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學(xué)校生活演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實，條理清楚，重點(diǎn)突出。在日常生活和工作中，演講稿使用的情況越來越多，在寫之前，可以先參考范文，以下是小編幫大家整理的學(xué)校生活演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)校生活演講稿 篇1
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好!綠色是大自然贈與我們的寶貴財富，綠色是我們文明的起步。
云和是個文明縣城，我們的校園也是一個文明校園。走進(jìn)我們的校園，綠樹成蔭、鳥語花香、陣陣花香撲鼻而來!簡直就是花的世界!放眼看去，一棵高大挺拔、四季常青的大樟樹站立在教學(xué)樓前，迎接著我們的到來，走在這樣一個充滿生機(jī)的校園中，令人心曠神怡!這樣的校園為平淡的學(xué)習(xí)增添了幾分色彩，給了我們舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境!
可是過完新年，一些同學(xué)們拿著壓歲錢到學(xué)校門口的.小攤小販那里買零食，還帶到學(xué)校中來吃，遇見那些懶惰和自私的同學(xué)，他們就把垃圾隨地亂扔一通，整個校園的整潔優(yōu)雅因為同學(xué)們的不良習(xí)慣給破壞了，現(xiàn)在走進(jìn)校園，撲鼻而來的不是芳香而是陣陣臭味。
因為這些同學(xué)們的懶惰和自私，讓我們在校園中最遐意的享受悄無聲息地從我們身邊溜走!
在此，我發(fā)出倡議：
1、要有從我做，從小事做起的心態(tài)，以身作則;
2、看見同學(xué)亂扔垃圾和隨地吐痰的，應(yīng)立刻制止;
3、看見地上有垃圾，無論是不是自己丟的，都應(yīng)該撿起垃圾，扔進(jìn)垃圾桶。
同學(xué)們，美麗的校園是需要我們用心呵護(hù)的，不斷的呵護(hù)它才能重現(xiàn)美麗，重新成為我們成長的搖籃!讓我們以綠色環(huán)境為主旋律，讓校園回到從前的容貌!
我相信只要同學(xué)們都付出一粒小種子，就一定能收獲滿園芬芳!
讓我們一起攜手保護(hù)校園環(huán)境、共建綠色校園!
學(xué)校生活演講稿 篇2
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
你邁著輕盈的腳步跨進(jìn)海南中心校時，你是否感到了一股力量，一股很強(qiáng)大的力量正推動著你，前進(jìn)再前進(jìn)呢？這就是我第一次來到這個學(xué)校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學(xué)校。
我愛學(xué)校的夕陽。
夕陽西下時的學(xué)校，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機(jī)。緋紅的夕陽照在湖面上，靜得沒有聲息，綠色的水草點(diǎn)綴著、擺動著，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。
早晨，從兩幢挺立的教學(xué)樓里傳來陣陣?yán)世蕰�，那是一天的開始。偶爾隨微風(fēng)傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當(dāng)同學(xué)們迎著朝霞，大步走在學(xué)校美麗的小徑上的時候，那是何種的生機(jī)！當(dāng)同學(xué)們踏著夕陽互相挽著談笑風(fēng)聲的.時候，那是何種的愜意！
還有我們可愛可敬的教師，當(dāng)你遇到困難無法解決時，教師就成了你的引路人；當(dāng)你心里有話卻無處訴說時，教師就成了你的傾聽者；當(dāng)你擁有喜悅與歡樂時，教師就成了你的分享者。這樣的教師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎
誰說學(xué)校生活百般枯燥，誰說學(xué)校的一切充滿無奈。看我的學(xué)校：學(xué)校生活時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。所以，我要說：“我的學(xué)校生活多完美�！�
學(xué)校生活演講稿 篇3
尊敬的進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)們：
你們好！
今天我代表特教學(xué)�！杜嘀菍W(xué)校生活化主題式教學(xué)研究》課題組，對我校關(guān)于《培智學(xué)校生活化主題式教學(xué)研究》科研課題一年多的研究做一匯報，懇請各位專家給以指導(dǎo)。
一、課題提出的背景
隨著社會經(jīng)濟(jì)和社會文明的發(fā)展，特殊教育越來越受到社會各界的關(guān)注和重視。在特殊教育上，對智力障礙兒童開展生活化主題式教育，是以適應(yīng)其生存體驗為基點(diǎn)的，意義彰顯深遠(yuǎn)。因為，特殊兒童今天的學(xué)習(xí)，是為了明天能更好地生活。他們將來要融入社會，與社會其他成員交往、共處。對他們而言，學(xué)會如用錢購物、存儲金錢、向人問路、乘車、使用公共設(shè)施等為進(jìn)入成人社會作準(zhǔn)備的事情，要比學(xué)會數(shù)理公式、會背多少古詩、文章有用得多。換句話說，特殊學(xué)生學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗、學(xué)會生存技能，將會比學(xué)習(xí)純文化知識，對他們以后的生活有更實在的用處。
二、課題研究的實踐意義與理論價值
我們認(rèn)為，這一課題進(jìn)行的切實有效的研究，它將會給我們帶來一系列的實踐意義和理論價值。
1、本課題研究和積累的經(jīng)驗資料，能夠豐富和發(fā)展特殊教育生活化理論，并開發(fā)出相應(yīng)的生活訓(xùn)練校本教材，為提高本地區(qū)智力落后教學(xué)的實效性和學(xué)生的社會適應(yīng)能力提供了主要憑借。
