親子閱讀心得體會(huì) 匯編15篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?下面是小編整理的親子閱讀心得體會(huì) ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
親子閱讀心得體會(huì) 1
你或許擁有無限的財(cái)富,一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。
這是《朗讀手冊(cè)》緒論開頭的一段話,每每看到都讓我心生感動(dòng)。如果你愛你的孩子,那么就一起閱讀吧!
一、開始閱讀的時(shí)機(jī)
兒子從一歲起開始正式的閱讀,一歲之前只是零星地給他看看圖片。正式閱讀是從買了小熊寶寶繪本第三冊(cè)《拉巴巴》,那時(shí)兒子正好學(xué)習(xí)自己坐在馬桶上拉巴巴(馬桶有子母蓋,小孩子也能坐在上面),他驚喜地發(fā)現(xiàn),書中小熊寶寶的馬桶和他(家)的一樣!這種新奇和認(rèn)同讓他一下子喜歡上了這本書。隨后,我一氣買全了其他十四本,按照他自己的生活順序挑著給他看?傮w來說,抓住了教機(jī)。這一點(diǎn),非常重要,孩子總是對(duì)什么都新奇,但又總是沒長性,注意力集中的時(shí)間很短,并且容易被轉(zhuǎn)移,抓住了教機(jī),在孩子最有興趣的時(shí)候講,效果很好。
二、對(duì)待閱讀的態(tài)度
我個(gè)人覺得閱讀最重要的是態(tài)度,幾乎是大人對(duì)此事的態(tài)度決定了閱讀質(zhì)量。對(duì)于孩子來說,親子閱讀就是和媽媽在溫暖的被窩里聽媽媽講好聽的故事,是每天溫暖、幸福的時(shí)刻。讀什么、怎么讀都是次要的。這也是孩子最終喜歡上閱讀最重要的原因。最忌諱買了一堆書,然后往書架上一擺,不陪著孩子讀,或者把給孩子講書的事情推給長輩。哪天孩子對(duì)書熟視無睹,全無翻看的好奇心,就壞事了!
大人每天都很忙碌,有時(shí)會(huì)非常累、心情不好、看到孩子很煩,尤其孩子很鬧的時(shí)候,如果這個(gè)時(shí)候到了上床講書睡覺的時(shí)間了該怎么辦。我的經(jīng)驗(yàn)是最好換另一個(gè)人來讀,講一本他從來沒聽過的書。第一,心情不好的時(shí)候不要試圖藏著,因?yàn)榍榫w不好本身是很正常的事情,而且也藏不住,孩子是能夠感覺到的。所以,索性換個(gè)人來講書。第二,換一本新書來讀,能讓孩子感覺新奇,轉(zhuǎn)移了他的注意力,往往能化解他的不良情緒。第三,出于性別的差異,爸爸講書和媽媽是完全不同的,嘗試接受不同的思維、邏輯本身就是個(gè)很好的事情。
閱讀既然是件幸福的事情,那么一定要每天都和孩子一起閱讀,納入作息安排中,慢慢地形成習(xí)慣。這樣不但培養(yǎng)了孩子閱讀的興趣,而且有助于建立良好的生活習(xí)慣。每晚八點(diǎn)半,我就會(huì)說“快洗漱了,晚了就沒時(shí)間講書了哦!”看,按時(shí)洗漱、上床睡覺的問題都迎刃而解了吧!
三、有關(guān)選書
每個(gè)孩子都是不同的,只有父母才最了解自己的孩子,如何選書看孩子的喜好和需要。孩子才是閱讀的主體,家長只不過在他不認(rèn)識(shí)字的時(shí)候,幫助他一下。所以,我覺得選書主要考慮兩個(gè)問題:一書的質(zhì)量好;二孩子喜歡。書的質(zhì)量好與不好其實(shí)是件非常專業(yè)的事情。結(jié)合經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出幾點(diǎn):
1.圖片精美。為什么這個(gè)是第一條呢?孩子最初是不識(shí)字的,這決定了他們從書中獲得的信息大部分靠讀圖(視覺信息),其次靠家長的講述(語言,聽覺信息)。而且,客觀的講,作為家長,往往不能完全準(zhǔn)確、生動(dòng)地傳達(dá)大師們的心聲,所以,圖畫不精美的書也自然稱不上是優(yōu)秀的兒童繪本。精美可以是色彩鮮艷,比如《米奇妙妙屋》;也可以是生動(dòng)有趣,比如《和甘伯伯去游河》;還可以是內(nèi)容豐富,讓孩子老有新發(fā)現(xiàn),比如《再過十分鐘就睡覺》。
2.情節(jié)和生活貼近。孩子的思維是具體的、形象的,抽象的東西很難接受,所以書的內(nèi)容一定要接近生活,讓他能夠理解、找到認(rèn)同?梢越Y(jié)合時(shí)間、事件選書,比如快圣誕節(jié)了就講有關(guān)圣誕節(jié)的書,他要上幼兒園了就講有關(guān)入園的書。
3.不要輕視字少、重復(fù)的書。大人往往不喜歡重復(fù),并且覺得怎么字兒那么少(甚至?xí)X得不值這么貴,壓根兒就不買)。對(duì)于孩子來說,就是要字少、簡單、重復(fù),因?yàn)檫@就是他們這個(gè)階段的認(rèn)知能力水平!你會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子小的時(shí)候,兩三歲時(shí)就喜歡這樣的書,比如《大衛(wèi)不可以》、《好餓好餓的毛毛蟲》,并且百讀不厭!這個(gè)時(shí)候,大人也不要厭倦,就陪著他一遍一遍快樂地讀吧!而且保證你每次都有新發(fā)現(xiàn)!這是因?yàn)槌扇肆?xí)慣于通過文字線索去看書,而孩子則會(huì)以他們發(fā)現(xiàn)的眼睛找到被成人忽視的內(nèi)容。嘗試和孩子一起在圖畫中讀那些有趣的情節(jié)吧(強(qiáng)烈推薦《爺爺一定有辦法》、《再過十分鐘就睡覺》)。
4.幾條經(jīng)驗(yàn)
。1)經(jīng)典圖書(書的年齡比我們大)、獲獎(jiǎng)圖書(不包括我國的那些自封的所謂xx大獎(jiǎng)作品)普遍較好;
