作文批改評(píng)語(yǔ)（通用210句）
在平平淡淡的日常中，大家都有寫評(píng)語(yǔ)的經(jīng)歷，對(duì)評(píng)語(yǔ)很是熟悉吧，評(píng)語(yǔ)可有效引導(dǎo)被評(píng)價(jià)對(duì)象朝著理想目標(biāo)前進(jìn)。寫起評(píng)語(yǔ)來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的作文批改評(píng)語(yǔ)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、找出錯(cuò)別字，并改正在旁邊。
2、找出好詞好句，畫上波浪線.
3、找出不通順的句子，改通順。
4、找出用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)，并改正。
5、語(yǔ)句(不太)通順，書寫(不太)工整，
6、思路(不太)清晰，標(biāo)點(diǎn)使用(不夠)正確， 結(jié)構(gòu)(不夠)完整，用詞(不夠)準(zhǔn)確，
7、以時(shí)間為序，條理清晰地介紹永豐春節(jié)的習(xí)俗
8、能通過(guò)具體的事例體現(xiàn)春節(jié)熱鬧的場(chǎng)面。
9、詳略得當(dāng)，寫出了春節(jié)喜慶的氣氛
10、用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)，反映出傳統(tǒng)春節(jié)的熱鬧與人們
11、文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強(qiáng)。
12、開頭出手不凡，吸引讀者
13、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
14、開頭簡(jiǎn)明扼要
15、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生…的印象。
16、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
17、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
18、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
19、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望
20、詳略不得當(dāng)！
21、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！
22、語(yǔ)言可以更活潑些！
23、嘗試用景物描寫來(lái)表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會(huì)！
24、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
25、字要寫正，不出格。
26、我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
27、眼到，心到，手到。你能做到！
28、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！
29、大小一致，行款整齊。
30、這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫
31、將…改成…更合適些
32、自然承上啟下細(xì)節(jié)描寫突出人物品質(zhì)令人感動(dòng)
33、敘事中夾寫景以已度人將心比心
34、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活，新穎別致，把握時(shí)代脈搏，盡現(xiàn)時(shí)代氣息。
35、脈絡(luò)分明，層次感強(qiáng)，敘氣說(shuō)井然有序，纖毫不亂。
36、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
37、敘述詳細(xì)具體，細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真，人物個(gè)性鮮明突出，形象豐滿，躍然紙上。
38、以環(huán)境烘托人物的心情，情景交融，情現(xiàn)景中，景隨景現(xiàn)。
39、想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。
40、文章用孩子的語(yǔ)言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
41、文章在民間傳說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來(lái)饒有趣味。
42、語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、言至意達(dá)、精煉有力、筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語(yǔ)便能傳遞人物的神采。
43、選材平淡無(wú)奇，過(guò)于老舊、粗俗、簡(jiǎn)單幼稚，不具新意，難于深刻地反映生活的時(shí)代性、真實(shí)性。
