信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 1
在為期三個(gè)月的軟件開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)中，我有幸加入了 XX 科技公司的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，參與一款企業(yè)級(jí)財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)工作。此次實(shí)習(xí)，讓我從理論走向?qū)嵺`，深入了解了軟件開(kāi)發(fā)的全流程，也讓我對(duì)自身的專業(yè)能力有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
實(shí)習(xí)初期，我主要參與需求分析階段的工作。團(tuán)隊(duì)與客戶進(jìn)行了多次面對(duì)面溝通，我負(fù)責(zé)記錄客戶提出的各項(xiàng)需求，并協(xié)助整理成詳細(xì)的需求文檔。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到準(zhǔn)確理解客戶需求的重要性�？蛻敉鶎�(duì)技術(shù)了解有限，他們提出的需求可能模糊不清或存在矛盾之處。例如，客戶既希望系統(tǒng)操作簡(jiǎn)單便捷，又要求具備復(fù)雜的財(cái)務(wù)分析功能，這就需要我們通過(guò)專業(yè)的判斷和溝通，將客戶的需求轉(zhuǎn)化為具體、可實(shí)現(xiàn)的功能模塊。通過(guò)不斷地與客戶溝通、向團(tuán)隊(duì)成員請(qǐng)教，我逐漸掌握了需求分析的方法和技巧，學(xué)會(huì)從客戶的角度出發(fā)，挖掘潛在需求，同時(shí)結(jié)合技術(shù)可行性，對(duì)需求進(jìn)行合理的篩選和優(yōu)化。
進(jìn)入編碼階段后，我負(fù)責(zé)部分業(yè)務(wù)邏輯的代碼編寫工作。雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò) Java 編程語(yǔ)言，但實(shí)際開(kāi)發(fā)中遇到的問(wèn)題遠(yuǎn)比想象中復(fù)雜。例如，在實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)表生成功能時(shí)，涉及到大量的數(shù)據(jù)計(jì)算和格式處理，我編寫的代碼在測(cè)試過(guò)程中出現(xiàn)了數(shù)據(jù)錯(cuò)誤和格式混亂的問(wèn)題。面對(duì)這些困難，我首先仔細(xì)檢查代碼邏輯，發(fā)現(xiàn)是由于數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換錯(cuò)誤和計(jì)算公式不準(zhǔn)確導(dǎo)致的。隨后，我查閱了大量的技術(shù)文檔和相關(guān)案例，向經(jīng)驗(yàn)豐富的.同事請(qǐng)教，逐步解決了問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅加深了對(duì) Java 語(yǔ)言的理解，還學(xué)會(huì)了使用版本控制工具 Git 進(jìn)行代碼管理，以及利用 Maven 進(jìn)行項(xiàng)目依賴管理，提高了開(kāi)發(fā)效率。
除了編碼工作，我還參與了團(tuán)隊(duì)的代碼評(píng)審和單元測(cè)試工作。在代碼評(píng)審中，我學(xué)會(huì)了從代碼規(guī)范、性能優(yōu)化、安全性等多個(gè)角度對(duì)代碼進(jìn)行審查，發(fā)現(xiàn)并解決了許多潛在的問(wèn)題。單元測(cè)試則讓我認(rèn)識(shí)到測(cè)試在軟件開(kāi)發(fā)中的重要性，通過(guò)編寫測(cè)試用例，對(duì)代碼進(jìn)行全面的測(cè)試，確保每個(gè)功能模塊的正確性和穩(wěn)定性。
在項(xiàng)目接近尾聲時(shí)，我參與了系統(tǒng)的集成測(cè)試和用戶驗(yàn)收測(cè)試。集成測(cè)試過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)各個(gè)模塊之間存在接口調(diào)用異常的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)團(tuán)隊(duì)成員的共同努力，通過(guò)調(diào)試和修改接口代碼，最終解決了問(wèn)題。用戶驗(yàn)收測(cè)試時(shí)，客戶提出了一些新的需求和改進(jìn)建議，我們根據(jù)客戶的反饋，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了最后的優(yōu)化和完善。
通過(guò)這次軟件開(kāi)發(fā)實(shí)習(xí)，我不僅掌握了軟件開(kāi)發(fā)的實(shí)際技能，還學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作，如何與客戶溝通。我深刻認(rèn)識(shí)到，軟件開(kāi)發(fā)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，每個(gè)成員都扮演著重要的角色，只有大家齊心協(xié)力，才能開(kāi)發(fā)出高質(zhì)量的軟件產(chǎn)品。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在技術(shù)能力和項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)方面還存在不足，未來(lái)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的專業(yè)水平。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 2
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)習(xí)期間，我進(jìn)入了一家大型企業(yè)的信息部門，參與企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃、搭建和維護(hù)工作。這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我將課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了更深入的理解和掌握。
實(shí)習(xí)的第一周，我主要學(xué)習(xí)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的基本架構(gòu)和設(shè)備配置。在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我熟悉了交換機(jī)、路由器、防火墻等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的工作原理和基本操作。例如，學(xué)習(xí)如何通過(guò)命令行界面配置交換機(jī)的 VLAN（虛擬局域網(wǎng)），實(shí)現(xiàn)不同部門之間的網(wǎng)絡(luò)隔離和通信控制；掌握路由器的靜態(tài)路由和動(dòng)態(tài)路由配置方法，確保網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)包能夠正確轉(zhuǎn)發(fā)。通過(guò)實(shí)際操作，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的配置有了更直觀的認(rèn)識(shí)，也加深了對(duì)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的理解。
在網(wǎng)絡(luò)搭建階段，我參與了企業(yè)新辦公區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)布線工作。從規(guī)劃網(wǎng)線走向、安裝網(wǎng)絡(luò)面板，到制作網(wǎng)線水晶頭、連接網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。在布線過(guò)程中，我遇到了網(wǎng)線長(zhǎng)度不足和線路干擾的問(wèn)題。為了解決網(wǎng)線長(zhǎng)度不足的問(wèn)題，我學(xué)會(huì)了使用網(wǎng)線延長(zhǎng)器和網(wǎng)絡(luò)配線架進(jìn)行線路擴(kuò)展；對(duì)于線路干擾問(wèn)題，我通過(guò)調(diào)整網(wǎng)線布局，避免與電源線平行鋪設(shè)，并使用屏蔽網(wǎng)線，有效降低了干擾。通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)布線實(shí)踐，我不僅掌握了網(wǎng)絡(luò)布線的技術(shù)要點(diǎn)，還培養(yǎng)了自己的動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
網(wǎng)絡(luò)維護(hù)是實(shí)習(xí)期間的重要工作內(nèi)容。我負(fù)責(zé)日常的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)管理軟件實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)、網(wǎng)絡(luò)流量和用戶訪問(wèn)情況。一旦發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)異常，如設(shè)備故障、網(wǎng)絡(luò)擁塞或安全威脅，我需要迅速進(jìn)行排查和處理。有一次，企業(yè)網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)大面積斷網(wǎng)現(xiàn)象，我通過(guò)查看網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的日志和運(yùn)行狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)是核心交換機(jī)的一個(gè)模塊故障導(dǎo)致的。我及時(shí)更換了故障模塊，并對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行重新配置和測(cè)試，使網(wǎng)絡(luò)恢復(fù)正常運(yùn)行。在處理網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題方面，我學(xué)習(xí)了如何配置防火墻的訪問(wèn)控制策略，防止外部網(wǎng)絡(luò)攻擊和內(nèi)部數(shù)據(jù)泄露；掌握了入侵檢測(cè)系統(tǒng)的'使用方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理網(wǎng)絡(luò)中的安全隱患。
此外，我還參與了企業(yè)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的部署和優(yōu)化工作。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際需求，選擇合適的無(wú)線接入點(diǎn)設(shè)備，進(jìn)行合理的布局和安裝。通過(guò)調(diào)整無(wú)線信道、功率等參數(shù)，優(yōu)化無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的覆蓋范圍和信號(hào)強(qiáng)度，確保員工能夠在辦公區(qū)域內(nèi)享受到穩(wěn)定、高速的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。
這次網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)習(xí)，讓我全面了解了企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護(hù)工作，提升了我的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平和實(shí)踐能力。我認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)發(fā)展中的重要性，也明白了網(wǎng)絡(luò)工程師肩負(fù)的責(zé)任。在未來(lái)的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)安全和穩(wěn)定運(yùn)行保駕護(hù)航。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 3