2、從事教育科研是提高教師素質(zhì)的最佳途徑，也是成功教師的必由之路。教師在進(jìn)行研究時，必須要學(xué)習(xí)國內(nèi)外現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育模式、教學(xué)方法和手段。研究課程標(biāo)準(zhǔn)，研究生活實踐，研究教材，研究學(xué)生，練一招一式，過硬本領(lǐng)，以研究者的姿態(tài)進(jìn)行教育教學(xué)，并在不斷地創(chuàng)新與探索中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，形成自己的風(fēng)格特色，走科研興教的成功之路，促使我校教師盡快由“教書型”向“研究型”轉(zhuǎn)化。
三、課題研究目標(biāo)
1、通過本課題研究使弱智兒童學(xué)會與生活密切相關(guān)的知識或掌握將來參加家庭和社會生活必備的技能，提高他們的生活適應(yīng)能力，并學(xué)會生存，學(xué)會共處。2．通過本課題的研究來改變教師的教學(xué)觀念，改變教師對學(xué)生能力的看法，培養(yǎng)一批特殊教育專業(yè)人才。
3、通過本課題的研究嘗試開發(fā)校本課程，努力實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、課題實施的步驟
本課程研究分三個步驟進(jìn)行：每一階段都定有研究目標(biāo)和內(nèi)容，彼此之間呈螺旋上升，層層深入，主要有：
準(zhǔn)備階段（20xx、3—20xx、1）
1、組織課題組成員進(jìn)行與本課題研究相關(guān)的特殊教育理論學(xué)習(xí)，制定生活化主題教學(xué)的實施方案
2、召開課題開題會
3、確定生活化主題單元教學(xué)的內(nèi)容
實施階段（20xx、2—20xx、7）
1、制定個別教育計劃，做好各類測試問卷
2、課堂教學(xué)實踐，做好課堂研討和教后反思工作。
3、總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得及論文 總結(jié)階段（20xx、8—20xx、9）
五、課題研究的主要過程
課題實施得到學(xué)校全體師生的支持與響應(yīng)，在學(xué)校管理上確保做到人員、經(jīng)費(fèi)的保證，使研究工作得以順利開展。在分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的具體領(lǐng)導(dǎo)下，課題組成員按照課題實施計劃，規(guī)范有序地開展了“培智學(xué)校生活化主題教學(xué)”的研究工作。
1、抓隊伍，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
把“培智學(xué)校生活化主題教學(xué)的實踐研究”課題作為對學(xué)生進(jìn)行“適合自身發(fā)展需要”教學(xué)一個重要內(nèi)容列入學(xué)校計劃，成立了課題組，由校長室牽頭，教務(wù)處負(fù)責(zé)課題的實施，精選思維活躍、積極進(jìn)去、具有一定理論水平和教育管理經(jīng)驗豐富的骨干教師組成研究隊伍，組織開展研究活動，并投入相應(yīng)的實驗經(jīng)費(fèi)，確保課題研究的順利進(jìn)行。
為深化教師對本課題的理解，我們從學(xué)習(xí)抓起，多途徑、多渠道提高全員理論水平。定期開展“生活化主題式教學(xué)工作交流會”，利用教研時間，組織課題組教師學(xué)習(xí)特殊教育相關(guān)教育教學(xué)理論，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、定目標(biāo)，落實主題單元內(nèi)容
結(jié)合學(xué)校個別化教育計劃，由課題組教師對實驗班級的.全體學(xué)生進(jìn)行了生活自理、感官知覺、精細(xì)動作、認(rèn)知、溝通和社會技能等七大領(lǐng)域的評量，然后根據(jù)每個學(xué)生的不同需求制定出他們各自的長、短期目標(biāo)，課題組教師再根據(jù)全體學(xué)生的目標(biāo)進(jìn)行集中研討，選擇學(xué)生生存需要并且可接受的主題單元內(nèi)容開展多學(xué)科教學(xué)。
3、重研討，探索主題單元課型。
在實施階段，課題組教師在《培智學(xué)校課程實驗方案》指導(dǎo)下，把培智課堂教學(xué)生活化課題研究作為起點(diǎn)，進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實踐，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動方式、教學(xué)評價、教學(xué)情境等幾個方面展開研究，改變自己的課堂教學(xué)行為，漸漸地步入生活化課堂教學(xué)的新角色。同時，組內(nèi)成員之間開展互聽互評活動，通過每一次教學(xué)活動，提出自己的見解，學(xué)習(xí)每一節(jié)的優(yōu)點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)滲透到自己的教學(xué)中去。在不斷地研討中，探索出培智學(xué)校生活化主題單元內(nèi)容。
4、聯(lián)家校，建立家校實踐教育。
智力落后學(xué)生學(xué)習(xí)的最終目的是回歸主流社會，為了讓學(xué)生生活化主題單元教學(xué)得到家長配合，學(xué)校通過家長學(xué)校、家長會、親子互動等形式對家長進(jìn)行生活化主題教學(xué)實踐宣傳，要求家長全力配合學(xué)校和班級對學(xué)生生活自理等方面能力進(jìn)行家庭實踐和有效評價并及時向老師反饋。通過家校聯(lián)動實施實踐教育，創(chuàng)建和諧教育。
六、主要成果：
1、生活化主題教學(xué)的實用性與綜合性為實現(xiàn)弱智兒童的培養(yǎng)目標(biāo)提供了條件，使他們在獲得知識、技能的同時，生活自理和社會適應(yīng)也得到提高。智力落后學(xué)生通過在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，掌握了簡單的家務(wù)勞動，能獨(dú)自料理個人及家庭生活，并具備了一定的社會交往能力與社會適應(yīng)能力。同時智力學(xué)生通過在實踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，建立了正確的價值觀和積極的態(tài)度，具有了一定的責(zé)任感和尊重他人的良好品質(zhì)。他們隨著駕馭生活能力的日益增強(qiáng)，自信心與成就感亦隨之增長，他們熱愛集體，關(guān)心他人，誠實質(zhì)樸，在生活中實現(xiàn)并創(chuàng)造著自己的人生價值。
