觀察幼兒姓名：恒志

觀察名稱：詩歌朗誦會

觀察時間：2009年3月25日

觀察內(nèi)容：

在今天詩歌朗誦會時，全班幼兒都朗誦的非常整齊，只有恒志小朋友朗誦不合群，不是快了就是慢了。當(dāng)時我就點到恒志的名字，批評了恒志，認為他是故意的，給老師搗亂，從那天以后，遇到詩歌朗誦時，恒志小朋友總是一言不發(fā)。

觀察分析：

幼兒在詩歌朗誦時，可能是為了積極的表現(xiàn)自己，去引起老師的注意，而不是破壞課堂秩序或給老師搗亂，遇到這種情況，老師不應(yīng)批評小朋友，去打消幼兒學(xué)習(xí)的興趣，而應(yīng)該等到全班小朋友一齊朗誦結(jié)束后，讓該小朋友單獨為大家朗誦，進一步去激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

我按照這種方法去執(zhí)行了，讓我們班恒志小朋友單獨為小朋友們朗誦詩歌，并對該幼兒給予肯定，恒志小朋友又像以前一樣活潑可愛了。