教師實(shí)習(xí)總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的教師實(shí)習(xí)總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)1
在教學(xué)方面，我的指導(dǎo)老師以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了指導(dǎo)。初期，由于不熟悉教學(xué)工作，課上完不成教學(xué)任務(wù)。我的指導(dǎo)老師對(duì)我提出了批評(píng)，嚴(yán)肅的告訴我，要學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的每一堂課，如果可以，私底下要試講幾遍，而你的試講時(shí)間為20分鐘，因?yàn)橐舫龃罅康淖寣W(xué)生自己動(dòng)手去做的時(shí)間。其次，我在聽(tīng)課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)我的指導(dǎo)老師總是帶著上節(jié)課的習(xí)題一點(diǎn)一點(diǎn)引導(dǎo)出了新課，既鞏固了上節(jié)課的知識(shí)，又把新知識(shí)清晰明了化，更易讓學(xué)生簡(jiǎn)單易懂。但是，最重要的一點(diǎn)就是你教課方式，你的幽默風(fēng)趣會(huì)讓學(xué)生更加喜歡你的，所以，可以時(shí)常穿插著一些有趣的東西，吸引他們的注意力。
隨著教學(xué)越來(lái)越熟練，當(dāng)其他年級(jí)老師有事的時(shí)候，我也會(huì)去代課，當(dāng)面臨不一樣的年級(jí)的時(shí)候，也會(huì)學(xué)習(xí)到不一樣的.東西。因?yàn)槿ゴn，學(xué)生對(duì)你愛(ài)搭不理，如何吸引他們的注意力，便是你的能力了，而我選擇的是獎(jiǎng)勵(lì)政策，用過(guò)以后，學(xué)習(xí)氣氛很是好，更是帶動(dòng)了他們的積極性。
在管理學(xué)生方面，班主任給予我很多幫助，為了提高我的管理能力，讓我做了一段時(shí)間的代理班主任。在此期間，每天跟他們做早操，跑下午操，在他們跑操的時(shí)候鼓勵(lì)他們等等都拉進(jìn)了師生之間的友誼。有時(shí)候，給他們開班會(huì)，以談心交流的方式，讓他們愛(ài)上班會(huì)的氛圍，愛(ài)上和我聊天，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大的收獲除了熟知班主任的日�；顒�(dòng)以外，莫過(guò)于學(xué)會(huì)了交流。如何跟學(xué)生交流會(huì)讓他們感到害怕，知道自己錯(cuò)了；如何跟學(xué)生交流會(huì)讓他們感到親近，就算是訓(xùn)他也能讓他感覺(jué)到你對(duì)他好，這就是管理學(xué)生最重要的一點(diǎn)。而我，只是淡淡的用溫柔的方式告訴他們，第一周，我沒(méi)怎么管理出了很多事情。那么這周呢，需要我管嗎?當(dāng)然，學(xué)生會(huì)很假的說(shuō)，需要。那么你就可以管他們，譬如，早上利用早讀的時(shí)間打掃衛(wèi)生，這是不對(duì)的，可以選擇下午放學(xué)的時(shí)候打掃之類的。反正，效果很好。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)2
來(lái)到xx市第六中學(xué)18天的時(shí)候，教育局為了鼓勵(lì)學(xué)生多讀多說(shuō)英語(yǔ)，打算舉辦xx市首屆中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)比賽。得知這個(gè)消息我既高興又忐忑，高興的是學(xué)生們可以使用免費(fèi)的聽(tīng)說(shuō)平臺(tái)提升自己的聽(tīng)說(shuō)能力，因?yàn)榇_實(shí)有些學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力能力較差。忐忑的是作為實(shí)習(xí)生的我會(huì)不會(huì)耽誤了學(xué)生，讓他們錯(cuò)失一個(gè)這么好的機(jī)會(huì)，各種壓力堆積到一起，終于，我失眠了。但是我怎能以如此消極的'狀態(tài)給如此朝氣蓬勃的孩子們上課，我怎能不努力便放棄，這是對(duì)我自己和孩子們的不信任，我要應(yīng)該相信他們，也應(yīng)該相信自己。
距離比賽還有兩個(gè)月，我制定了一套聽(tīng)說(shuō)專項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，先從最基礎(chǔ)的音標(biāo)開始學(xué)，前三個(gè)預(yù)備單元已經(jīng)學(xué)完44個(gè)元音和輔音因素，前兩周每節(jié)課用五分鐘講解元音字母組合和輔音字母組合的讀音，周一和周四早自習(xí)練習(xí)發(fā)音和聽(tīng)力。流程是我先領(lǐng)讀一遍，找基礎(chǔ)好的學(xué)生讀兩遍后，進(jìn)行one by one練習(xí)，每排前一個(gè)人向后一個(gè)人讀字母組合發(fā)音，讓每一個(gè)都參與到并且聽(tīng)自己與別人讀音的不同之處，我再領(lǐng)讀一遍，讓他們糾正自己的發(fā)音。
基礎(chǔ)語(yǔ)音知識(shí)掌握之后，開始培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力能力。聽(tīng)前，讓學(xué)生談?wù)撀?tīng)力的主題、重點(diǎn)單詞、以及提問(wèn)一些基本的問(wèn)題。如果聽(tīng)力比較簡(jiǎn)單，就聽(tīng)兩遍后核對(duì)答案；較難的話，聽(tīng)完兩遍，讓學(xué)生看聽(tīng)力材料后再聽(tīng)一遍聽(tīng)力后再核對(duì)答案，最后再糾錯(cuò)和分析。每周二、周五都進(jìn)行不同主題的Dialogues and role-plays，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力和應(yīng)變能力。
與此同時(shí)，每周末堅(jiān)持使用翼課網(wǎng)布置網(wǎng)上聽(tīng)說(shuō)作業(yè)，讓學(xué)生在家也可以學(xué)習(xí)。在使用新媒體布置網(wǎng)上作業(yè)時(shí)也遇到了很多阻力，部分家長(zhǎng)怕孩子以此借口玩手機(jī)等原因有抵觸情緒，在家長(zhǎng)微信群里引起不滿，為此我每次只挑典型題，避免有量無(wú)質(zhì)，并在留作業(yè)之前自己做一遍，預(yù)估出做題時(shí)間并告訴家長(zhǎng)，這樣家長(zhǎng)就可以控制使用手機(jī)時(shí)間。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的努力，學(xué)生們?cè)诼?tīng)說(shuō)比賽中表現(xiàn)良好，共有16人獲獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)人數(shù)排列xx市第二名�？吹剿麄�?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)，我非常開心，比自己取得榮譽(yù)更加高興。終于知道為什么人們說(shuō)教師所帶來(lái)的成就感和幸福感超越了其他任何一個(gè)行業(yè)，當(dāng)看到孩子們的成長(zhǎng)和蛻變，確實(shí)有這樣的感受。我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)如何做一名優(yōu)秀教師，因?yàn)檫@份職業(yè)讓我感到自豪。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)3
實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，一開始的時(shí)候很怕，現(xiàn)在想來(lái)，日子還是過(guò)去了，而且可以拿到優(yōu)秀實(shí)習(xí)生，所以，得到一個(gè)啟示：不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心。小學(xué)教育是人生的起點(diǎn)，教師的一言一行，一字一體都會(huì)影響他們的未來(lái)，指引著他們以后的道路。小學(xué)生是好動(dòng)，思維很活躍的年齡，鼓勵(lì)和贊揚(yáng)對(duì)他們起很大的作用，而對(duì)于他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)帶領(lǐng)他們多讀，對(duì)他們加深記憶，理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的。
這次見(jiàn)習(xí)還讓我學(xué)習(xí)和體會(huì)之余，也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方，看到了自己的不足，因此會(huì)更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會(huì)為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展？。
剛剛結(jié)束的實(shí)習(xí)生活，更是充實(shí)了我整個(gè)的人生，讓我在其中收獲到了很多的東西。這段實(shí)習(xí)生活更是讓我非常深刻的感受到了人生的精彩。很是開心自己能夠以語(yǔ)文實(shí)習(xí)教師的身份進(jìn)入到小學(xué)去教書，看著這些可愛(ài)的小學(xué)生，更是讓我的感覺(jué)到生活的美好，同時(shí)也是在其中收獲到了非常多的幸福與快樂(lè)。
其實(shí)身為實(shí)習(xí)教師，最重要的工作就是學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間都是在仔細(xì)的聆聽(tīng)老師的講課，當(dāng)然也是在其中收獲到了不少對(duì)于講課的知識(shí)與技能。當(dāng)然學(xué)校的每一位老師都是非常的和藹，更是給了我非常多的機(jī)會(huì)去與學(xué)生相處，更是不斷地給我很多的鼓勵(lì)，讓我對(duì)自己的教學(xué)很是有信心。在每一次的親自上陣授課上，我也是慢慢的在其中去適應(yīng)，這是在每一位老師的建議下去努力，去盡力做到成長(zhǎng)，對(duì)于每位領(lǐng)導(dǎo)與前輩的指導(dǎo)我都是仔細(xì)的記錄在冊(cè)，就希望這些可以時(shí)時(shí)給我的教學(xué)一定的警醒，讓我可以更好地開展自己的工作。
通過(guò)每天不斷地去學(xué)習(xí)，更是有非常努力的讓自己在其中去成長(zhǎng)，漸漸的'掌握了不少的教學(xué)方法，與自己在工作中必須要掌握的技能。同時(shí)在平時(shí)與每一位同學(xué)的交流中更像是結(jié)交到了非常要好的朋友，一方面他們?cè)谡n堂的教學(xué)中非常的配合，一方面也讓我收獲到了非常純真的情誼。
雖說(shuō)自己也是在這段時(shí)間中汲取了非常多的知識(shí)，促成了我很大的成長(zhǎng)，但是自己也明白還有很多的地方還是需要去更好的成長(zhǎng)。在教學(xué)上自己還是略顯稚嫩了，更是沒(méi)有辦法真正的把握住重點(diǎn)，與同學(xué)們之間的交流還是比較少，也是自己經(jīng)驗(yàn)較少的原因，在授課時(shí)顯得非常的拘謹(jǐn)。當(dāng)然還有就是在與學(xué)生的相處上可能還是沒(méi)有辦法對(duì)他們的頑皮行為做出更好的處理，所以自己在往后的時(shí)間中還是必須要去更好的奮斗，努力讓自己的各項(xiàng)行為都盡可能的做好，各方面都可以為學(xué)生的發(fā)展去努力。
在完成了實(shí)習(xí)生活后，我也是漸漸的知道自己下一步還需要去努力的地方，更是讓我對(duì)自己的生活有了更加不一樣的情感，同時(shí)我也是在其中漸漸的明白自己現(xiàn)在付出的努力還不夠，所以我定是更加努力的讓自己去提升，更是盡可能的做好自己應(yīng)該要做的。更是要在自己的授課技能上去得到更大的提升，為自己以后的就業(yè)打好基礎(chǔ)，更是要為自己的學(xué)生負(fù)責(zé)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)4
從開始去幼兒園實(shí)習(xí)到現(xiàn)在結(jié)束實(shí)習(xí)生活。我經(jīng)歷了從茫然到有目標(biāo)的過(guò)程。給孩子上課，也從手足無(wú)措到應(yīng)付自如。這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我的綜合素質(zhì)得到了一定的提高，實(shí)踐能力也得到了增強(qiáng)。能夠把學(xué)到的理論知識(shí)和具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在實(shí)踐中我了解到許多幼兒教育的知識(shí)。逐漸熟悉他們的心理和行為。在具體實(shí)踐中我也體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師必須具備各方面的素質(zhì)：要有廣博的知識(shí)；較強(qiáng)的教學(xué)技能；一定的隨機(jī)應(yīng)變的能力；較高的組織和協(xié)調(diào)能力。同時(shí)還要有吃苦耐勞，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。純真的孩子用他們細(xì)小的雙手環(huán)抱著我，還伴隨著一聲聲甜美悅耳的“老師好”，給了我一種很幸福的感覺(jué)。一步步走來(lái)，我再也離不開孩子們的微笑和那一張張充滿朝氣，天真，活潑的笑臉。
