師德標(biāo)兵事跡材料(熱)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料是指對本單位具有突出事跡的集體和個人整理出的文字宣傳材料。大家知道事跡材料的格式嗎？以下是小編精心整理的師德標(biāo)兵事跡材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

師德標(biāo)兵事跡材料1

　　1990年7月，師范畢業(yè)后，使我終于如愿以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。二十幾年來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名合格的人民教師，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重；得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

　　一、教學(xué)有道

　　在教學(xué)中，我堅持以人為本，貫徹既教書又育人的教學(xué)指導(dǎo)思想，變化教學(xué)方式，努力做到深入淺出，循序漸進。我備課認(rèn)真，花費大量的時間和精力去設(shè)計教案，從重點、難點，到作業(yè)，力求掌握準(zhǔn)確，貼近實際。在講課時充滿激情，十分注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，努力提高講課的生動性、趣味性和實用性，通過對學(xué)生進行合作、探究等多種形式進行教學(xué)，課堂氣氛活躍，取得了較好的教學(xué)效果。4月，在全縣農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)活動中獲一等獎。在課下，我注意與同學(xué)們進行交流，并不斷拓寬講授的領(lǐng)域，擴大知識面和信息量，得到了同學(xué)和老師的肯定。我注重新課改學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果。

　　我認(rèn)為要想教好書，必須進行教育科學(xué)研究。所以我廣泛涉獵了教育教學(xué)理論方面的書籍，充實自己。特別是對新課程，我花了很多精力去思考，思考怎樣才能將新課程與本校的具體實際結(jié)合起來。我撰寫的《導(dǎo)體與絕緣體》教案，在承德市教育技術(shù)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評比中榮獲一等獎；論文《談科學(xué)實驗教學(xué)中的探究式學(xué)習(xí)》承德市“實驗教學(xué)研究”論文評選活動中獲二等獎；論文《做好學(xué)生評價工作，促進學(xué)生全面發(fā)展》在承德市第二屆中小學(xué)素質(zhì)綜合評價論文評選中，被評為一等獎；論文《借助教學(xué)設(shè)計，培養(yǎng)信息素養(yǎng)》在中小學(xué)學(xué)繼續(xù)教育論文評選中，獲二等獎。

　　二、關(guān)心學(xué)生

　　有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。

　　三、為人有禮

　　我在平時的工作中，能和同事友好相處，小事講風(fēng)格，大事講原則�！叭�人行必有我?guī)煛保�積極向每一位老師學(xué)習(xí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢，幫助同事制作多媒體課件，在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念，力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。我始終相信，在課堂教學(xué)中，沒有什么論資排輩，唯有不斷創(chuàng)新，才能讓我們的課堂充滿活力。

　　師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！我二十年的教育教學(xué)工作是辛勤的耕耘、是無私的奉獻。我付出了艱辛的勞動，灑下了滴滴汗水，但我無怨無悔。在各方面，我要走的路還很長，過去的成績已經(jīng)成為歷史，我會一天一個腳印，不斷進取、不斷努力，爭取更大的成功。

　　三尺講臺，一片愛心。放飛希望，樂此不疲。也許這句話最能體現(xiàn)老師們付出的汗水和奉獻的心情。我走出師范的校門已經(jīng)十三年了，十幾年來，筆墨春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂；講臺歲月，浸透著我不懈追求的摯愛深情。在平凡的教育工作崗位中，我時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生團結(jié)同事。以崇高的人格魅力、樸素的人生追求和不懈的進取之心，踐行著“師愛為魂，以德為本，學(xué)高為師，身正為范”的師德標(biāo)準(zhǔn)，為教育事業(yè)默默奉獻，無怨無悔！憑著對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，贏得了學(xué)生和家長的愛戴，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行們的認(rèn)可。

　　一、愛崗敬業(yè)、恪盡職守。

　　教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去�！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心，無私奉獻，愛崗敬業(yè)。我用執(zhí)著的堅守與辛勤的耕耘詮釋著對教育事業(yè)無限的忠誠。從教十三年以來，我從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排給我的任何一項工作，并且能認(rèn)真去完成。面對一群渴求知識而又充滿期盼的眼神，我也沒有了任何拒絕的理由，自從擔(dān)任班主任工作的那一天起，我已連續(xù)擔(dān)任了班主任工作十一年，當(dāng)別人“大手”牽“小手”漫步田間小路時，我卻在辦公室聆聽孩子們那“充滿辛酸的”心事；當(dāng)別人坐臥床頭，端起一杯清茶時，我卻奔走于寢室、操場之間。孩子們安穩(wěn)的`睡下了，可我的女兒還在家中睜大著雙眼看著緊閉的房門，“爸爸該回來了吧！”經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧！或者也就是好說話，傻吧�！睂W(xué)校工作的需要、領(lǐng)導(dǎo)的信任、孩子們渴求的眼神。我知道我的傻，我也懂得我該做什么，我想我還是“傻”點吧！只有這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。

　　二、潛心施教、收獲成功。

　　教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。在日常的教學(xué)過程中，我不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，接受新觀念，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，精心備好每一節(jié)課，吃懂、吃透教材，課堂上我要求自己不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)。在上海市教育專家來我校調(diào)研時，我代表學(xué)校青年教師向領(lǐng)導(dǎo)展示了我校的課堂教學(xué)，獲得了專家的一致好評；在安慶十六中來我校開展教學(xué)研討時，我又向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁展示了我校教師扎實的基本功教學(xué)，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事們交頭稱贊；課堂的嚴(yán)肅認(rèn)真，課后的反思總結(jié)，讓我能不斷的嘗試運用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生們能在課堂上快樂地學(xué)，學(xué)得快樂。一份耕耘，一份收獲。學(xué)生收獲了優(yōu)異成績，我也在學(xué)校每年的教師量化考核中名列前茅。我的付出也得到了學(xué)校、社會的一致認(rèn)可，在本年度黃尾鎮(zhèn)鎮(zhèn)府授予了我“先進個人”光榮稱號、岳西縣共青團授予了我“優(yōu)秀團員”光榮稱號。

　　三、傾心育苗，付出真愛。

　　法國作家羅曼羅蘭曾說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！蔽視r常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我擔(dān)任班主任的這十一年時間內(nèi)，班級內(nèi)未發(fā)生過一例學(xué)生安全事故，未出現(xiàn)過一位因無法管教而影響學(xué)校正常教學(xué)的學(xué)生。因為在我的心中始終裝有兩顆心，良心和愛心。當(dāng)我捫心自問時，問的是良心，當(dāng)我傾情付出是，撒的是愛心。

　　熱愛學(xué)生是做好教育教學(xué)工作的前提，也是教師職業(yè)道德的基本要求。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人。每當(dāng)接手一個新的班級，面對著不同的學(xué)生，我總會努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。我是在農(nóng)村長大的，也親身經(jīng)歷了困苦的生活，所以對那些家庭困難的學(xué)生，尤其是那些特困家庭的學(xué)生（如：儲敏、鄭曉麗、楊明珠、鄭岳平、鄭玉霞等），我會從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。在我的從教經(jīng)歷中，我始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵�！笔箤W(xué)生們變得更加優(yōu)秀，點燃孩子們的希望。正因為這樣，所以當(dāng)我嗓子啞了的時候，那些孩子就偷偷的放潤喉片在我的桌上，當(dāng)我提著水瓶走進校園的時候，細心的他們總是搶著跑到我的身邊，將水瓶從我手中奪走。每次特殊的節(jié)日，我也總能收獲許多意想不到的驚喜，辦公桌上那一串串自制的風(fēng)鈴、那一封封滿載深情的書信、那一袋袋數(shù)也數(shù)不清的千紙鶴、那一瓶瓶侵透著愛心的“小星星”似乎都在記錄著這一切。對于我來說，這些已經(jīng)足夠了，孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。教師任重而道遠，而我只是千萬教師中最普通的一名，我將繼續(xù)向我的前輩們、我優(yōu)秀的同事們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，不圖名利，腳踏實地默默無聞地工作。

　　四、無私奉獻，樹立典范。

　　事業(yè)為重，用心靈育人，這是我十幾年來工作的真實寫照。捧出一顆心，獻出全部情，對學(xué)生、對同事，還是對我熱愛的教育工作，我一如既往，做一個心靈澄澈、坦蕩無私、樂于奉獻的好教師。

　　另一方面，我積極參加上級教育部門組織的培訓(xùn)，利用暑假前后兩次（省教院、新華電腦學(xué)校）去合肥培訓(xùn)，向計算機高手學(xué)習(xí)、和其他同行交流。在使用中學(xué)習(xí)，邊用邊學(xué)。這讓我在電腦基礎(chǔ)知識、衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收、設(shè)備運行維護、課件資源建設(shè)等方面有了很大的提高�，F(xiàn)在，對于電腦系統(tǒng)及基本軟件的使用我有了很大進步，一般故障自己就能解決，確保了學(xué)校農(nóng)村遠程教育工作的順利進行。

　　“回首清暉來時路，古月依舊照今人�！痹诮窈蟮娜兆永�，我會繼續(xù)把教育崗位作為實現(xiàn)人生價值的舞臺，用我全面發(fā)展的師魂塑造人，用無私奉獻的師德陶冶人，用高風(fēng)亮節(jié)的師表鼓舞人，為了那無悔的承諾，譜寫出無愧的青春之歌！

　　從教以來，敏而好學(xué)，專業(yè)理論在教學(xué)實踐得到嫻熟的運用與展示。多年如一日，愛崗敬業(yè)，為人師表，用心呵護著每一位學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，將管理經(jīng)驗融入到日常教學(xué)和管理當(dāng)中。讓每個學(xué)生成人成材，贏得了學(xué)生的愛戴和社會的尊重。

　　“把每一件平凡的事做好，就是不平凡”，這他最喜歡的一句教育格言。教師這個職業(yè)平凡樸實，簡單無華，工作辛苦，職業(yè)要求近乎苛刻，很多人望而卻步。然而就是在這個平凡的崗位上，他始終踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實現(xiàn)著自己人生的價值與理想。在這任教的十幾個年頭里，他的身邊也發(fā)生過許多令人感動的事情。高中時期的學(xué)生逐漸擺脫了初中的叛逆，開始懂得那些教師嘮叨的重要性，可天公不作美，總是會出現(xiàn)一些“落網(wǎng)之魚”未能在進入高中時擺脫身上那些幼稚的叛逆。他總會用各種辦法幫助他們盡快成長。

　　想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠，還有很長的路要走。但他堅信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能平凡的崗位上發(fā)現(xiàn)更多的美麗的色彩。

　　善忠財，土族，積石山縣人，1998年參加工作，大學(xué)學(xué)歷，一級教師，積石中學(xué)政教處主任。20xx年6月評為積石中學(xué)“德育標(biāo)兵”。

　　自1998年參加工作以來一直從事高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責(zé)。在教學(xué)工作中，認(rèn)真研究教材、教法，扎實備好、上好每一節(jié)課，數(shù)學(xué)考試成績一直在同級平行班班中名列前茅，教學(xué)深受學(xué)生歡迎。連續(xù)擔(dān)任班主任11年，且多次被評為校級優(yōu)秀班主任，關(guān)愛學(xué)生，注重思想教育，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點。在工作中始終以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，勤勤懇懇，無私奉獻。

　　榮譽稱號：

　　20xx年5月被積石山縣教育局評為數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教師；20xx年9月在全州中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽中榮獲高中組數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎；20xx年被臨夏州教育局評為優(yōu)秀教師；20xx年8月撰寫的高中數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計《三角恒等變換》在甘肅省教科所組織的單元教學(xué)設(shè)計比賽（高中組）榮獲二等獎；20xx年、20xx年兩次被積石山縣委縣政府評為優(yōu)秀教師；20xx年9月被臨夏州委、州政府評為優(yōu)秀教師。

師德標(biāo)兵事跡材料2

　　X付麗麗是我校一名優(yōu)秀的班主任及語文老師，畢業(yè)于師范高校中文系，20xx本科學(xué)歷，于年月參與教育教學(xué)工作，在紅彥中學(xué)工作的十三年間，她忠誠黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。始終以一名優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。不但教學(xué)成果優(yōu)秀，工作專注負(fù)責(zé)，思想上進，并且長期擔(dān)負(fù)班主任工作，且喜歡班主任工作，關(guān)懷、疼惜同學(xué)，經(jīng)常與同學(xué)溝通，建立了良好的師生關(guān)系。這些年來，從事教育教學(xué)工作，她做到了如下幾點：

　　一、教學(xué)上，力爭上游

　　付老師擁有高尚的師德。教學(xué)思想端正，工作立場好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在教學(xué)實踐中，她敬業(yè)意識強，奉獻精神好，課改勁頭足，教學(xué)成果優(yōu)，能潛心爭辯中學(xué)語文教學(xué)，在教中研，研中改，教研相長，積極實踐“新課程”標(biāo)準(zhǔn)，積極參與各種教研活動，承受各類教學(xué)公開課，參與旗市兩級有效課題組爭辯，受到同校老師的全都好評。每學(xué)期都能按要求專注制訂好教育教學(xué)工作計劃，依據(jù)同學(xué)的性格，采用不同的方法，留意盡到一個老師應(yīng)有的職責(zé)。課外經(jīng)常開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，對后進生和差生進行耐煩、細致的輔導(dǎo)工作。在課堂上，充分調(diào)動同學(xué)的積極性,使同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深厚的愛好。實時批改作業(yè)，發(fā)覺問題實時訂正,想盡一切方法，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。每年統(tǒng)考都能名列前茅。“我最喜歡上付老師的語文課”。在歷年的同學(xué)問卷調(diào)查中，我們經(jīng)常會讀到很多這樣的答卷。付老師班的同學(xué)，經(jīng)過三年的語文學(xué)習(xí)，都能熟背上百篇古詩文，閱讀十多部名著，創(chuàng)作出有序有物有思想的小文章來。

　　二、關(guān)愛同學(xué)、教書育人

　　多年來，付老師一貫謹(jǐn)記陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生�！彼�的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造同學(xué)的心靈，用“大手”去挽回同學(xué)生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶同學(xué)的思想情操，用“耐煩”去引導(dǎo)同學(xué)的進步。因此，她在教20xx書的同時沒有忘卻去育人，她時刻關(guān)注著每一位同學(xué)的健康成長。自從年擔(dān)負(fù)班主任以來，她對同學(xué)的關(guān)愛更加微小。尤其是對一些后進生，她從不放棄，做到同等公正地對待，做他們的良師益友。

