班主任培訓(xùn)總結(jié)14篇[熱]

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的班主任培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班主任培訓(xùn)總結(jié)1

　　20xx年8月24日，我們在xx二中三樓會議室聆聽了x老師和xx老師有關(guān)班主任工作方面的講座。二位老師在耕耘教育實驗田的基礎(chǔ)上，善于思考、勤于探索實踐、不斷歸納總結(jié)。她們在如何打造健康班級，提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績以及班級精神文化建設(shè)等很多方面講得聲情并茂，有理有據(jù)，使我受到了很大的啟發(fā)，也給我們每一位教育人傳遞了正能量。

　　一、你是快樂的，我是幸福的

　　"班主任是最小的主任，卻擔(dān)負(fù)著的責(zé)任"，張利娜老師不無感慨地講道，在她教過的文科班里，曾經(jīng)出現(xiàn)過一個因精神壓力大而抑郁的女孩。家長的無奈、無助，孩子的苦悶，醫(yī)生的藥方都無法讓這個花樣年華的女孩邁過"壓力山大"的門檻。

　　可是，xx老師不拋棄、不放棄，始終如一地支持她。張老師的藥方就是"陽光、運動"，不管境遇如何，笑容、自信，是最偉大的精神財富。

　　她在講座中為我們展示了這個女孩在社會實踐調(diào)查報告中制作的"民俗文化"卡片，喜慶的鞭炮聲，大大的福字，都在彰顯著集體對這個孩子的呵護和愛。

　　"功夫不負(fù)有心人"，在高考中，她雖然沒有考上本科，但她按部就班地完成了高中學(xué)業(yè)，順利地考上了師專。走進大學(xué)的她漸漸緩沖了高考的壓力，帶著老師給予她的自信，考取了專升本，還考上了研究生。愛的陽光照進了她的心里，她和其他孩子一樣綻放出燦爛的微笑。這就是愛的教育："你是快樂的，我是幸福的。"

　　二、態(tài)度決定一切，特色就是卓越

　　"態(tài)度決定一切"，不僅是生活的定律，更是教育的定律。xx老師為我們講述了朱永新教授的九大教育規(guī)律：

　　(一)態(tài)度決定一切。

　　(二)說你行你就行。

　　(三)體罰近乎無能。

　　(四)讀書改變?nèi)松��?/p>

　　(五)課堂屬于學(xué)生。

　　(六)性格主宰命運。

　　(七)特色就是卓越。

　　(八)理想創(chuàng)造輝煌。

　　(九)愛心產(chǎn)生奇跡。

　　在二位老師精彩的`講座中，我感覺她們在教學(xué)實踐中都遵循了這些規(guī)律，并在探索中不斷提升。

　　比如：xx老師一方面用激勵法告誡學(xué)生："生活無比美好，拼搏多么值得"，另一方面她利用"元宵節(jié)""中秋節(jié)""成人禮"等節(jié)日適時地對學(xué)生進行德育教育，教給孩子們學(xué)會成長，學(xué)會感恩，學(xué)會愛自己、愛別人、愛自然，還對學(xué)生進行個性化指導(dǎo)。張利娜老師也同樣是利用"母親節(jié)""民風(fēng)民俗"社會實踐調(diào)查、"60年校慶"等活動提高學(xué)生的動手動腦、交流溝通等綜合實踐活動能力。

　　給我留下深刻印象的是一中xx老師還利用在北京考察大學(xué)的機會帶領(lǐng)學(xué)生參加"北京香山行"等遠足活動，這些活動增進了師生情感，鍛煉了學(xué)生的意志毅力，也成為學(xué)生前進路上的永遠的財富。

　　二中xx老師還和學(xué)生一起用獨特的創(chuàng)意"放飛白鴿、擁抱藍天"，為xx二中60年校慶增光添色，激發(fā)了學(xué)生愛國、愛校的激情，也為學(xué)生的人生留下了金子般美好的記憶。

　　三、嚴(yán)加管理、因材施教

　　邢臺一中xx老師在班級管理中本著"制度面前、人人平等"的原則，對每一位學(xué)生嚴(yán)加管理。比如：她在教xx屆普通班時，面對參差不齊的生源，各種刺頭的學(xué)生，沒有向困難低頭。她直面挫折，從班級小事抓起，面對屢次遲到的連校長都頭疼的任性男生，她嚴(yán)格班級制度，把學(xué)生親自送回家，向家長說明情況，給予遲到學(xué)生應(yīng)有的處理。

　　這一行動在學(xué)生中樹立了老師的權(quán)威性，從此班級紀(jì)律逐漸走向了正軌。"加強紀(jì)律性、革命無不勝"，在組織紀(jì)律嚴(yán)明的前提下，xx老師帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)之路上循序漸進，步步登攀，終于在高考之時，以絕對優(yōu)勢超越同一平臺的班級。

　　xx二中xx老師在管理學(xué)生方面采取"因材施教"的方法。她根據(jù)不同學(xué)生的性格特點，曉之以理，動之以情。"談心法"，是她在管理學(xué)生中所用的方法之一，比如："個別談""結(jié)對談""小組談""宿舍談"，對于進步大的學(xué)生，她還用獎勵性的"吃飯談"，極大地激勵了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　在一次次的談話中，xx老師與學(xué)生增進了交流，加深了情感，使孩子們在班集體中感受到了家庭的溫暖，在學(xué)習(xí)上也有了巨大的動力。"路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"，本次培訓(xùn)，我的收獲就是汲取了二位老師"善于思考、勤于探索、勇于實踐"的教育理念，我們每一位教育人都將以她們?yōu)榘駱�，立足本職，不斷提升，追求卓越，做一個胸懷教育、腳踏實地、不斷前進的耕耘者。

班主任培訓(xùn)總結(jié)2

　　根據(jù)教育部知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目工作的部署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實際，在縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，知行中國——小學(xué)班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班終于完滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。將幾個月，我們所做的工作做如下總結(jié)：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強化管理

　　為認(rèn)真做好知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長丁立如擔(dān)任組長，副校長費光鎖擔(dān)任副組長。召開了知行中國店埠學(xué)區(qū)60名班主任培訓(xùn)項目專門會議。丁校長希望大家要珍惜機會，這種形式的培訓(xùn)對于班主任來說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場知行中國中小學(xué)班主任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度全身心投入到培訓(xùn)的全過程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。同時還要求各位班主任要認(rèn)真處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會上，指導(dǎo)老師李云向大家作了7月10日至7月17日參加國家教育部組織的“知行中國—中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目”骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)匯報，提出了自己的困難和疑惑。

　　培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓勵全體教師，發(fā)揚店埠學(xué)區(qū)精神，發(fā)揮自身才干，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價值的話題，推薦有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣意義的教師學(xué)習(xí)典型，使教師真正能靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來鉆研，建有活力的絡(luò)班級。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心理壓力和焦慮，真正實現(xiàn)快樂研修。

　　二、積極參訓(xùn)，確保實效

　　根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采用培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的工作方式，充分調(diào)動店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動性與積極性，力求做到參訓(xùn)學(xué)員一個都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實際工作結(jié)合起來，注重培訓(xùn)質(zhì)量，注重培訓(xùn)實效，采取了有效的方法與措施，確保每位參訓(xùn)學(xué)員上學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)剛開始階段，很多學(xué)員忙著趕時間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求教師要自覺擺脫功利的纏繞和浮躁的羈絆，要深入案例學(xué)習(xí)，進行多角度思考，聯(lián)系自己工作實際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實際情況，扎扎實實把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處，充分展現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20xx知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)采。

