在《親親一家人》的主題中有一個活動是讓孩子了解媽媽每天在家里干些什么家務(wù)活，讓孩子知道自己可以當(dāng)媽媽的小幫手，減輕媽媽的負(fù)擔(dān)，是愛媽媽的表現(xiàn)，激發(fā)他們參與家務(wù)勞動的美好情感�；顒舆M(jìn)行很順利，們能說出自己的媽媽在家里干些什么家務(wù)勞動，也認(rèn)為媽媽很辛苦，在念兒歌、表決心之后，孩子對當(dāng)好媽媽的小幫手這一活動充滿的了向往，表現(xiàn)出了極大的熱情。當(dāng)活動結(jié)束之后，卻有一些家長與老師交流：近段時間孩子特別煩，在大人干活的時候就來搗亂。我思前想后，猜想可能是有些孩子在媽媽干活的時候就想去搭手，可是由于媽媽的不理解，他們嫌孩子礙事，就把孩子支開了。

反思：從這件事情上看，說明通過我們的教育活動，孩子已經(jīng)產(chǎn)生了當(dāng)小幫手的意識，他們也欲去參與家務(wù)勞動。但是由于家長的不理解，受到了家長的阻止。同時，小朋友本身也缺乏做家務(wù)勞動的能力，他們不會干這些事情，所以才會使家長覺得礙事。我想要解決這一矛盾，應(yīng)采取一些措施讓家長理解與配合：（一）做好家長的思想工作，要讓家長也樹立這樣的意識——從小鍛煉孩子做家務(wù)事的能力。這需要在論壇上、家園聯(lián)系冊上多宣傳。（二）提高小朋友做家務(wù)事的能力。比如我們周末活動中就有許多讓學(xué)做家務(wù)事的活動，幼兒學(xué)會了這些本領(lǐng)，他們就能到家里去做。只有讓家長看到孩子是能做的，他們才會放心讓孩子去做。（三）其實(shí)，真正鍛煉孩子的場所是在家里。最終還是要鼓勵家長去教孩子做家務(wù)事，從生活中一點(diǎn)一滴地去學(xué)，才能真正掌握這個本領(lǐng)。