　　20xx年的冬天，她班的一位同學(xué)輟學(xué)，由于他家居住偏僻，交通不便，所以付老師只好打車去家訪.才得知他因父母離異，媽媽走了不要他，爸爸成天喝大酒不干活，只有奶奶管他，可是奶奶也歲數(shù)大了，無力管他了，付老師望著他家低矮破舊的草房，用泥巴糊的黑黑的墻壁，走上前去拉著他說：“走，跟老師走，老師管你�！本瓦@樣把他帶回了學(xué)校，經(jīng)過她的努力和學(xué)校的救助，那個同學(xué)堅持上完了中學(xué)。

　　20xx她年帶的班級有個殘疾的的孩子，一個手有殘疾、一個腿有殘疾、兩個語言有障礙及小兒麻痹癥。學(xué)校整個年段的殘疾同學(xué)都在她班，同事們紛紛為她惋惜，“你怎么攤上這樣的孩子，班級怎么帶啊。”但是付老師沒氣餒，沒放棄那四個孩子。那幾個孩子不學(xué)習(xí)還搗亂，付老師沒批判他們，而是先與他們談天，讓孩子們漸漸意識到他們與其他正常的孩子沒有區(qū)分，樹立他們的自信心。再引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，他們四個人學(xué)習(xí)成果科科都差，付老師經(jīng)常鼓舞他們，孩子們的成果有了提高，付老師還利用課余時間給他們義務(wù)補課，把他們

　　真正的當(dāng)成自己的孩子一樣的關(guān)懷和照看。這幾個孩子畢業(yè)后有考上高中的，也有考上職高的，現(xiàn)在放假還回來探望和感謝付老師呢。付老師又帶班了，又有一個智力有缺陷孩子，但付老師照舊沒有嫌棄，你經(jīng)�？吹礁独蠋熀秃⒆佑H切的談天，同事們都新穎的說：“你成天和他聊什么呀。”付老師總是笑而不語。在付老師的關(guān)愛下，這名同學(xué)在班級快活的成長著。該生的爸爸說：“孩子攤上付老師這么一個班主任，是他最大的福氣�！�

　　愛學(xué)習(xí)好的孩子不難，可愛學(xué)習(xí)不好，反應(yīng)又慢的孩子就難了，這更需要老師有耐煩和自信心，可是付老師就做到了。付老師在班級教育和管理活動與家長的親密協(xié)作，她信任尊敬家長，虛心聽取家長看法，不訓(xùn)斥家長，不把同學(xué)的錯誤轉(zhuǎn)嫁給家長，尊敬家長的情感，對家長做到了溫文有禮，以商量談心的方式來溝通教育孩子的得與失。在她悉心的教育下，同學(xué)心態(tài)好，學(xué)習(xí)上進，所以付老師得到了歷屆同學(xué)家長的好評。

　　她擔(dān)負(fù)班主任工作這些年，能制造性地開展班級工作，具有豐富的班主任工作閱歷。班級管理有方，有計劃、有總結(jié)，重過程。學(xué)習(xí)刊物、學(xué)習(xí)筆記、班會教案、班會記錄等班主任資料齊全。所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成果高。作為德育工作者，每接一個新班級，她都著重培育班干部，共同管理班級，塑造良好班風(fēng)。她能面對全體同學(xué)，以愛澆灌花朵，以自己的言行來影響、感化同學(xué)，使孩子們的行為習(xí)慣在潛移默化中漸漸形成。她愛同學(xué)，正如她自己所說的那樣: “每當(dāng)我看到被晨曦沐浴的孩子們背著書包追趕玩耍時，每當(dāng)我看到孩子們向我行禮問好時，我真實地感受到學(xué)校里能充分地找到自我的價值，我無怨一輩子當(dāng)老師�！�

　　三、充盈自己，提高技能

　　為了更好地勝任班主任和語文教學(xué)工作，多年來，她翱游在教育的.海洋中，如饑似渴，專注雕琢自己。為了充盈自己，利用業(yè)余時間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，用新課改的思想武裝頭腦。積極參與每20xx年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，為了大幅度的提升自己的教學(xué)思想和技能，年到海拉爾參與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。付老師積極投入到教科研中去，她參與辛寶學(xué)的“書法20xx教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的作用”市級科研立項，并于年旗級結(jié)題，全旗20xx溝通并應(yīng)用于教育教學(xué)中。年又積極參與曹繼梅主持的“提高中學(xué)作文的效率爭辯”，并在其中擔(dān)負(fù)子課題“課外閱讀與寫作”的爭辯，現(xiàn)已取得確20xx定爭辯成果。在教學(xué)活動之余，她積極攥寫論文，年她撰寫的教育論文20xx《語文教學(xué)中如何培育同學(xué)的想象力》獲區(qū)級貳等獎；年撰寫了教育論20xx文《淺談如何培育中同學(xué)語言表達技能》獲得區(qū)級貳等獎；年撰寫的論文《書法教學(xué)在中學(xué)語文教學(xué)中的作用》在國家級期刊《現(xiàn)代教育理論》上發(fā)表并獲一等獎。

　　四、一分耕耘，一分收獲

　　13彈指一揮間，年過去了，她在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，取得了較好的工作成效。所帶班級多次被評為校先進班集體，本人20xx也多次被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀教育工作者。年所帶班級獲得校級優(yōu)秀班集體；年獲得全旗老師首屆創(chuàng)優(yōu)課三等獎；年所帶初三畢業(yè)生升學(xué)20xx率在學(xué)校同班級中名列第一，并榮獲學(xué)校教育先進工作者；年被評為學(xué)20xx校優(yōu)秀班主任；年獲得旗級教學(xué)能手的稱號，同年又被評為學(xué)校優(yōu)秀班主20xx任。年旗級老師基本功大賽獲獎。

　　五、學(xué)習(xí)群眾路徑，做同學(xué)貼心人

　　對她而言，“群眾”就是和她的同學(xué)們朝夕與共，“群眾路徑”就是“一切為了同學(xué)、一切依靠同學(xué)、從同學(xué)中來、到同學(xué)中去”,她的夢就是以同學(xué)為本，一心一意為同學(xué)服務(wù)，一切為了同學(xué)。

　　本著對事業(yè)的癡心、對同學(xué)的愛心、對工作的熱心、對將來的信心，相信她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，愿她“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”

師德標(biāo)兵事跡材料3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好!我是XXX局XXX的教師XXX。今天我匯報的題目是《愛心鋪就育人路》。

　　對學(xué)生付出真誠的師愛、用愛心鋪就育人路是我崇高的人生追求。高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子，他才可以教育孩子。”因此可以說，師愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，是教育的靈魂，教師不僅要愛優(yōu)秀學(xué)生“金鳳凰”，更要愛問題學(xué)生“丑小鴨”，唯有愛滿天下才能換來桃李芬芳，唯有用愛去開啟學(xué)生心靈的窗戶，給予學(xué)生愛，讓學(xué)生感受到愛、體會到被愛之樂，學(xué)生才會學(xué)著去愛別人。為此我不懈地實踐著：任何時候我都把學(xué)生的成長需要放在第一位，把學(xué)生的事當(dāng)成自己的事，公平善待每個學(xué)生，務(wù)求通過自己的人格魅力和表率作用影響身邊的每一個學(xué)生。在教學(xué)中，我是嚴(yán)師，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求甚嚴(yán);在生活中，我是他們的勤務(wù)員，對學(xué)生關(guān)愛有加;在交流中，我是他們的朋友，與學(xué)生有著親密無間的心靈溝通。作為一名班主任，我深知“育人”比“教書”更為重要，如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛心去對待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人，是我在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個問題。要想培養(yǎng)學(xué)生的愛心，老師必須先把愛心獻給每一個學(xué)生，發(fā)揮身教勝于言教的作用。春天是傳染病的多發(fā)季節(jié)，我每天都記著進班檢查教室的開窗通風(fēng)情況;夏天教室里悶熱，我會督促孩子們多喝水，并親自在教室里噴水降溫防暑;秋雨綿綿季節(jié)，我及時提醒學(xué)生根據(jù)天氣變化情況增減衣物，避免生病;冬天鬧流感，因我教的學(xué)生住在XXX與XXX通勤的居多，所以我及時買來一些常用藥為學(xué)生預(yù)防感冒，減少家長的一些擔(dān)憂;當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)習(xí)困難，我利用業(yè)余時間及時幫其解決，為每一個孩子掃清學(xué)習(xí)障礙，不讓一個孩子落伍。在特殊學(xué)生教育中，我循循善誘，用耐心去感化他們。培養(yǎng)學(xué)生形成良好性格、行為習(xí)慣，不是一朝一夕，一蹴而就的事情，轉(zhuǎn)化后進生的工作尤其如此，對他們的成長需要教師給予更多的關(guān)愛與耐心。

　　我班里有位幾個學(xué)校都逗留過的“老大難”—— ，他野蠻、驕橫，甚至有嚴(yán)重肢體攻擊他人行為。在他的成長歷程中，因脾氣暴躁及學(xué)習(xí)差和其他孩子不和群。我剛教他時，他的“大名”就如雷貫耳，但多年的教育經(jīng)驗讓我懂得：孩子就是孩子，多淘氣多暴躁的孩子，都是有可塑性的、有自尊的。剛接觸他時，他顯得很規(guī)矩，我先來個仙人指路——提問他一個簡單的小問題，他居然答錯了，我不禁打了個寒顫，他的基礎(chǔ)只有三年級水平或更低，這是他給我的第一印象。他回答問題時的幼稚惹得一些學(xué)生笑了。他的回應(yīng)異常激憤—“笑個屁”，他的本性一下子暴露了，我的直覺告訴我，這個孩子維護自己尊嚴(yán)方式是用臟話或暴力，可喜的是他是有自尊的人，我及時的批評了嘲笑他的同學(xué)，并教育他們要學(xué)會尊重別人。再教會龐成正確答案，課后我單獨教育了他，使他虛心接受了——要人敬者，必先自敬的道理。他很聽從我的教誨，也許我是班里最尊重他的人。而且對于他的表現(xiàn)，我進行了認(rèn)真的分析，認(rèn)為基礎(chǔ)知識差是導(dǎo)致他回答問題時出洋相的緣由所在，同時也是學(xué)生瞧不起他的根結(jié)，更是侵蝕他脆弱心靈的陰霾。為了幫助他樹立學(xué)習(xí)信心、維護尊嚴(yán)，我把他帶到我家，無償?shù)貫樗�補習(xí)功課，從根本上解決了他基礎(chǔ)知識差的問題。但我深知跛腳學(xué)習(xí)是站不穩(wěn)的，也走不遠的，于是我又從十以內(nèi)的加減法和乘法口訣，開始幫他梳理知識體系并糾正他滿腦子的錯誤概念，一個月下來我筋疲力盡，值得高興的是他能夠準(zhǔn)確地計算各類計算題了，這預(yù)示著孩子有一只腳已經(jīng)邁向?qū)W業(yè)的康莊大道，更值得高興的是他上課也能回答出一些稍難點的問題，倔強的小臉也有了自信的笑容。

　　學(xué)習(xí)有了進步，他的品行卻又令人擔(dān)憂起來。借同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，哪是借，就是明搶。你要是生氣他還嫌你對他太橫。他父母做買賣，無暇教育他，家庭教育幾乎是零，常泡網(wǎng)吧使他養(yǎng)成了這不文明行為，我先教他用文明禮貌用語向別人借東西，剛開始他雖然有些不情愿但還是被我說服了，聽起他借東西語氣有點生硬，但其他孩子還是接納了他，總算文明了一點，就這樣我不斷在心理給予他教育，知識上給他大“補”，行為上給予他指導(dǎo)，生活上噓寒問暖，細心觀察他平時表現(xiàn)，抓住他點滴進步都要褒獎一番。他內(nèi)心陽光起來，只有一學(xué)期，他變了，變得溫順了許多，學(xué)習(xí)成績從入校時的20多分步入到80分的行列，對他的培養(yǎng)感覺像鐵杵磨針，雖心累但能從根本解決孩子的心理及知識障礙，內(nèi)心也是高興的，因為我知道只要我們肯用心付出真愛，沙漠也會變成綠洲的!

　　師愛的力量是如此偉大，讓我把學(xué)困生引上了成功之路，從而也讓我知道，為了讓每個孩子都能健康茁壯地成長，教師還要用博愛去傾聽每個學(xué)生的心聲，從而也能打開學(xué)生的心門，走進學(xué)生心靈，為孩子心靈上空打造一片藍天。經(jīng)過細心觀察，班級里有個學(xué)習(xí)不錯的孩子——劉/，不愛言語，常常顯現(xiàn)出心事重重的樣子。在講《精彩極了，糟糕透了》一課時，我讓學(xué)生下課與同學(xué)交流父母對自己關(guān)愛的事，沒想到魏/說她沒有父親，是后爹把她養(yǎng)大的，劉/與他大吵了起來。與她母親溝通后，才知道她母親改嫁了，孩子因這事在學(xué)生面前總覺得抬不起頭來，于是我在班會上展開了“嘲笑父母的人可恥，成為父母榮耀的人光榮”的主題班會，從學(xué)生心理糾正不正確的家庭觀及恥辱觀，從班級大環(huán)境掃除歧視他人的行為，為劉姍姍創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，并單獨與其交流，徹底掃除她內(nèi)心的陰影。從那天起，孩子上課愛發(fā)言了，見到老師更親了，性格逐漸變得開朗了，而且她還經(jīng)常用我鼓勵她的話，去鼓勵其他單親的.孩子。由此讓我更加懂得：愛真是可以相互傳遞的!

