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親子閱讀心得體會(huì)

時(shí)間:2023-07-10 08:17:05 親子閱讀 我要投稿

親子閱讀心得體會(huì)(精品15篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)生活有了新的感悟時(shí),好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編收集整理的親子閱讀心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

親子閱讀心得體會(huì)(精品15篇)

親子閱讀心得體會(huì)1

  我們這個(gè)家庭是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的快樂(lè)之家,我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生,在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)!

  這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書(shū)籍。在親子閱讀中,我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),形成了一些適合我們家庭的`讀書(shū)方法。

  一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段里,孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),關(guān)閉電視和電腦,全家一起漫步在書(shū)中,享受讀書(shū)的快樂(lè)。

  二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,在舒適的床上或沙發(fā)上,讓孩子依偎著家長(zhǎng),家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆,不時(shí)摸摸孩子的頭,拍拍孩子的小臉蛋,營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。

  三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),避免平和的語(yǔ)調(diào),注意富有表情地朗讀,放慢閱讀節(jié)奏。

  四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,將全書(shū)劃分精讀、選讀、略讀的不同區(qū)域,重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),還要注意編排,閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,增加讀書(shū)的趣味性。

  “行萬(wàn)里路,讀萬(wàn)卷書(shū)。”讀書(shū)就是和智者對(duì)話,讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū)、求索和創(chuàng)造的熱情,使孩子們與書(shū)為友,與書(shū)為伴,在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

  

親子閱讀心得體會(huì)2

  作為貝爸,我是頭一次給貝貝讀繪本,自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間的親子讀書(shū),天天讀,夜夜讀,貝貝聽(tīng)得很專注,也很享受。后來(lái)他養(yǎng)成了每天獨(dú)自閱讀的習(xí)慣。開(kāi)始只是聽(tīng)貝媽指讀(用手或筆指著文字來(lái)描述和理解),后來(lái)隨著他認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的中文,并且對(duì)繪本內(nèi)容的熟知,再加上他個(gè)人的邏輯思維,貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書(shū)了。當(dāng)然都是讀文字,圖畫(huà)則是大致看看。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對(duì)于看過(guò)的繪本,有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。

  20xx年底,我開(kāi)始有計(jì)劃地陪貝貝讀繪本。不過(guò),我的方式與貝媽有著很大的不同。我選擇的是全英文的,文字較少,畫(huà)面感比較強(qiáng)的繪本。從第一本開(kāi)始,我一直用中文和他一起分享畫(huà)面里的人物、事物,看看他們?cè)诟缮叮炕虬l(fā)生了那些事情?英文或中文對(duì)照一概只字不提。一本繪本反復(fù)讀,每一次讀的內(nèi)容都會(huì)有些不同。差不多讀了二十幾天,他對(duì)于繪本的內(nèi)容完全有了自己的理解和興趣。而這一切和畫(huà)面旁標(biāo)注的文字內(nèi)容沒(méi)有一毛錢(qián)關(guān)系。而且每次提到情節(jié)的時(shí)候,他都可以身形并茂的用比較夸張的語(yǔ)言或肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)他的理解。而且任何一個(gè)情節(jié)或細(xì)節(jié),他都能描述的很清晰。呵呵,貝爸覺(jué)得這是不是完全展現(xiàn)出了他的本性呢?

  現(xiàn)在,我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來(lái)陪貝貝讀書(shū)。兩種方式,他都有著濃厚的興趣。不管如何,我們都希望他在書(shū)中找到自己的快樂(lè)!

  閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式,是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑,可以使家長(zhǎng)和孩子很好地溝通和交流,拉近與孩子的距離,提高他們的興趣和熱情,同時(shí)也是一起享受親情、分享快樂(lè)的過(guò)程。

  陪伴孩子閱讀有一段時(shí)間了,經(jīng)過(guò)親子互動(dòng)式閱讀,我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),F(xiàn)在小家伙呀,已經(jīng)改掉了晚上沒(méi)事就看電視的習(xí)慣,每次晚上洗漱完畢,就吵著要媽媽講故事,小家伙聽(tīng)的時(shí)候很認(rèn)真,還會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題,有的時(shí)候那些問(wèn)題把我們大人都難住了。還經(jīng)常道出一些耳目一新的詞句,有模有樣的,頗有一定的語(yǔ)言組織和邏輯推理層次。閱讀,這個(gè)認(rèn)知世界、吸取知識(shí)的重要方式,現(xiàn)在已經(jīng)逐漸融進(jìn)了孩子的興趣世界里,所以我們都比較重視和孩子一起閱讀,下面是我的一些點(diǎn)滴心得與大家分享。

  首先是選書(shū)。我家的書(shū)都是帶孩子一起去選的。我覺(jué)得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),選一些她趕興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內(nèi)容有趣的圖畫(huà);又要有一定的價(jià)值,情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維。我家貝貝喜歡的書(shū)有《可愛(ài)的動(dòng)物》、《神奇的植物》、《變、變、變》、《絢麗的大自然》、《艾瑪叢書(shū)》、《三只小豬》、《三字經(jīng)》、《童話故事》等等。

  其次是讀。圖書(shū)繪本的畫(huà)面很細(xì)膩、豐富,畫(huà)面間一般有過(guò)度和銜接,不要錯(cuò)過(guò)細(xì)節(jié),要注意把畫(huà)面看全。我們大部分是先讓孩子自己看一遍,鼓勵(lì)她把看到的想到的說(shuō)出來(lái)。然后再講給她聽(tīng),一邊講一邊一起翻閱圖書(shū)。最后以游戲的方式提問(wèn),讓孩子在填空游戲中回憶故事情節(jié),加深對(duì)內(nèi)容了解和語(yǔ)言文字的印象(有趣、好聽(tīng)的詞語(yǔ)鼓勵(lì)她多說(shuō)一說(shuō))。答對(duì)就給予一定的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),激發(fā)、培養(yǎng)他的潛能和興趣,從而提高閱讀水平,但也不能讓讀書(shū)成為死任務(wù),只要她愿意看,我們就很高興陪她一起,不能刻意地要求她學(xué)里面的字,記清所有的內(nèi)容。在興趣的基礎(chǔ)上更能把書(shū)讀到心里去。

  最后是環(huán)境。因孩子容易受外界的影響,所以要給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。閱讀要堅(jiān)持,最好有固定的時(shí)間。我家最主要的是睡前30分鐘關(guān)掉電視、電腦,坐到床上讀;周末帶她到圖書(shū)館看書(shū)、借書(shū),感受那里的氣氛;周末天氣好有時(shí)還坐在公園的草地或大樹(shù)下讀。到圖書(shū)館借書(shū)我發(fā)覺(jué)有一個(gè)很大的好處,不僅節(jié)約了開(kāi)支,更能培養(yǎng)孩子愛(ài)惜書(shū)本、控制時(shí)間,尊重別人的勞動(dòng)成果的好習(xí)慣。以前我家孩子覺(jué)得書(shū)是自己的,想怎么處理就怎么處理,買(mǎi)回來(lái)的書(shū),沒(méi)幾天就都“分家”了,讓我操碎了心?涩F(xiàn)在完全改掉了這個(gè)惡習(xí),真的'很欣慰。

  親子閱讀,不僅能鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)、觀察能力;又能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為孩子點(diǎn)亮了一盞智慧之燈,讓我們和孩子一起堅(jiān)持,一起加油!

  總之,親子閱讀,不是形式,需要家長(zhǎng)用心去投入,用心去實(shí)踐;孩子的潛力,需要我們家長(zhǎng)用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)!相信,每一次用心地參與,都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感覺(jué)到了親子閱讀的魅力!

  閱讀的好處是不言而喻的,對(duì)于成年人是這樣,對(duì)于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力、擴(kuò)大孩子的知識(shí)面、提高孩子獨(dú)立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說(shuō)培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,將會(huì)使孩子一生受益。所以,作為家長(zhǎng),在孩子還不能獨(dú)立閱讀的時(shí)候,很有必要同孩子一起閱讀,在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的同時(shí)也融洽了親子關(guān)系。

  女兒現(xiàn)在四周歲零八個(gè)月,她很喜歡看書(shū),每天放學(xué)回家都會(huì)吵著讓我念書(shū)給她聽(tīng),就連她上廁所時(shí)自己也會(huì)抱著一本書(shū)翻來(lái)翻去,活脫脫的一個(gè)“小書(shū)蟲(chóng)”。女兒的“書(shū)齡”有四年整,下面跟大家分享一下跟女兒在一起閱讀的心得體會(huì):

  第一,選擇與孩子成長(zhǎng)階段相符的書(shū)籍,使孩子對(duì)書(shū)籍有興趣。

  我給女兒最開(kāi)始買(mǎi)的書(shū)是小本不怕撕爛的唐詩(shī)和兒歌,那時(shí)她大概七、八個(gè)月大。唐詩(shī)和兒歌都是那種短小的,但都配有精美的插畫(huà),她很喜歡。雖然那時(shí)她不會(huì)說(shuō)話,但每次我們給她背一首唐詩(shī)或者兒歌時(shí),她都能準(zhǔn)確找到對(duì)應(yīng)的畫(huà)面。再大一點(diǎn)兒,她能說(shuō)單個(gè)字的時(shí)候,就可以接唐詩(shī)和兒歌每句話的最后一個(gè)字了。