在數(shù)據(jù)分析實(shí)習(xí)中，我加入了一家互聯(lián)網(wǎng)公司的數(shù)據(jù)分析團(tuán)隊(duì)，參與用戶行為數(shù)據(jù)分析和業(yè)務(wù)指標(biāo)分析等工作。這次實(shí)習(xí)，讓我對(duì)數(shù)據(jù)分析有了全新的認(rèn)識(shí)，也讓我掌握了數(shù)據(jù)分析的實(shí)際操作技能和方法。
實(shí)習(xí)開(kāi)始后，我首先學(xué)習(xí)了公司的數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)架構(gòu)和數(shù)據(jù)采集流程。公司通過(guò)多種方式收集用戶在網(wǎng)站和移動(dòng)應(yīng)用上的行為數(shù)據(jù)，如點(diǎn)擊、瀏覽、購(gòu)買等操作記錄，并將這些數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中。我學(xué)習(xí)使用 SQL 語(yǔ)言從數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)中提取所需的數(shù)據(jù)，進(jìn)行初步的`清洗和整理。在數(shù)據(jù)清洗過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題，如缺失值、重復(fù)值和異常值。對(duì)于缺失值，我根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)和業(yè)務(wù)邏輯，采用均值填充、插值法或刪除等方法進(jìn)行處理；對(duì)于重復(fù)值，通過(guò)設(shè)置唯一標(biāo)識(shí)字段進(jìn)行去重；對(duì)于異常值，通過(guò)數(shù)據(jù)分析和業(yè)務(wù)判斷，確定是否為有效數(shù)據(jù)或進(jìn)行修正。
在掌握了數(shù)據(jù)處理的基本技能后，我開(kāi)始運(yùn)用 Excel、Python 等工具進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。在用戶行為數(shù)據(jù)分析方面，我通過(guò)繪制用戶行為路徑圖、轉(zhuǎn)化率漏斗圖等可視化圖表，分析用戶在網(wǎng)站或應(yīng)用上的操作流程和轉(zhuǎn)化情況，找出用戶流失的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和影響因素。例如，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，在購(gòu)物車結(jié)算頁(yè)面，有大量用戶放棄了購(gòu)買行為，進(jìn)一步分析發(fā)現(xiàn)是由于支付流程繁瑣、運(yùn)費(fèi)過(guò)高導(dǎo)致的。我們將這些分析結(jié)果反饋給產(chǎn)品團(tuán)隊(duì)，為產(chǎn)品優(yōu)化提供了重要依據(jù)。
在業(yè)務(wù)指標(biāo)分析中，我負(fù)責(zé)跟蹤和分析公司的核心業(yè)務(wù)指標(biāo)，如銷售額、用戶增長(zhǎng)率、客戶留存率等。通過(guò)對(duì)這些指標(biāo)的趨勢(shì)分析、同比環(huán)比分析和相關(guān)性分析，評(píng)估公司業(yè)務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r和運(yùn)營(yíng)效果。例如，在分析銷售額時(shí)，我發(fā)現(xiàn)某一段時(shí)間內(nèi)銷售額出現(xiàn)下降趨勢(shì)，通過(guò)深入分析，發(fā)現(xiàn)是由于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇、產(chǎn)品價(jià)格調(diào)整不當(dāng)?shù)仍驅(qū)е碌�。我提出了調(diào)整營(yíng)銷策略、優(yōu)化產(chǎn)品價(jià)格體系等建議，得到了團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可和采納。
除了常規(guī)的數(shù)據(jù)分析工作，我還參與了一些專題分析項(xiàng)目。例如，針對(duì)公司推出的新產(chǎn)品，進(jìn)行用戶滿意度調(diào)查和市場(chǎng)需求分析。我設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷，收集用戶的反饋數(shù)據(jù)，并運(yùn)用文本分析和情感分析技術(shù)，對(duì)用戶的評(píng)論和意見(jiàn)進(jìn)行處理和分析，了解用戶對(duì)新產(chǎn)品的評(píng)價(jià)和需求，為產(chǎn)品的改進(jìn)和推廣提供參考。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到數(shù)據(jù)分析不僅需要扎實(shí)的技術(shù)能力，還需要對(duì)業(yè)務(wù)有深入的了解。只有將技術(shù)與業(yè)務(wù)相結(jié)合，才能從數(shù)據(jù)中挖掘出有價(jià)值的信息，為企業(yè)的決策提供有力支持。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)分析是一個(gè)不斷探索和優(yōu)化的過(guò)程，需要持續(xù)學(xué)習(xí)和掌握新的分析方法和工具，以適應(yīng)不斷變化的業(yè)務(wù)需求。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 4
云計(jì)算實(shí)習(xí)讓我走進(jìn)了一個(gè)充滿創(chuàng)新和發(fā)展?jié)摿Φ募夹g(shù)領(lǐng)域。在實(shí)習(xí)期間，我在一家云計(jì)算服務(wù)提供商公司學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深入了解了云計(jì)算的技術(shù)架構(gòu)和應(yīng)用模式，掌握了云計(jì)算平臺(tái)的操作和管理技能。
實(shí)習(xí)初期，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了云計(jì)算的基本概念和技術(shù)原理，包括云計(jì)算的三種服務(wù)模式：基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)（IaaS）、平臺(tái)即服務(wù)（PaaS）和軟件即服務(wù)（SaaS）。通過(guò)理論學(xué)習(xí)和案例分析，我了解了不同服務(wù)模式的特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景。例如，IaaS 適合企業(yè)根據(jù)自身需求靈活配置計(jì)算、存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)資源；PaaS 為開(kāi)發(fā)者提供了一個(gè)完整的開(kāi)發(fā)和運(yùn)行環(huán)境，降低了開(kāi)發(fā)成本和難度；SaaS 則讓用戶無(wú)需安裝和維護(hù)軟件，直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)使用各種應(yīng)用程序。
在掌握了云計(jì)算的基本理論后，我開(kāi)始在實(shí)際的云計(jì)算平臺(tái)上進(jìn)行操作實(shí)踐。我學(xué)習(xí)使用阿里云、騰訊云等主流云計(jì)算平臺(tái)，熟悉了云服務(wù)器的創(chuàng)建、配置和管理方法。例如，如何根據(jù)業(yè)務(wù)需求選擇合適的云服務(wù)器規(guī)格，包括 CPU、內(nèi)存、存儲(chǔ)和帶寬等配置；如何通過(guò)控制臺(tái)或 API 接口對(duì)云服務(wù)器進(jìn)行啟動(dòng)、停止、重啟和監(jiān)控等操作。我還學(xué)習(xí)了云存儲(chǔ)服務(wù)的使用，如對(duì)象存儲(chǔ)和塊存儲(chǔ)，掌握了數(shù)據(jù)的上傳、下載和管理方法。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我參與了一個(gè)企業(yè)上云的項(xiàng)目，負(fù)責(zé)將企業(yè)的傳統(tǒng)應(yīng)用系統(tǒng)遷移到云計(jì)算平臺(tái)上。這個(gè)過(guò)程面臨著諸多挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)遷移的安全性和完整性、應(yīng)用系統(tǒng)的兼容性和性能優(yōu)化等。在數(shù)據(jù)遷移方面，我們制定了詳細(xì)的數(shù)據(jù)遷移方案，采用了增量遷移和全量遷移相結(jié)合的方式，確保數(shù)據(jù)在遷移過(guò)程中不丟失、不損壞。對(duì)于應(yīng)用系統(tǒng)的兼容性問(wèn)題，我們對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了全面的.測(cè)試和優(yōu)化，調(diào)整了系統(tǒng)的配置參數(shù)，使其能夠在云計(jì)算環(huán)境中穩(wěn)定運(yùn)行。在性能優(yōu)化方面，我們通過(guò)調(diào)整云服務(wù)器的配置、優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)查詢語(yǔ)句和使用緩存技術(shù)等方法，提高了應(yīng)用系統(tǒng)的響應(yīng)速度和處理能力。
此外，我還學(xué)習(xí)了云計(jì)算的安全防護(hù)知識(shí)，包括如何配置網(wǎng)絡(luò)安全組、使用 SSL 證書(shū)保障數(shù)據(jù)傳輸安全、設(shè)置訪問(wèn)權(quán)限控制等。通過(guò)這些措施，確保企業(yè)在云計(jì)算環(huán)境中的數(shù)據(jù)安全和業(yè)務(wù)穩(wěn)定運(yùn)行。
通過(guò)這次云計(jì)算實(shí)習(xí)，我對(duì)云計(jì)算技術(shù)有了更深入的理解和掌握，也認(rèn)識(shí)到云計(jì)算在推動(dòng)企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和創(chuàng)新發(fā)展中的重要作用。隨著云計(jì)算技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，未來(lái)對(duì)云計(jì)算專業(yè)人才的需求將越來(lái)越大。我將繼續(xù)關(guān)注云計(jì)算技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的云計(jì)算技能，為企業(yè)提供更優(yōu)質(zhì)的云計(jì)算服務(wù)和解決方案。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 5
人工智能實(shí)習(xí)是一段充滿挑戰(zhàn)和驚喜的經(jīng)歷。在實(shí)習(xí)期間，我在一家人工智能研發(fā)公司參與了智能客服系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，深入了解了人工智能技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的開(kāi)發(fā)流程和關(guān)鍵技術(shù)。
實(shí)習(xí)開(kāi)始，我首先學(xué)習(xí)了人工智能的基礎(chǔ)理論知識(shí)，包括機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)的基本概念和算法原理。為了更好地理解這些理論知識(shí)，我通過(guò)閱讀大量的學(xué)術(shù)論文和技術(shù)文檔，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行學(xué)習(xí)和分析。例如，學(xué)習(xí)了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練方法，了解了卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（CNN）在圖像識(shí)別領(lǐng)域的應(yīng)用，以及循環(huán)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（RNN）在自然語(yǔ)言處理中的優(yōu)勢(shì)。