　　因為那份執(zhí)著的、根植于內(nèi)心的師愛，促使我對學(xué)生極其負(fù)責(zé)，從教十/年來，從未因家事請過一天假，心酸的記憶是一次意外中，父親被撞成重傷，在南岔住院病危時，需要護理，看著病床上昏迷不醒的父親，我的內(nèi)心如錐刺般難過。父親為了我上學(xué)和婚事付出了他太多的心血，他是那般的疼愛我。如今，他靜靜地躺在病床上，多么需要我的照料啊，自己又是多么希望在自己的精心照顧下，父親能奇跡般地醒來，好再嘗一嘗他親手為我采的山野菜，為我做的可口的飯菜;也真想自己不是wU 十多名孩子的老師，這樣自己就可以毫無顧慮地陪父親走過他人生最危難時的每一分、每一秒�？砂嗉壚锏膶W(xué)生，更讓我放心不下，他們中 “大耳朵”—-/聽力不好需我大聲講課;楊/注意力就是幾分鐘，需要我常常暗示提醒;李/聽課理解力差，需要老師單兵教學(xué);/腦子不靈活需老師像輸點滴式地引導(dǎo);陳/需要舉一反三式地輔導(dǎo)才能聽明白新知識;他們太需要我了，長開破車的也就會修車，知道怎么開能走捷徑，如果我一請假，對他們進行的幫助就會功虧一簣，想到這些，再想想可敬的父親，左右為難中，只好忍著心痛，白天上課，晚上乘車去/醫(yī)院照顧父親，第二天早上再乘車回來給學(xué)生上課。幾天后，父親走了，我深深地意識到對老人的無比愧疚，這也成了我永遠無法彌補的遺憾。但值得欣慰的是，自己對學(xué)生的責(zé)任心與良好的家教是分不開的，是父親做事認(rèn)認(rèn)真真、從不虧欠人的人生態(tài)度，深深地感染著我，讓我對教育事業(yè)有了更為強烈的責(zé)任感，如果父親在天有靈，也一定會理解我、原諒我的。

　　由于長期伏案工作導(dǎo)致頸椎骨質(zhì)增生，第三孔狹窄，大腦經(jīng)常供氧不足，經(jīng)常需要做頸椎牽引，但即使這樣，也從未影響我對學(xué)生的教育和輔導(dǎo)，有時，我也想請幾天假休息休息，但每每看見孩子張張渴望求知的笑臉時，我的請假念頭就消失了。面對班級許多留守生，我常想，如果自己不超常付出，他們怎能成材呢?面對貧困生，我經(jīng)常為他們買一些學(xué)習(xí)和生活用品，幫助他們順利地完成學(xué)業(yè)。當(dāng)一屆屆參差不齊的學(xué)生都以良好的成績、良好的精神狀態(tài)畢業(yè)，他們手捧從校園采來的小花含淚唱《手捧一朵鮮花獻給你》時，我多年的苦楚都煙消云散，孩子們學(xué)會了感恩，我覺得自己所有的辛苦所有付出都是值得的。

　　“昨天的汗水為的是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜。”在我細細品味這句話時，我更加熱愛我的學(xué)生，更加熱愛教育事業(yè)。在未來漫長的教育道路上，我愿做一棵林都不老松，始終以我的愛心，去呵護我的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩!更愿用我恒久雋永的愛心，鋪就一條坦蕩的育人之路!

師德標(biāo)兵事跡材料4

　　自踏進教師進修學(xué)校，xxx老師一向擔(dān)任班主任教育工作，十多年的班主任工作，她深深體會到工作的艱辛與重要，因此她不斷地學(xué)習(xí)心理學(xué)、教育學(xué)和德育思想理論，一面在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，取得了必須的成績。

　　一、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)

　　“愛學(xué)生，就要為學(xué)生一生著想”，這是張老師的人生信條，她深信，行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣日久成性格，性格日久成命運，因此引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運，就務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，要培養(yǎng)良好習(xí)慣就務(wù)必從學(xué)生的一言一行，一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點，也是培養(yǎng)學(xué)生的落腳點，張老師就是這么做的。學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團結(jié)友善習(xí)慣等，張老師都是先做要求，再細心指導(dǎo)，耐心幫忙學(xué)生漸漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　幼師班學(xué)生由于大部分是留守學(xué)生，她們學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣差，琴法課上張老師都是手把手一個一個地教，開學(xué)初期，極不注意衛(wèi)生等習(xí)慣，喜歡吃零食，然后隨地一扔，張老師動之以情，曉之以理，總是默默地?fù)炱鸬厣系募埿迹瑢W(xué)生看在眼里，領(lǐng)會在心里，漸漸地也養(yǎng)成了注意保潔，尊重別人勞動成果的好習(xí)慣。

　　二、關(guān)注學(xué)生心靈的成長

　　“學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會學(xué)習(xí)”是張老師的班級目標(biāo)，學(xué)會做人始終放在第一位，特別注意學(xué)生心靈的健康成長，幼師班的學(xué)生正處于青春期，對異性有了朦朧的好感，部分女生和鄰居班男生之間的關(guān)系很微妙，張老師并沒有強行禁止他們交往，而是精心地準(zhǔn)備了一節(jié)主題班會《花開應(yīng)有時》，學(xué)生把這種難言之情大方地搬到課堂上，通過情境假設(shè)、表演、討論、朗誦等形式幫忙他們樹立崇高的感情觀，正確看待異性之間的好感，了解異性同學(xué)之間的交往原則，學(xué)會處理好這種關(guān)系，讓學(xué)生明白了這種好感很正常，但花開應(yīng)有時，不該開花的時候開花，不該結(jié)果的時候結(jié)果，必須不會有開出最絢麗的花，結(jié)出最甜美的果實，有時還受到自然規(guī)律的懲罰，全班同學(xué)都欣然理解并約定把感情之花開放在生命之樹成熟的季節(jié)。

　　張老師經(jīng)常對自己說的一句話就是“沒有愛心的'`教育不是成功的教育”，對學(xué)生傾滿愛心，不放下任何一個學(xué)生。班上有個叫譚華英的同學(xué)，老是不會彈琴，便開始自暴自棄，張老師明白消息后，主動和她談心，開導(dǎo)她，并給她制訂練琴計劃，還利用課余給她教彈琴的方法，慢慢地，譚華英最后學(xué)會了彈琴，也打消了棄學(xué)的念頭。

　　三、關(guān)注班級文化建設(shè)和學(xué)生潛力培養(yǎng)

　　張老師特別注重班級文化建設(shè)，“環(huán)境是一種教育力量，我能夠叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還就應(yīng)創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思吐痰”，這是一種高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。理想的班級設(shè)想需要得力班干部的協(xié)助和全體同學(xué)的配合，因此注意班干部的培養(yǎng)，全面提升學(xué)生各方面的潛力，也是張老師的重點目標(biāo)之一，班干部競選上崗、崗前培訓(xùn)、定期考核，班級常規(guī)工作分工負(fù)責(zé)，職責(zé)到人，每個學(xué)期每個月班上都有一個明確的教育主題，并圍繞這個主題開展豐富多彩的、思想性、知識性、趣味性很強的班級活動，這都是由班干部輪流實施，張老師適時進行指導(dǎo)，一年下來，班干部的工作潛力就得到了顯著提高。張老師外出期間，班級各方面工作都能有條不紊的開展。

　　58班的李珊，學(xué)習(xí)成績好，但不想當(dāng)班干部，怕影響學(xué)習(xí)。張老師耐心地做她的工作，語重心長地告訴她“當(dāng)今社會，優(yōu)秀的人才應(yīng)是全面發(fā)展的人才”。在張老師的幫忙和鼓勵下，李珊同學(xué)當(dāng)上了團支部書記，在持續(xù)成績優(yōu)秀的同時，也很好地鍛煉自己的組織和領(lǐng)導(dǎo)才能，特別是她的演講與主持才能，贏得了同學(xué)和老師的一致贊譽。

　　四、關(guān)注教師和學(xué)生的共同成長

　　春風(fēng)化雨細無聲，在張老師的幼師班級，永遠洋溢著一股愛流，張老師真心對待每一位學(xué)生，也嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，在她所帶的幼師學(xué)生中，現(xiàn)已有十幾位學(xué)生自己當(dāng)園長，開辦了幼兒園，還有幾位也在各自的幼兒園擔(dān)任著行政工作，大部分畢業(yè)的學(xué)生都成了幼兒園的骨干力量，在學(xué)生收獲成功與喜悅的同時，張老師也與學(xué)生們共同成長，多篇教育教學(xué)論文先后在省、市評比中獲獎，年年被學(xué)校評為優(yōu)秀先進工作者，08年榮立縣級三等功……一路艱辛一路歌，付出與收獲同在，張老師欣喜能和學(xué)生共同成長。

　　作為一名教師，張老師傾注了滿腔熱血，揮灑一路汗水，作為班主任，記不清多少次和學(xué)生促膝談心，進行個別的心理輔導(dǎo)，用自己的一雙手，一份愛心，將學(xué)生培養(yǎng)，桃李芬芳，內(nèi)心無愧，春無倦怠之時，因為愛的執(zhí)著，多年的班主任工作，張老師用她的愛撒播著一粒粒生命的種子，用她的愛譜一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的期望，用她的實際行動實踐者她的教育理想，“春風(fēng)化雨關(guān)愛莘莘學(xué)子，下自成蹊享受教育人生”。

師德標(biāo)兵事跡材料5

　　她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學(xué)生交往的歡愉。也許是從小受到當(dāng)教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學(xué)生當(dāng)作自己的`朋友。她就是余杭區(qū)實驗小學(xué)的小柳老師。

　　20年來，小柳老師教過的學(xué)生都很喜歡她，喜歡上她的課。學(xué)習(xí)上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經(jīng)�？梢钥吹綄W(xué)生圍繞，有時是問題目，共同探討學(xué)習(xí)上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。

　　小柳老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪�！倍嗄陙恚�她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學(xué)之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的教學(xué)風(fēng)格。之后，杭州市青年教師優(yōu)質(zhì)課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。小柳沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學(xué)科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結(jié)對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干教師和多個余杭區(qū)教壇新秀。

　　如今的小柳已經(jīng)是學(xué)校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待小柳的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。

師德標(biāo)兵事跡材料6

　　熱情和愛化作一縷陽光，我愿做陽光，給他們以溫暖，我愿做雨露,給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機，這是xx一中地理教師楊xx寫在備課本前后屝頁上的一段座右銘。

　　楊xx老師認(rèn)為，教育的實質(zhì)就是愛，愛是做好一切教育教學(xué)的基礎(chǔ)。幾乎所有的老師都不缺乏愛心，品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生人見人愛，但是，品不好、學(xué)不優(yōu)的學(xué)生更多，能愛他們才是真正的愛學(xué)生。對學(xué)生少了一分苛求，多了一份理解;少了一份埋怨，多了一分寬容;少了一份指責(zé)，多了一分尊重。做到了這些，你會在不知不覺中愛上你的學(xué)生。包容是愛的起點，能包容學(xué)生的缺點和錯誤、允許學(xué)生有缺點、犯錯誤，你的教育才真正開始。楊xx老師從教27年，做了24年的班主任工作，卻沒有帶過連續(xù)三年一屆的班主任，他在幾所學(xué)校任教，幾乎都是做最差班的班主任，班級轉(zhuǎn)化好了，就交給了別人，他再去做問題班的班主任，他有一個綽號救火班主任，別人問他有什么絕活，他微笑著說，我哪有什么絕活，用愛心慢慢澆灌罷了。他說得很輕松，但是其間的委曲、辛苦，甚至是屈辱，只有他一人清楚。20xx年，楊老師所帶的班級轉(zhuǎn)來了一個叫嚴(yán)小蝶的女生，是學(xué)生中的大姐大，這是一個特殊的女生，一個時時刻刻在犯著過錯的學(xué)生、一個誰批評她她就和誰頂撞的學(xué)生、一個自私又自我的學(xué)生、一個家庭條件優(yōu)越的學(xué)生，同時又是一個聰明的學(xué)生、一個活潑好動的學(xué)生、一個善良的學(xué)生在學(xué)校內(nèi)沒有朋友，她結(jié)交了一些社會上的成年朋友，說臟話、罵人、談戀愛、上課時一直吃零食、遲到、曠課、上網(wǎng)、打架，學(xué)生能犯的錯她都犯過，別的老師都說，這個學(xué)生只有勞教或許才能教育好、還是把她勸退了吧。楊老師覺得，愛，就要能包容學(xué)生的缺點與錯誤，他下定決心用自己的愛心去喚回這個迷途的羔羊。一次次談心、一次次勸導(dǎo)、一次次寬容、一次次輔導(dǎo)、一次次幫助、一次次動員，為了這個學(xué)生，楊老師還為她量體裁衣創(chuàng)造了情境教育法，慢慢地，楊老師的話她開始覺得有道理了，她開始融入班集體，其他學(xué)生開始愿意與她交往了，她身上的毛病一天天少了，她的聰明才智開始顯現(xiàn)了，她的活潑好動給班集體帶來歡樂了，20xx年，她獲得了學(xué)校文明進步獎，在那一年高考中，她考取了成都美術(shù)學(xué)院，拿到了錄取通知書，她雀躍著奔向楊老師，熱淚盈眶地說：感謝您，老師!沒有您的教導(dǎo)，我不知會走到哪里

　　他欣慰地笑了，從此，他更加堅信：愛心澆灌之下，總有奇跡發(fā)生。類似的學(xué)生、類似的事情還很多很多。

　　在教學(xué)中，楊老師遵循學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，實現(xiàn)以知識為中心到以能力為中心，使學(xué)生在獲取知識、形成能力、發(fā)展智力的同時，養(yǎng)成良好的地理思維品質(zhì)。，探索出地理課堂變式教學(xué)法，使走出題海的困擾，取得良好的效果，并在全國許多地區(qū)、許多學(xué)校推廣使用;教學(xué)中他勇于探索創(chuàng)新，立足新課改，悉心培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，積累了大量經(jīng)驗，他寫成《減小課堂容量，構(gòu)建思維緩坡》、《太陽高度角理解三步曲》等一批文章，先后在《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》等雜志上發(fā)表，多年來，他堅持筆耕不輟，在各類地理教育、教學(xué)刊物上共發(fā)表教育教學(xué)論文100余篇、試卷幾十份，形成了自己的地理教學(xué)方法論，使他的地理教學(xué)走向理論化階段，同時也推廣了他的地理教學(xué)經(jīng)驗。

　　開展地理綜合實踐活動是實施素質(zhì)教育的重要途徑，楊老師十分注重學(xué)生地理綜合實踐能力培養(yǎng)，在培養(yǎng)的方式、方法上做了大量可貴的探索，幾年來，楊老師帶領(lǐng)學(xué)生開展的綜合實踐案例有：xx一中門前交通狀況的調(diào)查、靈璧石成因探究、 xx山芋粉絲加工業(yè)影響的調(diào)查與分析、春港花園小區(qū)廣告中小橋流水、江南人家的地理分析、火山噴發(fā)實驗改進及效果分析、 xx土壤調(diào)查、石龍湖濕地噴泉成因探究、關(guān)于紅綠燈設(shè)置的調(diào)查分析、文明城市創(chuàng)建中的地理知識等等，這些專題的開展，改變了地理學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生帶著地理知識走進生活，帶著生活中的地理問題走進地理課堂，促進了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。因而，他所帶的學(xué)生中鮮有不愛學(xué)習(xí)地理的。