他們讓我時(shí)刻都精力充沛，信心十足，激勵(lì)著我成為一名合格的幼兒教師。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就這樣的結(jié)束拉，這實(shí)習(xí)中，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區(qū)別同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重上課，怎么能把課上得精彩、完美，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)第一次完整地觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問(wèn)。我在見(jiàn)習(xí)初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì)幫他們放好；他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了；他們要上廁所，不管當(dāng)時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋�；他們不�?huì)自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì)主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認(rèn)識(shí)到我的行為的后果就是他們永遠(yuǎn)都不能學(xué)會(huì)自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結(jié)果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅(jiān)守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應(yīng)是發(fā)展和提高幼兒的能力。小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著玩具筐到室外自由活動(dòng)的，我會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。
我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽(tīng)我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話，命令他們做事。相反地，我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲，哄他們。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。我很慶幸能夠跟種子二班的小朋友及二位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是陳老師，她的音樂(lè)課讓我打開眼界，受益匪淺。
在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我們的教案，聽(tīng)取我們的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我們上完課后，她會(huì)主動(dòng)地找我們談話，指出我們的不足，使我們能不斷地改進(jìn)。在實(shí)習(xí)期間，最大的感受就是理想與現(xiàn)實(shí)的差距很大。當(dāng)我寫好一份教案，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動(dòng)，課堂秩序的維持等不確定的因素，對(duì)教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。我把在實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到提高和發(fā)展。而且，新教師還應(yīng)該注意建立教師的個(gè)人魅力和樹立一個(gè)良好的形象。這就必須從自己的技能技巧、人格等方面下功夫。有些幼兒經(jīng)常會(huì)這樣說(shuō)：“我喜歡某某老師，她唱歌可好聽(tīng)了！”“我喜歡某某老師，她跳舞可好看了！”等等�？梢�(jiàn)，拉近與幼兒的距離，建立自己的個(gè)人魅力，技能技巧也是一個(gè)很好的途徑。同時(shí)，教師還鸚哥做到言而有信，說(shuō)到做到，遵守諾言，不應(yīng)該唬弄幼兒，只有尊重幼兒才能令幼兒尊重自己，樹立良好的形象。有一位有經(jīng)驗(yàn)的幼兒教師說(shuō)：“在幼兒園里，教師樹立形象要做到說(shuō)一不二，對(duì)幼兒提出的要求要幼兒必須做到。當(dāng)然這些要求不是過(guò)份的。例如，在活動(dòng)中，有活動(dòng)規(guī)則；在游戲中，有游戲規(guī)則，教師必須在細(xì)微處樹立威信。如果在細(xì)微處不注意，那更不用說(shuō)在別的地方了。樹立威信不是讓幼兒怕你，而是提出的要求必須遵守�！笨梢�(jiàn)，在建立個(gè)人魅力和樹立良好形象方面，要注意的是生活中的點(diǎn)滴和細(xì)微之處，要講求原則和耐心，而不是靠幾節(jié)成功的課，因?yàn)檫@并不是短時(shí)間內(nèi)可以做到的。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。
以上就是我在幼兒園這一個(gè)月以來(lái)的心得體會(huì)。我相信在以后的實(shí)習(xí)、工作中一定會(huì)有所提高的。習(xí)的日子說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短。從一開始的度日如年到最後的依依不舍，在泉州市鯉城區(qū)第一幼兒園的這一個(gè)月里，我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的東西。這一個(gè)月的實(shí)習(xí)使我受益良多，時(shí)刻都生活在孩子天真活潑的歡笑聲里，讓我自己也經(jīng)�；叵肫鹞乙郧霸谟變簣@的時(shí)候都在做甚麼？其實(shí)，第一天到幼兒園的時(shí)候還在煩惱接下來(lái)的實(shí)習(xí)一定很辛苦，但幾天下來(lái)，我想說(shuō)：我已經(jīng)愛(ài)上這里的孩子，因?yàn)樗麄兟斆鞯淖屛页泽@，可愛(ài)得讓人心疼。這也許就是幼兒園蒙式教育的成功所在吧。它真正讓孩子活的就是他們自己，并不是家長(zhǎng)所期望的自己，也不是老師希望的自己，而式孩子們自己想要的自己。在這次的實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多的耐心，細(xì)心和愛(ài)心，這也是我們學(xué)習(xí)和努力的方向每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心丗界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主任，真正走進(jìn)孩子的丗界，區(qū)發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)丗界就是天才的丗界幼兒的心靈是純潔無(wú)瑕的，當(dāng)他們接受了伱就會(huì)真心的喜歡伱、崇拜伱、信任伱。孩子的愛(ài)丗最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺胬寺男δ槙r(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好，虛心接受陳莎娜老師和劉秋敏老師給我提出的問(wèn)題。將好的意見(jiàn)吸收過(guò)來(lái)，重新修改、制定經(jīng)過(guò)一個(gè)月的實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)要當(dāng)一名真正合格的幼兒教師真的不容易，光靠現(xiàn)在的知識(shí)時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的初為人師，欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟，幼兒教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，丗真正感受到這份職業(yè)的神圣。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的磨練，我在組織教育活動(dòng)的時(shí)候有了很大進(jìn)步也學(xué)到了許多經(jīng)驗(yàn)，回頭想想與自己剛來(lái)幼兒園的時(shí)候相比，確實(shí)是提高了許多，在這里我要感謝我的指導(dǎo)老師（陳莎娜、劉秋敏）老師，從他們的身上我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西——熱情、勤奮、努力。同時(shí)也要感謝園長(zhǎng)給我到泉州市鯉城第一幼兒園實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝我們的帶隊(duì)老師吳振東，對(duì)我們的幫助和關(guān)心，還有我親愛(ài)的同學(xué)們，有你們的幫助使我快樂(lè)的“成長(zhǎng)”在這里我要對(duì)你們說(shuō)一聲：“謝謝”。你們辛苦了，在以後的日子里，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。幼兒園實(shí)習(xí)總結(jié)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，所帶給我的，卻能終身受益，這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。這次實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。這次實(shí)習(xí)中我第一次懂得了理解、喜歡孩子，要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，這正是我們學(xué)習(xí)和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。保育實(shí)習(xí)生活，使我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。首先，整理好本班教室的衛(wèi)生，減少幼兒與細(xì)菌接觸的機(jī)會(huì)。堅(jiān)持每日用消毒毛巾將幼兒能接觸到的地方擦拭一遍，特別是幼兒的飲水柜，容易滋生細(xì)菌，發(fā)生交叉感染，每天下午收缸子后及早上擺缸子前都要用消毒毛巾擦拭；對(duì)于幼兒的.玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都定期用84消毒液進(jìn)行消毒。教室、洗刷間的地板隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)清潔、講衛(wèi)生的環(huán)境，同時(shí)培養(yǎng)幼兒注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛(wèi)生的好習(xí)慣。保育工作是很辛苦的，但是也要很細(xì)心，這樣才能做好保育工作，要時(shí)刻檢查衛(wèi)生情況，廁所地面要保持干凈。防止幼兒滑到。我在實(shí)習(xí)中增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我才知道，做老師難，做幼兒教師更難；也知道了自己的不足。我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，彌補(bǔ)缺口。每個(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現(xiàn)他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界。跟孩子們?cè)谝黄鹜τ幸馑嫉�，還真想他們。咱也當(dāng)了一回張老師呢！經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。和孩子們?cè)谝黄鸬南才?lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊的串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的認(rèn)同。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門需要具有愛(ài)心的專業(yè)。面對(duì)一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應(yīng)該用母親般的心去呵護(hù)他們。短暫的實(shí)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己的選擇。通過(guò)保育員見(jiàn)習(xí)和教師實(shí)習(xí)，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員不斷提出新的要求，優(yōu)秀保育員這就要求我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。要把好的方面堅(jiān)持住，不夠的地方像別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。/班上的每個(gè)小朋友都很可愛(ài)。都有自己的性格特點(diǎn)。雖然有幾個(gè)小孩特別頑皮，幾乎每天都要被批評(píng)，但是他們上課回答問(wèn)題時(shí)卻很積極，而且回答的也很好。我很喜歡班上的小孩，喜歡和他們玩。幼兒園里都有晨間活動(dòng)和區(qū)角活動(dòng)時(shí)間。每天到了這兩個(gè)時(shí)間，我都會(huì)讓自己融入到他們當(dāng)中。讓自己的心像小孩的心，這樣才會(huì)得到他們的信任和依賴。我把自己當(dāng)作他們的朋友來(lái)督促他們做事，但有時(shí)我又以為孩子很小，把對(duì)他們的話當(dāng)兒戲來(lái)哄他們。
