教師教學實習總結(jié)(通用15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的教師教學實習總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師教學實習總結(jié)1
經(jīng)過了四十多天在湛江市十九小學的實習，我學習了如何做名好老師，過程是苦中有樂的！在這段實習期間我上了6節(jié)語文課，在上語文課的同時也兼任了本班三個星期的英語課，在期間我總共上了二十多節(jié)課，在不影響我上課的前提下，常常去聽課，也聽了大概有四十多節(jié)課。聽聽我們同學之間的課也聽他們老師的課，學科包括語文，數(shù)學，英語等學科。同時也結(jié)合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教育消費與學習成績相關研究》的調(diào)查問卷。
在整個實習期間，我都是抱著認真負責的態(tài)度，刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課，不管是上英語課還是上語文課都做到上課前一定認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課。對學生負責，對老師負責，同時也對我自己負責。在批改他們的作業(yè)時也做到認真負責，認真對待，有不明白和不懂的地方都虛心地聽取其他人的意見。
在實習期間的'教學上，我認真地上好每一節(jié)課，在上課前盡量做到試講和給指導老師批改教案，虛心地聽取指導老師的意見，在教學上處處體現(xiàn)了新課標的理念，努力做到轉(zhuǎn)換教師在課堂上的地位。在課堂上多采用小組合作，自主學習和研究性學習等多種學習方式來組織教學。在識字教學上多采用小組合作的學習方式。在閱讀教學過程中，以學生為主體，教師提供一個自主的平臺，讓學生采用自主的方式來研讀課文，尊重學生的個性發(fā)展。在指導學生朗讀上采用了多種形式的朗讀方式，個人讀，小組讀，全班讀，開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學生在朗讀的過程中明白課文，升華課文的中心。在課堂評價上多采用學生自主評價，全班評價相結(jié)合，突現(xiàn)了學生主體的思想。在課堂的組織上多采用小組比賽的形式，既可以增加學生的學習興趣，也可以增進學生的團隊精神。在整個實習的教學上，我都認真落實了新課標的理念，教學技能不斷地提高，每一節(jié)課后都讓原來的班主任，同學評課和自己寫教學反思和教學總結(jié)，盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結(jié)合自己當學生的心理，如何把課堂上得更有氣氛，學生的注意力更集中。
在教學工作上和班主任工作上都是認真負責，在實習期間我也結(jié)合自己的論文題目做了一份有關《家庭教育消費與學習成績相關研究》的調(diào)查問卷，同時也跟那里的老師，家長做了個簡單的訪談，做到從學生，家長和老師全面地了解家庭教育消費有關情況。
在總共一個多月的實習中，我無論對老師，學生，教學，班主任工作上和教育調(diào)研抱著認真負責的態(tài)度。認認真真地上好每一節(jié)課，勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。
在最后就在此總結(jié)一下本人在實習過程中的心得體會吧。在這段實習過程中，我本人覺得小學生的課堂中嚴重缺少了音樂和故事。小學生的課堂不僅僅是音樂課中有音樂，而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語課的經(jīng)驗中學到了，小學生對音樂的喜愛程度遠遠超出我的意料中，他們聽到錄音機播出的有節(jié)奏的英語單詞和短語的時候，不用教師來喚起他們的注意力，他們自己就會把注意力集中到音樂上面來。曾經(jīng)聽一位老師說過：“沒有音樂的課堂不是小學生的課堂”。實習過后覺得果然如此。在缺少音樂的課堂的同時，本人覺得小學生的課堂也缺少故事，故事是小學生最喜歡，在參加他們的大隊換屆選舉中就深深地體會到了，一個小學生講的故事也可以把全場的觀眾的注意力吸引過去了，由此看來，小學生是多么喜歡聽故事的。如果教師在授課的過程中適當插進一寫相關的故事，不用教師管紀律也可以把學生的注意吸引到課堂上來。實習中最大的遺憾就是沒有把這種想法付諸真正的課堂當中。
教師教學實習總結(jié)2
在實習期間，要表達更多的是感恩。首先，要感謝學校給我們提供了一個使我們成長的平臺，讓我們有機會在這三尺講臺上盡情地施展自己。學校不僅給我們提供了良好的工作環(huán)境，還給提供了良好的生活環(huán)境。讓我們更加踏實的投入到工作和學習當中去。其次要感謝這里的老師。對于剛剛踏上講臺的我來說，沒有任何的教學經(jīng)驗，面對學生都會感到緊張，是這里的老師給予我鼓勵，幫助。尤其是指導老師張巍巍老師，耐心指導，指出我在講課過程中的不足，并會指導我改進，時常和我交流多年的教學經(jīng)驗，助我迅速成長。初為人師，多多少少會有一些做的不好的地方，無論是講課，還是課堂管理方面。是我可愛的學生們給予了我包容，配合，使我能夠順利的完成教學任務。課上，我們的嚴格的老師和學生，課下，我們是無話不談的朋友，在這四個多月的時光里，你們帶給我的快樂、憂傷，是我人生路途中的美好記憶。感謝你們，我可愛的學生們。在這，我們四個姐妹相依為命，相互幫助，相互包容，我們的心緊緊的聯(lián)系在一起，無論遇到什么困難我們都一起面對，一起解決。這讓我覺得，在這里，我并不是一個人，讓我感到了家的溫暖。謝謝你們，我的姐妹們。最后，再一次向你們獻上衷心的感謝，謝謝你們幫助我成長。
小時候用景仰的目光仰視神一般的老師，卻不清楚他們背后的'努力與辛勞，，在實習過程中，我能夠真真正正地體會到老師的良苦用心，理解老師嘔心瀝血的艱辛，能夠體會到老師的拳拳之心，自然會有更強大的學習動力。
曾經(jīng)看到過這樣一個段子：教書是一場暗戀，你費盡心思去愛一群人，結(jié)果卻只感動了自己;教書是一場苦戀，費心愛的那一群人，總會離你而去;教書是一場單戀，學生虐我千百遍，我待學生如初戀。期末了，曾經(jīng)怕自己一個人考不好，現(xiàn)在卻擔心一群人考不好;教書是一樁群體戀，通過你的牽線搭橋，相戀成片，老師卻在原地一成不變。親愛的同學，你若不離不棄，我便點燈相依;你若自我放棄，我也無能為力!一一一致戰(zhàn)斗在教育事業(yè)的老師們。那時我只是付之一笑，并不解其中意味，而現(xiàn)在，我終于懂你們了。
半年的實習，我學習我成長，我成長我感恩，這將是我今后學習、工作、生活的加油站，激勵我不斷向前去，取得更好的成績。
教師教學實習總結(jié)3
總之，為師要德高與才厚，也就是說，為師要德才兼?zhèn)�，學生才會受到良好的熏陶與進化！
為師，要善于教學生或者說善于引導學生——好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。
