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校園才藝之星事跡材料
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過事跡材料吧，借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進對象的先進思想、精神，以及特定的時代特征。我敢肯定，大部分人都對擬定事跡材料很是頭疼的，以下是小編為大家整理的校園才藝之星事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
校園才藝之星事跡材料1
康復醫(yī)學是現(xiàn)代醫(yī)學四大板塊之一，是針對病、傷、殘患者，利用現(xiàn)代康復的手段，促進其身心功能康復并重返社會的學科�？祻歪t(yī)學臨床需要的補充是在中醫(yī)學校設置關于康復治療的專業(yè)，宗旨是服務社會，主線為臨床方面的應用，以為臨床能力本位，以就業(yè)率為導向，以用人單位滿意度為評價標準等。因此，有必要對康復治療技術高端技能型人才的培養(yǎng)模式進行探索。
一、構建“校院合作，工學結合”的“職業(yè)化三級遞進”康復治療技術高端技能型技能人才培養(yǎng)模式
本校以“培養(yǎng)面向臨床康復服務第一線需要的高端技能型人才”為主線，以“能力本位培養(yǎng)”和“素質本位培養(yǎng)”相結合為培養(yǎng)目標，以“政、行、院、校”全面深度合作為平臺，探索“職業(yè)認知―職業(yè)認同―職業(yè)熟練”的“職業(yè)化三級遞進”人才培養(yǎng)模式。切實貫徹“三結合、三定向”即專業(yè)建設堅持校院結合、工學結合、理實結合，專業(yè)教學堅持以社會需求、行業(yè)需求、崗位需求為方向，完善“職業(yè)化三級遞進”的人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化“項目導向、三環(huán)節(jié)循環(huán)”的教學模式，推行雙證書制度，實現(xiàn)學生職業(yè)能力和素質的培養(yǎng)與臨床康復治療工作需求相一致、畢業(yè)與就業(yè)零距離的人才培養(yǎng)目標。
1.人才培養(yǎng)目標和規(guī)格。本專業(yè)面向康復行業(yè)，依據(jù)衛(wèi)生部制定的康復治療士職業(yè)資格考試大綱、世界衛(wèi)生組織ICF理論，參照WCPT、WFOT規(guī)定的教育標準，結合對該專業(yè)就業(yè)領域崗位職業(yè)能力的要求，培養(yǎng)具有較強的康復治療職業(yè)技能和康復服務能力，有涵養(yǎng)，有優(yōu)秀創(chuàng)新能力與實踐能力，學成后可以在各個醫(yī)療單位、康復保健機構從事臨床康復、社區(qū)康復、康復護理等工作的高端高端技能型康復專門人才。招生對象是高中畢業(yè)生。學制為：全日制四年。人才培養(yǎng)規(guī)格既明確了學生必備的知識、技能、素質，又為學生的可持續(xù)發(fā)展打下了一定基礎。
2.關于“職業(yè)化三級遞進”�！奥殬I(yè)化三級遞進”模式具有如下特點：遵循了市場對人才的需求，校企合作，更能將理論聯(lián)系實踐。職業(yè)素質、道德和技能教育三者有機結合起來，對行業(yè)的認知來實現(xiàn)知識的轉變，將中醫(yī)院校的知識更好地應用到實踐中：（1）對職業(yè)的認知階段。從學生的思想教育溝通能力進行教育。通過多臨床實踐，多參考職業(yè)環(huán)境來進行職業(yè)體驗，讓學生們多認知，多了解。從而認知清楚康復工作的流程，對學生的職業(yè)價值觀做出正確的引導，幫助其明確工作方向。（2）職業(yè)認同是第二級階段。規(guī)范醫(yī)療行業(yè)的行為與培養(yǎng)康復技術的主要場所是醫(yī)院的治療師，在學習中實踐，在實踐中感悟，在感悟中學習，指導學生深入職業(yè)，合理規(guī)劃職業(yè)藍圖。在此階段中，引導學生樹立正確的職業(yè)觀，培養(yǎng)良好的醫(yī)學涵養(yǎng)，提高康復技能，為第三階段大打下良好基礎。（3）職業(yè)熟練是第三級階段。開展為期10個月的“校院雙主體指導管理”的準崗實習教育，依據(jù)要求負責監(jiān)管實習的部門做出評價考核，讓學生在此階段中職業(yè)的意識、道德以及能力等都可以達到用人單位對職業(yè)的要求，為學生在社會中站穩(wěn)腳跟提供堅實基礎。
