班主任培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的班主任培訓(xùn)總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇1
“讓每一位學(xué)生都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標(biāo)；“教書，對(duì)得起自己的良心；育人，對(duì)得起自己的學(xué)生”是我的自律信條。我不會(huì)計(jì)較什么功名利祿，也不期待什么升官發(fā)財(cái)，我只想和我的學(xué)生們一步一步走向生命的成熟與輝煌……
帶著自己對(duì)班主任工作的一腔熱誠(chéng)，我參加了全國(guó)中小學(xué)萬(wàn)名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在此過程中，有苦，有甜，有憂，有樂，有付出，有收獲，還結(jié)識(shí)了許多朋友，真可謂一路應(yīng)證著“梅花香自苦寒來(lái)，寶劍鋒從磨礪出”這千古絕唱。
一、克服重重困難，全身心投入培訓(xùn)學(xué)習(xí)
10月14日下午，我來(lái)到宿松縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了國(guó)家級(jí)萬(wàn)名班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)開幕式，這次培訓(xùn)是由全國(guó)著名的教育專家為我們近距離視頻交流、專題講座、答疑釋惑……而且，我們安徽省才四個(gè)縣，安慶市就我們宿松縣參加，真是機(jī)會(huì)難得，當(dāng)時(shí)，我心中的激動(dòng)和興奮難以言表。雖然我家在遠(yuǎn)離縣城40千米遠(yuǎn)的農(nóng)村，而開幕式到5：30才結(jié)束，我只好花60元錢包車回家了，但想到這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，心中也充滿著無(wú)限的喜悅。
我們農(nóng)村初中，學(xué)校沒有網(wǎng)絡(luò)，我只好在家培訓(xùn)。為了克服培訓(xùn)與上課的矛盾，我白天拼命工作，晚上騎車回家學(xué)習(xí)，不論風(fēng)吹雨打，在學(xué)校和家的路上都能看到我忙碌的身影。為了能開視頻會(huì)議，我自己出錢添置了攝像頭、耳機(jī)、耳麥，確保圓滿完成任務(wù)。我在我的研修日志中寫道：“我只知道，躺在床上睡覺時(shí)，耳邊響起的是培訓(xùn)視頻里播放的美妙音樂、專家上課時(shí)那動(dòng)聽的嗓音以及QQ群里滴滴答答的信息提示聲；一閉上眼睛，眼前浮現(xiàn)的就是專家講課的影子和與學(xué)生相處時(shí)的一幕幕、學(xué)員們一篇篇的精彩作業(yè)和話題。模塊中一個(gè)個(gè)的案例故事與我實(shí)際班主任工作中遇到的問題無(wú)時(shí)不刻在我腦海中撞擊著，有時(shí)清晨剛醒來(lái)時(shí)突然腦中冒出一個(gè)好的注意，便連衣服也顧不得穿，一骨碌爬起來(lái)，把它記錄在筆記本上，生怕這靈感一晃就會(huì)消失了。”
11月6號(hào)，為了參加專家答疑，我們宿松縣培訓(xùn)小組把我們學(xué)員集中在縣城一家網(wǎng)吧。而那天有下了整整一天的傾盆大雨，我因?yàn)閾?dān)心遲到，早早就乘車到縣城，等我到達(dá)實(shí)驗(yàn)中學(xué)時(shí)，全身都是濕漉漉的。為了防止感冒，我在附近買了一雙鞋和襪子換了，心想：這鞋襪將是我這次培訓(xùn)獲得的最好的紀(jì)念吧！
當(dāng)網(wǎng)絡(luò)班級(jí)推出來(lái)時(shí)，我第一時(shí)間第一個(gè)就把我的八年級(jí)二班打扮得漂漂亮亮的。也許是我的運(yùn)氣太差了，11月18日，我自己建立的班級(jí)，不知怎么搞的，我的班主任身份卻被取消了。沒有班主任身份，既不能打扮班級(jí)，又不能邀請(qǐng)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)加入自己的班級(jí)。害得我天天和編輯部小研管理員聊天，商討解決問題的辦法，直到現(xiàn)在問題孩子解決中。當(dāng)我又有權(quán)限重建新班級(jí)的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)班級(jí)又感冒了。哈哈，也好，雖然自己的班級(jí)問題還待解決，但結(jié)識(shí)了編輯部小研這位服務(wù)態(tài)度很熱情的朋友，也未嘗不是一件值得慶幸的事。
二、獲得知識(shí)，指導(dǎo)工作實(shí)踐
這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，主要是先案例分析，然后，通過對(duì)話班主任，對(duì)話專家，綜合評(píng)析和拓展案例等形式，把我們班主任日常遇到的實(shí)際問題分析得淋漓盡致，有些血有肉。無(wú)論是理論方面，還是實(shí)踐操作方面都非常有特色。然后，請(qǐng)各位班主任理論聯(lián)系實(shí)際，反思自己的工作，并提交作業(yè)。同時(shí)，發(fā)表自己的話題，大家共同討論。在這50多天中，我熱情地投入到此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中去，每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)六個(gè)模塊中生動(dòng)的案例，積極發(fā)表話題，評(píng)論，認(rèn)真做作業(yè)，收獲很大，受益頗多。
首先，通過這次培訓(xùn)，讓我明白了許多育人的道理。王寶祥老師主持的“班主任的每一天”讓我明白：做好每一天的工作，愛心、責(zé)任心固然非常重要，但是，如果沒有健康的“陽(yáng)光心態(tài)”，是不可能達(dá)成教育目的.的。班主任是否保持“陽(yáng)光心態(tài)”，反映班主任的專業(yè)素養(yǎng)水平。讓我重新給自己定位：班主任只是協(xié)調(diào)者。從陳愛老師主持的“班主任的每一學(xué)年”中我學(xué)到：管理也是為了育人，發(fā)展是育人的目標(biāo)，即使布置教室的過程也是教育的過程等。熊華生老師主持的“班主任與每次活動(dòng)”使我懂得：成功的班級(jí)活動(dòng)能增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，鍛煉能力，加深師生之間的理解和信任，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，并給學(xué)生們留下深刻美好的印象。從齊學(xué)紅老師主持的“班主任與每個(gè)班級(jí)”中我體會(huì)到：任何班級(jí)都具有矛盾的特殊性，優(yōu)秀班并不意味著沒有問題，而是具有不同于普通班和普通學(xué)生的特殊問題，對(duì)于這些問題，班主任同樣需要做耐心細(xì)致的思想工作，尤其需要運(yùn)用自己的教育智慧加以解決，就像一位班主任所說，帶優(yōu)秀班對(duì)自己是一種挑戰(zhàn)。第五模塊中吳增強(qiáng)老師主持的“班主任與每個(gè)學(xué)生”告訴我：我們教師要相信每個(gè)學(xué)生內(nèi)心蘊(yùn)藏著積極的力量，相信每個(gè)學(xué)生的能力是變化的、發(fā)展的，相信每個(gè)學(xué)生都有各自的才能與稟賦。在教學(xué)過程中讓每一個(gè)孩子都學(xué)有所得，不放過每一個(gè)學(xué)生。最后：張萬(wàn)祥老師主持的“做一個(gè)專業(yè)的班主任”啟迪我：壓力在前進(jìn)道路上是必然遇到的，它也是我們成長(zhǎng)的一個(gè)代價(jià)，是我們前進(jìn)的一個(gè)資本。戰(zhàn)勝壓力是一種成熟的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)改變自己，改變和調(diào)整自己的人生觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)來(lái)面對(duì)人生當(dāng)中或者我們事業(yè)發(fā)展過程當(dāng)中可能出現(xiàn)的各種各樣的挑戰(zhàn)和打擊。努力樹立“積極和健康的人生觀和價(jià)值觀”。真正的強(qiáng)者不是壓倒一切，而是不被一切所壓倒。
其次，在培訓(xùn)中我收獲了許多，反思了許多：到今天為止，我深入看完了六大模塊的48個(gè)專題，上網(wǎng)時(shí)間大12000多分鐘，完成研修日志30條，上傳資源49篇，發(fā)起話題50多次，回帖300多條，我建立的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)第一時(shí)間上首頁(yè)展示，同時(shí)，認(rèn)真完成作業(yè)12篇。其中作業(yè)“風(fēng)雨中，這點(diǎn)痛算什么”上首頁(yè)展示，并得到大家的一致好評(píng)，還有4個(gè)話題上首頁(yè)討論。更可喜的是：有很多外省的老師，通過QQ、TQ等平臺(tái)，和我成為朋友，并經(jīng)常就班主任培訓(xùn)進(jìn)行深入的探討。這樣，不僅收獲了知識(shí)，還認(rèn)識(shí)了遠(yuǎn)方的朋友，真是大獲豐收呀！
當(dāng)然，更重要的是，在培訓(xùn)的過程中，我不斷的反思自己平常的工作，理論聯(lián)系實(shí)際，使我的對(duì)班主任工作的思想認(rèn)識(shí)有了徹底的更新。使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級(jí)中的管理者、策劃者之一，只有講究策略和藝術(shù)，走進(jìn)學(xué)生心靈才能了解他們真正需要什么。班主任要用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠(yuǎn)年輕的童心。
培訓(xùn)馬上結(jié)束了，但我肩上的擔(dān)子卻感到更重。今后，我不僅要把我學(xué)到的知識(shí)靈活地運(yùn)用到自己的實(shí)踐中，更要讓這次培訓(xùn)的靈魂活躍在我們學(xué)校其他老師心中，活躍在我們學(xué)生的心中，活躍在我們教育的路上！
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇2
在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我勤學(xué)好問，不斷反思實(shí)踐。從中受益匪淺。眼看培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，現(xiàn)對(duì)自己的培訓(xùn)情況作一個(gè)自我總結(jié)：
一、做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。
剛開始我不知道如何進(jìn)行學(xué)習(xí)，后來(lái)經(jīng)過指導(dǎo)老師和同學(xué)的幫助指導(dǎo)，我終于掌握學(xué)習(xí)的技巧和方法，于是利用空堂及放學(xué)后的時(shí)間進(jìn)行聽課評(píng)論寫作業(yè)等，學(xué)校的正常教學(xué)進(jìn)程不因?yàn)閷W(xué)習(xí)而耽誤了教育教學(xué)工作。
二、虛心學(xué)習(xí)，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
我對(duì)自己的要求是，每個(gè)模塊的每個(gè)專題必須學(xué)習(xí)過，每次都從“案例故事、對(duì)話班主任、對(duì)話專家、綜合評(píng)析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)”等板塊一一進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入“互動(dòng)園地”學(xué)習(xí)，同時(shí)也進(jìn)行評(píng)論跟帖。在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教育教學(xué)工作。
三、邊學(xué)邊思，將收獲感受進(jìn)行日志記錄。