2、通過課題研究使教師業(yè)務(wù)能力有了明顯的提高，教師具備極強(qiáng)的專業(yè)技能,能更好的為每位學(xué)生制定個別教育計劃，實施個別教育計劃。同時單元主題式的教學(xué)能增加教師的責(zé)任感與協(xié)作能力。以前教師工作是分科的獨(dú)立的，現(xiàn)在要求任課教師根據(jù)單元主題選擇教學(xué)內(nèi)容，共同完成一個主題的多學(xué)科教學(xué)。
3、從本校智力落后學(xué)生的實際特點(diǎn)和需要入手，以提高弱智兒童生活自理、社會適應(yīng)的能力為目標(biāo)，我們課題組創(chuàng)編了生活訓(xùn)練主題單元教材。該校本教材主要根據(jù)學(xué)生需要，呈螺旋式上升安排了“自我服務(wù)”“家事服務(wù)”和“社會服務(wù)”三大內(nèi)容，現(xiàn)課題組已完成了前面兩個內(nèi)容的創(chuàng)編。該教材的創(chuàng)編為我校實現(xiàn)地區(qū)特色的校本課程教學(xué)提供了有效的憑借。
七、問題與不足：
在課題的研究過程中，我們不僅感受到了成功的快樂，但也看到了一些問題之所在，例如由于我縣目前只有一所特教學(xué)校，校際間交流太少，參加的課題研討活動機(jī)會難得，在大范圍內(nèi)鍛煉的機(jī)會少，評價制度和手段不夠完善，且教師大多來自普教，對特殊教育理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)等各種因素，這些深層次的問題，加大了特殊教育的難度，也不同程度地影響了課題研究的進(jìn)程。解決這些問題，一要靠政府轉(zhuǎn)變特殊教育機(jī)制，使之進(jìn)一步適合特殊教育發(fā)展需要；二要靠學(xué)校自身努力，通過加強(qiáng)特師隊伍建設(shè)，提升專業(yè)化水平，把學(xué)生的需要當(dāng)作教學(xué)的第一需要，確立以生為本的教育理念。
學(xué)校生活演講稿 篇4
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
學(xué)校生活是人生一段最絢麗多姿的旅程。青春的故事在那里展現(xiàn)，友情的故事在那里升華，學(xué)習(xí)上的競爭在那里無處不在。
學(xué)校是一個充滿活力，充滿挑戰(zhàn)的地方。在那里到處都洋溢著青春氣息。學(xué)校生活面臨跨進(jìn)大學(xué)的壓力，而這些壓力又是我們學(xué)習(xí)的.無限動力。每一天天還沒亮，學(xué)校的每個角落里都傳出響亮的讀書聲，無論你走到那里都會看見學(xué)校的每個角落里同學(xué)們聚精會神學(xué)習(xí)的身影。我也是其中一份子，我也加入了這樣緊張而又有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)生涯。
午時你將看見學(xué)校運(yùn)動場那道亮麗的風(fēng)景線。什么運(yùn)動活動都那么多同學(xué)參加，各個都那么的活躍。而我還是選擇了我最喜愛的籃球，我堅持天天打籃球運(yùn)動，這樣既能夠有利于減低學(xué)習(xí)上的壓力又有利于強(qiáng)身健體。生命在于運(yùn)動，我喜歡運(yùn)動。并且，我還要盡快地調(diào)整自我，以適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)。
宿舍是我們生活居住的地方，在那里我們一齊學(xué)習(xí)一齊成長，雖然有時間會和同學(xué)發(fā)生小小的爭執(zhí)，可是很快就會好，還成了鐵哥們。在那里我學(xué)會了怎樣樣和別人溝通和相處，這是課本上學(xué)習(xí)不到和無法體會到的。也使得我更加懂得了友誼的珍貴。這樣的團(tuán)體生活，這樣的團(tuán)隊，更加鍛煉我們的團(tuán)結(jié)，加強(qiáng)了我們的團(tuán)隊精神。我喜歡這樣的團(tuán)體，更加喜歡上了團(tuán)結(jié)就是力量。這將是我的人生道路重要的一課，也為我漫長的人生作了鋪墊。
在學(xué)校里，有失敗的淚水，有成功后的喜悅，還有最純潔的友情。學(xué)校就是這樣一個充滿詩情畫意的地方，一個充滿青春活力的地方。我的學(xué)校生活就是那么的多姿多彩，那么的有意義。我的學(xué)校生活是值得我一生回憶的。在人生的漫漫旅途上，雖然困難和挫折依舊，但這段豐富多彩的學(xué)校生活將在我心中珍藏，哪怕是多年以后，它還會在我的心中散發(fā)著清香。
學(xué)校生活演講稿 篇5
有專家認(rèn)為，通過教育和預(yù)防，80%的意外傷害事故是可以避免的，這就要求我們對安全教育要有足夠的認(rèn)識。我校為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，經(jīng)常通過電視、廣播、報紙、宣傳畫等形式，讓同學(xué)們了解在我們生活中存在的安全問題。
每位家長、老師都希望我們高高興興上學(xué)來，安安全全回家去，交通安全是影響我們安全的重要因素，那么，我們是否具有交通安全意識呢? 上學(xué)、放學(xué)是一天中道路交通最擁擠的時候，在路上行走時，不要互相打鬧、追逐，要學(xué)會謙讓，不與機(jī)動車爭道搶行。對于騎自行車的同學(xué)來說，不騎車帶人，不騎飛車，騎車時不聽耳機(jī)等，保持車況完好，不逆行，轉(zhuǎn)彎不搶行猛拐，都是保障我們交通安全的有效措施，隨著冬季的.到來，交通安全更引起人們的重視，車胎不要充氣太足，這樣可以增加與地面摩擦，不易滑倒，同時，還要與前面的行人保持較大的距離。這都增加了我們安全系數(shù)。
親愛的同學(xué)們!為了我們每一個人的健康成長;為了我們每一個家庭的幸福和睦。讓我們攜起手來認(rèn)真學(xué)習(xí)安全教育知識、增強(qiáng)安全意識——為生命筑起堅固的城墻!
