壽光市侯鎮(zhèn)春暉幼兒園 仉金榮
用具體行為指導(dǎo)幼兒形成良好習(xí)慣

在實踐中，如果只注重說教，而忽視行為指導(dǎo)，良好的習(xí)慣是不能真正形成的，因此，對幼兒動作技能的具體指導(dǎo)非常重要。如“幼兒園規(guī)程”中指出：“要培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后要洗手。”可在生活中，幼兒在洗手時，常常把手放在水龍頭下沖一下就走了，這樣既浪費水又不能把手洗干凈。為了從小培養(yǎng)幼兒用正確的方法洗手并使幼兒養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，我先給幼兒講了水的用途，又讓幼兒解吃了不干凈的食物或病毒進(jìn)入人體會生病的常識，然后組織幼兒討論為什么要洗手。課后，我把和幼兒一起討論的正確洗手方法和順序畫成了網(wǎng)片貼在了水池上面，而且將這一方法和過程編成兒歌，用邊念兒歌邊示范的方法教幼兒洗手。這樣不僅使幼兒很快掌握了洗手的方法，更重要的是幼兒也知道了應(yīng)節(jié)約用水，從小培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。

在游戲中反復(fù)引導(dǎo)強(qiáng)化幼兒良好習(xí)慣的形成

習(xí)慣培養(yǎng)貴在堅持，但在實際生活中也會因為時間的推移或其他原因而影響習(xí)慣的穩(wěn)固，這就需要我們仔細(xì)觀察并針對問題改變活動的形式，吸引幼兒，從而達(dá)到活動的目的。游戲是幼兒最基本的活動，我針對問題采用不同的游戲，吸引幼兒，重新激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒堅持良好的習(xí)慣。在培養(yǎng)幼兒午睡前脫掉外衣、外褲并把它疊好放到指定的地方后再睡覺的習(xí)慣時，開始我一邊教孩子怎么脫外衣外褲、如何疊外衣外褲，一邊要求、引導(dǎo)他們將衣服放到指定的地方。幼兒都學(xué)得很認(rèn)真，也能按老師的要求去做，有的幼兒疊好了還要讓老師看他的成績�？傻胶髞砦野l(fā)現(xiàn)有一部分幼兒趁老師不注意總想把脫掉的衣服隨便扔一邊就上床。還有在培養(yǎng)大班幼兒良好的書寫習(xí)慣時，一開始書寫時，幼兒特別感興趣，總能按老師的要求用正確的方法書寫，可到后來，在書寫時我發(fā)現(xiàn)有一部幼兒只要求書寫數(shù)字的質(zhì)量和速度，而不注意在書寫時的坐姿、握筆姿勢等。針對這種情況，我及時利用“比一比、看一看”“爭當(dāng)小老師”“獎勵小紅花”等的游戲反復(fù)強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成。



抓住幼兒心理特點，因勢利導(dǎo)

“好奇”、“吹牛”是幼兒的天性，他們時常會說：“我本來就會”、“我早就知道”、“我會開飛機(jī)”等等。正是這種天性激勵他們?nèi)ヌ剿魑粗�的世界。作為教師�?yīng)保護(hù)幼兒的這種意識，抓住幼兒這一心理特點，因勢利導(dǎo)，積極地鼓勵他們。比如，當(dāng)幼兒說自己會聰時，其實他并不是多么會，這時，教師不可一味地指責(zé)他“吹牛”，而應(yīng)幫助他認(rèn)清自己對此到底會多少，還有多少不會。又如：在活動中，有的幼兒說：“我會開飛機(jī)”顯而易見，他并不會，只是他想會開飛機(jī)，這時，我并沒指責(zé)他撒謊，而是引導(dǎo)他跟老師一起來認(rèn)識一下飛機(jī)，然后，結(jié)合掛圖，多媒體等課件等使幼兒在興趣很濃的基礎(chǔ)上，順利地掌握了有關(guān)飛機(jī)的知識，最后告訴幼兒，只有從小好好學(xué)本領(lǐng)，長大才能會開飛機(jī)。

鼓勵幼兒敢于承認(rèn)自己、否定別人意見的精神

由于教育環(huán)境及遺傳等因素的影響，幼兒形成各自不同的個性，教師應(yīng)了解每個幼兒的個性特點，鼓勵他們要敢于承認(rèn)自己，否定別人意見的精神，在教學(xué)中，由于個性的差異，有的幼兒表現(xiàn)特別活躍，對事物有很濃厚的興趣時常發(fā)表自己的簡介，對于這類幼兒，教師不能以“瞎說什么一顯你聰明”來對待，應(yīng)鼓勵其大膽地發(fā)言。如：我在講球體時說：“月亮也是球體”不曾想一名幼兒站起來說：“老師，你說錯了，十五的月亮才是球體”。當(dāng)時我覺得很好笑，仔細(xì)一想，他雖說得不對，但說明他確實認(rèn)真觀察事物了，而且敢于反駁老師，承認(rèn)自己，這是多么可貴的精神。于是我首先表揚了他，對其認(rèn)真觀察事物，愛動腦筋給予肯定后，再扼要說明其中原因。