　　三、及時總結(jié)，表彰先進

　　20xx年知行中國小學(xué)班主任培訓(xùn)工作通過60位班主任老師的認(rèn)真培訓(xùn)，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸索學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級資源8篇，發(fā)起話題16次，積極參與學(xué)習(xí)交流，發(fā)表留言61次，完成學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行絡(luò)班級“雨后春筍”現(xiàn)有學(xué)生21人，教師8人，家長16人，班級活動23次，是肥東1班中最好的班級；項海霞老師的作業(yè)被評為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學(xué)習(xí)，利用班級小干部幫她完成了不少事情，通過幾個月來的實踐，她的工作更加比以往輕松很多，學(xué)生的自主性也更強了，完成任務(wù)的效率也提高很多，被評為縣優(yōu)秀班主任等等。

　　四、突出特點與收獲

　　1、團隊精神和組織管理的合一性。

　　2、思想教育與培訓(xùn)工作緊密相隨。

　　3﹑三人行絡(luò)班級的應(yīng)用初步得到體現(xiàn)。絡(luò)班級在創(chuàng)建班級文化、傳達信息、家校互動等方面有著更快捷方便的優(yōu)勢，也是促進教師自身成長的一種手段：中心校的學(xué)生家長原先都是通過手機短信平臺了解學(xué)生的'平時作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)等信息，并且還要家長承擔(dān)每月10月的費用。現(xiàn)在家長通過絡(luò)班級隨時與班主任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費用，經(jīng)�？吹綄W(xué)生、老師、家長在盡情地互動，這個平臺得到學(xué)生、家長、任課老師的多方贊同和支持，這樣的絡(luò)班級既經(jīng)濟實惠，又方便快捷，取得了可喜的成就。

　　五、存在問題與建議

　�。ㄒ唬﹩栴}：

　　1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來比較困難。

　　2、本地學(xué)生家經(jīng)濟條件不是太好，電腦還沒有完全普及。

　　3、與專家對話交流沒有落到實處。

　�。ǘ�）建議：

　　1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時間進行學(xué)習(xí)、商討和消化，充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同提高，共同發(fā)展。

　　2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作用，使絡(luò)遠程培訓(xùn)向深度、廣度、實效發(fā)展。

　　3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”絡(luò)班級爭取條件創(chuàng)建�？傊�，在20xx年店埠學(xué)區(qū)的知行中國小學(xué)班主任教師培訓(xùn)工作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績，這與各級領(lǐng)導(dǎo)的支持、班級管理員、指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和班主任的認(rèn)真學(xué)習(xí)分不開的，在此表示感謝！相信店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在以后漫長的教育征途上，快樂地體驗著班主任的工作，開心地享受著學(xué)習(xí)的收獲！

班主任培訓(xùn)總結(jié)3

　　通過短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個班主任的重要性，班主任是班級中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無上的權(quán)利。這樣無形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把學(xué)生當(dāng)“人”看，用他們喜愛的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛之心，和一顆永遠年輕的童心。

　　在今后的工作中，我會盡力按照優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，熱愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭做學(xué)生心目中喜愛的班主任。

　　一、課程內(nèi)容針對性強

　　我們本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德育工作的形勢、特點和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，精心設(shè)計了課程計劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，我還特地安排了優(yōu)秀班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大。

　　二、工作的組織管理到位

　　1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。培訓(xùn)之前，張校長通知大家開會進行了具體部署。在培訓(xùn)過程中還多次與教師進行溝通，提出詳細(xì)要求，落實講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進行。

　　2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，張校長親自與我多次商量課程計劃，明確課程內(nèi)容。對培訓(xùn)活動的順利進行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

　　3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校班主任，為使培訓(xùn)工作更具針對性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不同要求以外，在安排小組討論時，每組人員的組成也努力考慮年級的不同，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

　　三、培訓(xùn)成效顯著

　　1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任一致認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒有缺席，班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。

　　2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說到班主任的心里去了。班主任在討論發(fā)言時紛紛表示：通過學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們在今后的班主任工作中找到了理論支撐，能使我們的工作與時俱進。有位班主任形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減， “煩”字永遠除盡， “愛”煩字無限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

　　3、做好班主任工作的信心更加堅定。此次培訓(xùn)，是近年來的.首次，班主任紛紛戲稱：我們是黃埔一期。培訓(xùn)前我心里是沒有底的�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，此次培訓(xùn)效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，張校長表示將班主任培訓(xùn)堅持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。有班主任還說，現(xiàn)在看來，做老師，不做班主任是不完美的。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，相信自己今后會做得更好。

　　一個人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永遠不會改變的。班主任無疑是學(xué)生成長過程中最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立，等等，都與班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個有愛心的班主任，一個學(xué)生喜愛的班主任，影響的可能不只是幾十個人，甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生，學(xué)生自然會愛你一輩子!

班主任培訓(xùn)總結(jié)4

　　今年夏天，我有幸參加了國培計劃——20xx“知行中國”小學(xué)班主任教師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的好奇想法，我走近了一位位老師和專家，認(rèn)真傾聽他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時，也讓我認(rèn)識到自己在平時班主任工作中的粗糙與不足。他們先進的班級管理經(jīng)驗，一些智慧性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動的是他們對學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對教育事業(yè)的敬業(yè)精神與無限忠誠。這些都是我得到的寶貴的精神財富和工作動力。反過頭來反思自己的做法，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的幼稚和可笑，難怪自己有時候會出力不討好。

　　九月份開學(xué)了，我順從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，出任一年級的語文教學(xué)和班主任工作。這曾就是我們學(xué)校最容易精心安排的工作，誰都曉得一年級的工作不好搞，因為一年級的孩子太小了，不好管理。我必須挑戰(zhàn)自我，更必須鍛煉身體自我，同時也更堅信自己，經(jīng)過培訓(xùn)，我已經(jīng)獲得了“真經(jīng)”，我必須用理論去指導(dǎo)課堂教學(xué)。

　　首先，我要求自己必須轉(zhuǎn)變心態(tài)，以快樂的心情投入工作。

　　我指出，班主任老師一定必須搞個歡樂的人。對于我們每個人而言，生活有時就是無法挑選的。直面環(huán)境，關(guān)鍵的就是發(fā)生改變我們的態(tài)度。其實生活中的喜怒哀樂全系列掌控在自己手中。如果你用淚眼看看生活，那么你的生活中就只有眼淚和感傷。你用什么樣的.態(tài)度對人生，你就可以存有什么樣的人生。對工作的態(tài)度相同，工作過程中的歡樂程度也不一樣。如果我們每天想著自己多么幸運地，能夠和這么多的學(xué)生存有這么將近的碰觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充滿著了意義。只有老師面帶微笑來到教室，學(xué)生就可以面帶微笑的聽課聽課，因為歡樂可以互動，也可以傳染的。特別就是小孩子，最喜歡親近和藹可親的老師。也許，你的微笑就是使孩子討厭你的原因。存有一個道理我們都曉得，那就是只有“親其師”，就可以“信其道”。

　　其次，要懷大愛心，做小事情。

　　我們常常說道，班主任老師必須存有愛心，但快樂不是擺在嘴邊隨便說說就可以的。對學(xué)生的愛，必須用實際行動去抒發(fā)。平時一些看看就是微不足道的小事，只要我們茲用心，為學(xué)生著想，就能夠使學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比如說我們班孩子比較大，有時在學(xué)�？诳柿�，想要洗澡，而我們學(xué)校條件非常有限，無法給學(xué)生提供更多熱水。我就拎了幾個杯子放到教室里，說學(xué)生解渴了可以打聽我回去喝水。就是這樣一件小事，被我們班的學(xué)生家長津津樂道，說道碰到一位不好老師，時時能夠為孩子們著想，把孩子交予這樣的老師，安心。