44、雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。
45、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)襯托人物心情，十分藝術(shù)化。
46、開頭簡(jiǎn)明扼要。
47、文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對(duì)人物產(chǎn)生……的印象。
48、文章開頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結(jié)合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當(dāng)。
49、開頭出手不凡，吸引讀者。
50、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
51、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
52、文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
53、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
54、文章很有說(shuō)服力，也發(fā)人深思。從寫作上來(lái)說(shuō)，情節(jié)生動(dòng)，文章有波瀾，讀起來(lái)深受教益。
55、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來(lái)饒有興味。
56、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語(yǔ)言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過(guò)程，跌宕起伏，妙趣橫生。小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序。
57、文章有理有據(jù)，說(shuō)服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過(guò)渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
58、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
59、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
60、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
61、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
62、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
63、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。
64、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
65、文章將……寫得細(xì)致入微。
66、語(yǔ)言活潑明快，富有情趣。
67、大量采用生活中的口語(yǔ)，使文章更顯自然親切。
68、文章融情于情，邊繪景邊抒情，全文可圈少的家句，給文章增添了些文學(xué)情趣。不過(guò)，你寫的文章在篇幅上還得加強(qiáng)，過(guò)于精悍也是小小的不足。希望你繼續(xù)努力，更上一層樓。加油吧！
69、開門見山，直奔主題。
70、把規(guī)則講清楚，為下文開展游戲做好鋪墊。
71、游戲的過(guò)程寫得活潑生動(dòng)，一波三折，讓人印象深刻。
72、老師的話語(yǔ)發(fā)人深省，增加了文章的深度。
73、結(jié)尾表明自己的觀點(diǎn)，升華主題。
74、開頭簡(jiǎn)明扼要，點(diǎn)出“和爺爺下棋”是小作者抹不去的記憶。
75、雖為一個(gè)小游戲，但作者卻描述得有聲有色。
76、語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。
77、感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。
78、語(yǔ)言精練流暢，描寫生動(dòng)精彩。
79、描寫很有畫面感。
80、過(guò)渡也不忘緊扣“精彩”這一關(guān)鍵詞。
81、紅飛機(jī)在小作者筆下栩栩如生。
82、開頭“一石激起千層浪”，一下子激發(fā)讀者的閱讀興趣。
83、選取了一般人容易忽視的點(diǎn)，把同學(xué)們的心理活動(dòng)描寫得惟妙惟肖。
84、這番細(xì)節(jié)描寫更是反襯了剛剛的緊張場(chǎng)面。
85、比喻手法的巧妙運(yùn)用形象地寫出了“我”的感受。
86、形象的對(duì)比描寫將比賽推向了高潮。
87、巧用比喻，將雪比作“鵝毛”和“白棉被”，生動(dòng)形象地突出了雪下得大和顏色白的特點(diǎn)。
88、心理描寫：此處對(duì)“我”見小伙伴拿大雪塊準(zhǔn)備砸“我”時(shí)的心理進(jìn)行描寫，將“我”擔(dān)憂、不滿的心理表現(xiàn)得生動(dòng)十足。