怎么樣善于教學生或者說善于引導學生——好好做人，做好人呢？這就需要教師要教學生或者說引導學生“善”。孟子曰：“人之初，性本善�！边@就是說,人性本善。首先，教師——要教學生以向善。陶行知先生曾經(jīng)這樣說:“千教萬教,教人求真;千學萬學，學做真人�！睘槿藥熣撸瑧撌钦闭嬲\、德才兼?zhèn)涞摹吧啤崩蠋煟趴赡芙坛稣闭嬲\、德才兼?zhèn)涞摹吧啤睂W生。那么，在學生依然具有可塑性時,善教者教以求真向善，善學者學以學真向善，日復一日,年復一年,學生不就漸趨于“善”了嗎？其次，教師——要教學生永存善念,驅(qū)除惡念。正所謂：行善之人，如春園之苗，不見其長，日有所長；行惡之人，如磨刀之石，不見其損，日有所損。因此，教師要告戒學生：不要行惡，而要驅(qū)除惡念，否則，我們就會像上述的磨刀之石，日益貶損了。況且，有一句俗語說得好:“善有善報，惡有惡報。不是不報，時候未到。”第三，教師——要教學生反省向善。正像孔子所說:“人非圣賢，孰能無過？過而改之，善莫大焉�！钡谒模處煛虒W生近善人,遠惡人。正所謂“與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭。”第五，教師——要多多揚善，教學生多多行善。等等，教師的引導，使學生有一顆顆“善心”，好好做人，做好人，就在其中了。
怎么樣善于教學生或者說善于引導學生——好好學習，學好習呢？兩千多年前的孔子就提出了“因材施教”、“有教無類”的教學思想。教師更不應該壓制學生個性的發(fā)展，把學生“培養(yǎng)”得還不如自己的.狀況。鼓勵學生個性張揚及其特殊的學習習慣的保持，等等，才能夠使學生好好學習和學好習。當然，教師適時引導學生的個體的個性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說，就是要引導學生不要以自我為中心，讓他們由個體融入到集中之中。這樣，學生的個性不但沒有受壓制，而且他們認識到了自己是集體中的一員，感受到集體溫暖的同時，還會為集體的團結(jié)互助、共同進步等，做出自己的努力等。
怎么樣善于教學生或者說善于引導學生——好好做事，做好事呢？大千世界，世事紛紜，怎么能夠好好做事，做好事，這并不能具體說得清清楚楚的。但是，作為教師，“傳道受業(yè)解惑”的為人師者，還是可以通過具體發(fā)生在學生身上的事情，引導學生——盡可能保持一顆清醒冷靜的頭腦，遇到事情或者問題，要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問題，然后再冷靜地想事情或者問題發(fā)生或出現(xiàn)的原因是什么，進而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平事情或解決問題，最后再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。正如一位作家所寫的那樣：“鎮(zhèn)靜地準備好鎮(zhèn)靜！”這樣是可以引導學生好好做事，做好事的。
總之，為師不僅要德高而且要才厚，還要善于教學生或者說善于引導學生——好好做人，做好人；好好學習，學好習；好好做事，做好事。這樣，教師德才兼?zhèn)涠皩W高為師，身正為范” ，又會善于引導學生的教師是值得那樣的稱贊、贊美和歌頌的！為人師者——學高為人師，身正為人范，要有“睿智培奇葩，壯千載豐功；清芳育英才，興百年大計”的師道精神理想，也要有蠟燭“燃燒自己，照亮別人”和 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神！
教師教學實習總結(jié)4
來實習已經(jīng)快三個月了，我早已熟悉了這里的師生和環(huán)境，并深深的喜愛上了這個多山多樹、人杰地靈的好地方，距離開的日子越來越近，內(nèi)心充滿了不舍。來了這么長時間，我覺得很有必要把自己的教學經(jīng)驗總結(jié)一下，這樣才可以在以后的工作中揚長避短、不斷進步。我把自己的經(jīng)驗分為三部分：課前、課中、課后。
課前
課前做好充分的準備工作，對我這樣的實習生來說尤為重要。工作的主要內(nèi)容就是備課，只有自己熟悉并掌握了知識才能順利的傳授給學生。我教的是初三的化學，來了之后就已經(jīng)進入到了復習階段，在講課之前，我首先明確知道的就是復習的意義。對于學生來說，課本的知識已經(jīng)學習了一遍，很早以前學的已經(jīng)忘了，復習要幫他們回憶起以前的知識，更要在掌握已有知識的基礎上再進一步，即在頭腦中形成知識網(wǎng)絡，把所學知識系統(tǒng)化，只有這樣，才能在考試中應用自如。我正是本著這個基本原則備課的。
在課前還應做的另一個重要工作就是了解學生的實際水平。我經(jīng)過了三年高中、三年大學，早已不知初三的化學是什么內(nèi)容，在自己熟悉知識的同時，更要了解學生的水平，來確定自己講課的深淺。在這方面，我很感謝我的指導老師，她很詳盡地告訴了我學生的情況，每當我有問題，她也總是知無不言，言無不盡，讓我時時感覺溫暖。
課中
1、掌握課堂節(jié)奏。剛開始講課時，我就深刻體會到了老師與學生的最大區(qū)別，即老師是課堂的主導者。換句話說，老師就像一個導演，整節(jié)課的進度與格調(diào)由老師一人決定。老師應該引導著學生由淺入深的進入狀態(tài)，積極的思考和回答問題，一節(jié)課下來要有所收獲。
2、注意自己的一言一行。(1)講課時，要有激情，聲音要洪亮，要對自己所講的東西充滿熱忱，學生才會被你感染，才會愿意聽。(2)對于初上講臺者，語速亦很重要，學生們是十五、六歲的孩子，說得太快反應不過來，說得太慢影響課堂進度，語速適中最好。(3)對于女老師來說，儀表也很重要，不化妝或淡妝為宜，穿著應簡潔大方，不應色彩強烈或過多裝飾，否則會轉(zhuǎn)移學生們的注意力。記得以前有一位女老師上課穿了一件前后都沒有開口的連衣裙，結(jié)果有幾個學生整節(jié)課都在研究她是怎么穿進去的，這樣太影響學生聽課了。(4)作為年輕的老師，還應有豐富的面部表情和肢體動作，這并不說要像小丑那樣嘩眾取寵，而是在講到有些相關內(nèi)容時配以合適的動作與表情。比如講到燃燒的三個條件，就可以伸出三個手指來形象的說明。
3、講課技巧。(1)課堂其實是應該以學生為主的，老師講的天花亂墜，學生聽不進去，這是最可悲的。老師引導學生，給他們指明了道路，接下來就得靠學生自己腳踏實地的`走下去，只有實踐了，才會有收獲，課上要給學生足夠的時間和空間。(2)死記硬背，才能活學活用。有些知識必須得先背下來，才能應用自如，比如金屬活動性順序方面的知識，活動性順序背不下來，相關的題根本就做不了。(3)講題簡繁適度。簡單的題，一定要一帶而過，重點的題不僅要舉一反三，還應延伸下去，變成更有難度的題，幫學生開放思維。例如推斷題，遇到典型的題一定要講清解題思路，使學生學會有條理的思考一類題。(4)多聯(lián)系學生實際。講到與學生生活聯(lián)系緊密的知識，一定要聯(lián)系實際，不僅會讓學生感興趣，還能豐富他們的見識，加深對化學的了解和喜愛。
4、當堂解決學生的疑難問題。講課過程中，會有很多突發(fā)情況。講到某一題時，學生提出相關的問題，而老師課前并無準備，這時應該怎么辦呢?若靠自己的知識積累可以解答并保證正確，就當場肯定的告訴學生答案；若自己也拿不準，就把問題也拋給全體學生，在老師和學生的共同努力下，或許可以得出正確答案；若不能，就坦誠的告訴同學們，這個問題老師也不會，待課后請教別的老師后再給同學們解答。人無完人。何況師乎?老師也有不會的時候，這很正常，應正確對待。
5、如何對付搗亂的學生?在實習之前，我對這個問題甚是苦惱，因為覺得自己身單力薄，無法鎮(zhèn)住高年級的同學。經(jīng)過一段時間的磨練，我積累了一些自己的小方法。若有同學故意大聲回答導致課堂混亂，我會罰他站，讓他體會老師的辛苦；若有同學上課偷著玩手機或不認真聽講，我就叫他回答問題或上講臺寫化學方程式，讓他知道我看見了他的小動作并希望他認真聽講；若全班都很活躍，各自說各自的，我就停下來嚴肅的看著他們，直到他們安靜下來再繼續(xù)講；如果我當堂懲罰了誰而他并不服氣，我會課后與他單獨談一談。由于這里的學生大都聽話懂事，所以在這方面我還很稚嫩，日后會多多向別的老師請教。