學(xué)校生活演講稿 篇6
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
人的生命只有一次，哪個人不愿笑口常開?哪個人不愿幸福、平安?哪個國家不愿繁榮昌盛?安全就像一根七彩繩，將我們一個個美好愿望連接起來，構(gòu)成一個穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界�？上В恍┦鹿孰[患時�？M繞在我們身邊。
你或許還清晰記得：媽媽在我們蹣跚學(xué)步時的指點(diǎn);爸爸在我們上學(xué)時身后的叮嚀;老師耐心教育我們放學(xué)按時回家�！罢鋹凵�，注意安全”是我們每天都要恪守的警言，安全對于我們每個人都是重要的，它是生命的希望;它是千家萬戶的幸福與溫馨。然而，在現(xiàn)實生活中，由于安全知識的貧乏，安全意識的'淡薄，我們經(jīng)常看到一幕幕血的教訓(xùn)。一樁樁令人觸目驚心的事件就發(fā)生在我們附近，我們身邊。試想一下：如果在路上，能遵守交通規(guī)則，放慢速度行駛;如果我們能夠多聽聽父母的忠告，多想想老師的叮嚀，在日常的學(xué)習(xí)中，能遵守校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)格要求自己，或許這一切的一切就可能不會發(fā)生。
危險像一只蒼蠅在我們上空盤旋，伺機(jī)傷害我們的健康，釀成的悲劇不堪設(shè)想：火災(zāi)吞噬財產(chǎn)、交通事故猛如虎狼、食物中毒、疾病纏身、游泳溺水、玩耍墜樓……這些，造成了多少家庭的支離破碎。一篇篇報道，令人膽戰(zhàn)心驚，一幕幕悲劇，慘不忍睹。一個個生命，在瞬間凋零，帶給社會、家庭、親人沉重的打擊。我們失去的已經(jīng)太多太多。難道只有失去生命之后，我們才知該反思嗎?對生命的關(guān)愛，不能只是美麗的詞藻，要有實際行動!悲劇不能重演，生命沒有第二次，我們必須吸取血的教訓(xùn)，做到防患于未然，在人生的道路上，走好每一步，時時提防，保持警惕的頭腦，繃緊安全之弦，事事處處想到“安全”二字。
同學(xué)們，“前車之轍后車之鑒”。他們用鮮血和生命換來的教訓(xùn)難道還不使我們警惕嗎?難道不讓我們痛心嗎?難道還不能讓我們將“珍愛生命，注意安全”銘記在心嗎?愚者用鮮血換取教訓(xùn)，智者用教訓(xùn)避免鮮血。同學(xué)們，讓我們以愚者為借鑒，拒事故于千里之外吧!
在這個世界上有好多東西可以輪回，唯獨(dú)生命只有一次，所以，為了我們的健康，為了家庭的幸福與安寧，讓我們每個人都時刻
敲響思想上的警鐘：“珍愛生命，注意安全!”
學(xué)校生活演講稿 篇7
記得有一次，在上課的時候，我在開小差，并沒有認(rèn)真聽講，下課后，我被老師叫去了辦公室，被老師教育了之后，我不禁感到十分地慚愧。而從那天開始，我開始在上課的時候認(rèn)真聽講，我的成績也逐漸越來越好了。
一天晚上，我一直都在玩樂，并沒有做作業(yè)，第二天伸手一拿，拿著同學(xué)的作業(yè)，就開始抄了起來，老師看到了，批評了我一頓，并讓我以后單獨(dú)完成作業(yè)。
在這小學(xué)生活期間，除了老師們的批評教育，也少不了同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)愛。
又一次，我被同班男生欺負(fù)哭了，我的.那幾個死黨見了，立刻走了過來，一邊在罵那個男生，一邊安慰我。頓時，我心中的傷悲一下子不見了，婚生覺得暖暖的。
和同學(xué)一起分享快樂，互相安慰，那種感覺美妙的無法用語言來描述。
如今我們就要畢業(yè)了，老師的教誨，我們的瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還回繞在耳邊，把我最后留校的一個多月，再多看看學(xué)校，再和同學(xué)們多玩耍一會兒。
天下沒有不散的宴席，光陰一去不復(fù)返，我永遠(yuǎn)都不會忘記在校所發(fā)生的一切。
學(xué)校生活演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們： 大家好！ 我是五（7）班的楊蕊露。
今天，我演講的題目是《豐富多彩的校園生活》。
校園就像一個大花園，老師，就像是辛勤的園丁。我，就像花園中茁壯成長的小花。我每天都在校園里學(xué)習(xí)，吸取更多有價值的知識。每個人都有屬于自己的校園生活，當(dāng)然，我也不例外。
課堂上，老師在講臺上用簡潔、易懂的語言來給我們講解課文，而我則端端正正地坐在椅子上，一邊聽著老師講的內(nèi)容，一邊專心致志地看著老師。
下課后，我完全融入到了班集體中：我和女同學(xué)一起踢毽子，和她們一起聊天，有時我也會一個人靜靜地呆在位置上寫作業(yè)。踢毽子的時候，女生們都找來自己的好朋友，各自分好組，然后就開始踢毽子了。毽子一上一下的，就像小精靈在空中跳舞似的。我下課后也經(jīng)常跑到其他同學(xué)的課桌旁，和她聊起天來。一聊就是十分鐘。有的.時候我也會找兩到三個同學(xué)，聚在一起聊天。
每一周星期二的下午，都是我們最喜歡的特色課。為什么叫“特色”課呢？ 那是因為在這個課堂里，我們不會學(xué)任何課本上的知識，而是學(xué)習(xí)和生活息息相關(guān)的本領(lǐng)。還有一些課程，是讓你邊玩邊學(xué)，在玩耍中學(xué)習(xí)知識的。
我的校園生活不是枯燥無味的，而是豐富多彩的。在這個豐富多彩的學(xué)校里，我經(jīng)歷過酸、經(jīng)歷過甜、經(jīng)歷過苦、經(jīng)歷過辣。而這些經(jīng)歷，我是永遠(yuǎn)不會忘懷的。等我升入初中，我還會記得曾經(jīng)呆過六年母校的！
我的演講完畢，謝謝大家！
學(xué)校生活演講稿 篇9
大家好!
