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醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

時(shí)間:2023-12-14 13:05:12 實(shí)踐報(bào)告 我要投稿

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(實(shí)用15篇)

  在現(xiàn)實(shí)生活中,大家逐漸認(rèn)識(shí)到報(bào)告的重要性,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。你所見過的報(bào)告是什么樣的呢?以下是小編精心整理的醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,希望能夠幫助到大家。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告(實(shí)用15篇)

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告1

  見習(xí)雖然結(jié)束,體會(huì)和感悟?qū)ψ约旱挠绊憛s是久遠(yuǎn)的,以下便是從自己暑期實(shí)踐的所感所想中擇取一二,以供分享。交流。

  一、從醫(yī)療文書的書寫看醫(yī)學(xué)生知識(shí)培養(yǎng)

  醫(yī)療文書的書寫是每一位見習(xí)或?qū)嵙?xí)者在踏入臨床必須要面對(duì)的一關(guān),無論是在門診還是病房都必不可少。我剛剛開始見習(xí)時(shí)卻顯得有點(diǎn)棘手,畢竟之前從未接觸過這些東西,甚至對(duì)病歷處方什么的都很陌生。然而,這在跟習(xí)中卻是很常用一種基本技能。不過,這些也都是特別簡(jiǎn)單的事情,如果在認(rèn)真學(xué)習(xí)的話,不用一天的時(shí)間差不多就能學(xué)會(huì)一般的書寫格式了。因?yàn)闆]有陌生,所以為難。 在這一環(huán)節(jié)的實(shí)踐中讓我聯(lián)想到兩個(gè)問題:一個(gè)是當(dāng)前高等教育對(duì)于醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng),一個(gè)是醫(yī)學(xué)生本身對(duì)自己的要求。前者應(yīng)該是學(xué)校的事情了,應(yīng)當(dāng)從多個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞭策,提供見習(xí)。進(jìn)醫(yī)院。長(zhǎng)見識(shí)的機(jī)會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì),在實(shí)習(xí)前進(jìn)入醫(yī)院見習(xí)的人數(shù)不到48%,有的醫(yī)院也認(rèn)為學(xué)生是個(gè)累贅而不愿接受,這都是需要社會(huì)關(guān)注和解決的醫(yī)學(xué)是一門實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科,在一些常識(shí)性的問題上,就應(yīng)該提前在學(xué)校里得到聯(lián)系和加強(qiáng),其實(shí)對(duì)于醫(yī)療文書的書寫,診斷學(xué)書上都有書寫規(guī)范以及案例,在診斷學(xué)的實(shí)踐課上就因該發(fā)給大家一些醫(yī)療文書的模板讓同學(xué)親自操作練習(xí)一下;另一個(gè)方面就是醫(yī)學(xué)生本身對(duì)自己的要求問題了,進(jìn)入臨床做的最多的事情就是多看。多想。多看書。勤思考,我們要做的是先是看別人怎么做,然后再模仿。完善。超越。社會(huì)上的道理放在學(xué)習(xí)生活中也一樣適用,每個(gè)人都沒有義務(wù)和責(zé)任教你該做什么或者不該做什么,自己不發(fā)揮主觀能動(dòng)性,不去積極進(jìn)取,如何才能使自己上進(jìn)呢?

  二、醫(yī)學(xué)理論與臨床實(shí)踐

  “理論與實(shí)踐相結(jié)合”!皩(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”……現(xiàn)在想到這些話的時(shí)候卻是別有一番味道,到了臨床才發(fā)現(xiàn)理論的確很重要,扎實(shí)的基本功和廣博理論知識(shí)真的可以在臨床有游刃有余,即使實(shí)踐的次數(shù)不多,如果基本功扎實(shí)的話在臨床上是有很大優(yōu)勢(shì)。

  我所見習(xí)的`科室以診治心腦血管疾病見長(zhǎng)的,記得有一次當(dāng)帶習(xí)的張老師給我們專門講述冠心病的發(fā)生發(fā)展以及診斷治療時(shí)就讓我先描述一下心臟泵血的原理和血液在體內(nèi)的循環(huán)過程,自己思考半天還是把一些瓣膜給說錯(cuò)了,還有趙軍師兄讓我給病人測(cè)量血壓時(shí)也給我好好上了一課,面對(duì)各式各樣的問題時(shí)才發(fā)現(xiàn)書本上的理論還是如此重要,哪怕是縫里面不起眼的一句話都是特別關(guān)鍵,這才明白醫(yī)學(xué)考試為什么沒有重點(diǎn)了,臨床情況變幻莫測(cè),沒有深厚的積累如何應(yīng)對(duì)呢?在實(shí)踐中,還涉及腦出血與腦梗死鑒別時(shí)的顱內(nèi)ct所表現(xiàn)的高低密度影。肺部纖維化的x線表現(xiàn)。血尿常規(guī)。肝腎功能指標(biāo)。甲胎蛋白。心肌酶譜……各樣的檢查和表現(xiàn)沒有廣博的理論知識(shí)是很難在眾多的臨床表現(xiàn)和檢測(cè)指標(biāo)中篩選出有意義的診斷的

  我們前段時(shí)間收了一個(gè)暈厥的病人,到醫(yī)院測(cè)bp:90/60mmhg,hr:43次/分,開始考慮心源性的暈厥,后來詢問病史發(fā)現(xiàn)患者腹瀉x日,張老師考慮長(zhǎng)期的腹瀉可以引起迷走神經(jīng)興奮,也會(huì)有心率減慢,血壓下降的現(xiàn)象,所有在治療方案中,除了提高血容量。強(qiáng)心之外,重視腹瀉癥狀,后來果不其然,腹瀉癥狀緩解后,血壓。心率便也跟著上來了……理論與實(shí)踐同等重要,缺一不可,兩者是真正意義上的相輔相成,理論指導(dǎo)實(shí)踐,實(shí)踐反饋理論,試想一個(gè)赤腳醫(yī)生靠經(jīng)驗(yàn)摸索行醫(yī)幾十年,卻不太清楚眼瞼水腫考慮腎臟問題,雙下肢先腫考慮心衰,又有什么意思呢,科學(xué)就是如此,知其然還當(dāng)知其所以然,嚴(yán)謹(jǐn)。認(rèn)真的看待和解決發(fā)生在自己身邊的客觀現(xiàn)象。

  三、淺談基層醫(yī)療

  這個(gè)話題探討起來有些寬泛和空曠,醫(yī)療改革問題一直是政府。百姓關(guān)心的大事,“新醫(yī)改”實(shí)施以來,有的說好,有的說差,社會(huì)各階層人士褒貶不一。通過一個(gè)多月的見習(xí)和自己在醫(yī)院的體會(huì)和所觀所感中發(fā)表一些個(gè)人看法。 我所在xx縣中醫(yī)院是國(guó)家級(jí)二級(jí)甲等醫(yī)院,現(xiàn)有職工xx人,主任醫(yī)師1人,副主任醫(yī)師3人,主治醫(yī)(護(hù))師23人,醫(yī)(護(hù))師23人,醫(yī)(護(hù))士xx人,年門診量近5萬人次,床位x張。該院xx年成為省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)醫(yī)院,組建的心腦血管疾病急救中心已建設(shè)成為龍頭科室。目前隨著國(guó)家對(duì)中醫(yī)院的重視,醫(yī)院新址的建設(shè),人才儲(chǔ)備就是個(gè)大問題。帶習(xí)的張老師說,雖然每年有大批醫(yī)學(xué)生畢業(yè),但因?yàn)榉N。種原因,到基層工作的畢業(yè)生依然不是很多,縣級(jí)以下醫(yī)療資源依然缺乏。對(duì)于這樣一種現(xiàn)象,我個(gè)人還是深有感觸的因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)就已經(jīng),主動(dòng)投降自學(xué)他科了,有的是不喜歡,有的是因?yàn)獒t(yī)學(xué)課程多?荚囯y。任務(wù)重,很多同學(xué)“知難而退”。而進(jìn)入單位的同志,對(duì)工作滿意度也不是很大,《生命時(shí)報(bào)》曾經(jīng)進(jìn)行了一次“醫(yī)生職業(yè)滿意度”調(diào)查結(jié)果顯示,超過九成的醫(yī)生“對(duì)目前工作不滿意”,而“收入和付出不成正比。工作壓力大。時(shí)間長(zhǎng)”是主要原因;其次是待遇問題。在國(guó)內(nèi),醫(yī)生的付出與匯報(bào)不成比例在醫(yī)學(xué)界是人所共知的,再加上醫(yī)患關(guān)系的緊張,每天是“擔(dān)驚受怕”的,如何工作舒心呢?

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告2

  絕大部分大學(xué)生的下一人生階段就是走入職場(chǎng)工作。不過作為一個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生,必須在大學(xué)期間就開始接觸真正意義上的醫(yī)護(hù)管理。那么實(shí)踐隊(duì)我們醫(yī)學(xué)生來說,就極其重要了。

  在學(xué)校我們的學(xué)習(xí)都是以理論學(xué)習(xí)為主,學(xué)習(xí)的都是書本上的知識(shí),而將自己所學(xué)到的理論知識(shí)使用到實(shí)際當(dāng)中的機(jī)會(huì)并沒有多少,或是沒有。尤其是我們——醫(yī)學(xué)生,學(xué)醫(yī)的人如果只僅僅在理論上的修為一流,而不能把其所學(xué)到的理論知識(shí)使用到實(shí)際當(dāng)中來。你說這樣的一名醫(yī)學(xué)生能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生嗎?所以,作為一名醫(yī)學(xué)生,不但我們的理論知識(shí)要過關(guān),而且我們還要學(xué)以致用。這樣我們才有資格說我們要成為一名醫(yī)生。另外,我們參加社會(huì)實(shí)踐,并不但僅是為了把自己的理論知識(shí)使用到實(shí)際當(dāng)中,還要通過親自體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì),在實(shí)踐中增長(zhǎng)見識(shí),鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性,想通過社會(huì)實(shí)踐,找出自己的不足和差別所在。這就是我們參加社會(huì)實(shí)踐的真正目的。

  在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將擺正心態(tài),準(zhǔn)確定位,發(fā)奮學(xué)習(xí),努力提升自身的綜合素質(zhì),適合時(shí)代對(duì)我們的要求,做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間雖短,但它留給我們的啟迪卻是深刻而長(zhǎng)遠(yuǎn)的。我通過積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),理解了社會(huì),明確了自己的歷史使命,激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)熱情,真正達(dá)到了受教育,長(zhǎng)才干,作貢獻(xiàn)的目的。

  讓自己面對(duì)更多的各種各樣的人,增加自己的閱歷,因?yàn)樵谝院蟮膶W(xué)習(xí)工作中,需要有更多的體驗(yàn),更多的經(jīng)歷。畢竟身在學(xué)校,接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)很少,趁著暑假有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),好好的大干一場(chǎng)。

  轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)炎熱的假期就過去了。驀然回首,不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情,重整出發(fā)時(shí),發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實(shí)。在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)工處、院團(tuán)委的統(tǒng)一部署,為了提升我院青年學(xué)生,社會(huì)實(shí)踐水平。結(jié)合在校大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)展開了義務(wù)家教活動(dòng),此次活動(dòng)安排了18名同學(xué)為六個(gè)社區(qū)多名孩子提供貼心而有效的家教服務(wù),受到社會(huì)各界人士的注重,形成良好的社會(huì)效益,曾被揚(yáng)子晚報(bào)等媒體報(bào)道。

