繼續(xù)教育培訓總結范文
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家整理的繼續(xù)教育培訓總結范文，希望對大家有所幫助。
繼續(xù)教育培訓總結范文1
一年來，在本年度，我參與了第三階段的在職教育培訓，與所有教育工作者一同致力于提升自我。經(jīng)過這一年的持續(xù)學習，我對教育理念有了更新的理解，教學方法也得到了顯著改進。教師的在職教育是教師職業(yè)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，它不僅能夠全面提升教師的整體素質(zhì)，還對推動教師專業(yè)化發(fā)展起到至關重要的作用，更是確保全面實施素質(zhì)教育的基礎。為了實現(xiàn)這一目標，我嚴格遵循了在職教育培訓的年度規(guī)劃，投入了充分的時間和精力。以下是我本年度在職教育培訓工作的總結：首先，在職教育培訓為我提供了深入探討教育理論與實踐的機會，促使我反思并調(diào)整自己的教學理念。通過與同行交流、參與工作坊和研討會等活動，我得以接觸到最新的教育研究成果，這對我理解教育的本質(zhì)、學生的學習需求以及有效的教學策略產(chǎn)生了深遠的影響。其次，培訓強調(diào)了技術在現(xiàn)代教育中的應用，特別是如何利用數(shù)字工具和在線資源來豐富教學內(nèi)容和增強學生的學習體驗。通過這些課程的學習，我不僅提升了信息技術的應用能力，還學會了如何設計互動性強、吸引學生的數(shù)字化教學材料，從而提高了課堂效率和學生的學習積極性。再次，培訓注重了教師專業(yè)成長的多維度支持，包括心理健康、職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等方面。這不僅幫助我在個人層面建立了更健康的職業(yè)態(tài)度，還增強了我面對教學挑戰(zhàn)時的心理韌性，使我能更加從容地應對各種教學情境。最后，通過反思實踐、案例分析等環(huán)節(jié)，我有機會將所學知識應用于實際教學中，并通過反饋和評價過程不斷調(diào)整和優(yōu)化教學策略。這種基于實踐的學習方式不僅加深了我對教育本質(zhì)的理解，還促進了我教學技能的持續(xù)提升�？傊�，本年度的在職教育培訓為我提供了一個寶貴的學習平臺，不僅深化了我的教育理念，還提升了我的教學能力，為我今后的教學工作注入了新的活力和動力。未來，我將繼續(xù)積極參與此類培訓，不斷探索和實踐，以期在教育領域做出更大的貢獻。
一、提高認識，加強責任感和緊迫感
隨著社會的持續(xù)演進與科技的日新月異，教師的角色與職責亦隨之升級，對教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力提出了更高層次的要求。為了不斷優(yōu)化教學質(zhì)量，我深入研讀并深刻理解了新版課程標準的精神實質(zhì)，全心投入教學實踐，確保每一堂課都能高質(zhì)量地完成教學任務。本學年里，我精心準備每一份教案，積極探索和采用符合學生認知特點的教學策略，以激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。在課堂教學中，我始終堅持學生為主體的原則，注重引導學生積極參與學習過程，培養(yǎng)他們的自主學習能力和批判性思維，旨在通過有效的教學活動促進學生全面發(fā)展。
二、豐富專業(yè)知識，加強業(yè)務學習
1、為了提升專業(yè)技能，推動知識體系的完善，吸納并實踐新的教育觀念、教學策略與技術工具，我在非上課時段深入鉆研專業(yè)領域知識。我積極參與同行間的合作交流，通過旁聽各類課程，借鑒經(jīng)驗豐富的教師的成功經(jīng)驗，并嘗試將其融入到我的教學實踐中。通過上述方式，我不僅在專業(yè)知識上得到了深化，也在教育思維、教學法與實施手段方面獲得了顯著的.進步。這種跨學科的學習與實踐，不僅豐富了我的教學資源庫，也使得我的教學更加靈活多樣，更具創(chuàng)新性。在這一過程中，我深刻認識到教育不僅僅是知識的傳授，更是引導學生思考、激發(fā)其潛能的過程。因此，我不斷探索如何以更有效的方式激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的批判性思維與解決問題的能力，從而實現(xiàn)教育的真正價值。