(2)國外的`圖書比國內(nèi)的好。原因有三:一是國外在兒童發(fā)展和學(xué)前教育方面的水平比我們高很多;二是出版界從業(yè)者水平?jīng)Q定了我國難有好的繪本問世,做的好的幾家出版社多是版權(quán)引進(jìn)。三是家長普遍對(duì)兒童繪本的重視不夠,就只知道學(xué)知識(shí),比如大量的兒童認(rèn)物、認(rèn)字、算術(shù)卡片等。中國家長普遍已經(jīng)習(xí)慣于甚至只知道填鴨式教育(接受學(xué)習(xí),其實(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)更適合孩子,也更有樂趣。
。3)不要一次給太多的書,更不要都是同一類的書。
。4)買書前多看評(píng)論。覺得好的書可以先放在購物車?yán),但不急著買,過些天再去看看,還覺得它好,估計(jì)就沒啥問題了。
四、講書的幾個(gè)細(xì)節(jié)問題
1.你精心挑選的書孩子不喜歡怎么辦,這個(gè)問題的確讓大人有挫敗感,但一定不要生氣。提醒自己孩子才是閱讀的主體,我們只是幫助者?梢詴簳r(shí)將書擱置,過段時(shí)間再拿出來讀,也許他就喜歡了。
2.到了講書時(shí)間了,如果孩子不想讀書怎么辦,這個(gè)其實(shí)本身都不是問題?赡艿那闆r有很多種,一是孩子根本就沒愛上書(這個(gè)原因就不用分析了吧);二是孩子被更新奇的事物吸引了。比如,有親朋送了孩子一個(gè)好玩的玩具,孩子的新鮮勁兒還沒過去,那不講也就不講,沒什么大不了的。
3.如果孩子只喜歡家里的某一個(gè)人給他講書,孩子小的時(shí)候一定是黏媽媽,所有的一切事情都希望媽媽陪在身邊。但對(duì)于男孩來說,到了兩三歲之后,爸爸應(yīng)適時(shí)出現(xiàn),“將熱戀中的母子分開”,這對(duì)男孩子的發(fā)展非常重要。一是爸爸多陪孩子玩,尤其是力量型、冒險(xiǎn)類的游戲,讓孩子興奮的同時(shí),對(duì)爸爸(是對(duì)力量、勇敢等)充滿佩服;二是爸爸多給講書,孩子慢慢會(huì)喜歡上男性的思維習(xí)慣,也有助于樹立性別認(rèn)同。當(dāng)然,主講人可能還是媽媽,但最好不要過分依賴長輩。
親子閱讀心得4
我意識(shí)到與孩子用心共度時(shí)光的重要性始于20xx年,之前因忙于自己的工作對(duì)孩子只有外在的形式照顧,而很少有內(nèi)在的精神溝通,這讓我錯(cuò)失了很多教育的關(guān)鍵期。好在我于20xx年5月參加了家庭幸福研修班后,意識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的一生起著深遠(yuǎn)的影響,是不容忽視的,我重新調(diào)整自己的心態(tài)和工作安排,努力學(xué)習(xí)好的家庭教育理念,把學(xué)來的東西應(yīng)用到實(shí)際生活中實(shí)踐,這讓我收獲了許多家庭教育的智慧,面對(duì)問題也能想出更好的方法作妥善處理。家庭教育是一個(gè)系統(tǒng)性的工程,因?yàn)榧彝サ姆諊⒓彝ト藛T之間的相處及的自己做事方式等等都會(huì)影響到孩子,如果我們就教育孩子而只談孩子的問題那只是局部,是不完善的。如果真的想讓孩子全面良好的發(fā)展,家庭人員自身的行為、態(tài)度非常重要,尤其是做爸爸媽媽的,要與時(shí)俱進(jìn)跟上孩子成長的腳步,做好孩子的守護(hù)者和引領(lǐng)者。
與孩子共成長的方式很多,跟孩子共讀書是其中的一種,那么我就“與孩子共讀書”這個(gè)陪伴成長的方式來談?wù)勎业捏w會(huì):
一、共讀可以增進(jìn)親子間的情感,對(duì)書的內(nèi)容進(jìn)行交流其實(shí)也是彼此間情感的交流,這在共讀中起碼要做到的事,之所以稱“共讀”除了共同讀一本書之外,其中還意味著需要有共鳴存在,共鳴是在交流中產(chǎn)生的。如果父母只管自己讀,孩子也只管自己理解,彼此間不進(jìn)行任何的交流,那么孩子與父母的情感是無法交融在一起的,更稱不上情感的遞增了。假設(shè)你的生活沒有交流,那么你的世界就會(huì)缺少愛和歡樂。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)缺少熱情和動(dòng)力,這跟他們從小缺少交流是有關(guān)系的,沒有愛的源泉何以有持續(xù)的動(dòng)力!
二、“共讀”讓父母與孩子之間有了交流的機(jī)會(huì),在交流中可以及時(shí)了解孩子的內(nèi)在想法或思考方式,從而做到有效的引導(dǎo)。記得有一次我和兒子共讀一則故事,大概的意思是幾位學(xué)生競選學(xué)生會(huì)主席,其中有一位學(xué)生突破以往的競選演講方式,適時(shí)的增加幽默,最后以遙遙領(lǐng)先的票數(shù)當(dāng)選了學(xué)生會(huì)主席。兒子聽完這個(gè)故事說:“媽媽,假如學(xué)校校長或老師有規(guī)定必須按照他們的要求來講,那這個(gè)學(xué)生還能當(dāng)選成功嗎?”聽到兒子的問話我感到他可能被某些規(guī)定束縛住了思維,我微笑著對(duì)兒子說:“很多時(shí)候人都會(huì)關(guān)注結(jié)果且忘記了過程,其實(shí)過程才是決定結(jié)果的因素,而過程是可以多樣化的,只要這個(gè)過程帶給別人的是快樂、積極、陽光、自信和愛,他最終定會(huì)成功!”兒子若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。后來在他競選校大隊(duì)委的演講稿中我看到了跟以往略有不同的地方,特別是在氣勢上增加了不少的自信。小學(xué)階段的孩子是創(chuàng)造力、想象力培養(yǎng)的好時(shí)機(jī),盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子多體驗(yàn),唯有體驗(yàn),生命才會(huì)走向成熟。乖乖的孩子容易循規(guī)蹈矩,長此以往容易失去創(chuàng)造力和想象力;調(diào)皮的孩子容易觸犯原則底線,沒有邊界。這就需要父母在平常生活中用心觀察和引導(dǎo),借著一本書或一個(gè)故事結(jié)合孩子的特質(zhì)給以啟發(fā)和引導(dǎo),既可以保留孩子的面子維護(hù)他的自尊,也可以讓他明白如何才能走向正確的方位。