89、表達(dá)心愿：小作者直抒胸臆，表達(dá)希望能再有幾次這么好玩的“打雪仗”，表達(dá)了自己對(duì)“打雪仗”的喜愛之情。
90、介紹簡(jiǎn)潔：小作者以寥寥數(shù)語(yǔ)介紹了比賽規(guī)則，簡(jiǎn)潔又清晰，讓讀者一目了然。
91、心理描寫：此處對(duì)“我”要不要扶摔倒的同學(xué)進(jìn)行心理描寫，將“我”的矛盾心理凸顯出來(lái)，也給讀者留下懸念。
92、揭示道理：小作者通過(guò)一次比賽，領(lǐng)悟到“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的道理，發(fā)人深思。
93、開門見山：文章開篇直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)明本文記敘的主要事情——套圈圈游戲，簡(jiǎn)潔明了。
94、情節(jié)曲折：“我”連套三圈，卻都不中，不料隨意一扔，卻發(fā)現(xiàn)居然快套住芒果洗碗棉了，正當(dāng)同學(xué)們歡呼時(shí)，圈圈卻戲劇性地反彈了一下，還是沒套中，情節(jié)一波三折，引人入勝。
95、中心突出：文章末尾點(diǎn)明這次游戲的意義——“友誼第一，比賽第二”，突出了全文的中心。
96、開頭交代了所玩游戲名稱等基本信息，并表達(dá)了對(duì)這個(gè)游子的喜愛之情。
97、運(yùn)用比喻的修辭方法，生動(dòng)地寫出了扮演“瞎貓“的同學(xué)在游觀中的表現(xiàn)。
98、詳寫一位同學(xué)的表現(xiàn)，略寫其他人，場(chǎng)面描寫運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方法，突出游戲的趣味所在。
99、結(jié)尾寫出游戲帶給小作者的感想。
100、以老師的話語(yǔ)開頭，設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
101、通過(guò)老師說(shuō)的話，將游戲的玩法進(jìn)行了簡(jiǎn)要的說(shuō)明，很巧妙。
102、對(duì)其中一位同學(xué)做游戲失誤時(shí)的場(chǎng)面進(jìn)行了描寫，突出了“有趣”。
103、詳寫李亮在游戲中的表現(xiàn)，動(dòng)作描寫準(zhǔn)確、細(xì)致，充分體現(xiàn)了這位同學(xué)的“胸有成竹”。
104、這一段寫得很好，開門見山，入題快。
105、把游戲的規(guī)則介紹得真清楚，讓人一目了然。
106、多妙的神態(tài)描寫啊！可以讓人讀出肖楊興奮的心情。
107、通過(guò)對(duì)“我”的神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫，我體會(huì)到了小作者的緊張心情，讀到這里我都想去幫著搶啦！
108、結(jié)尾自然生動(dòng)，令人覺得意猶未盡。
109、神態(tài)、對(duì)話等描寫十分生動(dòng)，很好地體現(xiàn)了游戲的有趣。想法總結(jié)得很好，體現(xiàn)出這個(gè)游戲的主要意義。
110、清楚地介紹了毽子的制作材料和制作過(guò)程。用了一系列的動(dòng)詞，介紹了毽子的幾種踢法。
111、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話卻耐人尋味，表達(dá)了作者對(duì)踢毽子的喜愛之情。
112、這個(gè)自然段寫的是游戲前。先描寫了“我”那與眾不同的陀螺的模樣，再寫感想：“看不出一絲一毫與同伴相斗的能力。這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)�！�
113、作者就是這樣把看到的和想到的聯(lián)系起來(lái)寫的，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景，讓讀者真實(shí)地感受了“我”游戲時(shí)波瀾起伏的內(nèi)心。
114、摔跤是兩個(gè)人進(jìn)行的活動(dòng)，作者并不單單描寫其中一方，而是先寫嘎子一個(gè)動(dòng)作，再相應(yīng)地寫小胖墩兒一個(gè)動(dòng)作，這樣兩者之間就有了“呼應(yīng)”，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的緊張情景。
115、這個(gè)片段中不僅描寫了“我”的優(yōu)勢(shì)，更描寫了“我”踢一腳后看不到罐兒，只聽見聲音的快感，寫出了游戲給“我”帶來(lái)的喜悅。
116、開篇點(diǎn)題：不僅介紹了博餅游戲的由來(lái)，還簡(jiǎn)明扼要地介紹了博餅的游戲規(guī)則。場(chǎng)面精彩：第二自然段很顯然是游戲過(guò)程中一個(gè)最有趣的瞬間。小作者不僅描寫了小權(quán)的動(dòng)作，還描寫了“我們”看到其動(dòng)作后的反應(yīng)。這一來(lái)一回，一動(dòng)作一感想，描寫得甚是有趣。
117、寫好自我：第三自然段小作者較詳細(xì)地描寫了自己參與的過(guò)程，心理活動(dòng)描寫必不可少。而文中的動(dòng)作神態(tài)描寫也刻畫出了人物的內(nèi)心。
118、簡(jiǎn)介結(jié)果：第四自然段中，小作者簡(jiǎn)潔地介紹了游戲的獲勝情況，游戲過(guò)程很完整。寫清看法：結(jié)尾總結(jié)了“我”對(duì)游戲的看法，簡(jiǎn)潔明了，首尾呼應(yīng)，令人印象深刻。
