《老師下不來(lái)了》《草編》
作者：張素珍時(shí)間：2017-05-17
老師下不來(lái)了
壽光侯鎮(zhèn)南仉幼兒園 張素珍
今天大掃除，我們活動(dòng)室里的門(mén)窗都很高，所以我就桌子上摞大凳子，大凳子上摞小凳子，我站到上面心里很害怕，覺(jué)得很危險(xiǎn)。我剛站到上面，小兵就喊起來(lái)：“老師下不來(lái)了！老師下不來(lái)了！”說(shuō)者無(wú)心，再說(shuō)三歲的孩子還不知道說(shuō)這話的危險(xiǎn)性，聽(tīng)者有意，小雨小朋友嚇的哭起來(lái)：“老師下來(lái)了，老師下來(lái)了。”嗚、嗚、、、、、、剛剛說(shuō):“我變成奧特曼，把老師救下來(lái)。”孩子們也七嘴八舌的說(shuō)：我叫我爸爸來(lái)，我開(kāi)大吊車來(lái)、、、、、、他們想盡了辦法要把老師救下來(lái)。我在上面一邊擦玻璃一邊偷偷地笑，但心里卻非常地感動(dòng)，這些三歲的孩子可真是多么可愛(ài)��！
“是啊，我的孩子們，今后老師會(huì)更加加倍地疼愛(ài)你們，把工作做的更好”，心里這樣想著，我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得害怕了，也干得更起勁了。
草 編
壽光侯鎮(zhèn)南仉幼兒園 張素珍
如果你走進(jìn)我班的活動(dòng)室，一定會(huì)被室內(nèi)琳瑯滿目的草編（玉米皮）作品吸引住�？窗桑裁礃拥淖髌范加校瑝ι蠏熘挠行⊥尥�、小貓、小兔子、小熊貓等，形狀有圓的、有方的、有橢圓的、有長(zhǎng)方形的。室內(nèi)的區(qū)角上還有許多半成品，用玉米皮編成的辮子，這些作品都是老師和孩子共同創(chuàng)作的。
秋天到了，玉米熟了，家家戶戶忙著收割玉米，剝下皮的玉米金燦燦的惹人喜愛(ài)，可是播下的玉米皮一堆又一堆到處都是，既破壞了環(huán)境又不衛(wèi)生，還浪費(fèi)了農(nóng)村資源，何不用這些白白的玉米皮搞一次草編制作活動(dòng)呢？我的提議得到了孩子們的贊許�；丶液蠛⒆觽兙奶暨x玉米皮，把選好的玉米皮一把一把綁好，帶到幼兒園。老師先教他們編辮子，學(xué)編辮子看著容易做起來(lái)難，女孩子手巧學(xué)得快，男孩子就學(xué)得慢。我就讓女孩當(dāng)男孩的老師，知道學(xué)會(huì)為止。最難的還是教他們制作各種掛件，我先示范給他們看，一遍又一遍。有幾個(gè)孩子先學(xué)會(huì)了，高興的跳起來(lái)說(shuō)：“老師我會(huì)了，我會(huì)了”。但還沒(méi)學(xué)會(huì)的孩子臉上都掛滿了愁容，顯得很無(wú)助，此情此景，我抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行了教育，我說(shuō)；“學(xué)會(huì)了的小朋友很棒，沒(méi)有學(xué)會(huì)的小朋友也很能干。這么多的小朋友老師教不過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫助老師，也來(lái)當(dāng)老師把還沒(méi)學(xué)會(huì)的小朋友教會(huì)呢？”學(xué)會(huì)了的孩子都搶著教不會(huì)的小朋友，忙得不亦樂(lè)乎。孩子教孩子學(xué)的還真快，經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間大部分的孩子都掌握了制作的技巧，于是，我搞了一次制作比賽活動(dòng)。把孩子們的作品都掛到墻上，讓孩子們自己評(píng)比，最后評(píng)出了制作小能手。
通過(guò)這次活動(dòng)，使孩子們懂得了互相關(guān)心、互相幫助的道理；使孩子體會(huì)到成功后的快樂(lè)。這次活動(dòng)，即美化了環(huán)境又豐富了幼兒的一日活動(dòng)，開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，增強(qiáng)了他們的自信心，提高了他們的審美能力。