三、共讀的過程是激發(fā)孩子智慧、提升其深入思考能力的過程,共讀時(shí)看似孩子有些不經(jīng)心的語言表達(dá)且是父母教育引導(dǎo)孩子的最佳機(jī)會(huì),我和兒子一起看完《寬容的力量》后,兒子對(duì)其中的一段話作了添加,書中的原話是:當(dāng)一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上,我們的鞋底卻留有花的香味,這是花瓣對(duì)我們的寬容。兒子說:“媽媽,有些花,你踩它,它的臭味就會(huì)粘到你的腳上。”本來只是一句無心的實(shí)在話,這個(gè)世界本來就有香的花和臭的花,而我感到這當(dāng)中還可以有另一番的含義去激發(fā)孩子的生活智慧,我先就兒子的話向他請(qǐng)教花的種類,在夸他的同時(shí)又用很驚喜的口氣跟兒子說:“媽媽發(fā)現(xiàn)你這句話添加得太好了,你無意中說出了與人相處中的一個(gè)現(xiàn)象。”兒子眨著眼睛看著我,很明顯他想聽聽這是個(gè)什么現(xiàn)象?我說:“社會(huì)上有些人也跟花一樣,別人冒犯了他,有些采取的是寬容,就像紫羅蘭把香味留給的別人,別人對(duì)他會(huì)產(chǎn)生歡喜心,從而親近他。而有些采取的恰是報(bào)復(fù),如同花把臭味給了別人,別人因此對(duì)他產(chǎn)生厭惡心,從而避開他,這種現(xiàn)象確實(shí)客觀存在。站在他們的立場不能說絕對(duì)的好與壞,也不能絕對(duì)的分誰對(duì)誰錯(cuò),兒子假如你遇到了不知會(huì)怎么處理?”兒子笑瞇瞇地說:“我當(dāng)然想把香味留給別人。”寬容別人,善待自己是幸福一生的好途徑,我希望我的兒子一生幸?鞓罚晕視(huì)在一點(diǎn)一滴中去播下幸?鞓返姆N子。
生活中像這樣的小插曲有很多,今天我列舉這幾點(diǎn)感受與大家共享,希望能帶給大家歡喜心,還附帶一個(gè)小建議給父母們,平常生活中定要抽時(shí)間多傾聽孩子談話,孩子閱讀了書是很希望有人來聽他講的,父母的傾聽可以提升孩子閱讀的興趣。
親子閱讀心得體會(huì) 2
閱讀,是孩子獲取知識(shí)、開拓視野的一種方法。在唐語喬兩歲左右的時(shí)候,我就開始陪她讀繪本故事。記得給她買的第一套書是《巧巧兔》,這套書主要是教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,比如要自理,要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣等,到后來的.《爺爺一定有辦法》、《蚯蚓日記》、《有顆星星叫爸爸》、《我爸爸》《我媽媽》等,隨著閱讀書籍的增多,孩子漸漸喜歡上了讀書。
到后來,隨著年齡的增長,我給她買的書也越來越多。有中文的,也有英文的,英文繪本里,她尤其喜歡《Biscuits》系列叢書;有故事類的,如《卡梅拉》《小豬變形記》等,還有科普類的,比如《昆蟲記》《我們的身體》等。語喬讀書有一個(gè)習(xí)慣,那就是讓你一遍一遍地讀,我也就不厭其法地給她讀,她覺得差不多了,才換另一本。到后來,我們發(fā)現(xiàn),雖然不認(rèn)識(shí)字,但是她能把看過的故事,幾乎一字不差地給你講下來。在閱讀時(shí),遇到不理解的詞語,她都會(huì)問我,我也會(huì)耐心地給她解釋。
閱讀不僅增長了孩子的知識(shí),還提高了觀察能力。當(dāng)我們讀《爺爺一定有辦法》時(shí),她不僅關(guān)注約瑟一家,她還關(guān)注生活在下面的小老鼠一家的活動(dòng);當(dāng)我們讀《卡梅拉》的時(shí)候,她會(huì)給我介紹鼻涕蟲、小六子、小刺頭的區(qū)別在哪里。
閱讀發(fā)展了語喬的語言表達(dá)能力。由于她書讀的比較多,所以在生活中,她常常語出驚人,關(guān)聯(lián)詞語信手拈來,用的恰當(dāng)好處,并且還會(huì)活學(xué)活用。記得有一次吃早餐,她讓我?guī)退f張紙巾,我遞給她之后,沒想到她來了一句“Thank you,Mummy。”突然記起,thank you和mummy是兩本書上的,她給合到一起了。
對(duì)于孩子看書,我們從來不會(huì)強(qiáng)迫她。我平時(shí)也喜歡看書、寫字,希望給孩子潛移默化的影響。冶源鎮(zhèn)中心幼兒園搞得這次“我與孩子同閱讀,共成長“這次活動(dòng)非常有意義,現(xiàn)在每天陪寶寶讀書,已經(jīng)成為我們家日常的一部分,希望在閱讀的道路上,我們可以走的越來越遠(yuǎn)。??
親子閱讀心得體會(huì) 3
每周六我都會(huì)陪孩子一起閱讀,講書中那些奇幻美妙、浪漫天真的童話。與女兒一起讀書時(shí),我發(fā)現(xiàn),我仿佛又回到了童年,回憶起童年時(shí)和小伙伴一起在草叢中捉蟋蟀、捕蝴蝶,在小河邊捉魚、摸蝦……那無憂的歲月讓我無法忘卻。
當(dāng)我手捧一本童話故事認(rèn)真朗讀時(shí),孩子就依偎在我的身邊,津津有味地聽我念著,“爸爸講的和老師一樣有感情,媽媽的感情就不好……”看著女兒小大人的樣子,在啞然失笑之余,我更多的是一種莫名的感動(dòng),也許是我與孩子之間有了心靈上的相通。
在老師耐心的輔導(dǎo)下,孩子認(rèn)識(shí)了許多字詞,現(xiàn)在每拿回一本故事書她都要先讀給我聽,遇到不認(rèn)識(shí)不理解的字詞就會(huì)向我詢問,有時(shí)也會(huì)亂讀,想想小時(shí)候的我亦如此,直到會(huì)查字典。我告訴她我會(huì)把一張圖書借閱證作為她上小學(xué)的禮物送給她時(shí),她聽了挺高興的。
高爾基說書是人類進(jìn)步的階梯。確實(shí)如此,書香讓女兒樂在其中,書籍在豐富女兒內(nèi)心的'同時(shí),更給予她讓她一生受用的好品德。在與女兒一起讀書的日子里,我發(fā)現(xiàn)我也在“長大”,不時(shí)地分享著女兒的童心,感悟生命的真諦,收獲為人父的幸!
