做幼教路上的有心人——讀孫幼軍《小布頭奇遇記》有感
作者：聚優(yōu)時(shí)間：2017-01-04
從小就愛(ài)讀書(shū)，特別羨慕作者文中的行云流水，夢(mèng)想有一日自己也能駕馭文字在書(shū)海中馳騁。陰差陽(yáng)錯(cuò)，自己的路離心中的夢(mèng)越發(fā)遙遠(yuǎn)，但命運(yùn)讓我擁有了另外一方美妙的天空，我走進(jìn)了幼兒園，更想做的幼教路上的有心人，幫孩子們插上追夢(mèng)的翅膀，自由翱翔。
自認(rèn)閱書(shū)無(wú)數(shù)，雖然有時(shí)僅僅是為打發(fā)悠閑的時(shí)光，但不可否認(rèn)讀書(shū)確實(shí)能夠蕩滌心靈，獲得或感動(dòng)、或震撼、或溫馨、或憤怒、或奔放、或緊張的體驗(yàn)，自己時(shí)常會(huì)與書(shū)中的人物共進(jìn)退，走進(jìn)其中離奇曲折的故事情節(jié)，感受其中扣人心弦的內(nèi)容，不得不說(shuō)，書(shū)籍是一位良師益友，是我們?cè)趯W(xué)海中的一葉蕩舟。
正是因?yàn)樽呱狭擞捉搪罚议_(kāi)始關(guān)注兒童文學(xué)，看過(guò)諸如《稻草人》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《綠野仙蹤》等膾炙人口的作品，領(lǐng)略到了兒童文學(xué)作家獨(dú)特的眼光和獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)孩子的內(nèi)心世界也有了更充分地了解。其中我遇到了情有獨(dú)鐘的朋友——《小布頭奇遇記》，初識(shí)小布頭，并沒(méi)有覺(jué)得他有什么過(guò)人之處，讀過(guò)方知其樸實(shí)無(wú)華的外表下隱藏的是一顆晶瑩剔透的童心。而今，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)“小布頭”，他們終日伴我左右，是的，他們就是我的孩子們，一群純美可愛(ài)的精靈。
從教十余年，給一批又一批的孩子講過(guò)無(wú)數(shù)遍小布頭的故事，“小布頭”于我已經(jīng)不單純是書(shū)本中的一個(gè)形象，他是我跟孩子們共同的好朋友，是我們中的一員。在我的影響下，孩子們對(duì)“小布頭”的認(rèn)識(shí)逐步加深，看著他哭，看著他笑，跟著他著急，陪著他感動(dòng)，最重要的是小布頭歷險(xiǎn)的故事情節(jié)深入人心，成為大家心中的榜樣。我知道小布頭的故事形象是孫幼軍先生在五十年代塑造的，他的生活環(huán)境跟現(xiàn)在的孩子肯定差別很大，初聽(tīng)故事的孩子也會(huì)存在疑問(wèn)，不過(guò)很快就會(huì)被故事情節(jié)吸引，所處社會(huì)環(huán)境的不同當(dāng)然就不是問(wèn)題了�？吹叫〔碱^因?yàn)閺尼u油瓶上跳下來(lái)弄灑了米粒受到蘋(píng)蘋(píng)的批評(píng)，心生不滿而離開(kāi)，孩子們也會(huì)覺(jué)得他做的不對(duì)，但又跟自己曾經(jīng)的想法不謀而合，自己有時(shí)候不也會(huì)因?yàn)閶寢尩呐u(píng)想不開(kāi)嗎?再看到小布頭離開(kāi)蘋(píng)蘋(píng)以后經(jīng)歷到的一件件事情，我們看到了小布頭的善良和勇敢;看到最后的相聚，我們?yōu)樾〔碱^高興，提著的心也終于放下。小布頭生活在六十多年前，但那又有什么關(guān)系呢?他跟我們身邊的每個(gè)“小布頭”一樣，是充滿童真的，會(huì)帶給我們快樂(lè)和滿足，偶爾也會(huì)帶來(lái)些許煩惱的真實(shí)的孩子，他帶我們看到了孩童的真實(shí)世界，看到了孩子間純真的友情，看到了社會(huì)上的真善美。
曾經(jīng)也有人說(shuō)，都什么年代了，還給孩子們講這么老舊的故事，是這樣嗎?捫心自問(wèn)，現(xiàn)在的我已然不算是新手教師，正向合格教師努力邁進(jìn)的我了解新的幼教理念帶來(lái)了新的育兒觀，再用傳統(tǒng)的眼光對(duì)待工作肯定是不合時(shí)宜的，但是小布頭真的已經(jīng)“過(guò)時(shí)”了嗎?不，他的勇敢還在，他的善良還在，他的純真還在，這些正是我們要讓孩子們習(xí)得的，是歷久彌新的優(yōu)良傳統(tǒng)啊!
幼兒園是一方沃土，孕育著希望，而守望這些希望之苗的正是我們這些有心人，幼苗在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)沐浴陽(yáng)光，也會(huì)經(jīng)風(fēng)歷雨，會(huì)需要我們的耐心、細(xì)心與愛(ài)心，我們要做的是幫助他們迎戰(zhàn)，而不是培育溫室里的花朵。就像小布頭，他在一番奇遇后獲得的不僅僅是驚險(xiǎn)與刺激，更有成功的體驗(yàn)，成長(zhǎng)的樂(lè)趣。五十年代的小布頭昂首闊步在新社會(huì)，依舊能夠與孩子們打成一片，因?yàn)樗疃⒆拥男?