記得又一次。有一個(gè)女孩子在玩區(qū)角時(shí)，叫我?guī)退嬕粡堄⒄Z(yǔ)卡片，我說(shuō)第二天給她畫，因?yàn)槲乙詾樗龝?huì)很快忘了這件事。但是第二天她卻記得很清楚，一到玩區(qū)角的時(shí)間就叫我?guī)退�。我本想再拖一天，但一想到這樣做會(huì)失信于幼兒，傷害幼兒純真的心，自己也不能成為一個(gè)令幼兒真正信服的幼兒老師。所以我馬上給她畫了。畫好后，她很開心，還抱了我一下。這一個(gè)擁抱讓我覺(jué)得很開心，很幸福。我很慶幸我沒(méi)有再拖一天給她畫畫。從開始去幼兒園實(shí)習(xí)到現(xiàn)在結(jié)束實(shí)習(xí)生活。我經(jīng)歷了從茫然到有目標(biāo)的過(guò)程。給孩子上課，也從手足無(wú)措到應(yīng)付自如。這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，使我的綜合素質(zhì)得到了一定的提高，實(shí)踐能力也得到了增強(qiáng)。能夠把學(xué)到的理論知識(shí)和具體實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。在實(shí)踐中我了解到許多幼兒教育的知識(shí)。逐漸熟悉他們的心理和行為。在具體實(shí)踐中我也體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師必須具備各方面的素質(zhì)：要有廣博的知識(shí)；較強(qiáng)的教學(xué)技能；一定的隨機(jī)應(yīng)變的能力；較高的組織和協(xié)調(diào)能力。同時(shí)還要有吃苦耐勞，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。純真的孩子用他們細(xì)小的雙手環(huán)抱著我，還伴隨著一聲聲甜美悅耳的“老師好”，給了我一種很幸福的感覺(jué)。一步步走來(lái)，我再也離不開孩子們的微笑和那一張張充滿朝氣，天真，活潑的笑臉。他們讓我時(shí)刻都精力充沛，信心十足，激勵(lì)著我成為一名合格的幼兒教師。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)5
實(shí)習(xí)報(bào)告
從20xx年3月27日到4月21日，按照學(xué)校的規(guī)定，我申請(qǐng)分散實(shí)習(xí)的方式，于是，我選擇在家鄉(xiāng)的一所初中進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，擔(dān)任初中政治實(shí)習(xí)教師。通過(guò)本次實(shí)習(xí)我收獲了很多。
教育實(shí)習(xí)是師范類學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才過(guò)程中一個(gè)非常重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠使學(xué)生了解社會(huì)、初步接觸教學(xué)實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)本專業(yè)學(xué)科知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，初步了解所學(xué)專業(yè)的地位、作用及發(fā)展趨勢(shì)，獲得本專業(yè)教師教學(xué)初步的實(shí)際知識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)本專業(yè)、奮發(fā)學(xué)習(xí)、立志成才的熱情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為后續(xù)課程的教學(xué)作好準(zhǔn)備；彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足；初步訓(xùn)練學(xué)生從事本專業(yè)課堂教學(xué)工作的相關(guān)教育教學(xué)技能；培養(yǎng)學(xué)生的師德，培養(yǎng)學(xué)生尊師重教、愛(ài)崗敬業(yè)、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)，豐富、發(fā)展教育教學(xué)理論和學(xué)校德育理論，培養(yǎng)學(xué)生分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的初步能力。
陽(yáng)春三月，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬，來(lái)到實(shí)習(xí)單位，開始一名實(shí)習(xí)政治老師的生活，在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我的專業(yè)素養(yǎng)、人際交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、組織能力得到了一定程度的提高。實(shí)習(xí)任務(wù)有二：教學(xué)任務(wù)與班主任工作。
一、教學(xué)任務(wù)
在實(shí)習(xí)期間，大部分時(shí)間在聽(tīng)課中度過(guò)，原來(lái)，學(xué)生時(shí)期的聽(tīng)課，主要是聽(tīng)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，而現(xiàn)在要想成為一名合格的老師，要首先從聽(tīng)課開始，主要是仔細(xì)體會(huì)不同老師的教學(xué)風(fēng)格，所采取的不同教學(xué)方法，對(duì)課堂的把握程度，每一個(gè)老師都有自己教學(xué)的方式、方法，每一節(jié)課都有自己值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方，也有需要自己在下一步真正的教學(xué)中，需要注意和改進(jìn)的地方。下面，我從三個(gè)方面對(duì)自己在教學(xué)活動(dòng)中的體會(huì)進(jìn)行一下闡述。
首先要充分備課。只有備課充分，了解學(xué)情，才能夠設(shè)置適合不同班級(jí)學(xué)生的問(wèn)題，才能夠應(yīng)對(duì)課堂上同學(xué)們可能提出的問(wèn)題，才能夠在課堂的講授中游刃有余。在這一過(guò)程中尤其要注意設(shè)問(wèn)要清晰，要能夠想到同學(xué)們可能回答的內(nèi)容，盡可能的對(duì)同學(xué)們可能的各種回答有所準(zhǔn)備。老師所設(shè)置的問(wèn)題數(shù)量要適中，質(zhì)量要高，盡量和高考題相聯(lián)系，再講解新課時(shí)，所設(shè)置的問(wèn)題要能夠聯(lián)系之前所講課的內(nèi)容，對(duì)于能夠涉及的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，變換方式強(qiáng)調(diào)，最后能夠讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。設(shè)置明確而且有梯度的問(wèn)題，只是充分備課的一個(gè)方面，備課的過(guò)程中，更要了解學(xué)情。由于每個(gè)班級(jí)都有每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)，重點(diǎn)
班和普通班的學(xué)生不同，各個(gè)普通班的學(xué)生也不相同，不同的班級(jí)的學(xué)生上課的積極性、活躍度也不相同，對(duì)于之前知識(shí)點(diǎn)的把握程度有所差異，這就需要教師在上課之前充分了解每一班的情況，對(duì)于不同的班級(jí)采取不同的教學(xué)策略，設(shè)置不同的問(wèn)題，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分讓學(xué)生明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)
其次，以最佳狀態(tài)上好每一節(jié)課，上好課是對(duì)一個(gè)老師最基本的要求。課堂上不僅要能夠單純的關(guān)注自己的教學(xué)，更要把學(xué)生放到眼里。雖然，一個(gè)班里總會(huì)有幾個(gè)同學(xué)借著其他同學(xué)回答問(wèn)題或者小組探究的過(guò)程中，走神、說(shuō)話、甚至看小說(shuō)，但是，在講課的過(guò)程中要顧全大局，不能因?yàn)檫@幾個(gè)同學(xué)，耽誤班級(jí)其他同學(xué)的課程。對(duì)于這種現(xiàn)象，可以在講課的過(guò)程中，通過(guò)單獨(dú)提問(wèn)其問(wèn)題的方式，給予提示。把學(xué)生放到眼里，脫稿教學(xué)是最基本的要求，因?yàn)橹挥挟?dāng)教學(xué)內(nèi)容爛熟于心，教學(xué)框架十分清晰，才能夠在教學(xué)的過(guò)程中深入到學(xué)生中去，防止學(xué)生打瞌睡，走神。那么應(yīng)該如何做到脫稿教學(xué)呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我向有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行了請(qǐng)教。他們說(shuō)，首先自己要能夠熟諳課本知識(shí)，尤其是課本的具體表述，答題語(yǔ)言，都能夠講解自然。其次，講解的過(guò)程中，必須要分清本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，對(duì)于細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)一時(shí)回憶不起來(lái)，可以在講解的過(guò)程中，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，然后讓學(xué)生回答，這樣做，一方面避免了自己上課銜接不自然的情況，另一方面也能夠使學(xué)生參與到課堂中來(lái)。無(wú)論是講授法，還是綜合探究，別提問(wèn)和集體回到相結(jié)合，在備課時(shí)所設(shè)置問(wèn)題中，一步一步引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思路走�；蛟S一節(jié)課單純的講授并不多見(jiàn)，更多的表現(xiàn)為學(xué)生的回答，但是學(xué)生正是在老師的引導(dǎo)下積極思考，形成自己的觀點(diǎn)，真正做到教師主導(dǎo)、學(xué)生主體。
最后，作業(yè)檢查。初中心智還沒(méi)有完全成熟，有些同學(xué)認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)的重要性，而作業(yè)批改就成為了任課老師和學(xué)生進(jìn)行溝通交流的一種方式。筆記本上的一句問(wèn)候，對(duì)于認(rèn)真的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于消極懈怠的同學(xué)予以批評(píng)，都體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)心，學(xué)生在作業(yè)筆記中能夠感受到老師的責(zé)任心與關(guān)心。批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題采取不同的對(duì)待方法。 當(dāng)堂時(shí)可能有的同學(xué)不用心，這時(shí)需要老師對(duì)他進(jìn)行耐心的教導(dǎo)，當(dāng)他聽(tīng)得不耐煩，幽默的話語(yǔ)，溫暖的笑容可能就增加學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)可度，通過(guò)自己的人格魅力，讓學(xué)生從心底里喜歡上這一科目。
二、班主任工作
我不僅學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，而且還擔(dān)任班級(jí)的副班主任的工作，這一工作能夠了解該學(xué)校的管理制度，更好的融入學(xué)生，與學(xué)生溝通交流，幫助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)上的一些困難，以下幾點(diǎn)感觸較深。首先，要熟悉班級(jí)建設(shè)的常規(guī)流程，多看，多聽(tīng)，多思考，及時(shí)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的情緒變化，并通過(guò)與班主任、班長(zhǎng)的交流發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，即使彌補(bǔ)。在與班主任的交流過(guò)程中，要注意班主任做某件事情的初衷，一件事情要有鋪墊，班主任的工作千頭萬(wàn)緒，班級(jí)管理事情繁雜，只
有真正把學(xué)生放在心上，多進(jìn)課堂，多關(guān)注學(xué)生，學(xué)生才能夠有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
其次，要多多與學(xué)生交流。這一交流不只是交流學(xué)習(xí)情況，更重要的是了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，這些初中學(xué)生大部分是年齡較小，他們從小就受社會(huì)網(wǎng)絡(luò)各種不良思想的侵蝕，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)無(wú)用論”的大有人在，同時(shí)，他們又個(gè)性突出，有點(diǎn)以自我為中心，這就需要我們?cè)谌粘５墓ぷ髦�，關(guān)注大局，積極創(chuàng)造各種條件增強(qiáng)團(tuán)體的協(xié)作能力，增強(qiáng)班級(jí)榮辱感，鼓勵(lì)他們積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。與同學(xué)們的溝通要適度，尤其是像我這種副班主任，夾在學(xué)生和班主任之間，管理的“度”很難把握，但是無(wú)論怎樣的困難，都要心理有學(xué)生，多與學(xué)生談心，發(fā)現(xiàn)他們村存在的問(wèn)題，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，在日常生活中，要廣泛的涉獵各個(gè)方面的知識(shí)，或許知識(shí)可以不精，但是必須要廣。政治教學(xué)更要注重時(shí)政的積累，學(xué)會(huì)時(shí)事政治的評(píng)論。在評(píng)論時(shí)事的過(guò)程中，積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，鼓勵(lì)其形成自己的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí)。
三、體驗(yàn)教師課后各項(xiàng)工作