親子閱讀心得體會(huì) 4
古人云:好讀書,不求甚解。閱讀,是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng),同時(shí),也是他們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長離不開童話故事,為孩子大聲朗讀,和孩子一起讀書,讓小小的生命感受到故事的樂趣,感受到被關(guān)愛的溫馨,是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn),也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
于是,在瑤瑤還是小嬰兒的時(shí)候,我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的,發(fā)現(xiàn)故事講多了,她也能用自己還不成句子的語言一點(diǎn)點(diǎn)復(fù)述出來。等她再長大一些,我給她買了許多有意思的繪本,聲情并茂地將故事里的'情節(jié)講給她聽,她每每聽得津津有味,不時(shí)插上幾句。即使是對(duì)書中的故事她都早已爛熟于心,每個(gè)故事重復(fù)了許多遍,可她總是百聽不厭。我們已經(jīng)驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變:由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X,由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會(huì)拎著故事書纏著我們給她講故事,或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時(shí)候,一個(gè)人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是,她還會(huì)把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前,自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們”開故事會(huì)。這種潛移默化的成效,只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅(jiān)持之后才能夠真正體會(huì)得到。
在共同閱讀過程中,我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點(diǎn)有關(guān)的問題。這里略拾幾點(diǎn),希望能夠拋磚引玉,與大家共勉。
一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書
首先,我覺得既要尊重孩子的心里特點(diǎn),選一些她感興趣的,如印刷美觀,篇幅短小、通俗,內(nèi)容有趣的圖畫;又要有一定的價(jià)值,情節(jié)發(fā)展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負(fù)擔(dān)。其次,選擇一些小故事蘊(yùn)含生活中小哲理的故事書?梢栽陂喿x時(shí)結(jié)合孩子在實(shí)際生活中與家人、老師、同學(xué)們的相處經(jīng)歷,讓孩子知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),讓她知道一些簡單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小樹立積極健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀,以及如何待人接物的處事之道,這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為,勿以惡小而不為之,一切從小事做起,孩子成人要比成才重要得多。
二、親子閱讀持之以恒
我們每天要為工作奔波勞累,下班回家還要忙家務(wù)等等,但無論我們每天多忙,也要堅(jiān)持?jǐn)D一些時(shí)間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時(shí)間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養(yǎng)孩子愛讀書習(xí)慣的開始,讓這段美好的親子時(shí)光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期待。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀氛圍
讓孩子盡可能多地接觸書籍,家人在家一起讀書,營造良好的家庭讀書氛圍,用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時(shí),盡量用兒童化的語言。有時(shí)書上的語言比較深?yuàn)W,對(duì)孩子來說還不能很好的理解,我就盡量用通俗的語言講給她聽。同時(shí),在講完故事后,鼓勵(lì)孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣一來,孩子的閱讀興趣變得更加濃厚,同時(shí)孩子的語言表達(dá)水平也逐漸提高。
親子閱讀,不是形式,需要我們家長用心去投入,用心去實(shí)踐。孩子的潛力,需要我們家長用心去引導(dǎo),用心去激發(fā)!相信每一次我們父母言傳身教地參與,都會(huì)感受到孩子身上的發(fā)光點(diǎn)!都會(huì)感受到親子閱讀的魅力!
親子閱讀心得體會(huì) 5
很榮幸受小三班陳老師邀請(qǐng)分享親子閱讀的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí),我自己覺得在培養(yǎng)小孩閱讀這方面并沒有什么特別之處。但是有幸來分享自己的經(jīng)驗(yàn)我肯定不會(huì)吝嗇的。那我就說說自己實(shí)際情況及經(jīng)驗(yàn)供大家參考。
我有兩個(gè)小孩,大的已經(jīng)5歲了,叫__;小的叫__,今年3歲了,就是我們小三班的一員。其實(shí)兩個(gè)小孩在沒有上幼兒園之前,我就會(huì)去買一些畫本之類的引導(dǎo)他們翻閱,但是剛開始并沒有規(guī)律,自己有時(shí)間的時(shí)候就帶他們一起看,或者小朋友自己心血來潮的時(shí)候會(huì)叫我講給他們聽。
直到多多上了幼兒園學(xué)校有打卡任務(wù),我就會(huì)每天在睡覺前15分鐘帶著他看畫本或者他自己感興趣之類的書籍。就這樣2年多堅(jiān)持下來了,我發(fā)現(xiàn),孩子的閱讀習(xí)慣隨著時(shí)間的推移有了明顯轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),由主動(dòng)變?yōu)榱俗杂X,多多也養(yǎng)成了看書的習(xí)慣,F(xiàn)在每天晚上他睡覺前就會(huì)看自己想看的書,并且現(xiàn)在在學(xué)校里面的`分享閱讀還會(huì)讀出來給我們和他弟弟樂樂聽。也許樂樂就是從小跟著他哥哥學(xué),所以每天他睡覺前也會(huì)跟著哥哥一起看書然后再睡覺。而在這個(gè)過程中小孩也不一定完全聽家長的話,遇到這樣的情況,我們家長就要耐心的引導(dǎo),我們可以找一些小孩比較感興趣的書籍講給他們聽。
我記得樂樂有一本書每天都要看,差不多看了半個(gè)月,那我們家長就要不厭其煩的跟他重復(fù)的講。在這個(gè)過程中我認(rèn)為比較重要的是家長的陪伴,在要求小朋友看書的同時(shí)我們家長也要自覺地看書,這樣小朋友就會(huì)模仿我們家長。正如這么一句話:“家長才是小孩的老師”,所以,在閱讀這件事情上我能分享的就是以上幾方面:堅(jiān)持、耐心教導(dǎo)、細(xì)心,發(fā)現(xiàn)小朋友感興趣的書籍要加以引導(dǎo),再有就是言傳身教。謝謝!以上就是我的親子閱讀分享經(jīng)驗(yàn)。
親子閱讀心得體會(huì) 6