在學(xué)習(xí)的過程中，邊學(xué)邊思，將收獲、感受、心得以學(xué)習(xí)日志的形式進(jìn)行記錄，到目前已在遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程學(xué)習(xí)平臺(tái)寫研修日志30篇，在培訓(xùn)手冊(cè)上寫研修日志25篇。
四、主動(dòng)發(fā)起話題，積極參與課程、話題的跟帖、評(píng)論留言。
我在學(xué)習(xí)過程中，邊學(xué)習(xí)邊反思，針對(duì)自己管理教育學(xué)生中的困惑主動(dòng)發(fā)起話題35條，其中跟帖回帖15次以上的有10多條，“心理暗示作用對(duì)學(xué)生的影響是很大的，積極的.暗示有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，但一些對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生一些消極的心理暗示，作為班主任教師，如何引導(dǎo)學(xué)生利用積極的自我暗示、避免消極的自我暗示?同時(shí)我也積極參與課程、話題的跟帖、評(píng)論留言，與同行老師進(jìn)行了探討教育教學(xué)中的一些實(shí)際問題，讓自己從中受益匪淺。同時(shí)我還對(duì)班級(jí)作業(yè)，推薦作業(yè)等進(jìn)行了收集整理，這些都將成為我寶貴的學(xué)習(xí)借鑒資源。
五、精選專題，進(jìn)行班主任校本再培訓(xùn)。
我在每個(gè)模塊中選擇了12個(gè)專題，與我校班主任教師進(jìn)行了再次培訓(xùn)學(xué)習(xí)。選取的專題有“日計(jì)劃忙要忙到點(diǎn)子上”、“課堂管理班主任只是協(xié)調(diào)者”、“制定班規(guī)使班規(guī)建設(shè)成為學(xué)生自管自育過程”、“家校聯(lián)系促家長(zhǎng)成為教育的助力”、“學(xué)年結(jié)束信任源于實(shí)事求是”、“溝通與交往主題活動(dòng)溝通與交往的學(xué)問”、“心理健康主題活動(dòng)心理學(xué)是教人自我欺騙嗎?”、“學(xué)生與科任教師沖突架設(shè)心靈間的橋梁”、“厭學(xué)生輔導(dǎo)如何對(duì)待學(xué)生厭學(xué)”、“溝通能力先改變學(xué)生，還是先改變自己”、“總結(jié)反思如何把先進(jìn)的東西內(nèi)化?”。每次學(xué)習(xí)12個(gè)專題，每周組織學(xué)習(xí)12次，參與學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)和老師都感覺收獲很大。
六、嚴(yán)格要求，認(rèn)真作業(yè)。
在每個(gè)專題學(xué)習(xí)的整個(gè)過程中，我都嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真聽取一線優(yōu)秀班主任和學(xué)科專家的分析探討，閱讀案例評(píng)析、拓展案例、相關(guān)文獻(xiàn)，再進(jìn)入互動(dòng)園地進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。然后在每個(gè)模塊中選擇12個(gè)作業(yè)進(jìn)行思考，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況和收獲體會(huì)認(rèn)真作業(yè)。
七、改變了教育管理理念，對(duì)做好班主任工作有新的認(rèn)識(shí)。
通過學(xué)習(xí)，我清楚的認(rèn)識(shí)到，要想做好班主任工作，首先得擺正心態(tài)，以陽(yáng)光心態(tài)來(lái)對(duì)待自己，對(duì)待學(xué)生、對(duì)待班級(jí)管理;其次是，要學(xué)會(huì)寬容、理解，換位思維，做學(xué)生真誠(chéng)的朋友;第三，“只有改變自己，才能改變他人”，作為教師不能把一切責(zé)任都推給學(xué)生;第四，不斷學(xué)習(xí)反思，提高自身的修養(yǎng)，以自己的人格魅力去感染學(xué)生
八、學(xué)以致用，在反思中推進(jìn)了班級(jí)管理。
我把在這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的理念、方法、要求等結(jié)合我班實(shí)際，在反思中推進(jìn)了我班的管理:如在上夕會(huì)課時(shí)，由每組的組長(zhǎng)或?qū)W習(xí)委員總結(jié)本組或其他組在課堂上突的優(yōu)秀表現(xiàn)，要求總結(jié)時(shí)要具體細(xì)化到人。讓每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)都能全班知曉，起到模范作用，也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己是有優(yōu)點(diǎn)的。對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生讓其自己到班主任老師或當(dāng)堂課的教師處說明原因，通過談話，幫助學(xué)生端正態(tài)度，同時(shí)教師也要反思自己的教育教學(xué)。這樣的總結(jié)，由以前學(xué)生怕上夕會(huì)課到現(xiàn)在學(xué)生盼上夕會(huì)課。
又如要求學(xué)生在每周的日記中至少有一篇日記是寫班上老師、學(xué)生優(yōu)點(diǎn)及自己不足，如何取長(zhǎng)補(bǔ)短的。通過這種方式，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何去發(fā)現(xiàn)欣賞別人優(yōu)點(diǎn)，怎樣才能讓自己變得優(yōu)秀。這樣的效果很好，同學(xué)之間關(guān)系融洽了，學(xué)習(xí)氛圍更濃了，課堂紀(jì)律也更好了。
培訓(xùn)很快就要結(jié)束了，這次培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)了處在迷茫困惑中我們快要干涸的心田;猶如一盞明亮的指路燈，為我們指明了班主任專業(yè)成長(zhǎng)的正確方向;猶如一艘大海中的航船，載入我們駛向知識(shí)的海洋。終點(diǎn)也是一個(gè)新的起點(diǎn)，我將在新的起跑線上向?qū)I(yè)班主任再次沖刺，提升自身素養(yǎng)，注重教化育人，帶出更多的優(yōu)秀班級(jí)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇3
20xx年2月我有幸參加了鄭州市班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更覺得這句話有道理。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！
心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者�！弊鳛樾聲r(shí)期的班主任，不僅是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，更是一個(gè)探索者。同時(shí)要轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念，堅(jiān)持“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的理念，追求以學(xué)生發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教和學(xué)習(xí)方式，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流，堅(jiān)持不良評(píng)價(jià)方式的改革等等，徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以人的發(fā)展為本，尊重學(xué)生人格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，關(guān)愛并尊重每一位學(xué)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)生的家訪工作，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐，更新教學(xué)方法，改變教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合素質(zhì)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為新時(shí)期的班主任沒有什么該做與不該做，只有想做與不想做，但我不做便罷，要做就做更好。沒有不敢想的，只有想不到的；沒有不敢做的，只有做不到的；沒有做得最好，只有做得更好；想與不想，做與不做、有時(shí)間與沒時(shí)間，只是態(tài)度的問題。同時(shí)我還認(rèn)為，工作不是為哪一個(gè)人做的，而是實(shí)實(shí)在在的為自己做的，做好做壞完全取決于個(gè)人。因此，只要態(tài)度堅(jiān)，工作才能往前趕。
“比、趕、超”使我們班主任工作的動(dòng)力。比，是取得成績(jī)的`源泉；趕，是取得成績(jī)的動(dòng)力；超，是取得成績(jī)的信念。
俗語(yǔ)說“要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的活水�！币虼�，我們要一方面引起學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教師的尊敬，另一方面我們還要利用多方面的知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生打開思路，滿足他們對(duì)知識(shí)的渴求。同時(shí)我們要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，博覽群書，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，做一個(gè)學(xué)生喜歡和愛戴的老師。
總之，此次班主任培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，感受頗深。在今后的工作中，我會(huì)說了算，定了干，干就干好，時(shí)刻走到別人的前列，爭(zhēng)做班主任工作的楷模。
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇4
以家長(zhǎng)開放日活動(dòng)為契機(jī)，讓家長(zhǎng)積極投入到我們的教育教學(xué)當(dāng)中來(lái)，全面了解班級(jí)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃及班級(jí)建設(shè)構(gòu)想，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的感情，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，為以后的教育教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍。
一、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月11日下午2：30――4：30
二、主題：家校攜手，和諧共進(jìn)
三、家長(zhǎng)會(huì)相關(guān)布置：
1、車輛停放及校門口秩序維持（x主任）
2、全校環(huán)境衛(wèi)生（x主任）
3、擬訂開放日邀請(qǐng)函、家長(zhǎng)會(huì)主持、宣傳橫幅
4、直播準(zhǔn)備（x）
5、攝影（x）
各班墻面文化：
黑板報(bào)及隊(duì)角、墻面版塊：黑板報(bào)因?yàn)槭情_學(xué)剛出的，不用更換。隊(duì)角一定要布置好，一年級(jí)是少先隊(duì)知識(shí)，2―6年級(jí)建議展示學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或者班級(jí)同學(xué)在校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的圖片、獲得的榮譽(yù)，要借此向家長(zhǎng)傳達(dá)：我們欣賞你的孩子的勤奮，我們鼓勵(lì)孩子增長(zhǎng)多種智能才能，你的孩子處在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍中。我們希望大家編排漂亮，圖片豐富，每一個(gè)圖片都有足夠的文字說明材料，多些孩子們的手跡，真實(shí)而豐富！展示手法優(yōu)美！
