美術研修培訓總結（精選10篇）

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，快快來寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編為大家整理的美術研修培訓總結（精選10篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　美術研修培訓總結 1

　　此次我有幸參加了初中美術研修，感受頗深，受益匪淺。整個學習過程緊張、充實，可謂是學有所得，得有所思，思有所獲。下面，結合自己的所得、所思、所獲對研修學習做一個深刻的總結。

　　一、理念的提升

　　從事教育工作十二年以來，一直任教美術學科。平時總認為，把知識傳授給學生就完成任務了，但通過這次培訓徹底改變了我的想法。使我對自己的工作性質產生了新的認識。提出要"享受教育"、"做幸福的老師"。教師是唯一的與充滿陽光的人打交道的人，想想真是如此，我們每天面對的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和學生們在一起是快樂的，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向學生傳授知識的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里熱愛自己所教的學科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學科的趣味性，是引導學生興趣的"敲門磚"；讓學生在美術課上獲得學習的成就感，是吸引學生的"吸鐵石"。爭取讓學生對美術學科產生熱愛之情，這樣整個教學的過程，也是教師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的快樂，做一個幸福的老師

　　二、知識的拓展

　　在這次集中培訓期間，學習了專題講座，大大拓寬了自己的知識面。理念不僅是培養(yǎng)學生所有藝術創(chuàng)作的基礎，而且也是藝術追求的境界。藝術作品只是一個載體，它承載著藝術家的學識、素養(yǎng)、悟性和才氣，而這一切都源于藝術家的理念，所以說，"理念"是極其重要的。這也影響到美術教師，要想幫助學生樹立正確的理念，就必須自己能夠樹立并形成教育理念，改變那種認為美術教育是一種單獨的技能教育的錯誤認識，而是要傳遞給學生一種理念，讓學生形成自己的思維意識，支配和指導自己的藝術構建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹立良好的美術教育理念，從長遠的角度去培養(yǎng)學生，為學生的良好發(fā)展盡自己應盡的責任。

　　我們要一堂優(yōu)秀的示范課，留下了深刻的印象。概括起來可以總結為以下四個方面：

　　1、概括簡潔的知識。

　　2、賞心悅目的作品。針對問題的說明，老師引用了許多作品作為實例，這些作品全部是老師的原創(chuàng)作品，疏密有致，組合巧妙，用筆嫻熟，令人佩服。讓我在驚嘆于老師的.理論知識的同時，更驚嘆于老師的繪畫水平，他的這種認真、執(zhí)著、探索和研究的精神值得我永遠學習。

　　3、風趣幽默的語言。一般的講座，由于理論性很強，聽起來枯燥無味，無論多么難以理解的理論，從講解中都可以理解的明白、深刻，這應該源于老師恰當的舉例說明、風趣幽默的語言、生動有趣的肢體語言，這也給我的課堂教學以很大的啟發(fā)。

　　4、自然流露的真誠。老師的講解內容緊緊圍繞教學的實際內容。結合不同課的案例，向我們說明了問題的解決方案，啟發(fā)我在平時也要注重教學基本功的練習，以便更好的促進教學。

