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親子閱讀作文600字
無論在學習、工作或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的親子閱讀作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親子閱讀作文600字1
一天早晨，陽光明媚，萬里無云，正坐在屋里發(fā)呆的螃蟹突然產生了一個想法，如果我能像其他動物一樣直走該多好啊，小螃蟹想著想著，發(fā)出了一聲長嘆，其他螃蟹來小螃蟹家玩時，看見小螃蟹一付垂頭喪氣的樣子，便尋問小螃蟹原因。螃蟹告訴他們原因時，一只小螃蟹站了出來，說：那你為什么不去實現自己的`想法呢？小螃蟹點了點頭，走出家門，去實現自己的想法了。
小螃蟹剛走出家門，第一眼看到的就是一個小姑娘。小螃蟹像見到了神仙似的，在原地愣了一會兒，剛想開口讓小姑娘教他直走，可那小姑娘對著小螃蟹不停的動著小螃蟹眨眼睛，然后又大喊“是螃蟹！是螃蟹！”說完便用夾子一夾，小螃蟹就被夾進了桶里，小姑娘剛想回家。小螃蟹拼命爭扎，費了九牛二虎之力，終于逃了出來。小螃蟹松了一口氣。說：“我還是到森林里去學學直走吧！”說完，小螃蟹便哼著走進森林，當動物們聽說小螃蟹要學直走時，便推選山羊爺爺教小螃蟹學直走，山羊爺爺來螃蟹所在的地方，說：“小螃蟹，你不是想學直走嗎？我來教你。”小螃蟹高興的一蹦三尺高。很快小螃蟹就學會了。
從此，小螃蟹成了會直走的螃蟹。
親子閱讀作文600字2
從前，有一只螃蟹，它每天都能看見別人都是直著走路的，可是它自己卻橫著走路，這是為什么呢？最后，它想出了一個辦法，那就是學會直著走路。
它就去找山羊，說道：“山羊大哥，你能教我直著走路嗎？”山羊說：“那你找出你為什么不能直著走的原因了嗎？”“沒，我還沒找到呢�！斌π反鸬馈Ｉ窖蛘f：“那你去問問別人吧？”“好的'。”螃蟹說道，說完就走了。
螃蟹問了好多人，每個人都說是因為你天生就這樣�？墒撬�是想要學直走。于是它就去找到山羊，說自己還是想學直走，最終山羊答應了它的請求。
練習開始了，山羊讓螃蟹找來一根木棍子，讓螃蟹把棍子放在地面上，讓螃蟹沿著這棍子向前走，可是它還是不能走直線。山羊說：“你看，還是不行，放棄吧！別學了，你學不會的！”可是螃蟹對山羊說：“不行，我絕對不能放棄的，這才是第一天，只要功夫深鐵杵磨成針，這句話你應該聽說過吧！所以我不能放棄，要堅持到底�！闭f完，螃蟹又開始練習了起來。就這樣日復一日，年復一年，螃蟹終于學會了直著走路。
這個故事告訴我們一個道理，就是遇到困難，我們不能退縮，要堅持不懈。
親子閱讀作文600字3
理想就是一個人對未來的希望和想象，是給自己設定的奮斗目標。我記得著名的作家列夫·托爾斯泰曾經說過一句至理名言：“理想是指路明燈，沒有理想，也就是沒有堅定的方向，而沒有方向，也就沒有生活。”
每一人都會有遠大的理想，我也不例外。我的理想是當一名光榮的'人民教師，我認為老師是一種十分高尚，神圣的職位，像一名辛勤的園丁，把自己的心血都傾注在祖國的花朵上，讓他們綻放得更燦爛；像一支燃燒的蠟燭，將自己燃燒了，卻幫助了別人，照亮了別人……
如果我是一名教師，我會用自己的心去和學生們溝通，用自己的愛去和學生們交流，用真摯的情感去和學生們建立起友誼的橋梁，去關心他們，愛護他們，讓他們在關愛的陽光中健康成長，成為祖國的驕傲，為祖國做出貢獻。為了實現理想，我要從現在開始好好學習，努力朝理想奮斗。
我想，一個人只要有理想，有抱負，就有了努力的目標，前進的方向，才使人生變得有意義。
讓我們朝著自己理想的境界努力奮斗吧，讓我們踩著一步步理想的腳印，向自己的理想奮力攀爬，踏踏實實地通過艱苦奮斗來實現吧。讓我們插上理想的翅膀，飛向理想。