前面黑板：熱情洋溢的歡迎標(biāo)語(yǔ)，或與開放日活動(dòng)相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)（整潔美觀、圖文并茂）
注意事項(xiàng)：
1、家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，全體學(xué)生不來(lái)校。
2、各位進(jìn)班發(fā)言的.老師請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好活動(dòng)當(dāng)日，本學(xué)科本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)建設(shè)構(gòu)想工作情況匯報(bào)書面稿，要求使用輔助匯報(bào)的課件。聯(lián)系行政于9月9日（周三）檢查。其他相關(guān)學(xué)科的老師也請(qǐng)?zhí)崆皽?zhǔn)備好介紹本學(xué)科教學(xué)設(shè)想及學(xué)科活動(dòng)的課件（配好音），于周三交給任教班級(jí)的班主任老師。
家長(zhǎng)開放日程序安排表
時(shí)間家長(zhǎng)活動(dòng)安排負(fù)責(zé)人
2:30~2:50家長(zhǎng)到教室簽到，電視臺(tái)學(xué)�；顒�(dòng)展播。正副班主任
2:50~3:15陳校長(zhǎng)做學(xué)校基本情況的介紹。 x校長(zhǎng)、x
3:15~3:40段校長(zhǎng)就學(xué)校申報(bào)市“兩型”示范校及“兩型”家庭評(píng)比進(jìn)行介紹。 x校長(zhǎng)
3:40~4:30分班進(jìn)行班級(jí)教育教學(xué)情況交流班主任及任課老師
4：30家長(zhǎng)離校正副班主任
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇5
今年暑假有幸參加了”知行中國(guó)――中小學(xué)班主任培訓(xùn)”，回顧這次培訓(xùn)，受益匪淺。雖然很累，但是卻很充實(shí)，我真的學(xué)到了很多東西，以往的學(xué)習(xí)大多是形式主義，這次的學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，它使我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)，這樣做班主任工作，效果會(huì)更好。班主任作為學(xué)生精神生活的引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，才能使工作更有藝術(shù)性。聆聽著專家們那智慧的聲音，記錄專家們那寶貴的經(jīng)驗(yàn)、獨(dú)到的見解，從內(nèi)心感到了自己的不足，感到了做班主任工作的幸福，也產(chǎn)生了很多嶄新的感受。
一、班主任對(duì)學(xué)生一定要有愛心。
作為一名教師，擁有一顆愛心非常重要，愛與不愛，寬容與否，都會(huì)影響學(xué)生的一生，只是，結(jié)局卻截然不同。王寶祥老師說：“教育的成功與失敗，教師是決定的因素，在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人恐懼的結(jié)論：教育的成功與失敗，教師是決定性的因素，教師個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情緒的主因。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓學(xué)生獲得愉快或者悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。當(dāng)老師的有時(shí)自己都感覺不到，自己會(huì)帶著成績(jī)的有色眼睛看人，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生愛屋及烏，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生怎么也愛不起來(lái)，看見他們就同情，就頭疼。經(jīng)常有的老師這樣說（當(dāng)然也包括我）：這個(gè)學(xué)生雖然學(xué)習(xí)不好，可是我很喜歡他，他很懂事，勞動(dòng)積極�，F(xiàn)在，靜下心想，這樣是對(duì)差生公平嗎？不是。對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生，我們很少說我喜歡這個(gè)學(xué)生，可是，從你看他時(shí)掩飾不住的欣賞，從你對(duì)他說話溫柔可親的語(yǔ)氣，那么小的孩子都能看出來(lái)，還用說嗎？不用。為什么對(duì)成績(jī)差的學(xué)生需要這樣說？難道是為了自己說服自己？說服自己去喜歡他？還有，如果他不熱愛勞動(dòng)，是不是就真的沒有可愛之處了呢？成績(jī)好的學(xué)生有很多不愛勞動(dòng)的，可我們照樣寬容地喜歡他們。這樣一想，真的很悲哀，為自己長(zhǎng)期被成績(jī)蒙蔽的雙眼，也為差生給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛的小心翼翼。當(dāng)老師的都有一種通病：我們認(rèn)為重要的知識(shí)，學(xué)生一定要掌握，最好全班都得一百分才滿意。不會(huì)？好，我給你補(bǔ)課，美其名曰：不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，可以想象，當(dāng)全班只有某一個(gè)學(xué)生被老師留在辦公室里講題的時(shí)候，他在全班同學(xué)面前一定是自卑的，他的心情肯定是相當(dāng)復(fù)雜的。我這樣說，并非提倡對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生放任自流，只是希望大家，也提醒我自己，在做這樣的事情時(shí)，多站在差生的角度想一想，學(xué)生成績(jī)不好發(fā)火時(shí)理智一些，語(yǔ)言寬厚一些，不要用諷刺差生來(lái)顯示自己的幽默，采取補(bǔ)課等行動(dòng)時(shí)人性化一點(diǎn)，欣賞的目光也給予差生一點(diǎn)。哪怕一點(diǎn)，他們就很高興了。其實(shí)有的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是個(gè)別學(xué)科的成績(jī)，并非如我們想象的那般重要，九十分和七十五分的學(xué)生，很難說誰(shuí)的未來(lái)更燦爛。家長(zhǎng)是不是對(duì)我們畢恭畢敬影響不了我們的生活，學(xué)生說一兩句冒犯老師尊嚴(yán)的話也影響不了師生的感情。
曾經(jīng)看過這樣一句話：學(xué)習(xí)不好，長(zhǎng)大以后也許會(huì)成為“次品”，身體不好，長(zhǎng)大后或許會(huì)成為“廢品”，可是心理不健康，或許會(huì)成為“危險(xiǎn)品”。為了將來(lái)的社會(huì)上少一些性格有缺陷的人，為了讓我們未來(lái)的生活里多一些安寧，老師，多對(duì)學(xué)生笑一笑吧！三毛說得好：我笑，便面如春花，定是能感動(dòng)人的，任他是誰(shuí)。
二、做班主任必須不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)。
在沒有參加這次培訓(xùn)之前，我一向自詡對(duì)工作還算盡職盡責(zé)，覺得自己當(dāng)了二十多年的班主任了，很有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)誤人子弟，并且為此而心安理得，經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點(diǎn)小成績(jī)，自我滿足，自我安慰，不思進(jìn)取。每當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想，或者沒有按我的要求做時(shí)，我總是很生氣，覺得現(xiàn)在的學(xué)生自制力差，對(duì)自己要求太低，卻很少去反思自己的過失。可是通過這次培訓(xùn)，我產(chǎn)生了這樣的想法：學(xué)生這樣，這里有沒有我的過錯(cuò)呢？我有什么資格對(duì)他們發(fā)火呢？曾經(jīng)看過這樣一篇文章，一個(gè)人挖水井，費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有挖出水來(lái)。他說：這個(gè)地方?jīng)]有水，便走了，另一個(gè)人在他挖的地方繼續(xù)挖，只挖了那么一點(diǎn)點(diǎn)，就挖出了水。很多情況下，我付出了努力，卻沒有達(dá)到理想的效果。細(xì)忖起來(lái)，并非自己不努力，而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止，自我陶醉。或許，這就是我和那些優(yōu)秀教師的.區(qū)別吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在離成功一步之遙時(shí)，匆忙停止了腳步，放棄了追尋。可是這一步之遙究竟有多遠(yuǎn)呢？表面上看來(lái)距離雖短，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更頑強(qiáng)的意志，付出更加艱辛的勞動(dòng)，人們啊，當(dāng)你選擇放棄的時(shí)候，雖然離成功只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能達(dá)到更高的層次。一步之遙其實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于青少年來(lái)說，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時(shí)間的觀察，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸�、不認(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦�，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。如大掃除中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動(dòng)表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭(zhēng)做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。勞動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)作了全面的實(shí)事求是的總結(jié)，同學(xué)們聽后響起了熱烈的掌聲。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格，要求他們每周寫出工作總結(jié)，每月召開一次干部會(huì)議，推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于取得成績(jī)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng)，使他們心理上享受到成功的體驗(yàn)，以便更加努力學(xué)習(xí)。
教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，不斷學(xué)習(xí)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平盡快提高。
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇6