6、調(diào)節(jié)課堂氣氛。我不喜歡沉悶的課堂，這樣我會感覺學生們沒聽進去，很有挫敗感。學生們十五六歲，而我二十多歲，上課應該是活潑輕松的。講課期間可以有適當?shù)挠哪部梢赃m當?shù)恼f點別的，比如可以說些大學里的趣事，既能讓學生們放松，也能鼓勵他們向著大學的門檻奮斗。
7、適當鼓勵。我高中時有一段時間成績不理想，有點自卑，多虧了老師和同學們的鼓勵才有所進步，所以我深知鼓勵的重要性。老師一定不能吝惜贊美之詞，回答得好就應該表揚，也許某句贊揚的話恰能打開學生的心門。
課后
課后的重要工作之一就是批改作業(yè)還有試卷，這是老師與學生學習成果最直接的接觸。我總能在此過程中發(fā)現(xiàn)很多問題：不細心、錯別字、理解錯誤等等。發(fā)現(xiàn)問題及時與全體學生交流，讓犯錯的和沒犯錯的共同關注，有則改之，無則加勉。另外，我認為，在課下我完全可以和我的學生成為朋友。他們有什么解決不了的困難我都愿意幫忙，也很樂意與他們談心，了解他們的心理活動，及時把他們拉回學習的正途。我真的把他們當成了我的朋友，無論是友是師，我都衷心的希望他們能中考成功！
雖然寫了這么多，但我知道我的感受并不能一一盡述，我想在以后的工作中，我還要一如既往的努力。教學之道如茫茫大海，無邊無涯，愿我乘風破浪會有時，直掛云帆寄滄海。
教師教學實習總結(jié)5
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。因為實習，讓我們每天都有看得見的收獲;因為實習，讓我們切實感覺到每天都在快樂的成長;因為實習，讓我們在這半年間突然間長大了;因為實習，讓我們找到了自己……在這實習的四個多月中，我們脫離了學校，我們實現(xiàn)了主角的轉(zhuǎn)變，由學生轉(zhuǎn)換成了老師，從單純的學校環(huán)境進入了復雜的社會環(huán)境。
現(xiàn)將這過半的實習生活做一下簡單總結(jié)。
(一)日常管理
云南衡實呈貢實習小組成員認真遵守實習學校的紀律，每天按時上班打卡，從不遲到早退，遇到特殊情況時還會自覺加班，一切以教學為重點。小組成員從未懈怠，按時按點進班，主動幫助學生解決學習上的問題。因為我們知道正常的教學進度一旦落下是很難與別的班級齊平的，更何況我們所教的班級，學生的自學能力不強，自控力較差，本著對學生和學校負責的態(tài)度，從未在正常的教學期間做規(guī)定以外的事情。
(二)人際交往
我們也很好的處理了我們與當?shù)乩蠋熀蛯W生的關系以及我們之間的關系。在與當?shù)亟處煹腵相處中，謙虛向老老師學習，要通過他們了解該地的具體情況，了解自己所在學校的學習氛圍，管理制度。我們謹言慎行，對待中學生，他們具有叛逆精神，活潑好動。我們首先樹立起了一個嚴肅的形象，讓學生知道不可以在我們的課上調(diào)皮搗蛋，不可以說閑話，不可以做小動作。當然我們也本著仁愛之心，傾聽理解寬容欣賞學生學會傾聽，時常與他們用心交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的老師和朋友”。最后就是我們之間的關系，我們小組4名同學住在兩個宿舍，相處融洽，互幫互助。實習期間，我們幾乎從來沒有鬧過不愉快，這為我們實習工作奠定了良好基礎。
教師教學實習總結(jié)6
在帶隊老師的指導下我來到了xx中學進行實習，在整個實習過程中各位隊員克服困難。圓滿地完成了實習工作，在物理教學，班主任實習，教育調(diào)查等方面都取得了一定成績。得到本中同學及各指導老師的認可，得到校領導及各老師的一致好評。
一、校內(nèi)準備階段
按照學校教育實習的規(guī)定，所有學生分成十一個實習隊分別同物理系和指導老師帶隊進入各實習點進行教育實習工作。我被分配到某實習隊并擔任隊長，某實習隊組隊后我按照系內(nèi)的有關規(guī)定及指導教師的要求與某校方作了接觸，確定了本隊實習的有關事宜，明確了教學進度及教學任務，開始緊張的校內(nèi)準備工作。
校內(nèi)準備工作分國教材分析，備課，聽課，評課等幾項內(nèi)容，我在指導老師的指導下與各位隊員一起將需要講授的課程，知識點作了細致的分析和研究，編寫了各課節(jié)的教案，備課進行試講，評課，自我總結(jié)。
校內(nèi)準備階段在系領導的指導下，某實習隊校內(nèi)準備階段取得了成功，大家都對自己的課程作了詳盡的準備，編寫了詳細的教案，通過校內(nèi)準備階段我完成了課程的分析和教案的編寫，進行了課程試講，總結(jié)了自己收獲與存在的問題為自己的教育實習作了充分的準備。
二、教育實習階段
經(jīng)過將近二周的校內(nèi)準備，我在帶隊老師的指導下進入xx中學進行教育實習，本次教育實習要完成三項主要任務――教學實習，班主任工作實習，教育調(diào)查。
進入xx中學，實習隊每人進入一個班級進行班主任實習和物理教學。我進入的是高二x班，講授課程為高中物理第二冊第十章機械波的內(nèi)容，下面針對教育實習的各項任務將自己在教育實習過程中所取得的成績與得失做以下總結(jié)：
1、教學實習
進入xx中學后，實習隊馬上進入班級了解情況，跟隨指導教師聽課，參加教研會議，隊內(nèi)試講，評課，為新授課程做準備，在明確教學進度及教學計劃后我馬上跟隨指導老師聽課、了解學生情況，為正式授課做準備，在聽課中我以xx中學的學生基礎較差，所以在教學中應注重對基本知識和基本理論的強調(diào)，著重調(diào)動學生學習的積極性，及時接收學生的反饋信息。
結(jié)合聽課的心得我制定了教學計劃，進行了隊內(nèi)試講，得到了指導教師的肯定，當天第四節(jié)課的時候，我正式走上講臺，在高二x班講授新課第十章第一節(jié)――波的形成和傳播，經(jīng)過精心的準備，本節(jié)課取得了一定的成績，完成了各項教學計劃，課程的講授得到了指導教師老師的好評，但指導老師也指出了課程中存在的不足。第一堂新授課程后我及時總結(jié)了自己的得失，在聽課和試講的同時吸取他人的優(yōu)點及長處為自己所用。后面兩周多的時間里我共完成11教學課時，其中新課8節(jié)，習題課，復習課，單元測驗各一節(jié)。
在教學過程中我不斷積累經(jīng)驗，研究課程，改進教學方法，使每堂課程都飽滿精練，xx中學物理組組長在聽完我的課程――多普勒效應后做出了較高的評價。在我自己的努力，各指導教師的幫助下我的教學實習工作取得了圓滿成功，取得了一定成績，在講授新課，實踐課的同時聽課35節(jié)，在教學實習中我積累了一定的教學經(jīng)驗，為日后教學打下了良好基礎。
2、班主任實習
在進行教學實習的同時我還進行了班主任工作實習，一開始我便在高二x班班任教師的指導下開展班主任工作實習。我深入高二x班了解情況幫助班主任老師開展各項工作，針對校藝術節(jié)，校運動會，校隊列比賽，班級的各項工作也都按照計劃展開。我協(xié)助班任老師開展隊列訓練，運動會及藝術節(jié)的準備工作，同時也著重做了幾位同學的思想工作，幫助同學們克服思想波動，多次開展開班干會議及主題班會，對班級同學及班級的現(xiàn)狀有了較為清晰的了解，在工作中得到了原班主任老師的細心指導，學習了比較多的工作方法和班級的管理方法，積累了一定的班主任工作經(jīng)驗，在工作中共做學生思想工作5次，召開班干會議3次，主題班會2次，參加校隊列比賽，校運動會，藝術節(jié)，在工作中取得的寶貴經(jīng)驗為日后的工作打下了堅實的基礎。
3、教育調(diào)查