我愛校園的朝霞，我愛校園的夕陽。
當(dāng)東方映著魚肚白，那一片紅遮掩著出來了。當(dāng)教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候，她索性不再遮掩，不再害羞，整個展現(xiàn)在我們的面前。朝霞下的教學(xué)樓，一幢接一幢，鱗次櫛比，給美麗的校園的早晨增添了一抹霞光。
夕陽西下時的.校園，有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜，那是一種蓬勃生機(jī)。緋紅的夕陽照在一顆顆芒果樹上，靜得沒有聲息，綠色的芒果葉子點(diǎn)綴著、擺動著，偶有微風(fēng)，就激起了陣陣漣漪。小芒果在風(fēng)中盡情暢游，這是否也在為咱們可愛而美麗的校園喝彩?從教學(xué)樓里傳來陣陣?yán)世蕰�，那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲。，偶爾隨微風(fēng)傳來陣陣甜美的笑聲，那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲，那是歡樂愉悅的見證。當(dāng)同學(xué)們迎著朝霞，大步走在校園美麗的小徑上的時候，那是何種的生機(jī)!當(dāng)同學(xué)們踏著夕陽互相挽著談笑風(fēng)生的時候，那又是何種的愜意!
還有我們可愛可敬的老師，當(dāng)你遇到困難無法解決時，老師就成了你的引路人;當(dāng)你心里有話卻無處訴說時，老師就成了你的傾聽者;當(dāng)你擁有喜悅與快樂時，老師就成了你的分享者。我們的校長更是不辭勞苦，整天不顧烈日當(dāng)頭在校園里辛勤的勞作，時而監(jiān)督大門建設(shè)工作，時而督促我們學(xué)校偷摘芒果的學(xué)生，作為學(xué)生的我們看了都覺得感動，這樣的老師，難道不能讓你由衷地喜愛嗎?
誰說校園生活百般枯燥，誰說校園的一切充滿無奈�？次覀兊男@——xx中學(xué)，時時處處充滿色彩，時時處處充滿歡笑。因此，我要說：“我的校園生活多姿多彩!”
學(xué)校生活演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們:
大家上午好！
我叫**，xxxx年進(jìn)入**，現(xiàn)在是**的一名生活老師。 當(dāng)了幾年的生活老師，我深深體會到生活老師的雙重責(zé)任，一時配合班主任及任課老師教育學(xué)生，二是照顧學(xué)生的飲食起居，我是如何當(dāng)好班主任助手，照顧好孩子和管理好宿舍的。下面請聽我娓娓道來。根據(jù)這次演講比賽對演講內(nèi)容的要求，我很認(rèn)真的寫了這份演講稿，我今天演講的題目是——《我與學(xué)生一同幸福成長》
對于生活老師這個職業(yè)，可以說是從不認(rèn)識到認(rèn)識，從不熟悉到熟悉，從不熟練到熟練。在這個過程中，有辛酸，有淚水，有成功有滿足，也深深體會到了在這個崗位上責(zé)任的重大工作的艱辛，那作為生活老師做演講，肯定離不開說學(xué)生的生活，從某種意義上講，生活老師這個名詞給人的第一客觀認(rèn)識也就是給學(xué)生洗洗衣服打掃打掃宿舍，其則不然，在我看來，當(dāng)一名生活老師不光付出的是體力勞動，腦力勞動也相輔相成。那么接下來就談?wù)勎覍@項工作的體會及感悟：
首先從體力勞動講，我就不一一說從早到晚都干了那些活，我只說我的宿舍時干凈的，整齊的，我宿舍的學(xué)生是干凈的，整潔的，我班的學(xué)生每到用餐時間進(jìn)入餐廳是有備好的飯菜吃的，那么這干凈整齊和干凈整潔的背后是什么？這就是老師平常所做的，我不用細(xì)細(xì)的說沒相信我們心里都有自己的答案，從招股和管理學(xué)生來說，首先要關(guān)愛他們，要懂得和他們交心，和他們做心靈的溝通。成為朋友，對于我們開展工作會事半功倍，他開心了，我們像好朋友一樣分享他的喜悅，他受委屈了。我們像媽媽一樣安慰他。宿舍內(nèi)務(wù)整理要做到符合標(biāo)準(zhǔn)，六年級的學(xué)生了，整理內(nèi)務(wù)上我雖然幫他們做，但我更注重教他們怎么去做，正所謂授人以魚不如授人以漁。教會他們方法很重要，只有這樣會的引導(dǎo)才會使學(xué)生的思想往高水平的方向發(fā)展，就像被學(xué)期學(xué)校舉行的生活自理比賽，我告訴參賽的學(xué)生，被子和被子不一樣，你只要掌握住方法就沒問題，所以我們宿舍有兩名學(xué)生參賽，兩名都獲得十佳生活自理小能手的好成績，這不充分說明這種教育是最棒的罵？