　　手中游刃有余，令人羨慕

　　三、方法的改進

　　研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個問題：

　　1、提出什么問題？學生怎樣回答？

　　2、提出的問題不要中性。

　　3、不要不說明問題。

　　4、提問題要通過形象提出問題，注意角度和方式。

　　以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：

　　1、圖中有什么人？穿什么衣服？

　　2、他們在干什么？

　　3、圖中有什么建筑？

　　4、表現的事物多不多？

　　5、構圖亂不亂？

　　6、畫面中的線條是如何表現的？這一系列問題的提出，就把學生的思路帶到要學習的問題中去，提的非常有針對性。

　　再如蘇美榮老師關于如何實施有效的課堂教學提出以下幾個方面：

　　1、教學目標的制定、達成。

　　2、教材的分析、解讀。

　　3、了解學生、關注學生。

　　4、恰當的教學方法和手段。

　　5、課堂教學思路和結構的安排。

　　6、教學評價的多樣性。

　　7、課堂氣氛、學生思維、學生受益面等教學效果方面。

　　8、教學效果的延展

　　四、效率的提高

　　在分散研修期間，我結合集中培訓時學習到的先進理念和優(yōu)秀的教學方法，試著在自己的教學中運用，不斷摸索，不斷總結、不斷反思，有效的促進了自己的教學。首先，在教學理念上，樹立良好的教學心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學方法上，借鑒優(yōu)秀的教學方法，不斷改進教學，提高教學效率。例如在引發(fā)學生學習興趣方面，我采用設置疑問的情境教學法，收到了良好的效果。設置疑問是在教學過程中通過設置懸念和疑問，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉化為學生本身的內在需要，從而激發(fā)內部學習動力的一種策略。

　　回顧學習情況，使我提升了理念，拓寬了知識，改進了教學方法，提高了教學效率，在教書育人的道路上使我的思想素質不斷提升，業(yè)務能力不斷提高！

　　美術研修培訓總結 2

　　經過這段時間的國培學習，我聽了專家的點評與講座，讓我收獲頗豐。隨著課改的深入，中學美術研修文化的構建，以及專業(yè)美術教師隊伍的不斷壯大，我越來越覺得自己難以勝任中學美術教學工作。在聽過中學美術老師的經驗介紹后，感觸特別大：

　　課堂教學是學校實施教育的主要形式，傳統(tǒng)的美術教育是一種你講我聽的灌輸式和培訓式的活動。一味的讓學生進行臨摹寫生，學生只能被動機械的再現，很少有自由發(fā)揮的余地。課堂教學大多簡單的只剩下教師講解作業(yè)要求學生作業(yè)這兩個環(huán)節(jié)而已。學生在課堂上是有足夠的時間完成任務，但沒有任何的情感體驗，沒有任何的創(chuàng)造想象，只是千篇一律的完成作業(yè)而已。隨著新課程的全面推廣，為了優(yōu)化課堂教學，我們在平時的教學中就需要嘗試多種行之有效的教學方法。

　　一、游戲中學習

　　在提倡素質教育的今天，單一枯燥的美術教學已遠遠不能適應當前學生的發(fā)展。游戲是兒童喜歡的活動，能滿足他們愛玩好動的需求。游戲能激發(fā)學生大腦最積極最有創(chuàng)意性區(qū)域，把美術活動與創(chuàng)新能力有機結合在一起。

　　二、在比較中發(fā)現

　　美術是視覺的藝術，運用比較法，具有很強的直觀性、能從多角度地對不同作品做比較分析，便于學生認識掌握相關的知識有利于調動學生參與教學的積極性，并能產生深刻印象。從而調動了學生的學習興趣。要使這種方法取得理想的教學效果，還應注意精心選擇作品，適時進行啟發(fā)、引導，講究科學性、典型性和藝術性。

　　三、在分步中簡化

　　傳統(tǒng)的課堂教學都是不管任務的難易前半節(jié)課教師講后半節(jié)課學生做，這樣很不利于學生創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。在整堂課中教師應始終作為學生的合作伙伴參與其中，生生互動，師生互動，舉一反三使學生的創(chuàng)造能力得到發(fā)展、得到升華。給學生創(chuàng)設一個真實生動的美術教學環(huán)境。

　　四、在討論中感受

　　我們的課堂教學中可以運用討論的方法，讓學生通過討論學會自己思考、自己探索、自己推理、自己判斷。當然，討論也不是一種形式隨便的讓幾個學生聚在一堆說幾句，而是應該像節(jié)目主持人一樣，分好小組，提出具體的問題，然后進行引導、調控。老師應對學生的發(fā)言作點評、指導、升華。討論法可以幫助學生學會思考，學會判斷，學會用語言表達自己的感受。

　　五、評價中體驗

　　隨著新課程改革的深入，新的教學評價改變了以往只重結果不重過程，只重教師不重師的專業(yè)化成長，多媒體課件的制作與應用，基本技能訓練等。既有理論學習與教育教學實踐相結合、又有集中學習與分散研修相結合、還有理論學習與技能訓練、課題研究相結合等方式，同時突出了我們學員主體地位，也突出課堂教學的效果。

