我們班級(jí)有個(gè)男孩子,家長特別疼愛,從不讓他動(dòng)手,因此個(gè)人能力很差.剛?cè)雸@的時(shí)候總是不停地哭,嚷著要回家.尤其膽子特別小,大概家里給的機(jī)會(huì)太少,連其他小孩子最喜歡的滑滑梯都畏懼.

清晰地記得我第一次帶孩子們?nèi)ヌ詺鈱毻?大家樂得合不攏嘴,迫不及待地玩開了,就他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著,連鞋子都不敢拖.我問他怎么了,他只是說:"怕!"就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開了.

我拉著他的手進(jìn)了淘氣寶,只是這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著大家玩.看著同伴們玩得不亦樂乎,他也減少了幾分緊張,但始終只是躲在我身邊,不敢走開.這是他第一次與淘氣寶的親密接觸.

今天,他很主動(dòng)的提出要求:"老師,這個(gè)可以玩嗎??"他指著跳床.(多么難得的機(jī)會(huì),經(jīng)過多次的鼓勵(lì)與引導(dǎo),現(xiàn)在他雖然會(huì)進(jìn)入淘氣寶,但從不主動(dòng)要求玩某樣?xùn)|西,只是局外者的觀望).我馬上尾隨他去了跳床(為了給他多幾分安全感,畢竟這是第一次,成功與否對(duì)他的影響會(huì)很大),在我的陪同下,他開心地玩起來,見他勁頭很足,趁勝追擊,我馬上引導(dǎo)他去挑戰(zhàn)更高!!讓他上樓去走"獨(dú)木橋".果真,有了跳床的經(jīng)驗(yàn)他大膽多了,主動(dòng)地上了樓梯,但在"獨(dú)木橋"前,他還是駐足了,為了給他更多的安全感,我派了個(gè)能干的孩子去幫助他,和他一起走,并在旁邊不停的給他鼓勁:"加油!!...真棒!!"在同伴的引領(lǐng)下,在我的鼓勵(lì)聲中,他過了障礙---"獨(dú)木橋".我不停地給他掌聲和贊美,他也似乎忘了剛才的"驚險(xiǎn)",體會(huì)到的是更多的成就感,慢慢地他回以了勝利的微笑.

雖然接下來的網(wǎng)洞,他始終沒有勇氣走,但我相信這只是時(shí)間問題.今天對(duì)于他來說是一個(gè)飛躍,我想要是下次再來,至少他可以像其他孩子一樣不再畏懼,可以大膽地爬上樓梯,高呼:"老師,你看,我在這里!"

其實(shí)沒有天生膽小的孩子,只是我們給予孩子的機(jī)會(huì)不多,引導(dǎo)不夠，肯定不及時(shí).經(jīng)驗(yàn)是逐漸積累的,只有不斷地積累探索經(jīng)驗(yàn),才會(huì)熟悉,才有勇氣進(jìn)行挑戰(zhàn).就像走路,只有你勇敢地邁出了第一步,才會(huì)有接下來的第二步、第三步.....
很想對(duì)很多家長說：“放手也是一種教育，學(xué)會(huì)試著去放手吧！”