再者，是從腦力勞動講，本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級男生宿舍，開始的時候我的宿舍只住6.4班的男生，后來6.3班宿舍住不下了，住去我那一部分，6.2班宿舍住不下了，也往我那住一部分。6.2班宿舍住不下了，又往我那住一部分。最后6.1班又來了一部分，所以理所當(dāng)然的，我的宿舍成了六年級男生的混合宿舍，共61名學(xué)生，剛開始還行，只不過時間不長，我就發(fā)現(xiàn)我的宿舍真是高手如云啊。有十幾位同學(xué)那脾氣，那性格，都是數(shù)一數(shù)二難搞的主，著實讓人心痛。
可是，也有讓人心痛的事例，記得那年寒假過后，我們班來了一名新生，當(dāng)時他來上學(xué)，送他來的光大人就有六七個，他們一進(jìn)到宿舍，班主任就拉著我跟他們介紹說，這位就是以后照顧孩子生活的**老師，那孩子很可愛，跑過來就拉著我的手問：老師，宿舍里有電腦玩嗎？我說要電腦干嘛呀。咱們有電視，電視也很好看的，你這個年齡得好好學(xué)習(xí)，不然把時間都用在玩電腦上浪費(fèi)掉了多可惜呀，他緊接著又問，可以玩手機(jī)嗎？我當(dāng)時輕輕刮了下他的鼻子。反問他，你覺得玩手機(jī)好嗎？ 唉！他不高興了，那沒電腦沒手機(jī)，我這時間可怎么過呀，這學(xué)校不好，我不在這上，聽他這么說。我當(dāng)著他家長的面一本正經(jīng)的說他。你還就得在這上，只有這樣的學(xué)校才能讓你遠(yuǎn)離電腦和手機(jī)，才能讓你把時間用在你這個年齡該做的事情上，當(dāng)時我心想這家人把孩子慣得夠嗆，這么任性，可是事情并不是我想的那樣，他的家人跟著班主任把他送去教室上課后，又回到宿舍找我，跟我說了事情的原委。就在兩個月前，這個孩子的媽媽出了車禍，這場車禍奪去了這位年輕媽媽的生命，并且留下了兄弟倆這倆個孩子，來上學(xué)的`這個是老大，還有一個弟弟才一歲多，發(fā)生這樣的是，一家人都沉浸在悲痛之中，來上學(xué)的這個孩子也因為他媽媽的離開，也受到了很大的打擊，上學(xué)三天兩頭的不去學(xué)校，天天出來玩電腦就是玩手機(jī)，一下子從乖孩子變成了愁人的孩子，家人的訴說，讓我改變了剛才對孩子的看法，到了晚上，我一直陪著他，別的孩子都入睡了。只有他在床上翻來覆去不睡。我知道他一定是想家了。就找話跟他說，他喜歡玩電腦就跟他聊聊電腦吧，可他的回答讓我至今難忘，他說，老師，以前我不喜歡玩電腦，可是自從媽媽去世之后我只有坐在電腦前才會忘記去想媽媽。 老師你看，這時我剛才偷偷給媽媽寫的信。我接過紙條一看，信的內(nèi)容是：“今天我來到了一個新的學(xué)校讀書，這里的同學(xué)和老師我都不認(rèn)識，媽媽，我想你了，你向我了嗎？你在哪里�。俊� 看完這張紙條，我的眼淚像泉涌一樣一涌而出，我緊緊樓主了孩子的肩膀，告訴他，媽媽并沒有離開你，她只是太累了，在天堂里休息，雖然你看不見她，但是她能看到你哦！你要堅強(qiáng)，不然她會生氣的。弟弟還那么小，你失去了媽媽，他同樣也失去了嗎，你是老大，以后你要好好照顧弟弟呢！ 聊著聊著他睡著了。那晚，我徹夜未眠。我在想這個孩子的心得有多痛��！我仿佛看到了他內(nèi)心深處的每一個角落，我一定要幫助他從失去母親的陰影里走出來，通過努力，終于功夫不負(fù)有心人，他重新找回了自信，我也讓他真正感受到當(dāng)老天爺給你關(guān)閉一扇門時。也一定會為你打開一扇窗的。而這扇窗就是我們**。因為他在這里過的很快樂。不再把傷痛滯留在心底，學(xué)習(xí)成績也在一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，這不禁讓我想起了其他孩子，說到這，大家都想想，我們學(xué)校這樣的孩子少嗎？喪失父母的，單親家庭的。還有長時間見不到父母的留守兒童，相信他們的內(nèi)心都有同一個聲——對親人的呼喚，對愛的呼喚！這些孩子的內(nèi)心是迷茫的，二我盟能做的恰恰是讓他們學(xué)會生活，學(xué)會自立的同時，還引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，
作為老師，對于學(xué)生來說，我們雖然不能改變他們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但我們可以改變他們?nèi)松慕K點(diǎn)，要想把學(xué)生培養(yǎng)成有文化底蘊(yùn)的傳承者，有人格魅力的塑造者，我們自身的素質(zhì)也很重要，總之要想散步陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。我們要有一種虔誠而溫馨的純天然情懷，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)有滿滿愛的世界！
學(xué)校生活演講稿 篇11
老師、同學(xué)們：
你們好!