119、小作者把動(dòng)作描寫與心理活動(dòng)描寫聯(lián)系起來(lái)，將游戲中的緊張感淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)。
120、小作者運(yùn)用設(shè)問(wèn)開頭，設(shè)置懸念，吸引讀者。段落通過(guò)兩個(gè)同學(xué)一來(lái)一去的動(dòng)作、神態(tài)等描寫，刻畫了人物的內(nèi)心，字里行間妙趣橫生，充滿童真童趣。
121、總評(píng)
122、為了展現(xiàn)這場(chǎng)精彩有趣且難忘的打雪仗過(guò)程，小作者運(yùn)用了動(dòng)作描寫，如“抓”“攥”“抬”“扔”等動(dòng)詞準(zhǔn)確生動(dòng)地描寫出自己打雪仗時(shí)的動(dòng)作。此外小作者還運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫以及心理描寫，將打雪仗的過(guò)程寫得非常生動(dòng)，極具畫面感。文章語(yǔ)言十分生動(dòng)幽默，如“完蛋”“撒腿就跑”“逃過(guò)一劫”等表達(dá)，不僅很好地表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)打雪仗的心情，也讓文章語(yǔ)言富有感染力，讓人印象深刻。
123、小作者用翔實(shí)的語(yǔ)言為我們展現(xiàn)了一場(chǎng)別開生面的“兩人三足跑”比賽，讓讀者讀來(lái)直呼精彩。在描寫比賽時(shí)，小作者重點(diǎn)選取了“我”和同伴的比賽過(guò)程，中間還穿插了一組不小心摔倒的同學(xué)。面對(duì)跌倒的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，小作者對(duì)自己的心理進(jìn)行了細(xì)致的描寫，體現(xiàn)了自己和同伴的善良。結(jié)尾一句“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”，突出了文章的中心。
124、小作者主要通過(guò)細(xì)致地描寫自己和李茵琦套圈圈的具體過(guò)程，再現(xiàn)了那天在培訓(xùn)班玩套圈圈游戲的具體情況，并且點(diǎn)明了“友誼第一，比賽第二”這一深刻的道理，內(nèi)容具體。而且，文章語(yǔ)言生動(dòng)，如“圈圈就如離弦的箭飛了出去”一句，用比喻的修辭手法寫出了圈圈的速度快。
125、這篇文章主要寫了小作者和伙伴們一起玩捉迷藏游戲的過(guò)程，并寫出了大家在游戲中的收獲，給讀者以啟示。小作者善于運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的手法，既寫了大家玩游戲時(shí)的整個(gè)場(chǎng)景，又描寫了自己玩游戲時(shí)的狀態(tài)，表現(xiàn)出伙伴們參加游戲活動(dòng)時(shí)的投入和激動(dòng)，寫出了大家對(duì)游戲的喜歡。
126、開篇通過(guò)語(yǔ)言描寫直接交代文章的主題，簡(jiǎn)單明了。接著，小作者通過(guò)動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫和神態(tài)描寫來(lái)展現(xiàn)這一精彩的游戲過(guò)程，讓讀者仿佛身臨其境和小作者一起體驗(yàn)了這一場(chǎng)快樂、難忘的“畫鼻子”游戲。文章行文流暢，字里行間體現(xiàn)了小作者真摯的感情。
127、文章記敘的是一場(chǎng)精彩的“畫鼻子”游戲。在玩游戲之前，小作者對(duì)老師神秘的笑容和聽到游戲之后同學(xué)們的歡呼雀躍進(jìn)行描寫，很好地表達(dá)出同學(xué)們對(duì)這場(chǎng)游戲的期待。小作者分別對(duì)小伙伴和老師的動(dòng)作、語(yǔ)言進(jìn)行了詳細(xì)的描寫，生動(dòng)地再現(xiàn)了這場(chǎng)精彩的游戲，讀來(lái)讓人印象深刻。小作者在文章結(jié)尾總結(jié)全文，表達(dá)了希望以后還能有這樣快樂的游戲的期待。
128、小作者先在文章開篇點(diǎn)明“丟手絹”是自己最喜歡的游戲，引出話題；接著介紹游戲的規(guī)則，讓讀者對(duì)游戲的玩法有一定的了解；然后通過(guò)一次真實(shí)的游戲經(jīng)歷來(lái)描寫“丟手絹”游戲的有趣，條理清晰，令人一目了然。在描寫玩游戲的過(guò)程時(shí)，小作者觀察仔細(xì)，抓住玩游戲的人的動(dòng)作、神態(tài)等來(lái)描寫，突出了游戲的刺激、好玩，令人印象深刻。
129、文章主要寫一次“兩人三足”的趣味游戲，小作者按照參賽順序?qū)懗隽擞螒蜻^(guò)程。文章“點(diǎn)面結(jié)合”的手法運(yùn)用得恰到好處，如寫全班同學(xué)在參賽前的歡喜狀態(tài)時(shí)用了“面”的手法，具體寫“我們”小組在上場(chǎng)前后的表現(xiàn)時(shí)用了“點(diǎn)”的手法，描繪出賽場(chǎng)上緊張、激烈的場(chǎng)面。
130、小作者按照游戲的先后順序，將“貓抓老鼠”這個(gè)游戲做了詳細(xì)的描習(xí)作理清晰。既有整體的面描寫，又有細(xì)節(jié)刻畫，點(diǎn)面結(jié)合，寫出了這個(gè)游戲的有趣之處。