二、倡導“以項目為導向，堅持三環(huán)節(jié)循環(huán)”的教學模式
該模式以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，將所需的理論知識、操作技能與康復臨床結合起來，運用多種教學手段反復強化，在“教中學、學中悟、悟中做”，實現(xiàn)教學與職業(yè)崗位零距離目標，達到突出教學目標的職業(yè)性、教學過程的實踐性、教學環(huán)境的真實性、教學對象的主體性、教學基地的開放性等特點。
人才培養(yǎng)教學體系要在工作過程基礎上，改革培養(yǎng)模式，強化職業(yè)能力，構建課程體系。要制訂出符合社會要求的、具有可持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新特色能力的.高等技能技術應用型、緊缺型康復治療人才的一套培養(yǎng)計劃，需要與康復治療技術臨床應用病種及其特點相結合，重點培養(yǎng)康復治療職業(yè)能力。同樣的，本院依據(jù)康復治療師考試的要求，與專業(yè)特色相結合，增強學生的社會競爭力，提升學生的康復技能的綜合運用能力，為康復治療技術專業(yè)制定了實驗實訓課程教學大綱并完善了技術專業(yè)理論。
三、彰顯中醫(yī)院校人才培養(yǎng)優(yōu)勢和特色
中醫(yī)學既講究整體的協(xié)調，同時又兼顧個體的差異，從推拿、針灸、傳統(tǒng)保健、氣功和藥膳等治療方式都體現(xiàn)了其優(yōu)勢和特色。因此在培養(yǎng)中醫(yī)藥康復治療專業(yè)人才的同時必須要根據(jù)中醫(yī)院校發(fā)揮自身的優(yōu)勢，整合現(xiàn)代康復醫(yī)學和傳統(tǒng)康復醫(yī)學的教學資源，培養(yǎng)出的康復治療師不僅要深諳古今康復理論，能將太極、導引和氣功等運動方式融入到現(xiàn)代康復療法中，清楚熏洗療法、推拿和針灸等專業(yè)技能，熟練地掌握康復治療手段，取百家之長，提高康復專業(yè)人才的綜合素質和職業(yè)技術的能力。
四、引入新型臨床見習制度
學校安排康復治療技術專業(yè)學生完成前期專業(yè)基礎課程后，在進入大三之前暑假期間進醫(yī)院進行為期一個月的見習，并形成規(guī)范制度，著重培養(yǎng)學生深入了解康復內涵，熟悉醫(yī)院運作模式，掌握常見病康復治療技能，從而在今后做到有目的、有計劃地學習。
五、創(chuàng)建可持續(xù)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式
可持續(xù)型的人才培養(yǎng)模式是將教學、實習以及就業(yè)一體化產(chǎn)學結合的模式。宗旨是服務社會，原則是提高就業(yè)率，在畢業(yè)之后參加繼續(xù)教育如高級研修班等培訓，豐富學生學習內容，延伸學生教育時限，倡導緊跟時代，立足社會，將終生學習立為目標，提高工作后的實際工作能力。
六、結語