　　新時代對教師提出了新的要求，傳統(tǒng)的教書型教師不能適應(yīng)新時代教育發(fā)展的需求，教研型教師才是新型教師的重要標(biāo)志。課題研究是促進老師專業(yè)成長的良好平臺，也是教師走向更高層次的.重要途徑。楊xx老師是xx一中課題研究的拓荒者，從無到有，從有到強，經(jīng)歷了艱難的探索過程，他先后主持了《新改背景下地理課堂教學(xué)有效性的比較研究》、《微課在地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用》市、省級課題的研究，參與國家級課題《地理課堂變式教學(xué)的研究》、《課堂教學(xué)方法、手段與培養(yǎng)學(xué)生能力的實驗研究》的研究，獨立開展《文化現(xiàn)象與地理環(huán)境關(guān)系的研究》，在課題研究中，提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)和理論水平，同時，帶動、影響了一批年輕教師，很快成長為市級骨干教師。

　　楊老師二十多年來，始終以校為家，近年來，孩子去外地上學(xué)、接著在外地工作，愛人在鄉(xiāng)下工作，離家較遠，一個星期只是周末回家一次，楊老師更是長期工作、生活在學(xué)校了，早上5點多去學(xué)校，晚上11點多回到家，星期天與愛人一起散步，他也堅持要到校園內(nèi)走一走，別人問他為何那么喜歡學(xué)校，他笑而不答，愛人在一旁詼諧地說：他的魂在學(xué)校。是的，他所熱愛的事業(yè)在學(xué)校、他所熱愛的學(xué)生在學(xué)校，他的心里滿滿裝著的是學(xué)校呀!長期操勞，他身患多種疾病，輸尿管結(jié)石、雙腎結(jié)石、膽結(jié)石、心室早搏，服藥、輸水止痛、碎石治療、手術(shù)，他常常是夜間輸水，早上接著像正常人一樣上班。別人問他為什么，他說，晚上輸水的時間就是休息呀，白天輸水休息，晚上我就睡不著了。他的樂觀向上不僅戰(zhàn)勝了病魔，也感染著周圍許多人。

　　一份耕耘一份收獲，楊xx老師在教育教學(xué)上拼搏努力，結(jié)出了累累碩果：20xx年獲得市第三屆學(xué)科帶頭人的稱號、市錄像課二等獎;20xx年，被評為全國教研先進個人，出席了在北京召開的全國教研先進個人表彰大會;20xx年被評為市第四屆學(xué)科帶頭人;他的教學(xué)論文20xx年獲省三等獎、20xx年、20xx年獲市一等獎、20xx年獲省三等獎、20xx年獲市一等獎;20xx年被評為宿州市十佳教師。面對眾多的榮譽，楊老師表現(xiàn)的異常冷靜與清醒，他平淡地說，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與信任，我只是一個極其普通的老師，在教師專業(yè)成長的道路上，沒有終點站，只有更高、更遠，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

師德標(biāo)兵事跡材料7

　　有人說：選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧，。而我自從踏上那三尺講臺，就一直感到無比的光榮和幸福。因為我愿意在平凡中追求我摯愛的教育事業(yè)，在清貧中享受我教書育人的快樂。多少年來，我始終手捧一顆愛心，懷著自己的夢想，不斷地探索和實踐，履行職責(zé)，為人師表，熱愛學(xué)生，無私奉獻，以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，在改革中創(chuàng)新，在和諧中育人。

　　一、以身作則，言傳身教

　　從事教育工作多年來，我以一種敬業(yè)、愛崗、奉獻的精神，默默耕耘，始終把教書育人作為自己至高無上的事業(yè)。作為一名教師，我時時以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己、要求自己、提升自己，做學(xué)生的表率。作為一名副校長“言傳身教”是我一貫奉行的工作作風(fēng)。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小節(jié)，處處是楷模。我想：作為一名教師，應(yīng)“不以善小而不為”，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。比如，每天早早到校打掃衛(wèi)生，安全值班，我的這一舉動，引起了老師們和同學(xué)們的注意，不用催促一句，他們都爭先恐后地拿起掃把行動起來，按時按點到崗值班。我想，這就是師德的力量，“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。教師是以其全部行為和整個人格來影響學(xué)生的，教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率。在日常生活中我一貫嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，處處做表率。要求別人做到的，自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語，從不體罰、呵斥學(xué)生。不論是嚴(yán)寒的冬天，還是酷暑的夏日，我總是早早到校，開始時，往往是我第一個進入班級，后來，比我早的學(xué)生越來越多，整個學(xué)期，很少有學(xué)生遲到。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢，而是和學(xué)生一塊探討。與學(xué)生一塊背詩詞歌賦，和學(xué)生一塊切磋寫作技巧，與學(xué)生做朋友，和學(xué)生融在一起。用自己的言行規(guī)范學(xué)生的行為，以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學(xué)生的養(yǎng)成。有一次期末考試，學(xué)校工作異常繁忙，這時愛人要到三醫(yī)院做眼睛手術(shù)。為了不影響監(jiān)考，在婆婆的再三懇求下，我只在愛人動手術(shù)的那天中午“打車”到醫(yī)院看望，望著兩位年過花甲的老人攙扶著愛人行走的背影，我心如刀割……就這樣，我在日常生活中規(guī)范自己的言行，以良好的道德風(fēng)范，對學(xué)生實施教育，以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。學(xué)生們由衷地在日記中寫道：“孫老師不但教會了我們知識，而且還教會了我們怎樣做人�！�

　　二、真愛打動，潤物無聲

　　有句話說得好：“你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！”真誠關(guān)心和愛護學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。我班有一個叫王征的學(xué)生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學(xué)打架。我就主動接近他，給他談心，設(shè)法與他父母聯(lián)系，共同關(guān)注他的成長。另外，我抓住他愛勞動的優(yōu)點在班里大肆表揚，結(jié)果每次勞動，他總是特別積極，并且從不叫苦叫累。后來他慢慢變了，變得懂事有禮貌了，作業(yè)也能按時完成，我繼續(xù)跟進，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時鼓勵、表揚，久而久之我用自己一顆寬容的愛心讓他變成了一個自信、陽光的少年。我為自己喝彩，是我的愛心給孩子們播灑了一片茁長成長的陽光。

　　真誠的愛是打開孩子們心門的鑰匙。有一次，我做了一節(jié)公開課，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師坐滿了教室，一節(jié)課順利結(jié)束，當(dāng)我滿懷信心進行總結(jié)時，兩名學(xué)生竟然肆無忌憚地大聲喧嘩起來，一下子就吸引了所有人的目光。在這樣嚴(yán)肅的場合，出現(xiàn)這樣不嚴(yán)肅的舉動，我非常生氣，但是我還是理智地把握住了尺度，解決了這個突發(fā)事件，之后我把他們倆叫到辦公室，誰知頑皮的王龍卻死也不肯承認(rèn)錯誤，而且還揚言與我對抗到底。第一次談話不歡而散，二次談心，仍一無所獲。我沒有灰心，當(dāng)?shù)谌�次我再動之以情、曉之以理地與他談心時，他終于掉下了悔恨的淚水。后來他在作文——《我最敬佩的老師》中這樣寫道：“我從您的眼中看到了您對學(xué)生真誠的愛，您是真心為我好，是您的真誠打動了我。孫老師，我不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師�！苯�(jīng)過鍛煉王龍成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，最后以叢臺小學(xué)大隊長的身份給自己的小學(xué)生涯劃上了一個圓滿的句號。

　　為了讓班級的每一個孩子都能有一個滿意的成績，我每天早來晚歸、加班加點，感冒了沒關(guān)系，嗓子啞了吃點藥接著干。由于病情沒有得到及時治療，引發(fā)了我人生第一次持續(xù)性高燒，一連十幾天的高燒燒垮了我的身體，但沒有燒垮我的意志。我怕落下孩子們的課，仍然舍不得請一天假，堅持每天輸完液就往學(xué)校跑。醫(yī)生勸我說：你這樣下去每天這兩三瓶的.液體就白輸了，一邊上課一邊輸液，結(jié)果我落下了嚴(yán)重的咽喉炎。我的舉動深深感動了孩子們，他們紛紛向家人表達自己對老師的崇敬。家長們也感動了，他們拿來了各種治嗓子的藥和偏方，傳達了他們對老師深深的感激。記得那年冬天，由于工作忙我常常忘記接孩子的時間，小女兒經(jīng)常孤零零一人站在曙光小學(xué)的門口等她那忙于學(xué)生的媽媽。有一次，給女兒作業(yè)簽字，看到日記中有這樣一句話：“如果來世再讓我選擇的話，我寧愿做媽媽的學(xué)生�！弊x著日記，望著熟睡中的女兒，我禁不住流下了眼淚，在心里默默地說：“孩子，我是一個不稱職的媽媽�！�

　　三、不斷學(xué)習(xí)，追求卓越

　　隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。從一名普通的教師到副校長，多年的教學(xué)生涯讓我體驗各種角色的同時，也讓我的智慧得到了碰撞，能力得到了提高。但我深知，抓教育就是抓人才，抓人才就是抓發(fā)展資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的每一名教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新的教育理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，深入研究新課標(biāo)，在教學(xué)過程中大膽嘗試郭思樂教授的生本教育，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種新型高效課堂。因為我堅信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，自己會一桶水就要指給孩子們一條河，甚至指給孩子們一片海。

　　在教育教學(xué)中，我追求卓越，與時俱進。學(xué)校開展生本教育以來，我?guī)ьI(lǐng)英語團隊，深入鉆研教材，積極推進郭思樂教授的生本課堂，扎實落實講課、評課、教研一條龍，探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。教學(xué)中，我們寓教于樂，大膽創(chuàng)新，采用質(zhì)疑問難的方法，有效地喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識。全面鋪開把課堂教給學(xué)生，以小組為單位，以學(xué)生為主導(dǎo)的生本課堂模式。為了很好地駕馭課堂，在課堂上得心應(yīng)手，我們翻閱資料、深入教研，力爭讓生本課堂更豐富一些。尤其是把安全知識和養(yǎng)成教育滲透到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生在潛移默化中關(guān)注安全、注意行為，把感恩和獻愛心教育與實際行動結(jié)合起來，給學(xué)生布置家庭作業(yè)——回家為父母做一件事兒，鼓勵學(xué)生積極參加“手拉手獻愛心”活動，讓孩子們懂得感恩父母、知道回報社會。

　　有一年我?guī)М厴I(yè)班，馬上就要離校了，但大家絲毫沒有畢業(yè)前的躁動，反而他們更加珍惜在一起的時間，更加留戀我這位班主任。一天我拿著書本去上課，走進教室我驚呆了，同學(xué)們齊刷刷地站起來大聲說：“孫老師，您辛苦了！”黑板上赫然寫著幾幅對聯(lián)：

　　師恩如山恩師如母寸斷肝腸

　　六年輕易無以言表師生情誼深似海五十六月朝夕相處

　　十年寒窗只看今朝母子情深高于天乙酉之時一日分別

　　我恍然醒過神兒來，原來今天我要講《積累·運用四》中的對聯(lián)。這時，班長站起來說：“孫老師，這是我們自己為您編寫的對聯(lián)，感謝這些年您對我們的辛勤培育，我們的每一點進步都浸透了您的汗水，我們的每一次成功無不嘔瀝著您的心血，謝謝您老師！是您給了我們最無私的愛�！甭犞�班長的訴說，面對著幾十雙真誠的目光，我還沒來得及說話，就已淚流滿面，不過這是幸福的淚，我很欣慰，他們已經(jīng)長大了。

　　四、一分耕耘，一分收獲

師德標(biāo)兵事跡材料8

　　王國維描述了治學(xué)三境：”古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。'此第一境也�！�衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。'此第二境也�！�眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。'此第三境也�！弊鳛橐幻�校長，鐘子金同志以”治學(xué)三境”化為自己追求”教育管理三境”，以此來鞭策自己，勉勵自己。在發(fā)展二中教育事業(yè)上，他用自己赤誠心靈、堅定信念、頑強精神、無私行動，執(zhí)著地追求著教育最高境界。

　　一、打造激清燃燒校園，點燃師生奮斗夢想。

　　鐘子金同志教育管理理念先進，他認(rèn)為要建設(shè)特色學(xué)校，要提高教育質(zhì)量，必須讓全校師生工作和學(xué)習(xí)都充滿激情，要打造一支富有激情教師隊伍，要培養(yǎng)大批富有激情學(xué)子，要創(chuàng)建一種激情文化。因此他帶領(lǐng)大家致力于打造激情燃燒校園，致力于激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生、家長激情。通過行動示范、活動鼓舞、榜樣引導(dǎo)、主動溝通、全面服務(wù)、目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣引路等路徑來營造激情燃燒校園。

　�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)一支師德高尚、教藝精湛師資隊伍

　　為了讓教師體驗幸福感，激發(fā)教師教育教學(xué)激情，鐘子金同志在管理中貫穿師德教育。每個學(xué)期第一次教工大會，隆重表彰一大批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀處室主任，給予物質(zhì)和精神獎勵，讓教師都感到為學(xué)校努力工作是一件快樂事情。每年評選”十佳師德標(biāo)兵”，會讓人熱血沸騰，從而形成人人爭先、個個創(chuàng)優(yōu)局面。三八婦女節(jié)時，舉行”幸福論壇”，女教師代表通過演講形式，闡述自己幸福觀，與教師分享他們在工作中享受到幸福，從而樹立正確幸福觀，兢兢業(yè)業(yè)地工作。鐘子金同志鼓勵教師踴躍參加各級各類業(yè)務(wù)競賽，在禮堂外墻設(shè)立了”榮譽墻”，將他們獲獎成績制成橫幅懸掛起來；開辟專欄展示”優(yōu)秀班主任好優(yōu)秀教師風(fēng)采”，附上照片和教育感言，讓獲獎教師感到干出成績就有無比光榮。成功師德教育提升了教師幸福感，激發(fā)了教師激情，涌現(xiàn)了許多感人事跡，比如許多班主任每天早晨6點到校、晚上10：30點多離校，樂此不彼地工作；有老師患病了卻沒耽誤一天課；有老師為送畢業(yè)班，推遲婚期等。

　�。ǘ�）創(chuàng)造一切機會讓教師不斷學(xué)習(xí)。

　　鐘子金同志認(rèn)為只有老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上，這是教師激情源泉。他多次邀請教育教學(xué)專家來學(xué)校作報告，親自帶領(lǐng)老師不遠萬里赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)先進教育進行理念，一回到學(xué)校不顧旅途勞累馬上組織“讓我們做得更好－－于都二中赴衡水中學(xué)參加高考復(fù)習(xí)研討匯報會”，他說早一天讓教師接受全新教育教學(xué)理念熏陶，二中就早一天壯大。每次組織教師到省內(nèi)外學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，他都身先士卒，勤記勤問，沒有觀賞風(fēng)景時間逗留，收獲是”他山之玉”.平時為了利用開全校教職工大會時間組織全校教師學(xué)習(xí)，他經(jīng)常為了一個問題通宵達旦地翻閱書籍或上網(wǎng)查閱資料，以一份最好資料組織教師學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《教師100個好習(xí)慣》，觀看魏書生《班主任工作經(jīng)驗介紹》專題片等。