  唐詩(shī)和兒歌可以說(shuō)是我女兒的啟蒙書(shū)籍,其實(shí)我給女兒買(mǎi)的最多的書(shū)是繪本系列。因?yàn)槔L本中的圖畫(huà)部分多數(shù)是國(guó)內(nèi)外知名插畫(huà)家的作品,孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時(shí),更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。女兒的第一套繪本是《小熊寶寶繪本》,作者是日本畫(huà)家佐佐木洋子,是在女兒不到一周歲時(shí)買(mǎi)給她的。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面:吃飯、睡覺(jué)、洗澡、刷牙、穿衣、問(wèn)好、交友等,符合女兒當(dāng)時(shí)的理解能力和所處成長(zhǎng)階段的經(jīng)歷。通過(guò)這一套繪本,她知道了見(jiàn)到別人要問(wèn)好、打滑梯要排隊(duì)、要敢于交朋友、每天要刷牙等等,當(dāng)然她也這樣做了。隨著孩子年齡的增長(zhǎng),《歪歪兔》、《青蛙弗洛格》、《小雞球球》、《小兔湯姆》、《喬比企鵝》、《巴巴爸爸》、《不一樣的卡梅拉》等等每一系列繪本都為我女兒的成長(zhǎng)帶來(lái)了快樂(lè)和幫助,同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)。她知道,跌倒了要自己爬起來(lái),玩搶音樂(lè)椅游戲輸了也沒(méi)有關(guān)系,上超市買(mǎi)東西一次只要一個(gè),有時(shí)候做事情要勇敢一些,西方一些好玩的節(jié)日是怎么一回事兒……現(xiàn)在女兒最喜歡的是《貝貝熊》系列繪本,她特別喜歡其中的《科學(xué)飲食》和《見(jiàn)啥要啥》,當(dāng)她挑食、吵著要買(mǎi)東西的時(shí)候,總可以用書(shū)中的故事去引導(dǎo)她。當(dāng)然,不能完全按照書(shū)中的情節(jié)來(lái)要求孩子,書(shū)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)只是起到一個(gè)引導(dǎo)的作用。

  第二,減少孩子玩電子產(chǎn)品的時(shí)間,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣。

  伴隨時(shí)代的發(fā)展,電子產(chǎn)品在每個(gè)家庭都比較普及,玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片,這幾乎成為了孩子們的最愛(ài)。我女兒也喜歡看動(dòng)畫(huà)片,但我會(huì)限制她看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間,當(dāng)她不情愿關(guān)掉電視時(shí),我會(huì)對(duì)她說(shuō)“媽媽可以陪你看書(shū)”,她大多時(shí)候都會(huì)欣然接受?梢(jiàn)書(shū)在她心目中的地位要高過(guò)動(dòng)畫(huà)片,因?yàn)樗F(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天都要看書(shū)的習(xí)慣,而這種習(xí)慣正是通過(guò)最開(kāi)始對(duì)書(shū)有興趣,通過(guò)每天的堅(jiān)持讀書(shū)而逐漸形成的。雖然看電視、玩電腦也是獲得知識(shí)的一種途徑,但對(duì)于不到五歲的孩子來(lái)說(shuō),我還是認(rèn)為看書(shū)要好一些,最起碼這對(duì)視力也是一種保護(hù)。

  第三,要注意讀書(shū)時(shí)的語(yǔ)調(diào),不要忘了閱讀的初心。

  我認(rèn)為對(duì)故事內(nèi)容生動(dòng)的表達(dá)更能激發(fā)孩子對(duì)讀書(shū)的興趣,因此,我為女兒讀書(shū)時(shí)會(huì)留意故事的情節(jié),增加一些感情進(jìn)去,每當(dāng)讀到一些好玩的地方,我讀的也會(huì)比較夸張,這時(shí)女兒都會(huì)開(kāi)心的哈哈大笑,也許這就是女兒為什么就讓我給她讀書(shū)而不是爸爸的原因吧。說(shuō)到閱讀的初心,記得在我女兒很小的時(shí)候,同事跟我說(shuō),給孩子讀書(shū)時(shí)要用手指著字,一個(gè)字一個(gè)字的讀,這樣就會(huì)認(rèn)識(shí)很多字。剛開(kāi)始我是這么做的,但我發(fā)現(xiàn)在我指著字讀書(shū)的時(shí)候,她只是在看插圖,那表情可以說(shuō)是全神貫注,很是沉浸在圖畫(huà)世界中的樣子。而且我發(fā)現(xiàn)在我一個(gè)字一個(gè)字指著讀的時(shí)候,很難將感情融入進(jìn)去,故事變得不那么生動(dòng)了。我認(rèn)為生動(dòng)的閱讀才能更被孩子喜歡,也更能使孩子產(chǎn)生興趣,畢竟閱讀的初衷并不是讓她識(shí)字,后來(lái)就不再指著字了。現(xiàn)在回想一下,如果當(dāng)時(shí)我一味的要求女兒看著我指的字,她對(duì)書(shū)很有可能不會(huì)有現(xiàn)在這么大的興趣了。

  總之,親子閱讀帶給我們很多驚喜,女兒現(xiàn)在有著較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和理解能力,對(duì)于生活中的有些事情她經(jīng)常能從書(shū)上得到一些啟迪,親子閱讀也拉近了我和女兒之間的距離……我會(huì)好好珍惜與女兒一起的親子閱讀時(shí)光,與女兒共同成長(zhǎng)!

  當(dāng)老師多年,我深知閱讀對(duì)于孩子的成長(zhǎng)無(wú)比重要。書(shū),對(duì)孩子而言,是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道,我一直希望自己的孩子喜歡閱讀,也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來(lái)的成長(zhǎng)階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn),目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒(méi)法做到的,取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為,親子閱讀是一種陪伴,是一種激勵(lì),同時(shí)更是一種交流。

  從孩子一歲半開(kāi)始,我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,紅袋鼠幼兒畫(huà)報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過(guò)兩年的親子閱讀,讓我感受頗深的是:

  陪孩子一起閱讀,應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛(ài)看的書(shū),使他對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,在讀書(shū)的過(guò)程中不要過(guò)多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字,我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的所看到的事物或具體內(nèi)容說(shuō)出來(lái),如果孩子沒(méi)能說(shuō)出來(lái)或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等,除了孩子看到的形象事物說(shuō)出來(lái),我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來(lái),然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間,孩子的閱讀興趣濃了,同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺(jué)得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說(shuō)看到的和談想法,我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流,引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過(guò)程,我們就不知不覺(jué)地和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里,一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。久而久之,孩子愛(ài)上了閱讀,也和我們親密無(wú)間,我們還體會(huì)到,在陪孩子閱讀的同時(shí),我們也充實(shí)和豐富了自己。

  閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書(shū)。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書(shū),講故事。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī),每天閱讀既營(yíng)造了和諧的親子關(guān)系,又讓孩子享受到讀書(shū)的樂(lè)趣。孩子的閱讀是單純快樂(lè)的,每天與孩子一起閱讀,是我們一生當(dāng)中最快樂(lè)的時(shí)光!

親子閱讀心得體會(huì)3

  一直以來(lái),教育孩子的問(wèn)題就是我最重要的工作。每天都想著怎樣才能讓他茁壯成長(zhǎng),學(xué)識(shí)淵博。但是,不管怎樣的教育方式,都離不開(kāi)讀書(shū)。自古以來(lái)“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,這說(shuō)明,讀書(shū)對(duì)我們有著很重要的意義,書(shū)里面有很多取之不盡的知識(shí)。所以從他小時(shí)候我就和他一起看書(shū)。他很喜歡讀書(shū),一有時(shí)間就拿起書(shū)來(lái)看,所以,我選了一本我和他都比較感興趣的——《伊索寓言》。