在掌握了一定的理論基礎(chǔ)后，我開(kāi)始參與智能客服系統(tǒng)的實(shí)際開(kāi)發(fā)工作。我負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)標(biāo)注和預(yù)處理工作，為模型訓(xùn)練提供高質(zhì)量的數(shù)據(jù)。智能客服系統(tǒng)需要處理大量的用戶對(duì)話數(shù)據(jù)，我需要對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分類、標(biāo)注和清洗，使其能夠滿足模型訓(xùn)練的要求。在數(shù)據(jù)標(biāo)注過(guò)程中，我嚴(yán)格按照標(biāo)注規(guī)則進(jìn)行操作，確保標(biāo)注的準(zhǔn)確性和一致性。同時(shí)，我還使用 Python 語(yǔ)言編寫腳本，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)處理，如分詞、去除停用詞和詞向量轉(zhuǎn)換等，將原始數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為模型能夠處理的格式。
在模型訓(xùn)練階段，我學(xué)習(xí)使用深度學(xué)習(xí)框架 TensorFlow 和 PyTorch 搭建智能客服模型。我們嘗試了多種模型結(jié)構(gòu)，如序列到序列模型（Seq2Seq）、注意力機(jī)制模型（Attention Model）等，并通過(guò)調(diào)整模型參數(shù)、優(yōu)化損失函數(shù)等方法，不斷提高模型的性能。在訓(xùn)練過(guò)程中，我們遇到了模型過(guò)擬合和收斂速度慢的問(wèn)題。為了解決過(guò)擬合問(wèn)題，我們采用了正則化、數(shù)據(jù)增強(qiáng)等方法；對(duì)于收斂速度慢的問(wèn)題，我們調(diào)整了學(xué)習(xí)率和優(yōu)化器的參數(shù)，最終取得了較好的訓(xùn)練效果。
模型訓(xùn)練完成后，我參與了模型的`評(píng)估和優(yōu)化工作。我們使用準(zhǔn)確率、召回率、F1 值等指標(biāo)對(duì)模型進(jìn)行評(píng)估，分析模型在不同場(chǎng)景下的表現(xiàn)。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我們對(duì)模型進(jìn)行了進(jìn)一步的優(yōu)化和改進(jìn)，如增加訓(xùn)練數(shù)據(jù)、調(diào)整模型結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，我們還將模型部署到實(shí)際的服務(wù)器上，進(jìn)行在線測(cè)試和用戶反饋收集，根據(jù)用戶的實(shí)際使用情況，對(duì)模型進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化和完善。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到人工智能技術(shù)的復(fù)雜性和創(chuàng)新性。人工智能的發(fā)展離不開(kāi)大量的數(shù)據(jù)、強(qiáng)大的計(jì)算資源和先進(jìn)的算法。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到人工智能技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中還面臨著許多挑戰(zhàn)，如數(shù)據(jù)隱私保護(hù)、算法可解釋性等問(wèn)題。未來(lái)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)人工智能技術(shù)，不斷探索和創(chuàng)新，為人工智能的發(fā)展和應(yīng)用貢獻(xiàn)自己的力量。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 6
信息技術(shù)運(yùn)維實(shí)習(xí)讓我深刻體會(huì)到保障企業(yè)信息系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行的重要性和挑戰(zhàn)性。在實(shí)習(xí)期間，我在一家金融企業(yè)的信息運(yùn)維部門工作，負(fù)責(zé)企業(yè)信息系統(tǒng)的日常運(yùn)維、故障處理和優(yōu)化升級(jí)等工作。
實(shí)習(xí)初期，我主要學(xué)習(xí)企業(yè)信息系統(tǒng)的架構(gòu)和運(yùn)維流程。企業(yè)的信息系統(tǒng)涵蓋了多個(gè)業(yè)務(wù)領(lǐng)域，包括核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)、辦公自動(dòng)化系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)等。我熟悉了各個(gè)系統(tǒng)的功能模塊、數(shù)據(jù)流向和相互關(guān)系，了解了運(yùn)維工作的基本流程，如日常巡檢、故障申報(bào)、問(wèn)題處理和系統(tǒng)優(yōu)化等。
在日常運(yùn)維工作中，我負(fù)責(zé)對(duì)服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等進(jìn)行定期巡檢，記錄設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)和性能指標(biāo)。通過(guò)監(jiān)控軟件，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的運(yùn)行情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常情況并進(jìn)行處理。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)服務(wù)器 CPU 利用率過(guò)高或內(nèi)存不足時(shí)，我需要分析原因，可能是某個(gè)應(yīng)用程序占用資源過(guò)多，或者是系統(tǒng)配置不合理。我通過(guò)關(guān)閉不必要的進(jìn)程、調(diào)整系統(tǒng)參數(shù)等方法，解決了這些問(wèn)題，確保服務(wù)器的正常運(yùn)行。
故障處理是運(yùn)維工作的重要內(nèi)容。當(dāng)企業(yè)信息系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，我需要迅速響應(yīng)，按照故障處理流程進(jìn)行排查和解決。有一次，核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)出現(xiàn)數(shù)據(jù)丟失的情況，嚴(yán)重影響了企業(yè)的業(yè)務(wù)正常開(kāi)展。我首先對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行備份恢復(fù)嘗試，但發(fā)現(xiàn)備份數(shù)據(jù)也存在問(wèn)題。于是，我通過(guò)查看系統(tǒng)日志、分析數(shù)據(jù)庫(kù)操作記錄，發(fā)現(xiàn)是由于數(shù)據(jù)庫(kù)操作失誤導(dǎo)致的數(shù)據(jù)丟失。我利用數(shù)據(jù)恢復(fù)工具，對(duì)丟失的.數(shù)據(jù)進(jìn)行了恢復(fù)，并對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了全面的檢查和修復(fù)，確保系統(tǒng)恢復(fù)正常運(yùn)行。在處理故障的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何快速定位問(wèn)題、制定解決方案，并與其他部門的同事進(jìn)行協(xié)作，共同解決問(wèn)題。
除了日常運(yùn)維和故障處理，我還參與了企業(yè)信息系統(tǒng)的優(yōu)化升級(jí)工作。隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，企業(yè)的信息系統(tǒng)需要不斷進(jìn)行優(yōu)化和升級(jí)，以提高系統(tǒng)的性能和安全性。我參與了數(shù)據(jù)庫(kù)的優(yōu)化工作，通過(guò)分析數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢語(yǔ)句，發(fā)現(xiàn)并優(yōu)化了一些低效的查詢，提高了數(shù)據(jù)庫(kù)的響應(yīng)速度。我還參與了網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的升級(jí)工作，更新了防火墻的規(guī)則庫(kù)，加強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)能力。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)運(yùn)維工作需要具備扎實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)、良好的溝通能力和高度的責(zé)任心。每一個(gè)小的故障都可能對(duì)企業(yè)的業(yè)務(wù)產(chǎn)生重大影響，因此需要我們認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，確保信息系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行。同時(shí)，我也意識(shí)到信息技術(shù)在不斷發(fā)展，運(yùn)維人員需要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，以適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 7
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這八周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與指導(dǎo)班主任、科任老師和高一的一群學(xué)生們建立了深厚的感情，從老師們的教法中學(xué)到了如何備好課、授好課，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好的結(jié)合在一起，提升了自我。
一、教育工作方面
備課 教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內(nèi)容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng)，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。首先，我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課，然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn)，以免進(jìn)度不同。我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要怎么講，需要多少分鐘，還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚，然后把教案交給李老師看，李老師看了教案后覺(jué)得沒(méi)什么大礙，為了不影響我的思路，他沒(méi)給出任何的建議。接下來(lái)就是不斷的試講，確保自己已經(jīng)完全記得每個(gè)環(huán)節(jié)要做什么，要講什么。
講課 教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課，這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程，可以看出教師的真正實(shí)力，教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待，是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。講課帶給我們最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。以前的微課微格中，同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案，配合著你的課堂的進(jìn)行，但是在真正的課堂中，學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。