親子共讀是的好方法之一,值得提倡。孩子到了剛上學(xué)的年齡,各方面都比較模糊,幼小的心靈應(yīng)該得到多方面的教育,使之慢慢懂得許多道理,在與孩子共同讀書的同時(shí)也可以教育孩子。給孩子講解故事的起因與結(jié)果,讓孩子懂得一些基本做人的道理;讀一些科學(xué)家的故事,可以鼓勵(lì)孩子熱愛祖國,刻苦學(xué)習(xí)積級(jí)上進(jìn),從小培養(yǎng)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的'興趣與習(xí)慣,將來可以用知識(shí)回報(bào)祖國,回報(bào)社會(huì),回報(bào)父母的關(guān)懷,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人;讀一些勇敢的好故事,教育孩子做一個(gè)誠實(shí)可信的人,誠實(shí)的人總能得到人們的尊重,并有意想不到的收獲;讀一些熱愛勞動(dòng),熱愛生活的章節(jié),講一些誰知盤中餐,粒粒皆辛苦的故事,盡量讓孩子學(xué)做一些力所能及的家務(wù),認(rèn)識(shí)糧食,蔬菜,水果及過程,讓孩子懂得珍惜來之不易的果實(shí)。
親子共讀的時(shí)候,鼓勵(lì)孩子說出自己的想法,試著從孩子的角度去思考問題,重孩子的自尊心,與他們建立一種親密的平等的朋友關(guān)系,你會(huì)發(fā)現(xiàn)與孩子的溝通不再是很困難的事情。
總的來說,親子共讀的同時(shí),使我們父母也收獲受教育的機(jī)會(huì)。
親子閱讀心得體會(huì) 7
孩子是我們的希望,我們家長都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過閱讀與書不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。以下是我的一些在閱讀中的心得:
一、給孩子購買她感興趣的故事書本?梢宰屗灾鞯靥暨x,她喜歡的故事,提起她的閱讀興趣,在找書時(shí)漢字要注有拼音,這樣她還會(huì)認(rèn)識(shí)新字和詞并能完整地讀完整本書,使她自主閱讀的能有所提高,不會(huì)太依靠我們大人。
二、多些時(shí)間給孩子,少些時(shí)間給電腦和電視。我們家長每日要為工作奔波勞累,所以不會(huì)有太多的時(shí)間,給予我們的孩子。其實(shí)孩子們也不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間,每天只要陪著她閱讀15—30分鐘就已經(jīng)足夠了!我每天都會(huì)陪著我的女兒一起看書或者游戲15—30分鐘,并且閱讀前我都會(huì)讓她自己挑選她喜歡書講給她聽。
三、給孩子一個(gè)良好的閱讀氛圍,讓她喜歡上閱讀。我們每天的閱讀時(shí)間是晚上洗漱完畢后在溫暖的床上來享受“閱讀”這一天中最美好的.時(shí)光,女兒會(huì)乖乖地坐在我身邊,聚精會(huì)神地聽我讀故事,有時(shí)她還會(huì)插上一段,有時(shí)她會(huì)糾正我的錯(cuò)誤,有時(shí)她拿著書講給我聽,很有意思!她聽故事很投入,時(shí)而大笑,時(shí)而興奮不已,時(shí)而憂慮,時(shí)而歡愉,她能完全地投入到故事的情節(jié)中去,而我呢也能拾回已經(jīng)丟失了的童年快樂!
四、閱讀無處不在。大街上我們有時(shí)會(huì)關(guān)注那些廣告牌上的字,特別是商場的標(biāo)志和商場的名稱,還有酒店以及一些門店的名字,她都很感興趣。她提問時(shí)我都會(huì)耐心地回答她。
五、貴在堅(jiān)持。盡管在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書,心情好的時(shí)候也陪著她閱讀,但是不能持之以恒。有時(shí)女兒拿著她的書要求我講故事時(shí),我總是以各種借口推脫,那時(shí)女兒總是悻悻地獨(dú)自拿著書茫然地翻。要培養(yǎng)她一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣應(yīng)堅(jiān)持。
親子閱讀心得體會(huì) 8
在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為工作與家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來,在學(xué)校開展“親子共讀”活動(dòng)后,為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)與教育方法,我不得不忙中抽空,每天固定了一個(gè)時(shí)間與孩子一起閱讀,做孩子閱讀的榜樣,使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,每晚20分鐘至30分鐘,雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,就這樣經(jīng)常去與孩子交流,鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來,把自己的觀點(diǎn)與看法講出來,然后與孩子一起分析、討論、發(fā)表看法,對(duì)孩子進(jìn)行教育。
以下是我對(duì)近段時(shí)間親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì): 一、 順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛看的書,是孩子對(duì)書產(chǎn)生好感,除了老師要求的讀刊外,可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識(shí)水平,盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮,內(nèi)容豐富有趣,符合兒童想象與思維特點(diǎn)的書。
二、 不易對(duì)孩子的閱讀過程管的太死,我家孩子缺乏耐心與持久力,不專心,一般都是我讀他聽,過幾天習(xí)慣了,他就會(huì)自己產(chǎn)生興趣了,主動(dòng)讀書。
三、 把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子,家長只需觀察、了解、引導(dǎo),不宜過多干涉,如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃,那注定是不會(huì)長久的,要讓孩子形成自己的愛好與興趣。
四、 親子共讀為孩子建立良好的榜樣。與孩子一起讀書時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問題,讓孩子把自己的看法與觀點(diǎn)說一下,然后與他一起討論、分析,會(huì)發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平都會(huì)進(jìn)步。
我發(fā)現(xiàn),通過親子閱讀,也讓孩子在平時(shí)講話與理解能力上,有了明顯的`提高。有的時(shí)候,他的一番講話能讓我們大吃一驚,從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句,問他是從哪里學(xué)來的,他總是很自豪地說是從書里?傊,作為家長,陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開闊自己的視野。
親子閱讀心得體會(huì) 9
孩子是我們的希望,我們家長都希望自己的孩子能有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣,并且我們也深知閱讀對(duì)于一個(gè)人的重要性,閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力,也是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得成功的基礎(chǔ)。生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代,面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念,需要通過閱讀與書不斷對(duì)話,逐漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思考,因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!