　　通過為期七天的'培訓學習，自我感覺收獲多多，小結：

　　1、提高了專業(yè)知識水平

　　深化了本學科基礎知識，加強了對本學科基本知識和基本理論理解，掌握了本學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到本學科理論與技術的新發(fā)展，提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。尤其是聽了丁玉祥老師的有關自主合作探究式教學及學生能力的培養(yǎng)課，使我深深體會到新課程更加凸顯自主合作探究，進一步認識到自主學習并不等于學生的自由學習，而是在教師的引導下選擇有合作休息價值的內容，引導好學生的討論，培養(yǎng)學生合作的本領，提高學生團隊協(xié)作的能力。另外聽了單錦浦老師有關初中試驗能力的培養(yǎng)和實踐課，使我深深地認識到在美術當中培養(yǎng)學生的觀察能力、創(chuàng)新能力、技能發(fā)展的重要性。通過多位教師的經驗的傳授，使我在現在的教學中得到了很大的幫助。

　　2、教育觀念得到更新

　　不斷創(chuàng)設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的向往與追求。

　　要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

　　認真積極地參與數學組的活動，虛心向老教師和同行學習教學方法，做到博采眾長，以便快速提高自己的教學水平。

　　此次“千農教”的全體學員都來自教學第一線。通過集中理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題，發(fā)現了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。

　　3、提高了現代教育技術的運用水平

　　有效的課堂教學的具體要求是教的有效性和學的有效性，也就是教和學都要有效果、有效率、有效益。為了使教學有效，我們就應該使用和掌握一定的策略。有效教學的策略有如下幾點：關注學生生活中的經驗；在游戲中提供教育契機。通過活動和游戲，提高學生學習的興趣；充分利用教學資源；讓學生親身體驗；創(chuàng)設有效情境；變式教學，包括概念性變式和過程性變式；課堂提問中預設與生成的應對策略；關注知識背后的思想；哲學思辨；各學科之間的整合策略；綜合運用不同學習方式。在教學中，我們只有正確處理好了師生關系，運用各種策略，抓住教學中各種生成的資源，不斷創(chuàng)新，才能真正上出一堂好課來。

　　在此次培訓中，不僅使我更新了教育觀念，還掌握了一些現代教育技術。李濤老師雖然只給我們上了半天的課，卻使我受益匪淺，在現代教育技術、計算機應用（含網絡技術和多媒體課件制作）的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的簡單教學課件。我都深深地感到自己的思想在不斷地充實，可以說這些理論是指導我們順利開展各項工作的必要前提，也為我們的不斷成長提供了有利的條件。通過老師的博客培訓，使我深切的感受到我在現代教育技術應用方面的能力是多么的欠缺，為了提高自身的現代技術應用能力。為了適應社會發(fā)展的需求，成為一個不被社會淘汰的合格教師，我認識到必須要與時俱進，不斷學習不斷自我更新，以提高自己的適應能力。

　　4、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)

　　在課堂上，認真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

　　這樣的培訓非常及時，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了。使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。

　　5、合作學習、共同成長

　　在十多天的學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結下了深厚的友誼。培訓結束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有趣和有效了�？梢哉f，我們進行最多的活動就是看活動、評價、討論，這是一個非常好的學習方式，他讓我們將問題上升到理論層面，再讓這些總結后的理論來指導我們的工作，幫助我們的成長。

　　總之，經過這次的學習，我的意志品質得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！不僅如此，培訓學習所獲得的更是一筆精神財富，我想，雖然我們要畢業(yè)了，但是我們仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始。

　　美術研修培訓總結 3

　　人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。

　　不僅僅教師要讀書，每一個想提高學識的人都要讀書。在這短暫的一個學期里，我讀到了平常沒看過的書。讀書成了我日常生活的一局部。在這一個學期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學期來讀書的心得。

　　常言道：“茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。”我們渴望讀書，渴望獲得學問，但是我們卻經常會有這樣的懷疑：我們應當如何讀書？自古以來，人們獵取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獵取學問就顯得尤其重要。人類制造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都缺乏取。