  為了拓展自身的知識(shí)面,擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面,增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的`經(jīng)驗(yàn),鍛煉和提升自己的水平,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會(huì),是我們能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。實(shí)踐,就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí),使用到客觀實(shí)際中去,使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐,那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面,實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的在醫(yī)院的見習(xí),學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí),從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。在學(xué)校,只有學(xué)習(xí)的氛圍,畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告3

  為了培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁的作風(fēng),樹立“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn),拋棄象牙塔的光環(huán),放下天之驕子的架子,虛心向社會(huì)學(xué)習(xí),向群眾學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí);為了增強(qiáng)探索創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)為人民服務(wù)的能力,保持真誠(chéng)奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷,在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,切實(shí)為廣大群眾服務(wù);為了甩脫書呆子氣,確保理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)自身的鍛煉,磨礪塌實(shí)肯干、艱苦奮斗的品質(zhì),醫(yī)學(xué)院赴某某社區(qū)實(shí)踐小組自7月3日起投入到了火熱的實(shí)踐中,實(shí)踐理想,展現(xiàn)風(fēng)采,回報(bào)社會(huì)。

  實(shí)踐小組共24名同學(xué)又分為7個(gè)小組,在某某社區(qū)及其周邊的6個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站點(diǎn)實(shí)習(xí)。每個(gè)小組3~4個(gè)組員,有一個(gè)小組長(zhǎng)帶領(lǐng),在一個(gè)站點(diǎn)實(shí)習(xí)2~3天后,換到另一站點(diǎn),這樣依次輪轉(zhuǎn),整個(gè)實(shí)習(xí)為期10天。6個(gè)服務(wù)點(diǎn)分別是某某醫(yī)院、某某衛(wèi)生服務(wù)站、某某衛(wèi)生服務(wù)站、某某衛(wèi)生服務(wù)站、兒童保健科和防治保健科。

  某某醫(yī)院實(shí)踐的同學(xué)主要在內(nèi)科實(shí)習(xí),他們?yōu)榍皝砭驮\的患者提供最基本的服務(wù),如量血壓等,同時(shí)做老師的助手,有時(shí)也做一些護(hù)理工作。星期一有個(gè)中暑病人昏倒后前來就診,我們的一位同學(xué)協(xié)助老師參與搶救,及時(shí)有效地替病人緩解癥狀,為老師進(jìn)一步治療爭(zhēng)得時(shí)間。還有一些老年病人往往行動(dòng)不便,同學(xué)們就會(huì)上前攙扶,領(lǐng)他們配藥,注射等。這些都得到了病人和家屬的稱贊,雖然比較辛苦,但我們無比自豪,因?yàn)檫@一點(diǎn)一滴都是為人民服務(wù),是自身價(jià)值的體現(xiàn),是無私愛心的奉獻(xiàn)。

  在某某衛(wèi)生服務(wù)站實(shí)習(xí)的同學(xué)們?yōu)椴∪肆垦獕、測(cè)體溫,做一些基本的護(hù)理,為他們解答一些日常生活健康方面的問題等。通過實(shí)習(xí),我們對(duì)醫(yī)生的角色有了更進(jìn)一步的了解,醫(yī)生惟有具有技術(shù)、責(zé)任和愛心才能成為受患者愛戴和尊敬的好醫(yī)生,才能不辜負(fù)病人對(duì)醫(yī)生的期望,才能對(duì)得起病人把生命都托付給醫(yī)生的這種信任,才能對(duì)得起醫(yī)生這個(gè)稱號(hào)?吹浆F(xiàn)在這么多病人受慢性病的折磨和一些不治之癥,我感到醫(yī)生們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),而這就是我們將來的.使命,是我們?nèi)舾赡旰蟮纳袷ヂ氊?zé)。社區(qū)醫(yī)生們和藹耐心的態(tài)度,細(xì)致認(rèn)真的工作為我們樹立一個(gè)又一個(gè)的好榜樣,那天在某某某站,醫(yī)生聽到急忙前來的家屬說90多歲的老人躺在家很不舒服,他急忙拎起醫(yī)藥箱,頂著烈日出診,這些也為我們提供了一個(gè)活生生的醫(yī)德教育的課堂。某某和某某衛(wèi)生服務(wù)站也是為其鄰近居民解決常見健康問題,同學(xué)們?cè)谀沁呉彩芤娣藴\。

  兒童保健科是專門面向兒童,為他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中有效地預(yù)防各種易發(fā)病提供咨詢,保健服務(wù),并為了保證兒童健康成長(zhǎng),在飲食,營(yíng)養(yǎng),睡眠,運(yùn)動(dòng)等各方面給予各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地養(yǎng)育子女。我們?cè)谶@里了解了兒?漆t(yī)生的工作,他們細(xì)心地為每一名兒童建立成長(zhǎng)檔案,定期為他們體檢,為家長(zhǎng)仔細(xì)解釋在養(yǎng)育孩子過程中遇到的各種問題。

  防治保健科是提供疫苗接種服務(wù)為主的站點(diǎn),接種各種計(jì)劃內(nèi)疫苗和自費(fèi)疫苗,來接種的大都是一些兒童,防?茷槊總(gè)兒童建立數(shù)字化資料,并及時(shí)通過各種方式通知家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子前來接種。我們?cè)诜辣?屏私饬烁鞣N疫苗種類、接種時(shí)間、接種次數(shù),也幫助那里的老師整理接種記錄等資料,建立傳染病報(bào)告等檔案,是老師們的得力助手,得到老師們的一致贊揚(yáng)。

  社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐同時(shí)也促使我們把課堂里學(xué)到的理論知識(shí)跟生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合起來。社區(qū)醫(yī)療服務(wù)主要為社區(qū)居民解決常見健康問題,是社區(qū)居民的首診醫(yī)院,社區(qū)醫(yī)生大都接受過全科醫(yī)生專業(yè)培訓(xùn),是社區(qū)居民的首診醫(yī)生,他們采用全新的生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式,廣泛促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和促使新的醫(yī)學(xué)模式的運(yùn)用和執(zhí)行,他們用全科醫(yī)學(xué)的理念,為病人提供連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性、整體性的服務(wù)。他們提供一種以病人為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍、預(yù)防為導(dǎo)向的醫(yī)療服務(wù),并且某某醫(yī)院與某某醫(yī)院建立緊密的交流合作和轉(zhuǎn)診關(guān)系,某某醫(yī)院派出各種專家組成專家團(tuán)隊(duì)來支持某某社區(qū)的醫(yī)療工作,某某醫(yī)院遇到疑難病例及時(shí)向李惠利醫(yī)院尋求支援,這樣從全科醫(yī)師到?漆t(yī)師,強(qiáng)有力地保障社區(qū)居民的身心健康。來就診的病人大部分是復(fù)診,以老年病人為多,尤其是慢性病人,他們與社區(qū)醫(yī)生建立了一種共同參與型的醫(yī)患關(guān)系,醫(yī)生們對(duì)很多病人都很熟悉,醫(yī)患關(guān)系就跟朋友、熟人之間的關(guān)系一樣,社區(qū)醫(yī)生成為了他們的代言人和利益維護(hù)者,這跟大醫(yī)院的醫(yī)患關(guān)系有很大區(qū)別,那種醫(yī)生與病人的默契是我們?cè)诟鞔蟾綄籴t(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)體會(huì)不到的。對(duì)于離休干部,某某醫(yī)院還為他們建立詳細(xì)完整的健康檔案,定期上門隨訪或給他們體檢。所有這些都是我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中體驗(yàn)到的,它們很好地把全科醫(yī)學(xué)的理論運(yùn)用于實(shí)際,我們不但更深刻地理解了課堂上所學(xué)過的知識(shí),同時(shí)也親身體驗(yàn)了這些理念在工作中的執(zhí)行以及它們的優(yōu)點(diǎn),使我們對(duì)社區(qū)衛(wèi)生工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為我們將來的工作也能起到一定的指導(dǎo)作用。

  短短10天的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,在這些天里不論驕陽似火,不論風(fēng)雨交加,我們每一位實(shí)習(xí)的同學(xué)都秩序井然,默默堅(jiān)守在自己的服務(wù)崗位上,耐心地為大家服務(wù),遇到不懂的虛心誠(chéng)懇地請(qǐng)教老師,在實(shí)踐中不斷總結(jié),不斷學(xué)習(xí)。我們感到很充實(shí),感到很有收獲,我們認(rèn)為這些長(zhǎng)進(jìn)是教室里學(xué)不到的,只有通過親手參與才能感受醫(yī)學(xué)的實(shí)踐性,醫(yī)療工作的細(xì)致入微和義務(wù)工的無私奉獻(xiàn)。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告4

  為了培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁的作風(fēng),樹立“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn),拋棄象牙塔的光環(huán),放下天之驕子的架子,虛心向社會(huì)學(xué)習(xí),向群眾學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí);為了增強(qiáng)探索創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)為人民服務(wù)的能力,保持真誠(chéng)奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷,在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,切實(shí)為廣大群眾服務(wù);為了甩脫書呆子氣,確保理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)自身的鍛煉,磨礪塌實(shí)肯干、艱苦奮斗的品質(zhì),醫(yī)學(xué)院赴白鶴社區(qū)實(shí)踐小組自7月3日起投入到了火熱的實(shí)踐中,實(shí)踐理想,展現(xiàn)風(fēng)采,回報(bào)社會(huì)。

  實(shí)踐小組共24名同學(xué)又分為7個(gè)小組,在白鶴社區(qū)及其周邊的6個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站點(diǎn)實(shí)習(xí)。每個(gè)小組3~4個(gè)組員,有一個(gè)小組長(zhǎng)帶領(lǐng),在一個(gè)站點(diǎn)實(shí)習(xí)2~3天后,換到另一站點(diǎn),這樣依次輪轉(zhuǎn),整個(gè)實(shí)習(xí)為期10天。6個(gè)服務(wù)點(diǎn)分別白鶴醫(yī)院、丹頂鶴衛(wèi)生服務(wù)站、丹鳳衛(wèi)生服務(wù)站、孔雀衛(wèi)生服務(wù)站、兒童保健科和防治保健科。

  白鶴醫(yī)院實(shí)踐的同學(xué)主要在內(nèi)科實(shí)習(xí),他們?yōu)榍皝砭驮\的患者提供最基本的服務(wù),如量血壓等,同時(shí)做老師的助手,有時(shí)也做一些護(hù)理工作。星期一有個(gè)中暑病人昏倒后前來就診,我們的一位同學(xué)協(xié)助老師參與搶救,及時(shí)有效地替病人緩解癥狀,為老師進(jìn)一步治療爭(zhēng)得時(shí)間。還有一些老年病人往往行動(dòng)不便,同學(xué)們就會(huì)上前攙扶,領(lǐng)他們配藥,注射等。這些都得到了病人和家屬的稱贊,雖然比較辛苦,但我們無比自豪,因?yàn)檫@一點(diǎn)一滴都為人民服務(wù),自身價(jià)值的體現(xiàn),無私愛心的奉獻(xiàn)。