教師既要講授知識(shí)，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。國(guó)慶后，迎來(lái)了我人生真正的第一節(jié)課——word的美化文字，我在剛開(kāi)始時(shí)，倒是沒(méi)有常見(jiàn)的緊張，但是在與老師上節(jié)課的銜接上不夠自然，還有就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致常常忘記開(kāi)廣播控制學(xué)生或者是關(guān)廣播；有些班學(xué)生的基礎(chǔ)好點(diǎn)，而有些班的基礎(chǔ)會(huì)差點(diǎn)，有些班比較活躍，互動(dòng)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，有些班則比較安靜，互動(dòng)進(jìn)行得比較艱難，所以對(duì)不同班不同情況要有不同的方案。比如基礎(chǔ)比較差的班講的時(shí)候盡量要詳細(xì)，作業(yè)也不要太多，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。講完課老師也給我提了很多寶貴的建議，比如時(shí)間控制上不夠好，在課堂上分組討論上要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。
這一次實(shí)習(xí)中，我的科任老師是高一的備課組長(zhǎng)，他很放手讓我去嘗試，每個(gè)星期有6節(jié)重復(fù)課。其實(shí)上重復(fù)課很重要的，同一節(jié)課可以有不同的教法，然后互相比較，看哪一種更適合，而且可以不斷的改進(jìn)，最后會(huì)越講越順暢。實(shí)習(xí)期間，主要講了四節(jié)新課，兩節(jié)上網(wǎng)找資料，一節(jié)作業(yè)課。高一講了word里面的美化文字、藝術(shù)字和文本框、圖文并茂。當(dāng)我上到藝術(shù)字、文本框、插入圖片時(shí)，感覺(jué)時(shí)間比較緊，特別是有一些班基礎(chǔ)比較差的，一節(jié)課短短的40分鐘包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的，這也給我?guī)?lái)了很大的'挑戰(zhàn)，要上得好，學(xué)生聽(tīng)得懂，學(xué)得快，又不能什么都告訴學(xué)生，確實(shí)是難。怎么讓學(xué)生喜歡上我的課，我主要是找一些比較有趣好看的圖片，然后盡量把作品做得漂亮，這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué)。
由于學(xué)校課程安排問(wèn)題，每個(gè)星期只有一節(jié)新課，加上考試期間不上信息技術(shù)課，而實(shí)習(xí)總共就八周，再除去一個(gè)星期聽(tīng)課，一個(gè)星期總結(jié)，真正能上課的最多也就四個(gè)星期，也就是四節(jié)新課。而四節(jié)中有兩節(jié)是給學(xué)生上網(wǎng)找資料的，所以我跟高二的陳老師商量給我上課，陳老師也很樂(lè)意地答應(yīng)了，于是我就上了高二的photoshop里面的圖層蒙版。第一節(jié)的時(shí)候有點(diǎn)緊張，有些重點(diǎn)沒(méi)有突出，課后老師給我提了很多寶貴的意見(jiàn)，比如我選的素材可能就沒(méi)有很突出這節(jié)課的蒙版工具，因?yàn)檫@些素材完全可以用其他工具來(lái)完成，還有就是沒(méi)講到蒙版是針對(duì)哪一個(gè)圖層等等。
實(shí)習(xí)期間，我經(jīng)常跟老師請(qǐng)教如何實(shí)現(xiàn)大學(xué)中老師教我們的教學(xué)方法。在揭陽(yáng)地區(qū)，這里的學(xué)生從小就習(xí)慣了老師把所有的知識(shí)告訴他們，而不習(xí)慣老師讓他們自己去思考，而我們的新課標(biāo)是要引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)，老師不應(yīng)該把知識(shí)全部灌輸給學(xué)生，而且要讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，不應(yīng)該在他們還沒(méi)有實(shí)踐的時(shí)候，就告訴他們會(huì)遇到什么問(wèn)題，要怎么解決。這些道理老師都知道，但是實(shí)施起來(lái)很難。很多老師說(shuō)能夠把知識(shí)講得學(xué)生聽(tīng)懂了，學(xué)生會(huì)應(yīng)用就行了。我深刻地感覺(jué)到老師的無(wú)奈。經(jīng)過(guò)老師的推薦，我也經(jīng)常去聽(tīng)比較年輕的老師講課，原因是年輕老師有比較新的理念，我可以多向新老師學(xué)習(xí)。
作業(yè)練習(xí) 教學(xué)工作中比較重要階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)——練習(xí)和作業(yè)，從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，然后根據(jù)此進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。信息技術(shù)這一門比較注重實(shí)踐，在我實(shí)習(xí)的學(xué)校是實(shí)行20分鐘講20分鐘操作的教學(xué)，我的教學(xué)方法就是盡量讓學(xué)生自己探究，整節(jié)課40分鐘我就控制自己講話的時(shí)間在10分鐘內(nèi)。一般在引入之后就會(huì)給學(xué)生一個(gè)任務(wù)，讓他們討論探究。時(shí)間根據(jù)實(shí)際情況而定。然后會(huì)讓學(xué)生自己來(lái)操作并講解討論結(jié)果。接下來(lái)就是自己再總結(jié)一遍，接下來(lái)讓學(xué)生實(shí)踐一遍，再重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。在平時(shí)的批改作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)詳細(xì)記錄每位學(xué)生的作業(yè)情況，在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)會(huì)給學(xué)生看一下，讓學(xué)生知道自己的作業(yè)情況。我查作業(yè)時(shí)給學(xué)生的成績(jī)都很高，其實(shí)目的就是激勵(lì)學(xué)生做作業(yè)，也給學(xué)生一點(diǎn)壓力。
以上就是教育教學(xué)工作的整個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我做到了認(rèn)真仔細(xì)的備課，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，用心修改教案，重心放在講課上，耐心回答學(xué)生的問(wèn)題，重新修改教案，認(rèn)真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認(rèn)真對(duì)待，使得我的課堂氣氛活躍，講課思路清晰，得到了指導(dǎo)老師的肯定。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的體會(huì)到作為一個(gè)老師必須要有操作夠熟練。俗話說(shuō)得好：要給學(xué)生一滴水，自己要有一桶水。我的專業(yè)知識(shí)還需要更多的改進(jìn)提升，以便更加有利于我的教學(xué)水平。
二、班主任教學(xué)方面
實(shí)習(xí)期間，我擔(dān)任揭陽(yáng)第一中學(xué)高一（13）班的實(shí)習(xí)班主任。這是一個(gè)剛由初中升上高中的班級(jí)。班上有63位學(xué)生。學(xué)校安排了我和文學(xué)院的一個(gè)實(shí)習(xí)生共同跟著班主任周老師，也就意味著我們兩個(gè)共同做了高一（13）班的實(shí)習(xí)班主任。學(xué)校也對(duì)我們提出了一些要求，主要就是讓我們不要和學(xué)生太親近，以免我們實(shí)習(xí)結(jié)束之后班主任老師很難接手我們留下的工作。
首先我們就向老師要了班里的學(xué)生名單，以便我們盡快地把全班大部分同學(xué)的名字記下來(lái)，能給學(xué)生親切感，可惜到實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)候我都未能把全班同學(xué)的名字記住。接下來(lái)的時(shí)間，我常到班級(jí)去跟學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況，并和班主任老師交流。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 8
紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。我們?cè)谧鋈魏问碌臅r(shí)候，都要以理論為出發(fā)點(diǎn)，然后上升到實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際才能達(dá)到最好的效果。作為一名師范專業(yè)的學(xué)生，我們已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于教育的理論，我們所缺少的就是把理論付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)。3月底，院里安排我們?nèi)x中學(xué)實(shí)習(xí)，讓我們?cè)O(shè)身處地地感受教師這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)的第一項(xiàng)內(nèi)容就是聽(tīng)課。前兩周，我分別聽(tīng)了不同年級(jí)信息技術(shù)教師的課，初一教授的是word文檔應(yīng)用，初二教授的是flash動(dòng)畫(huà)制作。盡管教授的教學(xué)內(nèi)容不一樣，教學(xué)流程都是很相似的。信息技術(shù)是一門非常注重操作的課程，怎樣引導(dǎo)學(xué)生在操作的過(guò)程中理解所涉及的知識(shí)點(diǎn)是很重要的。兩位指導(dǎo)教師都有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于教師在課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生、把握好課堂節(jié)奏有著很好的示范。
從第三周開(kāi)始，我們分小組按順序進(jìn)行講課，我被分到初二講授flash動(dòng)畫(huà)制作。Flash動(dòng)畫(huà)制作是我們的一門專業(yè)課，所以我已經(jīng)具備了講課的基本操作技能。講課之前最重要的就是備課。信息技術(shù)課程偏重操作，在備課過(guò)程中，首先要結(jié)合課本熟練操作教學(xué)內(nèi)容。在操作的過(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道要在哪個(gè)地方重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，哪個(gè)地方容易出錯(cuò)要提醒學(xué)生。在寫教案的時(shí)候羅列好教學(xué)大綱，編好教學(xué)目標(biāo)，安排好教學(xué)環(huán)節(jié)。
除了備課、寫教案之外，講課之前還需要對(duì)機(jī)器設(shè)備進(jìn)行準(zhǔn)備。楊老師詳細(xì)地給我們介紹了機(jī)器設(shè)備的使用以及調(diào)試。講課之前，要把準(zhǔn)備好的素材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)到每位同學(xué)的電腦上。每節(jié)課上完之后要重啟電腦，重新給每位同學(xué)發(fā)送素材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
講課是教學(xué)內(nèi)容里最重要的一部分。第一次講課或多或少都會(huì)有些緊張，只有當(dāng)你真正站在講臺(tái)上，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)課堂中存在的許多問(wèn)題是理論知識(shí)里學(xué)不到的`。維持課堂紀(jì)律是一個(gè)重大難題，這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)課程是不夠重視的，他們更多的是希望老師快點(diǎn)兒講完課可以自由練習(xí)。在楊老師的幫助下，我維持好了課堂紀(jì)律，較為順利地結(jié)束了第一節(jié)課。每節(jié)課示范操作結(jié)束后，要給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生自主完成動(dòng)畫(huà)。我和我的組員在教室巡視，指導(dǎo)學(xué)生完成操作，并記錄在考核表。講課的過(guò)程中與學(xué)生的互動(dòng)是必不可少的，提問(wèn)學(xué)生有助于啟發(fā)學(xué)生思維，加深學(xué)生印象。
另外，我還發(fā)現(xiàn)真實(shí)課堂中存在的一些問(wèn)題。首先，課堂紀(jì)律是一個(gè)重大的問(wèn)題，課堂紀(jì)律會(huì)影響到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的效果。信息技術(shù)課程普遍不太受重視，學(xué)生的態(tài)度也比較散漫。教師在講課的過(guò)程中，除了控制學(xué)生的電腦這種強(qiáng)制措施外，還要認(rèn)真思考怎樣把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)投入到課堂，這就是說(shuō)教師要把課堂變得生動(dòng)有活力，充分引起學(xué)生的興趣。