自認(rèn)閱書(shū)無(wú)數(shù)，雖然有時(shí)僅僅是為打發(fā)悠閑的時(shí)光，但不可否認(rèn)讀書(shū)確實(shí)能夠蕩滌心靈，獲得或感動(dòng)、或震撼、或溫馨、或憤怒、或奔放、或緊張的體驗(yàn)，自己時(shí)常會(huì)與書(shū)中的人物共進(jìn)退，走進(jìn)其中離奇曲折的故事情節(jié)，感受其中扣人心弦的內(nèi)容，不得不說(shuō)，書(shū)籍是一位良師益友，是我們?cè)趯W(xué)海中的一葉蕩舟。
正是因?yàn)樽呱狭擞捉搪罚议_(kāi)始關(guān)注兒童文學(xué)，看過(guò)諸如《稻草人》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《綠野仙蹤》等膾炙人口的作品，領(lǐng)略到了兒童文學(xué)作家獨(dú)特的眼光和獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)孩子的內(nèi)心世界也有了更充分地了解。其中我遇到了情有獨(dú)鐘的朋友——《小布頭奇遇記》，初識(shí)小布頭，并沒(méi)有覺(jué)得他有什么過(guò)人之處，讀過(guò)方知其樸實(shí)無(wú)華的外表下隱藏的是一顆晶瑩剔透的童心。而今，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)又一個(gè)“小布頭”，他們終日伴我左右，是的，他們就是我的孩子們，一群純美可愛(ài)的精靈。
從教十余年，給一批又一批的孩子講過(guò)無(wú)數(shù)遍小布頭的故事，“小布頭”于我已經(jīng)不單純是書(shū)本中的一個(gè)形象，他是我跟孩子們共同的好朋友，是我們中的一員。在我的影響下，孩子們對(duì)“小布頭”的認(rèn)識(shí)逐步加深，看著他哭，看著他笑，跟著他著急，陪著他感動(dòng)，最重要的是小布頭歷險(xiǎn)的故事情節(jié)深入人心，成為大家心中的榜樣。我知道小布頭的故事形象是孫幼軍先生在五十年代塑造的，他的生活環(huán)境跟現(xiàn)在的孩子肯定差別很大，初聽(tīng)故事的孩子也會(huì)存在疑問(wèn)，不過(guò)很快就會(huì)被故事情節(jié)吸引，所處社會(huì)環(huán)境的不同當(dāng)然就不是問(wèn)題了�？吹叫〔碱^因?yàn)閺尼u油瓶上跳下來(lái)弄灑了米粒受到蘋(píng)蘋(píng)的批評(píng)，心生不滿而離開(kāi)，孩子們也會(huì)覺(jué)得他做的不對(duì)，但又跟自己曾經(jīng)的想法不謀而合，自己有時(shí)候不也會(huì)因?yàn)閶寢尩呐u(píng)想不開(kāi)嗎?再看到小布頭離開(kāi)蘋(píng)蘋(píng)以后經(jīng)歷到的一件件事情，我們看到了小布頭的善良和勇敢;看到最后的相聚，我們?yōu)樾〔碱^高興，提著的心也終于放下。小布頭生活在六十多年前，但那又有什么關(guān)系呢?他跟我們身邊的每個(gè)“小布頭”一樣，是充滿童真的，會(huì)帶給我們快樂(lè)和滿足，偶爾也會(huì)帶來(lái)些許煩惱的真實(shí)的孩子，他帶我們看到了孩童的真實(shí)世界，看到了孩子間純真的友情，看到了社會(huì)上的真善美。
曾經(jīng)也有人說(shuō)，都什么年代了，還給孩子們講這么老舊的故事，是這樣嗎?捫心自問(wèn)，現(xiàn)在的我已然不算是新手教師，正向合格教師努力邁進(jìn)的我了解新的幼教理念帶來(lái)了新的育兒觀，再用傳統(tǒng)的眼光對(duì)待工作肯定是不合時(shí)宜的，但是小布頭真的已經(jīng)“過(guò)時(shí)”了嗎?不，他的勇敢還在，他的善良還在，他的純真還在，這些正是我們要讓孩子們習(xí)得的，是歷久彌新的優(yōu)良傳統(tǒng)啊!
幼兒園是一方沃土，孕育著希望，而守望這些希望之苗的正是我們這些有心人，幼苗在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)沐浴陽(yáng)光，也會(huì)經(jīng)風(fēng)歷雨，會(huì)需要我們的耐心、細(xì)心與愛(ài)心，我們要做的是幫助他們迎戰(zhàn)，而不是培育溫室里的花朵。就像小布頭，他在一番奇遇后獲得的不僅僅是驚險(xiǎn)與刺激，更有成功的體驗(yàn)，成長(zhǎng)的樂(lè)趣。五十年代的小布頭昂首闊步在新社會(huì)，依舊能夠與孩子們打成一片，因?yàn)樗疃⒆拥男?