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學校老師培訓班總結(jié)范文
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的學校老師培訓班總結(jié)范文，希望對大家有所幫助。
學校老師培訓班總結(jié)范文1
聆聽到學期的尾聲了，泡一杯清茶，讓茶香飄一會兒，在回憶中敲打著鍵盤。在這個冬日有暖陽的日子，享受著陽光的恩典，其實所有被過去的日子只要心底的陽光在，即便仍然還是沒有陽光工資，那也無需太在意了。該總結(jié)工作了，本學期的工作一如既往非常給力：帶好一個班級，研究一項課題，寫出一篇論文，參與一次活動，準備兩場講座，深入三次學習。
一、帶好一個班級
根據(jù)學校師訓處工作安排，擔任20xx屆小數(shù)新教師上崗培訓班班主任工作。該班共51人。具有“人數(shù)多，分布廣，類型雜”的特點。男學員21人，女學員30人；其中湖嶺學區(qū)3人、陶山學區(qū)5人、安陽學區(qū)3人、直屬1人、莘塍學區(qū)3人、塘下學區(qū)17人、飛云學區(qū)11人、馬嶼學區(qū)7人、高樓學區(qū)1人；師范類46人，社會招考5人；應(yīng)屆畢業(yè)生31人，歷屆生20人。面對廣大新教師，我們通過集中學習提升新教師的理論修養(yǎng)。本學期共集中學習4天，8個專題分別為：《多媒體與學科教學的整合》、《小學數(shù)學新課標解讀》、《小學數(shù)學備課、上課與評課》、《新時期師生人際關(guān)系》、《教科研基礎(chǔ)知識校園傷害事故處理辦法》、《聆聽學生的心聲》、《教師心理健康與心理保健》。8個專題都是針對當前新課程背景下，新教師面臨的當務(wù)之需。其中數(shù)學學科專題集中1天，2個專題分別為數(shù)學學科源頭性知識《小學數(shù)學新課標解讀》和課堂基本常規(guī)技能學習《上學數(shù)學備課、上課與評課》，則更是小學數(shù)學新教師應(yīng)培訓的重中之重的專題。我們通過實踐指導提高新教師的實踐技能�？朔锣l(xiāng)困難，深入到學員所在學校，遍聽一輪新教師的課，把溫暖和專業(yè)指導送下鄉(xiāng)，通過問、看、聽、研、導等渠道將實踐指導工作落到實處。
問：通過與校長、教導主任、指導師三個層級的溝通，了解新教師在校的工作和表現(xiàn)；
看：看新教師的備課本和新教師試用期培訓操作手冊、聽課本，及時了解新教師的工作規(guī)范，給予指導。
聽：聽新教師的課堂教學，聽新教師對當前教育教學、生活面臨的困難。及時予以指導。
研：通過研討，鼓勵新教師表達自己的想法，使指導發(fā)生在學員的困頓處。
導：鼓勵為主，指出不足，引導方向。
我們通過反思性實踐作業(yè)為載體促進新教師的自我反思。除集中培訓、實踐指導、校本培訓、自主研修等培訓方式外，尋求一定的載體讓外部培訓與自我研修有效結(jié)合起來，讓任務(wù)驅(qū)動與內(nèi)在需求深度結(jié)合起來，讓實踐探索與反思感悟緊密結(jié)合起來，達到內(nèi)外共驅(qū)共振的效果。經(jīng)過對新教師培訓工作的實踐和思考，我以為：以實踐反思性作業(yè)為載體，可引領(lǐng)新教師快速勝任教育教學工作，快速成長起來。一份個人發(fā)展規(guī)劃、一篇說課稿、十個教育教學問題、兩個教育教學問題解決的故事。這些作業(yè)的反饋方式是，給每項作業(yè)設(shè)置為一個月的'時間，讓新教師們將作業(yè)上傳到我的工作室“小學數(shù)學教育www。XX。com”，大家一起學習、分享、討論。
二、研究一項課題
為了更好地落實帶班任務(wù)，凸顯培訓質(zhì)量，我將工作課題化。通過調(diào)查，了解新教師當前最為需要的培訓課程，使培訓既不假大空全，又不凌節(jié)而施。改進培訓模式途徑和機制，為此，我申報了溫州市級課題《新課程背景下小學數(shù)學新教師培訓模式內(nèi)容與專業(yè)成長研究》。得益于信息科研處的安排，邀請了麻曉春、吳思孝兩位老師對課題作了論證和指導，更加明確了研究方向。通過研究新教師的成長特點，通過調(diào)查研究、問卷訪談等收集資料，處理數(shù)據(jù)，取得了一些中期實質(zhì)性材料。這些研究，對我科學有效地帶好班級有了質(zhì)的指導作用，使我樂于研究。我認為：真實地研究才能快樂，快樂地研究才能持久，持久地研究方能有效，有效地研究必有快樂！
三、寫出一篇論文
如果說，接受一項任務(wù)，本著想把這件任務(wù)出色完成好，是對任務(wù)的負責，而把工作提高到科研的高度來完成是對工作的一種投入。那么，寫出論文則是對自己所作工作的反思總結(jié)和提升。本學期將自己帶班積累加以提煉，寫了《舍棄“一貫”，著眼“兩維”，走向“多元”——新課程背景下新教師培訓的思考》一文，并參加20xx年溫州市教師教育論文評選。
四、參與一次活動
受塘下學區(qū)新羅陽教研聯(lián)盟的邀請，為計算教學專題活動《有余數(shù)的除法》同課異構(gòu)活動作指導。
五、準備兩場講座
受曹村鎮(zhèn)小、溫州教師教育院邀請，于9月28日和12月10日分別為曹村鎮(zhèn)小全體教師作《教師如何寫作》、溫州市農(nóng)村領(lǐng)雁工程班學員作《小學數(shù)學實踐與綜合應(yīng)用》專題講座。