2、在本學年度，我牢牢抓住每一次外出學習的機會，就像海綿汲取水分一樣，全情投入各類教育及教學培訓活動。為了確保知識的有效吸收與轉化，我會利用工作之余的時間和周末，對所學內(nèi)容進行深入思考與消化，并做好詳細的自學筆記。更進一步地，我將這些理論知識靈活應用于日常的教學實踐中，取得了顯著的效果。這樣，繼續(xù)教育的核心價值得以真正實現(xiàn)，不僅豐富了我的專業(yè)素養(yǎng)，也提升了教學質(zhì)量。
3、通過觀察、研討與實踐，以增進對教育理念的理解與教學技藝的提升。深入研讀教育學理論，探索有效的教學策略，積極參與聽評課活動，旨在強化教學研究能力。
三、高度重視教學反思、做好反思再實踐
反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。
四、以名師為榜樣、大膽探索實踐
通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱�。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。為使自己具有高尚師德，具有實施素質(zhì)教育能力與水平的而加緊學習，學習，再學習。
繼續(xù)教育培訓總結范文2
教育方法的變革對塑造、發(fā)展和調(diào)整學習方法具有至關重要的影響，是驅動學生學習方法轉型的基礎。在推動教師教育方法革新時，需教師實現(xiàn)“四轉”。
一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，在探討教學策略的演變時，我們關注如何適應學習方式的革新，從而調(diào)整教學設計，構建一套與學習方式相契合的教學模式集群。同時，我們需要開發(fā)并有效利用教學資源，以搭建平臺，支持學生的學習過程。此外，對假期作業(yè)、日常作業(yè)的形式進行創(chuàng)新，旨在為學生提供實踐和體驗的機會，引導他們體驗自主、合作與探究式學習的樂趣。具體而言，學生不再僅將作業(yè)視為對已學知識的回顧與鞏固，而是將其視作貫穿整個學習過程、激發(fā)疑問、尋求解答的'動態(tài)活動。這種轉變強調(diào)了主動探索的重要性，鼓勵學生在學習過程中不斷提問、思考和解決實際問題，從而深化理解，提升學習效率和興趣。通過這樣的調(diào)整，我們不僅優(yōu)化了教學內(nèi)容和方法，還為學生提供了更加豐富、靈活的學習環(huán)境，使他們在實踐中獲得成長，體驗到自主學習、團隊合作及深入探究的喜悅。
三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等。這種教學設計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現(xiàn)方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合�；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。
信息技術已全面且深入地滲透至社會的各個領域，對人們的教育、職業(yè)與日常生活產(chǎn)生了深遠的影響，使得知識獲取途徑更加多元化，工作效率顯著提升，生活質(zhì)量得到極大豐富。然而，信息技術的快速發(fā)展亦為教育帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，同時也孕育了無盡的可能性。面對這一時代潮流，教育工作者應主動擁抱并學習當代信息技術，以此作為革新教育理念與實踐的重要工具。通過運用信息技術，我們可以構建更加互動、個性化的學習環(huán)境，打破傳統(tǒng)教學模式的限制，讓知識傳授更具針對性和有效性。在工作領域，借助先進的信息處理技術，可以實現(xiàn)更高效的協(xié)作與決策，優(yōu)化工作流程，提高生產(chǎn)力。在個人生活中，信息技術不僅豐富了娛樂方式，還促進了人與人之間的溝通與連接，提升了生活質(zhì)量。因此，教育工作者應當具備與時俱進的視野，掌握信息技術的基本原理與應用方法，將其融入到教育實踐中，以適應快速變化的社會需求。通過整合信息技術與教育內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其批判性思維和創(chuàng)新能力，從而推動教育體系的現(xiàn)代化進程，促進個體全面發(fā)展和社會進步。