　　為了使讀書到達更好的效果，我除了擅長動腦，找到所讀文章的眼睛，心領神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。固然讀書要有好的效果，思索是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思索的結果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思索，也可以幫忙我們記憶思索的結果，便于日后比擬、綜合、分析。假如所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶，作文時假如要參考、仿照渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。

　　常聽學生家長說“我家的孩子只聽教師的，教師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了�！痹谘凶x中，我想到了學生的向師性，這是一種純凈的美妙的心理品質，我們當教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學中，我有意或無意中出了這個那個錯，學生都會準時地為我指出，這樣不僅師生之間的關系漸漸融洽，班級氣氛也極為活潑。

　　讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和學生溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶�；叵朊恳淮螌W生在向我表達著他們對我的感謝和敬意是，我的心情都莫名的感動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的.詳細表現。

　　更深的體會是教師的勝利，來自學生。要當一名優(yōu)秀的教師，首先就熟悉教師是什么？要教好自己的學生，首先必需熟悉學生是什么？答案是明顯的：教師是人，學生也是人。如何做人？其實這不只是學生應當學會的，更應當是我們教師要學會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)覺，做人貴在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才會善。

　　簡言之，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡潔的事，但也并不是如“蜀道之難”。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積存閱歷，長期地保持一顆奇怪心，想一想今日學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今日又將看到孩子們的什么新把戲？我自己又該為他們做些什么事？到處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必定在一步一步的接近勝利！

　　美術研修培訓總結 4

　　本學期我任教一，二年級美術，我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高美術教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作，現就以下方面做如下總結：

　　一、不斷提高業(yè)務水平

　　我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現代教學的要求。

　　二、不斷加強學習

　　只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

　　三、學習運用科學的教育教學模式

　　在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我注意學習其他老師的先進經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

　　四、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。

　　積極訂閱對教育教學有幫助的刊物，學習其中先進的教育教學經驗，不斷提高自己的教育教學水平。在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經驗的'老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

　　五、勤思考，多動筆

　　每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節(jié)課存在的問題，然后找出好的方法解決它。善于積累總結教育教學中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

　　在以后的研修中，我會繼續(xù)努力學習，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

　　美術研修培訓總結 5

　　期盼已久的廣東省20xx中小學骨干教師省級培訓美術研修最終如約而至，這種以專家引領、“師帶徒”閱歷共享、自主探究、遠程學習相結合的“三位一體”培訓方式使我對此次培訓活動賜予厚望。20xx年接近暑期，我來到xx師范大學，走進了大學校園，零距離與專家、教授接觸，進展了為期10天的理論學習，使我受益良多、感受頗多。

　　詳細一：理論得到提高。

　　張xx教授關于《高效教學的理論與實踐》的專題講座，針對當前教育熱點問題，使我對高效教學的概念有一個清晰的界定，了解了高效課堂的特征以及把握了高效課堂的實施方法，對我指導課堂教學有現實意義。xx教師的《美術教育論文寫作》務實有效，幫忙我在美術論文寫作時的觀點樹立、論點佐證，同時他為我開啟美術理論探究的路子。陳xx教授《美術從技術走向藝術》，幫忙我清楚地推斷糾結在美術創(chuàng)作與輔導的兩個觀念，知道美術輔導時，自己在做哪方面的努力，同時明確了藝術創(chuàng)作最重要的元素是喚起學生的藝術感受，鼓舞學生大膽創(chuàng)作。

　　詳細二：師德得到礪煉

　　本次培訓，我看到好多令人感動的場景，我們中學員教師突然生病，xx教師立即開自家車送教師去就醫(yī)，其他教師相互照看，表達了骨干教師良好的師德風范。在學習中大家相互幫忙，不分彼此，將溫情留在課堂。特別是本次培訓黃xx教師做的《差點教育》，讓我扭轉了對差生的`看法，假如我們每一位教師都能從敬重個體生命的角度去對待每一個后進生，成認其共性差異，努力教師“差點”轉變成“優(yōu)點”，讓每一個學生的共性得到進展。