　　再次，班主任工作，也需要教育智慧。

　　班主任的工作就是一項智力勞動，也就是一種精神勞動，因此對工作必須存有整體的思索。小至學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，大至每天的規(guī)劃。每天睡前我都會想要：明天班上存有哪幾項工作，可能會出現(xiàn)什么情況，如何處置，先前沒化解的問題，明天怎樣化解等等。努力做到心中大致有數(shù)。這叫做“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。

　　另外，還要不斷地學(xué)習(xí)，充實自己，尤其是心理學(xué)知識。這一點，對于一年級的老師來說，無疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的，我們就應(yīng)該懂得他們的心理，弄清楚他們在想什么，喜歡什么樣的方式方法，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說的“對癥下藥”，我們則稱之為“因材施教”。

　　“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。最后，我想要說道，挑選搞教師，挑選搞班主任就是挑選了代價，為了孩子們，我無怨無悔。

班主任培訓(xùn)總結(jié)5

　　時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間為期兩個月班主任遠程培訓(xùn)教育要結(jié)束了，我很慶幸參加了培訓(xùn)，非常感謝這次學(xué)習(xí)機會。在這里認(rèn)識了很多的優(yōu)秀班主任和專家,從他們那里學(xué)到了很多先進的班級管理經(jīng)驗,學(xué)會了一些處理班級事情的技巧和對學(xué)生無私的愛。通過這次培訓(xùn)，不僅使我思想觀念發(fā)生了變化，而且使我的班務(wù)管理工作水平得到了提高，為我今后班務(wù)管理工作指引了方向。為了更好的鞏固所學(xué)知識，并在今后的工作中加以運用，現(xiàn)將這段時間的培訓(xùn)工作進行總結(jié)。

　　第一、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我的思想觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變。以前的班務(wù)管理中，我遵循著老思想，認(rèn)為班主任的話就是圣旨，學(xué)生必須服從。通過這次班主任培訓(xùn)，我領(lǐng)會到班級管理必須公平、公正、民主、和諧，班主任要多角度、多層次地為學(xué)生著想，班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友、知心人，班主任要急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，學(xué)生的方方面面、點點滴滴，班主任都必須放到心上。所以我把班級的'40人進行分類，不同類別的學(xué)生各有一個組長，而且具有不同的目標(biāo)，這樣對學(xué)生有的放矢地進行管理，效果還真不錯。

　　第二、做個用心的班主任。每個學(xué)生都有閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)，多表揚鼓勵，讓學(xué)生增強自信心。充分利用學(xué)生的特長組織的各項活動，讓他們參與班級的建設(shè)，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。以此來調(diào)動學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價值。這樣班主任就要全面的了解每個學(xué)生，不僅發(fā)現(xiàn)他們好的方面，還要發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題。發(fā)揮他們的優(yōu)點，杜絕他們的缺點，因式利導(dǎo)的處理問題。讓每個學(xué)生意識到自己是班級的一分子，班級的的容榮譽重于一切，不能做有損班級榮譽的事情。這樣整個班級就呈現(xiàn)出一種積極向上的局面。

　　第三、做個善于批評與自我批評的班主任。要經(jīng)常的反思自己的教育方法是否恰當(dāng)，反思班級管理的得與失，不足之處要努力改進。以尊重學(xué)生為前提，發(fā)揮學(xué)生的作用，采用委婉的方式，動之以情，曉之以理，努力把班級工作做得更好。

　　第四、做個有進取心的班主任。以前對于學(xué)校對班級的評比工作，只要求學(xué)生盡心就行，通過研修知道，只靠學(xué)生不會做的最好，班主任要有積極的態(tài)度，給他們信心。這就要努力提高自己管理班級藝術(shù)水平，進一步完善自我，多參加學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)和能力，多向有經(jīng)驗的教師請教班級管理方法，向優(yōu)秀班級學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗。班主任有了不甘落后的心態(tài)，同樣會感染學(xué)生，這樣學(xué)生就會積極向上，努力奮進，凡是力爭做的最好。

　　班主任遠程培訓(xùn)教育雖然要結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)永遠不會結(jié)束。這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我學(xué)到更好的班級管理方法，班主任工作任重而道遠，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索，不斷學(xué)習(xí)。充分運用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識、理念，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平越來越高，力爭自己在班級管理工作中取得優(yōu)異成績。

班主任培訓(xùn)總結(jié)6

　　我們國家在網(wǎng)上組織了如此大規(guī)模培訓(xùn)班主任的活動，足可看出這是黨和國家給我們中小學(xué)班主任發(fā)的一份厚禮，表達了黨和國家對班主任的濃濃關(guān)懷之情和對班主任工作的重視程度。一段時間的學(xué)習(xí)，我感覺自己的知識增長了許多，自己的能力也得到了大幅度提升，為更好地發(fā)展自己，下面我就對班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做簡要總結(jié)。

　　一、對于網(wǎng)上班主任培訓(xùn)，我感覺效果很好，我感覺視頻上的講解人就如同坐在我的對面，和我促膝談心，我感覺和名家的距離近了。專家那精辟的見解，獨特的視角，讓我對班主任的工作有了更全面的認(rèn)識，也更加堅定有做好一名班主任的信念，我想，我會把我所學(xué)到的知識運用到自己的工作實踐中去，我定會收獲更加豐腴的教育成果。

　　二、除了學(xué)習(xí)專家和一線名教師教授的內(nèi)容外，我還積極瀏覽其他同志的討論內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點，我的眼界又開闊了許多，各位同仁可以說是仁者見仁，智者見智，他們從自己的角度進行理解，根據(jù)自己的平時在班級中的管理經(jīng)驗，提出了自己的獨特的看法，給我的啟迪很大，我覺得受益匪淺，說真的，我很感謝那些把自己的經(jīng)驗毫無保留說出來的老師，他們是好樣的。

　　三、我還感覺到，此次培訓(xùn)的形式也很好，我們老師不須出門，就可以享受高質(zhì)量的教育，而且培訓(xùn)的老師都是一些很有威望的.專家學(xué)者，也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗的老師，他們可以說是知無不言，言無不盡，為了國家的教育事業(yè)，為了把班主任的培訓(xùn)工作做好，可以說，他們吃了很多苦，受了很多罪，然而他們卻任勞任怨，把培訓(xùn)工作搞得非常好，我覺得很不容易。

　　四、俗話說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，所以，在學(xué)習(xí)的過程中，除了學(xué)習(xí)之外，我還認(rèn)真地思考，思考怎么樣把工作進一步做好，思考著我平時有哪些方面存在不足，思考著怎么樣把學(xué)到的知識運用到實踐當(dāng)中去，這樣，我就能學(xué)以致用，由于多思考，勤動腦，我把學(xué)到的知識全部轉(zhuǎn)化成自己的能力，所以，最近，我的班級的管理工作明顯上了一個新的臺階，學(xué)生也感覺到老師在變化，他們說，老師不再是過去的老師，管理班級也不再簡單粗暴，而是站在學(xué)生的角度考慮問題，急學(xué)生所急，想學(xué)生所想，處理問題也能全方面地考慮，而出臺的方案也能讓學(xué)生接受了。