其次，把握好課堂節(jié)奏是另一個(gè)大問(wèn)題。初二的信息技術(shù)課程一節(jié)課40分鐘，教師講解示范的過(guò)程要控制在15分鐘之內(nèi)，這樣才能留給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間。這就要求教師在課前做好充分準(zhǔn)備，通過(guò)試講，不斷改進(jìn)，達(dá)到操作熟練，思路清晰，語(yǔ)言精練連貫的程度。
這次實(shí)習(xí)，我獲得了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我意識(shí)到教育只靠理論是不行的，必須要投入實(shí)踐中去，才能真正了解教學(xué)。同時(shí)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也意識(shí)到自身的許多不足之處。第一，我不能很好地引導(dǎo)學(xué)生投入課堂，課堂缺乏活力。第二，我講課時(shí)重點(diǎn)不夠突出，有些重點(diǎn)沒(méi)有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生不太理解知識(shí)點(diǎn)，操作時(shí)出現(xiàn)問(wèn)題。第三，我的語(yǔ)言不夠連貫，在課堂中缺少自然的過(guò)渡，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生的思路。我需要努力的地方還有很多，最關(guān)鍵的就是要多聽(tīng)，多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，多反思，多實(shí)踐。要根據(jù)學(xué)情來(lái)備課，以學(xué)生為主，老師為輔，采取不同的措施來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)是門大學(xué)問(wèn)，如何上好課，是需要慢慢揣摩的。只有不斷地積累理論和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，不斷地改進(jìn)和完善自己，才能夠得到進(jìn)一步的提升。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 9
轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)水信息技術(shù)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得：
一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。
在水信息技術(shù)崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是：我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合水信息技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的水信息技術(shù)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。
二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。
在水信息技術(shù)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在水信息技術(shù)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)水信息技術(shù)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)水信息技術(shù)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作
的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成水信息技術(shù)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。
三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。
從大學(xué)校門跨入到水信息技術(shù)崗位工作崗位，一開(kāi)始我難以適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而解決問(wèn)題，認(rèn)為沒(méi)有多少事情可以做，我就有一點(diǎn)失望，開(kāi)始的熱情有點(diǎn)消退，完全找不到方向。但我還是盡量保持當(dāng)初的那份熱情，想干有用的事的態(tài)度，不斷的做好一些雜事，同時(shí)也勇于協(xié)助同事做好各項(xiàng)工作，慢慢的就找到了自己的角色，明白自己該干什么，這就是一個(gè)熱情的問(wèn)題，只要我保持極大的熱情，相信自己一定會(huì)得到認(rèn)可，沒(méi)有不會(huì)做，沒(méi)有做不好，只有你愿不愿意做。轉(zhuǎn)變自己的角色，從一位學(xué)生到一位工作人員的轉(zhuǎn)變，不僅僅是角色的變化，更是思想觀念的轉(zhuǎn)變。
四、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，在完成本職工作的同時(shí)協(xié)同其他同事。
在工作間能得到領(lǐng)導(dǎo)的充分信任，并在按時(shí)完成上級(jí)分配給我的各項(xiàng)工作的同時(shí)，還能積極主動(dòng)地協(xié)助其他同事處理一些內(nèi)務(wù)工作。個(gè)人的能力只有融入團(tuán)隊(duì)，才能實(shí)現(xiàn)最大的價(jià)值。實(shí)習(xí)期的.工作，讓我充分認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
團(tuán)隊(duì)的精髓是共同進(jìn)步。沒(méi)有共同進(jìn)步，相互合作，團(tuán)隊(duì)如同一盤散沙。相互合作，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。很多人經(jīng)常把團(tuán)隊(duì)和工作團(tuán)體混為一談，其實(shí)兩者之間存在本質(zhì)上的區(qū)別。優(yōu)秀的工作團(tuán)體與團(tuán)隊(duì)一樣，具有能夠一起分享信息、觀點(diǎn)和創(chuàng)意，共同決策以幫助每個(gè)成員能夠更好地工作，同時(shí)強(qiáng)化個(gè)人工作標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。但工作團(tuán)體主要是把工作目標(biāo)分解到個(gè)人，其本質(zhì)上是注重個(gè)人目標(biāo)和責(zé)任，工作團(tuán)體目標(biāo)只是個(gè)人目標(biāo)的簡(jiǎn)單總和，工作團(tuán)體的成員不會(huì)為超出自己義務(wù)范圍的結(jié)果負(fù)責(zé)，也不會(huì)嘗試那種因?yàn)槎嗝蓡T共同工作而帶來(lái)的增值效應(yīng)。
五、存在的問(wèn)題。
幾個(gè)月來(lái)，我雖然努力做了一些工作，但距離領(lǐng)導(dǎo)的要求還有不小差距，如理論水平、工作能力上還有待進(jìn)一步提高，對(duì)水信息技術(shù)崗位工作崗位還不夠熟悉等等，這些問(wèn)題，我決心實(shí)習(xí)報(bào)告在今后的工作和學(xué)習(xí)中努力加以改進(jìn)和解決，使自己更好地做好本職工作。
針對(duì)實(shí)習(xí)期工作存在的不足和問(wèn)題，在以后的工作中我打算做好以下幾點(diǎn)
來(lái)彌補(bǔ)自己工作中的不足：
1.做好實(shí)習(xí)期工作計(jì)劃，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)水信息技術(shù)崗位工作崗位各種制度和業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，做到全面深入的了解各種制度和業(yè)務(wù)。
2.以實(shí)踐帶學(xué)習(xí)全方位提高自己的工作能力。在注重學(xué)習(xí)的同時(shí)狠抓實(shí)踐，在實(shí)踐中利用所學(xué)知識(shí)用知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐全方位的提高自己的工作能力和工作水平。
3.踏實(shí)做好本職工作。在以后的工作和學(xué)習(xí)中，我將以更加積極的工作態(tài)度更加熱情的工作作風(fēng)把自己的本職工作做好。在工作中任勞任怨力爭(zhēng)“沒(méi)有最好只有更好”。
4.繼續(xù)在做好本職工作的同時(shí)，為單位做一些力所能及的工作，為單位做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 10
一、教學(xué)工作
給我安排的教學(xué)科目是《初中信息技術(shù)》。由于每一個(gè)班級(jí)一星期只有一節(jié)課，所以我負(fù)責(zé)三個(gè)班級(jí)的課，每周上６節(jié)課。這是門操作性較強(qiáng)的課目，要注意動(dòng)手能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練。在第一周見(jiàn)習(xí)的聽(tīng)課過(guò)程中，我基本上了解了課程進(jìn)度和科組教師的教學(xué)方法。他們都是按一份份練習(xí)進(jìn)行講解。應(yīng)試教育成分較多。在上課過(guò)程中課堂氣氛比較悶，與學(xué)生互動(dòng)少。在召開(kāi)小組會(huì)議時(shí)，我們組員中有人提出了個(gè)方法。就是把題目改頭換面。這就就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在后來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中證明了這個(gè)方法是可行的。在最后的`總結(jié)交流會(huì)上。科組老師也對(duì)我們這一改動(dòng)加以表?yè)P(yáng)。如在教學(xué)生字體設(shè)置與插入藝術(shù)字時(shí)，原題目是給出一段文字，讓學(xué)生進(jìn)行設(shè)置。這樣比較枯。而我們就把題目改為一份自我介紹。先讓學(xué)生看一份自己做好的。吸引學(xué)生注意力，之后要他們照著做。把名字、性別等進(jìn)行設(shè)置。而標(biāo)題“自我介紹”則作為藝術(shù)字插入。這樣，在學(xué)到知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛。 總得來(lái)說(shuō)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
二、班主任工作實(shí)習(xí)
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У氖牵保埃钒�。是個(gè)剛由小學(xué)升上初中的班級(jí)。班上有５５位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次面介紹完。我就盡量地把全班同學(xué)的名字記下來(lái)，這樣能給學(xué)生親切感。我的工作勉強(qiáng)做到了這一點(diǎn)。一些學(xué)生感到很驚訝。也拉近了與學(xué)生的距離。接下來(lái)的時(shí)間。我常下到班級(jí)、下到宿舍跟同學(xué)進(jìn)行交流。了解學(xué)生情況。下午放學(xué)后還跟學(xué)生一起活動(dòng)。很快根據(jù)情況制定了工作計(jì)劃。交由原班主任李老師審批。接下來(lái)，我就按計(jì)劃把一件件事做好。 首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學(xué)生按時(shí)早讀、搞衛(wèi)生。