親子閱讀作文600字4
在學校中每一節(jié)語文課，可能早就成為我們的家常便飯，許多人認為他無聊、乏味，只喜歡那妙趣橫生的科技課、能描出優(yōu)美圖案的美術課、唱出悅耳動聽歌曲的音樂課，可偏偏有這樣一節(jié)作文課，讓我插上了想象的翅膀，在沒有邊際的天空歡笑。
“咚、咚、咚”只見魏老師在黑板上快速隨手的畫上了兩個三角形、一個圓和一條直線。我疑惑地張開了嘴巴，如同一個大寫的英語字母“O”。問：“這是作文課嗎？怎么變成美術課了”。當然，此時的我內心還是有些小沖動，小激動──啊，要上美術課！太棒了�？上豪蠋熣f的下一句話，就如同一道晴天霹靂，直直地劈在了我的身上�！敖裉欤覀兙陀煤诎迳系膱D案，組成一個新的事物，并配上一句有哲理的`話”。我的下巴早就掉在地上了，只能眼睜睜地盯著那幾個簡簡單單的圖畫，腦袋飛速旋轉：是狗，不對；是貓，不對；是電視機，還是不對；我努力的聯(lián)想著各種有形物體及動物。��！救命。咦，可以畫人臉，哈哈，我是暗自慶喜我是天才，迫不及待的畫一張沒有表情的驗出來，但是──哲理的話卻無處下手。哎，真難呀，我又開始了毫無頭緒的思考。哈、哈，無表情，那好！我把筆頭一轉，寫上“毫無表情的一張臉，只能說它不會品這甜蜜歡悅的人生”。這第一個圖案就像一把鑰匙打開了我想象的大門，腦瓜子也更加快速運轉起來，無數的頭緒飛入腦中，我仍圍繞各種物體和動物想象著，再配上恰當的哲理，我自己暗暗佩服著自己，繼續(xù)遨游在想象的海洋里，最后，我竟畫出了九幅圖，心中是無比的喜悅。
“想象力”每個有都擁用，但又并不是每個人會運用，都說小孩的想象力更加豐富，而我們現在呢？那幻想早就被拘束，現在的我們就是應該不斷想象，插上一雙想象的翅膀，在無盡的知識海洋里暢游；在遼闊的天空中翱翔；在綠色的大地上奔跑，去幻想出屬于我們的一個充滿奇思妙想的世界。
親子閱讀作文600字5
一天早上，我一覺醒來，突然發(fā)現我竟然躺在大街上，我奇怪地想：我怎么會在這里，我不是在床上睡覺嗎一邊想，一邊從大街上爬了起來，往前走去。
我發(fā)現前面有一個攤位上正有一位售貨員說著：“走過路過不要錯過，來看看我們惠民科學技術有限公司的作品，它是一種房子，可以隨意變大變小，可以小到藥丸大小，也可以變大到200平米面積，最神奇的是你在里面居住，里面看上去有幾百平米，但在外界只占了一立方米的空間不到，就好像你身處在另外一個空間。再來講講房子內部，內面所有的設備都是聲控的，你想吃飯了，只需要說：“我要吃飯。你的面前就會出現了一個虛擬屏幕，在上面點餐就行了。你的面前還會出現桌子和椅子，供你食用。房子還可以根據您的想法來改變顏色和場景。您想要游泳了，房子就會變成游泳館，您想玩耍了，房子就會變成游樂場，您想要……”我聽了售貨員的講解，十分震驚，世上竟有這種東西，太令人意外了!我急忙問旁邊的.人：“現在是幾幾年?旁邊的一個人奇怪地看了我一眼說：“現在是3024年4月23日。”什么，離我那個時代已經有1000年了，怪不得會有這么神奇的產物。
我繼續(xù)往前走著，遠遠地望見一個招牌：時光機體驗，讓你回歸古代!我趕忙選了一個時光機坐下，輸入時間20xx年5月8日。我一下又回到了我的床上，我感覺腦袋有些疼，回憶著剛才發(fā)生的事，仿佛做了個夢。剛剛那事是真的嗎?”我喃喃自語。
親子閱讀作文600字6
在初二語文的第九次課上，同學們當堂練習了一篇作文。我觀察了一下大家寫作的狀態(tài)：有的同學文思如泉涌，下筆如有神，顯然是一副老學員的架勢；而有的同學趴在桌子上，時而無精打采，時而抓耳撓腮，痛苦不堪，一下課，就拿著白卷過來，說自己對生活沒什么感受，寫不出東西來。