批改作業(yè)也是一項(xiàng)重要的課后教學(xué)活動(dòng)。開始我認(rèn)為批改作業(yè)很簡(jiǎn)單，只不過(guò)是打幾個(gè)對(duì)號(hào)和錯(cuò)號(hào)，然后寫一個(gè)日期。其實(shí)不然，作業(yè)中有我想象不到的問(wèn)題。例如，字母大小寫，語(yǔ)句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還有抄錯(cuò)題等，甚至有抄襲現(xiàn)象。每次批改作業(yè)我都特別認(rèn)真，一點(diǎn)小錯(cuò)誤我都會(huì)讓他們改正，并在最后認(rèn)真地寫上批語(yǔ)，指出他們應(yīng)該在什么地方加以改進(jìn)，寫得好的也會(huì)寫上幾句表?yè)P(yáng)的話。慢慢我發(fā)現(xiàn)，在之后的作業(yè)中，他們都做得很認(rèn)真、仔細(xì)、工整�？磥�(lái)，老師不僅是傳授知識(shí)，更重要得是用自己的言行潛移默化學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，使其形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還有，課后反思也是非常重要的。講課和聽(tīng)課完全不同。雖然我在臺(tái)下準(zhǔn)備的很充分，認(rèn)為天衣無(wú)縫。但是，在講臺(tái)上由于一些因素，如某個(gè)同學(xué)的一個(gè)動(dòng)作，或是某個(gè)同學(xué)的一句話，就會(huì)打亂我的.思緒，可能導(dǎo)致我該講的遺忘了，該說(shuō)的沒(méi)說(shuō)或者口誤。每次講課后，我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師劉老師都會(huì)給我一些建議。一聽(tīng)劉老師點(diǎn)撥，就覺(jué)得確實(shí)是應(yīng)該那樣講。所以一定要認(rèn)真虛心地聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。在以后的講課中慢慢改進(jìn)。畢竟經(jīng)驗(yàn)豐富的老師比我更了解這些孩子們，知道什么地方該講的快一點(diǎn)，什么地方需要停頓，什么地方應(yīng)該督促學(xué)生做筆記，
或者是該怎樣布置作業(yè)。
四、同事交流
實(shí)習(xí)期間，作為一個(gè)剛剛走出大學(xué)校門的學(xué)生，有很多的苦悶，也有很多的無(wú)奈，工作的困難可想而知，有時(shí)候只有滿腔熱血是解決不了問(wèn)題的，需要自己細(xì)致的反思，多多與同事進(jìn)行交流。這一方面，我的指導(dǎo)老師給了我很大的幫助，他教給我如何協(xié)調(diào)各方面的事情，幫我排解苦悶，經(jīng)常告訴我與學(xué)生溝通交流的方式方法，指出我存在的問(wèn)題。很多時(shí)候，同事身上發(fā)生的事情，感同身受，在工作中，干好本職工作就是最大的王道，“謹(jǐn)言慎行”是我對(duì)自己的告誡。
五、教學(xué)反思 不可避免的，教學(xué)工作中會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題。首先是在教學(xué)心理上，我們過(guò)分依賴多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，而致使我們?cè)诔浞謧湔n后，在突然出現(xiàn)電腦故障的情況下，容易出現(xiàn)恐慌心理，不能冷靜地進(jìn)行教學(xué)，覺(jué)得自己沒(méi)有能力再講好課程，對(duì)自己失去信心。在我們?cè)囍v期間，老師就曾突然要求我們，在不運(yùn)用課件的情況下進(jìn)行教學(xué)，要求我們必須用流暢的語(yǔ)言將打在課件里的資料表述出來(lái)，用最原始的粉筆黑板畫出邏輯圖。由于我們心理素質(zhì)不佳，不懂得變通，按部就班，因此花費(fèi)了我們講課相當(dāng)多的時(shí)間，讓我們的教學(xué)計(jì)劃無(wú)法順利展開，教學(xué)時(shí)間控制不好。后來(lái)老師告訴我們，之所以讓我們不用課件進(jìn)行講課，是為了讓我們不要過(guò)分依賴多媒體課件，要多鍛煉處理諸如在教學(xué)過(guò)程中多媒體不能使用等問(wèn)題的能力，并且在備課過(guò)程中要把可能出現(xiàn)的客觀因素考慮進(jìn)去，有應(yīng)對(duì)各種問(wèn)題的措施和方案。
其次是我覺(jué)得我的個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備不夠充足。在日常教學(xué)中我都會(huì)犯些小錯(cuò)誤，這些都是不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w現(xiàn)。而且高中已經(jīng)進(jìn)行了新課改，新課改后的政治科目的課文結(jié)構(gòu)框架與原來(lái)的有著很大區(qū)別，新課改更注重的是培養(yǎng)學(xué)生有更強(qiáng)的
思辨能力、邏輯推理能力，引導(dǎo)他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。要想真正的教好政治，必須熟悉課本才行。所以實(shí)習(xí)期間，甚至是實(shí)習(xí)回來(lái)后，我都一直在復(fù)習(xí)高中政治的知識(shí)，不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，就是這個(gè)原因。
再次就是我的教態(tài)和教學(xué)用語(yǔ)并不成熟。直到實(shí)習(xí)結(jié)束，我在講課時(shí)，還不具備一個(gè)老師的氣質(zhì)。對(duì)于這一點(diǎn)，我也不想多說(shuō)，解決的方法就是對(duì)整節(jié)課要有著總體的把握，不斷地積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己。
六、實(shí)習(xí)總結(jié)
在實(shí)習(xí)期間，我感受到作為一個(gè)老師的辛苦，這種辛苦是之前從未感受過(guò)的，但只要走上了教育崗位，就要用十二分的熱心，責(zé)任心，和敬業(yè)之心盡心盡力，不放棄每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生都有閃光的地方，即使自己能力有限，但是，讓這種有限的能力盡可能的發(fā)揮光和熱，就是我所追求的。這一段時(shí)間，我所經(jīng)歷的事，遇到的人，是我之前所未曾預(yù)想到的，但是，在接下來(lái)的工作、學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)努力做到最好。這一段實(shí)習(xí)經(jīng)歷帶給我的書本中沒(méi)有的知識(shí)，將是我人生中寶貴的財(cái)富。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準(zhǔn)備全身心投入到將來(lái)的教育事業(yè)中去，做一名合格的，優(yōu)秀的人民教師！
教師實(shí)習(xí)總結(jié)6
你走的路越多，就知道世界有多大，你看的書越多，就知道自己有多淺。大學(xué)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和頂崗的半年實(shí)踐體驗(yàn)充實(shí)了我的生活，讓我學(xué)會(huì)了有充分的忍耐去擔(dān)當(dāng)，讓我有充分單純的心去信仰。我相信這次的實(shí)習(xí)之旅對(duì)于我說(shuō)是第一次也是學(xué)生生涯中唯一一次的與眾不同的旅程。實(shí)習(xí)的四個(gè)多月里說(shuō)不上成功，但是在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。
從開始在實(shí)習(xí)學(xué)校的抵觸害怕到現(xiàn)在站在講臺(tái)上的游刃有余，回想剛到的那天仿佛還是昨日，現(xiàn)在我已經(jīng)在館陶一中的三尺講臺(tái)度過(guò)了一個(gè)學(xué)期。這半年我遇見(jiàn)了未知的自己，遇見(jiàn)了優(yōu)秀的老師，遇見(jiàn)了可愛(ài)的孩子。
在最初的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)效果并不明顯，原因可能是我剛開始當(dāng)老師，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不能清楚明白的講解教學(xué)內(nèi)容，會(huì)遺漏知識(shí)點(diǎn)。所以在最初的教學(xué)中，我會(huì)先聽(tīng)當(dāng)?shù)貎?yōu)秀老師的，通過(guò)他們的結(jié)合自己備的，最終站在講臺(tái)上開始講。每一次聽(tīng)，我都在收獲，我都在成長(zhǎng)，所以聽(tīng)我一直堅(jiān)持要實(shí)習(xí)最后結(jié)束，新授復(fù)習(xí)習(xí)題，我學(xué)到的不僅僅是教學(xué)方法，更是主動(dòng)求知的態(tài)度。
從最初的十五分鐘錄像到后的四十五分鐘錄，我總是可以發(fā)現(xiàn)自己很多不足，一次次的改正，一遍遍的練習(xí)，現(xiàn)在的我在教學(xué)上進(jìn)步了許多，組織活動(dòng)的`能力提高了不少，堂上面對(duì)活潑的學(xué)生提出的稀奇古怪的問(wèn)題也可以靈活應(yīng)對(duì)。
登上講臺(tái)這半年，我得到了許多在學(xué)校學(xué)不的經(jīng)驗(yàn)，與此同時(shí)學(xué)生們也給我留下了許多難忘的回憶，看到坐在教室里的他們就像是看到了當(dāng)初的自己，年少無(wú)知卻也懂事可愛(ài)，懂得關(guān)心老師和同學(xué)�？吹剿麄�?cè)跒榱俗约盒膼?ài)的大學(xué)努力，我也憶起自己當(dāng)初步入大學(xué)時(shí)為自己定下的目標(biāo)。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我明白了許多，也收獲了許多。在教學(xué)上有提高，但還需要繼續(xù)努力，在管理學(xué)生上，要?jiǎng)側(cè)岵?jì)，面對(duì)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，要嚴(yán)格要求。同時(shí)在生活中，我更要關(guān)愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到愛(ài)與關(guān)懷。特別感謝學(xué)校能給我這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，這樣難得的機(jī)會(huì)讓我認(rèn)識(shí)了一批更活潑的年輕人，讓我站在教師資格證面試的講臺(tái)上自信滿滿，讓我在今后找工作中多了一份別人不曾有過(guò)的經(jīng)歷。也謝謝我的學(xué)生們，他們讓我想起曾經(jīng)的目標(biāo)，在今后回到學(xué)校的日子里，我一定會(huì)更好的珍惜在學(xué)校的生活，完成當(dāng)初為自己設(shè)定的目標(biāo)，讓自己的大學(xué)生活不留遺憾。不忘初心，靜等花開，實(shí)習(xí)之旅雖然就要接近尾聲，但是相信我會(huì)在教師成長(zhǎng)的路上愈走愈遠(yuǎn)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)7
雖然去三下鄉(xiāng)只有短短的幾天，只是很少的幾節(jié)課，但是當(dāng)自己真地站在講臺(tái)上，聽(tīng)著學(xué)生的一聲聲“老師”時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)一個(gè)老師很難，而當(dāng)一名合格的教師更難。
第一，必須始終擁有飽滿激情，同時(shí)努力創(chuàng)新。
當(dāng)一個(gè)老師，不許長(zhǎng)時(shí)間的面對(duì)同一班學(xué)生，同時(shí)也必須將同樣的授課內(nèi)容重復(fù)兩次、三次，甚至是七年、十七年，不同于其他的行業(yè)那樣充滿新鮮感，。因而，如果沒(méi)有飽滿的激情，所講得課沒(méi)有創(chuàng)新性，只是單純的機(jī)械重復(fù)，那么就會(huì)覺(jué)得苦搞無(wú)味，就會(huì)隨便應(yīng)付了事，也就沒(méi)有效果，反而會(huì)誤人子弟。
第二，教師的基本功要深厚，同時(shí)知識(shí)面要廣，理解東西要透徹。
不同的學(xué)生有不同的興趣，思考問(wèn)題也有不同的思維方式，因而平時(shí)與學(xué)生交流的時(shí)候，就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地涉及到許多方面的知識(shí)。而作為一個(gè)老師，一定要學(xué)會(huì)多角度的思考問(wèn)題，要拓展思維，不應(yīng)只局限于本學(xué)科之內(nèi)，特別不要局限于課堂之上。而如果學(xué)生問(wèn)的基本問(wèn)題（如字音、詞匯、作家等），教師都回答不上來(lái)，那就會(huì)失掉威信。而普通話不標(biāo)準(zhǔn)、板書潦草，那學(xué)生的注意力就會(huì)被轉(zhuǎn)移，效果也就低了。我就是因?yàn)槠胀ㄔ挷粯?biāo)準(zhǔn)惹了不少笑話，同時(shí)學(xué)生的都集中在了我的普通話上。
第三，教師的應(yīng)變能力要強(qiáng)。
因?yàn)橐粋�(gè)人的頭腦時(shí)猜不透幾十個(gè)人的思想的，因而在課堂上學(xué)生可能會(huì)提出各種各樣的問(wèn)題，有些是出乎意料之外的。同時(shí)面對(duì)那么多學(xué)生，不光課堂上可能出現(xiàn)各種突發(fā)情況，在生活上也會(huì)出現(xiàn)，因而教師必須要沉著冷靜、應(yīng)變能力強(qiáng)。最起碼的適當(dāng)一個(gè)學(xué)生突然病倒時(shí)，要會(huì)進(jìn)行搶救，而不是大喊大叫。譬如當(dāng)你的某個(gè)觀點(diǎn)觸犯到某個(gè)同學(xué)時(shí)，就要巧妙地把學(xué)生的`注意力從該同學(xué)身上轉(zhuǎn)移。
第四，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃亮點(diǎn)，同時(shí)也要注意到他們的缺點(diǎn)。
有一些學(xué)生比較沉默，不喜歡表現(xiàn)自己，因而就會(huì)很容易被忽視掉，甚至?xí)a(chǎn)生自卑心理。對(duì)于這類學(xué)生，教師應(yīng)該積極地去發(fā)現(xiàn)他們的閃亮點(diǎn)，鼓勵(lì)他們走出自卑。而對(duì)于那些一直都表現(xiàn)很優(yōu)越的學(xué)生，則應(yīng)該透過(guò)他們的身上的光芒區(qū)看到被他們忽略掉的缺點(diǎn)。其實(shí)很多人以為這是老生常談的......