  在丹頂鶴衛(wèi)生服務(wù)站實(shí)習(xí)的同學(xué)們?yōu)椴∪肆垦獕、測(cè)體溫,做一些基本的護(hù)理,為他們解答一些日常生活健康方面的問題等。通過實(shí)習(xí),我們對(duì)醫(yī)生的角色有了更進(jìn)一步的了解,醫(yī)生惟有具有技術(shù)、責(zé)任和愛心才能成為受患者愛戴和尊敬的好醫(yī)生,才能不辜負(fù)病人對(duì)醫(yī)生的期望,才能對(duì)得起病人把生命都托付給醫(yī)生的這種信任,才能對(duì)得起醫(yī)生這個(gè)稱號(hào)?吹浆F(xiàn)在這么多病人受慢性病的折磨和一些不治之癥,我感到醫(yī)生們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),而這就我們將來的使命,我們?nèi)舾赡旰蟮纳袷ヂ氊?zé)。社區(qū)醫(yī)生們和藹耐心的態(tài)度,細(xì)致認(rèn)真的工作為我們樹立一個(gè)又一個(gè)的好榜樣,那天在丹頂鶴站,醫(yī)生聽到急忙前來的家屬說90多歲的老人躺在家很不舒服,他急忙拎起醫(yī)藥箱,頂著烈日出診,這些也為我們提供了一個(gè)活生生的醫(yī)德教育的課堂。丹鳳和孔雀衛(wèi)生服務(wù)站也為其鄰近居民解決常見健康問題,同學(xué)們?cè)谀沁呉彩芤娣藴\。

  兒童保健科專門面向兒童,為他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中有效地預(yù)防各種易發(fā)病提供咨詢,保健服務(wù),并為了保證兒童健康成長(zhǎng),在飲食,營(yíng)養(yǎng),睡眠,運(yùn)動(dòng)等各方面給予各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地養(yǎng)育子女。我們?cè)谶@里了解了兒?漆t(yī)生的工作,他們細(xì)心地為每一名兒童建立成長(zhǎng)檔案,定期為他們體檢,為家長(zhǎng)仔細(xì)解釋在養(yǎng)育孩子過程中遇到的各種問題。

  防治保健科提供疫苗接種服務(wù)為主的站點(diǎn),接種各種計(jì)劃內(nèi)疫苗和自費(fèi)疫苗,來接種的大都一些兒童,防?茷槊總(gè)兒童建立數(shù)字化資料,并及時(shí)通過各種方式通知家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子前來接種。我們?cè)诜辣?屏私饬烁鞣N疫苗種類、接種時(shí)間、接種次數(shù),也幫助那里的老師整理接種記錄等資料,建立傳染病報(bào)告等檔案,老師們的得力助手,得到老師們的一致贊揚(yáng)。

  社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐同時(shí)也促使我們把課堂里學(xué)到的理論知識(shí)跟生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合起來。社區(qū)醫(yī)療服務(wù)主要為社區(qū)居民解決常見健康問題,社區(qū)居民的首診醫(yī)院,社區(qū)醫(yī)生大都接受過全科醫(yī)生專業(yè)培訓(xùn),社區(qū)居民的首診醫(yī)生,他們采用全新的生物―心理―社會(huì)醫(yī)學(xué)模式,廣泛促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和促使新的醫(yī)學(xué)模式的運(yùn)用和執(zhí)行,他們用全科醫(yī)學(xué)的理念,為病人提供連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性、整體性的服務(wù)。他們提供一種以病人為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍、預(yù)防為導(dǎo)向的醫(yī)療服務(wù),并且白鶴醫(yī)院與李惠利醫(yī)院建立緊密的交流合作和轉(zhuǎn)診關(guān)系,李惠利醫(yī)院派出各種專家組成專家團(tuán)隊(duì)來支持白鶴社區(qū)的醫(yī)療工作,白鶴醫(yī)院遇到疑難病例及時(shí)向李惠利醫(yī)院尋求支援,這樣從全科醫(yī)師到?漆t(yī)師,強(qiáng)有力地保障社區(qū)居民的身心健康。來就診的病人大部分復(fù)診,以老年病人為多,尤其慢性病人,他們與社區(qū)醫(yī)生建立了一種共同參與型的`醫(yī)患關(guān)系,醫(yī)生們對(duì)很多病人都很熟悉,醫(yī)患關(guān)系就跟朋友、熟人之間的關(guān)系一樣,社區(qū)醫(yī)生成為了他們的代言人和利益維護(hù)者,這跟大醫(yī)院的醫(yī)患關(guān)系有很大區(qū)別,那種醫(yī)生與病人的默契我們?cè)诟鞔蟾綄籴t(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)體會(huì)不到的。對(duì)于離休干部,白鶴醫(yī)院還為他們建立詳細(xì)完整的健康檔案,定期上門隨訪或給他們體檢。所有這些都我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中體驗(yàn)到的,它們很好地把全科醫(yī)學(xué)的理論運(yùn)用于實(shí)際,我們不但更深刻地理解了課堂上所學(xué)過的知識(shí),同時(shí)也親身體驗(yàn)了這些理念在工作中的執(zhí)行以及它們的優(yōu)點(diǎn),使我們對(duì)社區(qū)衛(wèi)生工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為我們將來的工作也能起到一定的指導(dǎo)作用。

  短短10天的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,在這些天里不論驕陽似火,不論風(fēng)雨交加,我們每一位實(shí)習(xí)的同學(xué)都秩序井然,默默堅(jiān)守在自己的服務(wù)崗位上,耐心地為大家服務(wù),遇到不懂的虛心誠(chéng)懇地請(qǐng)教老師,在實(shí)踐中不斷總結(jié),不斷學(xué)習(xí)。我們感到很充實(shí),感到很有收獲,我們認(rèn)為這些長(zhǎng)進(jìn)教室里學(xué)不到的,只有通過親手參與才能感受醫(yī)學(xué)的實(shí)踐性,醫(yī)療工作的細(xì)致入微和義務(wù)工的無私奉獻(xiàn)。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告5

  我覺得作為一名優(yōu)秀的醫(yī)生應(yīng)該具備“五心”:即耐心、愛心、信心、責(zé)任心和進(jìn)取心。對(duì)病情要耐心分析,對(duì)病人解釋工作要耐心細(xì)致,讓病人多些安心,少些顧慮;對(duì)待病人要富有愛心,能夠站在病人的角度為他們考慮,“健康所系,性命相托”。作為醫(yī)學(xué)生,說起這句話來我滿是慚愧。

  在大學(xué)校園里流淌,遨游于知識(shí)的海洋,光陰似箭。醫(yī)學(xué)知識(shí),點(diǎn)燃了我救死扶傷的信念,大學(xué)校園,卻也激發(fā)了我的惰性。暢游著浩渺的醫(yī)學(xué)知識(shí),認(rèn)識(shí)到了生命的脆弱和醫(yī)生職業(yè)的神圣,然而純理論知識(shí)讓我感覺疾病離我還很遙遠(yuǎn),學(xué)習(xí)成了一種任務(wù)!皼Q心竭盡全力除人類之疾病,助健康之完美,維護(hù)醫(yī)術(shù)的圣潔和榮譽(yù)。救死扶傷,不辭艱辛,執(zhí)著追求,為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終身”的莊重誓言變得空洞而又模糊。

  今年暑假,我有幸來到市里一所三甲醫(yī)院實(shí)習(xí),在這里,見聞感想不斷地填充著我的軀殼。實(shí)習(xí)中的點(diǎn)滴,鞭策著我不斷地思考,生命的.意義和醫(yī)學(xué)生神圣的使命照亮了我為醫(yī)學(xué)事業(yè)奮斗的漫漫征途。

  實(shí)習(xí)的第一天早上,我很早就來到了醫(yī)院,帶我的醫(yī)生還沒有去,我就去和護(hù)士站的陶護(hù)士打了聲招呼,然后就安靜地坐在加床上等他的到來。一個(gè)小時(shí)感覺漫長(zhǎng)而又充滿期待,似乎想了很多但好像又什么都沒想。他的忽現(xiàn)竟讓我不自主的笑了起來。他很和藹地叫上我去查房,問診我在一旁記。感覺真的很神奇,早上收治一病人,問了她是怎么回事、什么時(shí)候起病、按壓哪里有疼痛、大小便是否正常、既往病史,再結(jié)合一下b超報(bào)告,短短幾分鐘就確診為急性闌尾炎,中午進(jìn)行了手術(shù)。

  看給一病人換藥時(shí),我開始懂得作為病人是多么多么痛苦而又無奈的事情。她25床,進(jìn)去時(shí)看到其右下腹側(cè)墊了許多紗布,染有膿液,皮膚鼓起一“大包”,病房里充滿了難聞的腥臭味兒,現(xiàn)在想起還有些心有余悸。當(dāng)時(shí)我沒敢問醫(yī)生是怎么回事,因?yàn)槲铱吹搅瞬∪送纯嗟谋砬椋好缄P(guān)緊收著,看看自己的傷口后又絕望地扭開頭去,卻又忍不住又看,換藥時(shí)要把凡士林紗布條往傷口里塞(起引流、促肉芽組織生長(zhǎng)作用),她又痛苦的呻吟起來,走出病房,我問劉老師是怎么回事,他說留在外面的是小腸……

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告6

  通過兩年的大學(xué)學(xué)習(xí),了解了許多的醫(yī)學(xué)知識(shí),迫切需要進(jìn)行鞏固和實(shí)踐,在這樣的情況下,我來到了縣人民醫(yī)院,在這里進(jìn)行了社會(huì)實(shí)踐,學(xué)到了許多的知識(shí),對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。也對(duì)以后所從事的工作有了更加的認(rèn)識(shí)。

  社會(huì)是一個(gè)大課堂,又是人生的大舞臺(tái),大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走向社會(huì),接觸社會(huì),了解社會(huì),投身社會(huì)的良好形式;是促使大學(xué)生積極投身國(guó)家建設(shè),向群眾學(xué)習(xí),培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務(wù)社會(huì)的思想的有效途徑。通過參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),有助于我們?cè)谛4髮W(xué)生更新觀念,吸收新的思想與知識(shí),培養(yǎng)了我們動(dòng)手和動(dòng)腦的能力,同時(shí)也認(rèn)識(shí)自我,有助我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀;認(rèn)識(shí)社會(huì),體會(huì)社會(huì),增進(jìn)個(gè)人社會(huì)責(zé)任感。

  醫(yī)學(xué)是個(gè)神圣的學(xué)科,也是個(gè)偉大的學(xué)科,需要從業(yè)人員有很好的基本技能和專業(yè)的知識(shí),也需要從業(yè)人員有很好的溝通能力,社會(huì)實(shí)踐期間,對(duì)醫(yī)患關(guān)系等有了更深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)國(guó)家的政策有了一點(diǎn)了解。

  有這樣一句話:“小病拖、大病扛、病危等著見閻王”。我從小生活在農(nóng)村,我算是親眼目睹了這種現(xiàn)象,更是見識(shí)到了貧困所給人們帶來的嚴(yán)峻的生存現(xiàn)狀,同時(shí)我已深切地感受到那種缺醫(yī)少藥是什么樣的尷尬現(xiàn)狀,以前很多村民有了小病就隨便開點(diǎn)兒藥來吃,管用就吃,不管用就扛過來甚至不理了,F(xiàn)有的醫(yī)療保險(xiǎn)制度也就是新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度參加的人數(shù)多了,報(bào)銷的比率高了,手續(xù)簡(jiǎn)單了,看的起病的人多了。