經(jīng)過堅(jiān)持不懈的努力，我的各項(xiàng)素質(zhì)得到很大提高，在促進(jìn)教育教學(xué)改革的深入發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，初步形成了具有良好的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，相對(duì)穩(wěn)定的奉獻(xiàn)加創(chuàng)造的教師。具體做法是：
一、提高認(rèn)識(shí)，明確基本功訓(xùn)練的意義
我要求落實(shí)“勤”和“恒”。通過崗位訓(xùn)練培養(yǎng)教師的勤奮精神、吃苦耐勞的`意志品質(zhì)和一絲不茍的認(rèn)真態(tài)度，使教師能發(fā)揚(yáng)釘子精神。我制定了練功計(jì)劃。計(jì)劃的內(nèi)容包括練功要達(dá)到的目標(biāo)及所用的時(shí)間，以及達(dá)到目標(biāo)所采取的措施。
二、制定方案，落實(shí)基本功訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)
�。�1）自覺進(jìn)行基本功培訓(xùn)，每周一張鋼筆字、一張毛筆字、一版粉筆字，簡(jiǎn)筆畫一張。達(dá)到業(yè)務(wù)水平勝任本職工作。
�。�2）每學(xué)期有工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實(shí)可行。
（3）認(rèn)真?zhèn)湔n，教案完整細(xì)致，有新意。提前備一周的課。
�。�4）按時(shí)上下課，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)組織檢查教師出勤。
（5）語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、形象、邏輯性強(qiáng)，正確使用普通話。
（6）作業(yè)批改及時(shí)，無(wú)漏批錯(cuò)改，改寫字跡工整，符號(hào)準(zhǔn)確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定，對(duì)幫差對(duì)象要面批面改。
（7）積極參加教研，有發(fā)言、有記錄。
�。�8）及時(shí)組織學(xué)生開展課外活動(dòng)，效果好。
�。�9）在教學(xué)和班主任工作等方面能經(jīng)常和其他教師交流、探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
（10）積極撰寫基本功訓(xùn)練論文和育人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、心得體會(huì)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
�。�11）能熟練掌握運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。提倡教師自制課件，要求所有年輕教師能熟練運(yùn)用PowerPoint軟件及Flash軟件制作課件，并直接用于教育教學(xué)上。
三、創(chuàng)新方式，提高基本功訓(xùn)練的效果
教學(xué)基本功一方面要靠自己勤學(xué)苦練，下功夫；另一方面，還要有名師指導(dǎo)，操作得法。教師練好普通話一般采取以下幾個(gè)步驟：即查（查字典）、聽（聽廣播、聽錄音、聽電視、聽別人朗讀）、看（看報(bào)紙、看文學(xué)作品）、練。這樣極大
地提高了全校教師說普通話的水平。三筆字要以毛筆字為基礎(chǔ)，不練好毛筆字，鋼筆字和粉筆字就不會(huì)有長(zhǎng)進(jìn)。練毛筆字時(shí)教師要會(huì)選帖、讀帖、臨帖、背帖，這樣才能練好字。練字要講究五法：筆法（筆畫寫法——練毛筆字基礎(chǔ)）、字法（間架結(jié)構(gòu)）、手法（執(zhí)筆筆直，五指到位掌虛）、身法（坐如鐘，肩平，三個(gè)一）、章法（字與字之間的行距）。為此，我們邀請(qǐng)多媒體專家進(jìn)行多媒體技術(shù)培訓(xùn)，請(qǐng)書法屆名人指導(dǎo)教師練習(xí)書法，提倡每一名教師都要有一手規(guī)范的三筆字，極大的調(diào)動(dòng)了教師訓(xùn)練基本功的熱情。
二是要?jiǎng)?chuàng)造大練基本功的氛圍，立足崗位，教中練，練中教。平時(shí)訓(xùn)練，常抓不懈，刻苦練功。每位教師都能成為教學(xué)的有心人，只要有利于教學(xué)的東西就要學(xué)，就要練。崗位練兵與集中培訓(xùn)、教研組切磋、技能競(jìng)賽相結(jié)合，不僅可以檢驗(yàn)訓(xùn)練成效，而且能促進(jìn)教師基本功向教學(xué)能力的轉(zhuǎn)化。
三是根據(jù)需要增添硬件。我們校投入，裝備完善的電子備課教室，配備專職計(jì)算機(jī)教師。目前，我校電子備課教室安裝電腦5臺(tái)，并建成高標(biāo)準(zhǔn)多媒體教室。每學(xué)年均有一至兩間教室配備電腦、電視。同時(shí)，加大培訓(xùn)力度，采取自學(xué)、集體培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織全校教師學(xué)習(xí)Flash課件制作，取得較好效果。 四是積極創(chuàng)造一個(gè)良好的訓(xùn)練環(huán)境，激發(fā)訓(xùn)練興趣，提高訓(xùn)練質(zhì)量，學(xué)校組織了豐富多彩、形式各異的技能競(jìng)賽。根據(jù)不同時(shí)期的訓(xùn)練重點(diǎn)，先后開展了三筆字、簡(jiǎn)筆畫、普通話、課文朗讀、演講、教案設(shè)計(jì)、板書、投影片教具制作、課件評(píng)比等活動(dòng)，展示、匯報(bào)訓(xùn)練成果。我們還組織了優(yōu)秀教案展、優(yōu)秀論文展、書法繪畫作品展、觀摩優(yōu)質(zhì)課等專題活動(dòng)，并進(jìn)行基本功現(xiàn)場(chǎng)展示表演。充分展示了教師綜合職業(yè)技能，給每位教師留下了難忘的印象。通過競(jìng)賽，我們練習(xí)基本功的興趣更濃了，積極性更高了，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，而且都有了新的訓(xùn)練目標(biāo)和奮斗方向。
五是教師基本功訓(xùn)練與教育科研相結(jié)合。我抓住校本培訓(xùn)契機(jī)，從提高教師科研意識(shí)、制定教研規(guī)劃、開展專題研究等幾個(gè)方面抓起。我們?cè)谝淮未窝芯俊湔n、講課中提高了教學(xué)綜合技能，課堂上展示了基本功訓(xùn)練的成果。通過教育科研提高了教師的認(rèn)識(shí)水平、理論水平，并利用教育科學(xué)在實(shí)踐中摸索客觀規(guī)律，摸索新的教育教學(xué)方法，提高了我的綜合素質(zhì)。
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇7
為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，全面提升我區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市教委《關(guān)于中小學(xué)班主任第二周期(2012年—2016年)崗后培訓(xùn)的實(shí)施意見》要求，結(jié)合我區(qū)班主任工作實(shí)際，我們利用暑期時(shí)間結(jié)束第二周期最后一輪的中小學(xué)班主任崗后培訓(xùn)。
2015年7月13日上午8:00，在一中博廣廳隆重地召開了班主任崗后培訓(xùn)的開班儀式，參加培訓(xùn)的班主任和帶隊(duì)教師共1077人。參加開班儀式的領(lǐng)導(dǎo)有教育局局長(zhǎng)王長(zhǎng)彬同志、副局長(zhǎng)張武生同志和副局長(zhǎng)、寶坻一中校長(zhǎng)梁建新同志。教育局局長(zhǎng)王長(zhǎng)彬同志在開班儀式上做重要講話，他圍繞轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好班主任工作的責(zé)任感和使命感;與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新發(fā)展，進(jìn)一步提高班主任工作的實(shí)效性;健全制度，強(qiáng)化保障，進(jìn)一步開創(chuàng)班主任工作新局面;克服困難，遵守培訓(xùn)紀(jì)律，提高班主任培訓(xùn)質(zhì)量提出具體要求，他強(qiáng)調(diào)一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該是一位教育專家。希望大家通過培訓(xùn)，提高班主任專業(yè)化水平，以煥然一新的`面貌迎接班主任工作的挑戰(zhàn)，搞好班級(jí)文化建設(shè)，建成一個(gè)和諧的班級(jí)，搞好學(xué)生思想道德建設(shè)和心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂發(fā)展。
培訓(xùn)講座圍繞9個(gè)專題全面展開，分別是《班主任專業(yè)素養(yǎng)》、《促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》、《班級(jí)管理及其策略》、《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織指導(dǎo)》、《班主任堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)》、《協(xié)調(diào)各方面教育力量》、《學(xué)生心理健康教育》、《班主任自主專業(yè)發(fā)展》，擔(dān)任主講的教師分別是我區(qū)榮獲市級(jí)十佳班主任、三好班集體、優(yōu)秀班主任、資深的德育副校長(zhǎng)、德育干部、心理健康教師和薊縣山區(qū)的未來(lái)教育家劉慶利名師;培訓(xùn)9個(gè)專題以外，我們還讓2位市級(jí)班主任技能大賽一二名的獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行了帶班方略宣講;6位獲得市區(qū)級(jí)三好班集體的教師代表進(jìn)行了典型發(fā)言。
專家們精辟的理論闡述和鮮活的教學(xué)案例，對(duì)于當(dāng)前班主任工作具有非常重要的指導(dǎo)作用，引領(lǐng)班主任進(jìn)一步掌握教育科學(xué)、管理科學(xué)，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性地指導(dǎo)班級(jí)工作;優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、操作性、可行性，讓大家受益匪淺，指導(dǎo)班級(jí)管理工作更規(guī)范、更科學(xué)、更人性化。
5天的培訓(xùn)中，參訓(xùn)班主任們認(rèn)真完成課后作業(yè)，記錄參訓(xùn)感受，有的班主任還利用微信時(shí)刻傳遞著培訓(xùn)心得，德育干部和班主任表示，通過這次培訓(xùn)的洗禮，將把班主任工作的開展作為重要的課題，不斷將理論和實(shí)踐加以對(duì)接，創(chuàng)新班主任工作方式方法，使班主任工作呈現(xiàn)時(shí)代的特色。
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇8
很榮幸參加了20xx年11月19日至20xx年12月19日“20xx年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的學(xué)習(xí), 在這僅有1個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,按照上級(jí)的計(jì)劃目標(biāo)和要求,進(jìn)行了”班級(jí)管理”﹑“班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”﹑”未成年人思想道德教育”﹑“學(xué)校安全工作”﹑“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”和”班主任工作基本規(guī)范”六大方面的專題培訓(xùn)。認(rèn)真聽取了專家魏書生、任小艾、李鎮(zhèn)西等精彩的講授, 我認(rèn)真觀看了專家的視頻講座，認(rèn)真學(xué)習(xí)了各專題的知識(shí)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究案例,完成了指導(dǎo)老師布置的各專題的作業(yè)，同時(shí)還積極參加和各地學(xué)員的學(xué)習(xí)交流討論活動(dòng)，使我從理論到實(shí)際的工作都有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)把這個(gè)月的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一，明確了班主任教育理念的新趨勢(shì)，加強(qiáng)了對(duì)班主任工作職責(zé)的認(rèn)識(shí)。