在還沒開展親子閱讀以前,我都是不管他有沒去看,反正就是買了好多課外書給他看,再加上在當(dāng)今的信息電子設(shè)備先進(jìn)的社會(huì)里,電視、電腦已早早覆蓋了孩子對(duì)看書的興趣,看書,對(duì)于文裕來說只是走馬觀光,坐在電視、電腦機(jī)前,看的是非常認(rèn)真,而叫他看書,左翻翻、右翻翻,一會(huì)坐著看,一會(huì)躺著看,三兩下就看完了,而作為家長的我也從來沒去理會(huì)他,所以買回來的書有些甚至沒動(dòng)過,看來看去的都只是幾本小人書,有時(shí)就算我叫他讀,他也是隨便亂翻,一會(huì)就看完了,因?yàn)樗侵豢撮_頭和結(jié)尾,從不看事情發(fā)展內(nèi)容。
自從學(xué)校開展親子閱讀以來,我發(fā)現(xiàn)文裕看書的積極性提高了,對(duì)看書越來越有興趣了,不用家長去“催”他看書,反而會(huì)主動(dòng)叫你陪他看書,從書中認(rèn)識(shí)的好詞好語也越來越多了,而且有些還會(huì)運(yùn)用到寫作上,
在與孩子閱讀時(shí),我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需注意的:
。1)首先要做的是找到孩子的興趣點(diǎn),并以此為出發(fā)點(diǎn),找一些相關(guān)的,充滿童趣的書藉,和孩子共同閱讀,慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來,思路會(huì)變得活躍起來,當(dāng)碰到問題,會(huì)提出許多的“為什么”,而為了解決這許多的`為什么,他就愿意去看更多的書,就近一步激發(fā)了他看書的舉趣,在這個(gè)過程中,會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域,探索的樂趣,拓寬了他的舉趣面,以此類推,形成良好的循環(huán)。
。2)在閱讀的過程中,要耐心的回答孩子提出的各種問題,或者也可以不急著回答,反而提一些問題要他回答,啟發(fā)他主動(dòng)思考,引導(dǎo)他說出自己的想法,要允許孩子有不同的意見,哪怕他的想法是粗淺的,偏頗的,也不要粗暴而簡單的否定,有許多事情,本來就沒有絕對(duì)的答案?梢阅托牡慕忉,可以激烈的討論,彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方,激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,倘若相持不下,可以一起再查資料,再看書,尋求最佳答案,這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí),家長也增長了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí),達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。
。3)一起讀書還有一個(gè)很大的好處,家長和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,象朋友那樣親密無間無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。比如說,避免了大人之間說得熱鬧,而孩子卻無從插嘴,備受冷遇,或者孩子想要傾訴什么,大人們卻一無所知,被孩子翻白眼的尷尬場面出現(xiàn)。孩子也在討論的氛圍中更容易接受意見和建議,而不會(huì)感受到壓力和緊迫,自然會(huì)較好的成長。
現(xiàn)在每個(gè)家庭里都是只有一個(gè)孩子,又處于這樣一個(gè)競爭激烈的時(shí)代,所以家長們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)積極,知識(shí)豐富,思維活躍。但是,怎么樣才能做到這些呢?單就讀書這一項(xiàng),我的體會(huì)是:和孩子一起讀書,一起在書中感受故事的精彩,詞語的優(yōu)美,一起回味歷史的厚重沉淀,體驗(yàn)自然的美妙天成,探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知,讓孩子感受到讀書的樂趣。
閱讀能力是一個(gè)人終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和最大的本錢,讓我們通過親子閱讀為孩子點(diǎn)亮一盞慧燈,讓他們的未來更加美好、燦爛!我想以后我會(huì)和孩子一起把這個(gè)習(xí)慣堅(jiān)持下去的。
親子閱讀心得體會(huì) 10
古人說“讀書破萬卷,下筆如有神”,這句名言道出了閱讀的重要性。書籍是人類共同的精神財(cái)富,是人類進(jìn)步的階梯。讀書雖然不能改變?nèi)松拈L度,但可以拓展人生的寬度,能豐富人生!皶凶杂悬S金屋,書中自有顏如玉”,而我卻認(rèn)為書中自有樂趣在,特別是媽媽陪我一起讀書的時(shí)候。
親子閱讀是一次次快樂的體驗(yàn),它使我深深體會(huì)到閱讀是一種能給我們帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。同時(shí),也是我們獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。爸爸、媽媽在親子閱讀的`過程中,也回味到了童年生活的幸福,同時(shí)也能體會(huì)我們孩子的酸甜苦辣。為了讓我盡可能多接觸書籍、擴(kuò)充知識(shí)面、營造讀書的家庭氛圍,在學(xué)校和老師的“親子閱讀”倡儀下,爸爸、媽媽特意在繁忙的工作時(shí)間外擠出時(shí)間和我一起讀書。
爸爸、媽媽很注意我的心理特點(diǎn),他們買書總會(huì)選我愛看的書,使我對(duì)書產(chǎn)生好感。同時(shí),爸爸、媽媽還會(huì)與我在一起交流讀書的方法和心得,鼓勵(lì)我把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容說出來,把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,然后大家一起分析、討論。久而久之,我的閱讀興趣變得更加濃厚,閱讀水平也逐步提高。這是一個(gè)讓我學(xué)會(huì)觀察和想象力的很好的方法,這樣一個(gè)閱讀過程,使我們不知不覺地一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福,我和爸爸、媽媽親密無間,爸爸、媽媽也在陪我閱讀的同時(shí),充實(shí)了自己,豐富了自己。
通過親子閱讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一同成長,為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書的樂趣。和孩子一起讀書吧,讓我們的家庭少一點(diǎn)煙酒味,多一點(diǎn)書卷氣,少一些浮躁,多一些書香。
親子閱讀心得體會(huì) 11
這幾天與孩子一起讀書學(xué)習(xí),讀到高興時(shí),我和孩子都開心的笑了,孩子用那稚嫩的童音讓我快點(diǎn)讀,心里感到很滿足。靜下心來想,孩子的好習(xí)慣真的是由家長引導(dǎo)和啟迪的。