教師實(shí)習(xí)總結(jié)8
我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是xx市第一中學(xué)，實(shí)習(xí)基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查�；厩榫叭缦拢�
1.課堂教學(xué)：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份
2.班主任工作：負(fù)責(zé)管理班級(jí)日常事務(wù)和組織班級(jí)活動(dòng)
3.教育報(bào)告：完成一份教育調(diào)查報(bào)告
經(jīng)歷了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的職責(zé)，在這兩個(gè)月里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自我，為人師表，處處注意自我的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作;同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作
我教的是高一理科實(shí)驗(yàn)(1)班的數(shù)學(xué)，經(jīng)過(guò)向教師了解和幾天的答疑情景，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還不錯(cuò)，但由于初高中知識(shí)的跨度相當(dāng)大，大部分學(xué)生對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“教師，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們：“不怕，萬(wàn)事開頭難，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)能夠說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到適合自我的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了�！苯o他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，一邊在心里苦苦思索著如何去幫忙他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
我主要經(jīng)過(guò)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維本事和解題本事來(lái)提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)本事。體此刻平時(shí)上課和答疑時(shí)對(duì)他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識(shí)與高中知識(shí)脫節(jié)較嚴(yán)重的狀況，給他們那進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的補(bǔ)充，如十相乘法、二次函數(shù)最值問(wèn)題求解、二次不等式的求解等資料。同時(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，上課時(shí)注意學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，利用學(xué)生的好強(qiáng)心理激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo)，每一天兩節(jié)晚自修，我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低，課堂上重復(fù)了好幾次的題型，還是不會(huì)做相同類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值問(wèn)題，至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)。“巧婦難為無(wú)米之炊”，導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題，學(xué)習(xí)效率十分低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì)讓這種類型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依靠教師，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向教師請(qǐng)教后再批改。同時(shí)，在評(píng)卷中，學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作，學(xué)會(huì)了如何使用excle軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排行。
上課階段，學(xué)校給我們安排的課不是很多，共四節(jié)，并且給我們安排的課時(shí)間間隔較長(zhǎng)，這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材，與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一齊討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等資料，進(jìn)行團(tuán)體備課，詳細(xì)寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情景改了有改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識(shí)，讓課堂效率到達(dá)。然后才交給明白教師審批，在指導(dǎo)教師地批改和提議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。
我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會(huì)十分負(fù)責(zé)地堅(jiān)持去聽(tīng)，做出全面細(xì)致地評(píng)價(jià)，細(xì)心地指出我上課過(guò)程中所存在的缺點(diǎn)與不足及有效的實(shí)際教學(xué)提議，并且肯定了我的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)我構(gòu)成具有自我個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)、對(duì)學(xué)生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的提高。我認(rèn)為自我也還存在不少缺陷，如課堂時(shí)間掌控得不是很好，語(yǔ)速稍快，有時(shí)期望多給學(xué)生講點(diǎn)，忽略了給學(xué)生思考得時(shí)間。
上課之余，我還進(jìn)取去聽(tīng)學(xué)校其他教師的課，如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師，還有一中最為有名氣的阮貴榮教師和鞏福德教師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng)，做好聽(tīng)課記錄，和教師交流，學(xué)習(xí)教師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
二、班主任工作
(1)在工作準(zhǔn)備方面
我擔(dān)任高一理科實(shí)驗(yàn)(1)班的班主任，首先我經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師較快地了解了整個(gè)班的情景特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情景，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。
其次，我經(jīng)過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情景。每一天早讀和晚修我都會(huì)去教室，慢慢地融入了這個(gè)班團(tuán)體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)教師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo)，努力改正，和學(xué)生相處得十分融洽。
在給孩子們上最終一節(jié)課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自我善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛很沉重。或許孩子們也明白我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“教師好”，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好教師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻能夠選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。
(2)在班級(jí)日常管理方面
在六周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每一天早上都很早到教室，巡視早讀情景，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀念教育。
學(xué)生的紀(jì)律方面，理科實(shí)驗(yàn)(1)班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調(diào)皮，自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察，問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那三四個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就能夠正常化了。所以我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)教師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情景，如學(xué)習(xí)情景，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評(píng)價(jià)，看他們那是否認(rèn)識(shí)到自我的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自我的缺點(diǎn)還是有必須認(rèn)識(shí)的，有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到，但約束不了自我去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的，我再以“教師發(fā)現(xiàn)，教師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話，給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì)，避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得教師半點(diǎn)夸大;但，是就是，能勇敢承認(rèn)。這時(shí)，再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里理解教師的教育，認(rèn)真思考教師的教誨，真正去努力改善。
(3)在班級(jí)活動(dòng)方面
學(xué)生較喜歡打籃球，在實(shí)習(xí)期間，很慶幸有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生，對(duì)事情的度把握得不好，組織班賽過(guò)于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，很難投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。所以，我們教師對(duì)打籃球采取了硬管理：近期不允許組織班賽，讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。
xx月份，在學(xué)校舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我給學(xué)生加油，與學(xué)生玩在一齊，拉近了師生間的距離，本班在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了不錯(cuò)的成績(jī).