　　五、孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新，可以為師也。在學(xué)習(xí)的過程中，對于那些特好的內(nèi)容，我往往不止看一遍，而是反復(fù)地看，揣摩，研究，與自己的平時做法相比較，最終上升到一個高度，從而提升自己，另外，對那些名家的視頻授課，我總能多看幾遍，反復(fù)地聽，反復(fù)地學(xué)，對那些重點知識，只要我認(rèn)為是重要的，我就記下來，細(xì)細(xì)消化為自己的能量�？梢赃@么說，由于我能主動地復(fù)習(xí)，使我的學(xué)習(xí)效果很顯著。

　　六、這六周來，我堅持認(rèn)真聽好每一次面授輔導(dǎo)課，不管工作多么繁忙，不論工作之后多么疲勞，我都能克服困難。在一次次的思想斗爭中，我戰(zhàn)勝自己懶惰的心理，使自己堅定地邁向課堂，并能自覺地做好自學(xué)筆記，老師布置的平時作業(yè)，我能按時按質(zhì)按量獨立完成形成考核作業(yè)，因為只有通過獨立完成作業(yè)，才能幫助我檢查對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)需要溫習(xí)和欠缺的部分，同時還能使所學(xué)的知識和以前學(xué)過的內(nèi)容之間建立聯(lián)系。在工作和學(xué)習(xí)之間，我正確的處理了工學(xué)矛盾，當(dāng)遇到工作和學(xué)習(xí)相沖突時，我會及時地調(diào)整好自己的心態(tài)，在既不影響工作又不放棄學(xué)業(yè)的前提下，克服種種困難，合理的安排工作、學(xué)習(xí)時間，做到工、學(xué)兩不誤。

班主任培訓(xùn)總結(jié)7

　　為探析促進班主任專業(yè)成長，推動創(chuàng)新德育工作新發(fā)展，松山區(qū)教育局主辦了以“匯聚溫暖與明亮·紅燭圓夢”為主題的首屆“紅燭杯”中小學(xué)班主任基本功大賽。參加本次比賽的有全區(qū)小學(xué)、初中和高中的一線班主任代表，在這為期一周的比賽中，既讓我感受到了競爭、緊張與壓力，也讓我領(lǐng)略到了全區(qū)各位奮戰(zhàn)在一線的班主任代表們的風(fēng)采，用時下比較流行的白巖松的話來形容，便是“痛并快樂著”。

　　本次大賽共由四個比賽環(huán)節(jié)組成，分別是筆試、主題班會設(shè)計、個人答辯、和才藝展示。下面就我個人在這四個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)和感受做一總結(jié)和反思，使自己能夠在不足中進步，在實踐中成長。

　　一、 筆試環(huán)節(jié)：

　　這一環(huán)節(jié)主要以填空題、選擇題、判斷題、簡答題、論述題和班會設(shè)計題這六部分組成，時間是90分鐘。因為是首屆比賽，所以之前并沒有試題樣式可以參考，我自己從網(wǎng)上下載了部分類似試題和文件參考。由于我?guī)Ц呷�的班主任，課時任務(wù)以及日常事務(wù)比較多，所以也沒有太多時間精心準(zhǔn)備，當(dāng)然也似乎有些“輕敵”了。當(dāng)進行考試的時候，我才認(rèn)識到自己準(zhǔn)備的不充分，后悔晚矣。我盡全力答題，最后以83.5分第四名的成績進入決賽。盡管如此，我與第一名王曉霞老師的成績相差了近15分。通過這次筆試，我真正認(rèn)識到自己的不足，在比賽態(tài)度上有待于進一步加強，盡管也抽時間復(fù)習(xí)了相關(guān)內(nèi)容，但是并沒有做到盡全力的去準(zhǔn)備比賽。在以后的工作和活動中，

　　我會吸取這次教訓(xùn)：只要做，就要盡全力去做好。

　　二、主題班會設(shè)計：

　　這一環(huán)節(jié)，選手們通過抽簽決定參賽順序。賽后反思感覺這一項其實對比賽結(jié)果是有一定影響的。我抽簽環(huán)節(jié)抽了一號，所以中午抽完簽，下午2:20就開始比賽了，時間緊，任務(wù)重。我中午都沒有顧上吃飯，僅僅兩個小時的時間，我根據(jù)上午筆試中主題班會的設(shè)計方案，做了個PPT課件，我的宗旨就是“新穎”。因為我認(rèn)為，比賽得有靚點，如果一味求穩(wěn)，重復(fù)講一些以前用過的班會內(nèi)容，是不會吸引評委眼球的。于是我利用“開拍賣會”的形式闡述了高一學(xué)生應(yīng)該樹立正確的價值觀。下午我提前到場，做好了相關(guān)的準(zhǔn)備，也許是第一次參加這種類型的比賽，初生牛犢不怕虎，我一點也沒有怯場，很順利的完成了任務(wù)，現(xiàn)場學(xué)生也都很配合，班會課的氛圍還算活躍。我信心滿滿的下場等待分?jǐn)?shù)，但結(jié)果令我有點意外——77.8分。其他選手相繼入場進行班會課設(shè)計環(huán)節(jié)，我認(rèn)真地聽取了他們的班會課，各有利弊，但他們的分?jǐn)?shù)普遍都是85分以上。在會場上，也有一些老師安慰我，說我是一號選手，多少有點吃虧的，說我整體上表現(xiàn)挺好的，讓我別灰心！我非常感謝他們給我的鼓勵，畢竟我是這幾個選手里面年齡最小的，沒有任何參賽經(jīng)驗，而且其他幾位選手的選題也都是比較傳統(tǒng)的，如感恩、團結(jié)等。所以，通過這個環(huán)節(jié)的比賽，讓我真正體會到了競爭的殘酷性和自己身上的不足。

　　三、個人答辯：

　　經(jīng)過了前兩個環(huán)節(jié)的比賽，我的心態(tài)已漸進平穩(wěn)，后面兩個環(huán)節(jié)主要就是以參與和體驗為主了。所以與其他選手比起來，我的狀態(tài)是相對輕松的，正是這種輕松的心態(tài)使我表現(xiàn)的很是從容。這一環(huán)節(jié)主要是選手按照順序抽題目，然后主持人讀題，選手在五分鐘的時間里思考與回答，要求思路清晰，表達順暢，較好的體現(xiàn)班主任在實際工作環(huán)境中面對學(xué)生、解決問題的'能力。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)，參賽選手的心理素質(zhì)和語言表達能力非常重要。有很多老師由于心理素質(zhì)不佳，導(dǎo)致回答問題時思路不夠清晰，表達也就很難流暢了。不過大部分老師都回答的非常好，充分的顯示了他們堅實的基本功和那份有備而來的自信。

　　四、才藝展示：

　　最后這一環(huán)節(jié)就是各位教師的才藝展示，小學(xué)組和初中組以唱歌、跳舞和朗誦為主，形式豐富多彩，內(nèi)容引人入勝，充分的展示了一線班主任教師的活力與風(fēng)采。我們高中組六名選手有三個歌唱類節(jié)目，三個演講朗誦類節(jié)目，可以說各具特色，特別是六號選手王曉霞老師的演講，烘托出主題，結(jié)束所有比賽項目的同時也將此次大賽推向了最后的高潮。這使我們由衷地佩服王老師“姜還是老的辣”，從心底里認(rèn)可她這種認(rèn)真、細(xì)心、敢打、能拼的實戰(zhàn)精神。同時，我在這一環(huán)節(jié)中最大的感受就是，當(dāng)老師，特別是班主任老師，真心的應(yīng)該具備一些才藝特長，這不僅可以豐富自己的生活，也能夠把自己和學(xué)生拉的更近。我的才藝表演是配樂詩朗誦，自己還精心制作了一個配樂視頻。但在朗誦和表演環(huán)節(jié)心里還是沒有底兒，這時我想起我班有兩名學(xué)生是學(xué)習(xí)播音主持方向的，他們有過專業(yè)訓(xùn)練。于是我找到他們，利用業(yè)余時間幫我把關(guān)、陪我練習(xí)。這個過程很特別，以往都是我教他們，現(xiàn)在反過來，孩子們來教授我，都有板有眼的，我內(nèi)心很享受這個過程，相信孩子們也應(yīng)該如此。