晚上下到班里跟班晚自修。進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。對(duì)于在晚自修等違紀(jì)現(xiàn)象較為嚴(yán)重的學(xué)生。對(duì)其進(jìn)行思想、紀(jì)律教育。除了常規(guī)工作外。我還組織學(xué)生參加學(xué)校各種活動(dòng)，并在９月份墻報(bào)評(píng)比中獲得一等獎(jiǎng)。在上班會(huì)課時(shí)，對(duì)班上的好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，批評(píng)不良現(xiàn)象。 在實(shí)習(xí)中,我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會(huì)不良風(fēng)氣、不把老師當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說(shuō)過(guò)。對(duì)那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫?huì)聽(tīng)你的話。凡是不聽(tīng)話的就狠狠的罰。罰到他們怕為止！但我不同意這個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)樗麄冞@個(gè)年紀(jì)是最叛逆的階段，不能以惡制惡。我們要多去關(guān)心他們的成長(zhǎng)。所以，在平時(shí)我就特別留意那些學(xué)生。多去找他們談心，了解他們的基本情況。當(dāng)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候。我就在班上表?yè)P(yáng)他們。激發(fā)他們的自信心。一個(gè)半月下了。也取得了一定的成效。
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會(huì)在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。這一個(gè)多月的里有我的很多第一次：第一次真正站在講臺(tái)上、第一次面對(duì)學(xué)生說(shuō)了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財(cái)富。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 11
緊張而又充實(shí)的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了，留下的是滿滿的收獲和不舍。在這短短的兩個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間里，我與專業(yè)指導(dǎo)老師、班主任和七年級(jí)（6）班的一群孩子們建立了深厚的感情，從指導(dǎo)老師的課堂中學(xué)到了如何備好課、上好課以及一些電腦技術(shù)，從與學(xué)生們的相處中學(xué)到了如何更好的做好班主任工作，從班主任身上，學(xué)到了如何更好地與學(xué)生溝通交流，更好地教育學(xué)生，把我在學(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)很好地結(jié)合在一起，提升了自我。 20xx年xx月xx日，我與其他四名湖師院同學(xué)帶著緊張的心情來(lái)到了海寧第一初級(jí)中學(xué)開(kāi)始了我們?yōu)槠趦蓚�(gè)月的實(shí)習(xí)生活。我們每一個(gè)人都是不同的專業(yè)，這也就意味著我們必須獨(dú)立地面對(duì)各種問(wèn)題。實(shí)習(xí)期間，我的主要任務(wù)是信息技術(shù)教學(xué)工作和班主任工作，下面從兩方面對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)。
一、信息技術(shù)教學(xué)工作。
�。ㄒ唬┞�(tīng)課
從實(shí)習(xí)的第一個(gè)星期開(kāi)始，幾乎每一天都有聽(tīng)課�，F(xiàn)在的聽(tīng)課不是我們以前上課的聽(tīng)老師講課內(nèi)容，而是聽(tīng)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法、講課思路，學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、處理課堂方法和與學(xué)生溝通的方式。在課堂中除了關(guān)注老師，還要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)老師的課上的如何，最關(guān)鍵的看學(xué)生掌握了多少，如果一個(gè)老師一堂課設(shè)計(jì)得再好，學(xué)生并不能很好掌握，那也是一堂失敗的課。
在實(shí)習(xí)期間，聽(tīng)了指導(dǎo)老師以及另外一位信息技術(shù)陳老師的課。在聽(tīng)課前，我認(rèn)真閱讀了教材的相關(guān)章節(jié)。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想和自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)簡(jiǎn)單幾下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。除了聽(tīng)專業(yè)對(duì)應(yīng)的信息技術(shù)課，我還有幸聽(tīng)取了一些其他學(xué)科的課程以及公開(kāi)課。盡管課程不同，但是上課的基本流程還是比較相通的。聽(tīng)課為我上課提供了基礎(chǔ)。
�。ǘ﹤湔n、上課
一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在專業(yè)指導(dǎo)老師的安排下，我接手了四個(gè)班的信息技術(shù)課，開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。這一次剛好碰上七年級(jí)信息技術(shù)新課改，需要在備課上花費(fèi)大量時(shí)間。備課中不僅要備教材，還要備學(xué)生，要從學(xué)生的角度出發(fā)，了解學(xué)生的知識(shí)能力起點(diǎn)，從而有效地設(shè)置任務(wù)。
聽(tīng)了一周課后，我開(kāi)始走上了講臺(tái)。剛開(kāi)始心情特別緊張，但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利地完成了第一次上臺(tái)講課的經(jīng)歷。在上課前，我將教學(xué)設(shè)計(jì)給老師看，老師給了我很多建議，主要的問(wèn)題是我高估了學(xué)生的水平。在修改之后，效果有了改善。指導(dǎo)老師給了我肯定，也提出了一些不足。有了第一次的上課經(jīng)驗(yàn)，我已經(jīng)沒(méi)有那么緊張了。每周上兩節(jié)新課，共8節(jié)課，一周后開(kāi)始習(xí)慣了這樣的日子。
經(jīng)過(guò)這兩個(gè)月的上課實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)上課必須注意的幾方面：
�。�1）合理安排講解時(shí)間。40分鐘的一堂課中，講課時(shí)間必須維持在15分左右，其后的學(xué)生自由練習(xí)時(shí)間里，最后要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
�。�2）注重任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究。學(xué)生不愿意長(zhǎng)時(shí)間聽(tīng)老師講解演示，他們更傾向于自主探究及小組討論，這樣更有成就感。由于我又怕他們還有沒(méi)掌握，所以在探究之后還會(huì)再一起講解一下，有時(shí)候?qū)W生就比較不耐煩了，所以要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，如果都掌握了可以不再一起講解。
（3）小組合作，減小差異性。在課堂上設(shè)置一些集體活動(dòng)，讓同學(xué)們自由組成小組，合理完成任務(wù)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，也促進(jìn)同學(xué)的交流和相互學(xué)習(xí)，增強(qiáng)班集體的凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。這點(diǎn)在做的時(shí)候還是會(huì)存在很多問(wèn)題，如何分組，小組長(zhǎng)選取，如何讓學(xué)生能夠更積極地相互幫助，還有待在以后的教學(xué)中實(shí)踐。
�。�4）紀(jì)律管理。由于信息技術(shù)在學(xué)生眼里是一堂輕松的付課，他們相比一般的課會(huì)比較活躍，這就要維持好課堂的紀(jì)律。對(duì)于有些班級(jí)，課堂紀(jì)律的維持一直是我比較困惑的，采用了很多方法，都不見(jiàn)有多有效，這還需慢慢研究。
這兩個(gè)月，使我從微格教室走到了真正的教室，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)。課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)的`話，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。我認(rèn)為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。這是與在大學(xué)練習(xí)上微型課最大的不同。
二、班主任工作。
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的引路人，是班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實(shí)習(xí)班主任的我，為把工序一道接一道的順利地完成，在實(shí)踐中一步一個(gè)腳印的探求和摸索。
剛走進(jìn)七（6）班的時(shí)候，非常地緊張，王老師把我介紹給大家時(shí)，同學(xué)們似乎并沒(méi)有多大反應(yīng)，覺(jué)得非常沮喪。第一次認(rèn)識(shí)這群可愛(ài)的孩子是通過(guò)他們寫的自我介紹，隨后的幾天通過(guò)他們的自我介紹將他們一個(gè)個(gè)將名字與長(zhǎng)相對(duì)號(hào)入座。漸漸去班里的次數(shù)多了，他們也和我親近了。
在班主任日常工作中，我深刻體會(huì)到了班主任的艱辛。從早自習(xí)，晨跑，打掃衛(wèi)生，午自習(xí)到放學(xué)，這一天繁瑣的各種事都要班主任管理。班主任要面對(duì)很多突如其來(lái)的，你意想不到的事，那時(shí)你必須當(dāng)機(jī)立斷，有一個(gè)好的處理方式。在學(xué)生的口號(hào)風(fēng)波這件事上，體現(xiàn)出了我的不成熟。運(yùn)動(dòng)會(huì)前期，學(xué)生正在積極想著班級(jí)口號(hào)，后來(lái)大家都認(rèn)定了一句很具自大口吻，又有游戲色彩的口號(hào)。由于我剛開(kāi)始的猶豫，并沒(méi)有一下子否定，給足了學(xué)生民主權(quán)后再否定，結(jié)果導(dǎo)致了許多同學(xué)的情緒低落。這件事也讓我反思了很久。我在處理問(wèn)題上還存在很大問(wèn)題。
在實(shí)習(xí)期間，我準(zhǔn)備了兩堂班會(huì)課。第一次班會(huì)課純屬跟學(xué)生好好認(rèn)識(shí)一下，這是一堂氣氛相當(dāng)活躍，相當(dāng)鬧騰的班會(huì)，只是缺少了組織性，上得還是相當(dāng)失敗的。有了第一次班會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，在第二次這堂公開(kāi)的班會(huì)前，我做了充分的準(zhǔn)備。我開(kāi)展了《走進(jìn)海寧名人，揚(yáng)起理想風(fēng)帆》的主題班會(huì)，在班會(huì)前，請(qǐng)學(xué)生寫了自己的理想。通過(guò)學(xué)生寫的理想，我了解到學(xué)生對(duì)于理想還是比較遠(yuǎn)大的，很多都是大家一貫所寫，有種盲目性。在班會(huì)中，從海寧名人的故事中了解名人的理想，從而得到啟發(fā)，樹(shù)立自己的理想，從而明確近期奮斗目標(biāo)。班會(huì)開(kāi)展還是比較成功的，通過(guò)此次班會(huì)，和孩子們也更加親近了。
在班主任的實(shí)習(xí)工作中，我深刻體會(huì)到“愛(ài)”的重要性。我們要與學(xué)生以心換心，讓學(xué)生明白老師善良的心，只要師生之間有了一定的師生友情，那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說(shuō)得好：在實(shí)踐中去尊重學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路。所以說(shuō)我們老師只要真誠(chéng)真情，是完全可以用師愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，他們與社會(huì)上有些人不同，只要我們舍得花時(shí)間花心血，我們完全可以用真誠(chéng)的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，一分耕耘一分收獲。當(dāng)心與心相印，那班主任工作就會(huì)自然的順?biāo)兄哿恕?/p>
三、總結(jié)。
在這短短兩個(gè)月里，我收獲了不少。這是第一次體會(huì)了老師的角色，第一次站在講臺(tái)上面對(duì)一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，第一次與學(xué)生親近的接觸，第一次以老師的角色批改作