  這本書(shū)很簡(jiǎn)單,但是蘊(yùn)含的道理也不少。比如《龜兔賽跑》的故事,雖然小時(shí)候聽(tīng)我給他講過(guò),但沒(méi)說(shuō)過(guò)它的寓意,現(xiàn)在他知道了,烏龜?shù)膭倮皇且驗(yàn)樗疫\(yùn),而是來(lái)自于他不懈的努力;兔子的失敗是因?yàn)樗甙、自大,過(guò)于自信,導(dǎo)致它沒(méi)有取得成功。還有《農(nóng)夫和蛇》這則寓言,講的是善良的農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了一條凍僵的蛇,他好心的把它放進(jìn)溫暖的懷里。沒(méi)想到,當(dāng)蛇蘇醒后卻給了農(nóng)夫致命的傷害。農(nóng)夫在死之前才明白,他救的原本就是一條兇狠的毒蛇。這則寓言告訴我們:人一定要分清善惡,只能把援助之手伸向善良的人。對(duì)于惡人,即使仁至義盡,他們的本性也不會(huì)改變的,他們也不會(huì)懂得感恩。再說(shuō)一個(gè)《狼來(lái)了》的故事。有個(gè)放羊的孩子,趕著他的羊群到村外很遠(yuǎn)的地方去放羊。他老是喜歡說(shuō)謊,開(kāi)玩笑,時(shí)常大聲向村里人呼救,謊稱有狼來(lái)襲擊他的羊群。開(kāi)始兩三回,村里人都驚慌得立刻跑來(lái),被他嘲笑后,沒(méi)趣的走了回去。后來(lái),有一天,狼真的來(lái)了,竄入羊群,大肆咬殺。放羊娃對(duì)著村里拼命呼喊著救命,村里人確認(rèn)為他又在像往常一樣說(shuō)謊,開(kāi)玩笑,沒(méi)有人再理他。結(jié)果,他的羊群全被狼吃掉了。這則寓言告訴我們:說(shuō)謊是一種不好的行為,他既不尊重別人,也失去別人對(duì)自己的信任。只有誠(chéng)實(shí)守信、以誠(chéng)相待,在困難的時(shí)候大家才會(huì)伸出援手,才會(huì)盡力的幫助你。

  小小的故事,卻有如此多的道理,也許太深刻的'他也不太明白,但是我會(huì)用我的語(yǔ)言、我的方式讓他知道這其中的含義。在教他的同時(shí),我也重新溫習(xí)了一遍,仔細(xì)的讀了每一個(gè)故事,在每一則寓言中,得到了更深一層的啟示。

  還記得最開(kāi)始講故事的時(shí)候,他總是問(wèn):“為什么呢?”,“后來(lái)呢?”。書(shū)里面的字都不認(rèn)得幾個(gè)?墒乾F(xiàn)在,時(shí)過(guò)一年,有的故事他都可以講給我聽(tīng),他認(rèn)識(shí)了很多的字。遇到一些事情,他還會(huì)告訴我這件事其中的道理。比如爸爸媽媽為了些事情說(shuō)了謊話,他會(huì)說(shuō):“爸爸媽媽很難再讓人信任。”他考試沒(méi)考好的時(shí)候,他會(huì)說(shuō):“媽媽,我會(huì)像小烏龜一樣,不放棄,堅(jiān)持不懈的努力,下次一定會(huì)考得很好。”很欣慰,很開(kāi)心。每每這個(gè)時(shí)候會(huì)很激動(dòng),會(huì)有想哭的沖動(dòng),會(huì)覺(jué)得付出總是會(huì)有回報(bào)的,孩子在一天天進(jìn)步。

  孩子不僅是我們家長(zhǎng)的希望,更是國(guó)家的希望。他們?cè)谧鎳?guó)的培育下一點(diǎn)點(diǎn)成長(zhǎng)。每天在學(xué)校,老師都會(huì)辛勤的教導(dǎo),他們不厭其煩的帶領(lǐng)孩子駛向知識(shí)的海洋,讓孩子們從小養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,教會(huì)孩子們做人的道理。親愛(ài)的老師,你們真的辛苦了!孩子們這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,都離不開(kāi)您們的諄諄教導(dǎo)!

  “舊書(shū)不厭百回讀,熟讀深思子自知!跋M械暮⒆佣伎梢责B(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。一本好書(shū)帶給你的不只是精彩的內(nèi)容,而是你一生的財(cái)富!

親子閱讀心得體會(huì)4

  暑假里,去陪伴著孩子一起閱讀,一起來(lái)看書(shū),在這次親子的閱讀的過(guò)程之中,其實(shí)自己也是有了很多的收獲,雖然那些童話故事自己也是很熟悉了,但是再次的和孩子看,也是有了不一樣的體會(huì)和收獲,讓我對(duì)于故事更加的理解,也是有了新的感悟。同時(shí)也是看到孩子,了解更多了孩子喜歡什么,清楚他的想法,去讓孩子更喜歡閱讀,愿意學(xué)習(xí)。

  參與閱讀,其實(shí)也是自己每天下班休息之后和孩子一起度過(guò)的美好時(shí)間,讓自己也是多了一些和孩子在一起的時(shí)間,大家有了共同的事情去做,其實(shí)也是可以讓自己更了解孩子一些,以前的時(shí)候雖然也是有參與一些和孩子共同去做的事情,但是沒(méi)有像這次那么的久,那么的固定,通過(guò)閱讀,也是讓我感受到孩子的理解能力,他的思維是怎么樣的,清楚他的一個(gè)狀況,以前雖然有一些了解,也是老師講過(guò),但是忙于工作也是對(duì)于孩子的關(guān)心少了很多的。但此次的閱讀,我也是更清楚孩子的想法,并且更知道他喜歡閱讀哪些類型的書(shū)籍,讓我也是明白,其實(shí)重要的并不是做什么事情,而是和孩子一起去做,去多一些的溝通,也是讓我們的關(guān)系更加的親密。

  在閱讀之中,不但是孩子收獲了知識(shí),其實(shí)自己也是,很多的童話故事,自己雖然之前也是去看過(guò),但那也是小時(shí)候的事情,再重復(fù)的看也是有不一樣的感觸,同時(shí)也是讓自己有了更多的思索,的確學(xué)習(xí)不但是孩子們的事情,而我們大人其實(shí)也是要繼續(xù)的去學(xué)習(xí),去感受生活,而不能被忙碌的工作勞累而麻木了,工作是必要的`,但是也是需要自己去多學(xué)習(xí)和生活,這樣也是可以更好地狀態(tài)去面對(duì)工作里頭的問(wèn)題,此次的閱讀體驗(yàn)也是讓我難得的放松了,并且也是感觸到以前自己還有很多方面是做得不夠的,并且今后也是要繼續(xù)的努力去讓自己有更多的學(xué)習(xí)才行,多去陪伴孩子,了解孩子,一起去成長(zhǎng)進(jìn)步。

  而老師提出的這個(gè)任務(wù)要求,也是讓我更是對(duì)于自己的教導(dǎo)孩子方面要去多學(xué)習(xí),家庭的教育是非常的重要,只有自己去做好了,同時(shí)更加的懂得方法和孩子去相處,那么才能更好的去把孩子給教好,讓他變得更加的優(yōu)秀,以后也是要多去學(xué)習(xí),讓自己和孩子都是有更多的收獲才行。

親子閱讀心得體會(huì)5

  時(shí)間過(guò)得真快,讀二年級(jí)的寶貝兒子上半學(xué)期馬上要結(jié)束了。一切貴在堅(jiān)持!持之以恒,方能成功。在一年多的時(shí)間里,班級(jí)開(kāi)展了“我是小小讀書(shū)人”、“講故事”、“精彩三分鐘”等活動(dòng),本期班級(jí)又做了閱讀卡、又到學(xué)校閱覽室讀書(shū)。

  “親子閱讀”活動(dòng),在楊老師的教導(dǎo)和堅(jiān)持下,楊老師用她那鍥而不舍的精神感染著我們每一位家長(zhǎng),我和兒子每天堅(jiān)持“親子閱讀”,從最初的不習(xí)慣,養(yǎng)成了現(xiàn)在的自然而然,我和兒子都喜歡上了閱讀,每天晚上都有半個(gè)小時(shí)的閱讀時(shí)間,這也是我與兒子一天中最幸福的時(shí)光。

  在我和寶貝兒子“共讀”的征程中,一個(gè)個(gè)故事,往往講上三五遍,每一次,都會(huì)被書(shū)中的故事深深打動(dòng)。有的故事,在孩子心中種上了愛(ài)心的種子;有的故事,給孩子的心靈以啟迪;有的故事,為孩子插上智慧的'翅膀。如《三毛流浪記》 、《賣(mài)火柴的小女孩》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《電話里的童話》、《白雪公主和七個(gè)小矮人》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《笨狼的故事》、《綠野仙蹤》、《木偶奇遇記》等等優(yōu)秀讀物,我和兒子都特別喜歡,我驚喜地發(fā)現(xiàn)“親子閱讀”正發(fā)揮著它獨(dú)有的神奇力量。記得有一次在放學(xué)的路上,兒子問(wèn)我:“媽媽,現(xiàn)在災(zāi)區(qū)的很多小朋友都不能讀書(shū),也沒(méi)有書(shū)看,也沒(méi)有衣服穿,很可憐,很多地方都在捐衣服捐錢(qián),我也要捐!甭(tīng)到兒子的問(wèn)話,我是那樣欣慰:兒子長(zhǎng)大了,從一個(gè)只知道要?jiǎng)e人寵愛(ài)的“小皇帝”,變成了關(guān)心別人的“愛(ài)心小天使”。兒子有時(shí)候會(huì)說(shuō):“媽媽,我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名科學(xué)家!庇袝r(shí)候又會(huì)說(shuō):“我要當(dāng)一個(gè)發(fā)明家”。在他小小的心里,裝滿了五彩斑斕的夢(mèng)想!坝H子閱讀”,不僅改變著孩子,也悄悄地影響著家里的每一個(gè)人。

  回想兒子從玩書(shū),咬書(shū),翻書(shū)到可以自己選書(shū),看書(shū)。閱讀似乎正在孩子生活中漸漸扎根。雖然不知未來(lái)如何,但我已感到了小小的欣慰!因?yàn),我相信,即使父母無(wú)法給他多少財(cái)富,但我愿意繼續(xù)與他一起努力,讓他和書(shū)成為一輩子的好朋友。強(qiáng)化閱讀,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的方法與能量,堅(jiān)定愉快的踏上成長(zhǎng)之路。讓我們給孩子一生的好書(shū),陪他們共讀閱讀經(jīng)典,閱讀生命!讓我們?cè)谟H子共讀中幸福著!