壽光侯鎮(zhèn)南仉幼兒園 張素珍
今天大掃除，我們活動(dòng)室里的門(mén)窗都很高，所以我就桌子上摞大凳子，大凳子上摞小凳子，我站到上面心里很害怕，覺(jué)得很危險(xiǎn)。我剛站到上面，小兵就喊起來(lái)：“老師下不來(lái)了！老師下不來(lái)了！”說(shuō)者無(wú)心，再說(shuō)三歲的孩子還不知道說(shuō)這話的危險(xiǎn)性，聽(tīng)者有意，小雨小朋友嚇的哭起來(lái)：“老師下來(lái)了，老師下來(lái)了。”嗚、嗚、、、、、、剛剛說(shuō):“我變成奧特曼，把老師救下來(lái)。”孩子們也七嘴八舌的說(shuō)：我叫我爸爸來(lái)，我開(kāi)大吊車來(lái)、、、、、、他們想盡了辦法要把老師救下來(lái)。我在上面一邊擦玻璃一邊偷偷地笑，但心里卻非常地感動(dòng)，這些三歲的孩子可真是多么可愛(ài)��！
“是啊，我的孩子們，今后老師會(huì)更加加倍地疼愛(ài)你們，把工作做的更好”，心里這樣想著，我一點(diǎn)兒也不覺(jué)得害怕了，也干得更起勁了。
草 編
壽光侯鎮(zhèn)南仉幼兒園 張素珍
如果你走進(jìn)我班的活動(dòng)室，一定會(huì)被室內(nèi)琳瑯滿目的草編（玉米皮）作品吸引住�？窗桑裁礃拥淖髌范加校瑝ι蠏熘挠行⊥尥�、小貓、小兔子、小熊貓等，形狀有圓的、有方的、有橢圓的、有長(zhǎng)方形的。室內(nèi)的區(qū)角上還有許多半成品，用玉米皮編成的辮子，這些作品都是老師和孩子共同創(chuàng)作的。
秋天到了，玉米熟了，家家戶戶忙著收割玉米，剝下皮的玉米金燦燦的惹人喜愛(ài)，可是播下的玉米皮一堆又一堆到處都是，既破壞了環(huán)境又不衛(wèi)生，還浪費(fèi)了農(nóng)村資源，何不用這些白白的玉米皮搞一次草編制作活動(dòng)呢？我的提議得到了孩子們的贊許�；丶液蠛⒆觽兙奶暨x玉米皮，把選好的玉米皮一把一把綁好，帶到幼兒園。老師先教他們編辮子，學(xué)編辮子看著容易做起來(lái)難，女孩子手巧學(xué)得快，男孩子就學(xué)得慢。我就讓女孩當(dāng)男孩的老師，知道學(xué)會(huì)為止。最難的還是教他們制作各種掛件，我先示范給他們看，一遍又一遍。有幾個(gè)孩子先學(xué)會(huì)了，高興的跳起來(lái)說(shuō)：“老師我會(huì)了，我會(huì)了”。但還沒(méi)學(xué)會(huì)的孩子臉上都掛滿了愁容，顯得很無(wú)助，此情此景，我抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行了教育，我說(shuō)；“學(xué)會(huì)了的小朋友很棒，沒(méi)有學(xué)會(huì)的小朋友也很能干。這么多的小朋友老師教不過(guò)來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫助老師，也來(lái)當(dāng)老師把還沒(méi)學(xué)會(huì)的小朋友教會(huì)呢？”學(xué)會(huì)了的孩子都搶著教不會(huì)的小朋友，忙得不亦樂(lè)乎。孩子教孩子學(xué)的還真快，經(jīng)過(guò)一天的時(shí)間大部分的孩子都掌握了制作的技巧，于是，我搞了一次制作比賽活動(dòng)。把孩子們的作品都掛到墻上，讓孩子們自己評(píng)比，最后評(píng)出了制作小能手。
通過(guò)這次活動(dòng)，使孩子們懂得了互相關(guān)心、互相幫助的道理；使孩子體會(huì)到成功后的快樂(lè)。這次活動(dòng)，即美化了環(huán)境又豐富了幼兒的一日活動(dòng)，開(kāi)發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手能力，增強(qiáng)了他們的自信心，提高了他們的審美能力。