131、習(xí)作按照游戲的順序來(lái)寫，先交代了“添鼻子游戲”的時(shí)間、地點(diǎn)和參與的人，接著借助老師的話語(yǔ)，交代了游戲的玩法，并選擇其中具有代表性的兩位同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)描寫，寫出了這個(gè)游戲的有趣，其他同學(xué)則一筆帶過(guò)，使得這篇習(xí)作思路清晰，詳略得當(dāng)，主題更加突出。
132、小作者在介紹“搶板凳”的游戲時(shí)，按游戲的先后順序進(jìn)行描寫，使得習(xí)作內(nèi)容連貫。同時(shí)，小作者能夠抓住人物的神態(tài)、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫，把游戲緊張、烈的氣氛形象逼真地描繪出來(lái)，讓人有身臨其境之感。
133、小作者能夠按照一定順序，借助細(xì)節(jié)描寫，把游戲的過(guò)程和有趣之處生動(dòng)、細(xì)致地再現(xiàn)出來(lái)，充分體現(xiàn)出這個(gè)游戲的樂趣所在。作者將自己的游戲感受和想法都寫得很具體，值得學(xué)習(xí)。
134、小作者語(yǔ)言風(fēng)趣、流暢，表達(dá)自然，生動(dòng)，讓筆下的“木頭人”游戲變得充滿樂趣。開頭、結(jié)尾都是亮點(diǎn)。開頭用語(yǔ)文老師的話交代了游戲的名稱和規(guī)則，十分自然；結(jié)尾可謂“戛然而止”，讓人意猶未盡。作者對(duì)同學(xué)們的姿勢(shì)、表情等描寫得十分具體、形象，能讓讀者產(chǎn)生身臨其境的惑覺。
135、作者把一個(gè)普通的毽子的制作過(guò)程介紹得如此清楚！特別是對(duì)用的雞毛，做了很專業(yè)的解釋。作者選取幾位老人踢毽子的美好情景，表達(dá)了對(duì)踢毽子的喜愛。
136、小作者按照游戲發(fā)展的順序描寫了自己參與游戲過(guò)程中的所做所感，將施動(dòng)者的一言一行和受動(dòng)者的一言一行進(jìn)行了“呼應(yīng)”式的描寫，再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)精彩的瞬間。文中小作者還通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)描寫加上相應(yīng)的聯(lián)想，真實(shí)地反映了人物的內(nèi)心，寫出了游戲過(guò)程中參與者緊張、快樂、激動(dòng)的心情，順序明晰，條理清楚，修辭得當(dāng)，令人印象深刻。
137、你觀察多么仔細(xì)，特別是春天的特點(diǎn)用詞貼切、描寫生動(dòng)，不愧為是班里的小作家。
138、你寫的文章生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，特別是最后一自然段的想像，緊扣主題，表達(dá)了自己的心愿。
139、你用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，詞語(yǔ)通順，還能借助用多人的詩(shī)句描寫梅花，原你也象棉花一樣獨(dú)樹一枝。
140、你的知識(shí)真豐富！不僅知道“米蘭”的名字的由來(lái)，還能把“米蘭”與月季花相對(duì)比，突出“米蘭”自己的特點(diǎn)。
141、你寫的文章真生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確，比喻恰當(dāng)，特別是最后一個(gè)自然段的想像，緊扣主題，表達(dá)了自己的心愿。
142、格式正確是你的優(yōu)點(diǎn)，寫字潦草是你的不足，希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，做個(gè)“作業(yè)好”標(biāo)兵。
143、你這篇文章在結(jié)構(gòu)上很有創(chuàng)意，層層深入地道出了自己對(duì)菊花的喜愛之情。
144、你的文章語(yǔ)言幽默、風(fēng)趣、口語(yǔ)化，給人以親切的感覺。真是棒極了，相信你下次作文寫得會(huì)更好。
145、看到你的文章老師感到很高興，書寫干凈整潔，內(nèi)容新穎有趣，希望下次繼續(xù)努力！
146、你很用心地對(duì)小草進(jìn)行了觀察，同時(shí)你由小草又聯(lián)想到老師，借贊美小草在贊美老師。你看這樣的文章寫出來(lái)不就有了新穎的意境了嗎？
147、你的文章通過(guò)豐富的想象，為我們描述了具有科學(xué)性，又富有趣味性的機(jī)器人。并以動(dòng)人的手法加以描寫，語(yǔ)言生動(dòng)，引人入勝。老師看到了你的進(jìn)步，感到無(wú)比欣慰。
148、讀了你的文章讓人深受啟發(fā)，通順流暢的語(yǔ)言是文章的亮點(diǎn)。望今后再寫佳作，爭(zhēng)當(dāng)“小作家”。
149、你這篇習(xí)作的開頭寫得簡(jiǎn)練而引人。內(nèi)容生動(dòng)又具體，讀了你的這篇文章的確產(chǎn)生了喜愛之情。
150、你的文章中心明確，重點(diǎn)突出，條理清楚，充分運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，將事物表現(xiàn)的栩栩如生，是一篇成功的好文章。
151、你的文章進(jìn)步很快，尤其是語(yǔ)言通順了。美中不足的是書寫還有些潦草。希望你下次作文揚(yáng)長(zhǎng)避短，將作文水平再上新臺(tái)階！