班主任必須具備有高尚的人格和良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，堅(jiān)持以人為本和以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念，那就是 “人人有才，人人成才，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生人人身上有亮點(diǎn)，人人看到自己進(jìn)步的希望”。要一視同仁地尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，使全體學(xué)生都能得到全面發(fā)展；以表?yè)P(yáng)的方式、賞識(shí)的眼光欣賞每一位學(xué)生，讓學(xué)生樹立自信，促使學(xué)生努力進(jìn)步。認(rèn)識(shí)到班主任應(yīng)該把教育事業(yè)當(dāng)作特殊的服務(wù)行業(yè)來(lái)做，把“讓學(xué)生在健康的環(huán)境中成才、成人，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意”作為服務(wù)宗旨，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
二，以智慧和科學(xué)的工作方法加強(qiáng)班級(jí)管理。
通過學(xué)習(xí)，從任小艾老師的親身實(shí)踐中我受到很大的啟發(fā)。她的“優(yōu)良環(huán)境感召法”，非常具有感召力和吸引力。還有她的“虛功實(shí)做的導(dǎo)行法”，說得也很到位：虛是虛實(shí)的虛，功是功能的功，虛功實(shí)做才能指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)，有了思想的教育，行動(dòng)才是真的硬道理，這樣才能要把那些空洞的說教，變成看得見摸得著的現(xiàn)實(shí)。認(rèn)識(shí)到教育中要善于抓住教育時(shí)機(jī)，善于去捕捉學(xué)生感興趣的話題，然后拿來(lái)因勢(shì)利導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，技巧性地開展有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力。要以智慧和創(chuàng)造能力展現(xiàn)在班級(jí)的管理工作中，才能贏得學(xué)生的愛戴和敬仰，才能更好地提高班級(jí)管理的質(zhì)量。
三，認(rèn)識(shí)到注重學(xué)生“為人求知”教育的重要性。
第一，班主任不但要教書，更重要的還要注意育人，教育學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)忍耐”，言傳身教，以教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。第二，學(xué)會(huì)技巧性的工作處理。要做學(xué)生的良師益友，寬容以待，“寬以待人，容人之錯(cuò)”。采用靈活委婉的方法去教育和鼓勵(lì)既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，促進(jìn)了師生的'情感交流，特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中一定能達(dá)到事半功倍的效果。第三，因材施教，循循善誘�！耙话谚�匙開一把鎖”。每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況是不同的，班主任就應(yīng)該深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對(duì)策，因材施教，正確引導(dǎo)，搭建師生心靈相通的橋梁，用關(guān)愛喚起他的自信心、進(jìn)取心，使之改正缺點(diǎn)，然后引導(dǎo)并激勵(lì)他努力學(xué)習(xí)，從而為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。
四，加深了對(duì)班主任的人格修養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。
教育家紫田榮義說：教師的職業(yè)是“以教師的人格決一勝負(fù)的職業(yè) ” ，講的非常的到位，一位老師，一位班主任，工作成功與否，關(guān)鍵就在于自身的人格。教育家的話給了我很大啟示，我決心努力提高班主任的人格修養(yǎng)，要按照王寶祥專家提的建議認(rèn)真做好，即平時(shí)認(rèn)真閱讀有益書籍，廣泛有目的地積累有價(jià)值的信息；要經(jīng)常進(jìn)行教育教學(xué)反思與自我評(píng)價(jià)；要提高人際交往水平；要研究思考撰寫自律格言與座右銘；要積極進(jìn)行審美活動(dòng)，提高生活品位。我清楚要成為優(yōu)秀的班主任，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，才能提高工作成績(jī)。
五，加強(qiáng)了自信心，提高了學(xué)習(xí)效率。
從學(xué)習(xí)的開始到結(jié)束，除了工作，學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，白天在辦公室里學(xué)，晚上回到家也要學(xué)，學(xué)習(xí)初期苦于家里沒有電腦，擔(dān)心給學(xué)習(xí)帶來(lái)影響，拖班級(jí)的后腿，一氣之下只好借了些錢把電腦買回了家，苦要學(xué)，累也要學(xué)。克服了困難，學(xué)習(xí)情緒也加倍高漲，特別是在在線課堂里和輔導(dǎo)老師面對(duì)面問題探討發(fā)言時(shí)，收獲特別大，更增添了學(xué)習(xí)的信心，“一分耕耘，一分收獲”，通過努力，專題的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高，每個(gè)專題的成績(jī)都能達(dá)到了90分以上，所以多次在班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)中得到表?yè)P(yáng)。經(jīng)過自身的努力，最后取得了綜合成績(jī)?yōu)?4．58分的好成績(jī)，我興奮，我快樂！
總之，通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)班主任的整體工作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也深知班主任同樣也肩負(fù)著歷史的寄托和責(zé)任。我會(huì)把在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法用到我的實(shí)際工作中，使班主任工作更出色，更精彩。
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇9
3月27日到3月28日，全縣班主任基本功比賽專題培訓(xùn)活動(dòng)在教師發(fā)展中心和實(shí)驗(yàn)中學(xué)二樓多媒體教室舉行。本次培訓(xùn)由縣xx局基教科和教師發(fā)展中心聯(lián)合舉辦，基教科吳海明老師主持會(huì)議。培訓(xùn)活動(dòng)特別邀請(qǐng)了溫州市教師教育院師訓(xùn)員、溫州市名班主任曾蓉蓉老師和溫州市骨干班主任、連續(xù)獲得班主任基本功比賽縣一等獎(jiǎng)的舒展老師做專題講座，全縣中小學(xué)50多名參賽選手參加了學(xué)習(xí)。
在3月27日上午的培訓(xùn)活動(dòng)中，基教科卓可龍副科長(zhǎng)對(duì)參賽班主任的專業(yè)成長(zhǎng)提出了要求，希望選手們以本次培訓(xùn)為契機(jī)，加強(qiáng)班主任專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，提升班級(jí)管理能力，在市縣班主任基本功比賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，以此促進(jìn)自我的專業(yè)化發(fā)展并帶動(dòng)提升全縣班主任隊(duì)伍建設(shè)的水平。并希望選手們能積極參與我縣的“四品八德”主題教育活動(dòng)和下半年的班會(huì)課優(yōu)質(zhì)課比賽。吳海明老師對(duì)本次班主任基本功比賽的流程做了具體說明，希望選手們認(rèn)真研讀文件，明確比賽的各個(gè)環(huán)節(jié)，積極準(zhǔn)備筆試和面試的的內(nèi)容。
舒展老師講座的主題是《在學(xué)習(xí)中感悟、在歷練中成長(zhǎng)》。舒展老師結(jié)合自己兩次參加市縣班主任基本功比賽的親身體驗(yàn)和在市骨干班主任研修班中的學(xué)習(xí)心得，從筆試環(huán)節(jié)中的選擇題設(shè)題情況開始，向參賽選手傳授各種答題策略，針對(duì)筆試的主題班會(huì)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，希望選手們認(rèn)真審題，以模板為基礎(chǔ)形成自己的特有的設(shè)計(jì)風(fēng)格。在面試的教育故事環(huán)節(jié)，建議選手們以自己的故事為藍(lán)圖，故事的設(shè)計(jì)要有起伏、有沖突，最后要有感悟和提煉。在情境模擬環(huán)節(jié)要整理好思路，進(jìn)入角色，回答評(píng)委提問的時(shí)候要有方法和適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新。
3月27日下午的專題培訓(xùn)活動(dòng)，針對(duì)參賽選手對(duì)面試環(huán)節(jié)的情景模擬環(huán)節(jié)比較陌生的情況，曾蓉蓉老師做了《中小學(xué)班主任情景模擬的四個(gè)真實(shí)情感解決方略》專題講座。圍繞近幾年班主任基本功大賽“以生為本，與時(shí)俱進(jìn)”的比賽理念，曾老師用淺顯的`案例指出了選手在比賽中容易走入的誤區(qū)。然后用情景方式出示了目前班主任在班級(jí)管理、教育學(xué)生工作中最易碰到的一些問題：如校園欺凌、師生沖突、家庭教育等，讓在座的班主任現(xiàn)場(chǎng)解決這些問題。并提出班主任提升溝通能力的五大策略：創(chuàng)設(shè)溝通媒介、了解再做結(jié)論、嘗試心理?yè)Q位、學(xué)會(huì)傾聽別人、恪守真誠(chéng)原則。在面對(duì)教育實(shí)踐問題，要學(xué)會(huì)通過情景模擬分析，提升解決問題能力，從而提升自己的教育智慧，最后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。
3月28日在實(shí)驗(yàn)中學(xué)的專題培訓(xùn)活動(dòng)中，曾蓉蓉老師首先給參賽選手布置了一個(gè)作業(yè)，以“建立規(guī)則意識(shí)”為主題，并結(jié)合所在年段學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會(huì)課，讓選手們親身體驗(yàn)了一次把脈的命題作文。然后以選手們的作業(yè)情況為抓手，幫助選手們構(gòu)建起主題班會(huì)的框架結(jié)構(gòu)。讓選手們明白，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)，首先要解決的是主題的發(fā)現(xiàn)和尋找，然后是主題的提煉和確定，上課的內(nèi)容要符合學(xué)生的實(shí)際需要；調(diào)查數(shù)據(jù)要反思問題，調(diào)查分析要聚焦主題。主題班會(huì)課的活動(dòng)目的要有維度、有學(xué)生，活動(dòng)過程要有效，形式要多樣化，結(jié)構(gòu)要層次化，讓學(xué)生在活動(dòng)體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)。