我很能理解咱們初中生兩點一線的生活，但是作文源于生活，更高于生活。當我們對現實缺乏感受時，除了埋怨生活的枯燥之外，我們自身有沒有問題呢？當然有，那就是缺乏想象力。如果我們能學會合理利用想象，就可以讓簡單的事物變幻出無窮的可能性，為作文增添亮點。這在我們即將迎來的初二寒假課上會做詳細的講解，這里先給同學們簡單介紹一下。
比如說，寫下雨，你怎么寫？有的同學上來就寫道下雨了，句號。稍微好一點的同學寫下雨了，雨小了，雨停了，句號�？梢哉f，這兩個句子達到了枯燥乏味的最高境界，原本頗具畫面感的雨景被如此單調的文字描繪得美感全無。
中考作文一共就600字，600個字是什么概念？就四條微博多一點啊，我們能夠展現文采的空間也僅僅只有這些。所以我們要極力發(fā)掘自身的感性細胞和想象力，讓文字乘著想象的翅膀飛起來。
接著上文提到的雨景，同樣寫雨，我們來看看名家都是怎么寫的。
巴金在《秋》中寫道：蛛絲似的雨腳折斷了，無力的在空中飄舞。
我們課堂上經常提到的朱自清先生也寫過雨：雨像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著。
不同于秋雨，此句運用博喻將春雨的美麗和生機展現在讀者的面前，其實作者實際看見的只有雨，可是他卻能利用想象力，豐富句中的意象。
老舍先生在《在烈日和暴雨下》中寫道夏天的雨：只是那么一片、一陣，地上射起了無數的箭頭，房屋上落下萬千條瀑布。
老舍先生筆下的夏雨，是大暴雨，急且大，所以會有這樣的效果。箭頭和瀑布的比喻生動可感，充滿了想象力。
再舉一個離咱們生活更近的，比如歌手周杰倫的御用詞人方文山，他曾在詩中寫道一場黑白畫面的不斷跳幀的`無以名狀的雨。
這里運用頗具現代感的筆法，為讀者呈現出了老電影般的黑白畫面不斷跳幀的雨絲。想象詭譎，令人回味。
以上四個例子都是寫雨，雖然只有簡單的一句話，但是各有味道，各有風格，分別運用想象營造出不同季節(jié)的雨，不同個性的雨，而這也是我們寫作中最欠缺的。但是，我們要充分發(fā)揮想象力來感悟生活中那些看似平凡的事情，把別人筆下的一句話寫出自己的味兒來，并不是一件容易的事情，那么具體來說應該怎么運用想象寫好文章呢？我們將在今后的課堂上為大家進行講解，也歡迎大家提出自己的心得。
親子閱讀作文600字7
今天微風習習，媽媽帶著我去上作文課，一路上我對新老師充滿了期待，恨不得立刻飛到教室。
剛踏進教室，映入眼簾的是一位嚴肅端莊的女老師，從她的介紹中，我知道了她的名字，很詩意---云朵老師，她很親切，且非常幽默。
一上課，云朵老師就拿著一支白色粉筆在黑板上畫了一個小白點。難道這是一節(jié)美術課嗎？真是太奇怪了！老師笑嘻嘻地問：“同學們，你們猜這個點是什么呢？”同學們認真地思考這到底畫的是什么，我也一頭霧水，過了好一會兒，才有小朋友舉起手來，有的說像晚上發(fā)光的星星，有的說像炯炯有神的眼睛，還有的說像五彩繽紛的彈珠大家的想象力可真是豐富��！
接著云朵老師又隨手畫了幾條豎線，接著又在豎線的兩邊各畫了一個對稱的三角形，何明翰搶著說：“這像中國的中字�！毙於螕狭藫项^，嘟囔著：“這不就是我爺爺抖的`空竹嗎？”這時，我腦子里出現晚會現場，男主持人登臺時的裝扮，脖子上系著蝴蝶領結，使人特別精神；女主持人頭上戴著紅色蝴蝶結，既喜慶又漂亮。我立馬喊道：“老師你畫的不是蝴蝶結嗎？”大家你一言我一語，快要把屋頂掀翻了。老師也夸我們腦洞大開！
這一個點幾條線，讓我們浮想聯(lián)翩，真是太神奇了，我特別喜歡這與眾不同的作文課，下次我還要上云朵老師的課！
親子閱讀作文600字8
我想成為一名舉世聞名的科學家，在我的實驗室里到處都是最新發(fā)明出的科學器材。實驗室里窗明幾凈，工作環(huán)境十分舒適愜意，我們的生活插上了科學的翅膀在飛，這一切無不體現出科技時代無與倫比的方便快捷和翻天覆地的變化!