進入xx中學之后，結(jié)合學校的現(xiàn)狀及學生特點我做了細致的分析，結(jié)合準備階段的教育調(diào)查計劃制定了本次教育調(diào)查的主題及調(diào)查步驟，展開教育調(diào)查，并結(jié)合其他中學的有關調(diào)查數(shù)據(jù)，分析得到高查結(jié)論。
此次高查的方向是重點校，普通學校學生在學習興趣，學習取向，學習目的，學習現(xiàn)狀的差別，學習中存在的`問題，并探跟據(jù)不同基礎的學生開展教學的原則和方法。高查涉及xx中學高二高一共六個班，共400余名學生，及其他中學的有關調(diào)查數(shù)據(jù)。我聽取多人的意見，查詢有關資料，結(jié)合心理學，教育學的有關知識，完成了教育調(diào)查報告。報告得到指導教師的認可。
4、活動
我任隊長在某實習期間，參加了校內(nèi)的各項教研，學習活動，并代表實習隊贈送禮物給某全體老師，并參加了校內(nèi)相關活動，增進了對xx中學的了解和友誼，為日后的實習工作打下了良好基礎。
三、總結(jié)階段
實習結(jié)束前，實習隊內(nèi)隊員都總結(jié)了自己的成績，帶隊老師及我的指導教師對我的教學技能和能力都做了較高的評價。整個實習隊的實習工作及優(yōu)良作風，得到了xx中學學生老師領導的一致好評，實習隊體現(xiàn)出的實習生高超的教學技能，較為深厚的專業(yè)素質(zhì)和風采，為學校爭了光，為物理系爭得了榮譽。
教師教學實習總結(jié)7
最值得說的應該是4.1下午第二節(jié)課的作課。準備了兩周，終于輪到我作課，說實話我準備得特別地充足，從PPT到導學案，都是一張一張，一個字一個字地親手做出來的，各種課堂設計環(huán)節(jié)也挺有新意的。
作課當天，全校25位老師和領導，去聽我的課的有18個老師，意思就是除了和我的課沖突的老師沒有去，其他老師和領導幾乎全都去了，我自己也有點緊張，提前跟學生打招呼說今天在他們班作課，讓他們好好配合我一下，所以知道上課之前都很胸有成竹的。
開始上課，我給大家放了一個關于節(jié)奏的視頻，為這節(jié)課的教學內(nèi)容---節(jié)奏，做一個鋪墊，看完以后我問大家這讓大家想到了什么或者說這些是什么，大家有些答不上來，還好有的同學看到我打開的PPT，隨即說出了是節(jié)奏。后來就開始教大家各種簡譜里的節(jié)奏型，我把各種節(jié)奏型與我們平時說的話相聯(lián)系，一個字的，兩個字的，三個字的，四個字的。并且還拿了他們學習過的課文朱自清的《春》做例子，讓大家能夠在我們的生活中找到節(jié)奏。
這些節(jié)奏型大多數(shù)前兩節(jié)課都給大家講過了，但是作課的時候大家的反應并不那么熱烈，和平時的上課狀態(tài)相差甚遠，甚至我都有些失望了，后來當我講到一條節(jié)奏讓大家念的時候，大家竟然都不會念，還念得亂七八糟，讓他們單獨打，也沒人舉手，無奈之下我只好帶領大家打，但是我?guī)ьI著大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因為聽課的'老師真的太多了，大家害怕，緊張。課還是繼續(xù)，但是開始的時候被卡住了，課程有些進行不下去，所以后面的環(huán)節(jié)我?guī)缀醵际菐ьI大家完成的，我一開始設計的都是學生自發(fā)地學會，但學生都沒有太大反應，我只好帶領，可是一帶領，就會有一種知識的灌輸性，學生就很被動了，所以我覺得這一點特別不好。
后來的各個環(huán)節(jié)，我都盡量讓自己在臺上表現(xiàn)得自如一些，沒有因為學生的反應不強烈就繼續(xù)不下去，臺下的老師也都明白這種現(xiàn)象，知道學生們也都緊張，有的老師在上課過程中都被我?guī)ьI得一起打起節(jié)奏，課下交流中也有很多老師說以后要多聽我的音樂課，多學音樂知識，說讓我別在意，學生們也是緊張。
其實剛上完課，學生就跟我說了，問我是不是作課失敗了，我說沒事挺好的，我怕說別的打擊他們的信心，學生們就說聽課的老師太多了，他們害怕，我說不用怕，他們只是來聽課的，下次就當他們不存在好了。其實覺得是自己做的還不夠好，好多環(huán)節(jié)上沒能更好地引導學生，讓他們自如地學會。
我的指導老師對我的幫助很大，她給我提了好多的意見，某個細小的細節(jié)，她都注意到了，讓我下次注意，在教學上也對我?guī)椭艽�，過后也鼓勵我，讓我別灰心，還有機會。真的特別欣慰，指導老師對我這么盡心，所以我也一直在反思自己的教學過程，希望從中更加改進，能上出更好的音樂課。
這周還聽了同行實習老師李**和劉**的課，劉**老師也是在這周作的課，覺得她作課那班的學生特別配合，給她的課也私下做了評價，提了一些建議和意見，希望我們的生活能夠一直這么和諧，我很喜歡她們的陪伴。
教師教學實習總結(jié)8
在三個月的英語教學實習中，先后完成了聽課、評課、議課、試講及正式講課任務。期間，指導老師、實習老師們、學生們都給了我很大幫助與啟示�，F(xiàn)把自己教學實習所作、所見、所感、所得一一回顧，作如下總結(jié)。實習前老師給我們布置了幾個實習任務，那么這個教育實習就從這幾個方面來談談自己的體會吧。
一、課堂教學
1、聽課
9號去的學校，x校長將自己帶到了指導老師那，說是高一的英語組組長x老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應當不同的�？蓢@自己做了16年的學生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹或幽默，或深入淺出，或步步深入，習慣了聽課只是記筆記，學知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。
x老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術語，自己最是難以說清。再加上大學里學的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結(jié)構框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。課后說與x老師，他說都這樣的，知識整合成結(jié)構系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。
后來的日子里還去聽了x老師、x校長的課。x老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細致，到底是比較有經(jīng)驗。開始以為高中上課也必須全英語的，后來發(fā)現(xiàn)其實并不一定都要英語的，適當?shù)臐h語解釋有助于學生的理解。
2、作業(yè)批改
英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習。每天都必須一定量的練習訓練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發(fā)現(xiàn)有些題目學生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學生的掌握程度，以及查漏補缺吧。
3、課堂教學