　　本次比賽結(jié)束了，但是我的內(nèi)心還沒有恢復(fù)平靜。我非常慶幸自己能有機會參加本次活動，讓我從中感受到了學(xué)校對班主任工作的重視。盡管“班主任”這個稱呼需要我們付出很多的時間與精力，但是有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的那份倚重，學(xué)生們的那份愛戴就夠了。這次比賽的各個環(huán)節(jié)，學(xué)校主管德育的于校長和袁主任都親自陪同，給我們指點和幫助，最后決賽時劉校長還親去給我們坐鎮(zhèn)，讓我們內(nèi)心非常滿足，也讓我深感壓力山大。在以后的工作中，我必須更加認(rèn)真和努力，腳踏實地的踐行班主任專業(yè)化成長道路，真正地成為紅燭，奉獻給我無比熱愛的教育事業(yè)。

班主任培訓(xùn)總結(jié)8

　　一、班級管理員日常管理統(tǒng)計

　　截止20xx年1月29日15：00，共計有17名班級管理員發(fā)布了87條培訓(xùn)公告督促學(xué)員上網(wǎng)注冊學(xué)習(xí)、提醒學(xué)員注意事項等。

　　二、學(xué)員注冊、學(xué)習(xí)統(tǒng)計

　　1、截止20xx年1月29日15：00，共計1318名學(xué)員成功注冊并開始學(xué)習(xí)，未注冊學(xué)員人數(shù)為7（其中沁陽2班6人，修武班1人）

　　2、截止20xx年1月29日15：00，班主任培訓(xùn)論壇共計發(fā)起903個主題討論，發(fā)帖2366篇。

　　三、取得的成績

　　從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，99.5%的學(xué)員已注冊學(xué)習(xí)，并且掌握了專題學(xué)習(xí)、提交作業(yè)、發(fā)帖回帖參與討論的各項操作技術(shù)；多數(shù)班級管理員認(rèn)真負(fù)責(zé)，網(wǎng)上網(wǎng)下督促學(xué)員注冊、幫助學(xué)員解決操作問題、注意事項等；多數(shù)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)專題內(nèi)容、按時保質(zhì)提交作業(yè)、積極參加討論交流，由于大家的共同努力才使得我們的項目取得了較好的成績。

　　四、存在的問題

　　作業(yè)問題：第一模塊的作業(yè)已經(jīng)提交完畢，各位輔導(dǎo)教師均已查看，為了全面掌握作業(yè)完成情況，輔導(dǎo)教師先瀏覽一遍，暫時沒有給出分?jǐn)?shù)，這也是為什么作業(yè)無成績的原因。從查看情況來看，多數(shù)學(xué)員都能認(rèn)真結(jié)合自己的工作實際完成老師布置的作業(yè)，但是也有部分學(xué)員沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對作業(yè)應(yīng)付了事。有下列幾種情況：

　　1.部分同學(xué)的作業(yè)只寫幾個字。老師布置作業(yè)時沒有規(guī)定字?jǐn)?shù)，但是要求作業(yè)必須要有真實的內(nèi)容，并不是幾個字就能做到的。

　　2.相互抄襲。同一個內(nèi)容，只是將開頭稍做修改就變成不同人的作業(yè)。

　　3.整篇下載。有的學(xué)員為了完成作業(yè)，從網(wǎng)上整篇下載某個內(nèi)容，高中的老師提交的內(nèi)容是關(guān)于小學(xué)生的問題。

　　4.羅列名家名言。名家名言可以運用，但是一定要有自己的理解。

　　以上種種情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)教師將會刪除原來的作業(yè)，要求重新提交，至于提交時間待定，會在網(wǎng)上通知。

　　發(fā)帖問題：從發(fā)帖數(shù)量來看，老師們參與網(wǎng)上討論的積極性還是比較高的。但就發(fā)帖的質(zhì)量來看還存在以下幾種情況：

　　1.人為重復(fù)發(fā)貼。有的學(xué)員為了增加發(fā)帖數(shù)量將同一個內(nèi)容用不同的.標(biāo)題重復(fù)發(fā)，曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)某個老師在不到1分半的時間內(nèi)用同一個內(nèi)容不同的標(biāo)題發(fā)了六個帖子。

　　2.帖子無內(nèi)容。有的學(xué)員發(fā)帖子的內(nèi)容沒有任何價值，只是為發(fā)帖而發(fā)帖，有的就幾個字而已。

　　3.把一個整體內(nèi)容分成若干個小段。有的學(xué)員為了數(shù)量，把一個整體內(nèi)容分成若干個小段，一點點發(fā)。

　　4.重復(fù)別人的帖子。有的學(xué)員將其他老師發(fā)的帖子再重復(fù)發(fā)上去。

　　在此向大家提出如下要求：在學(xué)習(xí)過程中，首先要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，認(rèn)真閱讀專題內(nèi)容，經(jīng)過反思、總結(jié)再完成每個模塊的作業(yè)，不要受各種學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的影響，不要盲目跟帖，一定是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上思考，思考的前提下交流。要對自己的每一個作品負(fù)責(zé)，每當(dāng)你發(fā)帖交流時，要思考一下其他老師看到你發(fā)的內(nèi)容會有何收獲，如果大家都這么想、這么做，那我們的培訓(xùn)就一定是成功的。

　　各班管理員要每天上網(wǎng)查看學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，積極引導(dǎo)學(xué)員要有質(zhì)量意識，監(jiān)督學(xué)員的發(fā)帖、跟帖，做到發(fā)表話題、留言要有真實內(nèi)容，跟帖要有見解，并且一個話題不能故意多次跟帖，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，問題嚴(yán)重時要及時反映給總管理員。

班主任培訓(xùn)總結(jié)9

　　為了落實全國職業(yè)教育工作會議精神和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，高質(zhì)量地完成廣西中等職業(yè)教育“攻堅計劃”，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化的廣西中等職業(yè)學(xué)校班主任隊伍，根據(jù)廣西教育廳《關(guān)于下達中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級培訓(xùn)任務(wù)的通知》和(桂師培[20xx]9號)《關(guān)于開展20xx年度中等職業(yè)學(xué)校教師自治區(qū)級培訓(xùn)的通知》的有關(guān)精神，我院又榮幸地承辦第二期廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任自治區(qū)級培訓(xùn)班，該培訓(xùn)班于去年3月開始籌備、4月組織發(fā)動、5月中旬啟動培訓(xùn)、6月中旬培訓(xùn)結(jié)束，培訓(xùn)時間一個月，其中，集中培訓(xùn)7天，學(xué)員在崗實踐研修16天，總結(jié)與成果物化7天,參訓(xùn)學(xué)員達125人，超出了自治區(qū)教師培訓(xùn)中心下達培訓(xùn)總?cè)藬?shù)的25%，圓滿地完成了本期培訓(xùn)的任務(wù)�；仡櫯嘤�(xùn)的全程，成功的做法主要有：

