臨朐縣五井鎮(zhèn)中心幼兒園 吳青青   開(kāi)學(xué)已經(jīng)有接近三個(gè)月的時(shí)間了，我們小班的孩子慢慢的會(huì)有秩序的排隊(duì)喝水了，會(huì)自己放板凳了，會(huì)自己涂顏色了，會(huì)每天早晨來(lái)的時(shí)候問(wèn)：老師好。�？粗�孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步讓我感到很欣慰，記得剛開(kāi)學(xué)一周后周一的早晨尹建懿小朋友和往常一樣早早的來(lái)到學(xué)校，第一句話(huà)就是問(wèn):老師好.可是強(qiáng)調(diào)不對(duì)用土話(huà)說(shuō)的，我聽(tīng)到后立馬就到他的跟前蹲下說(shuō)：你跟老師再說(shuō)一遍：老師好（用普通話(huà)）可是他還是用土話(huà)說(shuō)的，連續(xù)讓他跟學(xué)了兩三次還是用土話(huà)說(shuō)的，這讓我有點(diǎn)犯難了，他爺爺在一旁笑了說(shuō)“孩子不會(huì)說(shuō)就算了。”我說(shuō)“這樣可不行，您沒(méi)有看見(jiàn)我們門(mén)口都貼著標(biāo)語(yǔ)---請(qǐng)講普通話(huà)嗎？放心我一定會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)的。”

針對(duì)尹建懿的這種情況我每天在幼兒園的時(shí)候就會(huì)經(jīng)常和他交流，并要求孩子們?cè)诨卮鸬臅r(shí)候必須用普通話(huà)，一有機(jī)會(huì)就讓他跟著我一字一句的說(shuō)，讓小朋友們也隨時(shí)教他學(xué)說(shuō)普通話(huà)。剛開(kāi)始，他瞪著眼睛看著，并不配合你，你說(shuō)一句，他嘰里呱啦的用自己的話(huà)回敬你好幾句，真是讓人哭笑不得。于是我就想了個(gè)辦法，也是一個(gè)激將法，我對(duì)全班的小朋友說(shuō)：“如果尹建懿能和你們說(shuō)普通話(huà)，那老師就獎(jiǎng)勵(lì)他笑臉，你們也要和他一起玩，如果他不和我們說(shuō)普通話(huà)，那這笑臉也沒(méi)了，我們也不找他玩了，你們說(shuō)可以嗎？”小朋友們一致表示同意。但事情的發(fā)展沒(méi)有我想象的那么順利，雖然他也很想要得到笑臉，但尹建懿小朋友沒(méi)有說(shuō)普通話(huà)的習(xí)慣，所以只要一張嘴就是一口的土話(huà)，小朋友們可是不折不扣的執(zhí)行我們的約定的，到最后還是沒(méi)人和他一起玩，預(yù)期的效果自然就沒(méi)有出現(xiàn)，可能有點(diǎn)太急了讓孩子一下子改變是不可能的，但是我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)開(kāi)始有意識(shí)的去模仿了，音調(diào)上可能還不太到位，對(duì)于他來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，慢慢的慢慢的他終于學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們班的小朋友都會(huì)說(shuō)普通話(huà)了，孩子們你們真棒�。。