親子閱讀心得體會(huì)6

  幼兒園開(kāi)展了親子閱讀活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)不僅加深了家長(zhǎng)與孩子的溝通,更進(jìn)一步鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,從一個(gè)故事引發(fā)一系列的連鎖反應(yīng),寓教于樂(lè),其樂(lè)無(wú)窮。

  人生有很多感覺(jué)快樂(lè)的事情,而陪孩子一起看繪本,也是其一。書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,而我卻認(rèn)為,書(shū)中自有樂(lè)趣在,特別是陪孩子一起讀書(shū)的時(shí)候。

  兒子在很小的時(shí)候,我就會(huì)買(mǎi)各種各樣的書(shū)籍來(lái)給他看,他也十分喜歡,家中有一個(gè)書(shū)柜滿滿的都是他的書(shū)籍。隨著寶寶漸漸長(zhǎng)大他的閱讀興趣越來(lái)越濃,從撕書(shū)到看書(shū),進(jìn)而愛(ài)書(shū),這是寶寶的成長(zhǎng)過(guò)程,閱讀貴在堅(jiān)持,只要他喜歡的書(shū),我就會(huì)去買(mǎi)來(lái)給他看。每天都有一個(gè)固定的閱讀時(shí)間,就是睡前,以至于有時(shí)候幫他洗完澡,他就會(huì)自動(dòng)跑到床上坐著,歪著小腦袋瓜問(wèn)我:“媽媽,今天我們要看哪本書(shū)呢?”然后用期待的小眼神看著我,從書(shū)柜里挑出一本繪本,和他一起閱讀。每次和他閱讀繪本的時(shí)候,我總是會(huì)用各種不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)來(lái)帶動(dòng)寶貝的情緒,他也總能被我那跟著故事情節(jié)而忽喜忽愁,忽高忽低的表情和語(yǔ)調(diào)很快的帶入到繪本故事里。

  記得前段時(shí)間剛陪我兒子閱讀完《媽媽發(fā)火了》這本書(shū),這本書(shū)非常的觸動(dòng)我,這是一本講述表達(dá)愛(ài)的方式的親情繪本。但我更覺(jué)得是寫(xiě)給媽媽看的繪本。這也是我?guī)氊愑H子閱讀以來(lái),第一次把寶貝讀哭的書(shū)。因?yàn)橛泻脦讉(gè)環(huán)節(jié),寶貝都是愁著臉很傷心,眼淚在打轉(zhuǎn)。

  一開(kāi)始我先讓寶貝觀察封面,是誰(shuí)?她在做什么呢?媽媽和小朋友的表情是怎么樣的呢?發(fā)生了什么事呢?一個(gè)媽媽黑漆漆的影子,逆著光,雙手掐腰,就是寶貝記憶中媽媽發(fā)火的模樣?吹阶詈,我讀到“寶寶,對(duì)不起……兒子,媽媽愛(ài)你……”

  寶貝一下子撲過(guò)來(lái),抱著我,很安靜的靠在腿上,我透過(guò)側(cè)臉發(fā)現(xiàn)他的眼眶都泛紅了,一會(huì)兒就眼淚吧嗒吧嗒的掉在被子上。我突然觸動(dòng)很深,回想平時(shí)對(duì)孩子的態(tài)度,我覺(jué)得自己需要深深的反思,有時(shí)候控制不住體內(nèi)充滿怒火的怪獸立馬蹦出來(lái)……

  講真,作為媽媽,對(duì)寶貝還是挺滿意的,感情細(xì)膩,會(huì)關(guān)心人,愿意溝通商量,只要給予足夠的尊重,就會(huì)很懂事很通情達(dá)理。

  這本書(shū)里,作者用藝術(shù)化的畫(huà)面和生活化的語(yǔ)言,展現(xiàn)各種因?yàn)楹⒆拥奶煺媾c調(diào)皮給家長(zhǎng)造成的“麻煩”,再現(xiàn)家長(zhǎng)們每天正在經(jīng)歷的真實(shí)場(chǎng)景。

  小山開(kāi)心地吃炸醬面、認(rèn)真地畫(huà)著圖、努力玩著泡泡,但是為什么媽媽會(huì)生氣呢?小山不知道自己到底做錯(cuò)了什么……媽媽發(fā)火時(shí),不知哪里來(lái)了股神秘的力量,一下就把小山變沒(méi)了!小山究竟去了哪里?媽媽翻山越嶺、跋山涉水、歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦,還是沒(méi)能找到小山。就在她走投無(wú)路的時(shí)候一句話真心話,產(chǎn)生了重大的轉(zhuǎn)變…… 好在最后故事的`結(jié)局還是很溫馨的,小山從代表著媽媽的裙子下爬出來(lái),可能是媽媽發(fā)火時(shí)小山嚇得躲到了裙子下面,看到恢復(fù)光線色彩的裙子和母子倆重歸于好的畫(huà)面,我和寶貝也跟著笑了。

  每個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)“犯錯(cuò)”,我們用怎么樣的方式給孩子正確的引導(dǎo),又該如何妥當(dāng)?shù)谋磉_(dá)對(duì)孩子的愛(ài),這本書(shū)真的會(huì)給到我們很多的啟發(fā)!我們作為父母的情緒穩(wěn)定才是孩子安全感的重要來(lái)源。

  不積跬步無(wú)以至千里,在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導(dǎo)孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū),父母的言傳身教不可忽視。中國(guó)有句古話:“潛移默化,自然似之!遍喿x也是這樣,通過(guò)陪伴孩子讀書(shū)不僅使得孩子愛(ài)上了閱讀,拓寬了知識(shí)面,我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時(shí)間。書(shū)香致遠(yuǎn),和孩子一起沉醉于書(shū)的世界里,享受讀書(shū)帶給我們的快樂(lè)吧!

親子閱讀心得體會(huì)7

  “媽媽,你看,這周我又選的什么書(shū),快讀給我聽(tīng)聽(tīng)。”幼兒園中班的女兒每周五回家,見(jiàn)到我第一件事,就是像歡快的小鳥(niǎo)一樣嘰嘰喳喳的打開(kāi)書(shū)包,遞給我兩本繪本我們一起分享。每當(dāng)親子閱讀時(shí)光開(kāi)啟,我這個(gè)媽媽都會(huì)不自覺(jué)的受到感染,被一種純凈安謐、時(shí)光靜好的氛圍感覺(jué)所包圍。

  鏡頭在時(shí)光里穿梭,投射到女兒剛上幼兒園小班的日子,那時(shí)的女兒對(duì)讀書(shū)沒(méi)有什么概念和喜好,每周五帶回的小書(shū)包從未引起她的主動(dòng)關(guān)注,需要我拿出書(shū)來(lái)在女兒眼前晃動(dòng),要求她和我一起坐下來(lái)閱讀,她才會(huì)勉強(qiáng)的坐下來(lái),經(jīng)常是聽(tīng)不了幾句,就坐不住了,一副興致寡然的樣子,眼睛沒(méi)有聚焦的神采。小聲嘟囔:我不想聽(tīng)了,累了,休息一會(huì)再講。堅(jiān)持聽(tīng)完后,也是一副茫然不知所云的`樣子。她比較喜歡的是用讀書(shū)的方式來(lái)過(guò)家家,自己拿著裝模作樣的看,嘴里大聲說(shuō)著別人聽(tīng)不懂的胡亂拼湊的話,亂講一通,一會(huì)就把書(shū)扔一邊,玩去了。為了激發(fā)女兒的閱讀和聽(tīng)講興趣,那時(shí)的我經(jīng)常變換花樣陪女兒讀書(shū)。給她講故事時(shí),聲音跌宕起伏,分角色切換,配以夸張的表情;或玩書(shū)中的角色扮演,和女兒進(jìn)行對(duì)白;或模擬學(xué)校課堂,我倆輪流當(dāng)老師、學(xué)生,給對(duì)方講故事,并按照課堂紀(jì)律進(jìn)行管教。