(4)互相關(guān)心，相互學(xué)習(xí)
實(shí)習(xí)期間，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成的任務(wù)，相互幫忙，團(tuán)體備課，相互聽(tīng)課、評(píng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)。從不一樣隊(duì)友身上學(xué)到很多不一樣的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧。
三、教育調(diào)查
我們實(shí)習(xí)隊(duì)的調(diào)研課題是《xx一中中學(xué)高二學(xué)生文理分科選擇》，分別對(duì)未分科的學(xué)生、已分科學(xué)生、學(xué)校的'領(lǐng)導(dǎo)教師進(jìn)行了問(wèn)卷和訪談?wù){(diào)查。隊(duì)友們積極配合，分工合作，共同完成了問(wèn)卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報(bào)告的撰寫。
四、結(jié)束語(yǔ)
回顧這40天的時(shí)間，我是用心的，但用心不必須等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)后，學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲覒?yīng)對(duì)的是一顆顆純真的心。
本次教育實(shí)習(xí)，順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo)，并且體會(huì)到了“愛(ài)心”在師生中的關(guān)鍵作用，僅有對(duì)學(xué)生真心付出，才能取得學(xué)生的尊重和信任。但我還沒(méi)有做到“愛(ài)”和“嚴(yán)”的很好結(jié)合，還要注意對(duì)學(xué)生的愛(ài)要有個(gè)度，不能過(guò)分遷就，必須要和嚴(yán)結(jié)合，并且還要學(xué)習(xí)更多好的教育方法、教育機(jī)智，才能高效率地管理好、教育好學(xué)生。總的來(lái)說(shuō)，本次教育實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)。
轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。還記得當(dāng)時(shí)，還天天盼望著實(shí)習(xí)結(jié)束的一天，而當(dāng)這一天真的到來(lái)的時(shí)候自己才發(fā)現(xiàn)，雖然是短短的兩個(gè)月時(shí)間，可是自己早已不知不覺(jué)中習(xí)慣了這個(gè)環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當(dāng)成了這個(gè)集體里的一份子。想到自己要離開了，是那么的不舍�？吹阶约合嗵幜藘蓚�(gè)月的學(xué)生和老師，想到今后就不能再見(jiàn)面了，真的不想走。突然間發(fā)現(xiàn)這里的一切都好親切，自己的學(xué)生都萬(wàn)分可愛(ài)�？吹剿麄円粋�(gè)個(gè)不舍的眼神真的很想留下來(lái)。時(shí)間過(guò)得真快，兩個(gè)月就這樣過(guò)去了�；叵肫鹪谶@短暫的兩個(gè)月內(nèi)所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的學(xué)會(huì)了很多。
實(shí)習(xí)是大學(xué)階段很重要的一件事情。實(shí)習(xí)鍛煉了我們的實(shí)踐教學(xué)能力。提高了對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中體會(huì)了教書育人的重大責(zé)任。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我認(rèn)真的向自己的指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)。認(rèn)真的聽(tīng)取老師們對(duì)我的評(píng)價(jià)和建議。認(rèn)真的聽(tīng)好老師上的每一堂課，吸取老師的寶貴的教學(xué)方法。認(rèn)真，充分準(zhǔn)備每一堂課，聽(tīng)取老師的建議和教導(dǎo)。認(rèn)真，仔細(xì)批改學(xué)生每天的作業(yè)，做好作業(yè)講評(píng)工作。幫助作業(yè)中錯(cuò)誤較多的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別講解，盡全力做好一名有責(zé)任心的好老師。在班主任工作方面，觀察學(xué)生的上課出勤情況。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上存在的問(wèn)題進(jìn)行耐心的教導(dǎo)。同時(shí)在工作上也得到了其他老師們的幫助和關(guān)心。得到了學(xué)生的`配合和支持。短短的兩個(gè)月，給我留下了很多美好的回憶。這些都讓我的實(shí)習(xí)生活變得難忘和豐富多彩。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。當(dāng)看見(jiàn)那些十三四歲青春活潑的學(xué)生時(shí)，我們都感覺(jué)自己似乎時(shí)光倒流回到六七年前的中學(xué)時(shí)代。初中的學(xué)生還不失去童真，善于思考問(wèn)題，但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我們的年齡與之相近，他們既把我們當(dāng)作老師，還當(dāng)作朋友，許多心里的問(wèn)題都愿意與我們交流。學(xué)生已經(jīng)有了自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決辦法。他們已經(jīng)不喜歡老師牽著他們走，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋觥Ｓ捎谖夷昙o(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。日復(fù)一日地監(jiān)督早讀、課間操、眼保健操和晚修，認(rèn)真的班主任工作是很累人的事情。學(xué)校是一個(gè)規(guī)訓(xùn)的場(chǎng)所，學(xué)生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良好的人格。班主任的素質(zhì)主要體現(xiàn)在日常行為中。班主任要以作則。說(shuō)到做到。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，叫學(xué)生不要亂扔垃圾，自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育，班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴，班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化，班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血。回顧過(guò)去兩多月的班主任工作，心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。十年樹木，百年樹人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識(shí)是無(wú)止境的，我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己，面對(duì)教育事業(yè)，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。要說(shuō)實(shí)習(xí)的遺憾也是有的，主要還是角色定位問(wèn)題，有時(shí)候會(huì)忽略掉自己是實(shí)習(xí)老師的身份，而把自己設(shè)定為一個(gè)觀察者，多了旁觀少了融入?yún)⑴c以及指導(dǎo)。此外，實(shí)習(xí)生活并沒(méi)有想象中的那么充實(shí)，有自己的一部分原因。作為一名實(shí)習(xí)生主動(dòng)性欠缺，還有就是之前的準(zhǔn)備工作欠到位。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，有付出，有收獲，有反思，也有感恩。最后還是要特別感謝我的慈愛(ài)的指導(dǎo)老師樣凱老師，和那一群親切可愛(ài)的學(xué)生們。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)9
為了使我們這些新教師盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，適應(yīng)教學(xué)崗位要求，教師培訓(xùn)中心特地為我們安排了為期5天的教育教學(xué)實(shí)習(xí)培訓(xùn)。作為一名剛剛走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識(shí)技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)近期的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，現(xiàn)在搞清楚了，更為重要的是，我深深體會(huì)到，教育的確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問(wèn)�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
首先，作為一名教師，擔(dān)負(fù)著孩子的培養(yǎng)工作，一定要具備愛(ài)心。有了愛(ài)心，才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵(lì)他們。這樣，教師和學(xué)生才能夠和諧地相處，以創(chuàng)造出一個(gè)美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會(huì)學(xué)生做人的道理，這些都會(huì)讓學(xué)生終身受益。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，指導(dǎo)老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好中小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率地上課，使學(xué)生能夠持續(xù)地樂(lè)意的去學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)。當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法和策略。
再次，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，努力提高自己的課堂上的教學(xué)質(zhì)量和效率。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)于化學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，要提高學(xué)生的參與積極性，把學(xué)生學(xué)習(xí)變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”、變“強(qiáng)迫”為“自愿”。
化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，可引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)物質(zhì)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中動(dòng)手動(dòng)腦，獲得科學(xué)探究的樂(lè)趣和成功的`喜悅。另外上課要努力保持一種輕松、自由的思維方式，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛(ài)學(xué)”。
另外，我明白了在課堂上要注意許多問(wèn)題：如：教師的語(yǔ)言、教態(tài)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，都直接影響到學(xué)生今后的成長(zhǎng)。所以在課堂上要注意自己的言行，對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)性語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個(gè)民主、和諧的課堂氛圍。
總之，參加這次培訓(xùn)使我開闊了眼界，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性和自己肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)工作的信心。我會(huì)利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。非常感謝授課教師的精彩講解，使我受益匪淺。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)10
時(shí)光荏苒，不知不覺(jué)實(shí)習(xí)生活過(guò)半，但在這兩個(gè)月中，留給我的卻是受用一生的財(cái)富和一段難忘的記憶�；仡欉@兩個(gè)月，我對(duì)于教師這一行業(yè)有了新的的認(rèn)識(shí)，在此進(jìn)行如下小結(jié)：
一、工作內(nèi)容
1、語(yǔ)文教師的擔(dān)任
比較幸運(yùn)，剛剛來(lái)到這里不久就給我分配了班級(jí)和指導(dǎo)老師，462班是音樂(lè)班，基礎(chǔ)略薄弱，而且學(xué)生的積極性不是很高，在此期間，我通過(guò)請(qǐng)教指導(dǎo)老師和自己揣摩，運(yùn)用了各種方法激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，比如從不放松對(duì)作業(yè)的檢查批改，若有沒(méi)交或?qū)懙牟缓玫�，督促其完成；考試之前占用一個(gè)課時(shí)的時(shí)間帶領(lǐng)他們復(fù)習(xí)，落實(shí)到每個(gè)人；考試之后獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)好和進(jìn)步大的學(xué)生，拉近與學(xué)生的關(guān)系，促進(jìn)其進(jìn)一步提高。
2、見(jiàn)習(xí)班主任
從軍訓(xùn)開始就擔(dān)任了456班的見(jiàn)習(xí)班主任，在兩個(gè)月的.相處中，我對(duì)他們也有了更深一步的了解�！墩撜Z(yǔ)》曾云：“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人�！毕胍�?jiǎng)e人做好，自己先要起個(gè)帶頭作用，作為班主任，我深刻明白這一點(diǎn)，經(jīng)常用言行提醒他們，要珍惜時(shí)光，好好學(xué)習(xí)。并且經(jīng)常向正班主任學(xué)習(xí)班主任能力與技巧，又如我們所知道的另一句話：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。自己做得好，就算不說(shuō)他們也會(huì)聽(tīng)從安排與教導(dǎo)，我想將這一點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行下去，希望收到效果。
二、實(shí)習(xí)的提高與收獲
實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，提高的方面很多,但對(duì)我來(lái)說(shuō)最主要的是教學(xué)能力有了一定的進(jìn)步。實(shí)習(xí)主要的目的就是提高我們教學(xué)工作的能力并學(xué)以致用，給我們一次將自己在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)的各種書面以及實(shí)際的知識(shí)，實(shí)際演練的機(jī)會(huì)。并且我在備課授課的過(guò)程中，還增長(zhǎng)了許多我以前所欠缺的知識(shí)，這是我覺(jué)得最有收獲的一點(diǎn)！
三、未來(lái)的日子里