培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后，參賽的班主任選手普遍反映，通過這次賽前專題培訓(xùn)活動(dòng)，收獲了滿滿的“干貨”，明確了班主任基本功比賽的各個(gè)環(huán)節(jié)和注意事項(xiàng)。接下來(lái)會(huì)不斷學(xué)習(xí)班主任專業(yè)知識(shí)，不斷提升自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。今后更會(huì)以這次賽前培訓(xùn)為新的起點(diǎn)，不忘初心，砥礪前行，努力成為一名新時(shí)代優(yōu)秀的班主任。
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇10
昨天、今天兩天的培訓(xùn)，有兩個(gè)人的講座讓我思想震撼，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的理解，也更深刻知道如今班主任工作面臨的外部壓力、阻力、苦難有多大，當(dāng)然也讓我們看到了希望，并且即將頒布相關(guān)的政策予以保障班主任的工作，讓班主任更有尊嚴(yán)的工作，更體面的工作！
第一位是北師大教授王老先生，他人有65歲以上，他給我最大的`感受是對(duì)班主任工作認(rèn)識(shí)深刻到位、對(duì)班主任工作深深地喜愛、以及他老人家工作的激情，連講3小時(shí)沒有坐下，他講到很多的觀點(diǎn)與我平時(shí)班主任工作引起共鳴！最后他對(duì)社會(huì)上流傳的一些觀點(diǎn)予以否定，如沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，我也非常同意這些觀點(diǎn)，說這些話的人，一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，一點(diǎn)都不懂得教育規(guī)律，但是現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)有這樣冒進(jìn)思想的人！
今天上午非常榮幸地聽了任老師的講座，那叫深刻、淵博、深入淺出！以往只是從書上看到！她給我有這幾種的感受：
第一、她的知識(shí)非常地淵博，醫(yī)學(xué)、保健研究比較深，對(duì)宗教也有研究！
第二、對(duì)班主任工作理解比我們深刻，觀點(diǎn)對(duì)我們有許多指導(dǎo)作用！
第三、對(duì)生活的熱情，對(duì)生活的態(tài)度特陽(yáng)光！心態(tài)決定生活的強(qiáng)度、質(zhì)量、長(zhǎng)度！
第四、她的成長(zhǎng)歷程讓我敬佩，讓我覺得機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于有準(zhǔn)備的人，不管在什么時(shí)候！去浮華，扎實(shí)學(xué)習(xí)、扎實(shí)積累！
第五、對(duì)我印象最深的一句話就是當(dāng)有人嫉妒你只說明你不夠強(qiáng)大，你只比她他好一點(diǎn)點(diǎn)，當(dāng)你強(qiáng)大到對(duì)方對(duì)你仰視時(shí)，你就會(huì)坦然了！
從二位專家身上學(xué)到許多東西，不僅僅在關(guān)于班主任工作方面的知識(shí)、藝術(shù)，更多的是關(guān)于對(duì)生活的看法、態(tài)度，做人的一些藝術(shù)！這個(gè)比學(xué)任何知識(shí)都重要！
下午到首師附中觀摩主題班會(huì)課，與我期待的一樣，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，這些主題班會(huì)我們班級(jí)搞得已經(jīng)很成熟，有點(diǎn)不謙虛的說，我們班級(jí)任何一節(jié)主題班會(huì)課都可以對(duì)所有人開放！這個(gè)我對(duì)我們校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)表過態(tài)！說明我們的學(xué)生并不比首都的學(xué)生差，只要我們班主任用心工作！
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇11
寶貴的時(shí)間總是過得太快，一轉(zhuǎn)眼中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)就將結(jié)束了，課程安排的很滿，我感覺要學(xué)的知識(shí)太多了，以致于在業(yè)余的時(shí)間里恨不得全部用來(lái)汲取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)�，F(xiàn)在，我慢慢的細(xì)細(xì)的咀嚼和領(lǐng)悟每一位專家的思想精髓，再慢慢的吸收進(jìn)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)中，進(jìn)而為以后的教學(xué)中所用。
從班級(jí)管理培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1.無(wú)論生活還是生活，要做到：松、靜、勻、樂。要敬業(yè)樂業(yè)，才能把工作做好。
2.要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，相信學(xué)生的能力，讓學(xué)生的能力得到充分的展現(xiàn)。
3.要注意建立互助的師生關(guān)系，讓每位學(xué)生都成為老師得力的小助手。
4. 發(fā)展每個(gè)學(xué)生的人性與個(gè)性。發(fā)展學(xué)生人性中美好的成份，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，這是一個(gè)班主任必須堅(jiān)守的原則。
從班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1.在班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
2. 設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)時(shí)要注意抓住創(chuàng)造性、自主性、知識(shí)性、超前性、針對(duì)性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。
3. 開展班級(jí)活動(dòng)要做到五個(gè)結(jié)合：社會(huì)需要、教師需要、學(xué)生需要相結(jié)合；科學(xué)性、規(guī)律性、時(shí)代性相結(jié)合；針對(duì)性、預(yù)見性、持
久性相結(jié)合；他助、互助、自助相結(jié)合；多樣性、藝術(shù)性、新穎性相結(jié)合。
從班主任工作基本規(guī)范培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要充分認(rèn)識(shí)班主任工作的價(jià)值。
2. 當(dāng)好農(nóng)村班主任要不斷更新教育觀。。
3. 班主任工作要回歸愛的本質(zhì)。走近生命，發(fā)現(xiàn)潛能，喚起自信，善待差異，引導(dǎo)自選。
4. 班主任工作實(shí)現(xiàn)愛的達(dá)成。尊重，充分尊重人格；相信，高度相信潛能；理解，深度理解個(gè)性；激勵(lì)，熱情激勵(lì)優(yōu)點(diǎn)；包容，耐心包容特點(diǎn)；提醒，友情提醒缺點(diǎn)。
從未成年人思想道德教育培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1. 當(dāng)今青少年的思想現(xiàn)狀需要走進(jìn)心靈 , 以切實(shí)解決心靈問題。
2. 樹立志向，讓偉大的志向?yàn)楹⒆觽兊男撵`插上騰飛的翅膀。
3. 要建立正確輿論，為青少年健康成長(zhǎng)添加燃料。
4. 借助德育資料，讓德育溫馨地走進(jìn)青少年的心里。
從學(xué)生心理健康教育中，我學(xué)到了：
1.申繼亮專家很形象的說出了人組成是身體和精神兩部分，缺一不可。因此要豐富心理健康知識(shí)，明確學(xué)生問題。但不能以學(xué)習(xí)好壞、是否影響別人、學(xué)生對(duì)待老師的態(tài)度來(lái)評(píng)判其心理健康狀況。
2.要了解學(xué)生心理特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。申繼亮專家出示了一個(gè)
關(guān)于“教師對(duì)學(xué)生心理與行為的了解程度”的統(tǒng)計(jì)圖，形象的顯示了教師對(duì)學(xué)生心理狀況了解的缺失。讓我也受到了些震撼�，F(xiàn)在老師普遍關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)狀況，對(duì)學(xué)生的同伴關(guān)系了解的甚少。所以，我以后要多關(guān)注學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，從根本上進(jìn)行因材施教。
3.要尊重學(xué)生，實(shí)施有效溝通。要從學(xué)生的立場(chǎng)上想問題，比如：他在想什么？他的處境如何？他的感受怎么？等等。
從學(xué)校安全工作培訓(xùn)中，我學(xué)到了：
1. 中小學(xué)的'安全工作是預(yù)防，而且積極預(yù)防，科學(xué)預(yù)防，找出中小學(xué)生發(fā)生安全事故的規(guī)律，事先做好工作，防止事故發(fā)生。
2、從學(xué)校的安全管理來(lái)講，學(xué)校安全管理的方針是十六個(gè)字，積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。
3、構(gòu)建學(xué)校安全工作的保障體系，全面落實(shí)安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，保證學(xué)校安全工作規(guī)范有序地進(jìn)行。
4. 健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制，制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時(shí)排除安全隱患，不斷提高學(xué)校安全工作的管理水平。
參加這次中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)使我感到自己在各方面成長(zhǎng)不少，同時(shí)更加認(rèn)識(shí)到自己還有很多不足，想到自己還有很大的成長(zhǎng)空間和自己身上的重任，我頓覺壓力倍增。但我一定要把壓力變成動(dòng)力，在今后教育教學(xué)教研中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體同仁們共同學(xué)習(xí)、共同探索，一起尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思
路、新方法投入教學(xué)，以使自己成為能適應(yīng)新時(shí)代要求的、各項(xiàng)素質(zhì)過硬的新時(shí)期人民教師。
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇12
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有序。