國務院辦公廳在2002年8月轉發(fā)了由原衛(wèi)生部、民政部、財政部、公安部、教育部以及中國殘疾人聯(lián)合會六部委下發(fā)的《關于進一步加強殘疾人康復工作的意見》，提出到2015年，要實現(xiàn)殘疾人“人人享有康復服務”的目標。康復醫(yī)學臨床需要的補充是在中醫(yī)學校設置關于康復治療的專業(yè)，設置為本科四年制度，以盡快填補我們國家在這一方面的空缺，得到迅速發(fā)展。康復治療學教學具有很強的理論性與實踐性，學生不僅要通宵理論知識，還要學以致用應用到實踐當中去。所以，根據(jù)現(xiàn)實中在康復技術方面急需高端技術人才的情況，我們必須重點培養(yǎng)學生的專業(yè)技術，創(chuàng)造出突出特點的培養(yǎng)人才模式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新力和提高就業(yè)能力。同時，在課程的設置、教學的計劃以及教學的實踐中也要滲透進這些理念。所以，必須建立關于康復治療培養(yǎng)高級技術人才的培養(yǎng)模式，以培養(yǎng)出很多優(yōu)秀的康復醫(yī)療方面的高端技術型人才。
校園才藝之星事跡材料2
在人群中是個很顯眼的姑娘，她有著東南亞人特有的小麥膚色和不畏嚴寒的特殊技能。兩年前，還在讀高中的她和姐姐在機緣巧合下參加了我校在印度尼西亞的一次宣講活動。姐妹倆隨即義無反顧地將未來的求學目標定位在了第一公文網(wǎng)。
“因為喜歡中國。”這是第一公文網(wǎng)毫不猶疑選擇留學中國的理由。從小跟著奶奶一起看中國的電影和電視劇，第一公文網(wǎng)逐漸對電視里的這個國家產(chǎn)生了好奇心，一個歷史如此蜿蜒曲折的國家究竟是什么模樣呢?懷著憧憬，小小的第一公文網(wǎng)開始通過電視劇自學起了漢語，她的漢語因此比上過語言學校的留學生說得還要流利。連她自己都不禁感慨，夢想的力量真的很大。
第一公文網(wǎng)讀的是國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)，在英語班上課的她經(jīng)常去蹭中文班的課。時間久了，她產(chǎn)生了和很多留學生同樣的感觸——中國學生真的好刻苦啊!在這種氛圍的感染下，她加快了步調，學習一天比一天努力。
遺傳了母親的歌唱細胞，性格活潑的第一公文網(wǎng)在文藝方面將魅力揮灑得淋漓盡致。她在2013同樂江蘇外國人歌唱才藝大賽上獲得了優(yōu)秀才藝獎，在�！爸袊鴫簟碧璐筚愔泻屯瑢W們代表國教院取得了團體第二名的好成績。除此之外，迎新晚會、籃球賽、拉拉操比賽上都活躍著她的身影。2013“在華留學生陽光運動文化之旅”給第一公文網(wǎng)留下了深刻的印象。代表第一公文網(wǎng)出征的她和隊友們訓練得十分刻苦，常常奔波于雨花臺的訓練基地和學校之間，在校團委和體育部老師的指導下練習唱歌、太極拳、定向越野等項目，無數(shù)的'汗水最終換來了全省團體第二的成績。
雖然不是每個寒暑假都能回家，但是第一公文網(wǎng)在學校找到了家的溫暖。與大多數(shù)人對炎熱而漫長的南京暑假感受不同，第一公文網(wǎng)洋溢著一臉笑容說道：“國教院的老師會組織很多活動，像羽毛球比賽、才藝比賽之類的，還會帶我們去外地旅游，不會無聊的�！�
現(xiàn)在的第一公文網(wǎng)在她憧憬的中國學習、生活，這里的一草一木、流動的人群、林立的樓宇，和電視里一樣又不一樣。“剩下的兩年是如此短暫，“我很想在這里工作，這樣就能永遠感受下去了�！钡谝还木W(wǎng)笑著說。這是第一公文網(wǎng)的中國夢，普通卻從未停止閃耀。
校園才藝之星事跡材料3
我叫寧晶晶，來自航空服務與管理系空乘0801班，現(xiàn)擔任院團委文娛部干事，院主持人小組組長。
在大學學習生活中，我深深地感受到，與優(yōu)秀學生共事，使我在競爭中受益匪淺，向困難挑戰(zhàn)，在挫折中成長。為了提高自身各方面的素養(yǎng)，考慮到自身的實際情況,我除了認真學習牢固掌握專業(yè)知識，還以尋求自身多方面發(fā)展為目標進行各式的社會實踐。這些都培養(yǎng)了我的責任感和一定的工作能力，我會用我積極，學習，奉獻，合作的態(tài)度完成每一項任務。對于挑戰(zhàn)，天生樂觀的性格不會讓我退縮，而是以最飽滿的熱情和昂揚的斗志去迎接。