  不過,作為一名醫(yī)學(xué)院校的學(xué)生、一名在高校接受思想政治教育的醫(yī)學(xué)生,偶爾看到這樣的情形,有些患者的費(fèi)用不夠而病人又迫切需要救治,醫(yī)務(wù)人員不與理睬,耳旁那一聲聲哀怨的聲音那么刺耳,眼中那一幅幅蒼桑的面孔依然鮮活,心中那一縷縷扶貧的熱情更加深切……,我感慨萬千。

  一個(gè)平凡的醫(yī)學(xué)生,到底能做些什么?知識(shí)就是力量,這是我們腦海里定性的東西了,醫(yī)學(xué)是個(gè)知識(shí)的海洋,活到老學(xué)到老,但在這有限的幾年中,我們要盡自己最大的努力去做好自己的本職工作,學(xué)好專業(yè)知識(shí)。當(dāng)然我們所面對(duì)的是鮮活的事實(shí),事實(shí)上許多東西和我們書本上學(xué)得有許許多多的不同,特別是面對(duì)病人時(shí)其疾病并非書上所說的那么典型,醫(yī)學(xué)更是一門實(shí)踐科學(xué),他不僅要學(xué)好書本上的知識(shí),更要注重每一次實(shí)踐。

  同時(shí)還要積極為自己創(chuàng)造實(shí)踐學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)。記得有這樣一句話“人生不可虛度,悲嘆在與沒有貢獻(xiàn);貧困不是羞恥,失于未得到條件;疾病纏身出于無奈,世人仁愛之心卻都能帶來溫暖”。對(duì)于現(xiàn)在醫(yī)療的現(xiàn)狀,就像歌里唱的那樣:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!钡拇_,面對(duì)現(xiàn)狀,只要我們每個(gè)人都能投入到祖國(guó)的建設(shè)中去,我相信經(jīng)過幾年或者幾十年他總會(huì)得到改善。

  患關(guān)系是醫(yī)務(wù)人員與病人在醫(yī)療過程中產(chǎn)生的特定醫(yī)治關(guān)系,是醫(yī)療人際關(guān)系中的關(guān)鍵。著名醫(yī)史學(xué)家西格里斯曾經(jīng)說過:“每一個(gè)醫(yī)學(xué)行動(dòng)始終涉及兩類兩事人:醫(yī)師和病員,或者更廣泛地說,醫(yī)學(xué)團(tuán)體的社會(huì),醫(yī)學(xué)無非是這兩群人之間多方面的關(guān)系”。

  這段話精辟地闡明了整個(gè)醫(yī)學(xué)最本質(zhì)的東西是醫(yī)師與病員的關(guān)系,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的高度發(fā)展更加擴(kuò)充了這一概念,“醫(yī)”已由單純醫(yī)學(xué)團(tuán)體擴(kuò)展為參與醫(yī)療活動(dòng)的醫(yī)院全體職工;“患”也由單純求醫(yī)者擴(kuò)展為與相關(guān)的每一種社會(huì)關(guān)系。在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,我們不僅要學(xué)足專業(yè)知識(shí),也要學(xué)會(huì)如何處理醫(yī)患關(guān)系,處理好了醫(yī)患關(guān)系,患者才能得到應(yīng)有的治療。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告7

  應(yīng)我校團(tuán)委的號(hào)召,20xx年7月26日至8月15日在家鄉(xiāng)參加了為期20天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)習(xí)形式是向老師學(xué)習(xí),在四川省仁壽縣清水鎮(zhèn)計(jì)劃生育服務(wù)站實(shí)習(xí)。

  我老師是計(jì)生站的站長(zhǎng),馬上就要退休了。她臨床經(jīng)驗(yàn)豐富,中西醫(yī)結(jié)合。在他的建議下,他首先花了大約一周的時(shí)間學(xué)習(xí)藥物,主要是中醫(yī)。首先我知道藥房里每一種中藥的樣子,然后我嘗了大部分的藥,對(duì)它們的性質(zhì)和味道有一定的了解。在了解藥物的過程中,總結(jié)出以下幾個(gè)問題。

  第一,因?yàn)榇蟛糠炙幬锒际羌庸で衅,整株植物很少用于藥用,所以很多藥物在切片上是相似的。比如生地黃和玄參,藥味不同。兩者都是甜的苦的。玄參味苦,微咸,生地味甜。又如荊芥和薄荷、前胡和柴胡等。

  第二,實(shí)際的口感結(jié)果和中醫(yī)書中介紹的藥性是有區(qū)別的。咸味不易入味,如青黛、玄參。然而,藿香切片的氣味沒有在土壤中生長(zhǎng)時(shí)那么強(qiáng)烈。

  再次,由于地方差異,xx研究的中醫(yī)理論與xx的野外藥材略有不同。在實(shí)踐藥學(xué)中,甚至連一些中醫(yī)課都沒有提到。比如川明參,蠶沙,甘松,金精,銀精等等。丁香分雌雄,檳榔也不同于馬檳榔和花檳榔。書中提到的一些藥物在藥店是看不到的。畢竟中藥有上千種,有地域差異。

  第四,老師在開處方的時(shí)候經(jīng)常使用藥物的其他名稱。例如,任倩指車前子;伏毛指的是大肚子,即檳榔殼等。根據(jù)當(dāng)?shù)厍闆r和人民的需要。

  除了會(huì)中醫(yī),對(duì)西醫(yī)也有初步了解。由于大三上學(xué)期開始學(xué)習(xí)西醫(yī)藥理學(xué),所以這個(gè)理解只是為了在腦海中得到一個(gè)基本印象,并沒有更高的要求。

  過了十幾天,看著老師在老師身邊給病人治病,這是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)槭窃谟?jì)生站,大部分都是來婦產(chǎn)科兒科看病的,當(dāng)然外感患者也來這里。因?yàn)槔蠋熢诋?dāng)?shù)乜诒芎,來看病的人總是很多,老師幾乎沒有時(shí)間單獨(dú)跟自己解釋。所以我只需要自己記錄消化,把閱讀和詢問的結(jié)果記在本子上,然后看老師開的藥方,不管是中藥還是西藥,利用晚上在家的時(shí)間整理消化。當(dāng)然重點(diǎn)是中醫(yī)處方,西醫(yī)只懂。在此,我將自己的觀點(diǎn)總結(jié)為以下幾點(diǎn)。

  第一,第一次臨床見習(xí),不知道哪些好,哪些不好。很多東西只能暫時(shí)放在心里,不敢先給它下錯(cuò)誤的定義。以后有答案了,好了就變成經(jīng)驗(yàn),不好了也是教訓(xùn)。比如老師的藥方,他看過的幾乎所有藥方里都含有地榆。中醫(yī)書上說地榆具有涼血止血、解毒斂瘡的功效,主要用于治療下焦血熱出血,被稱為水火燒傷的重要藥物。為什么每個(gè)廣場(chǎng)都有一個(gè)燃燒的小花園?后來老師跟自己說,他用地榆做輔助藥,因?yàn)橛昧撕芏嗫嗪漠a(chǎn)品,病人吃了以后容易破胃。地榆有收斂作用,用了一點(diǎn)防止受罪和感冒過多。第一次聽到這個(gè)用法,不能說不是收獲!每個(gè)醫(yī)生開藥都有自己的一套方法,自己的老師也有很多獨(dú)特的地方,這里就不舉例了。第一次意識(shí)到臨床和理論的區(qū)別。相比之下,臨床更強(qiáng)大,剛性更小,更可愛。只是這樣又給你的學(xué)習(xí)之旅增加了一個(gè)層次。靈活運(yùn)用,妥善對(duì)待,真的需要下功夫。

  第二,是關(guān)于病人的思維。在試用期里,我看到了很多不同的病人,老人、小孩、男人、女人、孕婦,甚至嬰兒時(shí)期的嬰兒。其中有略富的老板,有中層農(nóng)民,甚至有窮到?jīng)]人養(yǎng)的孤寡老人。每個(gè)人對(duì)疾病的看法都不一樣?偟膩碚f,人們加深了對(duì)疾病預(yù)防的理解,增加了對(duì)自身健康的關(guān)注,這是我們社會(huì)的進(jìn)步。但是,還是有一大批人,過著吃不飽飯的生活,生病了還拖著,非要來看病就不來看病。因?yàn)槲沂且粋(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的見習(xí)醫(yī)生,這樣的病人應(yīng)該比鄉(xiāng)鎮(zhèn)的更常見。雖然現(xiàn)在有醫(yī)療保險(xiǎn),但是還沒有到每個(gè)公民的手里,尤其是看不起病的窮人。這不僅僅是醫(yī)生應(yīng)該思考的'問題。

  第三,是基于a “西醫(yī)文盲&現(xiàn)狀;關(guān)于西醫(yī)的幾點(diǎn)看法?試用期內(nèi),很多患者因?yàn)楦忻皝砜床。老師的第一句話好像總是“可以吃青霉素嗎?”如果能吃的話,藥單上第一種藥就是阿莫西林。我知道我是一個(gè)初學(xué)者,不應(yīng)該對(duì)一些事情或事情有偏見,但為什么我總是看得更多“阿莫西林”我越覺得無聊。大多數(shù)人都知道阿莫西林是一種消炎藥,也是一種抗生素類藥物,常用或大量使用時(shí)會(huì)有很多副作用。但是你從西醫(yī)那里聽到了什么呢?如果不先把炎癥去掉,怎么會(huì)生?”我不討厭西醫(yī)。你的阿莫西林到消炎的時(shí)候來的很快,但是心里總有些疑問。能治好病不留下太多副作用嗎?就像我們對(duì)待自然一樣,我們對(duì)待疾病與否應(yīng)該是一體的“可持續(xù)發(fā)展”出來?讓這些問題留在心里。我想老師可能不會(huì)回答他們。

  第四,討論醫(yī)生治病的問題。當(dāng)我和一個(gè)退休老人談起這個(gè)問題的時(shí)候,過去那么神圣的醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的光環(huán)一下子褪去了很多,對(duì)社會(huì)有一種無奈,對(duì)自己更多的是無奈。老人說,比如醫(yī)生有兩種,一種是只治標(biāo),短期療效很好?股貙(duì)新人來說幾乎是必須的,不考慮病人的后事。一種醫(yī)生治標(biāo)治本,治標(biāo)的效果比較慢,就像中醫(yī)整平人的陰陽一樣。但往往是病人多的前者,口碑好的前者。心里想著,有些苦澀。再想想自己,會(huì)不會(huì)也變成前者?因?yàn)樯畹膲毫。我好害怕,害怕變成那樣,害怕自己的意志沒有被鍛煉得足夠堅(jiān)定,一旦被推入社會(huì)的大染缸,我就不知所措了。

  都說當(dāng)醫(yī)生很難,但你想努力的不是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí),而是只要你真的熱愛它,學(xué)習(xí)它就應(yīng)該是有趣的。真正難的是他內(nèi)心醫(yī)德的培養(yǎng)。

  曾經(jīng)夢(mèng)想過的醫(yī)生,似乎在這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中消失了,曾經(jīng)自以為醫(yī)術(shù)高明的老中醫(yī)的光輝形象,似乎因?yàn)槔先说囊粋(gè)例子而褪色了很多。應(yīng)該以什么樣的醫(yī)生為目標(biāo)?突然迷茫。

  事實(shí)上,像那樣治療癥狀的醫(yī)生也不是一無是處。至少他們也是在緩解患者的痛苦,也是直接的,好像要學(xué)習(xí)一樣。我只是不想瞄準(zhǔn)這樣一個(gè)“去看醫(yī)生。的位置。那是救病人還是害病人?