在我校剛接到省教育廳通知我們?yōu)楸敬闻嘤?xùn)的項(xiàng)目縣，且我校是這次培訓(xùn)的具體承擔(dān)機(jī)構(gòu)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一班人高度重視，因?yàn)槲覀兘處熯M(jìn)修學(xué)校20xx年剛剛成立，一切都還不夠成熟，省教育廳的領(lǐng)導(dǎo)就如此器重我們，這是對(duì)我們的鼓勵(lì)和鞭策，對(duì)于我們學(xué)校來(lái)收也是一次機(jī)遇，也是一次挑戰(zhàn)，更是我�！昂髞�(lái)要居上”雄心壯志的具體體現(xiàn)。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一方面向縣分管縣長(zhǎng)及教育局領(lǐng)導(dǎo)作具體匯報(bào)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的指示與支持，另一方面及時(shí)召開學(xué)校行政會(huì)，研究具體的實(shí)施措施與步驟。
在學(xué)校及教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，由教育局黨組書記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組很快成立起來(lái)了，同時(shí)成立了項(xiàng)目辦公室，由我校一把手校長(zhǎng)任辦公室主任，辦公室設(shè)在學(xué)校的教師教育研究中心，該中心的人員全力以赴做好本次培訓(xùn)的具體工作。機(jī)構(gòu)成立了，人員落實(shí)了，于是各項(xiàng)工作也就有條不紊地開展起來(lái)了。首先項(xiàng)目辦一班人在一起認(rèn)真地梳理了工作思路，明確工作的重點(diǎn)與要點(diǎn)，充分考慮到可能存在或出現(xiàn)的問題，提前拿出解決問題的預(yù)案，比如，學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)如何，上網(wǎng)學(xué)習(xí)方不方便等都做了詳細(xì)的分析。
其次，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，在學(xué)習(xí)的時(shí)間上進(jìn)行細(xì)化落實(shí)，拿出具體的工作實(shí)施方案，同時(shí)制定并明確了有關(guān)人員的工作職責(zé)和制度要求，從而為培訓(xùn)工作的順利進(jìn)展奠定了基礎(chǔ)。
二、建章立制，規(guī)范學(xué)習(xí)行為。
學(xué)員大多來(lái)自于農(nóng)村，事務(wù)較多，往往疏于學(xué)習(xí)，偶爾參與的學(xué)習(xí)，也是為了晉升職稱，應(yīng)付了事。對(duì)于這次培訓(xùn)有的同志可能就為了拿一個(gè)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)證書，積累自己的資本，根本就沒有端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至于認(rèn)為只要報(bào)名參加了，到時(shí)肯定能給個(gè)證書。為此我們經(jīng)教育局同意制定出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)章制度，拿出了具體的獎(jiǎng)懲辦法，培訓(xùn)結(jié)束綜合考評(píng)，除推薦優(yōu)異者參加國(guó)家級(jí)優(yōu)秀的評(píng)選外，我們還評(píng)出10位縣級(jí)優(yōu)秀學(xué)員，給與一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于培訓(xùn)不合格者，在全縣通報(bào)批評(píng)，沒拿到結(jié)業(yè)證書者在職評(píng)中將被認(rèn)定為沒有班主任工作經(jīng)歷或班主任工作不合格，年終考核不定等次。
為了規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為我們出臺(tái)了《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班學(xué)員學(xué)習(xí)管理與考核制度》，同時(shí)為了做好相關(guān)的輔導(dǎo)及服務(wù)工作，我們還制定出了《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班級(jí)管理員職責(zé)》、《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)輔導(dǎo)教師職責(zé)》、《班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)班管理員和輔導(dǎo)教師工作量化考評(píng)及津貼計(jì)算辦法》等一系列規(guī)章制度。從制度上約束學(xué)員，督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高培訓(xùn)的效果。
三、規(guī)范流程，很抓落實(shí)
1、根據(jù)上級(jí)確定的培訓(xùn)內(nèi)容及時(shí)間安排，對(duì)本次培訓(xùn)工作進(jìn)行細(xì)化，制定出具體的“三個(gè)環(huán)節(jié)六個(gè)步驟”的保障措施，總體要求抓住“三個(gè)環(huán)節(jié)”，落實(shí)“六個(gè)步驟”。
抓實(shí)以下三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，是保證培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：面授集中培訓(xùn)，讓學(xué)員明確培訓(xùn)的內(nèi)容、形式及考核要求。
第二個(gè)環(huán)節(jié)：網(wǎng)上學(xué)習(xí)與交流，觀看專家視頻并與之交流。
第三個(gè)環(huán)節(jié)：反思班主任工作，形成有關(guān)材料。
落實(shí)好以下六步驟，是培訓(xùn)工作順利進(jìn)行的決定因素。
第一個(gè)步驟：確定培訓(xùn)人員的基本信息，統(tǒng)計(jì)出學(xué)員的各種聯(lián)系方式。
第二個(gè)步驟：籌劃落實(shí)好集中培訓(xùn)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)員在平臺(tái)上進(jìn)行實(shí)名注冊(cè)，并進(jìn)行現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)技術(shù)的培訓(xùn)。
第三個(gè)步驟：抓實(shí)培訓(xùn)平臺(tái)上自主學(xué)習(xí)，采取切實(shí)的措施督促學(xué)員觀看培訓(xùn)專家的視頻及文本材料。
第四個(gè)步驟：要求學(xué)員寫出學(xué)習(xí)筆記及班主任工作反思，對(duì)學(xué)習(xí)中疑難及困惑進(jìn)行梳理，準(zhǔn)備與專家及輔導(dǎo)教師進(jìn)行交流。
第五個(gè)步驟：組織學(xué)員進(jìn)行有效交流。一方面組織學(xué)員與學(xué)員、學(xué)員和輔導(dǎo)教師進(jìn)行實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的交流，另一方面組織學(xué)員與專家進(jìn)行網(wǎng)上實(shí)時(shí)交流，解決疑難問題，交流心得體會(huì)，鞏固學(xué)習(xí)成果。
第六個(gè)步驟：及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)員學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)于沒有按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員，及時(shí)與之聯(lián)系，了解原因，采取有效措施，督促其補(bǔ)缺補(bǔ)差。
四、培訓(xùn)的收獲，令人欣喜與深思。
從11月9日項(xiàng)目啟動(dòng)算來(lái)，也就一個(gè)多月的時(shí)間，時(shí)間是短暫的，但收獲是頗豐的，一路走來(lái)，有收獲的欣喜，也有問題的深思。
1、廣大學(xué)員特別是農(nóng)村教師通過這次培訓(xùn)，一方面增強(qiáng)了利用遠(yuǎn)程條件學(xué)習(xí)與搜索信息的意識(shí)，客觀上促進(jìn)了計(jì)算機(jī)操作技能；另一方面提高了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)，改變了以前對(duì)培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不足的思想。許多同志都深有感觸地說，“國(guó)家級(jí)的培訓(xùn)就是不一樣，專家必定是專家�！薄斑@樣的培訓(xùn)真是有必要，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)和研究的東西太多了！”
2、充分利用培訓(xùn)資源，使這次培訓(xùn)效果增值。學(xué)員聆聽了專家的講座，感觸很多，一方面豐富了班主任工作的知識(shí)，提高了對(duì)于班主任工作的理解，另一方面也增強(qiáng)了工作信心，同時(shí)還得到工作技能等方面的啟發(fā)與指導(dǎo)。特別是有的學(xué)員在學(xué)習(xí)時(shí)深感專家講的太好了，培訓(xùn)的資源針對(duì)性太強(qiáng)了，自己學(xué)的同時(shí)，積極主動(dòng)地向其他的班主任推薦、引導(dǎo)他們參與到學(xué)習(xí)之中，例如我們縣籬笆中學(xué)的何龍同志自己學(xué)習(xí)感到收獲很大，于是利用自己是學(xué)校教導(dǎo)主任的身份要求學(xué)校所有的班主任都要觀看學(xué)習(xí)培訓(xùn)材料，而且他還把有關(guān)的材料下載打印出來(lái)發(fā)給教師們看，使這次培訓(xùn)的優(yōu)質(zhì)資源充分發(fā)揮作用，客觀上使這次培訓(xùn)的效果有了很大的增值。
3、利用網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)，結(jié)合工作交流心得體會(huì)。本次培訓(xùn)主要在全國(guó)教師教育互聯(lián)網(wǎng)上來(lái)完成主要的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，搭建的這個(gè)平臺(tái)，使廣大的參訓(xùn)同志有了一個(gè)很好的交流園地。學(xué)員建立了自己的個(gè)人網(wǎng)頁(yè)，在上面發(fā)表自己的感言與工作體會(huì)，大家互相交流品評(píng)，這無(wú)疑就是一種很好的學(xué)習(xí)交流形式。學(xué)員們參與網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)交流，結(jié)合工作實(shí)踐，進(jìn)行反思，在討論和作業(yè)中，都談出了收獲與感想。
4、情感共鳴后引出的思考。這次參加培訓(xùn)的老師，在觀看聆聽專家的講課都感到既有理論高度又有很強(qiáng)的實(shí)踐性，比如許多同志在聽丁榕老師講課時(shí)都流下同樣的淚水。每一個(gè)專題學(xué)習(xí)后學(xué)員們都通過作業(yè)、發(fā)表文章談自己的認(rèn)識(shí)和感受，有的在文章中動(dòng)情地質(zhì)問：對(duì)于這樣的'學(xué)生，這樣的問題，我們做了什么？我們思考了多少？投入了多少？班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而又伴隨著強(qiáng)烈情感的心智活動(dòng)。
5、無(wú)償提供技術(shù)與設(shè)備，服務(wù)于學(xué)員。由于有的學(xué)員計(jì)算機(jī)操作技術(shù)不好，我們專門安排了一名計(jì)算機(jī)老師進(jìn)行了針對(duì)性的技術(shù)培訓(xùn)和輔導(dǎo)。同時(shí)我們還安排了兩個(gè)機(jī)房供學(xué)員到校上網(wǎng)學(xué)習(xí)用，特別是雙休日機(jī)房還安排了專門的值班人員，以解決學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的問題。