　�。ㄈ�）激發(fā)教師們心中對教育永恒追求。

　　為了讓教師們心中永遠有追求，引導(dǎo)教師們由合格向優(yōu)秀轉(zhuǎn)變，由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，鐘子金同志組織教師學(xué)習(xí)和運用新理念、新做法。積極推行”先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式；組織召開”學(xué)案編寫”研討會，研討學(xué)案編寫和推廣工作；注重賞識教育和激勵教育機制，注重學(xué)生課堂小組合作，注重學(xué)生個性展示，注重新課程理念運用；每學(xué)年舉行高考中考特別研討會，上一屆畢業(yè)班教師介紹經(jīng)驗與教訓(xùn)；以”青藍工程”為方式，做好新老教師結(jié)對工作，發(fā)揮骨干教師示范作用和傳、幫、帶作用；舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、80后教師演講賽、語文老師下水作文比賽、課堂教學(xué)設(shè)計大賽、45歲以下教師業(yè)務(wù)考試、十佳班會課大賽。大批年輕教師迅速地成熟起來，一些青年教師已經(jīng)成為教學(xué)中堅力量，在各級各類教學(xué)基本功比賽中取得突出成績。

　　（四）用熱情引領(lǐng)教師成長

　　鐘子金同志用他那真摯愛、火熱情，點燃了全校教師工作激情。他倡導(dǎo)閱讀、愛與尊重，認(rèn)為”生命因閱讀而精彩，教師因負(fù)責(zé)而偉大”“教育成功秘密在于尊重學(xué)生”.校門口宣傳板、主干道兩邊掛上教育名言和橫幅標(biāo)語，展現(xiàn)我校育人理念、教師責(zé)任意識和學(xué)校辦學(xué)追求，讓教師時時處處接受熏陶和感染，從而激勵和鞭策全校教師努力，形成了獨特校園窗口文化。

　　他關(guān)心、愛護教職工，處處為教職工著想，努力用事業(yè)凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，想教職工所想，急教職工所急，為教職工思想上釋疑解惑，生活上排憂解難，讓大家感受到學(xué)校溫暖，以飽滿熱情投入到教育教學(xué)中。舉行校園十佳歌手大賽和元旦晚會，活躍了學(xué)校氣氛，讓師生在優(yōu)美歌聲中放松心情，融洽師生關(guān)系；過節(jié)時請家在外地老師一起聚一聚，其樂融融；有時還請老師到自己家吃飯，教師特別感動；教職工生日，親自送上蛋糕和祝福。

　　二、以新課程理念培育學(xué)子，以終生難忘教育培養(yǎng)和諧人

　　鐘子金同志認(rèn)為學(xué)生活力需要老師永恒激勵，學(xué)生激情更需要老師持續(xù)不斷地鼓勵。教育就是對孩子愛、尊重、期待、賞識、表揚、贊美、鼓勵、嘉許、溝通和理解。他組織全校教職工從以下幾個方面進行”德”教育、”志”教育，點燃學(xué)生激情，激發(fā)學(xué)生潛能，催生學(xué)生活力，為學(xué)生成長成才鋪設(shè)理想陽光大道。開設(shè)特色系列班會，融德育于智育、美育活動，寓教于樂。進行統(tǒng)美德教育，建設(shè)了總長度約600米”文化長廊”對學(xué)生進行孝敬親人、尊敬師長、文明有禮教育，懸掛孟母三遷、滴水穿石、鑿壁借光等著名人物先進事跡，弘揚中華民族文化傳統(tǒng)教育。注重優(yōu)秀品格教育，倡導(dǎo)對學(xué)生教育要堅持以表揚鼓勵為主，對品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生大力宣傳，盡力挖掘后進學(xué)生閃光點。表彰“每周一星”，表彰道德標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動之星、模范之星、好學(xué)之星、勤奮之星、勤儉之星、守紀(jì)之星、進步之星、希望之星、體育之星等；表彰”每月之星”，每個年級每月開展一次年級總結(jié)表彰大會，設(shè)立”光榮榜”，對品優(yōu)和學(xué)優(yōu)學(xué)生進行公開表揚；表彰”學(xué)期之星”，每個學(xué)期都要開展大規(guī)模、全校性表彰，讓學(xué)生感受到成功快樂；表彰”十佳表彰”，每個學(xué)期都要評出全�！笔�佳”班長、”十佳”團支書、”十佳”學(xué)習(xí)標(biāo)兵、”十佳”寢室長、”十佳”女生、”十佳”勞動委員、”十佳”體育委員等。引導(dǎo)學(xué)生文明守紀(jì)、富有責(zé)任心、勤奮好學(xué)、樂學(xué)善學(xué)、熱愛勞動、自主自立。

　　他堅信每一位學(xué)生都能成才，通過引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)、勵志講座引導(dǎo)、《目標(biāo)威力》《閱讀力量》展示，對學(xué)生進行持續(xù)不斷勵志教育。通過介紹中國十大名校、30所重點院校和世界十大名校，鼓舞著學(xué)生立大志、做大事激情。上課前，組織極具特色課前宣誓活動，讓每一句充滿力量激勵話語注入學(xué)生心靈深處，化為學(xué)生為理想、為目標(biāo)而奮斗自覺行動。跑操時鏗鏘有力班級口號，是學(xué)子響亮誓言�！碧幪幨墙逃�之地”，是鐘子金同志對校園充滿文化底蘊追求。教室彰顯班風(fēng)個性，折射出班級特色，班級文化建設(shè)成為了學(xué)校一道亮麗風(fēng)景線。去年10月份，市教科所教研員來我校聽課調(diào)研時，有一位教研員看到高三5班張貼在墻上奮斗話語感動得熱淚盈眶。

　　三、嘔心瀝血育桃李，春風(fēng)化雨育人心

　　”愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育輝煌！愛心能架起師生關(guān)系橋梁，愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個莘莘學(xué)子；愛是神圣，師愛更是偉大！”鐘子金同志是這樣對教師說，他自己也是這樣做。他堅持每天早上6點鐘之前到校，晚上10：30后離校；他利用課余時間找學(xué)生談心，找老師談心，鼓勵師生勤奮工作和學(xué)習(xí)；他倡導(dǎo)老師與學(xué)生同在、領(lǐng)導(dǎo)與師生同在精神；課堂上常見他坐在板凳上聽課身影，課下常�？吹剿�與學(xué)生親切交談身影；他常常給學(xué)生打電話，鼓勵學(xué)生信心；在高考前，為學(xué)生分發(fā)火腿腸和雞蛋真誠祝愿學(xué)生能夠考出好成績，學(xué)生說：”還有什么動員會會比這種方式更有激動人心呢？”

　　對老師關(guān)懷，他是那樣無微不至。知道小王老師工作上有很多困惑，生活上又不善于與人溝通，為了真正深入他內(nèi)心，鐘子金同志找來了小王老師喜歡讀書籍，仔細研讀，和他共同探討，找到了思想教育突破口……他猶如家中大哥哥，關(guān)懷著校內(nèi)每一位教師。你常常會看到在學(xué)校走廊、餐廳、辦公室里，他見縫插針地和教師促膝談心，了解他們需求和疾苦，分享他們成功和快樂，讓每一個二中人心中都涌動著愛暖流。

　　對學(xué)生關(guān)懷，他是那樣細心周到。在”H1NI”病毒流行日子里，他一心系著學(xué)生，一心撲在學(xué)校，真恨不得把自己分成幾份。他觀察了解學(xué)生情況，到食堂去關(guān)心伙食質(zhì)量，為學(xué)生親自量體溫，經(jīng)常商討工作以面對突發(fā)事件發(fā)生。

　　熟悉鐘子金同志人都知道，他不打牌，不玩麻將，沒有什么不良愛好，為人正直，為官清廉。他喜歡讀書，還贈送了不少書籍給年輕教師閱讀呢。為了把二中管理好他忘記了什么是累、什么是苦，忘記了才4歲孩子，一天到晚都在學(xué)校，哪有時間陪家人呢？

　　在鐘子金同志帶領(lǐng)下，于都二中教育教學(xué)質(zhì)量得到提升，社會聲譽非常好。學(xué)校受到了政府、主管部門、社會和家長一致好評。學(xué)校先后被授予”第六屆‘恒源祥文學(xué)之星'全國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀組織單位”“全國作文教學(xué)先進單位”“全省教育系統(tǒng)‘提升質(zhì)量年'活動先進單位”“‘十一五'全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校先進單位”“贛州市師德先進集體”“全市普通高中教學(xué)工作先進單位”“贛州市‘十一五'教育教學(xué)科研先進單位”等光榮稱號；被贛州市人民政府評為”師德先進集體”，被縣教育局評為”中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進單位”、”中學(xué)綜合評估先進單位”、”綜治安全工作先進單位”.近兩年高考取得優(yōu)異成績，受到贛州市教育科學(xué)研究所高度評價，被贛州市教育局評為”20xx－20xx學(xué)年度省普通中學(xué)高考學(xué)科（文史類語文、文綜，理工類語文、英語）先進單位”；中考也取得較好成績，綜合排位前進3位；初中學(xué)生三人次獲全國作文比賽一等獎。全校教師能踴躍參加各級各類競賽，并取得可喜成績：20xx年中學(xué)生電腦制作活動中，獲得省級二等獎一項、三等獎二項、市級獎6項、縣級一等獎1項好成績；優(yōu)質(zhì)課比賽獲市一等獎2人，縣一等獎10人，縣二等獎2人；教學(xué)設(shè)計比賽市一等獎1人，縣一等獎3人。他本人先后被評為“全國模范教師”“贛州市宣傳思想工作先進個人”“全省教育報刊優(yōu)秀通訊員”等光榮稱號，并被江西省教科所聘為兼職教研員，被省電化教材審查委員會聘為”教材審查委員會學(xué)科組成員”！

師德標(biāo)兵事跡材料9

　　XX，1974年出生，1995年畢業(yè)于東臺師范學(xué)校，一直在岡東小學(xué)任教至今，常年擔(dān)任班主任工作。自工作以來，他堅守鄉(xiāng)村教學(xué)崗位，勤勉盡職，教書育人，默默做著一份教師應(yīng)做的事業(yè)。

　　作為一名班主任，他特別注重對學(xué)生的思想教育。工作中，他通過召開晨會講楷模故事、開班會一周一議，教會學(xué)生辨別美丑、樹立新風(fēng)正氣；同時他還堅持召開家長會，密切與家長保持著聯(lián)系，及時了解學(xué)生動向。對學(xué)生中出現(xiàn)的一些不良思想行為，他能及時捕捉，并給予疏導(dǎo)，從而讓學(xué)生集中思想，努力學(xué)習(xí)。他所任教的學(xué)生中有一個名叫倉基忠的，該生是一名留守兒童，父母離異，平常是爺爺照看。他很頑皮，但很聰明。陳老師注意到這個同學(xué)經(jīng)常感冒。后來，經(jīng)過他長時間跟蹤發(fā)現(xiàn)該同學(xué)的感冒都是在體育課上劇烈運動后不注意冷暖引起的。他經(jīng)過分析，得出結(jié)論：該孩子太缺少關(guān)懷了。于是，他找來那個孩子的爺爺和奶奶，促膝長談，讓其多關(guān)心小孩。同時，他還找該生噓寒問暖，教給他獨立生活的本領(lǐng)。在陳老師的關(guān)心下，該生的爺爺奶奶對小孩關(guān)注多了，同時那個孩子也改掉了體育課上不注意冷暖的壞毛病。像這樣的事情，在陳老師的班級里不勝枚舉。在班級中，他還注重培養(yǎng)小助手，讓他們自主管理班級，培養(yǎng)了他們團結(jié)互助的精神。在學(xué)校組織的歷次活動中，他所任的班級呈現(xiàn)出良好的風(fēng)貌，得到了一致好評，多次榮獲各級各類優(yōu)秀班主任、班中隊等榮譽。

　　作為一名語文老師，他能潛心鉆研教材，積極參與課程改革。在校內(nèi)，多次開設(shè)示范課，為青年教師做好表率。他的課堂能始終堅持以生為本，在課堂上充分發(fā)掘每個學(xué)生的亮點，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。他的錄像課《望月》還被選拔出參加省部級優(yōu)課的評比。在他的語文課上，他總能結(jié)合教材內(nèi)容，對學(xué)生進行德育教育，教給他們做人的道理和做事的方法。他所任教的學(xué)生中有一個名叫王龍的，該生說話結(jié)巴，顯得很自卑。一次課堂上，他讓同學(xué)用表演的方式來體會詞語的意思，其中一個要表演的詞是“吞吞吐吐”。當(dāng)時有同學(xué)推薦讓王龍來演。他見此情形，靈機一動，便欣然讓其與另一個同學(xué)合作來表現(xiàn)。當(dāng)時演出相當(dāng)成功，王龍的表現(xiàn)得到了大家的掌聲。他不失時機地進行了點評：“有時，人的缺點也可以變成優(yōu)點，所以不必為此感到自卑�！睆哪且院螅�王龍同學(xué)變得開心自信起來，說話也變得不結(jié)巴了。那次經(jīng)歷，使陳老師深深認(rèn)識到教育的'意義在于幫助每個同學(xué)成長，從而變得自強、自立，他也樂在其中。陳老師從教多年，深耕課堂，教學(xué)實績得到了學(xué)校及上級主管部門的一致肯定。他不圖名利，掛在嘴邊常說的一句話就是：“教書育人，盡我所能，問心無愧就行！”他不僅充分利用課堂主陣地對學(xué)生進行思想教育，在課外還引領(lǐng)學(xué)生拓展經(jīng)典閱讀，讓人文精神潤澤孩子們的心靈。近幾年來，他積極響應(yīng)上級及學(xué)校的號召，引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典書籍，讓人文精神充盈孩子們的內(nèi)心世界。他不僅鼓勵孩子們讀必讀書目，還自費購買了多套中外優(yōu)秀讀物，以獎勵的方式發(fā)放給學(xué)生，讓孩子們徜徉在書的海洋，揚帆駛向成功的彼岸。