大概是第三周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開始緊張異常。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcometotheunit.備課時從網(wǎng)上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時學生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著goodmorning的進入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。
高一的學生還很活躍，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必須的。本來預計將welcome講完將reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓練的。想來老師只是給自己鼓勵才那樣說的。
后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。講習題時明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細微的知識點也要向?qū)W生解釋清楚的。經(jīng)過這幾節(jié)課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學得了一些。還有一個就是任務型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開始訓練。說白了，任務型閱讀主要就是mainpoint的概括，x老師講做任務型閱讀先要看空，分析出應當填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。
講課時時間的安排要緊湊，發(fā)現(xiàn)自己講課時說話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。
二、班主任工作
自己并沒有實習班主任工作，不過從旁看了些指導老師做的班主任工作。班主任與學生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天x老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學習生活上有什么困難，學習要注意怎樣的方法，數(shù)學要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個學生比較內(nèi)向，一直郁郁寡歡的樣子，x老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學生只得慢慢的.多加開導，讓他心情開朗起來才能愉快學習。
三、了解優(yōu)秀教師，了解學生情況
辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪學生早讀。晚上陪學生自習到九點半。又是備課，又是批改作業(yè)，時不時的還得將學生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻，將自己的熱情獻給了教育事業(yè)。要想做得好，必須先熱愛這份事業(yè)。
高中學生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始，在知識的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充沛，有理想，有抱負，熱愛討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來掌握在他們手中。
四、對自己英語課堂教學優(yōu)缺點的總結(jié)
結(jié)合指導老師、實習老師、同學們的意見以及自己的思考，我對自己此次英語課堂教學優(yōu)缺點做如下總結(jié)：
1.課堂流程整體把握不錯，上課有章法，遵循純陽學校規(guī)定的“四步流程教學法”或“xx”教學法等。
2.課堂上教態(tài)自然，教學耐心;常微笑，常鼓勵學生;對學生一視同仁，平等對待。
3.講解知識點的同時，能注意學生能力、策略、情感及態(tài)度的培養(yǎng)。
4.板書的設計與書寫需要提高;課堂舉例要有意義，要舉經(jīng)典例句
5.講具體的一節(jié)課要有重點，要有簡明的課堂小結(jié)
6.聲音要再洪亮一些，有升降。
7.對睡覺、玩手機的學生管理應該嚴厲一些
8.在講解知識點時，要按照考試大綱分輕、重。
五、對英語課堂教學與考試的思考
在聽課與講課的過程中，我聽取其他老師的意見，結(jié)合自己的心得體會，覺得作為一個好老師，不但要對基本的專業(yè)知識有深刻熟練的把握，還要對考綱、考點十分了解，更重要的是弄清楚考試與課堂教學的關系并將其應用于實際教學中。這樣在講課過程中，讓學生們打下扎實的英語基礎的同時，考試也能考出好成績。
考試、高考并不與我們在大學里所學的教學法對課堂教學的要求相矛盾�？荚囀切问剑且粋�讓老師了解自己教學效果的手段，也是一個讓學生總結(jié)學習方法，促進學生學習的助推器。只是現(xiàn)在好多老師對這一手段、助推器的理解不對，應用的不是很好，所以因此導致了一些問題�，F(xiàn)在的考試內(nèi)容過于機械，頻率過高，老師、學生，甚至領導、家長對考試的意義存有不當?shù)睦斫�，以致對英語課堂教學產(chǎn)生不良影響——上課以考試為目的。這恰恰是本末倒置�？荚嚕刂R，輕技能;重語法與詞匯，輕情感與策略。從而誤導老師上課也如此。所以我認為要做一個合格的老師，應該仔細研究考綱、考點并把它靈活的運用到課堂上，并且善于出考試題，出有質(zhì)量的考試題，更加善于讓考試服務于課堂教學。當然做到這些需要學校領導的認可與支持。這些都是我以后的努力方向。
教師教學實習總結(jié)9
這個星期，可以說我上了自己真正意義上的一節(jié)課。由于之前有了上歷史課的經(jīng)驗，我上課不再那么緊張，能夠更自如地表達我自己。但是，即使是這樣，還是暴露了我自己的一些問題。首先，根據(jù)聽我課的老師反映，我的講課聲音比較小，坐在后面的同學可能會聽得比較吃力，甚至是聽不到，所以上課的時候坐最后面的同學就有向我反映是聽不到的。我就要思考到底我的下節(jié)課是用麥克風還是繼續(xù)不用但是更加大聲地講課。然后就是老問題了，我對上課的內(nèi)容還不夠熟悉，有時會出現(xiàn)掉鏈子，就是不知道下個內(nèi)容說什么的時候，也會有一些事例忘記講的狀況。這是一直以來都有的問題，可是我還是不夠重視，由于這些知識我都是第一次講，所以我還是要在上課前好好地練習一下，把知識點都搞到非常地熟悉，才可以更好地進行講課。最后，就是我上課的事例沒有很好地和知識點聯(lián)系起來，也就是說我對知識點還有事例都不夠熟悉，這樣子的話學生就無法更好地理解我說的內(nèi)容。這些只是一些問題，還有其他需要我繼續(xù)思考。
另外，我還聽課一節(jié)初一的實習老師的課，我發(fā)現(xiàn)她十分能鎮(zhèn)得住場面，她的課上少有學生講話的，叫他們做筆記也是乖乖地做，也沒有什么怨言。她上課的時候比較嚴肅，但是她說課后會和學生開玩笑，也就是她把上課和課后分得很清楚，上課的時候就該有上課的樣子，課堂上必須安靜，下課就可以說說笑笑。這種上課的強大的`氣場是我目前所欠缺的，在我的課堂上學生還是會講話，很少能真正地安靜下來的，有時甚至管紀律就會消耗我不少的上課時間。所以，我以后也要學會讓學生知道上課時間和下課時間要分開，不過方法我仍在摸索中。