　　詳細三：專業(yè)技能得到熬煉

　　作為術科教師，了解本學科的前沿學問以及把握本事域的專業(yè)技能始終是我們不斷尋找的東西，我如饑似渴地吸吮著本次培訓專家、教授帶來的養(yǎng)分，周xx教授嫻熟的國畫人物技巧深深的烙在我印象中，他寥寥數筆就將寫生人物栩栩如生的表現在畫面中，同時他邊畫邊向我們傳授要點，如何把握構造、虛實關系、筆墨表現等，他毫無保存，我只恨時間過得太快。方少華院長的油畫人物寫生，同樣呈現了華師優(yōu)異的師資實力，他落筆確定，形體把控到位，虛實相及，從一般的裱畫布到人物的整體色調都能急躁傳授，他還使我對油畫這一藝術語言有了更深入的熟悉。羅xx教授的《西藏主題攝影》鏡頭語言特別豐富，他讓我置身異域高原，對西藏人文有深入的熟悉，特別是羅教授的治學專研精神，深深使我感動。通過這些名家指導，我的專業(yè)視野得到提升。

　　詳細四：溝通獲得共享

　　宋xx教授嫻熟的主持調控技能在我們的《世界咖啡》中得到充分呈現，她將各個小組對教育、教學的問題進展高度的梳理，讓我們將幾十年的教育閱歷進展高濃度的濃縮，在小組展現活動中展現了風采，溝通了才智，共享了成果。在參觀鄭xx教師的陶藝工作室中，我不光贊嘆一件件價格不菲的藝術品，更主要是溝通了他工作室創(chuàng)立的閱歷與體會，對我們以后組件美術工作室具有現實指導意義。在傾聽龔xx、羅xx教師的閱歷共享時，我感受到如何在美術教育另辟蹊徑，讓學校美術在學校教學中獨樹一幟，同時感受到藝術教育的多功能引導作用。在此次美術培訓中，我們還有幾次溝通共享活動，大家都特別珍惜這些溝通學習的時機，大家積極發(fā)言，在碰撞中得到提高。特別在最終一天論文開題會上，大家將自已討論的領域進展共享，華年教師與林xx教授準時點撥，對我們討論教學有特別大的指導性。

　　通過10天的培訓，我漸漸感受到編排此次活動的華師領導層與專家教授們的一番苦心與努力，我在收獲成果時也期盼以下的培訓更加精彩。

　　美術研修培訓總結 6

　　感謝領導能給我這樣一次難得的外出培訓學習的機會，讓我來參加20xx年河南省鄉(xiāng)村教師訪名校的培訓，我倍感榮幸。我們在忙碌中快樂著，在學習中收獲著，在交流中感動著，培訓不僅全面而且細致，形式多樣。這些對教育教學很有見解的專家們以先進的理念，精湛的教藝，豐富的知識內涵和鮮活的案例，給了我具體的操作指導，使我的頭腦中增添了不少新的教育理念，促進了我對自身教學的反思。讓我有機會來充實和提升自己，真的是受益匪淺�，F將我的學習心得總結如下：

　　一、樹立師德為先，學生為本的教育理念。

　　俗話說：學高為師，身正為范。師德是教師安身立命之本，是教師職業(yè)之魂，是教師專業(yè)發(fā)展的重要內容。教師的人格，就是教育工作的一切�？鬃釉唬浩渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從。作為教師，特別是班主任，我覺得身教比言傳更重要，其自身的一言一行，品行修養(yǎng)都會對學生良好品德的形成產生潛移默化的影響。要求學生做到的，自己要率先做到；要求學生不能做的，自己堅決不能做。要時時處處嚴于律己，為人師表，以德為范。

　　教育的本質是要促進學生的全面發(fā)展。所以我們要本著“以人為本”的教育理念，尊重學生，理解學生，關愛學生，教會學生學會做人，做一個人格健全的人，言與行統(tǒng)一的人。與學生建立平等的師生關系，做學生學習征途上的朋友，讓學生享受到教育公平的幸福，感受到生活的樂趣。努力把學生培養(yǎng)成新形勢下高素質，會創(chuàng)新的人才。

　　二、注重學生學習能力的培養(yǎng)。

　　良好的自學習慣是在長期的自學活動中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一個循序漸進的積累過程。教師要引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　教給孩子正確的學習方法。不管做什么方法很重要。學習更是如此。掌握正確的學習方法，不僅可以減輕學生的學習負擔，提高學習成績，還可愉悅身心。讓學生愛上學習。如教給學生怎樣預習功課，課上如何聽講，怎樣發(fā)現問題，課后如何復習等等。