我演講的題目是“讓我們的校園更美好”。
春回大地，萬物復(fù)蘇。小草發(fā)芽了，樹木變綠了。在第xx個植樹節(jié)來臨之際，我們學(xué)校運(yùn)來了一車又一車的樹木、花草和草皮，頓時校園換新裝，舊貌變新顏，大片的綠色呈現(xiàn)在我們面前。學(xué)校為了給我們創(chuàng)建一個優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能夠更加健康活潑地成長，想方設(shè)法，千方百計，籌措資金，給我們的校園增添了片片新綠，建成了一座座花圃，培植了一塊塊草皮，栽上了一棵棵樹苗。
作為一名中學(xué)生我們應(yīng)該做些什么呢?我們能不能為校園栽上一棵小樹，給花圃增添一朵鮮花，為草皮澆上一盆清水呢?如果還不能做到，那么我想至少我們也應(yīng)該為保護(hù)我們校園美麗的環(huán)境出一份力氣，盡一點(diǎn)責(zé)任吧。
近幾天，天氣越來越暖和了，學(xué)校小賣部賣冷飲的生意也越來越紅火了。我們班的包干區(qū)就在小賣部旁邊，自然也就遭了殃。一下課，小賣部里擠得水泄不通，同學(xué)們捧著一塊塊食品，咬著一支支棒冰，吸著一袋袋冷飲，吃著、笑著、鬧著從小賣部出來了，少數(shù)同學(xué)將包裝紙、冷飲袋隨手一丟，于是我們的包干區(qū)上花花綠綠的包裝紙、冷飲袋隨著陣陣春風(fēng)在地上輕飛漫舞，上下翻飛，可謂我們校園中別具一格的一道風(fēng)景線，它與我們學(xué)校新砌的花圃，剛植的草皮是那樣的格格不入。
這下我們打掃包干區(qū)的同學(xué)可就有事可干了。一下課就得住守包干區(qū)——專撿包裝紙、冷飲袋、冰棍棒。有時遇上大風(fēng)，我們只好追著飛舞的紙袋，跟它們打游擊。剛剛拾干凈了，又有人扔下了，不信請看：一些花花綠綠的紙片正從樓上悠悠飄下，似天女散花一般。氣得我們干脆不拾了。我們回到教室，任憑他們?nèi)G吧、扔吧。不一會兒，我們包干區(qū)上就已稀稀疏疏地點(diǎn)綴著那些花花紙、紅綠袋了，真是五彩繽紛。管它呢，拾了就扔，扔了就拾，誰有這么多功夫呢?正在賭氣，忽然，我們透過窗戶看見已經(jīng)退了休而又有中風(fēng)后遺癥的xxx老師，他正挪動著蹣跚的'雙腿，顫巍巍地從宿舍走出，來到我班包干區(qū)，慢慢地蹲下，伸出那雙實在不靈便的手，抖抖索索地，一個一個地將地上的雜物慢慢地?fù)炱�，撿起……�?xx老師，您為我們能有一個潔凈、優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，不顧年老體衰，忘了病魔纏身，一下課就到商店附近撿除垃圾，我們還有什么理由躲在教室里呢?那可是我們的包干區(qū)啊!我們不再賭氣了，我們的眼睛濕潤了，我們趕緊奔向我們的包干區(qū)，繼續(xù)去撿那不知什么時候才能撿完的垃圾。
同學(xué)們，愛護(hù)校園，美化環(huán)境，人人有責(zé)。當(dāng)你正想隨手扔出瓜皮果殼的時候，請你多走幾步路，把它放入垃圾箱;當(dāng)你走路看見地上飄著紙片的時候，請你彎彎腰，將它撿起來。如果我們?nèi)巳藵嵣碜詯�，個個遵守公德，我們的校園一定會更加干凈、整潔、美麗。同學(xué)們，為了我們能有一個更優(yōu)美、更舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了我們能更加健康活潑地成長，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造一個美好的校園環(huán)境。我們的校園一定會更加美好!
謝謝大家。
校園的幸福生活是我佩戴紅領(lǐng)巾的一刻。我光榮加入了少先隊員!那一刻，我心潮澎湃，油然而生的自豪感與幸福感激勵著我，使我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)，來回報我敬愛的老師和學(xué)校。
校園的幸福生活是老師站在講臺上的一刻。每當(dāng)這時，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游，去感受另外一個五彩斑斕的世界，在那里沐浴著陽光、汲取著營養(yǎng)、快樂地成長…
校園的幸福生活是同學(xué)們在一起嬉鬧的一刻，課間活動到處充滿著歡聲笑語，運(yùn)動、游戲、玩樂，那串串音符編織出我們動聽的童年之歌。
校園的生活是美好的、幸福的，因為有我敬愛的老師和親愛的同學(xué)，有我成長的足跡，有我快樂的童年，有我成功的喜悅，也有我挫折的磨礪。我相信無論現(xiàn)在還是將來，我都會永遠(yuǎn)喜歡我幸福的校園生活!
學(xué)校生活演講稿 篇12
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
我們的學(xué)校生活，如萬花筒，展示出一個五彩繽紛的世界。
秋天。涼風(fēng)刮起來了，樹葉飄下來了，思念涌出來了。但在我們的運(yùn)動會上，我體會到了堅持不懈的真正的詮釋，它是一首拼搏的歌。
我喜歡看跳遠(yuǎn)。他們忘情了，竭盡全力地助跑，竭盡全力地踏板，竭盡全力地飛躍，竭盡全力地向前飛揚(yáng)而去，竭盡全力落在自我渴望的最遠(yuǎn)的那一點(diǎn)。這一切的竭盡全力，都源于他們心中對夢想的渴望，堅持不懈地努力，所以跳遠(yuǎn)不僅僅是一種視覺的享受，更是心靈的震撼，一種堅持與拼搏。
在那次蕭瑟卻又火紅的運(yùn)動會中，有一位運(yùn)動員給我留下了深刻的印象。她，1米65厘米高，留著一頭烏黑的長發(fā)，這次運(yùn)動會她參加100米短跑和跳遠(yuǎn)。跳遠(yuǎn)比賽開始了，緊跟著，跑步比賽也開始了，她奮力一跳，就趕緊去跑步了，只聽見“砰”得一下，運(yùn)動員們就像一支支離弦的箭沖向終點(diǎn)。
她腳下好像踩著浮云，一下子就跑在了第一個，快要到終點(diǎn)的時候，她奮力一沖，就得了第一名。之后，去問跳遠(yuǎn)的`成績，也是第一名。就這樣，她兩個項目都得了第一名，也都破了紀(jì)錄，我們?yōu)樗械礁吲d!