　　一、精心策劃籌備

　　(一)明確培訓(xùn)目標(biāo)。我們認(rèn)為，通過專業(yè)理論引領(lǐng)、案例觀摩研討、模擬操作訓(xùn)練、校本實踐研修、反思總結(jié)提升的培訓(xùn)活動，引導(dǎo)學(xué)員認(rèn)真思考和分析當(dāng)前中等職業(yè)學(xué)校班主任工作中所面臨的問題與挑戰(zhàn)，樹立德育為首、以人為本的班主任工作理念，探索新時期中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的有效途徑、策略和方法，提高我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作水平和實踐能力，促進我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校班主任的實踐創(chuàng)新和經(jīng)驗反思，促進班主任的專業(yè)化成長。

　　(二)遵循培訓(xùn)原則。我們認(rèn)為在培訓(xùn)過程中應(yīng)遵循兩大原則：一是針對性原則。要以提高我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校班主任師德水平和班級管理實踐能力為出發(fā)點，設(shè)計具有針對性、現(xiàn)實性強的內(nèi)容，通過采用專題講座、案例分析、互動研討、實踐演練、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、校本研修、反思總結(jié)等方式來組織開展培訓(xùn)研修活動。二是主體性原則。要充分調(diào)用學(xué)員原有的班主任工作經(jīng)驗和智慧，充分發(fā)揮學(xué)員的積極性，通過多種方式組織學(xué)員主動參與集中培訓(xùn)與校本研修的活動，給學(xué)員充分展示自己才華的時間和空間，充分體現(xiàn)學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主體性，實現(xiàn)多方資源共享，達到培訓(xùn)研修效果的最優(yōu)化。

　　(二)創(chuàng)新培訓(xùn)模式。培訓(xùn)策略方式的科學(xué)性和可行性是直接影響到培訓(xùn)的有效性。如何研制一個足以充分體現(xiàn)學(xué)員主體參與的“學(xué)、研、做”一體化的培訓(xùn)方案，是有效實施培訓(xùn)的一項重要的基礎(chǔ)性工作。為了更好地遵循培訓(xùn)的原則，實現(xiàn)培訓(xùn)的總體目標(biāo)，按照上級文件要求，結(jié)合我院20xx年承辦第一期廣西中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任自治區(qū)級培訓(xùn)所取得的經(jīng)驗和第二期參培學(xué)員的學(xué)習(xí)需求，采用了“專題理論學(xué)習(xí)——主題班會觀摩——專題合作探究——在崗實踐研修——反思總結(jié)提升——多維全程監(jiān)控”的培訓(xùn)策略，探索并形成了“以理論學(xué)習(xí)為契機，夯實理論知識基礎(chǔ)”;“以實踐研修為主要途徑，體現(xiàn)理論結(jié)合實踐”;“以主題探究為抓手，提高實踐研究能力”;“以在崗研修為載體，促進學(xué)員專業(yè)成長”的“學(xué)、研、做”一體化培訓(xùn)模式，增強了以實踐研究的思路和方式來提高參培訓(xùn)學(xué)員的班主任工作實踐能力的意識，體現(xiàn)了勇于改革、大膽創(chuàng)新、注重實踐、樂于探究、求真務(wù)實的培訓(xùn)理念，做到了人無我有、人有我新、人新我實、人實我優(yōu)、人優(yōu)我特，使學(xué)員在“學(xué)、研、做”中實現(xiàn)了學(xué)習(xí)效果的最大化和最優(yōu)化。

　　我們認(rèn)為，中等職業(yè)學(xué)校骨干班主任“學(xué)、研、做”一體化培訓(xùn)模式的內(nèi)涵是：學(xué)——學(xué)習(xí)先進的教育理論、先進班主任工作方法、先進的班級管理藝術(shù);研——學(xué)員自定研究主題，自主合作探究、群體匯報交流、師生評價反思;做——學(xué)員設(shè)計班級教育主題活動方案、開展班級主題教育活動、選好研究專題在崗進行實踐研修、形成專題總結(jié)、撰寫研究論文等�！皩W(xué)、研、做”三者之間關(guān)系主要體現(xiàn)學(xué)員在“做中學(xué)”和“研中用”，做到以“做”促“研”、以“研”促“學(xué)”、以“學(xué)”促“訓(xùn)”、以“訓(xùn)”促“研”，“學(xué)”、“做”、“研”、“訓(xùn)”相結(jié)合。如何科學(xué)地運用“學(xué)、研、做”一體化培訓(xùn)模式實施培訓(xùn)，使其在培訓(xùn)中收到理想的效果?

　　在制定本期培訓(xùn)方案時，經(jīng)過反復(fù)研究，我們決定改變過去以培訓(xùn)者為主體，以“灌輸式”為主的培訓(xùn)方式。而是制定一個以學(xué)員為主體，以培訓(xùn)者為主導(dǎo)，以提高學(xué)員的班主任工作實踐創(chuàng)新能力為核心，以促進班主任專業(yè)成長為主要目標(biāo)，努力體現(xiàn)出符合學(xué)員學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，主體參與的全程性和主動性，學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式的豐富性和多樣性，培訓(xùn)評價的多維性和過程性，體現(xiàn)讓學(xué)員在做中學(xué)、學(xué)中研的“學(xué)、研、做”一體化培訓(xùn)特點的培訓(xùn)方案，注重集中培訓(xùn)效果的拓展延伸，加強集中培訓(xùn)后學(xué)員在崗實踐研修跟蹤指導(dǎo)和考核，盡量避免以往那種“集中培訓(xùn)結(jié)束，學(xué)習(xí)即結(jié)束”的情況。因此，我們設(shè)計了有一定時間保證的學(xué)員在崗實踐研修的學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)要求，利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段加強對學(xué)員在崗實踐研修的跟蹤指導(dǎo)，注重培訓(xùn)成果的總結(jié)與交流，提升培訓(xùn)的效果。

　　(四)精選培訓(xùn)課程。在中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革的新形勢下，班主任在工作中遇到了不少難題。因此，如何研究解決班主任工作中的難題、如何進一步提高中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的實效性，是班主任的重要任務(wù)之一。為了更好地遵循培訓(xùn)的原則，運用培訓(xùn)的新模式，實現(xiàn)培訓(xùn)的總目標(biāo)，結(jié)合我區(qū)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的實際，我們主要從中等職業(yè)學(xué)校的班主任專業(yè)化成長;班主任的基本職責(zé)和工作規(guī)范;班主任的工作方法和工作藝術(shù);學(xué)生思想道德教育的現(xiàn)狀與對策;師生心理健康教育的現(xiàn)狀、對策與方法;學(xué)生就業(yè)指導(dǎo);班級主題教育活動觀摩研討、班級主題教育活動方案設(shè)計與實施等內(nèi)容設(shè)計了培訓(xùn)課程、合理地安排培訓(xùn)的內(nèi)容。

　　二、精聘培訓(xùn)專家

　　本次培訓(xùn)，我們充分整合了培訓(xùn)專家的資源。除了廣西師范學(xué)院4位專家外，還選聘了南寧市第六、第一中等職業(yè)學(xué)校的優(yōu)秀班主任、長期從事中等職業(yè)學(xué)校德育教育教學(xué)工作和研究的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)等4人作為本期培訓(xùn)班上課的專家，為高質(zhì)量完成專題培訓(xùn)和觀摩研討提供了人力資源保障。