通過學習，促進教師教育觀念的革新，確立現(xiàn)代化教育理念，熟練運用現(xiàn)代教育技術手段，調(diào)整并優(yōu)化教師的知識體系結構，全面提升教師的專業(yè)素質(zhì)與能力。請確保在回復過程中遵循同樣的規(guī)則：不進行擴展，不提供答案，直接給出修改后的文本內(nèi)容。
繼續(xù)教育培訓總結范文3
通過參與持續(xù)教育項目，我的認知水平有了顯著提升。持續(xù)教育不僅是教師職業(yè)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，更是提升全體在職中小學教師綜合素質(zhì)和推動教師專業(yè)化進程的有效途徑。它對于全面實施素質(zhì)教育至關重要。身為教育者多年，我深切理解到不斷學習的重要性。教師應當積極參與各種形式的培訓，廣泛交流，以成功地轉變角色，成為受學生喜愛、家長信賴并得到社會認可的好老師。
通過先前的自主學習與后續(xù)的持續(xù)教育，我對于教育理念的理解經(jīng)歷了一次顯著的更新，同時，我的教學技藝也得到了顯著提升。
1、在參與了這次旨在提升師德素養(yǎng)的教育培訓之后，我更加深刻地理解了“學識深厚方能成為良師，品行端正才是楷模，求知之路永無終點”這一至理名言。這次培訓讓我認識到，學術界和教育領域內(nèi)，始終存在著更卓越的同行，他們成為了我學習的榜樣。這使我意識到，無論我目前所達到的高度，都還遠遠不夠，我的成長與發(fā)展空間依然廣闊無垠。
2、提高了專業(yè)知識水平。深化了學科基礎知識，加強了對高中學科基本知識和基本理論理解，掌握了學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。
3、教育理念的革新正在發(fā)生，得益于在線理論學習與專家視頻講座的深入探索，我們的教育思想得以逐步更新。我們深入了解了先進的教育科學基礎理論，包括現(xiàn)代的教育價值觀、學生觀與學習方式，進而指導教學實踐。在教學過程中，我們遵循教育規(guī)律，適時調(diào)整自身角色與教學策略，確保將素質(zhì)教育融入學科教學的每一個環(huán)節(jié)。
4、通過本次培訓，我的現(xiàn)代教育技術應用能力顯著提升。這次學習不僅刷新了我的教育理念，也讓我熟練掌握了現(xiàn)代教育技術工具的使用。在深入學習現(xiàn)代教育技術與計算機應用之后，我具備了利用計算機輔助教學和實施教育活動的專業(yè)技能。此外，我還學會了制作符合特定學科需求的簡易教學課件，為優(yōu)化教學過程提供了有力的支持。
5、增強了責任感。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任的重大。通過培訓，我從一些優(yōu)秀骨干教師身上學到了教學、教研的本領。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我攀登高峰的新起點。
6、團結協(xié)作，共促進步。在學習的旅程中，所有成員攜手探索知識的海洋，構建一個充滿溫馨與和諧的學習共同體。教師們彼此交流，互相借鑒，共同豐富自身的`教學智慧�？偠灾�，通過持續(xù)的學習，我們應致力于將傳統(tǒng)的應試教育模式轉變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學生的綜合素質(zhì)為導向的教育體系。我們的目標是全面提升民族的整體素質(zhì)，激發(fā)學生主動發(fā)現(xiàn)、深入分析、積極討論并有效解決問題的能力。接下來的任務是采用多種方式深化對這一理念的理解，將其內(nèi)化為個人的教育信念，并撰寫出系統(tǒng)化的經(jīng)驗總結，最終提煉形成獨具特色的教學哲學。
繼續(xù)教育培訓總結范文4