與孩子一起閱讀,感覺自己的思維傾向于理性,而孩子的思維卻趨向于感性,在看同一本書時(shí),家長和孩子的出發(fā)點(diǎn)和思考方式往往是不能同步的,家長的思維許多時(shí)候并不太適合幼年的孩子。有時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)的太慢,簡單的`知識(shí),卻總是理解不了;簡單的古詩,卻一直記不住,不知不學(xué)中,用成人的考慮問題的方式來要求孩子了。后來靜下心來想一想,自己小時(shí)候也沒有比孩子表現(xiàn)得要好,重要的是孩子那顆童心!袄斫狻北仁裁炊贾匾!要學(xué)會(huì)換位思考,要用孩子的心理來看待讀書這件事,()不要過早的將社會(huì)的浮躁帶入孩子那天真無邪的心靈,要保持孩子的童真。體會(huì)到在陪孩子閱讀時(shí)要有耐心,更重要的是自己要有一份平靜的心情,用孩子思維體會(huì)孩子的內(nèi)心世界和生活,這也是一種親情的收獲吧。
與孩子一起閱讀,通過一些小故事,讓孩子知道什么是對(duì),什么是錯(cuò),讓她知道一些簡單的社會(huì)準(zhǔn)則,從小就樹立積極向上的生活態(tài)度,積累正能量。給孩子一個(gè)“愛和自由,規(guī)則與平等”的環(huán)境,讓孩子有一個(gè)完整的成長,包括身體的,感覺的,情緒的,認(rèn)知的,心理的,精神的,而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,那樣的人生無味而無趣!拔鹨陨菩《粸,勿以惡小而不為之”,一切從小事做起,因?yàn)樯钭屛抑篮⒆映扇艘瘸刹胖匾枚。長時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)、閱讀、娛樂、游戲,讓我對(duì)孩子的生活、學(xué)習(xí)、心理情況做到心中有數(shù),當(dāng)孩子不開心的時(shí)候,想辦法讓她開心;當(dāng)她在學(xué)習(xí)中取得好成績的時(shí)候,及時(shí)給予表揚(yáng),給予她一個(gè)充實(shí)快樂、無憂無慮的歡樂童年,讓她在幸福中慢慢長大。
與孩子一起閱讀,可以共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓家長和孩子貼的更近,彼此間沒有隔閡,象朋友那樣親密無間、無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,家庭環(huán)境。
與孩子一起閱讀,不僅孩子高興,我自己也感到很快樂,雖然生活很累,工作很忙,但是拿著書給孩子講故事的時(shí)候,就會(huì)不知不覺放松起來,感覺很溫馨。當(dāng)她高興的時(shí)候,拉著我的頭,親一親我的臉,說聲“爸爸你真好!”,我真的很滿足,什么是幸福,人人都有自己的理解,但在這一刻,我很快樂。在與孩子學(xué)習(xí)的過程中,有快樂,也有心情不好的時(shí)候,但想一想,這就是生活,這其中的滋味只有慢慢品嘗,才感到彌足珍貴。
“半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。問渠哪得清如許,為有源頭活水來。”讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類進(jìn)步的階梯,成為知識(shí)的富翁,精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧。讓孩子成為一個(gè)快樂的小書蟲!
親子閱讀心得體會(huì) 12
親子共讀是一件很有意義的活動(dòng)。為配合學(xué)校組織的這項(xiàng)課外作業(yè),達(dá)到共同教育孩子的效果,我與兒子共同讀完了一本《快樂男孩的故事》兒童文學(xué)作品,感觸很深。
剛開始,小孩對(duì)讀書很不感興趣。因?yàn)橛泻芏嘧衷~都不認(rèn)識(shí),盡管有拼音注釋,但對(duì)于拼音都沒有完全掌握的情況下,讀書實(shí)在是很困難。起初不得不邊教拼音邊讀書,前幾個(gè)故事基本是由我讀完的。但慢慢的兒子對(duì)書中的故事情節(jié)產(chǎn)生興趣,書中故事講述什么事善良,什么是無私,什么是堅(jiān)強(qiáng),什么是智慧,書中語言通俗優(yōu)美,內(nèi)容簡潔洗練,插畫鮮亮生動(dòng)。通過觀看書中的插圖,兒子開始詢問這個(gè)圖是什么意思,那個(gè)圖的人物又在做什么等問題。
漸漸地兒子對(duì)讀書產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣。對(duì)我印象很深的是讀完《曹沖稱象》這個(gè)故事后,他開始嘗試著自己讀書。在不認(rèn)識(shí)字的情況下,開始邊讀拼音邊認(rèn)字,但一個(gè)故事讀下來要花費(fèi)很長的時(shí)間,且不知道故事講的是什么意思,我不得不在讀一遍,講述故事的內(nèi)容給兒子聽,通過講述故事內(nèi)容來吸引兒子對(duì)讀書的興趣。
慢慢地經(jīng)過鍛煉,兒子對(duì)拼音和生字也認(rèn)識(shí)得越來越多,讀書較以前也有了很大的進(jìn)步。不但學(xué)到了新的生字,對(duì)拼音有所掌握,大致了解故事的內(nèi)容。同時(shí)學(xué)到了很多做人做事的道理,知道如何做一個(gè)樂于助人,團(tuán)結(jié)同學(xué),尊敬師長的孩子。
通過“親子共讀”,孩子的`閱讀興趣變得濃郁了,閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,對(duì)孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長的我能有這些領(lǐng)悟,還要衷心感謝學(xué)校,老是的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動(dòng),你們不止給予了孩子們的關(guān)愛,而為我們家長增長教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。
親子閱讀心得體會(huì) 13
記得有位作家曾說過:“一個(gè)家庭沒有書籍,就像一座房子沒有窗戶!痹谥Z兒的成長中,書籍是她的好伙伴。從“小手撕不破”的識(shí)物圖畫書,到配上大圖畫的小故事,女兒的每天幾乎都要與她喜歡的書在一起玩樂。我平時(shí)的工作很忙,很少有時(shí)間給孩子讀長篇的故事,女兒聽《安徒生童話》得益于故事磁帶。每次見她聽著故事磁帶睡覺,我總感覺缺點(diǎn)什么。
不知不覺中,孩子已經(jīng)上了小學(xué),成了一年級(jí)的小學(xué)生?吹綄O老師和其他班里孩子的家長為孩子們制定的讀書計(jì)劃,我深刻的反省自己的不足,盡量抽時(shí)間與女兒共同讀書,而不是讓她獨(dú)自一人讀書,每次讀完后都和女兒一起討論故事中的人物,故事說明的道理,記錄孩子喜歡的話,喜愛的.詞。在此過程中,我的語言也漸漸豐富,與班內(nèi)孩子們交流時(shí),也能先想想怎樣表達(dá)才能不空洞乏味,怎樣才能讓學(xué)生們更容易接受。
女兒是我的老師,每次看到她如癡如醉的閱讀一本新書,忘記吃飯,甚至聽不到喊她的聲音,我既再次感到自己不如她,我要好好向女兒學(xué)習(xí)!