六、深入三次學習
有機會參加省小學數(shù)學高端班學習。本學期分別于10月10日——17日，12月12日——19日，在浙教院舉行了兩次共兩周的集中學習。延續(xù)上學期的溫州市小學數(shù)學“三壇”培訓班，于11月11——14日在溫州市教師教育院參加了培訓學習。三次學習，讓我深有感觸。學，然后知不足；學，然后知困；學，然后思進步。對照自己的專題研究，領(lǐng)略專家的成長路徑，反思自己的專業(yè)成長，路似乎明確了許多，但努力程度還要大大增加。
在完成以上工作任務(wù)的同時，還協(xié)助教育局作好20xx年中級職稱評選對象筆試評卷工作、綜合評審工作，參加了20xx年市教學案例評選評委工作，參加心理健康C證培訓并獲得證書。個人順利完成小高到講師的轉(zhuǎn)評，在瑞安市第x屆教師制作多媒體教育軟件評比獲中職組三等獎；個人網(wǎng)站“小學數(shù)學教育”獲溫州市第x屆優(yōu)秀教師博客優(yōu)秀獎。
學校老師培訓班總結(jié)范文2
本學期，語文教學是我所任的學科之一。整個班的學生兩極分化較嚴重，后進生較多，全班共21人，其中，留守學生有8個，家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結(jié)進取，集體榮譽感較強�，F(xiàn)將一學期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經(jīng)驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的教法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法、備學法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展，努力使自己的教學質(zhì)量不斷提高。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，分層布置作業(yè)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，抓好培養(yǎng)優(yōu)生扶助學困生這項工作至關(guān)重要。只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，有利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高合格率和優(yōu)秀率。我在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動學困生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立他們的信心，培養(yǎng)他們對學習的興趣，促使每一位學生都在原有基礎(chǔ)上有所提高。同時，自己在教學中也經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與其他老師共同討論教材，共同研究教法。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的'評價，每天發(fā)放手制小紅花來調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀�，還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中。但由于自身的能力有限，在教學中還存在著一些問題，為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)，我知道自己腳下的路還很長，還需要我不斷地努力進取。
學校老師培訓班總結(jié)范文3
為進一步提升我區(qū)校長駕馭教育教學管理水平，促進教育教學質(zhì)量，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)《官渡區(qū)20xx學年上學期校長培訓方案》，在教育局的領(lǐng)導下，依靠知名專家教授和本區(qū)校長自身的力量，于20xx年9月至12月，我們舉辦了本區(qū)中小學學校干部“有效教學管理”培訓研修活動。
一、反復研究，認真準備
前幾屆的“校長論壇”干部培訓，內(nèi)容寬廣，自由度大，有其自身特點 。本次培訓為了使培訓更結(jié)合基層學校的實際需要，讓培訓更集中，更具有針對性和實效性，我們在向區(qū)內(nèi)部分校長進行調(diào)研征求意見的基礎(chǔ)上，通過分析，初步?jīng)Q定為“有效教學管理”的主題。然后，呈送給區(qū)教育局分管師訓的楊副局長和教育科，由他們提出了修改和補充意見以后，正式形成了《官渡區(qū)20xx學年上學期校長（干部）培訓方案》，在《方案》中就具體的培訓類別、時間、內(nèi)容、形式和講課教師均作了較周全的設(shè)計。為搞好培訓就各方面的工作做了較充分的準備
二、搞好講座，豐實理論
在歷時三個月的培訓中，分別請了民航路小學校長陳校長、云大人文學院的余教授、云大人文學院的李教授、北師大附中昆明分校的趙老師和西山區(qū)教科研中心的姚老師特級教師進行了專題講座，對于豐實“有效教學”管理的理論，指導有效教學的實踐起到了引領(lǐng)作用。