152、你抓住了臘梅的靜態(tài)特點(diǎn)，仔細(xì)觀察了臘梅的形、色、味和精神特點(diǎn)，讀完你的佳作，真的被臘梅那不平凡的氣質(zhì)所感動(dòng)。
153、你用典型的事件表現(xiàn)自己的性格。敘事清楚過(guò)程具體，讀來(lái)令人舒暢。
154、你的文章活靈活現(xiàn)，妙趣橫生，你真是一個(gè)細(xì)致觀察善于思考的好孩子。
155、你善于思考、觀察和總結(jié)，所以能寫出這樣好的文章，望你今后再努力。
156、老師常驚訝于你造句的優(yōu)美，作文的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級(jí)時(shí)還有人認(rèn)得出來(lái)嗎？老師相信，不久以后，你會(huì)給老師一個(gè)驚喜！
157、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來(lái)令人精神振奮，情緒激昂。
158、把看到的聽到的聞到的感覺到的統(tǒng)統(tǒng)關(guān)于春天的美好的部分寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動(dòng)而美好！
159、放鷂子是孩子們最愛的運(yùn)動(dòng)，此中的興趣不問(wèn)可知，通過(guò)細(xì)致的形貌，把天上鷂子爭(zhēng)奇斗艷五彩繽紛的騰飛局面顯現(xiàn)出來(lái)了。
160、讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆何等可愛何等晶瑩無(wú)暇的童心呀。
161、捉住春天的草樹花等差別的特點(diǎn)，根據(jù)“ ”的次序，刻畫出春天生機(jī)盼望盎然的景象，反應(yīng)出本身由衷的高興之情。
162、小作者運(yùn)用了動(dòng)點(diǎn)視察的要領(lǐng)對(duì)xx晨色舉行了生動(dòng)的形貌，字里行間飽含著小作者對(duì)xx對(duì)大天然的熱愛之情。
163、文章借助富厚的想象，運(yùn)用擬人比喻等修辭伎倆加以刻畫，使語(yǔ)言流暢優(yōu)美，文章生動(dòng)傳神。
164、小作者寫了本身熟習(xí)的地方——學(xué)校，把寫景與寫人奇妙聯(lián)合起來(lái)，景中有人，以景襯人。
165、文如其人，你的文章和你的為人一樣真實(shí)。語(yǔ)言平實(shí)自然，構(gòu)思合理，行文層次清楚。這些都是你自己努力得來(lái)的。希望你在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中寫出能打動(dòng)人心的文章！
166、對(duì)付景致的形貌，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而準(zhǔn)確，遐想則為觸景生情，景象天然融合。全文清新秀逸，密切婉轉(zhuǎn)，質(zhì)樸而不落俗淘，值得鑒戒。
167、文章線索清朗，主題突出，牢牢圍繞舉行。文章開頭與末端時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，滿盈想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
168、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。
169、充分運(yùn)用消息聯(lián)合的寫法，并輔以比喻，擬人等伎倆，通過(guò)生動(dòng)，形象的語(yǔ)言的刻畫，使讀者好像置身于夢(mèng)鄉(xiāng)一樣平常。末端處對(duì)人物的稱贊，情真意切，動(dòng)人至深。
170、你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的！
171、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。
172、開頭簡(jiǎn)潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者不錯(cuò)得語(yǔ)言駕馭能力。
173、這篇短文得特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
174、文中描繪得…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著得童心，使文章也有了生命力。
175、文章憑著豐富得想象，憑著多彩得語(yǔ)言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
176、文章簡(jiǎn)潔明了，語(yǔ)言平淡樸實(shí)。
177、全文節(jié)奏明快，語(yǔ)言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來(lái)其樂無(wú)窮。
178、整體得結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò)。
179、這篇文章總體來(lái)說(shuō)寫得還可以，語(yǔ)句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自身得感受，望以后繼續(xù)努力。