  總之,這種做法有很多收獲。雖然發(fā)現(xiàn)了很多問題,但是誰又能解釋這些都不是學(xué)醫(yī)漫長(zhǎng)旅途中必不可少的經(jīng)歷呢?不管有多少困難是迷茫的,我相信只要堅(jiān)持自己的目標(biāo),不管困難有多大,只要有自己的原則,迷茫的道路就有正確的方向!

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告8

  實(shí)踐內(nèi)容:義診、送藥、宣講、課題調(diào)研、健康宣傳

  實(shí)踐前期:

  我們組織了一支獨(dú)具特色的實(shí)踐隊(duì),隊(duì)伍由一名xx醫(yī)院醫(yī)生、xx大學(xué)中醫(yī)系副教授、兩名xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生和7名本科生組成。前期開了3次高效率的會(huì)議,會(huì)議決定了活動(dòng)的具體內(nèi)容、流程、分工,聯(lián)系當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局,向xx大藥房拉贊助等等,每個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)我們都精心設(shè)計(jì),努力去實(shí)踐,前期我們進(jìn)行了大量宣傳,在校區(qū)教學(xué)樓、宿舍樓粘貼海報(bào),聯(lián)系媒體,創(chuàng)建實(shí)踐隊(duì)專用博客、微博等等。我們還對(duì)實(shí)踐中的宣講活動(dòng)進(jìn)行了排練,制作宣傳單、海報(bào)、橫幅、隊(duì)旗等等。

  實(shí)踐中期:

  我們到達(dá)實(shí)踐地住下后,與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局面談確認(rèn)活動(dòng)的實(shí)施,在他們的'幫助下,我們開始了實(shí)踐活動(dòng)。

  活動(dòng)前一天晚上我們到街頭巷尾進(jìn)行宣傳和進(jìn)行調(diào)研。宣傳包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和夏季養(yǎng)生常識(shí);調(diào)研的主題為影響xx市居民就診率的主要原因,是通過填寫問卷的形式進(jìn)行的;顒(dòng)當(dāng)天的清晨6:30我們到菜市場(chǎng)和公園進(jìn)行宣傳,效果顯著,在公園有很多中老年人在跳舞鍛煉身體,我們便借用她們的喇叭進(jìn)行宣傳,一時(shí)間近百號(hào)人便得知此事了。

  我們先對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了布置,包括桌椅擺放,掛橫幅、樹隊(duì)旗、貼海報(bào)。橫幅共有兩條,內(nèi)容分別為:“xx服務(wù)、義暖xx”義診活動(dòng)——xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院xx實(shí)踐隊(duì);xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院“愛在90”實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)宣講活動(dòng)。隊(duì)旗共有三面,分別為:xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院;xx大學(xué)醫(yī)學(xué)院愛在九零實(shí)踐隊(duì);xx大學(xué)“海西春雨”行動(dòng)實(shí)踐團(tuán)。海報(bào)內(nèi)容包括:中暑的急救措施、高血壓患者飲食禁忌、溺水急救措施、十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物。

  活動(dòng)流程為:醫(yī)生義診→量血壓→調(diào)研→發(fā)放藥品→講解海報(bào)。前來就診的居民先說自己所患 病或是健康問題,醫(yī)生耐心、盡心解答,給予解決辦法或是開處方;測(cè)量血壓,了解高血壓患者居民健康狀況、生活習(xí)慣,并向其提出控制高血壓的辦法;調(diào)研即通過填表的方式,調(diào)查影響xx居民就診率的主要原因,當(dāng)遇到不識(shí)字的居民時(shí)我們就把問題讀給他們聽,和他們說明如此設(shè)計(jì)問題的合理性,以指導(dǎo)他們填表,以便形成科學(xué)的調(diào)研報(bào)告。

  講解海報(bào)即對(duì)前來看海報(bào)的居民講解海報(bào)內(nèi)容并進(jìn)行擴(kuò)展,和解答他們提出的相關(guān)問題;向居民發(fā)十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物類別,居民搶著要,我們建議居民把傳單貼在廚房壁上,每次煮菜時(shí)都可以看看,傳單發(fā)完后仍有很多居民需要,有的就用手機(jī)拍下來、有的自己抄寫、我們也幫他們抄寫、有用電子郵箱的居民,留下了郵箱地址,我們事后都把海報(bào)內(nèi)容發(fā)給了他們。

  宣講活動(dòng)先是上演情景劇,一位男士溺水,另一男生救助他,可是方法不正確,不夠及時(shí),溺水者沒有救活。這時(shí)隊(duì)員便講解如何急救,細(xì)致的講了心肺復(fù)蘇術(shù),現(xiàn)場(chǎng)拿著模型教授,然后由自愿者上來展示急救措施,我們對(duì)志愿者贈(zèng)送出廈大紀(jì)念品,現(xiàn)場(chǎng)氣氛很好。通過問答的方式向居民講解正確的服藥方法、服藥時(shí)間等等。向居民宣講正確健康的飲食方式,居民圍成一個(gè)圈,給予了我們很大鼓勵(lì)。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告9

  為了培養(yǎng)謙虛謹(jǐn)慎,不驕不躁的作風(fēng),樹立“實(shí)踐第一”的觀點(diǎn),拋棄象牙塔的光環(huán),放下天之驕子的架子,虛心向社會(huì)學(xué)習(xí),向群眾學(xué)習(xí),向?qū)嵺`學(xué)習(xí);為了增強(qiáng)探索創(chuàng)新的精神,增強(qiáng)為人民服務(wù)的能力,保持真誠(chéng)奉獻(xiàn)社會(huì)的情懷,在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,切實(shí)為廣大群眾服務(wù);為了甩脫書呆子氣,確保理論聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)對(duì)自身的鍛煉,磨礪塌實(shí)肯干、艱苦奮斗的品質(zhì),醫(yī)學(xué)院赴xx社區(qū)實(shí)踐小組自7月3日起投入到了火熱的實(shí)踐中,實(shí)踐理想,展現(xiàn)風(fēng)采,回報(bào)社會(huì)。

  實(shí)踐小組共24名同學(xué)又分為7個(gè)小組,在xx社區(qū)及其周邊的6個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)站點(diǎn)實(shí)習(xí)。每個(gè)小組3~4個(gè)組員,有一個(gè)小組長(zhǎng)帶領(lǐng),在一個(gè)站點(diǎn)實(shí)習(xí)2~3天后,換到另一站點(diǎn),這樣依次輪轉(zhuǎn),整個(gè)實(shí)習(xí)為期10天。6個(gè)服務(wù)點(diǎn)分別是xx醫(yī)院、xx衛(wèi)生服務(wù)站、xx衛(wèi)生服務(wù)站、xx衛(wèi)生服務(wù)站、兒童保健科和防治保健科。

  xx醫(yī)院實(shí)踐的同學(xué)主要在內(nèi)科實(shí)習(xí),他們?yōu)榍皝砭驮\的患者提供最基本的服務(wù),如量血壓等,同時(shí)做老師的助手,有時(shí)也做一些護(hù)理工作。星期一有個(gè)中暑病人昏倒后前來就診,我們的一位同學(xué)協(xié)助老師參與搶救,及時(shí)有效地替病人緩解癥狀,為老師進(jìn)一步治療爭(zhēng)得時(shí)間。還有一些老年病人往往行動(dòng)不便,同學(xué)們就會(huì)上前攙扶,領(lǐng)他們配藥,注射等。這些都得到了病人和家屬的稱贊,雖然比較辛苦,但我們無比自豪,因?yàn)檫@一點(diǎn)一滴都是為人民服務(wù),是自身價(jià)值的體現(xiàn),是無私愛心的奉獻(xiàn)。

  在xx衛(wèi)生服務(wù)站實(shí)習(xí)的同學(xué)們?yōu)椴∪肆垦獕、測(cè)體溫,做一些基本的護(hù)理,為他們解答一些日常生活健康方面的問題等。通過實(shí)習(xí),我們對(duì)醫(yī)生的角色有了更進(jìn)一步的了解,醫(yī)生惟有具有技術(shù)、責(zé)任和愛心才能成為受患者愛戴和尊敬的好醫(yī)生,才能不辜負(fù)病人對(duì)醫(yī)生的期望,才能對(duì)得起病人把生命都托付給醫(yī)生的這種信任,才能對(duì)得起醫(yī)生這個(gè)稱號(hào)?吹浆F(xiàn)在這么多病人受慢性病的折磨和一些不治之癥,我感到醫(yī)生們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),而這就是我們將來的使命,是我們?nèi)舾赡旰蟮纳袷ヂ氊?zé)。社區(qū)醫(yī)生們和藹耐心的態(tài)度,細(xì)致認(rèn)真的工作為我們樹立一個(gè)又一個(gè)的`好榜樣,那天在xxx站,醫(yī)生聽到急忙前來的家屬說90多歲的老人躺在家很不舒服,他急忙拎起醫(yī)藥箱,頂著烈日出診,這些也為我們提供了一個(gè)活生生的醫(yī)德教育的課堂。xx和xx衛(wèi)生服務(wù)站也是為其鄰近居民解決常見健康問題,同學(xué)們?cè)谀沁呉彩芤娣藴\。

  兒童保健科是專門面向兒童,為他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中有效地預(yù)防各種易發(fā)病提供咨詢,保健服務(wù),并為了保證兒童健康成長(zhǎng),在飲食,營(yíng)養(yǎng),睡眠,運(yùn)動(dòng)等各方面給予各種建議,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地養(yǎng)育子女。我們?cè)谶@里了解了兒?漆t(yī)生的工作,他們細(xì)心地為每一名兒童建立成長(zhǎng)檔案,定期為他們體檢,為家長(zhǎng)仔細(xì)解釋在養(yǎng)育孩子過程中遇到的各種問題。

  防治保健科是提供疫苗接種服務(wù)為主的站點(diǎn),接種各種計(jì)劃內(nèi)疫苗和自費(fèi)疫苗,來接種的大都是一些兒童,防?茷槊總(gè)兒童建立數(shù)字化資料,并及時(shí)通過各種方式通知家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子前來接種。我們?cè)诜辣?屏私饬烁鞣N疫苗種類、接種時(shí)間、接種次數(shù),也幫助那里的老師整理接種記錄等資料,建立傳染病報(bào)告等檔案,是老師們的得力助手,得到老師們的一致贊揚(yáng)。

