讀“幼兒教育導(dǎo)讀”是我每天的大餐，這本書欄目精彩紛呈，有特別關(guān)注欄目，有張學(xué)門學(xué)前教育思想的當(dāng)代意義“立志、求是、轉(zhuǎn)變”有陶行知的”幼兒創(chuàng)造教育思想及啟示“，有陳鶴琴“教育課程思想對幼兒園課程的改革”。還有“專業(yè)成長，家園合作，心靈之窗，鑒于大觀園等欄目，其中教育大觀園欄目中的一篇文章：“好院長什么樣”我讀了好幾遍，印象最深，這篇文章分兩個板塊，第一板塊且聽專家說：“園長是一園之長，首先應(yīng)該明白“有快樂的幼兒園教師，才會有快樂的孩子”好園長應(yīng)該懂得為教師創(chuàng)設(shè)有益于他們快樂的工作環(huán)境，使教師工作起來既有適度的緊張感，又有給他們帶來成功感和快樂感，其次，一個好院長善于將復(fù)雜問題簡單化，此外，一個園長有良好的自我修養(yǎng)和人格魅力，園長有豁達的心態(tài)，樂觀的情緒，完美的人格，給教師樹立榜樣。第二板塊且聽教師說：好園長是幼兒園的靈魂，是一棵樹，是幼兒的母親，是指揮家，是黑暗里的一道光芒。讀完這篇文章以后，我陷入了深深的沉思，對比自己，雖然離好園長的標準還有一哦定的 距離，但是針對校辦園，我覺得我雖不是專業(yè)，但學(xué)校相信我，把我安排到這里，我會盡我最大的努力完成工作的，有人說過：以為成功的管理者，關(guān)鍵是看他能否知人善用，“千軍易得一將難求”人才是事業(yè)的根本，優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者善于識別和運用人才，絕不能夾雜自己個人的喜好，只能做到唯賢是舉，唯才是用，才能讓教師、幼兒在教育改革實踐中獲得成長。同時，人不可能每一方面都出色，我做到人盡其用。比如：我們園的教師各有特長，王艷紅老師是個慢性子，工作肯努力，他有個好丈夫，每當(dāng)幼兒園有勞動任務(wù)都很主動的來幫忙，谷鳳霞工作雷厲風(fēng)行，歲年紀大，但一點也不服輸，班級管理的井井有條，多峰杰愛好廣泛，工作責(zé)任心強，能以一個組長身份要求自己，，唐淑分是一個做事認真的老師，是幼兒園的好管家。這幾為教師都贏得家長的信任。對她們我也很信任，她們都能各盡其責(zé)，每天認認真真，周而復(fù)始的工作者，因此人們常說：“一個好園長就有一所好幼兒園”的確，一個人醫(yī)生中能參與一所幼兒園一份事業(yè)的創(chuàng)辦，也是人生歷程中一段精彩的篇章吧！
幾年過去了，我覺得雖然沒有的什么轟轟烈烈，但在我心里，我們幼兒園這個團隊，永遠是最優(yōu)秀的，最和諧的，最有凝聚力的，最讓領(lǐng)導(dǎo)放心的，最有集體感的一支老年勝似青年的團隊。（阿榮旗王杰七彩幼兒 史金鳳）