給學生的評語怎么寫

　　無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過評語吧，評語的內容、格式、其實很多朋友都不太清楚什么樣的評語才是好的評語，下面是小編整理的給學生的評語怎么寫，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　評語內容應以鼓勵、肯定為主，對學生進行客觀評價。忌以自己的好惡衡量學生，用一成不變的眼光看待學生。尤其是對學生的愛好、特長或進步要給予欣賞和肯定。同時要用藝術的語言來突出重點，寫出學生的個性。

　　一學期期末了，班主任在抓好學生期末階段思想工作的同時，也在忙著給學生準備一份珍貴的禮物——評語，這將是老師對學生一個學期來表現(xiàn)情況的評定。給學生寫評語不僅是班主任工作的一項重要內容，也是班主任與學生進行交流的重要方法，從一定意義上講，更是老師與家長進行溝通的良好平臺。評語內容應以鼓勵、肯定為主，對學生進行客觀評價。忌以自己的好惡衡量學生，用一成不變的眼光看待學生。尤其是對學生的愛好、特長或進步要給予欣賞和肯定。

　　評語的基本內容一般包括三個部分：優(yōu)點、缺點、期望（當然也并非每則都采用這種固定的模式）。優(yōu)點可從個人思想狀況、學習成績、文體活動、班級勞動及其他集體活動的表現(xiàn)等方面入手；缺點應就其主要的一兩點委婉指出，不宜大肆渲染；最后提出誠懇期望，目的在于促其進步。

　　突出重點，寫出個性。全班四五十人，人人性格迥異，即使同一個人，期初和期中的表現(xiàn)、期中和期末的成績，也可能迥然不同。因此，評語要寫得實在，就應抓住每個學生的個性，通過具體事例來表現(xiàn)，切忌面面俱到，泛泛而談，千人一面。

　　講究語言藝術。優(yōu)秀的語言，能讓你的評語像—首詩、一幅畫，令人爽心悅目。首先要改變評語人稱，改“該生”、“此人”等為第二人稱“你”，使語言顯得親切、平和。其次，多用肯定、鼓勵、商量的語言，不用教訓、指責、譏諷的語句。再次，巧用名言警句、諺語歌詞等，既增添了評語的文采，又能鞭策和激勵學生上進。