　　鍛煉學生思考的能力。授人以魚，不如授人以漁。學習能力的提高離不開主動積極的思考。所以要鍛煉學生思考的能力，凡事就要讓學生親歷親為，多從啟發(fā)的角度教育學生。

　　培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。發(fā)散思維是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基本要求。遇到問題，讓學生從多角度考慮，多方面尋找問題解決的方法。建立交叉多面的知識體系。

　　提高學生的語言表達能力。語言表達能力是學習能力中最重要的一種表現。那么怎樣提高學生的語言表達能力呢？建議家長多帶學生到戶外旅游，增加孩子的見識，多讓學生表達一些東西，同時，培養(yǎng)學生閱讀的興趣，在閱讀中教給學生怎樣概括總結，怎樣運用一些優(yōu)美的詞匯來表達自己的思想感情等。

　　多肯定學生，多鼓勵贊美，少說教體罰。教育學生切忌總拿自己說事。把自己當初說的多么多么厲害，而學生卻這也不行，那也不行的。這樣只會打擊學生，激發(fā)學生的逆反心理。百害無一利。教育學生，培養(yǎng)學生的學習能力，要多肯定和贊美孩子已經取得的成果，鼓勵他有更大更多的'進步，這樣也可以從一定程度上培養(yǎng)學生的自信心。

　　三、善于學習

　　葉瀾教授曾提出這樣的觀點：一個教師寫30年教案不一定有效果，但堅持寫三年教學反思一定能成為優(yōu)秀教師。

　　教師要不斷學習各種知識，要學會捕捉生活，要學會反思自己。對自己的教學行為、決策及由此產生的后果進行自我反思和與他人合作反思，從中尋找自己的優(yōu)勢。要在教學實踐中加大自身優(yōu)勢，把自己的個性滲透于自身的教學過程中，通過不斷的研究來完善，以逐步形成自身的教學風格。同時，教師也要學會與同行之間實現合作，集體備課與個人備課的結合是促進自己成長的捷徑。

　　教學中教師應真正把關注的焦點放在學生身上，想想學生在做什么，需要做什么，根據他們的學習情況，靈活地安排每一個教學環(huán)節(jié)，教學內容，而不是機械地執(zhí)行課前的課程設計。通過設計濃烈學習氛圍，努力挖掘、充分發(fā)揮教材所蘊含的興趣教學因素，來喚起學生對新知識的興趣，讓學生產生學習的意愿和動力。教給學生探索、發(fā)現的方法，讓學生會探索、會發(fā)現。教師要提高因材施教的能力。充分地了解學生善于觀察學生，根據不同學生的特點尋找不同的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使每個學生的學習都有進步。卻依然“溫故而知新”。

　　眼明心亮觀察問題；付諸行動解決問題；沉著冷靜思考問題。作為一名教師，我認為應從以上幾點入手。

　　學無上境，我認為，我們的老師要從每日繁重的工作之中進行自我解救，不斷地學習新的理念，不斷地反思自己每天的所說、所做、所為，掌握科學的教育教學方法，將所學的新課改的理念與我們實際教學結合起來，不斷進行反思、實踐、再反思、再實踐，從而提高我們的教育教學能力，只有這樣，我們才能有更多的機會去體驗成功，我們才能尋找到自我存在的價值，我們的教育事業(yè)才會顯示出它的勃勃生機。

　　美術研修培訓總結 7

　　本次培訓從學習交流中了解了教學設計和評價中難題的解決方案和解決方案，了解了全省乃至全國對小學美術教材的解讀和把握，了解了當前專業(yè)視野下教師職業(yè)道德的形式和變化，深刻認識到作為小學美術教師的重大責任和使命�？傊�，這次培訓經歷讓我受益匪淺，很難用幾句話來描述。以下是本次培訓的一些總結：

