[成書(shū)背景] 周勇，現(xiàn)供職于華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所。《論語(yǔ)》一書(shū)是著者初到上海求學(xué)時(shí)，某一位教授讓著者研讀的第一本中國(guó)典籍，當(dāng)時(shí)只是偶爾翻閱。隨著著者對(duì)本土學(xué)術(shù)大師的認(rèn)識(shí)，他漸漸喜歡上了《論語(yǔ)》。“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”讓他猛然回頭。慢慢地，著者開(kāi)始迷戀《論語(yǔ)》，在他看來(lái)，“沒(méi)有哪本經(jīng)典著作像《論語(yǔ)》那樣，生動(dòng)細(xì)膩地刻畫(huà)了教師喜怒哀樂(lè)，其中的許多教學(xué)場(chǎng)景，不是讓人開(kāi)懷大笑，就是讓人豁然開(kāi)朗，甚至讓人覺(jué)得，一名不辱使命的教師多可能擁有的一切生命體驗(yàn)與心靈秘密都被《論語(yǔ)》說(shuō)透了。”
2008年3月，著者帶著對(duì)孔子的許多美好想象，在錢(qián)先生、朱子等人的“導(dǎo)游”下，以自己的體驗(yàn)來(lái)向孔子求教，然后重新認(rèn)識(shí)自己的體驗(yàn)，并將其寫(xiě)成文字，完成了《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》這份“作業(yè)”。并于7月，由華東師范大學(xué)出版社出版。
[內(nèi)容摘要]
全書(shū)分三卷：上卷——教學(xué)，有如柏拉圖式的愛(ài)情。本篇闡述了為什么孔子值得我們學(xué)習(xí)，以及我們究竟應(yīng)該向孔子學(xué)什么。著者用他的筆觸述說(shuō)著孔子癡迷教學(xué)，就像柏拉圖將自己的全部“愛(ài)情”奉獻(xiàn)給“真理”。對(duì)孔子來(lái)說(shuō)，相戀幾十年的教學(xué)生活，無(wú)論有多麻煩，有多變化無(wú)常，都像當(dāng)初一般美好，無(wú)論何時(shí)想起它，孔子均會(huì)不禁感嘆“不亦樂(lè)乎！”
中卷——靜心感受孔子的教學(xué)之戀。在本篇中，著者圍繞著孔子的“教學(xué)之戀”而展開(kāi)，努力地闡述著孔子及孔子式的教師：教學(xué)是他們的戀愛(ài)對(duì)象，甚至是唯一可以把握在心的戀愛(ài)對(duì)象，他們癡迷教學(xué)，而后又讓這份“教學(xué)之戀”在自己的不息的學(xué)問(wèn)、人格與情懷中燃燒下去。
下卷——耕耘自己的《論語(yǔ)》園地。在這里，著者對(duì)《論語(yǔ)》的興趣，對(duì)《論語(yǔ)》的問(wèn)題，可以說(shuō)是獲得了心靈的安頓。為了自己的心靈得到凈化與快樂(lè)，讓自己的教學(xué)、生活多一些溫馨美好的憧憬與體會(huì)，著者用自己喜歡的方式構(gòu)造并耕耘著自己的《論語(yǔ)》園地。
 [簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)]
著者以質(zhì)樸簡(jiǎn)約的筆調(diào)、別具一格的敘述。通過(guò)一個(gè)個(gè)感人至深而意味深長(zhǎng)的孔門(mén)教育場(chǎng)景、故事、細(xì)節(jié)，追尋著那份令人沉醉的“教學(xué)之戀”：因材施教，有教無(wú)類(lèi)，教學(xué)相長(zhǎng)，循循善誘，誨人不倦，溫故知新，學(xué)而時(shí)習(xí)之……（略）
有的人會(huì)說(shuō)，現(xiàn)如今沒(méi)有像顏淵那么聽(tīng)話(huà)、像子路那么貼心的孩子了，其實(shí)不然，如果我們真正理解了孔子究竟帶著什么樣的“心意”去從事教學(xué)，對(duì)孩子的教育做到問(wèn)心無(wú)愧，就能真正體會(huì)到所謂的“誨人不倦”。
斷斷續(xù)續(xù)的閱讀持續(xù)了一個(gè)月，就如一段美好的路程，讓人時(shí)而捧腹大笑，時(shí)而黯然傷神，時(shí)而沐浴春風(fēng)，但終會(huì)歸于孔子式的教學(xué)之戀本有的恬靜、感動(dòng)與美好。
就像[名言選萃]
◆ 以我們已有的一切來(lái)說(shuō)，即使沒(méi)有能力將孔子的精神家園視為自己的精神家園，也可以從孔子的精神家園中尋獲種種讓我們感動(dòng)得人性力量，并因此使自己的心靈得到滋潤(rùn)，終有一天，美麗的精神之花會(huì)在我們的心靈中悄然盛開(kāi)。（周勇：《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》，華東師范大學(xué)出版社2008年7月第一版，第36頁(yè)）
◆真正的教學(xué)乃是以師生的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)為基礎(chǔ)，非得要師生之間的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會(huì)發(fā)生共鳴，才會(huì)發(fā)生真正觸及師生心靈的教學(xué)。（周勇：《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》，華東師范大學(xué)出版社2008年7月第一版，第118頁(yè)）
◆他的一切教學(xué)努力最終都是為了學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”，有一顆“仁心”。孔子不僅把自己的“學(xué)”傳授給學(xué)生，而且將自己通過(guò)“學(xué)”培育起來(lái)的一顆“仁心”教給學(xué)生。（周勇：《跟孔子學(xué)當(dāng)老師》，華東師范大學(xué)出版社2008年7月第一版，第127頁(yè)）