業(yè)。在這一次次的第一次中，讓我逐漸開(kāi)始成長(zhǎng)。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 12
在我為期兩周的實(shí)習(xí)當(dāng)中，我感觸最深的便是實(shí)踐聯(lián)系理論的重要性。當(dāng)遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，只要認(rèn)真思考，對(duì)就是思考，用所學(xué)的知識(shí)，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問(wèn)題的。這次的內(nèi)容包括電路的設(shè)計(jì)，印制電路板，電路的焊接。本次實(shí)習(xí)的目的主要是使我們對(duì)電子元件及電路板制-作-工-藝有一定的感性和理性認(rèn)識(shí)；對(duì)電子信息技術(shù)等方面的專業(yè)知識(shí)做進(jìn)一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實(shí)際動(dòng)手能力，使我們的理論知識(shí)與實(shí)踐充分地結(jié)合，作到不僅具有專業(yè)知識(shí)，而且還具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，能分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的高素質(zhì)人才，為以后的順利就業(yè)作好準(zhǔn)備。
在大一和大二我們學(xué)的都是一些理論知識(shí)，就是有幾個(gè)實(shí)習(xí)我們也大都注重觀察的方面，比較注重理論性，而較少注重我們的動(dòng)手鍛煉，比如上學(xué)期的精工實(shí)習(xí)。而這一次的實(shí)習(xí)正如老師所講，沒(méi)有多少東西要我們?nèi)ハ�，更多的是要我們�(nèi)プ�，好多東西看起來(lái)十分簡(jiǎn)單，一看電路圖都懂，但沒(méi)有親自去做它，你就不會(huì)懂理論與實(shí)踐是有很大區(qū)別的，看一個(gè)東西簡(jiǎn)單，但它在實(shí)際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實(shí)驗(yàn)就是要我們跨過(guò)這道實(shí)際和理論之間的鴻溝。不過(guò)，通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們也發(fā)現(xiàn)有些事看似實(shí)易，在以前我是不敢想象自己可以獨(dú)立一些計(jì)時(shí)器，不過(guò)，這次實(shí)驗(yàn)給了我這樣的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在我可以獨(dú)立的做出。
總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)這門課是熱情高漲的。第一，我從小就對(duì)這種小制作很感興趣，那時(shí)不懂焊接，卻喜歡把東西給拆來(lái)裝去，但這樣一來(lái)，這東西就給廢了�，F(xiàn)在電工電子實(shí)習(xí)課正是學(xué)習(xí)如何把東西“裝回去”。每次完成一個(gè)步驟，我都像孩子那樣高興，并且很有“成就感”。第二，電工電子實(shí)習(xí)，是以學(xué)生自己動(dòng)手，掌握一定操作技能并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試為特色的。它將基本技能訓(xùn)練，基本工藝知識(shí)和創(chuàng)新啟蒙有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。作為信息時(shí)代的大學(xué)生，作為國(guó)家重點(diǎn)培育的高技能人才，僅會(huì)操作鼠標(biāo)是不夠的，基本的動(dòng)手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件。 通過(guò)一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己在以下幾個(gè)方面與有收獲：
一、對(duì)電子工藝的理論有了初步的系統(tǒng)了解
我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧、印制電路板圖的設(shè)計(jì)制作與工藝流程、工作原理與組成元件的作用等。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，對(duì)以后的電子工藝課的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義。
二、對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉
實(shí)踐出真知，縱觀古今，所有發(fā)明創(chuàng)造無(wú)一不是在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)的。沒(méi)有足夠的動(dòng)手能力，就奢談在未來(lái)的科研尤其是實(shí)驗(yàn)研究中有所成就。在實(shí)習(xí)中，我鍛煉了自己動(dòng)手技巧，提高了自己解決問(wèn)題的能力。比如做收音機(jī)組裝與調(diào)試時(shí)，好幾個(gè)焊盤的.間距特別小，稍不留神，就焊在一起了，但是我還是完成了任務(wù)。
三、對(duì)印制電路板圖的設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的感受
焊接挑戰(zhàn)我得動(dòng)手能力，那么印制電路板圖的設(shè)計(jì)則是挑戰(zhàn)我的快速接受新知識(shí)的能力。在我過(guò)去一直沒(méi)有接觸過(guò)印制電路板圖的前提下，用一個(gè)下午的時(shí)間去接受、消化老師講的內(nèi)容，不能不說(shuō)是對(duì)我的一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。在這過(guò)程中主要是鍛煉了我與我與其他同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、共同前進(jìn)的精神。因?yàn)槲覍?duì)電路知識(shí)不是很清楚，可以說(shuō)是模糊。但是當(dāng)我有什么不明白的地方去向其他同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，即使他們正在忙于思考，也會(huì)停下來(lái)幫助我，消除我得盲點(diǎn)。當(dāng)我有什么想法告訴他們的時(shí)候，他們會(huì)不因?yàn)槲业脽o(wú)知而不采納我得建議。在這個(gè)實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我雖然只是一個(gè)配角，但我深深的感受到了同學(xué)之間友誼的真摯。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我熟悉了印制電路板的工藝流程、設(shè)計(jì)步驟和方法�？墒俏椅茨塥�(dú)立完成印制電路板圖的設(shè)計(jì)，不能不說(shuō)是一種遺憾。這個(gè)實(shí)習(xí)迫使我相信自己的知識(shí)尚不健全，動(dòng)手設(shè)計(jì)能力有待提高。
我很感謝實(shí)習(xí)老師對(duì)我們的細(xì)心指導(dǎo)，從他那里我學(xué)會(huì)了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，教我們?cè)鯓影牙碚撆c實(shí)際操作更好的聯(lián)系起來(lái)和許多做人的道理，這些東西無(wú)論是在以后的工作還是生活中都會(huì)對(duì)我起到很大的幫助，在實(shí)習(xí)前我不慎將手弄傷，而實(shí)習(xí)老師和班主任老師對(duì)我的關(guān)心，使我這異地學(xué)子感受到了一種很親切的感覺(jué)，這種感覺(jué)很溫暖，很親切。
兩周的實(shí)習(xí)短暫，但卻給我以后的道路指出一條明路，那就是思考著做事，事半功倍，更重要的是，做事的心態(tài)，也可以得到磨練，可以改變很多不良的習(xí)慣，例如：一個(gè)工位上兩個(gè)同學(xué)組裝，起初效率低，為什么呢？那就是沒(méi)有明確分工，是因?yàn)橐粋�(gè)在做，而另一個(gè)人似乎在打雜，而且開(kāi)工前，也沒(méi)有統(tǒng)一意見(jiàn)，彼此沒(méi)有應(yīng)有的默契。而通過(guò)磨合，心與心的交流以及逐漸熟練，使我們學(xué)到了這種經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)這幾天的確有點(diǎn)累，不過(guò)也正好讓我們養(yǎng)成了一種良好的作息習(xí)慣，它讓我們更充實(shí)，更豐富，這就是一周實(shí)習(xí)的收獲吧！但愿有更多的收獲伴著我，走向未知的將來(lái)。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 13
為期三周的教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束了，時(shí)間雖短，教學(xué)內(nèi)容不多，但是和學(xué)生面對(duì)面接觸，從臺(tái)下到臺(tái)上，感受頗多。
首先感謝師兄弟姐妹的陪伴，讓我順利完成了實(shí)習(xí)，假如沒(méi)有你們的關(guān)心，我的課堂達(dá)不到這樣好的效果。每當(dāng)學(xué)生遇到問(wèn)題，你們總是耐心的指導(dǎo)，不厭其煩地示范，整個(gè)課堂都看到你們忙碌的身影，我表示衷心的感謝。
其次感謝老師的指點(diǎn)，在每節(jié)課開(kāi)始之前，老師總是千叮嚀萬(wàn)叮囑：預(yù)備好了么？有問(wèn)題沒(méi)有？當(dāng)我還不清晰每節(jié)課要交什么內(nèi)容的時(shí)候，老師的一句話常常讓我茅塞頓開(kāi)；在發(fā)覺(jué)我對(duì)教學(xué)過(guò)程把握不好之后，老師親身示范。
所教的課程是全校公開(kāi)課"現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)"中多媒體課件制作單元，我上課的時(shí)間是周二6點(diǎn)半到9點(diǎn)半，地點(diǎn)在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，學(xué)生是英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)專業(yè)XX級(jí)學(xué)生。他們有一定的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)能力，對(duì)本門課程充滿好奇心，并會(huì)制作簡(jiǎn)單的演示型課件，如何在有限的時(shí)間—3次上機(jī)6個(gè)學(xué)時(shí)—之內(nèi)讓他們多媒體課件制作技巧上一個(gè)臺(tái)階，是一個(gè)值得我們思考的問(wèn)題。我們課堂沒(méi)有教他們powerpoing軟件基本操作，也沒(méi)有教他們太多的技巧，而是以任務(wù)的形式：如完成一個(gè)下拉菜單、制作一個(gè)嫦娥繞月動(dòng)畫(huà)，把技能操作蘊(yùn)含于任務(wù)中，兼培養(yǎng)學(xué)生課件設(shè)計(jì)能力。下拉菜單看起來(lái)是一個(gè)技術(shù)，其實(shí)蘊(yùn)含于其中的技術(shù)成分并不多，學(xué)生稍微花一點(diǎn)時(shí)間就能學(xué)好，關(guān)鍵在于其中對(duì)課件各部分之間關(guān)系的理解以及對(duì)課件設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，學(xué)生理念的變化—開(kāi)發(fā)助教型課件向開(kāi)發(fā)助學(xué)型課件轉(zhuǎn)變。
第一次課，教學(xué)生的內(nèi)容是下拉菜單的制作，因?yàn)檎n前預(yù)備不足，我僅僅大概講了一下如何制作下拉菜單，并且只演示了前面幾個(gè)步驟，剩下的步驟安排學(xué)生自己完成。當(dāng)我到學(xué)生中間，看學(xué)生操作時(shí)，我發(fā)覺(jué)他們基本不知道下一步該如何操作，老師也及時(shí)提出來(lái)：我應(yīng)該帶著學(xué)生把整個(gè)過(guò)程走一遍。這時(shí)我才知道，教的內(nèi)容不是操作，帶學(xué)生走一遍過(guò)程，是讓學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中增加課件設(shè)計(jì)能力，教學(xué)理論知識(shí)與課件制作的結(jié)合能力。