最后，這個星期五，初三進行了年級的拓展訓練。這次訓練讓他們在繁忙的初三學習中放松一下，也可以讓他們學習一些課堂上學不到的。最讓我印象深刻的就是他們要扎馬步扎三十分鐘，雖然一開始就說堅持不住就停下來。不過在教練激昂的講話和鼓舞人心的音樂中，他們似乎真正能明白教練所說的堅持，很多同學從一開始不愿意帶上眼罩到后來在烈日下留著汗、流著淚也要堅持下去，到最后摘下眼罩，聽著教練的解說，他們開始為自己以前的不堅持和不懂得珍惜別人對自己的好而留下后悔的眼淚，紛紛開始反思，最后感謝曾經(jīng)幫助過自己的人。經(jīng)過這一次，相信他們一定會更加懂得珍惜，珍惜自己的時間不輕易放棄，珍惜在乎自己的人不隨便怨恨。
教師教學實習總結(jié)10
我教了初一年級的七個班，所以說，我有盡量的去記住每一個學生的名字，但是還是有一部分學生不太熟，為了避免叫錯名字這樣情況的出現(xiàn)，因此我會稱呼這個學生，那個學生，在以后，我還是會盡量的在這方面多下功夫，每天記住一些學生的名字，到實習結(jié)束的時候，爭取能夠把這350個學生的名字和人對上號。
針對上課回答問題正確或者不正確的學生，我都沒有給予誠懇的點評，總是敷衍了事的這個缺點，我決定以后在上課的時候，好好改正。初一學生他們處于的年齡階段，就是渴望被關注，渴望得到認可，因此，對于回答正確的學生，我以后不能吝嗇我的言語，我要對他們加以詳細的點評，激發(fā)他們的學習興趣。對于上課回答問題錯誤的學生，我要進行及時的指導，確保他能及時的發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且改正自己的問題。只有這樣做了，我覺得以后學生們上課回答問題的積極性會普遍提高的。
上課提問出現(xiàn)冷場的情況時，第一反應不應該是尷尬。冷場這種事在課堂上也是會偶爾出現(xiàn)的.，也是正常情況，因此要正確的直面這種情況，一旦出現(xiàn)這種情況，應該首先想想這個問題問出來是不是失敗的，如果覺得學生們都不懂這個問題問的什么，應該及時的予以解釋;有時候就是問題問的太難沒有學生回答，這時候，應該稍作引導，然后叫一些成績比較好的學生來回答問題，并且通過不斷的引導，來讓學生們自己總結(jié)出答案;如果是問了簡單的問題，學生們不配合導致的冷場，這時候，可以找那些上課聽課不認真的學生來回答，要是回答不出來，應該及時的提出批評，指出他為什么回答不出來的原因，并且可以以此來提醒其他的上課聽課不專心的學生。
教學的過程中，有時候會出現(xiàn)上課只有我一個人講，而其他學生參與度太低的情況。分析了一下，這種情況的出現(xiàn)，很大一方面是我自己的原因，肯定是上課的感染力，個人的魅力不夠，以致于學生的參與程度不好，導致課堂上老師是主角，學生是群眾演員的狀況的發(fā)生。因此，以后要提高自己的個人魅力，然后上課的時候，語言可以更幽默一點，語調(diào)更加的抑揚頓挫，以此來感染學生們，帶動學生們一起參與課堂，來完成課堂教學，達到良好的教學效果。
這學期已經(jīng)過去了一半，學生們對我這個新來的老師也是了解一二了，沒有了一開始的新鮮感，對他們我也沒有了神秘感，所以對他們的吸引力不夠;學生們對我這個老師的講課方式也算是很習慣了，因此產(chǎn)生了一種視覺和聽覺疲勞，所以他們上我的課可能越來越?jīng)]有了開始的激情。針對這種情況，我覺得我能做的就是改變我的教學方式，進行多種方式教學，讓他們總是能夠體驗到不同的教學方式帶來的新鮮感，時刻保證學生的興趣保溫不冷卻。
對于課堂上的時間把握的不好，總是會出現(xiàn)本節(jié)課的任務完成不了的情況的發(fā)生。因此在接下來的實習中，我應該認認真真的準備每一節(jié)課，并且對每一節(jié)課進行反思，爭取同樣的內(nèi)容上完七遍之后，再次講起這課的時候能夠游刃有余。
由于教學經(jīng)驗不足的原因，也是由于是一個新手，所以我對課堂的整體把控的特別不好。經(jīng)常在我的課堂上會出現(xiàn)，學生們”放出去，收不回來“，或者是”放不出去“。有時候引起學生們的興趣的一些事情，學生們炸開了鍋，我根本就是只能強硬的把他們拉回課堂，有時候說話學生們配合的太少了，講的東西學生們提不起興趣，所以這樣的課堂狀況，我想只能靠自己一點一點積累經(jīng)驗，然后更好的把握課堂了。
實習還有一個多月，珍惜在講臺上的每一分鐘，不斷提升自己，做到更好。
教師教學實習總結(jié)11
為期四周的實習生活結(jié)束了，在這短暫的時間里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開的時候，確實有些依依不舍，但是我的英語教學能夠給學生們有所幫助我就很滿足了。
在實習期間，我主要完成了四個單元的教學任務以及班級管理工作的開展。雖然時間很短，但是基本完成了本職工作，同時給指導老師留下了很好的印象，和學生們建立了深厚的情感。以下從教學工作、班級管理工作的開展對實習任務進行總結(jié)。
由于教學經(jīng)驗很淺，對于教學活動的程序和要求都不熟悉了，我對于教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗的老師學習，獲得了不少的關于中學英語教學現(xiàn)狀的信息和對于英語教學的知識技巧。
最初到學校的時候，我對學校學生的基本情況和基礎都不了解，也沒有注意到學生這個角色在我的教學活動中的重要性。我一開始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設法讓課堂生動，而忽略了教學的內(nèi)容和學生的聯(lián)系，也沒有注意去了解學生的水平。在講授第一堂課的時候，我碰了釘子。我按照自己的學習計劃，跟著教案，上了一堂自認為生動又容易接受的英語課。我在講臺上很賣力的說著事先準備好的教學內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)學生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學習的興趣，最后能認真聽課的人越來越少。
課后，我認真聽了同學們的反應，作了認真的思考才知道，學生們的基礎沒有我想象中的好，而我講的口語大部分同學都聽不懂，學生最開始聽課，是沖著新老師那股新鮮感來的，由于對英語的掌握不夠，聽不懂了之后就干脆不聽了。可見，我上課之前沒有了解學生的真實情況，讓我的教學工作走了歪路。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學生的實習情況，事實求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課的效果有直接的影響。在教育學中，“備教法的同時要備學生”，這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
聽課環(huán)節(jié)也是實習過程中的一個重要環(huán)節(jié)。通過聽各位老師的課，可以學到老師們的`教學方式和教學技巧，同時認識到自身的不足，加以改正，是快速提高教學能力好方法。我在聽課的工程中學習到指導教師書寫板書的技巧，指導老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容，內(nèi)容條理清晰，邏輯性強，而且復用率高;在左側(cè)的五分之一用來復習以前學過的知識，用來復習和導入，清晰明了;右側(cè)的五分之一是用來寫臨時信息的，隨擦隨用，方便快捷。僅僅是板書一個方面就有這么多需要注意的地方，讓我了解到成為一名教師是需要將工作落實到每一個細小的地方的。