還有不到兩個(gè)月的時(shí)間我就要離開這里，回到學(xué)校的生活中，因此我要珍惜剩余的時(shí)光，在學(xué)習(xí)工作中提升自我，提高自己的教學(xué)水平，為日后正式工作做好準(zhǔn)備思想上的轉(zhuǎn)變。
頂崗過(guò)程對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn)也是機(jī)遇，這一路上有困難也有感動(dòng)，不過(guò)最珍惜的是在這里的每一份收獲，收獲了友情，收獲了師生情，收獲了太多，以至于無(wú)法用語(yǔ)言概述。定興，一個(gè)不太繁華的地方，給我的卻是滿滿的“繁華”。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)11
作為一名兢兢業(yè)業(yè)的年輕教師，天道酬勤早已成為我腦海中不可忘懷的座右銘。它總是鼓勵(lì)我與時(shí)間賽跑，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和實(shí)踐創(chuàng)新中運(yùn)用我豐富的精力和不竭的動(dòng)力。今天，我仍然堅(jiān)持一貫的勤奮作風(fēng)。在工作中，我努力學(xué)習(xí)，問(wèn)問(wèn)，總結(jié)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的理解和分析，我從優(yōu)秀教師那里獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智逐漸內(nèi)化為我的教學(xué)情感、思想和特點(diǎn)。
在教學(xué)中，我努力將細(xì)節(jié)與藝術(shù)相結(jié)合。因?yàn)槲抑酪还?jié)準(zhǔn)備充分的好課會(huì)讓學(xué)生和老師受益匪淺。因此，我每天花很多時(shí)間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明，這樣的辛苦是值得的。后來(lái)，在反思中，我逐漸發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課也是提高教學(xué)能力的好方法，因?yàn)槟贻p教師只能逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸掌握控制課堂的方法和技能。
在個(gè)人學(xué)習(xí)方面，我通過(guò)積極學(xué)習(xí)各種教育理論來(lái)充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我們常說(shuō)給學(xué)生一杯水，老師會(huì)有一桶水，時(shí)代不斷發(fā)展，知識(shí)不斷變化，為了讓他們的桶水不老，不會(huì)耗盡，我仍然努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，充電，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，在線搜索信息等。就這樣，我在教學(xué)中親自示范，用自己的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子的學(xué)習(xí)積極意識(shí)，鍛煉他們勤奮的堅(jiān)強(qiáng)意志。在這短短的一年里，我理解了努力工作的真正意義，收獲了豐碩的喜悅；體驗(yàn)了忙碌的無(wú)限樂(lè)趣；贏得了父母的贊賞和孩子的支持。
耕耘有收獲。在本學(xué)期的一系列校內(nèi)外講座、家長(zhǎng)開放日、教研組活動(dòng)的組織和開展之后，我在日常教學(xué)、思想和思想上都取得了新的突破。這些不僅是對(duì)我自信的無(wú)形鼓勵(lì)，也是對(duì)我各方面能力的考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)的總結(jié)和不斷的嘗試和創(chuàng)新，我逐漸形成了自己有效的教學(xué)方法。
本學(xué)期，我接受了學(xué)校課堂教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)工作。理論上，我積極閱讀大量的書籍，觀看和學(xué)習(xí)大量的課程改革材料。在實(shí)踐中，我努力改變思想，逐步形成獨(dú)立、合作、探索的小組互助學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)生解決和分析問(wèn)題的能力，大大提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。
精說(shuō)多練是鞏固學(xué)生知識(shí)的另一種方式。課前留給學(xué)生足夠的時(shí)間預(yù)習(xí)，并給予方法指導(dǎo)。在課堂上，我少說(shuō)，讓每個(gè)學(xué)生做筆記，掌握知識(shí)的關(guān)鍵和困難，然后給他們更多的時(shí)間練習(xí)鞏固，課后留下適當(dāng)?shù)牟煌瑢哟蔚募彝プ鳂I(yè)讓不同層次的學(xué)生練習(xí)，所以通過(guò)強(qiáng)化，多練習(xí)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，鞏固知識(shí)的過(guò)程。同時(shí)，我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一本錯(cuò)誤的問(wèn)題書。在每次評(píng)論練習(xí)的過(guò)程中，我都會(huì)把他們?nèi)菀壮鲥e(cuò)的練習(xí)和知識(shí)點(diǎn)集中在錯(cuò)誤的問(wèn)題書上，以便平時(shí)記憶和理解。事實(shí)證明，這種方法是可行的，也是有效的。
正是這一教學(xué)理念的進(jìn)步和工作的努力，使我在本學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的好成績(jī)：學(xué)生研究學(xué)習(xí)成果競(jìng)賽方便面調(diào)查獲得了區(qū)一等獎(jiǎng)，我也獲得了教師一等獎(jiǎng)；我還參加了濟(jì)南小學(xué)高效課堂培訓(xùn)，并頒發(fā)了培訓(xùn)證書。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我不僅學(xué)會(huì)了如何教育學(xué)生，還學(xué)會(huì)了如何愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)是理解、關(guān)心、尊重和信任。雖然教師和學(xué)生在教育教學(xué)過(guò)程中處于不同的地位，但他們的人格應(yīng)該是平等的。因此，在與孩子們的日常交流中，我試圖尊重他們的建議和想法，理解他們的幼稚和天真；相信他們的潛在能力，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉，在訓(xùn)練中成長(zhǎng)。這學(xué)期即將結(jié)束，但我希望這句話能完美。在付出很多的同時(shí)，我也收獲了很多�，F(xiàn)在，這短短的一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，但這不是我理想和向往的終點(diǎn)，因?yàn)槲移诖聦W(xué)期的開始，更大的進(jìn)步，更好的成績(jī)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)12
身為英語(yǔ)專業(yè)的教師，對(duì)于其他專業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)有限，有時(shí)顯得心有余而力不足。自己要加強(qiáng)針對(duì)各學(xué)科指導(dǎo)技巧的提高，和專業(yè)知識(shí)的積累，全面提高自己的綜合素質(zhì)。另外，組織能力還有些欠缺，有些活動(dòng)不能盡善盡美，要多聽(tīng)取各老師的意見(jiàn)，積累各種經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于學(xué)生的溝通和各種問(wèn)題的解決，經(jīng)驗(yàn)還是不足。應(yīng)多與當(dāng)?shù)亟處�，學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)溝通，多了解各種情況。俗話說(shuō)，學(xué)到老，活到老，要時(shí)刻保持著學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自我。
駐縣老師的作用其實(shí)很大，也非常重要。這一學(xué)期，我也看到了自己的潛力，自己可以不開導(dǎo)航找到鎮(zhèn)上的某個(gè)地點(diǎn)，自己知道哪個(gè)村什么時(shí)候有集然后繞道而行，自己的管理能力，文字能力，溝通能力，生活能力也都有了顯著地提高。
其實(shí)，這四個(gè)月的時(shí)間還經(jīng)歷了很多，收獲了很多。平時(shí)我還傾聽(tīng)學(xué)生的各種心聲，每次去看望大家時(shí)，還買點(diǎn)水果，買蔬菜，買奶，買藥，買日常用品，與學(xué)生們一起做飯，一起包餃子，一起炒菜，一起刷碗，一起洗衣服，一起過(guò)生日吃飯，一起打掃房間……學(xué)生們親切的喊著我“帥姐”……我想，這也是大家對(duì)我的一種信任，一種喜歡。雖然現(xiàn)在的我曬黑了，但是我依然喜歡走在鄉(xiāng)間小道上的那份心安……頂崗，我來(lái)過(guò)，我付出了，當(dāng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)拉著我的手表示感謝，當(dāng)當(dāng)?shù)貙W(xué)生們圍著我說(shuō)哪個(gè)老師他們特別的喜歡，當(dāng)我的孩子們一聲聲說(shuō)著“帥姐，我們想你了”……我覺(jué)得，一切的一切，這幾個(gè)月的付出都值得了。
還記得，當(dāng)初在出發(fā)之前參加的培訓(xùn)會(huì)上，拿到了教師工作日志本，第一頁(yè)，便寫著這樣幾句話：有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，就不知道其中的艱辛;有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)，就不知道其中的.快樂(lè);有一種快樂(lè)，你沒(méi)有感受過(guò)，就不知道其中的純粹�，F(xiàn)在，真正能體會(huì)到其中的真諦了……我想當(dāng)有人問(wèn)我，后悔來(lái)過(guò)頂崗嗎?我肯定毫不猶豫、斬釘截鐵的跟他說(shuō)，不后悔!因?yàn)�，我已�?jīng)愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)……
夢(mèng)想起飛，明天你好!正如我們分隊(duì)的口號(hào)一樣，我們的夢(mèng)想在藁城無(wú)極深澤綻放，我們的明天會(huì)越來(lái)越好!這一段回憶就像永不消失的電波，永遠(yuǎn)留在我們的記憶深處……
教師實(shí)習(xí)總結(jié)13
在20xx年四月至五月期間，我與昆明市第三十中學(xué)進(jìn)行了為期六周的教育實(shí)習(xí)工作，這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，卻是一段千金難買的寶貝光陰，它已經(jīng)在我記憶的腦海中添上了一條重要的弧線。我十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)帶給我許多寶貴的回憶，讓我受益匪淺，學(xué)到的東西也讓我變得更加勇敢、更加自信，也讓我越發(fā)堅(jiān)定了成為一名教師的決心。
本次實(shí)習(xí)分為班主任工作實(shí)習(xí)和教學(xué)工作實(shí)習(xí)兩部分。在班主任實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我成為了高二（4）班的實(shí)習(xí)班主任。第一天，班主任向我們簡(jiǎn)要的介紹了班級(jí)的基本情況，并把學(xué)生的名單和一次考試成績(jī)給了我們，還向我們交代了日常的管理工作。第一次進(jìn)入班級(jí)是進(jìn)行自我介紹，剛進(jìn)入教室的時(shí)候，我隱約聽(tīng)見(jiàn)了學(xué)生們?cè)谳p聲的議論，我開始有點(diǎn)緊張，。當(dāng)我站在臺(tái)上看著下面的學(xué)生們，將準(zhǔn)備好的自我介紹一句句說(shuō)出口的時(shí)候，我漸漸的平靜下來(lái)，順利的完成了首次進(jìn)班的任務(wù)。后來(lái)班主任鼓勵(lì)我說(shuō)：“成為教師的首要條件就是擁有一個(gè)良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，自信、敢說(shuō)敢講，才能真正的融入到這個(gè)崗位中�！蔽覈L試著像他說(shuō)的那樣去要求自己，漸漸地與班上的幾位學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，也對(duì)班主任的日常管理工作熟悉起來(lái)。第三周的星期三，整個(gè)年級(jí)將參加學(xué)校一年一度的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。那天早上，我們幫著班主任完成了督促學(xué)生上早自習(xí)、打掃衛(wèi)生等日常工作后，班主任就下午的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)給我們說(shuō)了相關(guān)的事宜。當(dāng)天中午，我們吃完飯后進(jìn)入教室，看見(jiàn)各個(gè)學(xué)生都在相互幫著化妝。他們看見(jiàn)我進(jìn)去，就沖我喊：“老師，來(lái)幫我們化妝！”本身作為女生的我在這方面也有一定的能力，于是我放下包就加入到他們的隊(duì)伍之中。我一邊幫著他們化妝，一邊與他們嬉笑交談，整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的非常愉快，我與學(xué)生們的友誼也加深了很多。下午的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)上，我們班的學(xué)生們各展才藝，獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。我看著那一個(gè)個(gè)青春活潑的身影，瞬間一種溫暖而感動(dòng)的感覺(jué)涌遍全身。此后的日子里，我真正的成為了班級(jí)中的一員，學(xué)生們經(jīng)常與我嬉笑玩鬧，也會(huì)對(duì)我訴說(shuō)他們心里的疑問(wèn)。而我則會(huì)根據(jù)學(xué)生們的不同情況盡量的去幫助他們，對(duì)于個(gè)別具有心里負(fù)擔(dān)的學(xué)生，我會(huì)在日常的學(xué)習(xí)生活中慢慢的去了解他們，并針對(duì)他們的問(wèn)題對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和談話，糾正他們思想上的缺點(diǎn)與不足，并鼓勵(lì)他們樹立積極的信念，他們也都欣然接受了。在這段時(shí)間里，我也學(xué)會(huì)了應(yīng)當(dāng)如何與學(xué)生們交流、溝通，也掌握了與他們相處的方式。同時(shí)，我自身的溝通交往能力也得到了提升，這對(duì)于我以后走上工作崗位來(lái)說(shuō)，是一個(gè)極其重要的轉(zhuǎn)變。