陳校長就今年三月去北京師范大學到的主要內(nèi)容和自己學習感受進行了交流。她以《走向校長專業(yè)化》為題，從四個方面講了要成為一個成功校長必備的素質(zhì)。一是要勤學善思，做一個有思想的校長，這是辦好學校的根本。二是科學有效，做一個會管理的校長，這是辦好學校的關(guān)鍵。三是人本服務(wù)，做一個勇于實踐的校長，這是辦好學校的重點。四是資源增值，做一個會借力的校長，這是辦好學校的保障。理念較新，觀點科學。
余教授以《教育的原點思維和教學策略》為題，一是陳述了要提高教育教學效率，就需要回到“原點”進行思維，回到“就事論事”的原點，然后再進行發(fā)散性思維。他的觀點是：要了解事物的捷徑，就要首先了解事物的本身。二是講述了要提高教學質(zhì)量，須“對教育教學進行反思”。用較多的例子解讀了什么是“教育”，什么是“教學”。強調(diào)“學懂”優(yōu)于“講懂”；提倡教師“六學”（既：好學、勵學、善學、博學、樂學、恒學）；主張弘揚中華傳統(tǒng)文化，重點講述代表中華傳統(tǒng)文化的十首唐詩，以增強人們的'家庭意識、感恩意識、命運意識、奮進意識、競爭意識和自覺意識。
李教授以《反思知識觀》為題，重點從三個方面分析了為什么要談知識觀、何謂知識觀、審視當代知識觀。通過講座，使學員了解我們正處在一個偽知識、偽科學泛濫的時代；了解功利性求知動機不斷為偽科學、偽知識提供滋生的土壤。作為學校領(lǐng)導，就要樹立自己的價值導向，以身作則，以引導教師樹立正確的知識觀，學習知識、創(chuàng)造知識、辨別知識、應(yīng)用知識。
趙老師以《有效教學管理》為題，以漫談形式給學員進行了培訓。提出認識“課改”是進行“有效教學”的前提，目標管理是有效教學的方向，教學評價是有效教學管理的動力，課堂教學是有效教學的重點，培養(yǎng)良好興趣和學習習慣是有效教學的內(nèi)因。強調(diào)“轉(zhuǎn)變觀念”不要空，集體備課不要虛，教學設(shè)計不要浮，“面向全體”要落到實處。
姚老師以《新課程背景下有效教學管理研究》為題，分“有效教學意識的喚醒”、“認識參與式教學（理念、方法、技能）”、和“參與式教學的設(shè)計”等幾方面的講解，給學員們提供了很好的理論和操作方法。
三、課堂示范、直觀典型
學員是以小學領(lǐng)導為主體。為了突出“有效教學管理”的重點，分別安排了由吳麗霞名師工作室的何金蓮老師上語文公開課，特級教師吳老師進行語文有效課堂教學講評。由實驗學校的王老師上數(shù)學公開課，市教科院的數(shù)學教研員李老師高級教師進行數(shù)學有效課堂教學講評。
何老師在為培訓班學員上了一堂三年級語文《小稻秧脫險記》，效率高、密度大，學生學習活動活躍。下課后，何金蓮老師作了“設(shè)計思路說明”和自我反思。特級教師吳老師就知識學習、能力及習慣培養(yǎng)、興趣及態(tài)度激發(fā)目標的實現(xiàn)問題進行了非常客觀全面講評，為學員認識“有效課堂”提供了直觀的、正確的示范。
王老師在為培訓班學員上了一堂四年級數(shù)學《垂直與平行》。課后，王老師進行了自評，同校、同教研組的實驗學校的李麗蘭老師作了互評。然后，由市教科院的李老師對課進行了全面認真的講評，對該課的教學目標，每個細小環(huán)節(jié)是否有效進行了細致分析，并分小組進行討論發(fā)言，調(diào)動學員看課評課的潛能，為學員們提供評議“有效課堂”的新方法。
四、豐富形式，培訓創(chuàng)新
本次培訓在過去單純講座的基礎(chǔ)上進行了一些形式創(chuàng)新。培訓有專家專題講座、有校長討論交流、有課堂教學觀摩講評、有自學內(nèi)容安排，有“有效教學管理”方案擬定。做到專家講座與互動交流結(jié)合、理論與實際結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、培訓學習與實際工作要求結(jié)合。
在學員研討交流方面，有昆十二中的張昌平校長進行了學校文化構(gòu)建的交流；矣六中學作為上學年中教學質(zhì)量提升幅度最大的學校，由主任高銳介紹將東部“三清（日清、周清、月清）” 經(jīng)驗移植于本校課堂中的做法；中閘中心學校楊副校長作了“有效教學教師培訓與有效課堂教學管理”的發(fā)言；東站小學王梅校長作了“專家引領(lǐng)式的有效教學校本培訓”的發(fā)言；
集中培訓于20xx年12月8日結(jié)束，在培訓交流基礎(chǔ)上，學員們結(jié)合本校實際，正在擬定《（各校）有效教學管理方案》，要求各校于12月底交齊，然后報送教育局教育科，便于教育局和進校對所參加培訓學校的“有效教學”工作進行監(jiān)督管理。
五、總結(jié)經(jīng)驗，正視不足
（一）成功之處；
1、培訓主題集中，重點突出，問題解決較到位。
2、形式多樣，集講座、交流、觀摩、自學、反思、計劃、工作于一體。
3、資源利用較廣泛，教授、專家、校長、學員、書本等。
�。ǘ⒉蛔阒�。工學矛盾沖突，特別是時值“兩基迎國檢”期間，確需要準備所在學校檔案材料，并參加預檢、正檢，所以，學員明顯減少。
通過培訓使本班58學員達到要求，另還有部分旁聽學員學有所獲。
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