  鏡頭從時(shí)光里拉回,切換到中班的某個(gè)親子讀書(shū)時(shí)光定格。鏡頭中的女兒會(huì)主動(dòng)要求我給她講故事,我們讀書(shū)的形式也越來(lái)越靈活多樣,讀書(shū)的種類也越來(lái)越多。我會(huì)鼓勵(lì)尚不認(rèn)字的女兒看圖給故事取一個(gè)好聽(tīng)的名字,或在讀之前,先讓她自己試著看圖編一個(gè)故事。在讀給孩子聽(tīng)的過(guò)程中,我會(huì)就書(shū)中一些主要人物性格、情節(jié)、細(xì)節(jié)進(jìn)行剖析、引申和啟發(fā),或者搞個(gè)突發(fā)式的提問(wèn),以強(qiáng)化女兒的聽(tīng)講專注力,在潛移默化中逐步提高女兒抓故事脈絡(luò)和中心重點(diǎn)的能力。另外,除了繪本故事,女兒對(duì)《找不同》、《走謎宮》、《猜謎語(yǔ)》等種類的書(shū)籍也都表現(xiàn)出了不同程度的舉趣,我們對(duì)用“火眼金睛”搜尋出的每處不同歡呼雀躍;熟悉了走謎宮的一些規(guī)則,并興致勃勃的一起探索;對(duì)于最喜歡的猜謎語(yǔ)更是樂(lè)此不疲,是每天晚上的睡前必做功課。

  一個(gè)個(gè)零散的片斷串起,慢慢的,女兒專注聽(tīng)講故事的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng),興趣也越來(lái)越濃厚,會(huì)發(fā)表自己的一些看法。講起故事來(lái),有時(shí)會(huì)加入自己的想象,語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯性以及完整度都有了明顯提高。

  書(shū)香裊裊,成就了我和女兒的親子閱讀時(shí)光,讀書(shū)路上有挫折、也有喜悅,有淚水、更有歡笑,我們攜手堅(jiān)持了下來(lái)。我想,作為一名母親,這輩子最幸福的事莫過(guò)于陪孩子一起求知,共同成長(zhǎng)吧。

親子閱讀心得體會(huì)8

  xx月xx號(hào)至xx月xx號(hào),是xx幼兒園首次舉辦以”書(shū)香潤(rùn)童心,好書(shū)伴成長(zhǎng)”為主題的讀書(shū)月。作為家長(zhǎng)的我,雖然平時(shí)忙于工作,但是有時(shí)候也會(huì)買(mǎi)點(diǎn)書(shū)籍或者繪本給孩子看,只是陪伴她閱讀的次數(shù)或者時(shí)間并不是很多。這次就剛好借著這個(gè)機(jī)會(huì),周末帶孩子逛逛書(shū)店,晚上在睡覺(jué)前給孩子說(shuō)說(shuō)故事。在陪伴孩子閱讀的過(guò)程中,我覺(jué)得:

  第一,我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的書(shū)籍,和孩子一起閱讀,慢慢地使孩子的知識(shí)面變得開(kāi)闊起來(lái),在閱讀的過(guò)程中,聽(tīng)到最多的就是那句“為什么”,那么就更能激發(fā)孩子將來(lái)閱讀的欲望。作為家長(zhǎng)的我們,應(yīng)該多抽點(diǎn)時(shí)間和孩子共同閱讀,這樣才能真地去了解孩子們的興趣和想法,從而才能在閱讀的過(guò)程中共同成長(zhǎng)。

  第二,我們可以嘗試讓孩子們來(lái)講故事。一般來(lái)說(shuō),在閱讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)們都是給孩子講故事的。但是我們可以互換一下,鼓勵(lì)孩子去講故事,家長(zhǎng)在旁邊聽(tīng)。一開(kāi)始,小孩不愿意去說(shuō),因?yàn)樗X(jué)得她不會(huì)講,事實(shí)上她也不認(rèn)識(shí)字,確實(shí)不會(huì)說(shuō)。但是在我的鼓勵(lì)之下,她開(kāi)始慢慢地學(xué)著根據(jù)圖畫(huà)上的信息去說(shuō),而且還越說(shuō)越起勁了。雖然會(huì)說(shuō)的不多,有時(shí)候說(shuō)得跟書(shū)本上的文字不一致,但是這也可以鍛煉她的`膽子和想象力,故事并不是唯一的,不是嗎?

  通過(guò)親子閱讀,孩子的閱讀興趣變得濃厚了,讓我與孩子之間有了更深的溝通和交流,也對(duì)孩子的成長(zhǎng)有了更深的發(fā)展,這次還要感謝學(xué)校和老師們,用心良苦地開(kāi)展這次“親子閱讀”活動(dòng),你們不僅給予了孩子們的關(guān)愛(ài),也使到我們?cè)诮逃⒆臃矫娉砷L(zhǎng)了不少。

親子閱讀心得體會(huì)9

  書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯,它可以幫助我們積累知識(shí),還能塑造健全的人格、錘煉頑強(qiáng)的意志。通過(guò)親子閱讀啟蒙孩子對(duì)這個(gè)世界有更多地認(rèn)識(shí)和理解,在故事中鍛煉孩子的情商和智商、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì),所以親子閱讀是是家庭教育中非常有益的方式。也是一種美麗的休閑方式,孩子的成長(zhǎng)其實(shí)也是一本書(shū),多一點(diǎn)心思,多一點(diǎn)投入,收獲的不僅是孩子,還有很多。

  書(shū)是我們最真摯的朋,,培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣,和孩子一同讀書(shū),一同學(xué)習(xí),一同享受書(shū)中主人公的喜怒與哀樂(lè),與孩子一起體會(huì)讀書(shū)的樂(lè)趣。下面是我通過(guò)親子閱讀總結(jié)的一些心得。

  通過(guò)與孩子一起讀書(shū),我發(fā)現(xiàn)跟之前相比孩子的閱讀能力和對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用能力很明顯的提高。孩子小的時(shí)候,識(shí)字比較少,都是我讀書(shū)給孩子聽(tīng),上一年級(jí)后,認(rèn)識(shí)的字多了些,我就試著讓他自己讀,讀完后,我再根據(jù)書(shū)的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),雖然孩子講的結(jié)結(jié)巴巴,但也能說(shuō)出個(gè)意思大概來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,我發(fā)現(xiàn),兒子的讀書(shū)速度變快了,并且他沒(méi)有一字一字的讀,而是一目十行,文章中的好詞好句,他并沒(méi)有真正讀到。

  發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題之后,在之后的親子閱讀中,我改變了方法,首先讓他自己先讀一遍,自己摘抄一些他認(rèn)為很好的詞語(yǔ),然后,我和他一起再讀一遍,找出他沒(méi)讀到的好詞,而對(duì)于他已經(jīng)找到的好詞,我也會(huì)不失時(shí)機(jī)的表?yè)P(yáng)一下,兒子就會(huì)感到很自豪,而在讀下一篇文章時(shí),兒子會(huì)更認(rèn)真的去找好詞。

  再讀比較有意義的文章后,我往往讓兒子寫(xiě)讀后感,雖然寫(xiě)的句子我們看來(lái)很幼稚很可笑,但那大概就是孩子最純真的心得吧。到如今,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的閱讀后,兒子在說(shuō)話時(shí),偶爾還會(huì)用上一些他新學(xué)的詞語(yǔ)呢,當(dāng)孩子用的好的時(shí)候我會(huì)從心理由衷的高興,感覺(jué)到孩子的書(shū)沒(méi)有白讀。通過(guò)親子閱讀,不僅對(duì)孩子讀書(shū)的積極性是一個(gè)提高,還給我們大人創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)的.機(jī)會(huì)。

  為了孩子能更好的閱讀,我給他買(mǎi)了如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《童話故事》、《成語(yǔ)故事》、《月球探密》、《三只小豬》等等各種各樣的圖書(shū)。現(xiàn)在,兒子已經(jīng)養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣,不僅讀我給他新買(mǎi)的書(shū),而且雙休日還不時(shí)的去圖書(shū)館自己閱讀或者借到家里津津有味地讀,從書(shū)中得到了無(wú)窮的樂(lè)趣。

  同樣這些書(shū)對(duì)于我們大人也有益處的。通過(guò)親子閱讀,不僅給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境、好氛圍,自己學(xué)到了知識(shí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后讓孩子養(yǎng)成一個(gè)愛(ài)讀書(shū)愛(ài)學(xué)習(xí)的好慣,這會(huì)讓我們的孩子受益終生。如當(dāng)我們一起閱讀《三只小豬》時(shí),讓他知道只有通過(guò)自己勤勞、勇敢,才有好的結(jié)果。他能夠從書(shū)中學(xué)到更深層次的含義。

  在親子閱讀的過(guò)程中,家長(zhǎng)還要注意不能整體的去看書(shū)讀書(shū),還要適當(dāng)?shù)耐嬉恍┮嬷穷惖挠螒,家長(zhǎng)可把讀書(shū)本身也變成一種游戲,使孩子在輕松愉快中讀書(shū)學(xué)習(xí)。比如在讀完一個(gè)童話故事后,我們就換成提問(wèn)的方式,讓孩子在做填空游戲中回憶故事中的情節(jié)。孩子在答出問(wèn)題后,總會(huì)有成就感,家長(zhǎng)要抓住時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),這樣他也就更愿意到一本又一本的書(shū)里去尋找新的知識(shí),接受新一輪填空游戲的挑戰(zhàn)。