  社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)實(shí)踐同時(shí)也促使我們把課堂里學(xué)到的理論知識(shí)跟生產(chǎn)實(shí)踐中的實(shí)際操作有機(jī)地結(jié)合起來。社區(qū)醫(yī)療服務(wù)主要為社區(qū)居民解決常見健康問題,是社區(qū)居民的首診醫(yī)院,社區(qū)醫(yī)生大都接受過全科醫(yī)生專業(yè)培訓(xùn),是社區(qū)居民的首診醫(yī)生,他們采用全新的生物—心理—社會(huì)醫(yī)學(xué)模式,廣泛促進(jìn)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變和促使新的醫(yī)學(xué)模式的運(yùn)用和執(zhí)行,他們用全科醫(yī)學(xué)的理念,為病人提供連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性、整體性的服務(wù)。他們提供一種以病人為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍、預(yù)防為導(dǎo)向的醫(yī)療服務(wù),并且xx醫(yī)院與xx醫(yī)院建立緊密的交流合作和轉(zhuǎn)診關(guān)系,xx醫(yī)院派出各種專家組成專家團(tuán)隊(duì)來支持xx社區(qū)的醫(yī)療工作,xx醫(yī)院遇到疑難病例及時(shí)向李惠利醫(yī)院尋求支援,這樣從全科醫(yī)師到?漆t(yī)師,強(qiáng)有力地保障社區(qū)居民的身心健康。來就診的病人大部分是復(fù)診,以老年病人為多,尤其是慢性病人,他們與社區(qū)醫(yī)生建立了一種共同參與型的醫(yī)患關(guān)系,醫(yī)生們對(duì)很多病人都很熟悉,醫(yī)患關(guān)系就跟朋友、熟人之間的關(guān)系一樣,社區(qū)醫(yī)生成為了他們的代言人和利益維護(hù)者,這跟大醫(yī)院的醫(yī)患關(guān)系有很大區(qū)別,那種醫(yī)生與病人的默契是我們?cè)诟鞔蟾綄籴t(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)體會(huì)不到的。對(duì)于離休干部,xx醫(yī)院還為他們建立詳細(xì)完整的健康檔案,定期上門隨訪或給他們體檢。所有這些都是我們?cè)趯?shí)習(xí)過程中體驗(yàn)到的,它們很好地把全科醫(yī)學(xué)的理論運(yùn)用于實(shí)際,我們不但更深刻地理解了課堂上所學(xué)過的知識(shí),同時(shí)也親身體驗(yàn)了這些理念在工作中的執(zhí)行以及它們的優(yōu)點(diǎn),使我們對(duì)社區(qū)衛(wèi)生工作有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí),為我們將來的工作也能起到一定的指導(dǎo)作用。

  短短10天的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,在這些天里不論驕陽似火,不論風(fēng)雨交加,我們每一位實(shí)習(xí)的同學(xué)都秩序井然,默默堅(jiān)守在自己的服務(wù)崗位上,耐心地為大家服務(wù),遇到不懂的虛心誠(chéng)懇地請(qǐng)教老師,在實(shí)踐中不斷總結(jié),不斷學(xué)習(xí)。我們感到很充實(shí),感到很有收獲,我們認(rèn)為這些長(zhǎng)進(jìn)是教室里學(xué)不到的,只有通過親手參與才能感受醫(yī)學(xué)的實(shí)踐性,醫(yī)療工作的細(xì)致入微和義務(wù)工的無私奉獻(xiàn)。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告10

  轉(zhuǎn)眼間大學(xué)四年就快要結(jié)束就還剩下一年了,即將踏上社會(huì)的我而很懵懂,不知道社會(huì)的酸甜苦辣,之前一直是學(xué)生,也沒有到社會(huì)上去實(shí)踐工作過,這很是不好。終于在即將踏入社會(huì)之前有了一次社會(huì)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),我當(dāng)然不能放過,興高采烈的去參加實(shí)踐去了。希望在畢業(yè)之前能夠了解工作生活的艱辛,在畢業(yè)以后踏上社會(huì)也不至于無所依賴。

  在實(shí)踐結(jié)束以后我感覺這個(gè)寒假過得異常的豐富,其中最大的收獲就是第一次真正的接觸了與中藥學(xué)專業(yè)有關(guān)的社會(huì)部門,進(jìn)行了短期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。這次活動(dòng)讓我親身經(jīng)歷了本專業(yè)的工作流程,仿佛是一次模擬的職場(chǎng)人生,受益匪淺。 聯(lián)系到中醫(yī)院實(shí)習(xí)是通過一位要好的初中同學(xué),她所讀的專業(yè)是藥學(xué)(中藥學(xué)方向)。今年過年的同學(xué)聚會(huì)上,我便聽她聊起了她在寒假時(shí)x天的到中醫(yī)院實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)的我興奮不已,直說寒假的時(shí)候也要一起加入她們的行列。 八月初,我?guī)е鴱妮o導(dǎo)員那開的證明信,和好朋友一起來到了中醫(yī)院報(bào)道。首先去科教科和那里的醫(yī)生說明我們是來進(jìn)行短期實(shí)習(xí)的學(xué)生,然后科教科開介紹信給財(cái)計(jì)科和藥劑科說明我們的來意。在財(cái)計(jì)科交完費(fèi)后,一位李老師帶我們?nèi)ブ兴幏渴煜きh(huán)境。

  第二天開始正式上班。我們的實(shí)習(xí)期雖短,但實(shí)習(xí)的內(nèi)容和其他大三。大四的實(shí)習(xí)生沒有什么區(qū)別。每天和專屬的指導(dǎo)老師一樣時(shí)間上下班,在藥房里協(xié)助老師抓藥,有空的時(shí)候?qū)⑷钡乃幉募皶r(shí)補(bǔ)夠。

  還記得剛到藥房的幾天,我對(duì)藥材所在的位置都很不熟悉,抓一味藥就要問一次老師,煩的不得了。于是我在有空的時(shí)候用紙將藥材的名按順序抄下,再多多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)藥盤,刻意的去記記藥的位置,甚至于想到一個(gè)聯(lián)想的辦法,比如從下面開始將藥盤編號(hào),將編號(hào)和藥材的名進(jìn)行聯(lián)想幾天下來就對(duì)藥材的位置有了大概的印象。 然后再過了幾天,進(jìn)入了另外一個(gè)階段。由于我們的中藥學(xué)課程還沒有學(xué),所以我對(duì)藥材的藥性不是很清楚,老師一開始教我用藥性的方法來歸類,然后不知不覺地,下次再見到這味藥的時(shí)候就自然想起了上次的暗示,回憶起了藥的位置。 在藥房里的時(shí)光過得很快,每天都是站在藥盤中間不停的抓藥,其實(shí)我覺得這是一份很機(jī)械的工作,沒有什么專業(yè)度可言,只要是看得懂,記得住位置的人都可以勝任這樣的一份工作。藥房里的老師每天都找不同的'話題來聊,有時(shí)候說得火了甚至還罵兩句,但我想,這也是因?yàn)楣ぷ鞅旧頉]有太多的樂趣和潛力的原因吧。 4天的實(shí)習(xí)生活讓我和中藥有了第一次的親密接觸,我記錄下了中醫(yī)院中藥房里所有的藥材,同時(shí)也將大部分的常用藥材記在了心里。認(rèn)識(shí)了3x多種常用藥材,我想這是我最大的收獲吧。

  帶我實(shí)習(xí)的老師和我算是半個(gè)老鄉(xiāng),老師很慈祥,她經(jīng)常在工作不忙的時(shí)候教我一些認(rèn)識(shí)鑒別中藥的方法,也和我講一些有關(guān)在藥房工作的利弊,她說她在藥房工作了三十幾年,人情世故見得最多。我還在平時(shí)不用上班的時(shí)候去安娜老師家拜訪了一回,老師帶我參觀她的書柜,里面全是有關(guān)中藥的書籍,其中最老的竟然比我還要大上三。四十年。我在老師家借了三本書回去看,受益匪淺。 在實(shí)習(xí)期結(jié)束的時(shí)候,老師為了些了一段實(shí)習(xí)鑒定,其中有一句話令我興奮了一天。她在評(píng)語中寫到:“由于學(xué)習(xí)刻苦,目前已具備了獨(dú)立操作的能力……”,這是對(duì)我的實(shí)習(xí)工作的一種認(rèn)可,也是我這x天來不斷努力的最大的收獲。 暑期的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),給了我們的接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)。在這寫實(shí)踐活動(dòng)中,我感覺自己就像是社會(huì)中的一員,在社會(huì)中不斷的磨練自己,學(xué)會(huì)如何與人相處,學(xué)會(huì)特殊的技能,學(xué)會(huì)更好的容入社會(huì)。

  這一次寒假的學(xué)習(xí)實(shí)踐,使我明白了許多道理!皩殑︿h從磨礪出,臘梅香子苦寒來”這次實(shí)踐活動(dòng)有苦也有甜,在魔力和充實(shí)自己的同時(shí),讓我的認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),使自己未踏入社會(huì)就已經(jīng)體會(huì)到社會(huì)的方面。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告11

  實(shí)踐時(shí)間:

  xxxx年7月26日——xxxx年8月2日

  實(shí)踐地點(diǎn):

  xxxx市

  實(shí)踐對(duì)象:

  xxxx市居民

  實(shí)踐內(nèi)容:

  義診、送藥、宣講、課題調(diào)研、健康宣傳

  實(shí)踐前期:

  我們組織了一支獨(dú)具特色的實(shí)踐隊(duì),隊(duì)伍由一名xxxx醫(yī)院醫(yī)生、xxxx大學(xué)中醫(yī)系副教授、兩名xxxx大學(xué)醫(yī)學(xué)院研究生和7名本科生組成。前期開了3次高效率的會(huì)議,會(huì)議決定了活動(dòng)的具體內(nèi)容、流程、分工,聯(lián)系當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局,向xxxx大藥房拉贊助等等,每個(gè)活動(dòng)的細(xì)節(jié)我們都精心設(shè)計(jì),努力去實(shí)踐,雖然沒有拉到贊助,但是經(jīng)過我們充分的準(zhǔn)備和隊(duì)員的團(tuán)結(jié)協(xié)作,這沒有影響到我們的實(shí)踐,拉贊助的失敗反而鍛煉了我們。前期我們進(jìn)行了大量宣傳,在校區(qū)教學(xué)樓、宿舍樓粘貼海報(bào),聯(lián)系媒體,創(chuàng)建實(shí)踐隊(duì)專用博客、微博等等。我們還對(duì)實(shí)踐中的宣講活動(dòng)進(jìn)行了排練,制作宣傳單、海報(bào)、橫幅、隊(duì)旗等等。

  實(shí)踐中期:

  我們到達(dá)實(shí)踐地住下后,與當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局面談確認(rèn)活動(dòng)的實(shí)施,在他們的幫助下,我們開始了實(shí)踐活動(dòng)。

  活動(dòng)前一天晚上我們到街頭巷尾進(jìn)行宣傳和進(jìn)行調(diào)研。宣傳包括活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和夏季養(yǎng)生常識(shí);調(diào)研的`主題為影響xxxx市居民就診率的主要原因,是通過填寫問卷的形式進(jìn)行的;顒(dòng)當(dāng)天的清晨6:30我們到菜市場(chǎng)和公園進(jìn)行宣傳,效果顯著,在公園有很多中老年人在跳舞鍛煉身體,我們便借用她們的喇叭進(jìn)行宣傳,一時(shí)間近百號(hào)人便得知此事了。

  我們先對(duì)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)盔行了布置,包括桌椅擺放,掛橫幅、樹隊(duì)旗、貼海報(bào)。橫幅共有兩條,內(nèi)容分別為:“xxxx服務(wù)、義暖xxxx”義診活動(dòng)——xxxx大學(xué)醫(yī)學(xué)院xxxx實(shí)踐隊(duì);xxxx大學(xué)醫(yī)學(xué)院“愛在90”實(shí)踐活動(dòng)醫(yī)學(xué)知識(shí)宣講活動(dòng)。隊(duì)旗共有三面,分別為:xxxx大學(xué)醫(yī)學(xué)院;xxxx大學(xué)醫(yī)學(xué)院愛在九零實(shí)踐隊(duì);xxxx大學(xué)“海西春雨”行動(dòng)實(shí)踐團(tuán)。海報(bào)內(nèi)容包括:中暑的急救措施、高血壓患者飲食禁忌、溺水急救措施、十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物。