就個人來講，在校負責院主持人小組工作，并有幸成功主持了校讀書演講比賽，大合唱比賽，五四晚會和校園文化藝術節(jié)閉幕式等活動。先后被評為院文娛部“優(yōu)秀干事”，“文藝積極分子”。 每一次主持完，我都會自己做一個總結，無論是主持上的語言還是舞臺上的動作或者臨場的應變能力，我都會反復思考自己做的是否到位，盡管已經(jīng)有了豐富的主持經(jīng)驗，但還是需要不斷完善。因為我清楚地知道，過去的不代表未來，勤奮才是真，我還有許多東西要去學，嚴格要求自己，才會不斷提高。學校給了我一個展現(xiàn)平臺的機會，我就要盡全力做到最好。同時，我也嚴格要求我的組員，因為他們都是在上千人中選出比較優(yōu)秀的人，在培訓他們的時候，我都會反復告訴他們要不斷加強訓練，我希望他們超過我，比我主持的還要好。一場文藝晚會開的是否圓滿，很大因素在于主持人的掌控能力與臺風，所以每次在提醒我自己的同時也告訴他們其中的注意事項。 20xx年7月，我很榮幸被學校派到空裝黃島會所去實習。到那里，我被分配到餐飲部服務，擔任營養(yǎng)師一職，同時負責接待，傳菜。由于表現(xiàn)優(yōu)秀，被會所主任調到財務行政部做助理，負責后勤以及財務核算和物品登記，在此期間餐飲部的工作也要負責。由于工作量的不斷增大，每天往往要超出工作的時間。中午，其他工作人員在午休的時候，我都要跑出去購買會所后勤所缺的物品和領導到來之前所需的物品;晚上，要加班加點準備領導的資料以及日程安排。如果說不累，那是假的，但我每天都讓自己保持著樂觀的心態(tài)，因為我明白，我代表學校來到這里實習，我表現(xiàn)的好或壞直接影響著學校的形象，我不能為我的學校抹黑。我暗自下定決心，一定要好好努力表現(xiàn)，為學校爭光!在此期間，一些和我一起來的同學由于某些原因陸續(xù)的回去了 ，但是我沒有絲毫的想法，我只知道，我要堅持到最后。付出總是有回報的，因為我的努力，得到了空裝黃島會所各階層領導的嘉獎，更讓我開心的是，空裝工管部劉部長親自向我敬酒，感謝我的接待服務;人力資源部的何處長對我說了四次謝謝;當他們問到是哪里派過來的時，我很自豪的'告訴他們，我是長沙航院的學生。那激動的時刻，我想我的一生都不會忘記得。8月，我們已經(jīng)來到黃島一個月了，院長為我們開了第一屆員工卡拉OK大獎賽，我有幸擔任主持人，為了活躍氣氛，我設計了許多游戲環(huán)節(jié)，大家玩的不亦樂乎，我想大家都能玩的盡興，這才算主持的圓滿。
在這將近三個月的實習生活中，我接待了許多的國家重要領導人和空軍高層的領導，與他們的相處，讓我學到了書本上學習不到的知識，它使我豐富了人生閱歷，同時也提高了我的實踐能力以及人與人之間的交流溝通能力，也為我這次的實習劃上了圓滿的句號。10月，回到了我心愛的學校，當我拿著會所院長為我寫的實習報告的評語給學院院長和系主任書記看時，我看到他們的笑臉，我知道，我沒讓他們失望。
在舉辦第二屆“藍天杯”比賽中，，被院領導分配去接待空軍領導，雖然我對服務流程比較了解，但是我還在和其他同學不斷的練習，我們要給首長最好的服務，樹立我們航院最好的形象。在接待的領導中，一大部分人我都在黃島接待過，很高興他們還記得我。接待服務圓滿完成，我被評為空軍航空軍備修理企業(yè)第二屆藍天杯“先進個人”。
雖然今天我取得了一定的榮譽，但是，這些榮譽離不開對我關心備至的領導、老師們的培養(yǎng)，是你們?yōu)槲业某砷L創(chuàng)造了空間和條件，為我的進步給予了極大的支持和鼓勵，并給予了充分的肯定和榮譽，我今天能獲得這樣的榮譽，不光是我自己爭取來的，更是領導、老師和同學們的幫助與關懷。在以后的學習生活中，我要更加不斷的努力，不辜負領導。老師的信任。
大學兩年里，我立足于學習和本職工作，不斷拓展自己的視野，讀萬卷書，行萬里路，為成長為具有強烈社會責任感、寬廣視野、創(chuàng)新思維的全面人才而努力，用實際行動詮釋著一名優(yōu)秀的當代大學生。大學沒學到多么高深的知識，但我學會了對自己負責任 ，對社會負責任，學會回報那些照顧過我的領導，老師和同學們。
現(xiàn)在的我還是有很多不足之處,但人生就是在不斷的學習中得到提高、完善的。我自信能憑自己的能力和學識在以后的工作和生活中克服各種困難，不斷實現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標，以飽滿的熱情去迎接所有挑戰(zhàn)!