180、太棒了！你得文章，再現(xiàn)了東北人得憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語(yǔ)言流暢至極，通感利用尤為巧妙。你得筆鋒有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
181、你得文章象一條緩緩而流得小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中得朵朵浪花，讓自身得風(fēng)格更趨健全！
182、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
183、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。
184、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
185、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。
186、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
187、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
188、文章以……為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無(wú)窮。
189、文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語(yǔ)，短促而有力。
190、結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
191、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
192、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。
193、文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲說(shuō)還休的感覺。
194、結(jié)尾以……點(diǎn)明中心，含蓄雋永，意味深長(zhǎng)。
195、你寫的字規(guī)范、美觀、大方，令人羨慕不已。祝愿你今后的寫作中寫出更出色、更吸引人的文章，長(zhǎng)大后成為一名作家。祝你如“芝麻開花————節(jié)節(jié)高�！�
196、內(nèi)容豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，突出了文章中心，表達(dá)了熱愛校園的思想感情，你的成功，進(jìn)一步說(shuō)明閱讀的重要，可要堅(jiān)持下去喲！
197、你閱讀范圍廣，知識(shí)面寬，本次作業(yè)取得了優(yōu)秀成績(jī)，特別是優(yōu)美句子的引用，更增添了色彩。你還要繼續(xù)努力吆！
198、你的比喻句非常貼切，把月亮比作成鐮刀、形象、具體，說(shuō)明你很有創(chuàng)造力。
199、“倒敘”能緊緊抓住讀者的心，引起共鳴，這次作文，你就用上了這種寫作方法，你真是一個(gè)學(xué)以致用的好學(xué)生。
200、你的《早晨的校園》，在結(jié)構(gòu)上，以時(shí)間為順序，抓住早讀、早操、初開的太陽(yáng)等景點(diǎn)，寫得有詳有略，干凈利索。
201、你的這篇看圖作文，圖與圖之間的內(nèi)容有跳躍，但最主要的特點(diǎn)是內(nèi)容連貫，說(shuō)明你觀察仔細(xì)，表現(xiàn)完善，構(gòu)思出完整的故事情節(jié)，不愧為一篇佳作。
202、你用詩(shī)一樣的語(yǔ)言，用樹林的各種奇妙的聲音再現(xiàn)了樹林的生機(jī)和美麗，想象豐富，語(yǔ)言生動(dòng)。
203、這篇作文，你處處設(shè)置懸念，讀起來(lái)很有趣味，多學(xué)些這樣的寫作方法，會(huì)使你的作文“錦上添花”。
204、你對(duì)“一串紅”這種花觀察仔細(xì)，所抓住特點(diǎn)，運(yùn)用比喻句、擬人句具體描現(xiàn)了“一串紅”的莖、葉、花的顏色，說(shuō)明你多么喜愛這種花呀！
205、你積累的優(yōu)美詞句真多啊，這次作文用上了不少。你寫的字真夠漂亮的，怪不得同學(xué)們稱你是書法家。
206、你的比喻多么貼切，你的排比那么生動(dòng)，如果把結(jié)尾寫的詳細(xì)點(diǎn)不就成了一篇優(yōu)秀作文嗎？
207、你把茉莉花的形狀寫神了，讓美麗的月季花展現(xiàn)在了人們的面前，你又是多么喜歡茉莉花，讓我們看了也愛上茉莉花了。
208、你的寫作水平提的真快�。“氧r花、嫩草、樹木等等寫得那么具體，在我們面前展現(xiàn)出了一派生機(jī)勃勃的春天美景。
209、主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心
210、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動(dòng)，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛。
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