  活動(dòng)流程為:醫(yī)生義診→量血壓→調(diào)研→發(fā)放藥品→講解海報(bào)。前來就診的居民先說自己所患病或是健康問題,醫(yī)生耐心、盡心解答,給予解決辦法或是開處方;測(cè)量血壓,了解高血壓患者居民健康狀況、生活習(xí)慣,并向其提出控制高血壓的辦法;調(diào)研即通過填表的方式,調(diào)查影響xxxx居民就診率的主要原因,當(dāng)遇到不識(shí)字的居民時(shí)我們就把問題讀給他們聽,和他們說明如此設(shè)計(jì)問題的合理性,以指導(dǎo)他們填表,以便形成科學(xué)的調(diào)研報(bào)告;講解海報(bào)即對(duì)前來看海報(bào)的居民講解海報(bào)內(nèi)容并進(jìn)行擴(kuò)展,和解答他們提出的相關(guān)問題;向居民發(fā)十種食物不能搭配在一起吃、不能在兩小時(shí)內(nèi)同食的食物類別,居民搶著要,我們建議居民把傳單貼在廚房壁上,每次煮菜時(shí)都可以看看,傳單發(fā)完后仍有很多居民需要,有的就用手機(jī)拍下來、有的自己抄寫、我們也幫他們抄寫、有用電子郵箱的居民,留下了郵箱地址,我們事后都把海報(bào)內(nèi)容發(fā)給了他們。

  宣講活動(dòng)先是上演情景劇,一位男士溺水,另一男生救助他,可是方法不正確,不夠及時(shí),溺水者沒有救活。這時(shí)隊(duì)員便講解如何急救,細(xì)致的講了心肺復(fù)蘇術(shù),現(xiàn)場(chǎng)拿著模型教授,然后由自愿者上來展示急救措施,我們對(duì)志愿者贈(zèng)送出廈大紀(jì)念品,現(xiàn)場(chǎng)氣氛很好。通過問答的方式向居民講解正確的服藥方法、服藥時(shí)間等等。向居民宣講正確健康的飲食方式,居民圍成一個(gè)圈,給予了我們很大鼓勵(lì)。

  活動(dòng)借宿后,我們進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)整理與清掃,未留下任何垃圾,未破壞現(xiàn)場(chǎng),給當(dāng)?shù)厝嗣窳粝铝艘粋(gè)好的印象。

  實(shí)踐后期:

  我們進(jìn)行了明確的分工。對(duì)活動(dòng)資料的整理,活動(dòng)的宣傳,具體包括:寫新聞稿、將相片制作成電子雜志、將視頻上傳到u酷,發(fā)博文,活動(dòng)成果以海報(bào)形式展示,寫活動(dòng)總結(jié)報(bào)告,對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析并形成調(diào)研報(bào)告反饋給當(dāng)?shù)匦l(wèi)生局,每個(gè)隊(duì)員寫實(shí)踐心得。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告12

  見習(xí)醫(yī)院:xxxx人民醫(yī)院

  見習(xí)主題:醫(yī)學(xué)影像——放射科

  醫(yī)院等級(jí):二乙

  見習(xí)時(shí)間:

  20xx.7.5--20xx.8.5

  簡(jiǎn)要過程:

  在放射科見習(xí)一月學(xué)到了很多知識(shí).明白了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性.見到了很多病的臨床表現(xiàn),癥狀體征,了解了患者的心理狀態(tài),深入的手法必須靠在臨床上的實(shí)踐才能不斷進(jìn)步,熟悉了醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度.工作人員的分工及工作職責(zé).

  時(shí)間雖然短暫,卻開闊了眼界.在此謝謝各位老師的關(guān)愛及教育.

  在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取理論結(jié)合實(shí)踐,早日做一名優(yōu)秀的影像工作人員.

  學(xué)到的知識(shí):

  1.影像設(shè)備的操作方法與技巧.

  2.了解不同檢查部分的不同擺放姿勢(shì)

  3.熟悉了常用醫(yī)療無菌,污染物品的處理方法,

  4積累了與患者溝通的技巧,提高了自己的覺悟.

  不足之處:

  1.部分理論掌握不熟練.

  2.臨床經(jīng)驗(yàn)少,與患者溝通能力欠佳.

  見習(xí)感悟

  歷時(shí)一個(gè)月的見習(xí)已經(jīng)結(jié)束,坎坷而溫馨的醫(yī)院生存之旅業(yè)已過了大半,感慨頗深。

  暑假之始,懷著激動(dòng)又憧憬的心情,我來到了人民醫(yī)院,我很榮幸的來到了自己所學(xué)專業(yè)的科室見習(xí)。一年的學(xué)習(xí),我也只是基本上掌握了醫(yī)學(xué)的基本知識(shí),但是我并沒有因?yàn)閷I(yè)知識(shí)的缺乏而膽怯,而是讓我更虛心的向科室里面的前輩們學(xué)習(xí)。不過從他們親切的問候和熱切的舉動(dòng)中,我摒棄了多日來的揣測(cè)及不安。我也暗下決心,一定要在這好好的實(shí)習(xí),與醫(yī)院融為一體,不辜負(fù)老師們對(duì)我的期望。

  感謝馬邊彝族自治縣人民醫(yī)院給我見習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝各位代教老師在工作忙碌之時(shí),還要帶領(lǐng)見習(xí)生,教導(dǎo)我正確的方向;也很高興與其他醫(yī)務(wù)人員,在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí),并且還成為無話不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間安排緊密,難免覺得疲累,但這段時(shí)間卻給了我無比大的'收獲,除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外,人際關(guān)系的拓展、職場(chǎng)文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參與都讓我獲益良多,這樣充實(shí)的生活,我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)光。

  實(shí)踐,是一種磨練,是對(duì)自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),更是對(duì)自己醫(yī)療夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備.

  實(shí)踐人:xx

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告13

  應(yīng)學(xué)校團(tuán)委的號(hào)召,我于20xx年7月26日至8月15日在家鄉(xiāng)參加了為期二十天的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)踐形式為跟師學(xué)習(xí),在四川省仁壽縣清水鎮(zhèn)計(jì)劃生育服務(wù)站見習(xí)。

  我的老師是計(jì)生站的站長(zhǎng),馬上就要退休了,有著豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),中西醫(yī)皆懂。在他的建議下,我先用大約一周的時(shí)間對(duì)藥物實(shí)行了解,主要是對(duì)中藥的理解。我先是理解藥房里每一味中藥的外貌,再是口嘗絕大部分藥物,對(duì)其藥性藥味實(shí)行一定的了解。在理解藥物的過程中總結(jié)出了如下幾個(gè)問題。

  第一,因?yàn)槎鄶?shù)藥物都是炮制過的,大多都是切片,很少有整個(gè)植被都做藥用的,所以很多藥物在切片上很相似。比如生地和玄參,但是在藥味上卻有不同,兩者都是甘苦之品,玄參苦味更重,略有咸味,而生地則是甘味更重。再比如荊芥與薄荷、前胡與柴胡等等。

  第二,實(shí)際嘗出來的結(jié)果同中藥書上介紹的藥性藥味存有著差異。咸味便不容易嘗出來,比如青黛、玄參等。而藿香切片后的氣味沒有它生長(zhǎng)在土地里的氣味強(qiáng)烈了。

  第三,因?yàn)榈胤讲町,在吉林學(xué)的中藥理論回來跟四川的實(shí)地藥材相比較,略有不同。在實(shí)習(xí)的藥房里甚至有些藥材中藥課時(shí)都沒有提及到。比如川明參、蠶沙、甘松、金精、銀精等。丁香有公母之分,檳榔亦有馬檳榔、花檳榔之別。有些書上講到的藥物,在藥房里也沒有見到。畢竟中藥的種類成千上萬,還有地區(qū)差異。

  第四,老師開方時(shí)常會(huì)用一些藥物的別稱。比如前仁是指車前子;茯毛是指大腹皮,即檳榔的外殼等等。因地因人制宜。

  在理解中藥之余,我還對(duì)西藥實(shí)行了初步的了解。因?yàn)槲魉幩幚硎窃诖笕蠈W(xué)期才開始學(xué)習(xí),這次了解僅僅為了在腦海里有個(gè)基本的印象,不做更高要求。

  隨后的`十多天便是在老師身旁看老師給病人診療了,這才是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)槭窃谟?jì)生站,所以來看病的婦科兒科居多,當(dāng)然外感之類的病人也到此處。因?yàn)槔蠋熢诋?dāng)?shù)孛暫懿诲e(cuò),來看病的人總是很多,老師幾乎沒有單獨(dú)給我講解的時(shí)間。所以我只有自己記錄整理消化,將望聞問切的結(jié)果記在筆記本上,再看老師開的處方,不管開的是中藥還是西藥都記錄下來,利用晚上在家的時(shí)間整理消化。當(dāng)然,重點(diǎn)在中藥方子上,西藥只做了解。在此也將我的看法歸納為以下幾點(diǎn):

  第一,第一次臨床見習(xí),不知道哪些是好的哪些是劣的,只能將很多東西暫時(shí)寄存于心,不敢先給它下個(gè)錯(cuò)誤的定義,等到以后有答案了,是好的那它就成了經(jīng)驗(yàn),是壞的那它也是個(gè)教訓(xùn)。就比如老師的方子,我看到的幾乎所有的方子里都有地榆,中藥書上說地榆具有涼血止血,解毒斂瘡的功效,主治下焦血熱出血,被稱為水火燙傷的要藥。為什么每個(gè)方中都有少許地榆呢?后來老師跟我說,他用地榆作佐制藥,因?yàn)橛昧撕芏嗫嗪罚颊叻笕菀讐亩亲,地榆具有收斂的作用,用少許在方中防止苦寒太過。第一次聽到這樣的用法,不能說這不是收獲。∶课会t(yī)生在遣方用藥的時(shí)候都有自己的一套方法,我的這位老師還有很多獨(dú)特的地方,在這兒就不一一舉例了。第一次體會(huì)到臨床與理論的不同之處,相比之下臨床還更有誘惑力,不那么死板,便顯得更加可愛了。僅僅這又在我的學(xué)習(xí)路程上多加了一道關(guān)卡,要靈活使用、妥善治療還真得下苦功夫。

  第二,是關(guān)于病人的思考。在見習(xí)的這段時(shí)間里我看到了很多不同的病人,老人、小孩、男人、女人、孕婦、甚至還有襁褓中的嬰兒。他們中有稍微有錢的老板,還有中等水平的農(nóng)民,甚至還有窮到衣衫襤褸無人撫養(yǎng)的孤寡老人。每個(gè)人對(duì)待疾病的看法各不相同,總的來說,人們對(duì)疾病預(yù)防這個(gè)層面理解加深了,對(duì)自己的健康的關(guān)心水準(zhǔn)也提升了,這是我們社會(huì)的進(jìn)步。但是還有好大一部分人群,過著食不果腹的日子,生病了也拖著,不到萬不得已不來求醫(yī)的。因?yàn)槲以卩l(xiāng)鎮(zhèn)上見習(xí),這樣的患者應(yīng)該比城鎮(zhèn)里的多見。雖然現(xiàn)在有醫(yī)保了,但是那樣的保障卻的確還沒有到達(dá)每一個(gè)公民的手中,尤其是那些看不起病的貧苦人民。這就不光是作為醫(yī)生該思考的了。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告14