  家長(zhǎng)要注意:與孩子親子閱讀的過(guò)程中,不要表現(xiàn)出不耐煩、不高興等消極的情緒,這會(huì)對(duì)孩子的熱情造成影響,他會(huì)認(rèn)為父母不喜歡跟他讀書(shū)。如果您心情實(shí)在不好,建議到心情好的時(shí)候再和孩子進(jìn)行親子閱讀。

親子閱讀心得體會(huì)10

各位家長(zhǎng),下午好:

  很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家交流下我們家親子閱讀的經(jīng)歷,不足的地方還望各位家長(zhǎng)指正交流,因?yàn)槲矣X(jué)得孩子成長(zhǎng)過(guò)程也是我們家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,我們也在摸索中,為了孩子,很有必要讓我們?cè)诮涣髦刑岣摺?/p>

  首選,要給孩子選一本好書(shū),我個(gè)人覺(jué)得孩子有興趣,內(nèi)容健康,印刷清晰就是好書(shū)。興趣由孩來(lái)決定,內(nèi)容則由家長(zhǎng)來(lái)把關(guān),比如有些暴力性較強(qiáng)、打打斗斗的就不適合給孩子看。

  我們家的課外書(shū)大至分為四類:

  第一類是傳統(tǒng)文化類的,有《弟子規(guī)故事》、《成語(yǔ)故事》、《唐詩(shī)宋詞》等等,這類閱讀有助于陶怡孩子的情操,規(guī)范孩子的行為,也可為日后的寫(xiě)作積累素材。比如弟子規(guī)節(jié)奏明快,瑯瑯上口,既能體驗(yàn)節(jié)奏和韻律的美感,又能從孝、謹(jǐn)、信、勤等方面對(duì)孩子的行為作出正確引導(dǎo)。最好選擇《弟子規(guī)》的故事版本,有詳細(xì)的譯文和相應(yīng)的故事,讓孩子讀了有趣,易懂,能收獲到除了記憶之外的東西。在成語(yǔ)故事的選擇上,也要結(jié)合孩子的理解能力,選擇些情節(jié)有趣而且利于理解的,比如《守株待兔》、《掩耳盜鈴》一類的,孩子讀完就明白是怎么回事,而對(duì)于一些內(nèi)容比較抽像,與歷史故事為背景產(chǎn)生的成語(yǔ),孩子讀起來(lái)會(huì)較難理解,比如“暗渡陳倉(cāng)”、“聲東擊西”一類的,孩子對(duì)歷史背景認(rèn)知有限,讀過(guò)也不一定能理解,建議讀暫時(shí)放一放。對(duì)于唐詩(shī)宋詞之類的讀物,量很多,也建議家長(zhǎng)也要精于選擇,可以首選《小學(xué)生必背唐詩(shī)》的選本,一般是七八十首古詩(shī),也可選些詩(shī)詞名句讓孩子閱讀欣賞,因?yàn)楹⒆娱喿x內(nèi)容的難度影響著孩子的閱讀效率,孩子的時(shí)間和精力也是有限的,所以在內(nèi)容上多加選擇,可以保證孩子的閱讀效率。

  第二類是科學(xué)知識(shí)類的'。這類讀物是為滿足孩子的好奇心準(zhǔn)備的,通常是《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》一類的讀物,選擇這類書(shū)籍時(shí),我們要考慮兩點(diǎn),首先這些知識(shí)必須是孩子通過(guò)觀察生活產(chǎn)生的疑問(wèn),并且是孩子迫切想知道的,而不是我們家長(zhǎng)提出要讓孩子去知道的問(wèn)題,比如《中國(guó)兒童好問(wèn)題百科全書(shū)》中的提問(wèn):“香蕉為什么是彎的?”“人為什么會(huì)流鼻涕?”“動(dòng)物會(huì)哭嗎?”這些問(wèn)題源于對(duì)生活的觀察,很有趣,能抓住孩子的好奇,激發(fā)起孩子強(qiáng)烈的期待心理,孩子讀起來(lái)就很主動(dòng)。而有另外一類百科全書(shū),分為人體知識(shí)、植物知識(shí)、科學(xué)

  知識(shí)等版本,看似內(nèi)容很豐富很系統(tǒng),可仔細(xì)一看,這些百科全書(shū)全是些生物、物理課本上的內(nèi)容,只不過(guò)是多了些彩圖而已,這類書(shū)籍就激發(fā)不起孩子的好奇心,內(nèi)容又過(guò)深,我覺(jué)得一年級(jí)的孩子是不一定有興趣看下去。所以在選擇百科全書(shū)時(shí)一定要抓住孩子的心理,選擇提問(wèn)比較新奇有趣的,或者能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)編成一個(gè)故事,孩子在故事中理解科學(xué)知識(shí),這種書(shū)孩子讀起來(lái)效果最好。

  第三類是童話類的,如《安徒生童話》、《格林童話》等。孩子的想像力比較強(qiáng),一棵小樹(shù)一個(gè)小動(dòng)物在孩子眼里都是有感情的,這些童話故事的情節(jié)符合孩子心理,孩子容易理解,有的故事讀完,還可以讓孩子繼續(xù)編下去,給到孩子很大的想像空間。

  第四類是孩子的趣味閱讀書(shū)籍,比如《快樂(lè)手工》、《大迷宮》、《視覺(jué)大發(fā)現(xiàn)》、《腦經(jīng)急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》等,讓孩子動(dòng)手動(dòng)腦,學(xué)會(huì)觀察,其樂(lè)無(wú)窮,這也是必不可少的。

  童話類和趣味類的書(shū)好選,就不多說(shuō)了。

  另外,在選書(shū)的時(shí)候還要注意印刷是否清晰,便于閱讀。有的書(shū)籍標(biāo)注的拼音特別擠,孩子拼讀時(shí)分不是清哪個(gè)字的音節(jié),那種注音實(shí)際上就如同沒(méi)有,各位家長(zhǎng)選書(shū)時(shí)一定注意,不管文字還是注音,字體還是大些好讀。

  書(shū)選好了,閱讀方法也很重要。在閱讀中目前我覺(jué)得要注意以下幾點(diǎn):

  1、每天閱讀的時(shí)間和環(huán)境要固定,我們家閱讀時(shí)間一般在睡前半小時(shí),大約是從兩三歲開(kāi)始的,基本上沒(méi)有中斷過(guò),到現(xiàn)在不讀孩子還不習(xí)慣。這學(xué)期的閱讀多數(shù)以故事為主,在前半學(xué)期,一般每晚都讀一個(gè)傳統(tǒng)文化故事和一個(gè)童話故事,大約一千多字,后半學(xué)期孩子學(xué)了拼音,我們就鼓勵(lì)孩子自己閱讀,拼讀有些慢,每晚只能讀一個(gè)故事,大概五百多字,但每拼讀完一個(gè)故事,孩子都會(huì)很有成就感的。

  2、堅(jiān)持一字一指。同一個(gè)字在閱讀中可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn),前幾次指到這個(gè)字時(shí)孩子要借助拼音來(lái)讀,可后幾次再指到這一個(gè)字時(shí),孩子就能讀出來(lái)了,對(duì)孩子識(shí)字有很大幫助。同時(shí),指讀能讓孩子注意力很專注,培養(yǎng)孩子不跳行,不漏字的閱讀習(xí)慣。

  3、多種方式,幫助理解。讀完故事后,我都會(huì)根據(jù)閱讀內(nèi)容隨機(jī)提出幾個(gè)問(wèn)題與孩子討論,或是鼓勵(lì)孩子復(fù)述內(nèi)容,或與孩子分角色閱讀,甚至讓孩子即興畫(huà)畫(huà),比如《詠鵝》,通過(guò)畫(huà)體會(huì)到文字描會(huì)的多彩。通過(guò)多種方式,讓孩子更好地理解閱讀內(nèi)容,提高閱讀的主動(dòng)性和趣味性。

  4、情景閱讀。比如到海邊旅游時(shí),可以找些描寫(xiě)大海的文字與孩子分享,爬山時(shí)則以找些與山有關(guān)的文章,或者景點(diǎn)的對(duì)聯(lián)、碑記,都會(huì)對(duì)景點(diǎn)景色、歷史進(jìn)行介紹,都可作為閱讀材料,讓孩子身臨其境體驗(yàn)文字的美妙,比如我們昆明的大觀樓長(zhǎng)聯(lián)也很不錯(cuò)的。(大觀樓長(zhǎng)聯(lián)/五百里滇池,奔來(lái)眼底。披襟岸幘,喜茫?臻煙o(wú)邊!看東驤神駿,西翥靈儀,北走蜿蜒,南翔縞素。高人韻士,何妨選勝登臨。趁蟹嶼螺州,梳裹就風(fēng)鬟霧鬢;更蘋(píng)天葦?shù)兀c(diǎn)綴些翠羽丹霞。莫辜負(fù)四周香稻,萬(wàn)頃晴沙,九夏芙蓉,三春楊柳;數(shù)千年往事,注到心頭。把酒凌虛,嘆滾滾英雄誰(shuí)在?想漢習(xí)樓船,唐標(biāo)鐵柱,宋揮玉斧,元跨革囊。偉烈豐功,費(fèi)盡移山心力。盡珠簾畫(huà)棟,卷不及暮雨朝云;便斷碣殘碑,都付與蒼煙落照。只贏得幾杵疏鐘,半江漁火,兩行秋雁,一枕清霜。全聯(lián)180字,如一篇有聲、有色、有情的駢文,妙語(yǔ)如珠,誦之瑯瑯上口。該聯(lián)想像豐富,感情充沛,一氣呵成,被譽(yù)為海內(nèi)外第一長(zhǎng)聯(lián),也是全國(guó)重點(diǎn)保護(hù)文物之一。)