　　作為一名教職員工，他關(guān)注時事，擁護黨的政策方針，在平時工作中關(guān)心同事、堅守崗位。單位上新分配來的劉欣老師，對教學(xué)業(yè)務(wù)不熟練，偶爾有抱怨情緒。他見此情形便主動找她談心，指導(dǎo)她完成備課，幫她解決如何導(dǎo)學(xué)問題。他不僅關(guān)心同事，對待工作也是兢兢業(yè)業(yè)，從不懈怠。20xx年10月中旬，他被查出左臂上長有血管瘤，診斷的結(jié)論是急需手術(shù)治療。他考慮學(xué)校人手緊張，孩子們的功課不能耽誤，于是堅持工作到了學(xué)期結(jié)束才在寒假里做了手術(shù)。新學(xué)期開學(xué)后，他只休息了三個星期，在傷口沒有完全愈合的情況下，就又堅持上班了。

　　他就是這樣一位對學(xué)生盡心盡責(zé)的好老師，學(xué)生成了他的一切。大愛無言，潤物無聲，陳老師就是這樣一位默默堅守鄉(xiāng)村教壇，揮灑青春熱血二十余載的教書匠。

師德標(biāo)兵事跡材料10

　　王國維描述了治學(xué)三境："古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者必經(jīng)過三種境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。’此第二境也�！�眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處�！�此第三境也。"作為一名校長，鐘子金同志以"治學(xué)三境"化為自己追求的"教育管理三境",以此來鞭策自己，勉勵自己。在發(fā)展二中教育事業(yè)上，他用自己赤誠的心靈、堅定的信念、頑強的精神、無私的行動，執(zhí)著地追求著教育的最高境界。

　　一、打造激清燃燒的校園，點燃師生奮斗的夢想。

　　鐘子金同志教育管理理念先進，他認(rèn)為要建設(shè)特色學(xué)校，要提高教育質(zhì)量，必須讓全校師生的工作和學(xué)習(xí)都充滿激情，要打造一支富有激情的教師隊伍，要培養(yǎng)大批富有激情的學(xué)子，要創(chuàng)建一種激情文化。因此他帶領(lǐng)大家致力于打造激情燃燒的校園，致力于激發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生、家長的激情。通過行動示范、活動鼓舞、榜樣引導(dǎo)、主動溝通、全面服務(wù)、目標(biāo)引領(lǐng)、榜樣引路等路徑來營造激情燃燒的校園。

　　（一）培養(yǎng)一支師德高尚、教藝精湛的師資隊伍

　　為了讓教師體驗幸福感，激發(fā)教師的教育教學(xué)激情，鐘子金同志在管理中貫穿師德教育。每個學(xué)期的第一次教工大會，隆重表彰一大批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀處室主任，給予物質(zhì)和精神獎勵，讓教師都感到為學(xué)校努力工作是一件快樂的事情。每年評選"十佳師德標(biāo)兵",師德標(biāo)兵報告會讓人熱血沸騰，從而形成人人爭先、個個創(chuàng)優(yōu)的局面。三八婦女節(jié)時，舉行"幸福論壇",女教師代表通過演講的形式，闡述自己的幸福觀，與教師分享他們在工作中享受到的幸福，從而樹立正確的幸福觀，兢兢業(yè)業(yè)地工作。鐘子金同志鼓勵教師踴躍參加各級各類的業(yè)務(wù)競賽，在禮堂外墻設(shè)立了"榮譽墻",將他們的獲獎成績制成橫幅懸掛起來；開辟專欄展示"優(yōu)秀班主任好優(yōu)秀教師的風(fēng)采",附上照片和教育感言，讓獲獎教師感到干出成績就有無比的光榮。成功的師德教育提升了教師的幸福感，激發(fā)了教師的激情，涌現(xiàn)了許多感人

　　的事跡，比如許多班主任每天早晨6點到校、晚上10:30點多離校，樂此不彼地工作；有的老師患病了卻沒耽誤一天課；有的老師為送畢業(yè)班，推遲婚期等。

　　（二）創(chuàng)造一切機會讓教師不斷學(xué)習(xí)。

　　鐘子金同志認(rèn)為只有老師好好學(xué)習(xí)，學(xué)生才能天天向上，這是教師激情的源泉。他多次邀請教育教學(xué)專家來學(xué)校作報告，親自帶領(lǐng)老師不遠萬里赴衡水中學(xué)學(xué)習(xí)先進教育進行理念，一回到學(xué)校不顧旅途的勞累馬上組織"讓我們做得更好--于都二中赴衡水中學(xué)參加高考復(fù)習(xí)研討匯報會",他說早一天讓教師接受全新的教育教學(xué)理念的熏陶，二中就早一天壯大。每次組織教師到省內(nèi)外學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，他都身先士卒，勤記勤問，沒有觀賞風(fēng)景的時間逗留，收獲的是"他山之玉".平時為了利用開全校教職工大會的時間組織全校教師學(xué)習(xí)，他經(jīng)常為了一個問題通宵達旦地翻閱書籍或上網(wǎng)查閱資料，以一份最好的資料組織教師學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《教師的100個好習(xí)慣》，觀看魏書生《班主任工作經(jīng)驗介紹》專題片等。

　　（三）激發(fā)教師們心中對教育永恒的追求。

　　為了讓教師們心中永遠有追求，引導(dǎo)教師們由合格向優(yōu)秀轉(zhuǎn)變，由職業(yè)型向事業(yè)型轉(zhuǎn)變，由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，鐘子金同志組織教

　　師學(xué)習(xí)和運用新理念、新做法。積極推行"先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式；組織召開"學(xué)案編寫"研討會，研討學(xué)案的編寫和推廣工作；注重賞識教育和激勵教育機制，注重學(xué)生課堂的小組合作，注重學(xué)生的個性展示，注重新課程理念的運用；每學(xué)年舉行高考中考特別研討會，上一屆的畢業(yè)班教師介紹經(jīng)驗與教訓(xùn)；以"青藍工程"為方式，做好新老教師的結(jié)對工作，發(fā)揮骨干教師的示范作用和傳、幫、帶作用；舉行青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽、80后教師演講賽、語文老師下水作文比賽、課堂教學(xué)設(shè)計大賽、45歲以下教師業(yè)務(wù)考試、十佳班會課大賽。大批年輕教師迅速地成熟起來，一些青年教師已經(jīng)成為教學(xué)的中堅力量，在各級各類教學(xué)基本功比賽中取得突出成績。

　　（四）用熱情引領(lǐng)教師的成長

　　鐘子金同志用他那真摯的愛、火熱的情，點燃了全校教師的工作激情。他倡導(dǎo)閱讀、愛與尊重，認(rèn)為"生命因閱讀而精彩，教師因負(fù)責(zé)而偉大""教育成功的秘密在于尊重學(xué)生".校門口的宣傳板、主干道兩邊掛上教育名言和橫幅標(biāo)語，展現(xiàn)我校的育人理念、教師的責(zé)任意識和學(xué)校的辦學(xué)追求，讓教師時時處處接受熏陶和感染，從而激勵和鞭策全校教師努力，形成了獨特的校園窗口文化。

　　他關(guān)心、愛護教職工，處處為教職工著想，努力用事業(yè)凝聚人，用感情凝聚人，用政策凝聚人，想教職工所想，急教職工所急，為教

　　職工思想上釋疑解惑，生活上排憂解難，讓大家感受到學(xué)校的溫暖，以飽滿的熱情投入到教育教學(xué)中。舉行校園十佳歌手大賽和元旦晚會，活躍了學(xué)校氣氛，讓師生在優(yōu)美的歌聲中放松心情，融洽師生關(guān)系；過節(jié)時請家在外地老師的一起聚一聚，其樂融融；有時還請老師到自己家吃飯，教師特別感動；教職工生日，親自送上蛋糕和祝福。

　　二、以新課程理念培育學(xué)子，以終生難忘的教育培養(yǎng)和諧的人

　　鐘子金同志認(rèn)為學(xué)生的活力需要老師的永恒激勵，學(xué)生的激情更需要老師持續(xù)不斷地鼓勵。教育就是對孩子的愛、尊重、期待、賞識、表揚、贊美、鼓勵、嘉許、溝通和理解。他組織全校教職工從以下幾個方面進行"德"的教育、"志"的教育，點燃學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生的潛能，催生學(xué)生的活力，為學(xué)生的成長成才鋪設(shè)理想的陽光大道。開設(shè)特色系列班會，融德育于智育、美育活動，寓教于樂。進行統(tǒng)美德教育，建設(shè)了總長度約600米的"文化長廊"對學(xué)生進行孝敬親人、尊敬師長、文明有禮的教育，懸掛孟母三遷、滴水穿石、鑿壁借光等著名人物的先進事跡，弘揚中華民族文化傳統(tǒng)教育。注重優(yōu)秀品格教育，倡導(dǎo)對學(xué)生的教育要堅持以表揚鼓勵為主，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生大力宣傳，盡力挖掘后進學(xué)生的閃光點。表彰"每周一星",表彰道德標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、勞動之星、模范之星、好學(xué)之星、勤奮之星、勤儉之星、守紀(jì)之星、進步之星、希望之星、體育之星等；表彰"每月之星",每個年級每月開展一次年級的總結(jié)表彰大會，設(shè)立"光榮榜",對品優(yōu)和學(xué)優(yōu)學(xué)

　　生進行公開表揚；表彰"學(xué)期之星",每個學(xué)期都要開展大規(guī)模的、全校性的表彰，讓學(xué)生感受到成功的.快樂；表彰"十佳表彰",每個學(xué)期都要評出全校的"十佳"班長、"十佳"團支書、"十佳"學(xué)習(xí)標(biāo)兵、"十佳"寢室長、"十佳"女生、"十佳"勞動委員、"十佳"體育委員等。引導(dǎo)學(xué)生文明守紀(jì)、富有責(zé)任心、勤奮好學(xué)、樂學(xué)善學(xué)、熱愛勞動、自主自立。

　　他堅信每一位學(xué)生都能成才，通過引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生目標(biāo)、勵志講座引導(dǎo)、《目標(biāo)的威力》《閱讀的力量》展示，對學(xué)生進行持續(xù)不斷的勵志教育。通過介紹中國十大名校、30所重點院校和世界十大名校，鼓舞著學(xué)生立大志、做大事的激情。上課前，組織極具特色的課前宣誓活動，讓每一句充滿力量的激勵話語注入學(xué)生的心靈深處，化為學(xué)生為理想、為目標(biāo)而奮斗的自覺行動。跑操時鏗鏘有力的班級口號，是學(xué)子響亮的誓言。"處處是教育之地",是鐘子金同志對校園充滿文化底蘊的追求。教室彰顯班風(fēng)個性，折射出班級特色，班級文化建設(shè)成為了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。去年10月份，市教科所的教研員來我校聽課調(diào)研時，有一位教研員看到高三5班張貼在墻上的奮斗話語感動得熱淚盈眶。

　　三、嘔心瀝血育桃李，春風(fēng)化雨育人心

　　"愛可以創(chuàng)造生命，愛能創(chuàng)造奇跡！愛能創(chuàng)造教育的輝煌！愛心能架起師生關(guān)系的橋梁，愛心能春風(fēng)化雨，澆灌每個莘莘學(xué)子；愛是

　　神圣的，師愛更是偉大！"鐘子金同志是這樣對教師說的，他自己也是這樣做的。他堅持每天早上6點鐘之前到校，晚上10:30后離校；他利用課余時間找學(xué)生談心，找老師談心，鼓勵師生勤奮工作和學(xué)習(xí)；他倡導(dǎo)老師與學(xué)生同在、領(lǐng)導(dǎo)與師生同在的精神；課堂上常見他坐在板凳上聽課的身影，課下常�？吹剿�與學(xué)生親切交談的身影；他常常給學(xué)生打電話，鼓勵學(xué)生信心；在高考前，為學(xué)生分發(fā)火腿腸和雞蛋真誠祝愿學(xué)生能夠考出好成績，學(xué)生說："還有什么動員會會比這種方式更有激動人心呢？"

　　對老師的關(guān)懷，他是那樣的無微不至。知道小王老師工作上有很多困惑，生活上又不善于與人溝通，為了真正深入他的內(nèi)心，鐘子金同志找來了小王老師喜歡讀的書籍，仔細研讀，和他共同探討，找到了思想教育的突破口……他猶如家中的大哥哥，關(guān)懷著校內(nèi)的每一位教師。你常常會看到在學(xué)校的走廊、餐廳、辦公室里，他見縫插針地和教師促膝談心，了解他們的需求和疾苦，分享他們成功和快樂，讓每一個二中人心中都涌動著愛的暖流。

　　對學(xué)生的關(guān)懷，他是那樣的細心周到。在"h1nI"病毒流行的日子里，他一心系著學(xué)生，一心撲在學(xué)校，真恨不得把自己分成幾份。他觀察了解學(xué)生的情況，到食堂去關(guān)心伙食的質(zhì)量，為學(xué)生親自量體溫，經(jīng)常商討工作以面對突發(fā)事件的發(fā)生。

　　熟悉鐘子金同志的人都知道，他不打牌，不玩麻將，沒有什么不良愛好，為人正直，為官清廉。他喜歡讀書，還贈送了不少書籍給年輕教師閱讀呢。為了把二中管理好他忘記了什么是累、什么是苦，忘記了才4歲的孩子，一天到晚都在學(xué)校，哪有時間陪家人呢？

　　在鐘子金同志的帶領(lǐng)下，于都二中教育教學(xué)質(zhì)量得到提升，社會聲譽非常好。學(xué)校受到了政府、主管部門、社會和家長的一致好評。學(xué)校先后被授予"第六屆‘恒源祥文學(xué)之星’全國中學(xué)生作文大賽優(yōu)秀組織單位""全國作文教學(xué)先進單位""全省教育系統(tǒng)‘提升質(zhì)量年’活動先進單位""‘十一五’全省現(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)校先進單位""贛州市師德先進集體""全市普通高中教學(xué)工作先進單位""贛州市‘十一五’教育教學(xué)科研先進單位"等光榮稱號；被贛州市人民政府評為"師德先進集體",被縣教育局評為"中學(xué)教學(xué)質(zhì)量先進單位"、"中學(xué)綜合評估先進單位"、"綜治安全工作先進單位".近兩年高考取得優(yōu)異成績，受到贛州市教育科學(xué)研究所的高度評價，被贛州市教育局評為"20xx-20xx學(xué)年度省普通中學(xué)高考學(xué)科（文史類語文、文綜，理工類語文、英語）先進單位";中考也取得較好的成績，綜合排位前進3位；初中學(xué)生三人次獲全國作文比賽一等獎。全校教師能踴躍參加各級各類競賽，并取得可喜成績：20xx年中學(xué)生電腦制作活動中，獲得省級二等獎一項、三等獎二項、市級獎6項、縣級一等獎1項的好成績；優(yōu)質(zhì)課比賽獲市一等獎2人，縣一等獎10人，縣二等獎2人；教學(xué)設(shè)計比賽市一等獎1人，縣一等獎3人。他本人先后被評為"全國模范教師""贛州

　　市宣傳思想工作先進個人""全省教育報刊優(yōu)秀通訊員"等光榮稱號，并被江西省教科所聘為兼職教研員，被省電化教材審查委員會聘為"教材審查委員會學(xué)科組成員".

