第56號教室，已經(jīng)是大家所熟悉的名詞；雷夫老師，也已經(jīng)成為大家的楷模。這到底是為什么？為什么一個普通叢林學校的普通老師可以有如此大的能力，創(chuàng)造出一個又一個第56號教室的奇跡？他的魅力到底在哪里？帶著這樣的好奇我走進了這本書《成功無捷徑——第56號教室的奇跡》。

雷夫老師的魅力究竟在哪里？

通過第一二章的描述，我看到了一個積極向上，開朗樂觀的雷夫老師。他有內(nèi)涵：首先他喜愛文學，所以他才會和孩子們一起去欣賞莎士比亞的歌��；其次他熱愛音樂，所以他彈得一手好吉他，所以孩子們才會在休息時間和他一起學吉他；再次他擅長數(shù)學，所以才會幫助孩子們解決一個又一個難題，讓她們在解決問題的過程中的到成功的快樂。還有……因為雷夫老師有一桶水，他才能為不同孩子的杯子里注入不同的水，才能得到孩子們的認可和喜歡，才能讓56號教室的奇跡成為可能。

雷夫老師是一個善于學習和反思的老師。誰都有過年輕，年輕的時候也許就會由于種種原因犯下這樣那樣的錯誤，在雷夫老師看來那是“愚蠢的”，但是我們都年輕過，我們都有類似的經(jīng)歷，所不同的是雷夫老師認真的反思了，總結(jié)了，改變了，進步了；而我們也許就把那次小小的錯誤當做一種“年輕時的回憶”或者“年輕的代價”吧？

雷夫老師是一個有犧牲精神的老師。在他的從事叢林小學五年級的教育工作開始，他就沒有節(jié)假日，每天六點半之前要到教室和孩子們一起做習題，晚上六點以后才會下班。這中作息對于我們來說一天行兩天行，一個月行，可是如果二十幾年如一日這樣的話也許就有點兒……所以雷夫老師說：老師要有一點兒犧牲精神的！

以身作則是雷夫老師的基本規(guī)則。“教育學生要勤勞用功，自己就要做一個勤勞用功的人！做給他們看！”雷夫老師能夠發(fā)現(xiàn)每一個學生的不同，

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從每一個學生身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。“我們學習不是為了考試，我們學習是因為他好玩兒，可以幫助我們成長！”所以雷夫老師班里的學生都是愛學習的天使。

“我這個老師沒有突出的創(chuàng)造力，于是我決定，給他們我能力范圍內(nèi)最寶貴的東西——時間。”也正是這句簡單樸實的話讓雷夫老師任勞任怨的奉獻了25年，一批批孩子從他那里一步一個腳印的走向成功……

面前放著雷夫老師的《成功無捷徑》，一個和藹可親，創(chuàng)意無限的老師浮現(xiàn)在我的腦海，這樣的老師我也喜歡更何況是孩子們！而我，一個工作了五年的幼兒教師，又應該怎樣去做呢？怎樣成為一個孩子們喜歡的好老師呢？不僅有了這樣的想法。

學好知識應該是前提吧？充實自己的頭腦應該是當前最重要的任務！在家休息的這一年，我落下了很多很多，我必須在和大家同樣的時間內(nèi)把過去的一年補回來，面對家里尚不懂事的兒子，我知道這雖然很有難度，但我會努力！

多思考，勤反思。當班長就好像當家長一樣，很多細活都要求我想在前面，做到前面，雖然我還有很多要學習的，在過去的一個月里也犯過很多次錯誤，有過很多次失誤，但我最起碼懂得了當班長應該做的一些工作，知道了我應該如何去做，去做什么，明白了“頭羊”的辛苦與不易。先不管接下來的工作會做成什么樣子，試錯——反思——總結(jié)是我最應該做的吧！

當然，說了這么多，熱愛班級，熱愛幼教工作，愛班里的每一個孩子應該是我所有工作的動力。為了自己熱衷的事業(yè)，我才會甘愿去犧牲，去付出自己的努力，去試著成功，不是嗎？