  5、持之與恒,注意積累。為了讓孩子將讀到的知識(shí)加以運(yùn)用,就需要善于積累,積累不只是記在腦海里,我的建議是做讀書(shū)筆記,現(xiàn)在孩子不會(huì)做,需要家長(zhǎng)引導(dǎo),可將讀到的知識(shí)詞慧分類整理一下,比如可分為寫(xiě)景的,寫(xiě)人的;寫(xiě)景的又可分春、夏、秋、冬、山景、水景的等場(chǎng)景描寫(xiě);寫(xiě)人的也可分為老人、女人、運(yùn)動(dòng)員、小孩等的描寫(xiě)。對(duì)于故事類的也可分為勤學(xué)故事(懷素寫(xiě)字)、惜時(shí)故事、孝順故事等,以后孩子作文要用時(shí),雖然說(shuō)不上信手拈來(lái),也可有參考的依據(jù)。

  目前,我的體會(huì)就這些,希望以后有機(jī)會(huì)與各位家長(zhǎng)交流學(xué)習(xí)。最后,我祝楊老師易老師和各位家長(zhǎng)在新的一年里萬(wàn)事如意,心想事成!也祝每一位孩子在新的一年里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!

親子閱讀心得體會(huì)11

  這一次親子閱讀活動(dòng)給我很大的啟發(fā),雖說(shuō)對(duì)于孩子不能過(guò)于干涉,但是作為父母的我還是很擔(dān)心孩子的成長(zhǎng),這一次親子閱讀活動(dòng)中,我又一次的了解了我的孩子。這也讓我意識(shí)到,原來(lái)對(duì)于教育而言,我們不能局限于表面,我們必須依靠于具體的實(shí)踐,這樣我們才能真正的去了解自己的孩子,更好的給他愛(ài)和帶領(lǐng)。

  以前我很少有和孩子在一起的時(shí)間,這次幸虧與學(xué)校的這一次活動(dòng),讓我和孩子有了一次長(zhǎng)時(shí)間的相處。這次閱讀活動(dòng)中,很多家長(zhǎng)都參與了,而我也積極的和孩子一同參與了這次活動(dòng),雖說(shuō)自己平時(shí)比較忙,但是對(duì)孩子的關(guān)注我還是不會(huì)少的。這次我特意請(qǐng)了個(gè)假,陪孩子一起閱讀,一起享受這次活動(dòng)的樂(lè)趣。

  在這次活動(dòng)當(dāng)中,我看到了孩子身上我從未看到過(guò)的一些特質(zhì)。在家里我不知道他是這么喜歡看書(shū)的一個(gè)人,這次活動(dòng)中,他看書(shū)的時(shí)候非常認(rèn)真,又好幾次我去叫他,他都沒(méi)有聽(tīng)到,甚至是到了該吃飯的時(shí)候他都沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng)。我過(guò)去問(wèn)他,看書(shū)這么專注也應(yīng)該先吃完飯不。沒(méi)有想到他竟然跟我說(shuō),把這本書(shū)看完了,吃飯才會(huì)更香。那一刻,我突然覺(jué)得自己比孩子還要沒(méi)有耐心,看書(shū)這件事情專注度一段,那么效果是會(huì)差一些。而我也總是在做一件事情上沒(méi)有太大的專注度,導(dǎo)致孩子在家里也處于一個(gè)不太舒適的環(huán)境中。

  我后來(lái)問(wèn)孩子為什么在家里沒(méi)有這么認(rèn)真的看書(shū),結(jié)果他說(shuō)了這樣一句話,他說(shuō)因?yàn)樵诩依镂铱偸窍矚g去打擾他,問(wèn)他各種問(wèn)題,他最不喜歡的就是他專注做一件事情的時(shí)候別人去打擾他。他知道我這是好意,在關(guān)心他,愛(ài)他,所以他也從來(lái)沒(méi)有跟我說(shuō)過(guò)這些。那一刻我確實(shí)羞紅了臉。

  以前我總覺(jué)得他不夠懂事,現(xiàn)在看來(lái),其實(shí)不懂事的是我自己。我作為他的母親,沒(méi)有照顧到他的感受,也沒(méi)有找到一種更好的教育方法,反而是束縛了自己的`孩子。那一刻我突然明白了很多,也終于知道自己的缺陷,更是愿意從這一刻開(kāi)始,努力的去改正自己,做一個(gè)更好的媽媽。這一次閱讀活動(dòng),讓我更加的了解了自己的孩子,我也會(huì)多加去改正自己的一些教育方式,讓孩子更好的學(xué)習(xí),更好的進(jìn)步和成長(zhǎng)。

親子閱讀心得體會(huì)12

  20xx年天使般的你來(lái)到我身邊。帶給全家人幸福和快樂(lè)。朝起朝落每日的陪伴,你漸漸的長(zhǎng)大。此生是多大的緣分讓我們成為一家人。你望著我,我愛(ài)著你。你叫我媽媽,我喊你寶貝!

  你成長(zhǎng)的階段也是我奇妙的體驗(yàn)。小小的你每個(gè)月身高和體重的增加悄悄地告訴我們你的健康。第一次翻身,第一次坐起來(lái),第一次邁開(kāi)小腳走路,第一次開(kāi)口叫媽媽爸爸,第一次涂鴉,第一次犯錯(cuò)惹我生氣,第一次拿筆寫(xiě)字,第一次知道給父母做禮物...... 成長(zhǎng)的記錄中你帶給我們太多的驚喜。

  我想天下愛(ài)孩子 的父母大概都一樣吧,喜歡為她們買(mǎi)好吃的東西,好玩的玩具 。記得你兩歲的時(shí)候,我買(mǎi)了一套《誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)》的圖畫(huà)書(shū),里面同樣事情不同小朋友的行為對(duì)比通過(guò)童謠 的方式念出來(lái),你一下子就被吸引了,每天都讓爸爸媽媽講。還用那稚嫩的聲音,一邊搖頭一邊小手點(diǎn)著那個(gè)不對(duì)的小孩說(shuō):“她這樣是不對(duì)的!蓖砩纤X(jué)前,你也會(huì)拉著爸爸給你講《小熊比爾的故事 》?粗闩粥洁降男∧樀皖^看書(shū)的樣子,我忽然意識(shí)到是時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)你的閱讀興趣了。

  孩子 的成長(zhǎng)是一個(gè)漸漸的過(guò)程,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣也需要我們大人的陪伴。孩子開(kāi)始不會(huì)認(rèn)字,正如學(xué)走路那會(huì)需要我們的攙扶。在這個(gè)過(guò)程中,我們作為父母要一步步陪她走。教她認(rèn)知。記得讀《小熊比爾的故事 》時(shí)候,最長(zhǎng)出現(xiàn)的“小”字,我讓孩子找這一頁(yè)中有幾個(gè)“小”字,這一頁(yè)中又有幾個(gè)“比爾”。孩子認(rèn)真地?cái)?shù)起來(lái),告訴我答案被肯定的時(shí)候她是那么的開(kāi)心。后來(lái)的陪讀中有時(shí)候會(huì)忽然打斷我,告訴我這里面有她認(rèn)識(shí)的`字。表?yè)P(yáng)她的聰明和進(jìn)步,她是開(kāi)心且自豪的,我是驚喜且欣慰的。三歲以后在幼兒園 孩子開(kāi)始正式學(xué)認(rèn)字了。我發(fā)現(xiàn)我的孩子認(rèn)字能力在班上也是數(shù)一數(shù)二的。老師家訪時(shí)候也提及了孩子這方面的優(yōu)點(diǎn)。不僅僅是對(duì)孩子的肯定,更加是對(duì)我們做家長(zhǎng) 的鼓舞。

  時(shí)間一晃孩子上小學(xué)了。開(kāi)始接受系統(tǒng)全面的教育。為孩子選一個(gè)好的學(xué)校,也是我們作為父母必須要重點(diǎn)考慮的。鵬興實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)理念和辦學(xué)方式我們非常認(rèn)同。學(xué)校在正常授課的同時(shí),通過(guò)豐富多彩的文娛活動(dòng)多方面在發(fā)掘孩子們的興趣愛(ài)好并且漸漸培養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期開(kāi)始,二年級(jí)整個(gè)學(xué)年都號(hào)召親子閱讀。老師也在指導(dǎo)如何教孩子做讀書(shū)筆記。的確是這樣,每個(gè)階段應(yīng)該有這個(gè)階段的目標(biāo)和進(jìn)步。古人說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”。孩子的記憶力,領(lǐng)悟力,學(xué)習(xí)能力都要以閱讀為基礎(chǔ)。如果說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候我們教她們會(huì)“讀”,那么現(xiàn)在開(kāi)始應(yīng)該教她會(huì)“記”。水到渠成自然她們會(huì)達(dá)到那個(gè)我們希望的境界——會(huì)“用”。

  書(shū)是知識(shí)的海洋,我們常說(shuō),愿你在知識(shí)的海洋里遨游,那么培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣就如同游泳這個(gè)技能一樣。你可以蛙泳,可以仰泳,可以蝶泳,當(dāng)然還有屬于你自己的自由泳。我親愛(ài)的寶貝,在這個(gè)過(guò)程中,請(qǐng)相信媽媽爸爸會(huì)和老師一起陪你左右,一步步為你指航——加油!