6、積極組織好網(wǎng)下集中活動(dòng)。每次集中我們都提前在網(wǎng)上通知，提前安排好活動(dòng)的內(nèi)容，每次活動(dòng)首先總結(jié)前一段的工作，指出存在的問題，并對(duì)下一段工作提出要求。每次活動(dòng)都搞好有關(guān)記錄。集中培訓(xùn)后，我們還按區(qū)域分了幾個(gè)小組方便交流研討。
五、培訓(xùn)工作顯著的特色
1、專家引領(lǐng)，提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。
通過專家介紹及他們的講課充分印證了他們都是班主任工作實(shí)踐和研究的知名專家，他們有多年的班主任實(shí)踐工作和研究的積累，把最精華的經(jīng)驗(yàn)奉獻(xiàn)給廣大的班主任老師。他們高屋建瓴的講解和有理有據(jù)的分析，令參訓(xùn)者從內(nèi)心里佩服專家的學(xué)識(shí)，從而提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)而也提升了培訓(xùn)的質(zhì)量。
2、培訓(xùn)方式靈活
通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程參加培訓(xùn)，打破時(shí)空阻隔，有效解決工學(xué)矛盾。從學(xué)員上網(wǎng)的學(xué)習(xí)的時(shí)間段來(lái)看，學(xué)員充分利用不上課的時(shí)間和雙休日的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。
3、培訓(xùn)資源設(shè)計(jì)豐富
從培訓(xùn)學(xué)習(xí)者的角度，設(shè)計(jì)多種呈現(xiàn)方式的學(xué)習(xí)欄目：視頻課堂、專題講義、案例研討、拓展資料等等，豐富多彩，具有可選擇性，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)。
4、多種方式互動(dòng)交流
通過班級(jí)主頁(yè)、培訓(xùn)論壇、在線課堂，多種方式網(wǎng)上展示與互動(dòng)交流；通過網(wǎng)上網(wǎng)下結(jié)合，進(jìn)行學(xué)習(xí)的督促與交流，保障培訓(xùn)效果。
5、貼近工作實(shí)踐
本次培訓(xùn)中引用了大量的實(shí)踐案例，豐富的案例和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，貼近班主任工作實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)員反思的與升華。
6、多種考核方式結(jié)合
通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間、交流互動(dòng)、作業(yè)、思考習(xí)題等多種指標(biāo)相結(jié)合考核方式，突出培訓(xùn)效果，全面系統(tǒng)考核，保障培訓(xùn)質(zhì)量。
六、問題與不足
1、在學(xué)習(xí)過程中，也有的同志認(rèn)識(shí)不到位，學(xué)習(xí)不夠積極努力，時(shí)而要靠督促。
2、本次培訓(xùn)對(duì)一般人來(lái)說，存在一些技術(shù)障礙，時(shí)常有人反映一些主頁(yè)難以打開，上傳材料很困難。特別是控件的問題很麻煩。
3、輔導(dǎo)教師、班級(jí)管理員，本身工作很多，沒有充分的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)工作，致使有些工作滯后
4、部分學(xué)員不注意交流，自己發(fā)了很多文章，不主動(dòng)看其他學(xué)員的評(píng)論，交流效果不好。
班主任培訓(xùn)總結(jié) 篇13
為期兩天的班主任培訓(xùn)很快就結(jié)束了。在培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范，掌握了未成年人思想道德教育的方法，懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累了班級(jí)管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。這次培訓(xùn)機(jī)會(huì)難得、內(nèi)容豐富、形式靈活，開拓了我做班主任工作的新視野。通過培訓(xùn)我不僅掌握了知識(shí)，更重要的是轉(zhuǎn)變了教育觀念，學(xué)會(huì)了反思，指導(dǎo)了實(shí)踐。下面，將參加這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，無(wú)論是理論方面，還是實(shí)踐操作方面都非常豐富，講座教師都是教育專家、名家，課程資源主題突出、針對(duì)性強(qiáng)。通過學(xué)習(xí)，對(duì)照工作進(jìn)行反思，并在工作中開始嘗試用新的方法科學(xué)、民主地處理班級(jí)管理中的一些問題。一方面，作為新時(shí)期的班主任，我們每一個(gè)人都會(huì)擁有很多的機(jī)遇，同時(shí)也面臨著更多的挑戰(zhàn)。因?yàn)閷W(xué)生發(fā)展的社會(huì)環(huán)境和影響因素日益復(fù)雜，隨著社會(huì)的發(fā)展，新生事物和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)生，需要我們教師更新已有的知識(shí)儲(chǔ)備，這無(wú)疑對(duì)班主任工作提出了更高的要求。另一方面，科技的.發(fā)展帶來(lái)了人們生活方式和價(jià)值觀念的巨大轉(zhuǎn)變，班主任教師在指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)形成積極健康的價(jià)值觀念時(shí)面臨更大的挑戰(zhàn)，如何教育和引導(dǎo)未成年人樹立中國(guó)特色社會(huì)主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育德、智、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，這是特別值得我們深思的問題。
講課的專家是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無(wú)比敬佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了巨大的工作動(dòng)力。通過學(xué)習(xí)，更加清楚地認(rèn)識(shí)到了班主任工作的意義和價(jià)值，對(duì)做好班主任工作增強(qiáng)了責(zé)任感和信心。通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到新形勢(shì)下德育工作和班主任工作的背景、內(nèi)容和工作方法，把教育家的標(biāo)準(zhǔn)作為工作追求。
在學(xué)習(xí)的日子里，我認(rèn)真觀看專家講座的視頻：那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教育案例，讓我豁然開朗；專家們精辟獨(dú)到的分析又使我知道了教育中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。學(xué)習(xí)期間專家們從班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、未成年人思想道德教育、學(xué)校安全工作和學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)六個(gè)反面分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋，讓我從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上，又了一個(gè)新的高度。觀看視頻后是做作業(yè)和思考問題，那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用業(yè)余時(shí)間，無(wú)論身心多么疲憊，我都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。
在沒有參加這次培訓(xùn)之前，我一向自詡對(duì)工作還算盡職盡責(zé)，覺得自己當(dāng)了二十年的班主任了，很有經(jīng)驗(yàn)，不會(huì)誤人子弟，并且為此而心安理得，經(jīng)常沾沾自喜于自己取得的一點(diǎn)小成績(jī)，自我滿足，自我安慰，不思進(jìn)取。每當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想，或者沒有按我的要求做時(shí)，我總是很生氣，覺得現(xiàn)在的學(xué)生自制力差，對(duì)自己要求太低，卻很少去反思自己的過失�？墒峭ㄟ^這次培訓(xùn)，我產(chǎn)生了這樣的想法：學(xué)生這樣，這里有沒有我的過錯(cuò)呢？我有什么資格對(duì)他們發(fā)火呢？曾經(jīng)看過這樣一篇文章，一個(gè)人挖水井，費(fèi)了九牛二虎之力，也沒有挖出水來(lái)。他說：這個(gè)地方?jīng)]有水，便走了，另一個(gè)人在他挖的地方繼續(xù)挖，只挖了那么一點(diǎn)點(diǎn)，就挖出了水。很多情況下，我付出了努力，卻沒有達(dá)到理想的效果。細(xì)忖起來(lái)，并非自己不努力，而是經(jīng)常滿足于淺嘗輒止，自我陶醉。或許，這就是我和那些優(yōu)秀教師的區(qū)別吧。世事常常如此，不知有多少人，都是在離成功一步之遙時(shí)，匆忙停止了腳步，放棄了追尋�？墒沁@一步之遙究竟有多遠(yuǎn)呢？表面上看來(lái)距離雖短，跨越它卻需要更執(zhí)著的追求，更頑強(qiáng)的意志，付出更加艱辛的勞動(dòng)，人們啊，當(dāng)你選擇放棄的時(shí)候，雖然離成功只有一步之遙，卻需要你百倍的努力，才能達(dá)到更高的層次。一步之遙其實(shí)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……在班級(jí)管理方面。聽了各位專家的“講座”后，理順了以前自己的一些盲目思路，明確了今后的工作方向，領(lǐng)會(huì)了“依法執(zhí)教”內(nèi)涵。既學(xué)會(huì)怎樣運(yùn)用相關(guān)的法律保護(hù)自己，又學(xué)會(huì)了怎樣轉(zhuǎn)化差生。即：“關(guān)愛學(xué)生、誠(chéng)實(shí)守信、平易敬人、尊重學(xué)生人格”，做到“動(dòng)之以情、曉之以理”。轉(zhuǎn)“治服教育”為“情感教育”。在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的今天，模板安排了針對(duì)某一事件處理，通過“發(fā)帖”發(fā)表自己的觀點(diǎn)和“回復(fù)”對(duì)學(xué)員的觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，一方面向各位同行介紹了自己多年積累下來(lái)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，另一反面又在眾多學(xué)員的身上學(xué)到了很多先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，的確達(dá)到了相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的目的。
本次培訓(xùn)大家積極討論，共同的職業(yè)追求，相似的工作體驗(yàn)，心靈的碰撞使全國(guó)的班主任走到了一起。網(wǎng)絡(luò)成為一座橋梁，大家彼此之間談班級(jí)建設(shè)，談班級(jí)管理，談學(xué)校安全工作，談學(xué)生的心理健康教育等等。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)關(guān)心，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，我認(rèn)為取得了很好的效果。作為班主任，是辛苦的，也是快樂的；是忙碌的，也是收獲的；這是一條不平坦的路，只要用心不懈追求，定能迎來(lái)明媚的春天。
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