我成為科學家后，想發(fā)明一種能夠在天上飛在地上跑在水里游的“三棲房車”。
這個房車一共有三層。第一層是客廳、廚房和餐廳。寬敞舒適的客廳里有一塵不染的陽臺，款式新穎的沙發(fā)，功能齊全的超薄電視，還有強力WiFi。
廚房里有各種各樣的廚房用具。只要對性能靈敏的.機器人說出自我想吃的菜，機器人立刻就會給你做出美味無比的佳肴。
第二層是三間寬敞舒適的臥室。每個臥室都有一臺電視。第三層是藏品豐富的圖書館，設施齊全的娛樂室和兩間空氣清新的衛(wèi)生間。圖書館里的書自動分類，多達幾十萬本書，很多都是電子圖書，不但節(jié)省了空間還能夠隨時檢索，更是方便快捷。娛樂室里有各種娛樂項目和電子產品。還設置一臺中央空調，供人們在學習之余娛樂身心。
房車最多可載十人。車門旁有三個按鈕，第一個是飛行按鈕，按了就會從車的兩邊伸出機翼，然后瞬間起飛。第二個是陸地按鈕，按了就會從天空中悄然降落繼續(xù)行駛。第三個是潛水按鈕，按了就會收起四輪，從車棚上伸出通氣管，然后潛水。飛行時有渦輪加速器，在陸地上行駛時有防震輪胎，在海底里有海底探測燈。讓乘客從不一樣方面，體會不一樣的乘車快感。
時代在不斷提高，科技在不斷發(fā)展，我們僅有好好學習才能成為對未來社會有用之人。我期望所表達的不只是心愿而是事實。所以，就讓我們都插上科學的翅膀在知識的天空中盡情飛翔吧，長大以后好為祖國多做貢獻!
親子閱讀作文600字9
從前，在一個很遠很遠的地方，有一個很大的迷宮，里面住著三個小家伙：一個叫樂樂的小老鼠，性格開朗，樂觀靈活;一個叫咪咪的小老鼠，性格機敏，行動果敢;一個叫憨憨的小矮人，膽小怕事，喜歡抱怨。在他們的住所隔壁，存放著堆積如山的漢堡包。三個小家伙守著這些漢堡包，過著無憂無慮的幸福生活。
一天早晨，他們突然發(fā)現漢堡包不見了!怎么辦?怎么辦?
憨憨打著哆嗦說：“難道，咱們家有巫婆，用魔法把漢堡變走啦?”
樂樂說：“我和咪咪去抓小偷，你留在家里看守�！焙┖﹨s說：“不行，我一個人在家，我害怕�！�
于是，樂樂待在家里，憨憨和米米去抓小偷。
樂樂待在家里，非常靈活，四處觀察，看看有沒有小偷。
憨憨膽小如鼠，只要一聽到有動靜，就哆哆嗦嗦地躲到米米身后，而米米呢?行動果敢，只要哪里有聲音，就往哪里走。
走著走著他倆看到一個身影，走到了樹后面，憨憨嚇了一跳，米米就朝那走了過去，憨憨像見了鬼似的，臉嚇的蒼白。米米走近才發(fā)現是一個小姑娘，正大口大口的.吃著自己家的漢堡包，米米說：“你為什么吃咱家的漢堡包?”小姑娘說：“我太餓了，你能把漢堡包給我嗎?”“那好吧!”于是他們一個也沒有拿，就走了，憨憨知道后就氣急敗壞地說：“你一個漢堡包也不拿，我們會餓死的。”
小姑娘望著他們的背影點了點頭，笑了笑。
米米和憨憨一進門，樂樂滿面笑容地迎了出來，說：“你們是怎么辦到的，怎么漢堡包全都回來啦?”