陪女兒一起讀書,讓她更健康自信,一起認(rèn)識(shí)世界的真與善,假與丑,體驗(yàn)女兒對(duì)知識(shí)的渴求,分享讀書的樂趣,我在不自覺中仿佛回到了童年,撿起了讀書的喜悅。
親子閱讀心得體會(huì) 14
這個(gè)假期,我也是和孩子一起讀書,一起陪伴他在假期里度過一段居家的日子,在閱讀之中也是可以感受到孩子的成長,同時(shí)自己也是和孩子的距離更近了一些,這次的親子閱讀我也是有一些感觸。
除了孩子需要學(xué)習(xí),其實(shí)我們大人也是需要更多的去學(xué)習(xí),每日忙碌于工作,忙碌于家庭,很多的時(shí)候也是沒有認(rèn)真的去看一次書,以前讀書的時(shí)候還會(huì)一年看很多的書,但是而今卻是很少看書了,除了時(shí)間比較少之外,也是讀書的意識(shí)沒有以前那么強(qiáng)了,不過這次和孩子一起讀書也是讓我知道,讀書還是非常的有用,能學(xué)到很多的東西,也是可以讓自己的精神生活更加的充實(shí),陪伴孩子讀書的過程之中,雖然看的是兒童的書籍,但是也是在這些書籍里面很多的知識(shí)也是我不太清楚的,我也是和孩子一起學(xué)到了很多,讓我的知識(shí)也是更多的,而且我也是通過閱讀明白,自己其實(shí)也是喜歡閱讀的,以后也是每天要花一些時(shí)間來把閱讀做好,讓自己過得更加的充實(shí),同時(shí)也是學(xué)到東西。
陪伴的過程之中也是對(duì)于孩子有了更多的了解,以前的時(shí)候,下班回來也是關(guān)心孩子的作業(yè)情況,對(duì)于孩子本身的關(guān)心有時(shí)候其實(shí)是不夠的,工作之后也是累了,很多的時(shí)候也是沒有把心思放那么多在孩子的身上,覺得管好學(xué)習(xí)就好了,但是對(duì)于孩子的想法,孩子的情況其實(shí)也是關(guān)心還是不那么夠的,但是這次通過閱讀,我也是對(duì)于孩子的想法有了更深的體會(huì),也是更加的懂得孩子,一起看一本書,通過書籍這個(gè)媒介,也是讓我意識(shí)到,關(guān)心孩子不但只是成績,只是他的身體狀況,心理方面也是要多去關(guān)心,多了解他想什么,這樣才能更好的有利于他的成長,同時(shí)也是可以讓我們家長對(duì)于孩子更加的熟悉和親切。
而今孩子也是要再次的`回到學(xué)校去讀書了,也是有挺多的感慨,在家里的這些日子,和孩子的相處也是更加的融洽,不會(huì)各玩各的了,也是閱讀促進(jìn)了我們的關(guān)心,以后有時(shí)間也是要多和孩子一起做一些有意義的事情,來讓我更加的了解孩子,去陪伴著孩子去成長,雖然學(xué)校里老師也是教了很多的知識(shí),但是作為家長也是要多去教育孩子,多去了解孩子的成長過程,清楚他心底是想什么的,更好的去交流。
親子閱讀心得體會(huì) 15
吉姆.崔利斯《朗讀手冊(cè)》上有這樣一段話:“你或許擁有無數(shù)的財(cái)富,一箱箱珠寶和一柜柜黃金,但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有,我有一位讀書給我聽的媽媽!
“親子閱讀”是以閱讀為紐帶,通過共讀,父母與孩子共同學(xué)習(xí),一起成長。它不僅給父母和孩子創(chuàng)造了交流互動(dòng)的'機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂趣,更為孩子的心靈帶去了情感慰藉:歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
從兒子步入幼兒園開始,我們的親子共讀已經(jīng)堅(jiān)持了將近一年的時(shí)間,欣喜的是,通過閱讀孩子真的是發(fā)生了很大的變化。首先,孩子在潛移默化中養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,每當(dāng)我忙起來把閱讀拋在腦后的時(shí)候,他都會(huì)提醒我一句:“媽媽,今天還沒有讀書呢”。其次,閱讀明顯提高了孩子的語言表達(dá)能力,每當(dāng)他說出一些讓人耳目一新的詞語或句子,都會(huì)給我們帶來小小的驚喜和感動(dòng)。第三,相信閱讀無形之中也開闊了孩子的眼界,豐富了孩子的思想,培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立思考能力。
陪伴是最長情的告白,親子閱讀不是形式,需要我們家長們用心去投入,用心去實(shí)踐:孩子的潛力需要我們家長用心去引導(dǎo),用心去激發(fā),相信每一次用心的參與,都會(huì)感受到孩子身上的閃光點(diǎn),都會(huì)感受到親子閱讀的獨(dú)特魅力。
當(dāng)老師多年,我深知閱讀對(duì)于孩子的成長無比重要。書,對(duì)孩子而言,是認(rèn)識(shí)外在世界的重要渠道,我一直希望自己的孩子喜歡閱讀,也期望孩子把這種愉快的經(jīng)驗(yàn)延伸到未來的成長階段。針對(duì)于孩子年齡小的特點(diǎn),目前讓孩子進(jìn)行獨(dú)立閱讀是沒法做到的,取而代子的應(yīng)該是親子閱讀。我認(rèn)為,親子閱讀是一種陪伴,是一種激勵(lì),同時(shí)更是一種交流。
從孩子一歲半開始,我們就特別注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,紅袋鼠幼兒畫報(bào)一直都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀,讓我感受頗深的是:
陪孩子一起閱讀,應(yīng)該順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),選好孩子愛看的書,使他對(duì)書產(chǎn)生好感,在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識(shí)字,我們的做法就是經(jīng)常鼓勵(lì)孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來,如果孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等,除了孩子看到的形象事物說出來,我們還鼓勵(lì)孩子把自己的想法講出來,然后和爸爸媽媽一起交流和討論。這樣做持續(xù)了一年多的時(shí)間,孩子的`閱讀興趣濃了,同時(shí)閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個(gè)讓孩子學(xué)會(huì)觀察和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法,我們也可以把自己看到和想到的與孩子進(jìn)行甲流,引導(dǎo)他以后學(xué)會(huì)自己去看,自己去想。就這樣一個(gè)閱讀過程,我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里,一起享受讀書帶來的快樂與幸福。久而久之,孩子愛上了閱讀,也和我們親密無間,我們還體會(huì)到,在陪孩子閱讀的同時(shí),我們也充實(shí)和豐富了自己。
閱讀貴在堅(jiān)持。每天堅(jiān)持抽時(shí)間陪孩子讀書。平時(shí)只要我們睡前都會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間陪孩子讀書,講故事。經(jīng)過一段時(shí)間,孩子已經(jīng)會(huì)講很多小故事。親子閱讀不應(yīng)該只是一次活動(dòng),更應(yīng)該是持之以恒的常規(guī),每天閱讀既營造了和諧的親子關(guān)系,又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純快樂的,每天與孩子一起閱讀,是我們一生當(dāng)中最快樂的時(shí)光!
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