校園才藝之星事跡材料4
尊敬的校領導：
您好！我中庹淵翎，是08級財務管理3班的學生，現(xiàn)任本班學習委員，并被學校聘為“教學信息監(jiān)督員”，也是院園委學生會外聯(lián)部的組長和院藝術團歌樂組的成員。我在初中就獲得了二胡十級證書，在中秋文藝匯演中二胡獨奏《月夜》并在軍訓中獲得“優(yōu)秀學員”的稱號，在迎新晚會中二胡獨奏《賽馬》并在08-09獲得“優(yōu)秀共青團員”的榮譽。我對藝術有著執(zhí)著的追求并懷著一顆真誠的心希望能夠成為才藝之星。
在生活中，我活潑開朗、樂觀向上，臉上始終保持著燦爛的笑容；在工作中，我認真負責，一絲不茍，心中始終擁有沉穩(wěn)的個性。本著對藝術的一腔熱情，在大卻要按出八十多個音，還要音準，但人生就是要迎接挑戰(zhàn)，這樣的人生才充滿激情與色彩，于是我堅持不懈的練習二胡，終于在初中就拿到了二胡十級證書。從此以后，我便以更加自信的態(tài)度對待我的才藝之路。
在學校首屆校園文化節(jié)前夕，我們藝術團早早的就開始緊鑼密鼓的為文化節(jié)開幕排練起來，我所在的歌樂組這次準備的節(jié)目是小合唱《手牽手》，雖然是個9個人的小合唱，可我們誰都沒有松懈，都把這首歌當作獨唱一樣來認真對待，一首歌分下來，一人大概只能唱一兩句，可就為了那么一兩句，大家每晚都從8點排練到10點半，有時連一口水都沒喝，就是這樣的精神，使我們克服一個又一個的難關，音準問題、節(jié)奏問題、合音問題等等，被我們一個一個完美的解決，最終，以《手牽手》拉開了文化節(jié)的序幕，聽著臺下雷鳴般的掌聲，我知道我們的努力換來了成功！
在“江大五四表彰暨社團文化節(jié)開幕”的晚會中，我有幸被邀請并加入了江
漢大學飛天民樂社，在那里，有一群和我一樣瘋狂熱愛民樂的朋友，古箏、二胡、竹笛、簫、葫蘆絲一樣也不少，我們?yōu)樯鐖F文化節(jié)開幕準備的節(jié)目最終定為民樂合奏《一剪梅》，雖然曲子比較簡單，但是由于不同的樂器音設不同而頗費了一翻周折，最初，大家按照自己的樂器的音調把曲子合奏了一遍，但聽起來參差不齊，跟本合不上，然后我試著把二胡變了一個音調，雖然只是變了一個調，但是指法把位整個都改變了，因為最初的指法已被我所熟悉，所以突然改變指法對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)，排練的那段時，每晚從6點排練到10點，手指都磨出了繭子，每一個指尖上都被琴弦勒出了深深的紅印最后，我們又專門請了藝術學院的幾位老師幫我們進行全方位的指導，直到大家在鎂光燈下完美的演繹了這首樂曲并把整個晚會引向了高潮時，我們緊繃的心弦才得以放松，后來我們把演出的視頻制作后傳到了優(yōu)酷網(wǎng)上，引來了網(wǎng)友的一致好評！
除此之外，我還參加了文理學院首屆書畫大賽并為參賽選手伴奏，其實我從小就對繪畫和書法有極大的興趣，從不便學習繪畫和書法，小學就獲得了少兒書畫大賽金獎，后來對繪畫和書法的興趣也并沒有因為年齡的增長而減弱，我很感謝學校給我們提供了這樣一個絢麗的大舞臺來展示自己的`才藝。后來，我還參加了學校的紅歌會，并且我們財務管理3班以小組第一的成績進入了決賽并在決賽中獲得了較好的成績。
除了二胡，我對鋼琴、古箏、架子鼓都有一定的了解，我樂于接受新鮮的事物，經(jīng)常和朋友們相互學習，我教他們二胡，他們教我其它樂器，一群人彈彈鋼琴、古箏、打打架子鼓，開心而又充實的度過課余時光。
身為一名學習委員的我熱愛我的班集體，所以我在班上的大小班會上和同學們一起唱歌跳舞，為同學們帶來歡樂與微笑；向為一名院藝術團與外聯(lián)部干事的我熱愛我的學校，所以我在學校的大小活動中參與其中，發(fā)揮我的才藝專長，為每一個人帶來愉悅與輕松。
這就是我，一個追求完美的我，一個熱心積極的我，我相信息己，只有想不到的事情，沒有做不到的事情，只有付出了努力才會獲得回報！也請各位老師相信我，能夠評選我為才藝之星，我會以此勉勵自己，在今后的藝術道路上不斷突破自我，完善自我，為學校和社會做出更多的奉獻！請老師們相信我！謝謝！
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