他們倆也很奇怪，便說出了事情的經過。
大家手拉著手，開心極了!
米米突然想到了那位小姑娘，恍然大悟!便笑了，原來她是一個天使呀!
親子閱讀作文600字10
2035年，我制造的時空機正式投入使用，我邀請了小明和小華一起去遠古時代逛逛。我們商量著先去恐龍時代的黎明——三疊紀晚期看看。隨著“咻”的一聲，我們來到三疊紀�！斑耍∵�！”大地在抖動�！笆堑卣�！”小華大喊�！安皇��！毙∶髡f“這是板龍，它有大型恐龍�！闭f著，遠處就有一大群板龍沖了過來�！翱炫�！”我拉起小明和小華飛箭般地鉆進時空機。
又到了，我看了看身旁，發(fā)現許多蘇鐵樹和銀杏樹，心想“這里應該是侏羅紀晚期了�！蔽覀冏吡撕荛L時間都沒看見一只恐龍。我又熱又累，便靠在一棵大樹的樹干旁休息。忽然，我感覺樹干動了一下，向上一看，嚇了一大跳“是腕龍”我大喊一聲趕緊逃往小明那邊，“那家伙有多重呀？”“它可以長到二十三米，七萬千克，是個超級大塊頭�！拔也患偎妓鞯鼗卮稹Ｔ捯魟偮�，我們面前的'一棵大樹正搖搖欲墜快被恐龍推倒了�！疤影�！”我們拼命的奔跑，迅速沖上時空機，回到了現實世界里。
到家了，我坐在沙發(fā)上，心想：“遠古世界真刺激�。 �
親子閱讀作文600字11
這是20xx年的地球，到處高樓林立，街上沒有一個人，人們個個在空中游走。好奇怪，為什么他們每個人都背著一個背包呢?初來乍到的我，十分奇怪。這到底是怎么回事呢?
原來，現在地球上的.人類出生就會有一個多功能背包，這個背包可厲害了!腦子里想到什么，背包就會自動蹦出。有時候還可以變成各種道具：召喚飛機在空中翱翔;召喚跑車在空中疾馳;更可以騎著龍在云霧里奔騰。看著眼前那嶄新的背包，我忍不住立刻背上了背包。而此時，我接到任務，要到其他星球采集水資源�？吹竭@里，我立馬召喚宇宙飛船前往茫茫宇宙，尋找水資源。
在無邊無垠的宇宙中，我在探測儀上找到了一顆編號為GSCM的星球。只見一顆水藍色的星球映入眼簾，一簾水紗覆蓋著星球，真是太美麗了，飛船降落在陸地上，我也順利采集到了水資源。可是大地突然顫抖起來，一條水龍騰空而起，阻止我汲取水資源，而我也毫不示弱，召喚出一根鐵棒，在他頭上狠狠打了一棒，又用刀把它劈成兩半，才將這個惡霸除掉。
惡霸除掉了，我也順利回到了星球。唉，要是人類能移居到那個星球，該多好啊!這樣，人類的水資源也就取之不盡了!