　　三、精心進行施教

　　靈活運用多種方式實施培訓(xùn)。一是專題理論學(xué)習(xí)，做到理論與實踐相結(jié)合。專家理論引領(lǐng)式培訓(xùn)的基本結(jié)構(gòu)：講授——理解——運用。該方式的特點是：專家理論講授和參與式學(xué)習(xí)并進。即上課專家運用整體——部分——整體的教學(xué)策略，系統(tǒng)講授理論知識，使參培者及時了解教育理論發(fā)展動態(tài)，提高理論修養(yǎng)，通過案例剖析，學(xué)會用所學(xué)的理論指導(dǎo)或解決班級教育的實際問題、開展班級管理的研究，做到班主任工作有思路，改革有方向。

　　二是注重實踐研討，真正將理論落實到學(xué)員的班主任工作行為變化上。注重提高學(xué)員班主任工作研究能力和在崗研修的能力，體現(xiàn)了學(xué)員在“做中學(xué)”和“研中用”的理念。如，在集中培訓(xùn)階段，結(jié)合“中職學(xué)校班級文化建設(shè)與班級管理”的專題學(xué)習(xí)，先用半天時間組織全體學(xué)員到南寧市第六中等職業(yè)學(xué)校觀摩該校的廣西中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀班主任翁海峰老師執(zhí)教的“你一定要有個人品牌”主題班會課，課后學(xué)員們主動與翁老師進行現(xiàn)場互動交流;為了滿足學(xué)員的學(xué)習(xí)要求，我們當(dāng)場決定讓翁海峰老師再用半天時間給學(xué)員作“中職學(xué)校班級文化建設(shè)與班級管理”的專題講座。學(xué)員們對翁海峰老師在班級文化與班級管理的獨到見解和富有操作性的班級管理藝術(shù)深受啟發(fā)。在此是運用了案例教學(xué)法，案例教學(xué)法其基本結(jié)構(gòu)：主題(案例)——議論——指導(dǎo)——解決——評價。該方式的特點是：創(chuàng)設(shè)問題情境，以問題為中心，在問題情境中研究，在問題研究中解決。在這個過程中，極大地豐富學(xué)員對如何設(shè)計與有效實施教學(xué)主題班會課的.直接感受，更為重要的是學(xué)員在現(xiàn)場觀摩與參與互動研討過程中所帶來的思維沖擊，觀念碰撞所帶來的思想上的震撼，以及豁然開朗的感受。這樣的培訓(xùn)做到典型案例研討引路，專家學(xué)員互動對話，專題講學(xué)理論提升。通過看課、議課、評課、對話、講座，講學(xué)上課專家與參培學(xué)員進行面對面的互動交流。這樣做的作用有二：一是學(xué)員能親自聆聽自專家們的第一手信息，更利于理解專家的先進教育教學(xué)理念和教學(xué)觀;二是學(xué)員可以針對自己在班主任工作實踐中的疑難困惑，親自向?qū)＜姨釂�，得到專家的面對面的指�?dǎo)，學(xué)員更易于知識的理解和運用。事實證明，這樣的培訓(xùn)研討活動效果是較為理想的。上課的專家、學(xué)者，或嚴(yán)謹(jǐn)、或風(fēng)趣，以形象、生動的形式，深入淺出的風(fēng)格給學(xué)員詮釋深奧的理論知識，同時現(xiàn)場解答學(xué)員的疑問，點評學(xué)員的關(guān)注與研究的專題，指點研究方法，給學(xué)員們留下了深刻的印象，避免了以往的專題講座大而空的現(xiàn)象，做到了專題理論培訓(xùn)的實效性。又如，結(jié)合“班級主題活動計劃制定與實施”專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)員進行班級主題教育活動方案設(shè)計與交流，先是小組進行設(shè)計方案、組間匯報展評、全班總結(jié)提升，讓學(xué)員實踐體驗班級主題教育活動方案設(shè)計的過程，分享小組對活動方案或工作計劃研制的智慧，體驗參與式學(xué)習(xí)的快樂。

　　三是注重學(xué)員在崗實踐研修，拓展與延伸集中培訓(xùn)的成果。學(xué)員在崗實踐研修是集中培訓(xùn)的拓展與延伸，其操作步驟為：選定主題——確立目標(biāo)——制定措施——行為實踐——總結(jié)提升。該方式的特點是：以主題活動為載體，以學(xué)習(xí)者為中心要求學(xué)員確定好自己的研修主題和目標(biāo)，制定出實現(xiàn)目標(biāo)的具體措施，在開展班級教育和管理工作中進行實踐探索，在實踐探索中進行反思總結(jié)和提升。

班主任培訓(xùn)總結(jié)10

　　為進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，切實加強中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)，實現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化，根據(jù)賓縣教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知，結(jié)合我校實際情況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。

　　通過近三年時間的培訓(xùn)，全面提升了我校班主任教師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作能力，從而構(gòu)建了一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教育規(guī)律、以人為本、掌握新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊伍;使班主任工作提升到了新的臺階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化能力的班主任教師隊伍。現(xiàn)將三年來此項工作簡介如下：

　　一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織制度健全

　　1。組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。

　　2。制定詳盡培訓(xùn)方案、推進計劃、檢查評比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。

　　二、培訓(xùn)過程

　　1。首先對全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作密切相關(guān)的政策法規(guī)。如;<<中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見>>、《黑龍江省進一步加強和改進中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)意見》，《班主任職責(zé)》，《公民道德素質(zhì)綱要》、<<教師法>>、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。

　　2。新時期、新形勢的教育理論、德育理論和方法。組織班主任認(rèn)真學(xué)習(xí)進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。

　　3。進行班主任素質(zhì)、能力、修養(yǎng)、心理健康教育的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教育》培訓(xùn)資料等。

　　4。優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進行演講和論壇等交流活動，介紹自己《怎樣管好一個班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教育》，《怎樣借助家長、社會的力量管好一個班》，《怎樣才能成為一個合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)經(jīng)驗，評出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任成功的案例，推廣到全校。

　　三、培訓(xùn)方式：

　　1。充分利用骨干班主任的作用。

　　確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。

　　2。確立德育科研課題立項等科研活動。

　　我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，組織全體班主任分別確立各自的研究對象，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出研究性報告并進行交流。

　　3。有效利用多媒體。

　　先后組織全體班主任觀看了北京市119中學(xué)優(yōu)秀班主任任小艾、東北知名教育家魏書生、黑龍江大學(xué)心理學(xué)教授李殿春、市教育研究院德育部主任郭德鳳、縣進修校德育部主任呂貴喜等德育專家講座的光盤，并要求人人寫出每次觀看的心得體會。

　　4。深入開展“五個一”活動

　　嚴(yán)格要求每位教師都確立一名名師為榜樣，要求在班主任論壇上說出所選擇對象的優(yōu)點和自己選擇其的理由。選擇一本適合自我發(fā)展的一本好書并撰寫出讀后感。人人確立一項科研課題，我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化能力的研究”，要求各班主任都有自己的子課題。人人都設(shè)計一節(jié)主題活動，幾年來我校結(jié)合德育實踐活動課開展此項活動，三年來取得了良好的教育教學(xué)效果，即培養(yǎng)了班主任的能力又鍛煉了學(xué)生的各方面能力。要求人人撰寫各項活動的心得體會、教育反思、教學(xué)故事等，每學(xué)期期末要求統(tǒng)一上交存檔。

　　5。建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項活動的心得體會、讀后感、觀后感、個人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內(nèi)容。