三次課后，要求學(xué)生提交一份與本專業(yè)相關(guān)的課件，作為上機(jī)作業(yè)。從學(xué)生提交的作業(yè)來(lái)看，許多同學(xué)課件停留在原來(lái)的水平，課件內(nèi)容以圖片文字為主、文字太小、圖片太花，整版整版的內(nèi)容、各知識(shí)點(diǎn)之間沒(méi)有設(shè)定先后順序，總之沒(méi)有站在學(xué)生的角度設(shè)計(jì)課件，而是以自己的興趣、愛(ài)好為主，完成作業(yè)了事。當(dāng)教師要求將上機(jī)練習(xí)學(xué)到的.內(nèi)容結(jié)合進(jìn)課件時(shí)，他們才考慮將下拉菜單作為導(dǎo)航工具，有的同學(xué)甚至認(rèn)為這樣還會(huì)白費(fèi)時(shí)間。
三周的教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束了，收獲了知識(shí)，提升了能力。但是缺陷也很明顯，正如老師所說(shuō)的：講課太快，沒(méi)有注意到學(xué)生的接受能力。其實(shí)這和自己的預(yù)備相關(guān)，課前缺乏對(duì)學(xué)生能力的認(rèn)識(shí)和對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)所需達(dá)到的目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，課中沒(méi)有注意學(xué)生的反應(yīng)。在以后的教學(xué)過(guò)程中，還需努力掌握教學(xué)過(guò)程的駕馭能力，做充分的預(yù)備，爭(zhēng)取合理、適宜的速度教學(xué)，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟得上，聽(tīng)得懂。
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 14
我是xx大學(xué)xx學(xué)院xx系的實(shí)習(xí)生xxx，實(shí)習(xí)地點(diǎn)xxxx。實(shí)習(xí)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)我們要做好實(shí)習(xí)的本職任務(wù)，送我們一句話就是：教有所長(zhǎng)，學(xué)有所得。在此我也就自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中所學(xué)到的不管是從教師還是從學(xué)生角度學(xué)到的知識(shí)和技能做為自己的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下：
在實(shí)習(xí)期間主要擔(dān)任的工作有課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查等工作。
“教”有所長(zhǎng)
班主任工作方面，我承擔(dān)了xx班的實(shí)習(xí)班主任，雖說(shuō)只是一個(gè)實(shí)習(xí)的班主任，也要做到對(duì)班上每位學(xué)生的關(guān)心和照顧，做到一名班主任應(yīng)盡的義務(wù)。但在指導(dǎo)班主任王琪老師的指導(dǎo)幫助下，也慢慢的適應(yīng)了班級(jí)環(huán)境和學(xué)生。在用眼睛用心去觀察了這個(gè)班級(jí)后，面對(duì)一個(gè)班七十多名學(xué)生，這對(duì)我是一個(gè)考驗(yàn)。每天早晨到班看著學(xué)生上早操，看學(xué)生晨讀和早自習(xí)，課間操也要過(guò)去到班上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，這時(shí)候就是和學(xué)生溝通的時(shí)間，然后是上操，午間巡查，解決班上的基本事務(wù)，和同學(xué)們多交流，融入他們的班級(jí)中，采取主動(dòng)的和他們溝通了解，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況，慢慢的和他們建立關(guān)系，多溝通，通過(guò)自己的主動(dòng)，學(xué)生也逐漸開(kāi)放起來(lái)，我們也就可以很好的協(xié)助班主任解決學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中遇到的問(wèn)題。另外幫班主任批改作業(yè)，每周舉行主題班會(huì)活動(dòng)等，從中掌握了如何開(kāi)展團(tuán)體活動(dòng)的技巧。每次班會(huì)，同學(xué)們的思維都是很活躍的，這也正好體現(xiàn)了五班的同學(xué)積極樂(lè)觀，好動(dòng)好勝的特點(diǎn)。在年級(jí)組組織的幾次活動(dòng)中，我作為一名帶隊(duì)老師協(xié)助班主任管理班級(jí)，注意學(xué)生外出的安全，在學(xué)生期中考試結(jié)束后，幫助老師錄學(xué)生的考試成績(jī)并盡興成績(jī)排名，年級(jí)排名、成績(jī)分析等工作，在后兩個(gè)月的實(shí)習(xí)當(dāng)中，更是掌握了作為一名班主任應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，對(duì)學(xué)生也較為熟悉，明顯的較為輕松了。學(xué)生也在遇到事情后很樂(lè)意和我進(jìn)行交流和溝通，這也讓我體會(huì)到了當(dāng)老師的快樂(lè)。
課堂教學(xué)方面，在前幾周認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)校教師的公開(kāi)課等教研活動(dòng)后，總結(jié)各位教師在教學(xué)放面的主要優(yōu)秀技能和教學(xué)方法，積極主動(dòng)地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教教學(xué)中遇到的問(wèn)題，在備好教案后，自己主動(dòng)交給指導(dǎo)老師查看，待知道老師簽字同意后開(kāi)展教學(xué)，指導(dǎo)老師很細(xì)心認(rèn)真的修改我的教案，對(duì)此表示感謝。自己起初在課下練習(xí)后，結(jié)合各位教師的教學(xué)方法，應(yīng)用到自己的實(shí)現(xiàn)教學(xué)中，在后期教學(xué)時(shí)，由于此次教學(xué)活動(dòng)主要是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)博客教學(xué)，因此在課堂上不再是單純的由教師主管，而是以“主導(dǎo)主體”的教學(xué)模式展開(kāi)教學(xué)，教師將學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以學(xué)案的形式推送到每個(gè)班級(jí)的班級(jí)圈子學(xué)習(xí)資源中，學(xué)生在課前登錄自己的博客，進(jìn)入班級(jí)圈子，按照學(xué)案進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有不會(huì)的問(wèn)題也會(huì)在教師給出的班級(jí)博客討論區(qū)中進(jìn)行參與討論，討論在學(xué)習(xí)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題及解決的方法，學(xué)生在發(fā)表自己的問(wèn)題和解決方法的同時(shí)，幫助其他人解決自己所知道的問(wèn)題，不懂的問(wèn)題在老師瀏覽了所有討論的問(wèn)題后給學(xué)生集體講解，這樣也正符合我們本專業(yè)所學(xué)到的'一些典型的教學(xué)方法自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作型教學(xué)法、blog教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。
在信息技術(shù)教學(xué)課堂中，會(huì)遇到很多突發(fā)的情況，這也能夠很好的鍛煉我們?nèi)绾谓鉀Q應(yīng)急問(wèn)題的能力；通過(guò)實(shí)施開(kāi)展一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)博客教學(xué)發(fā)現(xiàn)，學(xué)校的硬件設(shè)施是支持信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展的重要組成因素，由于網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，網(wǎng)速過(guò)慢等原因，導(dǎo)致學(xué)生不能很快的登錄博客，這也就讓學(xué)生產(chǎn)生一定的浮躁心理，從而寧可瀏覽其他網(wǎng)頁(yè)也不愿意登錄博客，這就對(duì)我們的課堂教學(xué)大打折扣，所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題是急需解決的問(wèn)題。在教學(xué)方面，當(dāng)自己踏上那個(gè)三尺講臺(tái)的時(shí)候，真的是壓力和動(dòng)力并存，但在后來(lái)的鍛煉中，很快就克服了自己膽怯的心理，當(dāng)自己很快的習(xí)慣和熟悉講臺(tái)之后，講課時(shí)也能夠大方流暢。
教育調(diào)查方面：在結(jié)合本專業(yè)知識(shí)和按照專業(yè)特點(diǎn)要求的情況下，我針對(duì)本學(xué)期指導(dǎo)老師開(kāi)展的博客教學(xué)進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查研究，此次開(kāi)展調(diào)查有以下幾方面的有利條件：
1、學(xué)生群體固定；
2、學(xué)生等級(jí)和層次鮮明，有初二和高二兩個(gè)年級(jí)，另外學(xué)生的學(xué)習(xí)層次也比較明顯；
3、問(wèn)卷的回收率較高，在課前十幾分鐘完成問(wèn)卷后要求學(xué)生上交問(wèn)卷，然后做統(tǒng)計(jì)分析；
4、初中和高中恰好可以形成對(duì)比，調(diào)查結(jié)果能夠達(dá)到對(duì)比效果。
“學(xué)”有所得
在為期一學(xué)期的實(shí)習(xí)當(dāng)中，不管是教育教學(xué)方面還是在其他專業(yè)技能方面，都有不少的收獲，從剛開(kāi)始上講臺(tái)的膽怯到現(xiàn)在的自然大方，這是一個(gè)只有經(jīng)歷了才能進(jìn)步的能力的收獲。跟班實(shí)習(xí)班主任也是很大的收獲，更加了解和懂得不同的年齡和性格的學(xué)生要用不同的辦法去溝通和交流才能達(dá)到最好的教育效果。教書(shū)先育人！另外跟著指導(dǎo)老師去做一些作為電教老師應(yīng)做到的事情，學(xué)校機(jī)房的維護(hù)，投影的安裝和調(diào)試等，不僅將自己學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，也為以后自己的實(shí)際操作能力添火加力！在此也特別的想感謝一直幫助我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的王永濤老師和王琪老師！謝謝我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們安排的實(shí)習(xí)工作！
總之，一學(xué)期的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了，還在懷念那些童真的孩子，還想再次站在講臺(tái)上給他們上課，實(shí)習(xí)讓我成長(zhǎng)了許多，也讓我學(xué)到很多，不管以后自己從事不從事教師這個(gè)職業(yè)，相信此次實(shí)習(xí)將是我真正邁入社會(huì)工作崗位的重要一步！
信息技術(shù)實(shí)習(xí)總結(jié) 15
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、備課
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《初中信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的`輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、筆記
根據(jù)每節(jié)課的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)最合理的筆記，既便于學(xué)生理解和掌握當(dāng)堂課的知識(shí)。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作網(wǎng)站。同時(shí)，幫助其它老師制作多媒體課件，同時(shí)負(fù)責(zé)本學(xué)期微機(jī)室的日常管理工作。
三、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
5、在網(wǎng)站設(shè)計(jì)和多媒體課件制作上下功夫，努力使學(xué)校的網(wǎng)站和學(xué)校的多媒體課件的水平在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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