　　1、轉變角色，認真進入學習狀態(tài)。

　　培訓期間，我在做好教學工作的同時，抽出時間參加學習，認真聽講座，完成作業(yè)，與同齡人交流。所有這些都讓我深深感受到我教給學生的知識，只是滄海一粟。我們要學的東西太多了，知道的東西太少了。老師的“桶水”已經成為杯水車薪，不能滿足學生的需求。

　　因此，要真正提高自己的教育水平，就要堅持學習，不斷為自己的知識海洋注入新的生活，不斷提高自己的文化素養(yǎng)。

　　2、聽講座，提升自己。

　　在培訓過程中，我聽了很多關于教育理論、科研和師德的專家講座。他們睿智的觀點、精辟的討論、細致的思維和幽默的語言都揭示了每個人的風格。

　　他們結合自己的經驗，以豐富的知識內涵對現代教育科學理論進行了深刻的'闡述，打開了我在教育教學中遇到的許多霧，使我的眼睛突然清晰起來。

　　3、開闊視野，更新觀念。

　　我經常想：能參加這樣的培訓和學習，是領導和老師對他們以前工作的肯定和認可，我們對我寄予厚望。想想看，我有點羞愧，因為我真的積累得很少，很膚淺。我真的很珍惜這次有機會學習和交流。通過學習，開闊了視野，讓我耳目一新，教學理念也發(fā)生了變化。我不僅要改變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，還要增強熱愛教育的信念。

　　只有更新觀念，讓學生提出獨特的見解，為學生創(chuàng)造和諧寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能營造師生平等快樂的教學民主氛圍。

　　4、精心設計教學。

　　教師應認真挖掘教材，充分準備每節(jié)課，精心設計每一個探究性問題，激發(fā)學生的學習興趣，使課堂充滿活力。有時需要語言的刺激；有時需要教學手段的多樣化；有時需要教師的知識儲備，簡而言之，對教師的要求更高。

　　在課程改革的實踐中，我有一種前所未有的危機感和緊迫感，覺得我有太多的東西要學。

　　通常在這門課上忙著準備下一節(jié)課的內容，有時為了設計一個教學任務和絞盡腦汗，但也總是感到不滿意，總是覺得他們的知識太窮，迫切需要學習，充實自己，以適應時代發(fā)展的需要。

　　這次培訓，讓我感受到新課程理念的春風，沐浴在新課程改革的陽光下。自覺學習的路很難，學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習會結束，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓就像一抹綠色，給我?guī)�來了無限的希望！本次培訓為學生搭建了廣闊的交流平臺。過去，專家傳經送寶，或者老師要“走出去，請進來”，很難滿足各地學習的強烈需求�，F在是“一橋飛架南北，天然屏障變通圖”！在線研究突然縮短了區(qū)域之間的距離，改變了時間和空間之間的聯(lián)系。我可以很容易地在網上學習和交流。雖然我沒有和很多學生“面對面”，但我已經“心連心”了。真是太棒了，我很高興！

　　作為一名教師，要求學生勤奮好學。首先，他們應該無休止地學習。他們要求學生動口、動手、動腦。他們還應該邊學邊思。他們不應該品嘗，不應該自滿，勇于探索，學會有所收獲！

　　美術研修培訓總結 8

　　隨著社會的發(fā)展，教育也得到了飛速的發(fā)展。美術作為一門重要的學科，在培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力方面發(fā)揮著越來越重要的作用。作為一名美術教師，我深知自己肩負著重要的責任和使命。因此，我參加了本次美術教師個人研修，以期提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

　　在本次研修中，我學習了美術教育的基本理論、教學方法和技巧，以及如何運用現代信息技術手段等方面內容。通過學習和實踐，我深刻認識到了美術教育的本質和價值，以及如何運用多種教學方法和技巧激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，我也學到了如何有效地與同事和學生溝通，如何進行課堂管理和評價等方面的知識。

　　在實踐中，我嘗試將所學的知識和技巧應用到課堂教學中。通過不斷地嘗試和實踐，我發(fā)現自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)得到了很大的提高。例如，在一次繪畫課上，我讓學生們自由地創(chuàng)作，同時給他們提供了一些靈感和指導。學生們表現出很高的熱情和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的作品。這讓我感到非常欣慰，也讓我更加堅定了所學的知識和技能對于提高教學效果的重要性。

