[案情經(jīng)過(guò)]
欣欣是大三班的幼兒，貝貝也是大三班的幼兒，貝貝的媽媽是大三班的老師。有一天快到離園時(shí)，欣欣因犯錯(cuò)誤受到老師的批評(píng)。站在一邊的貝貝看到眼里，記在心上，當(dāng)他媽媽批評(píng)完欣欣后，他趁媽媽不注意，走到欣欣身邊，學(xué)著大人的樣子說(shuō)：“誰(shuí)讓你坐下的，知不知道你犯了錯(cuò)誤?”欣欣知道貝貝和老師的關(guān)系，就乖乖地站起來(lái)。恰巧這時(shí)，欣欣的媽媽來(lái)接欣欣，看見(jiàn)自己的孩子讓老師的孩子“批評(píng)”，非常生氣，一狀就告到了園長(zhǎng)辦公室。

[處理結(jié)果]

通過(guò)調(diào)查此事，園長(zhǎng)進(jìn)一步了解到：教師子女欺負(fù)小朋友行為經(jīng)常發(fā)生，教師對(duì)本園職工子女比較放任，教子女有較強(qiáng)優(yōu)越感。家長(zhǎng)和其他幼兒對(duì)這批“特殊公民”產(chǎn)生了望而生畏的感覺(jué)。于是，園長(zhǎng)誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)作了檢討，并制定了“教職工子女不能在其媽媽所在班，教師不能對(duì)職工子女特殊照顧”等有關(guān)規(guī)定。

[評(píng)析]

幼兒園的教工隊(duì)伍是一支“娘子軍”、“媽媽連”，教工子女自然也是幼兒園的“特殊公民”，但是如何對(duì)待這批特殊幼兒，同時(shí)又能解除教師后顧之憂使其安心投入工作呢?該園長(zhǎng)在調(diào)查研究基礎(chǔ)上，根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》精神，制定出有關(guān)職工子女管理制度，為幼兒園各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)，提供了保障，也為所有幼兒創(chuàng)設(shè)了平等的成長(zhǎng)環(huán)境。這種做法也值得其他幼兒園借鑒。