初中美術《紋樣與生活》教學設計

　　作為一名老師，總歸要編寫教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么應當如何寫教學設計呢？下面是小編收集整理的初中美術《紋樣與生活》教學設計，希望對大家有所幫助。

　　一、教學目標

　　1.了解紋樣與生活的關系，掌握概括、夸張、想象等紋樣設計的方法，能夠設計紋樣并裝飾生活。

　　2.通過觀察、分析、討論，學會紋樣設計的方法，提高創(chuàng)新能力和動手實踐能力。

　　3.體驗豐富紋樣帶來的樂趣，形成初步的設計思維，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識。

　　二、教學重難點

　　重點：紋樣設計的方法。

　　難點：利用概括、夸張、想象等方法設計紋樣并裝飾生活。

　　三、教學過程

　　活動一：激趣導入

　　創(chuàng)設情境，設置“民族服裝秀”的活動，同時身著苗族服飾進行展示，引導學生觀察并提問：少數(shù)民族服飾與我們的日常服裝有什么不同?(圖案裝飾更加的絢麗奪目，繁密精致)

　　學生自由發(fā)言，教師總結(jié)：少數(shù)民族的服裝之所以絢麗多彩是因為有很多有規(guī)律的紋樣。在日常生活中，人們常常使用紋樣來裝飾、美化我們的生活與環(huán)境，那么，如何進行紋樣設計呢?讓我們一起走進本節(jié)課《紋樣與生活》。

　　活動二：描述分析

　　1.紋樣與生活

　　教師展示帶有紋樣裝飾的建筑、瓷器、地毯等圖片，并出示對應紋樣的實物圖，設置“連線小游戲”，引導學生將紋樣與對應的實物相連，提出問題：

　　(1)在這些作品圖片中出現(xiàn)了哪些裝飾紋樣?(花、貓頭鷹、幾何圖形)

　　(2)對比真實的形象與紋樣中的形象，你有什么發(fā)現(xiàn)?(紋樣中出現(xiàn)的形象與真實形象不同，是在現(xiàn)實形象的基礎上進行了變化)

　　(3)你還見過其他的裝飾紋樣嗎?(建筑上的云紋裝飾、圍巾上出現(xiàn)的風景裝飾)

　　學生回答，教師總結(jié)：紋樣被廣泛應用于生活，自然界中的植物、動物、人物、風景等為紋樣設計提供了廣泛的題材和創(chuàng)作的靈感。

　　2.紋樣的設計

　　(1)多媒體展示牡丹實物圖片與牡丹紋樣，引導學生對比觀察，并提問：

　�、倌档ぜy樣與真實的牡丹形象有何不同?(牡丹紋樣的形象更加簡練、概括)

　�、谒�在真實形象的基礎上發(fā)生了怎樣的變化?(將花瓣的數(shù)量減少;由立體變?yōu)槠矫?

　　學生回答，教師總結(jié)：牡丹紋樣采用了概括的手法，對自然形象的形與體進行提煉、簡化。在概括的手法的運用中，一是要將對象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)形態(tài)刪繁就簡，二是要將復雜的立體結(jié)構(gòu)變化為平面形態(tài)。

　　(2)進一步展示大象形象以及紋樣設計，提出問題：

　　①相比較真實大象形象而言，紋樣中大象的形象發(fā)生了哪些變化?(夸張了大象的身體，還有牙齒、鼻子、耳朵等部位)

　�、谶@樣設計達到了怎樣的效果?(表現(xiàn)其身大力強;突出了其外貌特征)

　　學生回答，教師總結(jié)：夸張是對自然形象特征的強調(diào)，將對象最典型、最突出的特征加以夸張，可使其視覺效果更為鮮明、強烈、完美。

　　(3)展示鳥兒紋樣，提出問題：對比大象與牡丹，鳥兒的形象是如何設計變化的?(簡化了鳥兒的形象，在身體部分采用了點線面作為裝飾)

　　學生回答，教師總結(jié)：鳥兒紋樣設計采用了大膽的想象，巧妙地將鳥兒形象和造型要素結(jié)合在一起，使其結(jié)合緊密，互為依存。

　　活動三：示范講解

　　教師以“大公雞”紋樣為例進行示范。

　　1.觀察公雞形象，提煉出公雞的基本形;

　　2.夸大其雞冠，將公雞與花組合，變平面為立體;

　　3.在公雞身上添加點、線、面等元素裝飾，表現(xiàn)其羽毛;

　　4.填充上色，調(diào)整畫面。

　　活動四：實踐展評

　　1.選擇自己喜歡的形象，運用概括、夸張、想象等方法設計紋樣，裝飾紙盤或紙杯。

　　2.教師巡視指導，重點指導紋樣設計的方法、紋樣的組合排列等。

　　3.完成作品后舉辦“紋樣設計大賽”，請學生自愿展示并介紹自己設計的作品，其他同學從設計的方法、裝飾方法等方面，互相評價作品。

　　(《荷花紋樣盤》：采用概括的手法簡化荷花形象，并置于白盤中間，減少數(shù)量，夸張其盛開的花瓣，邊緣采用點線面元素規(guī)律組合，符合白盤結(jié)構(gòu)，既有創(chuàng)意又和諧統(tǒng)一。)

　　活動五：小結(jié)作業(yè)

　　1.請學生談一談本課收獲，并進行情感升華：紋樣作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，一直貫穿于中國歷史發(fā)展的整個進程，貫穿于人們生活的始終，凝聚著人們獨特的藝術審美價值。讓我們細心地去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，領悟紋樣在造型領域和生活環(huán)境中的文化作用，通過紋樣設計，來豐富、美化我們的生活。

　　2.課后搜集其他紋樣在生活中的應用，嘗試分析紋樣設計的方法，并將你觀察到的紋樣用繪畫的形式記錄下來。

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