在20xx年的5月8日至17日期間，我參與了江西省的繼續(xù)教育研修培訓，這是一段讓我記憶深刻的時光。通過這次線上學習，我受益良多。借助豐富的學習資源、專家的深入解析以及與同僚們的在線交流，我對新課程改革的核心理念有了更加深刻的理解。在線研討不僅拓寬了我的視野，還讓我領略到了遠程教育的獨特魅力。通過撰寫作業(yè)，我不僅鍛煉了溝通能力，還深化了自己的智慧。閱讀班級和課程簡報，讓我能夠共享同伴們的學術成果和專家的課程改革見解，這一切都讓我的思考和認知得到了進一步的提升。培訓為我提供了全面而深入的視角，讓我對初中英語新課程標準的基本理念、設計思路、課程目標、內(nèi)容標準及教學評價要求等有了深入的理解。網(wǎng)絡教育平臺為我提供了一個便捷的學習環(huán)境，我得以聆聽到專業(yè)專家的精彩講解，并積極與同行們進行深入交流。無論是日常的學習任務還是作業(yè)提交，我都全情投入，樂在其中。這樣的學習方式不僅豐富了我的生活，也為我?guī)砹诵碌臉啡�。專家們的講座和優(yōu)質(zhì)案例分析，從理論上闡明了新課程改革的必要性和重要性，同時以生動的實踐案例展示了新課程理念下的英語課堂。這些經(jīng)歷讓我有機會從不同的角度反思并重新審視自己的教學觀念和策略，促使我在教育實踐中不斷探索和改進。總之，這段培訓經(jīng)歷不僅提升了我的專業(yè)知識水平，也激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和追求。
一、新形勢下的課改對教師的要求。
新形勢下教學時間的減少，我想這是在課改過程中每一位教師都會遇到的問題。在知識講解過程中，如果知識點講解過多，害怕時間不夠充分，學生不能夠很好的理解所講知識，相應的聽說能力也不會得到很好的鍛煉;如果講解過少，又怕學生不會運用，一到考試，分數(shù)變低，所以很難處理這種矛盾。但一定要改變這種狀況!改，不一定在短時間內(nèi)有效果，但不改一定是沒有效果的。教學方式，教學方法和教學思路是不可忽視的。一種合理的教學方式只能適合某一特定階段，并不能成為永恒。教學方式、教學方法需要不斷地探索和改進。在教改過程中只有不斷地、認真地、用心地去實踐并總結，才會形成一種合理的教學方式與方法。每個人有每個人的講課風格，只有能夠充分調(diào)動學生積極性，真正能讓學生學有所獲，學有所得，在一種學生樂學，擅學的氛圍中，讓學生健康成長----這樣的課我覺得是一堂好課。單純的知識講授是不可取的。
二、選修課程的開發(fā)與實施要因地制宜、因材施教
在教育實踐中，我們深入聆聽并反思了專家的指導與建議，教研團隊緊密合作，通過分組研討，我們共同認識到新課程改革面臨著區(qū)域、城鄉(xiāng)發(fā)展的不均衡挑戰(zhàn)，特別是在一些偏遠地區(qū)的中學，實施某些教學活動存在困難。因此，我深信，教師應當秉持尊重學生個體差異的原則，鼓勵他們基于個人興趣與未來職業(yè)規(guī)劃選擇合適的課程模塊。教師需充分理解并接納學生的個性多樣性，真正實現(xiàn)以學生為中心的教育理念。面對這一挑戰(zhàn)，我們的教師隊伍需要付出辛勤努力，承擔起引導學生探索自我、發(fā)展?jié)撃艿闹匾熑�。選修課程的核心目的在于提升學生的語言綜合運用能力，為此，我們應適度增加任務導向型的語言教學活動。考慮到不同學校的實際條件與資源限制，我們需要靈活應對，充分利用現(xiàn)有資源，同時，針對學生個體差異，實施個性化教學策略，確保每個學生都能參與其中，得到應有的關注與支持。這樣的做法旨在激發(fā)學生對英語學習的興趣，并培養(yǎng)其運用英語進行有效溝通的能力。任務型教學法強調(diào)以具體任務作為學習動力，通過完成任務的過程實現(xiàn)學習目標，以展示任務成果來衡量教學成效，最終以實際應用為導向，構建以運用為核心的教學路徑。在此基礎上，我們應合理設置“任務型”教學模塊，著重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，使他們在實踐中不斷成長，提升解決實際問題的能力。
三、教學資源的'共同開發(fā)與分享
通過聽取了專家們的深入報告與精心制作的課件展示，并且仔細聆聽了總結性的發(fā)言，以及參與了細致入微的分組討論，我深刻認識到在當前新課標指引下的教學與實踐過程中，優(yōu)質(zhì)教育資源的重要性不言而喻。深感應當積極投入到現(xiàn)代化教育技術的學習之中，持續(xù)更新自己的教育觀念，開發(fā)并共享基于現(xiàn)代信息技術的英語教學資源及相關的輔助教學材料。我們應積極參與到教學資源的合作開發(fā)中去，并樂于共享彼此的成果。這樣的做法不僅能夠高效地節(jié)約人力、物力和精力，還能相互汲取長處，彌補自身的不足，進而使得個人的教育知識與經(jīng)驗得以提升至更高的層次，從而更有效率地執(zhí)行新課程改革背景下的教學實施與評估工作。如此一來，我們便能為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