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對于成績差的學生而言，由于自尊心緣故，長期的成績處于班級底端會讓他們提起來的興趣再降下去;而對于成績好的學生而言看似沒有影響，但是差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計劃和目標：對于基礎和成績好的學生，我不放棄對他們的鼓勵，對于他們的進步我不斷的表揚并鼓勵他們?nèi)W習新東西;而對于基礎很差的同學，我常常單獨的找他們聊天，適當?shù)囊龑В嬖V他們學習是一個緩慢的過程，不能因為一時的成績而放棄了以后的學習，對于他們?nèi)〉玫男↑c的進步，我也會給予極大的鼓勵;對于那些有一點基礎，但是學習態(tài)度松散的同學，我給他們單獨布置任務，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應該有的水平。
在早自習管理中，我開展了“我愛記單詞的”活動。每天早上在黑板上寫5個單詞和一句名人名言，帶領學生們晨讀課文，并且在每周末的時候開展一次小型的比賽，單詞量大的同學獲得優(yōu)勝，并給予一定的獎勵。這樣做的目的是為了調(diào)動起班級同學學習英語的積極性和興趣，增加他們對英語的好感，消除焦慮心理。這一活動得到了老師和同學的一致好評，同學們的學習熱情高漲，對英語產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時學習成績也有了一定的提高。
實習讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實習中逐漸變得“勇敢”。少了青澀，多了無數(shù)的成熟。上臺不再臉紅了，變得更細致耐心了。實習的經(jīng)歷告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機會，談何積累和成長?機會靠自己去爭齲等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動，才能為自己創(chuàng)造良機，通過實習發(fā)現(xiàn)自己成長了。
老師，人類靈魂的工程師，對少年一代的健康，全面成長起著關鍵性的作用。教師這一職業(yè)扮演著很多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與朋友的角色，研究者的角色”�！笆陿淠�，百年樹人”要當好一個好老師，當然要在自己身上下功夫。通過實習，認識到了自己的不足，在以后的學習中，不斷注意積累，取長補短。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯逃且孕挠模缘掠�，以人格教育的活動。
在以后的學習中，我會更加注意自己道德素質(zhì)的培養(yǎng)，做好模范作用。在教學的過程中不僅是簡單的知識講授，還要注重對學生德育的培養(yǎng)，讓他們在德、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。在以后的教學中，教學相長，不斷學習，聽取學生的反饋意見和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識水平，不斷改善教學方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進。
教師教學實習總結(jié)12
該實習生在實習期間，表現(xiàn)出強烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。實習態(tài)度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的.個
別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優(yōu)秀的實習班主任。
x月x日，我按照學校的要求，抵達xx中學進行為期xx天的教育實習活動。一階段來，在xx中學校領導和有關老師的幫助指導下，我較好地完成了教育實習任務。下面，就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作做一個自我鑒定：
一、教學工作實習。教學實習中，總的來說，我能認真?zhèn)湔n，所設計的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準確。課堂教學中，教學效果好，教學內(nèi)容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清楚、流暢，課外輔導耐心細致，對不同程度的學生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細正確。剛到五星中學時，在
教師教學實習總結(jié)13
十二年前，我還是一名懵懂的小學生；十年后，我已經(jīng)走進學校的講臺上開始實習。在做實習教師的這段日子里，經(jīng)歷了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，對小學語文教學和小學班主任教學工作有了深刻的感悟。富有收獲而有意義的實習生活讓我萬分珍惜，有些不舍，有些依戀。這份責任，這份感悟，這些收獲，是我人生的另一個新的起點。
在實習中收獲的經(jīng)歷和感受，對于我來說不僅是體會了當老師的快樂，也結(jié)識了我人生旅途中的又一位重要的良師—使我尊敬又感激的周俊芬老師！也收獲了一顆顆可愛的童心，更是一個寶貴的回憶。
似水流年，十年光陰，轉(zhuǎn)瞬即逝，然回憶歷歷在目。仿佛就在昨天，我的小學語文老師告訴我“教師是人類靈魂的工程師”。十二年后的今天，我再次走進小學校園，不同的是角色的轉(zhuǎn)換。
當我懷著激動和希望走進我的實習地方——鄂爾多斯市萬佳小學時，看到那迎風飄揚的國旗。看到那美麗的校園，看到那天真可愛的孩子們時。種在我心底的夢想發(fā)芽了，一個聲音告訴我：要想成為一名快樂的實習老師，就必須“愛學生、愛老師、愛校園”。也許就是這微不足道的愛吧，才使這一個多月的日子從我手中飛快地溜去。
下面我從三個方面對我的實習進行總結(jié)和感悟：
一、談談我對小學語文教學實習工作的感受
要用一個字來描述小學語文教學——難。在改作業(yè)當中發(fā)現(xiàn)學生“善于”混用字詞，本著教學的嚴謹性，我都一一記錄了下來。終于周老師把寶貴的機會給我了。在她的引導建議下我第一次走上了講臺。說實話預設和生成有很長一段距離，就這么一個閱讀課，被我上的一點都不成功。由于我的引導失誤孩子們回答問題猶猶豫豫，我知道他們斷然是聽的懵懵懂懂。我無奈的望著指導老師，眼神里流露出救助的渴望。下來周老師負責任的悉心指導，除了給予我肯定之外還對我提出了中肯的意見，使我頓時從泥潭里跳了出來。那一刻，對周老師的欽佩之心不言而喻。當天馬行空般的幻象皆化為泡沫之時，而我的心里卻涌現(xiàn)出一種莫名的欣喜……
任何事情都是看起來容易，做起來難，更何況是剛開始呢？對于我的第一節(jié)課因為自己經(jīng)驗實在不足以隨機應變，課堂上的師生融洽關系并沒有體現(xiàn)出來，顯得支離破碎。
通過聽周老師的指導及聽課我發(fā)現(xiàn)自己的問題：
第一，缺乏自信。一旦出現(xiàn)問題就六神無主，最后把眼光落在指導老師身上。
第二，沒有讀透文本，重點把握不突出，內(nèi)容不精練。這無疑是小學語文教學中的大忌。
第三，初出校園應該把自己的激情和風格釋放出來，不能像白開水一樣淡而無味，浪費課堂時間。