在教學(xué)工作的實(shí)習(xí)中，我所實(shí)習(xí)的是初二年級(jí)的化學(xué)，我所經(jīng)歷的主要階段有：見(jiàn)習(xí)、備課、講課。開始的時(shí)候，我們聽(tīng)了李老師一個(gè)星期的化學(xué)課，并在聽(tīng)課的過(guò)程中對(duì)老師的講課程序作了簡(jiǎn)要的記錄。我觀察到李老師在講課的時(shí)候主要使用的是講授法和啟發(fā)法相結(jié)合的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法擺脫了傳統(tǒng)講授方法的乏味與無(wú)趣，給整個(gè)課堂營(yíng)造了一種妙趣橫生的氛圍。在見(jiàn)習(xí)階段，我也開始為我自己日后要上的內(nèi)容進(jìn)行備課。備課室講好一堂課所需的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一份好的教案以及一個(gè)充分的備課過(guò)程將使整個(gè)教學(xué)過(guò)程可控而有序。我所備的第一堂課是“走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室”，本堂課面對(duì)的是初二的學(xué)生，這個(gè)階段的學(xué)生有著極強(qiáng)的好奇心和求知欲，而這是學(xué)生們進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的第一堂課，所以在備課的時(shí)候我主要注重對(duì)課堂秩序的控制及對(duì)課堂氛圍的營(yíng)造。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)以及本課題的要求，我在備課的時(shí)候決定啟用探究式、啟發(fā)式的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，并在啟發(fā)學(xué)生思考的時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力。正式上課是在4月17日的下午第一節(jié)課，學(xué)生們到達(dá)實(shí)驗(yàn)室之后，我開始上課，我按照備課時(shí)的內(nèi)容一步步推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生子啊獨(dú)立思考的過(guò)程中完成了對(duì)“藥品的取用”、“給物質(zhì)加熱”、以及“儀器的洗滌”這幾部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。在整堂課中，我以提問(wèn)的.方式激發(fā)學(xué)生的興趣，并在這個(gè)過(guò)程中以幽默會(huì)寫的語(yǔ)言講解了使用各種儀器的注意事項(xiàng)，一堂課下來(lái)，大多數(shù)學(xué)生都是跟隨我的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)的，課堂氛圍營(yíng)造的很不錯(cuò)。但是，在控制學(xué)生秩序這方面我顯示了不足，有個(gè)別坐在后排的同學(xué)脫離在課堂之外，沒(méi)有跟隨我進(jìn)行學(xué)習(xí)，日后我應(yīng)當(dāng)多加強(qiáng)關(guān)于這方面的訓(xùn)練。在課后，李老師對(duì)我所講的這堂課進(jìn)行了一個(gè)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，讓我看清了自己的優(yōu)勢(shì)與不足。在之后的一堂課上，我對(duì)學(xué)生的一套章節(jié)測(cè)試卷進(jìn)行了批改與講評(píng)，我發(fā)現(xiàn)講解試卷要比上一堂新課容易一些，而在做這些事的時(shí)候，我也體會(huì)到了作為一名教師的辛苦，并學(xué)到了如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)。在教學(xué)工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)方面存在的不足之處，也找到了改進(jìn)的方法，并在整個(gè)過(guò)程中提升了自己的課堂教學(xué)能了和自身專業(yè)素質(zhì)。
總的來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)使我得到了一定的鍛煉，收獲頗豐、受益匪淺。各位教師也對(duì)我的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并給我提了不少中肯的建議，讓我意識(shí)到課堂教學(xué)始終要以學(xué)生為主體，而作為教師的我們僅僅是扮演一個(gè)引導(dǎo)者的角色。作為一名教師，在工作的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)的儲(chǔ)備都是極其重要的，用一句話來(lái)說(shuō)：“想給學(xué)生一杯水，首先自己應(yīng)先具備一桶水”，而且在當(dāng)今這個(gè)信息化的時(shí)代里，我們的知識(shí)還應(yīng)當(dāng)做到常換常新。我們應(yīng)當(dāng)用心去接觸學(xué)生、了解學(xué)生，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生。真誠(chéng)的力量是偉大的，我相信只要我肯努力、肯用心，一定可以成為一名優(yōu)秀的教師。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)14
四年級(jí)的學(xué)生喜歡炫耀自己，所以我很注意根據(jù)他們的性格和年齡特點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)他們。只要他們回答問(wèn)題，我就會(huì)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言對(duì)他們說(shuō):“偉大的”“真的很吵”“不錯(cuò)”等等。他們受到了老師的表?yè)P(yáng)，積極性提高了。久而久之，他們養(yǎng)成了敢于舉手回答問(wèn)題的習(xí)慣。而且學(xué)生回答問(wèn)題很好，所以我要求所有學(xué)生都使用。很好，很好，你很好！”鼓勵(lì)的話來(lái)鼓勵(lì)他們，這樣，課堂氣氛充分活躍，學(xué)生情緒飽滿，取得了良好的教學(xué)效果。
通過(guò)批改作業(yè)來(lái)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要的。我在糾正每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，都會(huì)寫鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，并在評(píng)語(yǔ)中強(qiáng)調(diào)糾正的重要性，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。對(duì)于那些我要求修改后仍然不修改的同學(xué)，我會(huì)寫在作業(yè)里。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，直到他們知道錯(cuò)誤并改正為止。對(duì)于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì)幫助他們，直到他們主動(dòng)改正錯(cuò)誤。作為一名教育工作者，為了糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，有必要有這樣的耐心。
為了彌補(bǔ)自己的不足，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真寫教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多咨詢?nèi)�，把握每�?jié)課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的教學(xué)能力。
在上課的過(guò)程中，我遇到了很多困難:例如，學(xué)生的不合作經(jīng)常讓我悲傷。當(dāng)時(shí)有人勸我用強(qiáng)制手段。比如站罰，蹲罰等。誠(chéng)然，這種方法勉強(qiáng)能維持課堂秩序。然而，這無(wú)疑加深了師生之間的差距，甚至讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的厭倦。作為教育工作者，我們應(yīng)該想方設(shè)法營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，老師要把自己當(dāng)成活動(dòng)的一員，做好老師，做好學(xué)生的朋友。我取得了良好的教學(xué)效果。我班上有些調(diào)皮的同學(xué)認(rèn)真多了，主動(dòng)舉手回答問(wèn)題。
大學(xué)生在中學(xué)教師實(shí)習(xí)的經(jīng)歷3在整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我覺(jué)得班主任的工作是我最難忘的。因?yàn)閷W(xué)生還年輕，他們的自我組織和約束能力仍然很差，尤其是后進(jìn)生。這就需要老師帶領(lǐng)他們，告訴他們?cè)撛趺醋觥Ｎ姨貏e關(guān)注后進(jìn)生的工作，體會(huì)“沒(méi)有教不好的學(xué)生”因?yàn)槲蚁嘈艣](méi)有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師，所以我很注重自身素質(zhì)的`提高。在這方面，我絕不會(huì)罵他們，而是耐心教育他們，和他們聊天，了解他們，對(duì)癥下藥。給他們創(chuàng)造參與班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們知道老師很看重他們。良好的學(xué)習(xí)成績(jī)只是孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)方面。你不能因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好就懷疑孩子的能力，因?yàn)樘熨x是多方面的。由于我的努力，班上的幾個(gè)后進(jìn)生成績(jī)都有了顯著的進(jìn)步。他們?cè)谥暗目荚囍袕奈词∵^(guò)，但他們通過(guò)了接下來(lái)的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)單元測(cè)試。由此，我深深體會(huì)到，那些后進(jìn)生不應(yīng)該僅僅因?yàn)檎局蛘叨字捅挥?xùn)斥，被懲罰，而應(yīng)該了解自己的內(nèi)心世界，對(duì)癥下藥。
時(shí)間過(guò)得真快。這兩個(gè)月的短暫實(shí)習(xí)結(jié)束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我的教學(xué)經(jīng)歷有了質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)�！爸R(shí)永無(wú)止境�！痹谌〉煤贸煽�(jī)的同時(shí)，我從不忘記超越自己。面對(duì)教育的熱情，我會(huì)不斷前進(jìn)。
教師實(shí)習(xí)總結(jié)15
轉(zhuǎn)眼間，兩周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這次實(shí)習(xí)中讓我真正懂得了理解、喜歡孩子，要的是細(xì)心、耐心和愛(ài)心，這正是我學(xué)習(xí)和努力的方向。
在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了很多東西，也感受到了很多，面對(duì)不同的幼兒用不同的方法。因?yàn)槊總�(gè)孩子都有自己的內(nèi)心世界，他們好比一把鎖，老師就是開啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
在活動(dòng)中我們要靈活變通，要經(jīng)常用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們?nèi)ジ恼�，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習(xí)期間，我與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現(xiàn)。實(shí)習(xí)讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(zhǎng)的收獲，也讓我的實(shí)習(xí)生活畫上了完美的句號(hào)。
后來(lái)助教老師具體給我們講解了在園期間的實(shí)習(xí)工作。
第一，在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現(xiàn)了“教中有保，保中有教”。
在戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細(xì)菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊(duì)，不要擁擠，并且不能說(shuō)話，以免被水嗆到；吃飯時(shí)，要遵守習(xí)慣，提醒幼兒吃飯時(shí)不能講話，不能挑食，不吃剩飯，要安靜就餐；在睡覺(jué)方面，要及時(shí)提醒幼兒大小便，蓋好被褥，安靜睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不講話。后來(lái)，我實(shí)行了小紅花制度，給主動(dòng)解大小便，不講話，安靜入睡的幼兒評(píng)獎(jiǎng)小紅花。
第二，上課。
在第一次主題課中，由于對(duì)幼兒的了解太少，對(duì)于他們提出的問(wèn)題難以應(yīng)付，顯得有點(diǎn)不知所措。在上課期間，我也沒(méi)有好好整頓好幼兒常規(guī)，在上課過(guò)程中，教具不小心掉在了地上，引得全班幼兒哈哈大笑，那時(shí)候我更顯得不知所措，不知道該怎么辦才好。這時(shí)，助教老師交給我了一個(gè)方法，當(dāng)東西掉在地上時(shí)，不要過(guò)分緊張，根據(jù)上課的內(nèi)容，適時(shí)把東西撿回來(lái)，給幼兒間其它方面的知識(shí)，吸引他們的注意力，這樣他們就不會(huì)對(duì)掉東西而耿耿于還了。在第二次講課時(shí)，我吸取了前一次的經(jīng)驗(yàn)。知道不論什么事情都隨著幼兒的思路走，不論對(duì)錯(cuò)都附和他們。對(duì)幼兒的表?yè)P(yáng)和批評(píng)要及時(shí)和適度，經(jīng)過(guò)多次的“實(shí)戰(zhàn)演習(xí)”讓我積累了更多經(jīng)驗(yàn)。
第三，聽(tīng)課，看常規(guī)，做好記錄，談聽(tīng)課感想。
在幾天的聽(tīng)課過(guò)程中，我懂得了在上課期間，必須做好充分的準(zhǔn)備，隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn)，前往不能讓幼兒覺(jué)得老師什么都不會(huì)。
第四，家長(zhǎng)工作。
在幼兒教育中，家長(zhǎng)工作也尤為重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的合理化建議，同時(shí)對(duì)于無(wú)理的要求，要妥善處理，幼兒在園的表要及時(shí)通告家長(zhǎng)，同時(shí)給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。取得家長(zhǎng)的充分信任，家長(zhǎng)工作千萬(wàn)不能忽視，否則，將會(huì)給我們的`工作帶來(lái)不必要的麻煩。
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我真正感悟到作為教師我們要秉著吃苦，忍耐，拼搏，奉獻(xiàn)，合作的精神去服務(wù)好每一位幼兒，每一位家長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)結(jié)束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對(duì)我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶！天下沒(méi)有不散的宴席�。∈前。∥蚁胛⑿χ�，微笑著離開我所實(shí)習(xí)的幼兒園！我永遠(yuǎn)也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我真正了解了要想當(dāng)一名合格的教師，特別是幼兒園教師是那么的不容易。
和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)，現(xiàn)在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。
我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠(chéng)心。
欣喜中有困惑，歡樂(lè)中有感悟。幼兒的教育和成長(zhǎng)，都掌握在幼兒教師的手中，我真正感受到了這份責(zé)任的重大。只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子，只有不對(duì)的老師，沒(méi)有不對(duì)的家長(zhǎng)，實(shí)習(xí)間，讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做幼兒教師更難。我知道了自己的不足，我要在今后的工作中，不斷充實(shí)自己，彌補(bǔ)缺口。
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