總之，此次培訓在組織形式與內(nèi)容上均展現(xiàn)出高度的靈活性與豐富性，其成效卓著，對我的英語知識體系、教育理念以及教學策略產(chǎn)生了深遠且積極的影響。它不僅有效地提升了我的英語教學能力，還讓我深入理解了現(xiàn)代英語教育的核心理論，并在此過程中積累了寶貴的實踐教學經(jīng)驗。盡管這段寶貴的學習經(jīng)歷既充實又緊湊，但也不可避免地留給我一些疑問與挑戰(zhàn)，這些將在未來的專業(yè)發(fā)展與個人學習旅程中繼續(xù)激發(fā)我的探索與成長。我將以這份動力為引，持續(xù)努力，不斷前行。
繼續(xù)教育培訓總結范文5
一、培訓出勤情況
體育繼教班的培訓活動始于20xx年xx月xx日，結束于xx年xx月xx日。該班共有94名學員，他們分別來自全旗內(nèi)的40所學校。實際上，共有84人參加了培訓，其中81人全程參與。9名學員未能參與的原因不明，一人因腿部受傷需休養(yǎng)三天，一人因為岳父病逝需要哀悼兩天半，一人因婚禮而請假兩天，另有一個人因為上級領導來訪需在學校接待一天，未能參與課程。學校對出勤嚴格把控，所有請假都需得到主管領導的書面批準，并且請假者須在下一期補足缺失的課時，方能在繼續(xù)教育培訓手冊上記錄完整的本年度培訓課時。這種做法不僅維護了教學秩序的正常進行，也為學員提供了穩(wěn)定的學習環(huán)境，為完成培訓任務打下了堅實的基礎。
二、培訓內(nèi)容
本次培訓為了做到“理論學習與實踐研究”相結合的原則，我們設計了“自制教具講座及實踐、游戲創(chuàng)編及展示、曲棍球教學、有效利用場地器材、優(yōu)質(zhì)課展示和怎樣聽課、評課”這六個專題，張小波老師的自制教具及游戲創(chuàng)編和張宏濤老師的場地器材的`開發(fā)與利用，對老們觸動很深。他解決了農(nóng)村學校教學資源缺乏，教學條件差，體育器材不完善、學生不喜歡上體育課等問題。他們創(chuàng)編的游戲豐富多彩，既能激發(fā)孩子們的學習興趣，又能較好的完成教學任務，還能達到強身健體的目的，真正做到了寓教于樂。孟林柱老師的曲棍球教學，使學員們既了解了莫旗的傳統(tǒng)體育項目曲棍球的發(fā)展歷史，又學會了曲棍球的教學方法及比賽規(guī)則，填補了體育教師看不懂曲棍球比賽這項空白。遲文川老師的《籃球基本動作學習》，看似一節(jié)簡單的基本動作學習，但是他把中華武術和音樂溶于其中，使學生既能感受到中華武術的博大精深，又在氣勢宏大的音樂中受到文化的熏陶，體現(xiàn)了多學科整合的教學思想，使學員們耳目一新。教研員孫平輝老師結合遲老師的展示課，讓學員們在交流討論中提高課堂教學能力，學會了如何看待一節(jié)好課，怎樣聽課和評課。
三、培訓形式及特點
本次培訓采取了以專家指導為先導，結合案例分析與互動討論的研修并重模式，旨在激發(fā)參與者利用其既有知識與經(jīng)驗。我們特別注重在培訓過程中給予學員充分的思考與交流機會，每個主題都設有專門的環(huán)節(jié)，允許學員深度探討與分享見解。除了理論講解與講座，還融入了互動式的交流與實操體驗，既包括現(xiàn)場觀摩學習，也涵蓋了對授課內(nèi)容的互動評價以及專家的直接指導。這種多樣化的培訓方法深受學員們的喜愛與認同。
四、培訓收獲
通過調(diào)查問卷反映出，大家對主講教師的工作很滿意，感覺收獲很大，不僅學到了理論知識，提高了教學技能，還與同仁一起探討了許多有益與體育教學的問題和解決方法，使他們不再抱怨學校領導不重視體育課，教具缺乏，尤其是聽了兩位張老師的課后，很受啟發(fā)，回去后一定要學以致用，使體育課上的有聲有色。同時希望教培中心能多辦一些這樣的培訓，使學員不僅能增長見識，還能提高教育教學能力。
因此，在未來的培訓活動中，我們將提煉經(jīng)驗，識別短板，并積極創(chuàng)新教育工作者培訓的方法，以期讓持續(xù)教育項目不斷優(yōu)化，展現(xiàn)出更出色的效果！
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