時間飛快地流逝，我們的學(xué)校生活也不斷變換著色彩，歡樂、苦惱也隨之而來。但，我們愛學(xué)校生活，因為它是火與詩一般的生活，這是真正的生活!噢，我們的學(xué)校生活，像月亮，有陰晴圓缺，有歡樂與苦惱;又如萬花筒，展現(xiàn)出一個五彩繽紛的世界……
學(xué)校生活演講稿 篇13
敬愛的教師，親愛的同學(xué)：
大家好！
高中生的學(xué)習(xí)是緊張的，但也不乏味。一但教師布置的作業(yè)多了，下了課，同學(xué)們?nèi)月裨谧鳂I(yè)堆里，甚至教師趕他們到操場上去玩，都不愿意。如果教師布置的.作業(yè)少，不用說下課鈴一響，大家都忙著往外跑，參加各項活動。
學(xué)校為了提高大家的學(xué)習(xí)興趣，開設(shè)了各種各樣的課程和一些活動。如：綜藝節(jié)。我是第一次參加像今年這隆重的活動。看著健兒們在賽場上拼搏的樣貌，便想到他們在自我的學(xué)習(xí)上，也應(yīng)當(dāng)有這樣的拼搏精神，真是為他們感到驕傲。在平時的學(xué)習(xí)中，他們從不輕易地浪費(fèi)自我的學(xué)習(xí)時間，抓緊一分一秒，為了自我的學(xué)習(xí)夢想去奮斗努力。
太陽升到頭頂，這是中午的休息。時間若是在周六，班主任教師還要組織同學(xué)們與同年級別班的同學(xué)打比賽，說：是為了讓同學(xué)之間更加了解、交流、溝通，也叫友誼比賽。沒辦法，教師說出來了，于是大家就急急忙忙地跑到操場上，準(zhǔn)備著打友誼賽。經(jīng)過一番激烈地拼搏后，哎！我們又輸了。教師卻說，沒什么，為的是交流，下次再來。既然教師都這樣說了，我們也就沒什么說的了，只能看書了。
還有一些同學(xué)不愛體育的，就去徐主任那里借書看，或是幾個同學(xué)在一塊兒，談天說地，談學(xué)習(xí)，談人生，談祖國。
頭頂上的太陽漸地移到西方，放學(xué)了，幾個家住得遠(yuǎn)的同學(xué)，背上書包，歡呼著走向車站。但也有些貪玩的同學(xué)，還留在學(xué)校里踢足球，直到天黑了，他們才提著書包走出學(xué)校。
太陽落山了，學(xué)校中恢復(fù)了寧靜。僅有小鳥還在不停地叫，花苞裹得緊緊的，待到明天，它又將開放。一陣微風(fēng)吹過，樹葉搖晃著，鳥兒驚醒了，嘰嘰喳喳，像同學(xué)們的歡笑聲。
學(xué)校生活演講稿 篇14
時光列車匆匆而過，穿過了初一，翻過了初二，跨過了初三，中考站馬上就要到了。那個近在咫尺的站臺，不僅標(biāo)志著高中時代的來臨，同時也向我傳達(dá)著另一個信息，我的初中生活就要結(jié)束了。
微風(fēng)輕拂過我的面龐，陽光和柔和，我坐在旗臺的階梯上，抬頭便看到濃密的大樹和湛藍(lán)的天空。依稀記得三年前，同樣的地點(diǎn)，同樣的天空，同樣的微風(fēng)，那是個開學(xué)的日子。我懷著興奮至極的心情踏入了7班，也因此認(rèn)識了陪伴了我三年的好友。睿智的”盧柑“——盧健樹、穩(wěn)重的”卡特“——連炫熠、開心的”大嘴“——趙盛偉，當(dāng)然還有可愛的'”狒狒“——吳聞。說起吳聞，那可是滔滔不絕，他并不威武，也沒有帥氣的臉龐，更沒有姚明的身材�？墒怯袀�極大的優(yōu)點(diǎn)，就像陽光將星光遮住一樣，那就是熱于助人。還記得是初二下的一天，我的胃有一些不舒服，于是就讓吳聞幫我做一些日常工作。吳聞二話沒說，就幫著我熱火朝天的干起來。但是這樣，連累的他晚上做作業(yè)做到好遲，第二天眼圈黑的像大熊貓一樣。擁有著這張王牌的他，無疑成為了我們班最耀眼的明星。
從初識的禮貌熱情到現(xiàn)在的嘻哈打鬧，這其中有過多少的歡樂!友情滋潤著我們的那顆逐漸變得成熟的心靈。我的初中生活因友情的渲染而顯得更加珍貴。
明亮的教室，熟悉的老師，可不久我們就要說再見了，真的很舍不得�；仡欉@三年，事事都?xì)v歷在目。慈祥的張老師帶我們走入語文的美妙詩境;柔中帶剛的胡老師領(lǐng)我們聽到數(shù)學(xué)XYZ音符的交響;有趣的Joyce牽著我們?nèi)タ从⒄Z世界中上演著的一場場語態(tài)詞組的好戲;搞笑的阿連老師讓我們跟隨著他來到物理的定律王國;”美若天仙“的化學(xué)老師搭著我們的肩膀跨進(jìn)化學(xué)樂園的門檻;我們聆聽歷史的鐘聲，回想政治所帶給我們國家發(fā)展民族團(tuán)結(jié)的篇章，思索奧林匹克帶給我們的深刻內(nèi)涵……它們飽含著老師辛勤的汗水和同學(xué)們一顆顆渴望求知的心。難忘那精彩的每一節(jié)課!
還記得上課時教室里時而爆發(fā)出的笑聲;還記得和朋友們開的玩笑話;還記得一次次考試過后同學(xué)們的喜怒哀樂;還記得歌詠比賽和年段第一名時的喜悅。但上天卻不給我們太多停留的時間，顧不得去留戀，我們的腳步依然匆匆向前。
伸手觸摸著旗臺，上面刻著”xx屆學(xué)生贈送“。離告別初中生活只剩半年，我要給我的初中生活留下些什么呢?中考即將來臨，也許只有用一個你努力后的成績來為它劃上一個完美的句號吧!我們將珍惜這最后一絲美好的初中時光，為自己，也為大家，書寫下燦爛的一筆。
我知道，有些事我們是抓不住的，比如陽光，比如影子，比如我的初中生活，然而能留下的，是藏在心里的甜甜的回憶。
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