  7月10日上午,我們拜訪了李世聰老師。打電話聯(lián)系時(shí),聽得李老師聲音渾厚,中氣十足,我們按照約定時(shí)間到達(dá)時(shí),他已經(jīng)在小區(qū)門口迎接我們了。天氣不錯(cuò),我們便到玉淵潭公園找個(gè)樹蔭坐下來,開始了我們的訪談。李老師開朗健談?dòng)謽銓?shí)和善,此次訪談我們受益良多。

  一、學(xué)醫(yī)、從醫(yī)經(jīng)歷

  李世聰老師1948年出生于北京的中醫(yī)世家,從小看著爺爺行醫(yī)長(zhǎng)大,聽著爺爺與北京的老中醫(yī)一起交流。5歲左右時(shí)就背誦湯頭歌、藥性賦,8歲左右學(xué)《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》,12歲左右就敢為伙伴們?cè)樉,伙伴們也愿意,并且治得很好?/p>

  1969年知青上山下鄉(xiāng),李老師被分到云南。他待人熱心,經(jīng)常用自己學(xué)過的針灸、推拿等方法為周圍的人治病,結(jié)果因?yàn)榀熜Ш茫浇娜司投紒碚宜尾。由于病人眾多,病因很多,有些病自己也沒有見過,他就翻看從北京帶來的醫(yī)書,一邊分析醫(yī)理,一邊臨床實(shí)踐,醫(yī)術(shù)大進(jìn),還自創(chuàng)了小兒推拿治療小兒夜啼癥、清涼油涂抹肚臍治療腹痛腹瀉等方法。

  20xx年成為馬來西亞某慈善基金會(huì)醫(yī)藥顧問,在馬來西亞為當(dāng)?shù)厝嗣裰斡刂泻X氀Y,癌癥,癲癇,非胰島素依賴型糖尿病。

  李老師本職工作乃是測(cè)繪工程師,目前在地鐵九號(hào)線做監(jiān)理工作。中醫(yī)是業(yè)余愛好,同時(shí)也是繼承祖父事業(yè)。目前,李老師每周在北京學(xué)知園的“長(zhǎng)禎國(guó)術(shù)館”坐診并做中醫(yī)講座。

  二、部分案例

 。1)美尼爾氏綜合癥。李老師在馬來西亞時(shí),遇到某官員得了“美尼爾氏綜合癥”。這是一種疑難癥,主要癥狀是眩暈,感到周圍物品搖晃,甚至倒置,甚者覺得天旋地轉(zhuǎn)。一般認(rèn)為這是耳中庭積水影響到平衡骨造成的。這位官員去了四個(gè)國(guó)家都沒有治好,結(jié)果,李老師用中醫(yī)“振陽利水”原理,采用按摩手法,很輕松就治愈了。

  (2)地中海貧血癥。該病為西醫(yī)三大血液病之一(另兩個(gè)是:白血病和再障貧血),在當(dāng)?shù)睾芏,?jù)說在中國(guó)南方各省也有不少。此病是遺傳性疾病,是所謂的.“不治之癥”。西醫(yī)稱,只有換骨髓一法,但是由于費(fèi)用高,并且配型不容易,故很少有人得到治療,病重時(shí)只能定期補(bǔ)血以維持生命。而李老師卻運(yùn)用中醫(yī)思維方法,認(rèn)為是其母親懷孕時(shí)中暑,母子同病,生小孩后母親的病好了,而小孩的病深入骨髓。于是他用中醫(yī)治療“骨癆”的秦九鱉甲湯加減變化,成功治愈兩例地中海貧血癥患者。

 。3)治愈“非典”。20xx年,非典肆虐,他的一位朋友在人民醫(yī)院感染了“非典”。他到朋友家?guī)兔χ委煟_了兩副藥,其中用了兩斤石膏,結(jié)果病人痊愈,也沒有后遺癥,一切正常。而當(dāng)時(shí)很多用西醫(yī)治療的病人,雖然在激素作用下保住了生命,但卻留下了嚴(yán)重的后遺癥——股骨頭壞死,下半身骨頭像玻璃一樣的脆弱,很多人落得終身殘廢。

  三、從醫(yī)特點(diǎn)

  我們問老師擅長(zhǎng)治療哪些疾病,李老師說,中醫(yī)不能夠分科,好的中醫(yī)應(yīng)當(dāng)什么病都能治。他說,當(dāng)年在農(nóng)村當(dāng)知青,病人來了你必須治,不能眼看著病人受苦。]見過的病就臨時(shí)翻書、研究、探索。中醫(yī)的理論已經(jīng)相當(dāng)完備,所有疾病,中醫(yī)經(jīng)典中都有治療之法。找到病因病機(jī),治療也不是難事。

  李老師治病的特點(diǎn)是活學(xué)活用。在傳統(tǒng)中醫(yī)的基礎(chǔ)上,發(fā)揮個(gè)人的理解和特長(zhǎng),善于治療各種疑難雜癥。他治愈的很多病人,都是醫(yī)院治不好,沒有別的辦法而找到他的。

  他說疑難病癥,一般在他這里,只要幾副藥,或者幾次到幾十次針灸就好了,急病就要幾分鐘見效。而且中醫(yī)治療不僅見效快,而且花費(fèi)低,他說,他敢和西醫(yī)打擂臺(tái),用中醫(yī)治療,效果比西醫(yī)好,而且一般花費(fèi)不超過西醫(yī)的1%。不管什么病,總花費(fèi)不會(huì)超過3000元。那些得了白血病什么的,花個(gè)幾十萬還治不好,這根本不必要。

  四、對(duì)中醫(yī)和學(xué)中醫(yī)的看法

  李老師給我們講了中醫(yī)幾千年發(fā)展的歷史,他說,中醫(yī)的“源流”,“源”為民間醫(yī)生、經(jīng)驗(yàn)技術(shù),“流”為《內(nèi)經(jīng)》及各家理論。中醫(yī)首先是一門技術(shù),治病救人的技術(shù),它依賴于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。技術(shù)與科學(xué)是不同的,技術(shù)知其然而不必知其所以然。經(jīng)驗(yàn)的積累、技術(shù)的需要,便帶動(dòng)理論總結(jié)、文化的產(chǎn)生,《黃帝內(nèi)經(jīng)》便是夏商周幾千年醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

  學(xué)中醫(yī),和學(xué)中國(guó)其他傳統(tǒng)文化一樣,往往要求“熟記”加“活用”。例如,先熟讀甚至背誦《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》、《湯頭歌訣》乃至《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《傷寒論》等經(jīng)典,記住常見藥性、常見病的治法。一開始可能不懂,但是在實(shí)踐中一點(diǎn)點(diǎn)得到驗(yàn)證后,對(duì)這些經(jīng)典的理解會(huì)越來越深,達(dá)到一定程度后便可活學(xué)活用。李老師自己發(fā)明創(chuàng)造的很多獨(dú)特而簡(jiǎn)捷的治病方法,都是經(jīng)典活用的結(jié)果。學(xué)中醫(yī)必須重視技術(shù),先學(xué)技術(shù),然后體會(huì)、感悟其中的道理,這樣醫(yī)術(shù)、醫(yī)理通曉了便可活學(xué)活用。

醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告15

  短短兩天,平谷之旅,一個(gè)社會(huì)實(shí)踐志愿者,很快就要結(jié)束了,但我心中留下的印記永遠(yuǎn)不會(huì)消失。我還記得準(zhǔn)備工作的辛苦和倉促,出發(fā)前的興奮和期待,細(xì)雨中有序的活動(dòng),村民們淳樸的笑容,基層醫(yī)療的慘淡前景,還有我們要肩負(fù)的重任,未來的路還很長(zhǎng)。

  親自走進(jìn)農(nóng)村,深深感受到了缺醫(yī)少藥的尷尬處境。在我眼前,有這樣一幅真實(shí)的畫面:村里只有兩個(gè)赤腳醫(yī)生,保健中心在五里之外。很多村民一般都是小病開點(diǎn)藥吃,見效就吃。如果不管用,他們甚至?xí)雎运,F(xiàn)有的醫(yī)療保險(xiǎn)制度,即新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度,參保人數(shù)少,報(bào)銷率低,手續(xù)麻煩。和一個(gè)阿姨聊天,她每個(gè)月只要住200塊錢給孩子買零食,有的中老年人甚至第一次量血壓。根據(jù)我們的測(cè)量結(jié)果,高血壓人群約占總測(cè)量人群的一半,只有少數(shù)人堅(jiān)持服藥,他們基本上使用已經(jīng)淘汰的最便宜的短效抗高血壓藥物。大多數(shù)人即使知道自己血壓高也不吃藥。有些家還在燒土爐和柴火。這真的是在中國(guó)首都北京嗎?我懷疑自己。城市老年人養(yǎng)老金豐厚,醫(yī)療保險(xiǎn)完善,生活條件小康。這個(gè)差距,這個(gè)距離,其他省市呢?其他省市的農(nóng)村郊區(qū)呢?占中國(guó)人口70%以上的農(nóng)民生活在什么樣的醫(yī)療條件和生活條件下!

  我說了我看到的,但我來說說我親身經(jīng)歷的。這兩天的.社會(huì)實(shí)踐是在平谷金海湖鎮(zhèn)小東溝村大隊(duì)進(jìn)行的。這個(gè)村子的東南部是天津薊縣。村里沒有服務(wù)業(yè)。我們住在鄰近的考山吉村?忌郊逵幸粭l長(zhǎng)約400米的大街。有兩家餐館和兩家旅館。我自己的男人和女人住在這兩個(gè)村子里。條件基本完善。有電視和電風(fēng)扇。床單上布滿了污漬。因?yàn)樗麄兪翘柲軣崴,我是。出了學(xué)校,進(jìn)了農(nóng)村,才發(fā)現(xiàn)在家洗個(gè)舒服的熱水澡是多么幸福。

  在我看來,當(dāng)前農(nóng)村醫(yī)療保健的嚴(yán)峻形勢(shì)更多的是政策和制度問題,需要進(jìn)一步改善和發(fā)展。大力發(fā)展中醫(yī)藥是解決農(nóng)村現(xiàn)有醫(yī)療困難的好辦法;诋(dāng)前農(nóng)民的文化素質(zhì)和認(rèn)知水平,推廣中醫(yī)藥解決當(dāng)前農(nóng)村醫(yī)藥短缺具有以下優(yōu)勢(shì):

  1.草藥在當(dāng)?shù)厥占瑑r(jià)格便宜

  2.看、聽、問不需要繁瑣的實(shí)驗(yàn)室檢查指標(biāo)來輔助診斷

  3.深入人民,贏得人民的心

  但它也面臨以下問題:

  1.中醫(yī)治療周期長(zhǎng),不能快速緩解疼痛。農(nóng)民更愿意選擇療效快的西藥解決痛苦。

  2.人才緊缺,農(nóng)村生活條件艱苦,待遇低。很少有人真正來到農(nóng)村幾十年。

  3.中西醫(yī)分屬不同體系,發(fā)展趨勢(shì)仍無定論,發(fā)展中醫(yī)的條件不足。

  作為一個(gè)醫(yī)學(xué)生,了解現(xiàn)在的醫(yī)療狀況,有利于從更高的角度規(guī)劃自己的人生。實(shí)踐自己的人生理想。我相信,在不久的將來,通過我們自己的努力,農(nóng)民的生活條件和醫(yī)療條件將逐步改善,達(dá)到更好的水平。

  今天參與社會(huì)實(shí)踐,明天踐行和諧社會(huì)。

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