　　學(xué)校師德標(biāo)兵先進事跡材料

師德標(biāo)兵事跡材料11

　　xx，女，土家族，1967年10月生，中共黨員，湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院專業(yè)骨干教師。

　　她是國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性傳承人，享受國務(wù)院政府特殊津貼。她40年如一日，耕耘在職業(yè)教育一線，傾注于教學(xué)、研究、傳承和弘揚土家織錦技藝，讓土家織錦走出“深閨”，成為非遺“活態(tài)傳承”典范，《宴樂狩獵水陸攻戰(zhàn)圖》被中國國家博物館收藏。

　　曾獲“中國工藝美術(shù)大師”“全國技術(shù)能手”“全國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護先進個人”“湖南省芙蓉教學(xué)名師”等稱號。

師德標(biāo)兵事跡材料12

　　任教以來他一直以踏實認(rèn)真、肯干、平易近人、深受師生喜歡和敬重的教師形象展示自己，教學(xué)效果好，工作業(yè)績突出，是學(xué)校眾多青年教師中的一名代表。在工作、學(xué)習(xí)、生活中他始終嚴(yán)格要求自己，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員本色展示自己，一心一意撲在教育教學(xué)工作、行政工作上,以自己的實際行動來證實當(dāng)代的靈魂工程師。

　　同志，男，中共黨員，從20xx年7月大學(xué)畢業(yè)至今一直任中學(xué)數(shù)學(xué)教師。任教以來他一直以踏實認(rèn)真、肯干、平易近人、深受師生喜歡和敬重的教師形象展示自己，教學(xué)效果好，工作業(yè)績突出，是學(xué)校眾多青年教師中的一名代表。在工作、學(xué)習(xí)、生活中他始終嚴(yán)格要求自己，始終以一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員本色展示自己，一心一意撲在教育教學(xué)工作、行政工作上,以自己的實際行動來證實當(dāng)代的靈魂工程師---教師這一職業(yè)的光榮與神圣。

　　教育出眾，成績斐然

　　作為一名數(shù)學(xué)教師，他深愛著自己的本職工作，自從十一年前第一次踏上講臺起，成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師就成了他堅定不移的追求目標(biāo)。教學(xué)中，他精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心備好每一堂課，他相信厚積才能薄發(fā)，因此在教學(xué)之余他廣泛閱讀各類有關(guān)的教學(xué)書籍，各種各樣的教學(xué)研究類雜志成了他教學(xué)備課案頭上必不可少的雜志，此外，他還注重時時學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論，及時更新教育觀念，緊跟時代教育的步伐。由于他不懈的努力，成為了校、區(qū)的教育教學(xué)骨干。堅持不懈的努力讓他欣慰的是學(xué)生取得不錯的成績：輔導(dǎo)的初級學(xué)生鄭曉慶榮獲重慶市初中競賽二等獎；輔導(dǎo)的高20xx級學(xué)生黃勇榮獲全國希望杯高中數(shù)學(xué)競賽二等獎；輔導(dǎo)的`高20xx級學(xué)生陳繼飛榮獲重慶市高中數(shù)學(xué)競賽二等獎，全國希望杯高中數(shù)學(xué)競賽二等獎，20xx年全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎；輔導(dǎo)的高20xx級學(xué)生胡松榮獲20xx年的全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽二等獎，楊學(xué)飛、胡松等6位學(xué)生榮獲20xx年重慶市高中數(shù)學(xué)競賽一等獎；另外還有三十幾位學(xué)生多次在全國希望杯高中數(shù)學(xué)競賽、重慶市高中數(shù)學(xué)競賽榮獲二等、三等獎。他并因此多次榮獲重慶市、全國數(shù)學(xué)競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)員的稱號。

　　和諧團隊，齊心奮進

　　在教育的前沿陣地，他還始終堅持擔(dān)任一線班主任。在班主任工作中以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境為工作中心，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，盡全力解決學(xué)生碰到的各類難題。學(xué)生生活上出現(xiàn)困難，他會傾心相助；學(xué)生思想上陷入困境，他會耐心引導(dǎo)；學(xué)生心理上有了不快，他會悉心勸解；每帶一個班級，他不僅能很快贏得學(xué)生的尊重和信任，而且能和他們建立和諧的師生關(guān)系。用科學(xué)、的班級治理方式方法，創(chuàng)造了一個個優(yōu)秀的班集體：他所帶的高20xx級1班先后被渝中區(qū)、重慶市評為先進班集體，高20xx級1班被評為渝中區(qū)先進班集體，高20xx級1班先后被評為渝中區(qū)德育先進班集體，渝中區(qū)、重慶市先進班集體。

　　他所教學(xué)生陳繼飛在20xx年高考以總分671分達到當(dāng)年清華大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線；所教的高20xx級1班學(xué)生吳錦秋、高20xx級1班學(xué)生楊學(xué)飛光榮加入中國共產(chǎn)黨......

師德標(biāo)兵事跡材料13

　　白xx，19xx年出生，19xx參加教育工作至今已有37個春秋，擔(dān)任班主任33年，自參加工作以來，他十分注重加強自身師德師風(fēng)修養(yǎng)，從嚴(yán)要求自己，時時處處為人師表，始終以教書育人為己任，不斷探究適合學(xué)生實際的教學(xué)方法，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　一、塑師德，促師風(fēng)，照鏡子，正師行

　　俗話說：學(xué)高為師、身正為范。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分，是衡量一個合格教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。他認(rèn)為衡量師德師風(fēng)最起碼、最根本的標(biāo)準(zhǔn)就是要：老老實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。在學(xué)校工作中他也始終堅持自己的信條：老老實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。老老實實做人使他對黨的工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，將自己全部的心血奉獻給所從事的教育事業(yè)。凡事他能身先士卒，學(xué)校各項規(guī)章制度他能模范遵守，學(xué)校各項活動他能帶頭參加。課堂上有他精心授課的身影；課間有他和教師、學(xué)生同談心、共討論的歡笑；操場上有我他彎腰拾雜物的足跡。將他的誠心、熱心和愛心奉獻給了黨的教育的事業(yè)。在教育教學(xué)工作中他所任教班級成績優(yōu)秀。同時他也總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文多次獲縣及以上獎勵。論文《淺談素質(zhì)教育與教師的素質(zhì)》獲省二等獎并在全國教師優(yōu)秀論文精典刊物發(fā)表，論文《淺議合作學(xué)習(xí)》在全國樂教杯教育論文評選獲二等獎。多次被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。

　　作為一名教師，他在老老實實做人、認(rèn)認(rèn)真真做事的同時，也要求學(xué)生同時做到。在班風(fēng)建設(shè)中，堅持以學(xué)生為主體的評價形式，促進學(xué)生自理自治，重點落實學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。每位學(xué)生根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，定出自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)，運用“比誰成績好，比誰進步快”，“一幫一”，“一對一”的互幫互學(xué)形式，班級長年開展“星級標(biāo)兵”評比競賽活動。每月評比一次，先讓學(xué)生根據(jù)自己情況選擇合適項目自評，然后學(xué)生分小組、班級互評、最后教師審核。累計評比者給予加授星。此舉極大程度激發(fā)形成比、學(xué)、趕、幫的競賽熱潮，形成良好的班風(fēng)和校風(fēng)。

　　堅持德育為首，多育并進的原則，結(jié)合學(xué)科的實踐活動，對學(xué)生進行良好行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì)。語文學(xué)科增加學(xué)生的閱讀量，擴大學(xué)生的知識視野，組織學(xué)生到圖書室閱讀名人故事，熟背道德名言、警句，組織環(huán)保征文比賽，安全知識競賽，提高學(xué)生的作文能力和道德水平；在教學(xué)活動中組織學(xué)生進行社會調(diào)查，了解家鄉(xiāng)改革開放的巨大成就，編輯小報，提高學(xué)生的作文能力。

　　二、服從學(xué)校安排，認(rèn)真搞好教學(xué)工作。

　　從教多年來，從未拒絕學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任何一項工作，并且能認(rèn)真完成每一項工作。近年來，由于教師人員不足學(xué)校安排他除擔(dān)任一門主課外，還兼任會計、工會主席、學(xué)校后勤、課間餐發(fā)放、課間餐保管員、學(xué)校圖書室、實驗室、安保主任等工作；經(jīng)常有人這樣說：“你這人也太老實了吧，一個人兼任那么多工作不累嗎?”其實，這樣做只是愿意換位思考，愿意替他人著想。每個學(xué)期都是超負(fù)荷工作，從當(dāng)班主任到任課，再到學(xué)校其他管理工作，都用心去做好每一件事。每年，都認(rèn)認(rèn)真真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。工作中，經(jīng)常有同事對他說：“這么認(rèn)真做什么呢?又沒有誰發(fā)你獎金�！庇袝r候，他發(fā)現(xiàn)，確實太認(rèn)真，讓自己太辛苦。但這些想法，并沒有改變他，因為他所做的一切，是為了他的良心。但他從不曾后悔，既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。他熱愛工作，以前是，現(xiàn)在是，以后也會永遠是。

　　三、從愛出發(fā)，甘心奉獻，取得教育教學(xué)最好成績。

　　曾記得一位哲學(xué)家說過：“愛自己孩子的人是人，愛別人孩子的人是神!”他深刻的認(rèn)識到：教育的`全部秘訣就在一個字—“愛”。從愛孩子的角度出發(fā)，就會用欣賞的眼光平等地看待每個孩子，用尊重的態(tài)度真誠地對待每一個孩子，用寬容平和的心態(tài)耐心地教育每一個孩子，也會用自己的愛去感化他們，用充滿鼓勵的話語去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，用滿懷期待的眼神去啟迪他們的心靈，用豐富多彩的教學(xué)方式引領(lǐng)他們進入知識的大門。

　　“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平時的工作中，他能做到時時處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人、感化人，對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學(xué)生，他沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵、表揚，讓這些學(xué)生的優(yōu)勢得到發(fā)展。課后他又曉之以理，動之以情。所帶班級同學(xué)正義感強，學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生的成績也在同級同科前列。

　　四、團結(jié)協(xié)作聯(lián)手開創(chuàng)學(xué)生成長的燦爛晴空。

　　在工作中發(fā)揚謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，尊重同志，相互學(xué)習(xí)，團結(jié)同志，不斤斤計較。維護其他教師在學(xué)生心目中的威信，及時了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況，配合各科教師促進學(xué)生全面發(fā)展。遇事從大局出發(fā)，不計個人得失，和同事和睦相處，愛校如家，維護集體榮譽，將“愛生、善導(dǎo)、盡職、奉獻”的教風(fēng)發(fā)揚光大，與同志們齊心協(xié)力共創(chuàng)文明校園。他身體不是那么好，高血壓、高血脂、腰間盤突出，但一想到學(xué)校人員緊張，一直在咬著牙堅持，從沒無故缺一節(jié)課。相信這些良好的工作作風(fēng)會潛移默化地影響學(xué)生，幫他們學(xué)會寬容，學(xué)會合作，學(xué)會做人。為了增強教育教學(xué)效果，經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，認(rèn)真聽取家長的意見和建議，求得家長的理解和支持，和家長共同探討最適合孩子的教育教學(xué)方式，以利于因材施教，促進學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合，形成有益于學(xué)生成長的良性循環(huán)，為學(xué)生身心全面健康發(fā)展開創(chuàng)一片燦爛晴空。

　　五、腳踏實地，開拓創(chuàng)新。

　　俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創(chuàng)新的精神。37年來，他始終保持著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠，始終認(rèn)為教師是天底下最光榮的職業(yè)，教育是人類發(fā)展史上最光輝的事業(yè)，始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不推拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，教好他的專業(yè)課，帶好他的班級，盡力做好所兼任的工作。在平凡的崗位上做著綠葉的事業(yè)，得到了全校師生的好評。

　　回首往事，感慨萬千，展望未來，前程似錦。在工作中，他深深體會到了“教育是一門藝術(shù)”這句話的份量。在和可愛的學(xué)生們的接觸中，他從內(nèi)心深處愛上了“教育”這門“藝術(shù)”。每天與學(xué)生在一起，心態(tài)永遠年輕，心靈永遠純潔，心底永遠善良；每天和書本打交道，把知識和方法教給學(xué)生，雖然辛苦，卻充滿樂趣。在學(xué)校度過的每一天都讓他感到身心愉悅。在以后的工作中，他會繼續(xù)保持自己的工作作風(fēng)，懷著對教育事業(yè)的無限忠誠，用自己的愛、自己的情，繼續(xù)在教育的征途上不斷探索、跋涉、耕耘、追求，在為人民的教育事業(yè)貢獻青春和力量的過程中，實現(xiàn)他的人生價值!