親子閱讀作文600字12
今天董叔叔來我們景苑小學，給我們講了一堂生動的寫話課。
他講的是我們低年級小朋友寫話的問題。我們低年級的小朋友寫話要從簡單的小事寫起，把它寫得有趣、生動、與眾不同，具有想象力，要讓習作插上想象的翅膀。
關于寫作的問題，董叔叔給我們講了一個有趣的故事：少撿錢包，多撿牛糞。故事是說：一個班所有人都寫撿錢包的'事，老師都看膩了，但是就一個人寫的不一樣，他寫的撿牛糞。董叔叔說的這件事情告訴我們，寫話的時候要寫得獨一無二，與眾不同，別人寫過的事情你就不要寫了。
聽了董叔叔的講座，讓我懂得一個道理：在寫話的時候，不要寫的和別人一樣的事情，要寫別人沒寫過的事情。
親子閱讀作文600字13
從前，海灘上生活著一只小螃蟹，它很快樂，每天無憂無慮地生活。
有一天，它突發(fā)奇想：怎樣才能學好直著走路呢？想著想著，看見不遠處有一只小馬，螃蟹決定拜小馬為師，讓他教自己直走。想完趕緊走了過去說：“小馬哥，你能教我直著走路嗎？”小馬說：“螃蟹弟弟，你們螃蟹不適合直走。”螃蟹說：“你是不是瞧不起我��？”小馬連忙解釋道：“不是的，既然你執(zhí)意要學，我就教你吧！”螃蟹興高采烈地說：“謝謝你！”
到了第二天，螃蟹早早地就來到約定的地方，小馬見他很守時，便開始教他直走。小馬很認真地說：“看我是怎么走路的，你就怎么學�！闭f完，就向前邁了一步。螃蟹心想：就這么簡單，怎么可能難倒我。于是它也向前邁了一步，結果，剛邁出一步，差點把腿給弄斷了。螃蟹連忙叫喚道：“哇，怎么這么難啊，好疼啊！”小馬見狀，說：“螃蟹直著走，會減慢你們爬行的速度�！斌π氛f：“小馬哥，我知道你剛開始為什么拒絕我了。”“對，就是這個原因，才不讓你學直走。適合自己的，才是最好的�！�
從此，螃蟹們沒有人要學著直走。
這個故事告訴我們：自己的`本領是最好的，不能盲目跟風學習本領。
親子閱讀作文600字14
在我生日的時候，哥哥送了我一本書，他神秘的拿了一本名叫《神秘農場》的書給我。我驚喜萬分，一把接過書津津有味的讀起來。
啊！這些好詞佳句和各種修辭手法真讓人思索，令人百讀不厭，身臨其境。他讓我開啟了想象之門，一瞬間我穿越到了科多菲爾農場。怎么鬧哄哄的？原來是蝗蟲在啃咬莊稼，烏鴉隊長發(fā)現了便和他們打起來了，人們也拿起武器驅趕蝗蟲。此時我再也坐不住啦，拿起電蚊拍胡亂一拍，結果一打打在了和我一樣大的蝗蟲上。他惱羞成怒的盯著我，正準備反擊時，我要使勁一揮，把他打的頭冒金星，銅聳拉在一邊，歪歪扭扭的`羅著沉重的腳步。轟的一聲倒下了。我繼續(xù)瘋狂的拍打著，這時我才看清�！柏垊汀闭┲L鼎鼎的皮革鞋，沉著地坐在大烏鴉背上，揮舞著寶劍在奮勇殺敵突然，雷光一閃，蝗蟲們來不及喊聲“哎呦”，就化為烏有了。我知道這是羅伊消滅蝗蟲的魔力成功了，我真為他們感到高興當我回到了現實之后，就心滿意足的和上了這本書，吳麗的回憶著剛才讓我記憶深刻的事情
閱讀讓我收獲了無限的想象力。從書里讓我看到了另一個天地。享受了另一番樂趣。
親子閱讀作文600字15
上作文課了，張老師走進教室，嚴肅地環(huán)枧了一下大家，然后拿起白板筆，轉身在白板上畫了一個黑乎乎的小圓點。我心想：節(jié)課不是作文課嗎？難道張老師是要給我們上一節(jié)圖畫課嗎？
接著，張老師笑瞇瞇地對我們說：“你們看這個小黑點像什么？”教室里頓時炸開了鍋。同學們有的說像在家里玩的巴克球，有的說像一顆小黑豆，還有的說像螺絲釘而我，覺得更像衣服上的`黑紐扣。同學們的想象實在是太豐富了！
然后，張老師又在白板上畫了一條豎線，又在豎線的兩邊各畫了一個三角形，而且是對稱的。我更加疑惑了，心想：“這到底是節(jié)什么課呀？”還沒等我想明白，張老師又問我們：“你們看這個像什么呀？”張老師剛說完，大家就七嘴八舌地議論起來了：“我覺得像沙漏中間系了一根線�！薄拔矣X得更像用七巧板里的三角形抵在鏡子上�！薄拔矣X得像電梯的關門按鍵”
我發(fā)揮想象，覺得像兩只小雞在搶一根面條。兩只小雞使勁地扯著，還不時地啄對方一下。戰(zhàn)斗可真激烈呀！兩只小雞的羽毛都掉了一地，還沒有分出勝負。最后，還是主人又扔了一根面條，雙方才停止這場戰(zhàn)斗。
這節(jié)作文課，張老師只是畫了幾個簡單的圖形，就讓我們產生了豐富的想象。這節(jié)作文課，我想忘都忘不掉。
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