　　在總結本次研修的過程中，我深刻認識到了自己的不足和需要進一步提高的地方。

　　首先，我需要更加深入地學習和掌握美術教育的理論和實踐，以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　其次，我需要更加靈活地運用多種教學方法和技巧，以提高教學效果。

　　最后，我需要不斷地反思和總結自己的'教學實踐，不斷改進和提高自己的教學水平。

　　總之，本次美術教師個人研修對我來說是一次非常寶貴的經歷。通過學習和實踐，我不僅提高了自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，也更加深入地認識到了美術教育的價值和重要性。我相信，在未來的教學中，我會不斷地總結和反思自己的教學經驗和實踐，不斷地提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造性思維貢獻自己的力量。

　　美術研修培訓總結 9

　　常有幸到成都市小學美術骨干教師研修班這個優(yōu)秀的團隊中學習。在一周的研修培訓中，我感觸良多！

　　一、通過培訓，反思自我。

　　作為一線教師，能靜下心來深入思考、研究自身與學生發(fā)展的機會不多。通過這次的專家講座、優(yōu)秀老師做課、參觀博物館等培訓活動，我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質等方面的欠缺，對發(fā)展缺乏長期、科學的規(guī)劃。

　　二、通過培訓，明確了方向。

　　在培訓之初，郭小平老師就給我們明確提出了三年培訓規(guī)劃：第一年理論提升；第二年專家跟崗督導；第三年通過開展各種形式的拓展活動展示學習的悟與得。有了這樣的安排，我們更體會到了“骨干”二字的含義和份量，明確了自己的`發(fā)展方向。

　　三、通過培訓，思想上得到了提升，開闊了眼界。

　　通過馮恩旭、辜敏、郭小平、匡敏、陳興中等教育專家的精彩講座，引發(fā)了我們對于新課標和文化藝術深層次的關注和思考，而這種思考又將引領我們的教育教學。另外，通過參觀博物館讓我們走進了各種民族民間文化藝術，也為教育教學收集到了珍貴的資料！

　　四、這次培訓體現了老師們的主體性。

　　這次培訓最大的特點就是互動性強。專家會不時圍繞主題拋出一個個話題，師生互動、生生互動、小組互動，百家爭鳴！在這一過程中，大量的信息在碰撞、在反饋！老師們學得主動、熱情！

　　總之，這次研修讓我更清楚地意識到該站在什么樣的高度、角度去看待、規(guī)劃自己，使我更有信心在以后的教育教學中去不斷追求、完善自我！

　　美術研修培訓總結 10

　　在過去的幾個月中，我有幸參加了為期一個月的美術教師個人研修活動。這些活動是由我們州的美術教育協(xié)會組織，旨在提高我們作為一名美術教師的專業(yè)水平和教育能力。

　　這次研修的主題是“創(chuàng)新與傳統(tǒng)的融合”，旨在幫助我們美術教師更好地理解如何在教學中將傳統(tǒng)與現代元素相結合，從而激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)造力。

　　在這次研修中，我學習了新的教學方法和技術，如數字化藝術、計算機輔助設計等。此外，我還參加了一些實踐課程，如學生作品展覽和研討會，這些活動讓我更好地理解了美術教育的本質和目的。

　　通過這次研修，我不僅提高了自己的.專業(yè)水平，還收獲了一些寶貴的經驗。例如，我學會了如何更好地與學生溝通，激發(fā)他們的學習興趣。我還了解到，作為一名美術教師，除了專業(yè)技能外，還需要有一定的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，這樣才能在教學方法和內容上有所突破。

　　在未來的教學中，我將把這些經驗和收獲應用到實際教學中。我會嘗試使用新的教學方法和技術，如數字化藝術和計算機輔助設計，來提高學生的學習興趣和創(chuàng)造力。同時，我也會更加注重學生的個性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓他們在學習中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

　　總的來說，這次研修是一次非常有意義的經歷。通過學習和實踐，我提高了自己的專業(yè)水平和教學能力，收獲了一些寶貴的經驗。在未來的教學中，我將繼續(xù)努力，為學生提供更好的教育服務。

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