師德標(biāo)兵事跡材料14

　　總覺得自己還非常年輕，驀然回首，為人師難道有七個年頭了。我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的動人故事，我只是一名平凡的、一般的青年教師。被選為一名師德標(biāo)兵，心中感到萬分榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)對我工作成績的認(rèn)可，感謝同事對我熱情的關(guān)心與鼓舞。我深深的明白，在我的周圍有很多和我一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年，默默的為教育事業(yè)奉獻著。我只是其中的一員，努力地做著我應(yīng)該做得情況。

　　一、傾心教育、無怨無悔

　　20xx年師范畢業(yè)，我懷著對教師的無限向往踏上了三尺講臺，做了一名小學(xué)英語教師。然而，理想非常美好，現(xiàn)實卻非常殘酷，現(xiàn)實工作中的困難是我沒有想到的。工作環(huán)境由原來的都市轉(zhuǎn)到最偏僻的農(nóng)村，微薄的工資僅僅只有原來工資的三分之一，和我一起參加工作的同學(xué)也有受不了山里的寂寞而辭職離開的。然而這些對我來講并不是太大的咨詢題。咨詢題是學(xué)校缺英語老師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我走教兩個相隔30多里的村小，任教10個班級的英語課，這確實讓我感受非常困擾。交通不方便，村小不通客車，我就自己騎摩托車，每天往返于兩個村小之間，風(fēng)雨無阻，不管天氣如何樣，從來沒有給小孩們耽擱過一節(jié)課。自己一個女小孩騎車走在崎嶇不平的山路上確實有些害怕，然而一想到那些天真無邪的小孩們還在等著我去上課，一切困難都顯得那么渺小。三年的走教生活讓我更加成熟。

　　二、鉆研業(yè)務(wù)、做學(xué)者型教師

　　跨入教師行列的第一天起，我就一直都在不斷的學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，提升自身的素養(yǎng)。我認(rèn)真的備課、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。一堂預(yù)備充分的課會令學(xué)生和老師都受益匪淺。若照本宣科對學(xué)生來講是專門枯燥乏味的。我每次在備課時想方設(shè)法使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得既是一種認(rèn)識過程，也是一種探究過程。把備課和個人進修相結(jié)合，不斷吸取新知識，提高自己的業(yè)務(wù)理論和對實際咨詢題的理解能力。

　　第一次參加縣里組織的青年教師講課大賽就獲得了英語學(xué)科一等獎的第一名，這給了我極大的鼓舞，工作起來更有動力。我抓住每次外出學(xué)習(xí)的機會，認(rèn)真向優(yōu)秀教師們?nèi)〗?jīng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真傾聽專家們的講座，然后回到學(xué)校實踐，內(nèi)化為我自己的東西，形成自己的特色，之后多次參加縣里的優(yōu)質(zhì)課競賽都獲得一、二等獎，撰寫的論文多次獲得獲獎，教學(xué)成績也都在全縣的兄弟學(xué)校中名列前茅。20xx年我在縣級骨干教師系列評選中被評為教學(xué)新秀。20xx年7月，我在全市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)中承擔(dān)了公開課，受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的好評。之后又多次在全縣的英語教研活動中承擔(dān)公開課。我一直都在不斷地認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力做一名學(xué)者型教師。

　　三、投身教育科研、做研究型教師

　　在多年的課堂教學(xué)實踐中，我積極探究小學(xué)英語有效教學(xué)策略。20xx年我撰寫的論文《在自然環(huán)境中學(xué)習(xí)日常英語》獲得縣級二等獎，20xx年論文《歡樂中學(xué)習(xí)英語》獲得省百佳論文二等獎，20xx年《啟動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的永動機》獲得縣級學(xué)法指導(dǎo)論文二等獎。

　　20xx年我主持申報并立項縣級教研資助課題《小學(xué)英語有效教學(xué)策略研究》。作為全鎮(zhèn)的英語教研組長，我?guī)ьI(lǐng)全鎮(zhèn)的英語教師積極開展英語教研活動，開展資助課題研究。由于英語教師比較分散，都在不同的學(xué)校，因此我建立了叩官小學(xué)英語教師QQ群，堅持每周一次的網(wǎng)絡(luò)教研活動，通過網(wǎng)絡(luò)進行集體備課，討論教學(xué)中遇到的咨詢題，相互學(xué)習(xí)，共同進步。將我鎮(zhèn)的小學(xué)英語教學(xué)打造為全縣的品牌學(xué)科。使我鎮(zhèn)各項英語教學(xué)成績位居全縣前列。20xx年我被評為縣級教研先進個人。我鎮(zhèn)英語教研組被評為縣級優(yōu)秀教研組。

　　四、終身學(xué)習(xí)、做智慧型教師

　　在教育教學(xué)過程中我有一個深刻的體會，那就是：老師要做一個儲蓄罐，要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。要不斷的給自己充電，時時提醒自己汲取新知識，隨時向其他的老師們學(xué)習(xí)，常與同事交流。經(jīng)驗就是財寶，雖講這些東西不能照搬，然而善于借鑒往往能事半功倍。多聽課真好，不管是老教師的課，依舊年青教師的`課，對我都有關(guān)心。聽課時要多考慮，捕捉到不人的閃光點，彌補自己的差距，我每聽一節(jié)課都會有一些啟發(fā)，有一些收獲，包括教學(xué)方法、教案設(shè)計、課堂組織等各方面。

　　總之�，F(xiàn)代社會是一個終身學(xué)習(xí)的社會，教育教學(xué)同樣處于與時俱進的狀態(tài)，通過學(xué)習(xí)，不斷改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，才能適應(yīng)教育不斷進展的需要，才有敢于創(chuàng)新、敢于超越前人、敢于進行教育教學(xué)改革智慧和基礎(chǔ)，才能站在教育教學(xué)的前沿。因此，要能適應(yīng)時代的要求，一定要終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)進展的潛力。

　　用力做事，能夠做成，而用心做事，能夠做好。每個人的心中，都有一個舞臺心有多大，舞臺就有多大。踏踏實實做人，勤勤懇懇做事，努力做一名智慧型教師。

　　我不是偉人，也不是學(xué)者，但我是教師，我是小孩人一輩子的啟蒙師，我愿在這片熱土中播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我們心愛的小孩一樣，我們沒有理由不成功！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在改日成為國家的棟梁！

師德標(biāo)兵事跡材料15

　　我是一名工作了19年的農(nóng)村小學(xué)教師，自1999年畢業(yè)于河北南戴河師范院校后就回到了我的家鄉(xiāng)從教，自此便立下了決心和誓言要把我的全部愛心和熱情投入到我所熱愛的小學(xué)教育，做一位名副其實的“園丁”，做一根燃燒自己照亮學(xué)生前途和命運的“紅燭”。正是畢業(yè)時的那股激情讓我在工作崗位上一直努力的工作，奉獻著我的熱情�，F(xiàn)匯報如下：

　　一、 立足本職，愛崗敬業(yè)

　　作為一名普通的人民教師，我一直把“愛崗敬業(yè)，成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師”作為自己畢生的追求。從參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，一直從教語文、數(shù)學(xué)兩門課程，一干就是十八年，第十九年因為學(xué)校需要主持學(xué)校工作，沒有接班主任工作，十八年里，通過不懈努力，教的班級每次都成績突出，每次在鎮(zhèn)統(tǒng)考中都能名列前茅，年年得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評。

　　二、 自強不息，努力奮進

　　愛與責(zé)任是教師之本，沒有它，就不會有真正的教育。正是因為對學(xué)生的愛與責(zé)任，記得前幾年的一個冬天，我的嘴里長了一個囊腫 ，非常的難受，想去醫(yī)院割開但怕影響我班的正常教學(xué)所以硬挺了很長的一段時間，到最后實在 受不了的難受了就去了醫(yī)院，到了醫(yī)院，三個醫(yī)生足足忙活了一個多小時，割開、剝出、再縫合，折騰完后我的嘴在麻藥的作用下感覺漲漲的，不知道疼也不知道癢了，可是麻藥勁兒一過就傻眼了，干脆就別張嘴，一張嘴就疼的掉眼淚，連吃飯說話都不敢了。家人心疼，都勸我好好在家休息幾天再去上班�？墒俏抑�道如果我不去上班，我們班里的學(xué)生就會在別的老師的看管下上自習(xí)課，這樣不就白白的浪費很多寶貴的學(xué)習(xí)時間了嗎?在眾人的說服勸告下我硬是沒聽，夾著書本就來到了學(xué)校，來到了課堂。我用粉筆和孩子們交流。并給孩子們無聲的“講”課、慢慢我可以微微張開嘴說話了，可孩子們還是不愿意讓我說話，因為他們發(fā)現(xiàn)我一張嘴，眼睛里便是淚花。在我嘴疼的那段時間里，是他們最聽話，最乖，最懂事的時候。

　　三、 以校為家，勇挑重?fù)?dān)

　　我們學(xué)校是一個偏僻的農(nóng)村小學(xué)，教師力量薄弱，幾年前我不僅是教學(xué)副主任，還是一個班級的班主任，還是學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員，是學(xué)校的圖書管理員�？芍^是身兼數(shù)職。時間有限，工作無限。怎么辦?自習(xí)課干工作，中午晚上別人休息的時候還在干工作。記得有一年督導(dǎo)評估，我所管理的圖書室有好多的新書沒有分類，沒有蓋章，沒有一本本登記，也沒登記總賬，任務(wù)之大，可想而知。但是我也知道同事們都有各自的工作和家庭，所以我沒向任何人開口，放學(xué)回家把家里打理一番，咬著饅頭零食帶著手電筒就去了學(xué)校，一干就干到晚上十點鐘，大晚上的`，自己在學(xué)校，自己再打著手電筒回家，心里嚇得直突突，但我還是咬著牙堅持下來了，而且一干就干十幾天，但是我從沒跟校長提到一個苦字，一個累字。因為我知道這是我應(yīng)該做的，因為我愛這份神圣的事業(yè)，我愿意為它付出，心甘情愿。

　　20xx年十月，因為郭校長到了退休年齡，所以局領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任學(xué)校的主任，并主持學(xué)校的全面工作，我知道這個擔(dān)子很重，郭校長在的時候還有我這個副主任在旁幫忙，可現(xiàn)在郭校長退了，學(xué)校又沒有別的主任，如果我上來那我可是名副其實的光桿司令了，感覺難，但我還是迎難而上了，接了手后才知擔(dān)子的沉重，可是沒接手幾天，又一個難題擺在了我的面前，我懷孕了，這時候我想過放棄孩子，專心工作，可是家里人不干，他們盼這個孩子用莊稼人的話都眼藍了，我想放棄主持學(xué)校工作這個擔(dān)子，可是既然接手了就應(yīng)該好好干，證明一下自己的實力，所以我又不舍，正左右為難時，我們的中心校校長看出我的不對勁，找我談話，我只好實話實說，校長笑著說，這不矛盾啊，你兩個都要要啊，而且都要好好的啊。正是有了中心校韓校長的支持，我又有了動力，剛開始的早孕反應(yīng)到后來的沉重身子，我沒有一天離開過工作崗位，學(xué)校的日常工作，再加上跑我們學(xué)校危樓項目改造工程的手續(xù)，事情之繁多可想而知，可我都沒有耽誤過，直到要去醫(yī)院剖腹產(chǎn)的當(dāng)天，我還到學(xué)校主持了學(xué)校的慶六一活動，之后才去醫(yī)院。生完閨女后第三十三天，我便來到了學(xué)校上班，因為我知道，學(xué)校太需要我了。

　　四、關(guān)愛學(xué)生、師愛如山

　　每個老師都知道班里如果有了后進生，那么這個班的成績就不會好到哪里去，站在職業(yè)道德的高度，熱情地而不是冷漠地對待他們，將愛的種子播進他們的心田，使他們感到：老師對他們的教育是熱情的，對他們的批評是真摯的，對他們的幫助是善意的，對他們的希望是急切的。這樣他們便會“親其師而信其道”。

　　就拿我們班的一名同學(xué)來說吧，他叫劉舒建，是一個小男孩，他長的胖嘟嘟的，非�？蓯郏�但他真的可以算得上是一名后進生了。只要談到學(xué)習(xí)，無論是語文、數(shù)學(xué)、英語他好像都不是很能跟得上趟兒，我是看在眼里急在心里啊，看著別的學(xué)生都能很快很順利的把我講授的知識灌輸?shù)酱竽X里邊去而他就是不開竅，我知道我的特殊教育又要開始了。我教育后進生是從我愛人的工作中收到的啟發(fā)，愛人是醫(yī)生，他的工作方式就是先查病因再對癥下藥。我覺得我的教育工作也應(yīng)該是這種模式。我先從劉舒建的“病因”下手。他是三代單傳的獨生子，爸爸媽媽都是打工的，而且在他四年級的時候離異了，媽媽遠嫁，爸爸每天披星戴月，日出而作日入而息。奶奶家也因為孩子的這種情況而對這個孫子疼愛有加。在眾星捧月式的生活方式中養(yǎng)成了他任何事情都有依賴心理，不肯自己動腦動手去嘗試，再有可能是小腦袋瓜也確實是有點比別人差，再有就是他上課聽講的不太認(rèn)真。針對他的三個病因，我制定了一副小藥方。其中有三種我自認(rèn)為比較有效的“藥”。一是找家長談話，讓他們認(rèn)識到嬌生慣養(yǎng)的害處，二是上課講相同的，下課或者放學(xué)的時候再多給他開個小灶，補補欠缺的。三是盡量在課堂上再把自己的課上得更生動些，更吸引人些，再多叫他回答幾次問題。我覺得這三計良方一定治好郭旭濤的三種病癥。

　　說干就干，依據(jù)自己的“藥方”我便對癥下藥，先進行家訪，在和家長的交談中，家長明白了自己所做的事情其實不是愛孩子而是害孩子的行為之后悔恨不已，當(dāng)時就信誓旦旦的表下決心一定要改正他們溺愛孩子的毛病，在家多督促孩子學(xué)習(xí)，鍛煉他的自理能力。然后我又把他應(yīng)該是坐在最后一位上的大塊頭調(diào)到了我的眼皮底下，這樣我會時刻關(guān)注到他，關(guān)注他的一舉一動，一個動作一個表情我會看出他對我這節(jié)課的認(rèn)真程度和理解度。如果他走神我會及時把他“拉”回來，如果他沒聽明白我會及時再補充一遍，再提問他幾個相關(guān)的問題。直到他聽明白了為止。如果課上實在是沒有充足的時間的話我就會利用自己的休息時間去給他開小灶。

　　在我的藥方的指引下，在我和家長的精心調(diào)理下，他的數(shù)學(xué)和語文成績真的有了明顯的進步�？粗�他可喜的進步我和他的家長都露出了欣慰的笑容。我覺得這比我愛人治好一個病人的感冒發(fā)燒更有成就感。

　　五、 平凡崗位，碩果累累

　　我工作了十九年，有五年得到縣級嘉獎，兩次立縣級三等功，一次被評為“縣級優(yōu)秀班主任”;一次被評為“縣級圖書館先進工作者”，20xx被評為“教學(xué)標(biāo)兵”，20xx年開始連續(xù)兩屆的昌黎縣骨干教師，兩屆秦皇島市級骨干教師。20xx年縣級“師德標(biāo)兵(優(yōu)秀教師)”，講過不少的示范課、優(yōu)質(zhì)課、公開課，有縣級證書更有市級證書，課件評比證書，論文發(fā)表證書獎?wù)碌扔袧M滿一抽屜， 我還積極參加教育科研活動，自己已經(jīng)有3個課題結(jié)題，還幫助了幾個新老師進行課題立項活動，共參與10個課題立項。

　　熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。 這就是教師的職業(yè)道德所在。我們教師要像燃燒的紅燭一樣，要像吐絲的春蠶一樣，獻出自己的無限激情和熱情，心中永遠存著自己和學(xué)生的愛與責(zé)任，只有這樣才能成為一名合格的優(yōu)秀的人民教師。

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