我深深了解自己，這一系列的問題并非緊張所致。要知道，我一直很向往講臺，很喜歡站在講臺上的感覺。其實，歸根到底，備課不充分！說到備課，包括備課本、備老師、備學生。備課本是基礎，吃透課本是靈活運用的前提。而最難把握的則是備學生，所以要了解學生的個性差異、思維差異、理解差異。最好在備課時預設兩種情境，最佳情境和最差情境，兩手準備，便能游刃有余。
提高教學質(zhì)量最有效最直接的方式就是——聽課。在指導老師的安排下我常常搬個小凳子跟她去聽課，有時覺得聽課不僅是一種享受，而且可能會產(chǎn)生意外的驚喜。怎樣才能聽出驚喜？我以為：耳聽3分，手記2分，腦思5分，心想1分。此時若能聽出新意，彼時定能講出新意。后來才知道聽課一定要聽評課，那是精華所在。就在前幾天周老師及辦公室其他的老師給予我機會，我也可以參與他們的評課，興奮珍惜之余，要特別感謝一下辦公室的各位優(yōu)秀老師。不嫌我是一個剛出校園的學生，居然也有發(fā)言權可以品評，從中我發(fā)現(xiàn)自己可以領略到“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的意境，各位老師的精華都在其中，從而在他們的身上，各位老師的評論中審視自己，來提高自己的教學質(zhì)量。
二、談談我對實習班級的感受
在我思維中一直有這樣一個概念：“當老師，一定要當班主任�！北M管，眼看著周老師作為一名優(yōu)秀班主任的工作艱辛不易和瑣碎繁雜，但我仍樂在其中。我的班主任體驗來自于四（二）班。雖然自己沒有完全做到為周老師分憂，但快樂卻是雙倍的。說實話，我是那么喜歡畢業(yè)后我接觸的第一批學生。他們都是周老師一手從懵懂無知的孩童精心培育到一名小學生的心血，個個活潑調(diào)皮，討人喜愛。得知他們的基礎和素質(zhì)都很優(yōu)秀后，對于剛出校園的我，說實話，當時難免心有余悸。害怕自己的資格不夠。第一天，在他們的書聲瑯瑯中。我第一次走進這個班級。他們表現(xiàn)出了好奇和歡迎的姿態(tài)，第二天，我的話有人聽了，我的人開始存在，我的'微笑可以放在臉上了，心里有點美。第三天，有人叫我“郝老師”，有人要我電話號碼，沒人敢不聽我的話，呵呵，怎一個“美”字了得！
三、最后，衷心感謝我的導師：
我是幸運的，畢業(yè)后，在我邁出社會第一步的關鍵時刻，結(jié)識了我的第一位導師-周老師。我的導師是一名兢兢業(yè)業(yè)在教育工作上奮斗了20年的老師，現(xiàn)任四年級組主任，同時也是我所在實習班級的班主任，她氣質(zhì)如蘭，和藹可親，知識淵博，教風嚴謹，精益求精。一直對我非常關心，還記得初見她時，氣質(zhì)中帶著幾分嚴肅，說話間不免顯得親切。在這里衷心感謝周老師給予我的悉心教導和培養(yǎng)！感謝您帶領我聽課，評課，以及課下耐心解答我的問題。感謝您在我上課的前一天對我的教案進行當面修改給我建議。感謝您的每節(jié)課都精心準備不同形式的引導使我受益終生，更感謝您敢在不了解我的情況下將作業(yè)交付與我的這份信任。在此，我再次感謝周老師的教誨之恩，這點點滴滴我將永遠銘記于心！我希望如果有幸，在將來的工作崗位上能繼續(xù)得到您的栽培和幫助。我也會做到自己的本分，圓滿完成實習任務和您的期望。請接受我，您的學生最衷心的感激和祝愿：說聲周老師，您辛苦了！愿您桃李滿天下！
教師教學實習總結(jié)14
初次從事教育工作，許多教育細節(jié)難免會被忽視，導致起初的教育之路會有些坎坷、不暢甚至堵塞。這就需要我們在教學過程中不斷的去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
我發(fā)現(xiàn)的教育中的一個比較嚴重的問題是紀律問題，無論是課上還是課下，不良紀律行為屢見不鮮。而管好紀律是控制課堂的基本途徑。
具體策略總結(jié)以下幾點：
1.暗示策略。即當教師發(fā)現(xiàn)有的學生思維溜號時，不直接批評，而是表揚全班同學或那個比較好的學生，這也是對思維溜號的學生發(fā)出警告。
2.示目暗示。即教師用目光注視學生。這種暗示是教師直接用表情、動作向?qū)W生發(fā)出暗示。
3.語調(diào)暗示。即課堂上，教師語言也是一種刺激。假如教師在課堂上改變常規(guī)的.語調(diào)。突出在應該停頓的地方停止，或者不正常的延長停頓語調(diào)，往往會引起學生的無意注意，所謂“此時無聲勝有聲”。
4.動作暗示。這種方法是當教師發(fā)現(xiàn)有的學生課堂上不遵守紀律時，不改變正常教學，而是用接近他的方法向這個學生發(fā)出暗示。
5.提示暗示。教師通過提問學生直接發(fā)出暗示。還有師生在發(fā)生沖突和矛盾時，教師要冷靜下來，不和學生爭斗，或擱置矛盾，或轉(zhuǎn)移注意，是問題的處理變冷，待事后心平氣和時再做處理。
這是教學過程中的小小發(fā)現(xiàn)，希望能對大家有或多或少的幫助!
教師教學實習總結(jié)15
在幼兒園的實習工作圓滿結(jié)束了，回顧這三個月的生活，感慨甚多：從一開始的不適應到后面的應對自如,從一開始的不知所措到后面的了如指掌，從剛開始的困惑到后面的豁然開朗,從剛開始的辛苦到后面的輕松,可以說我在不斷地歷練,不斷地進步,不斷地成長，我學習東西很快,短短的一個多月,我都已具準教師風范,能很好地掌握一堂課的教學,甚至不差勁準教師。此次的實習讓我學到了太多知識,我對教師行業(yè)工作也有了更深刻的認識,為我以后從事幼兒園幼教事業(yè)打下了堅固的基礎。
第一次踏入xx幼兒園，我們懷著緊張的心情等待這我們的指導老師來給我們分發(fā)教案，和一些交代的事情，想著下周實習的日子，走之前，指導老師不忘帶我們?nèi)x班見一下孩子的面孔，看著他們就很期望下星期與他們生活的日子。
第一次向指導老師試教時，我感覺到了自己的能力非常不足，指導老師總是能看到我沒有看到的東西，我感覺自己壓力很大，為什么我沒有想到。第一次上課，我也不知所措的，總是會向指導老師投向求助的目光。但通過指導老師的引導，我知道了，在上課的過程中，你自己首先要很有自信，你的語調(diào)必須要有輕有重，要有吸引力，你的教具也必須要很周到，很有吸引力，這樣才能夠激發(fā)起幼兒的有意識學習和無意識學習。在上課的過程中，你必須照顧到所有的幼兒，讓每一個幼兒都能進入你的課堂，讓每一個幼兒都覺得自己是重要的'。在上課的過程中，任何的活動都要說好要求，要有示范，在體育課中，場地一定要設計好，規(guī)劃好，讓課堂能夠緊湊起來，任何活動后，都必須引導幼兒整理好操作過的教具。
第一次帶小班，我那種慌亂的心情也是不停的涌上來，通過指導老師的引導，我知道了當一名優(yōu)秀的幼兒園教師，并不是你課上的有多么的好，而是你保育工作是不是做得到位，因為保教結(jié)合，保育工作是排在第一位。在晨間接待時，你要與每一位幼兒問好，給他們一個微笑，觀察一下他們的臉。在晨間活動時，你要照顧到剛來的幼兒，是不是有器材玩，是不是會玩器材，雖然你要很仔細的觀察、照顧，但你的身后也必須要有一雙眼睛，能及時給做得好的幼兒一個肯定的眼神。
我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。經(jīng)過指導老師辛勤的教導和自己的努力，我在教學、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都得到了顯著的提高。
通過本期實習，使我在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我畢業(yè)后走上幼教事業(yè)道路打下一定的基礎，加油！
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