親子閱讀心得體會(huì)13

  2020年,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們的腳步。我們不能出門(mén),不能正常的上班,孩子也無(wú)法去上學(xué),我們只能待在家中。因此,我們就多了許多與孩子相處的時(shí)間。

  親子閱讀是一種很好的親子活動(dòng),不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,而且還可以增進(jìn)我們與孩子的親子關(guān)系。相信在家的這段時(shí)間,很多的家長(zhǎng)都會(huì)有和我相同的體會(huì):孩子怎么這么調(diào)皮?好像根本就聽(tīng)不懂我們?cè)谡f(shuō)什么。雖然我們是成年人了,但是難免控制不了自己的情緒,這段時(shí)間更是如此。對(duì)待孩子也會(huì)出現(xiàn)一些不恰當(dāng)?shù)男袨。其?shí),這個(gè)時(shí)候,我們就可以與孩子一起看個(gè)繪本故事。

  親子閱讀可以讓我們靜下心來(lái),可以陪著孩子一起去感受書(shū)中的世界。孩子也可以根據(jù)我們的`閱讀,進(jìn)一步理解書(shū)中的故事,從圖畫(huà)中學(xué)會(huì)想象故事。通過(guò)一次次的閱讀,會(huì)增加孩子的自信心,同時(shí)也會(huì)豐富孩子的想象力。當(dāng)我和孩子一起讀《肚子里有個(gè)火車(chē)站》時(shí),孩子顯得特別積極,好像有問(wèn)不完的問(wèn)題。當(dāng)我們讀第二遍時(shí),孩子好像就理解了故事的內(nèi)容,她自己看著圖畫(huà)就會(huì)把故事講下來(lái)。慢慢地,第三遍、第四遍......現(xiàn)在這個(gè)故事她講下來(lái)完全沒(méi)問(wèn)題,也了解到了一些知識(shí),她知道了我們的食物是怎樣消化的,也知道了哪些食物對(duì)身體是有益的,哪些食物不可以亂吃,這些比我們直接告訴她要好得多。讀了《魔法親親》,她知道每個(gè)小朋友都要上幼兒園,要交新朋友,要做一些自己不愿意做的事情。當(dāng)她自己上幼兒園時(shí)就會(huì)少了一些恐懼,多了一些期待......

  閱讀是我們接觸世界、感受世界的一種方法;親子閱讀是我們拉近與孩子距離的一種方法。相信在我們的堅(jiān)持下,孩子一定會(huì)健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)!

親子閱讀心得體會(huì)14

  前幾天碰到一個(gè)朋友,聊到孩子閱讀的事情。他告訴我說(shuō)他兒子學(xué)校要求孩子讀一本很厚的書(shū),而且是在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完,作業(yè)又不少。孩子每天把作業(yè)完成后想著還要完成多少頁(yè)閱讀量就犯愁,感覺(jué)孩子幾乎沒(méi)什么閱讀的樂(lè)趣 。我個(gè)人不太贊成這種做法,似乎感覺(jué)孩子們有點(diǎn)被閱讀。引導(dǎo)孩子喜歡閱讀,與書(shū)為友、以書(shū)為師是好事。而不是盲目的把什么所謂的專家推薦書(shū)目一網(wǎng)打盡,何必在乎讀了多少本多少頁(yè),而忽視了孩子的閱讀興趣,我想這樣的閱讀方式只能事倍功半。

  我們國(guó)家有那么多的名著,現(xiàn)在又有那么多好的兒童文學(xué),我沒(méi)急于給孩子讀很多,她現(xiàn)在的閱讀完全是建立在興趣之上的,興趣是最后的老師。到書(shū)店翻翻看看,她覺(jué)得想讀,我再把把關(guān),可以的話就買(mǎi)回來(lái)讀。一般選擇經(jīng)典的、健康的、適合孩子年齡的閱讀材料,以前一般是用想象閱讀法。就是我和孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己的想象力,繼續(xù)往下說(shuō)自己說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。沒(méi)有什么固定的模式,海闊天空,現(xiàn)在主要是思考的閱讀法,就是讀完后我們討論里面的人物,我和孩子一起談感想。

  這段時(shí)間女兒主動(dòng)要求讀[假如給我三天光明]這本書(shū),而且讀完了。大部分爸爸媽媽都知道,這本書(shū)是海倫.凱勒寫(xiě)的.它從一名身殘志堅(jiān)的`弱女子的視角,告戒身體健全的人們應(yīng)該珍惜生命、珍視光明、把握人生、關(guān)愛(ài)他人。曾有人說(shuō)過(guò)這本書(shū)以其孤絕的曠世之美征服了全世界。我和女兒在她睡覺(jué)前讀一會(huì),有時(shí)候她和我一起讀,有時(shí)候我給她朗讀,然后我們倆躺床上聊一會(huì)感想。海倫.凱勒的勇敢頑強(qiáng)、勤奮好學(xué)、仁慈正義給了女兒很大影響,讓她感動(dòng)的還有莎莉文老師的無(wú)私善良和執(zhí)著。最近又主動(dòng)在看以前買(mǎi)的[洋蔥頭歷險(xiǎn)記](méi),我們還把里面的人物對(duì)話用在我們生活里呢,感覺(jué)很有趣。

  我發(fā)現(xiàn),通過(guò)親子閱讀,孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,她會(huì)把一些事情講得頭頭是道,想象力也比較豐富,而且爸爸媽媽與孩子也得到了很好的溝通與交流。

親子閱讀心得體會(huì)15

  親子閱讀,即家長(zhǎng)和孩子一起閱讀,也包括家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀。親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野,發(fā)展孩子的智力。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū),能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣,并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

  書(shū)是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù),啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。閱讀,是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),同時(shí),也是我們獲取知識(shí),開(kāi)闊視野的有效渠道。閱讀習(xí)慣是人生最有價(jià)值的習(xí)慣,古語(yǔ)有云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”。在此,與大家分享一下我和孩子閱讀的趣事。

  自我們二實(shí)小提倡進(jìn)行親子閱讀以來(lái),我們一直堅(jiān)持與孩子一起閱讀課外書(shū)。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,而且讓我受益匪淺。

  孩子渴望認(rèn)識(shí)世界,圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,不僅能豐富他們的知識(shí),還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣。我們家長(zhǎng)重點(diǎn)為孩子創(chuàng)造適合閱讀的良好環(huán)境,使孩子能安心投入學(xué)習(xí),養(yǎng)成認(rèn)真摘抄好詞好句的習(xí)慣,時(shí)間一長(zhǎng)就能感受文學(xué)作品的真諦。學(xué)習(xí)所得的詞句能充實(shí)孩子看圖說(shuō)話的文章,使文章優(yōu)美,受人喜歡,孩子獲得了別人的贊賞,自然就激發(fā)了孩子好學(xué)的興趣。

  當(dāng)家長(zhǎng)給孩子讀了某些故事或內(nèi)容后,讓孩子發(fā)揮自己的想象力,說(shuō)出故事中的人物將可能會(huì)如何發(fā)展。這是一種想象閱讀法,它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的重要途徑之一。孩子天生就非常好奇也充滿著各式的幻想,書(shū)本就是滿足這些欲望最好的媒介。當(dāng)孩子已經(jīng)熟悉了書(shū)中的內(nèi)容,我們做爸爸、媽媽的就和孩子一起分別扮演不同的角色來(lái)閱讀故事書(shū)。這樣的閱讀不僅能讓孩子在閱讀過(guò)程中體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣,而且還能培養(yǎng)孩子閱讀的`良好習(xí)慣,提高其注意力。

  我發(fā)現(xiàn),通過(guò)親子閱讀,也讓孩子在平時(shí)講話和理解能力上,有了明顯的提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來(lái)沒(méi)想到他的話里能夠迸出一些不常用的語(yǔ)句,問(wèn)他是從哪里學(xué)來(lái)的,他總是很自豪地說(shuō)是從書(shū)里。

  總之,作為家長(zhǎng),陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。讓我們通過(guò)親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈,讓他們的未來(lái)更加美好、燦爛!我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。

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