　　6。理論轉(zhuǎn)化為實際工作能力，深化主題實踐活動。自班主任培訓(xùn)三年來結(jié)合德育實踐活動，深化和實踐德育主體活動，針對農(nóng)村中小學(xué)流失生增加輟學(xué)率居高不下的局面，我校真翠萍老師設(shè)計的《沖出迷霧，走出厭學(xué)低谷》榮獲縣級特等獎，修改后的《厭學(xué)不再是我》榮獲市級一等獎。自全國全面開展八榮八恥活動以來，我校結(jié)合實際開展此項相關(guān)活動，把當(dāng)年德育實踐活動主題也確立為深入貫徹八榮八恥活動上來，通過近一個月的評定我校肖紅英老師設(shè)計的《明榮辱、學(xué)做真人》被選送到縣里，通過聯(lián)評一舉榮獲市級一等獎。xx年我校結(jié)合xx屆二中全會提出的'共創(chuàng)和諧社會的發(fā)展目標(biāo)，我校結(jié)合實際，開展了爭創(chuàng)和諧班級、和諧師生、和諧校園等系列活動。李鳳蓮老師設(shè)計的《共創(chuàng)和諧、愛我班級》的德育實踐課脫穎而出，被我校選送至縣里，一舉榮獲市級一等獎，并成為賓縣第五屆德育實踐活動課示范引領(lǐng)課。

　　榮獲指導(dǎo)獎的教師有7名。集體成果：學(xué)校連續(xù)三年榮獲優(yōu)秀組織獎。從中不難看出自我校把班主任專業(yè)化培訓(xùn)與德育實踐活動課結(jié)合以來，出課水準(zhǔn)由縣級全都躍居為市級水平。這充分說明此次班主任專業(yè)化培訓(xùn)真真正正鍛煉了班主任的能力尤其是設(shè)計主題活動方面。班主任專業(yè)化培訓(xùn)為班主任提供學(xué)習(xí)理論知識、實踐深化理論提供了舞臺。

　　四、存在的問題：

　　1。學(xué)�，F(xiàn)有的圖書以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)施等相對落后，遠遠不適應(yīng)班主任培訓(xùn)的實施要求，教師的閱讀量不足，了解先進理念途徑很少，嚴(yán)重影響班主任素質(zhì)的提高。

　　2。學(xué)校沒有充足的培訓(xùn)時間，亦或很少有這方面的時間，只能擠、強、要。嚴(yán)重影響班主任能力的提高。

　　五、努力的方向：

　　1。以本次班主任專業(yè)化培訓(xùn)為起點在以后的培訓(xùn)當(dāng)中繼續(xù)確保四個到位，即組織到位、措施到位、人員到位、激勵到位。

　　2。認(rèn)證搞好培訓(xùn)檔案的整理工作，完善培訓(xùn)成果，轉(zhuǎn)化為實效，并作為下一輪培訓(xùn)經(jīng)驗。

　　3。激勵先進，鼓勵后進，交流經(jīng)驗，切實把本輪培訓(xùn)班主任們學(xué)到的東西落到實處。

　　總之，班主任即是班集體的教育者，又是班集體的組織者。班主任不僅要組織、實施學(xué)校的各項工作計劃，而且直接影響和決定著班集體的精神面貌，乃至學(xué)生身心健康發(fā)展的趨向。所以班主任工作是整個教育鏈條上至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因此班主任專業(yè)化能力的培養(yǎng)是勢在必行，是尤為重要的。本輪培訓(xùn)雖然結(jié)束，但我們將矢志不渝繼續(xù)貫徹縣教育局【xx】30號文件精神，按照縣進修校德育部的要求和部署繼續(xù)把班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)這個大課題做下去。為實現(xiàn)我校班主任工作的科學(xué)化、規(guī)范化，使班主任的工作有新思想、新理論、新方法、新技能，構(gòu)建我校創(chuàng)新型專業(yè)化的班主任隊伍而繼續(xù)努力奮斗。

班主任培訓(xùn)總結(jié)11

　　本學(xué)期我參加了班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)中，通過高級講師的講座，讓我對班主任工作有了更深入的知道。

　　二十一世紀(jì)，班主任面對的學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待開啟的大門。每一個學(xué)生的內(nèi)心都是一個豐富的未知世界，這個世界充滿著求知的期望、自我實現(xiàn)的假想、社會交往的需求、五花八門的矛盾、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個等待開墾的世界，是一個充滿能氣力的世界，是一個充滿矛盾的世界。

　　隨著歷史的進步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能盼望像以往那樣逼迫他們進入我們設(shè)定的世界。反之，能不能進入學(xué)生的'內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時期要求。我想，作為新時期的班主任，應(yīng)做到以下幾點：

　　1、為人師表，建立良好的形象

　　中學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時期，班主任是學(xué)生人生路口的帶路人，班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠的影響。班主任應(yīng)加強自我修養(yǎng)，在學(xué)生中建立良好的風(fēng)范，要“動容貌”、“正色彩”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴(yán)格要求自己，重視自我修養(yǎng)，建立良好的教師形象。

　　2、播撒愛心，對學(xué)生一視同仁

　　班主任要愛學(xué)生，把師愛灑向每個學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育�！睅煇凼墙逃�的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心腸愛惜、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生貼心人時，師愛就成了一種龐大的教育氣力。正由于有了師愛，教師才能贏得學(xué)生的信任，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的成效。師愛要全面、公平。全面公平地愛是指教師要酷愛每一個學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一樣的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘束的更要愛；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

　　3、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

　　常言道，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常�！倍�培根在《論人生》中便明確指出：“習(xí)慣真是一種堅強而龐大的氣力，它可以主宰人生。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣�！笨梢姡�幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對人的一生有直接影響。

　　班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

　　4、潛心科研，不斷開辟創(chuàng)新

　　教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素養(yǎng)中不可缺少的一項基本功。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代學(xué)生活潑好動。對此，班主任應(yīng)當(dāng)給予研究和探討，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識，在教育教學(xué)實踐中，班主任要不斷對教育教學(xué)的新情形、新熱門進行研究，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改進自己的教育教學(xué)實踐活動。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。

　　所以說，新的時期向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用心育德、用情育德、用行育德。

班主任培訓(xùn)總結(jié)12

　　自8月底參加“20xx知行中國初中班主任培訓(xùn)”以來，經(jīng)過兩個多月的緊張學(xué)習(xí)，我先后學(xué)習(xí)了“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”、“預(yù)熱課程”、“專題講座”及“六大模塊”的視頻，每個模塊，我都精心選課，認(rèn)真收聽收看，深入反思。因此，我獲益匪，理論認(rèn)知得到了提升，管理實踐也進行了創(chuàng)新，下面，我從兩方面加以總結(jié)：

　　一、培訓(xùn)取得的“成果”。

　　1、在“我的網(wǎng)絡(luò)課堂”及“預(yù)熱課程”學(xué)習(xí)中，我明白了中國教師研修網(wǎng)培訓(xùn)的宗旨、目標(biāo)、內(nèi)容及實施步驟。為后面的學(xué)習(xí)指明了方向。我很感激領(lǐng)導(dǎo)給我的機會，就在培訓(xùn)初始之際，我就暗自以這四句話勉勵自己：抓住一次機會，提升一點自己，影響幾個同事，關(guān)注更多學(xué)生。因此，在預(yù)熱課程這個環(huán)節(jié)，我早早地建立自己的工作室——董文東教育教研園地。還申請創(chuàng)辦了協(xié)作組，并把它命名為“語文探究學(xué)習(xí)”。在工作室內(nèi)，我發(fā)布了資源16條，撰寫了日志26篇。并與學(xué)員們進行互訪與交流�？倿g覽量超440次，日志也得到網(wǎng)絡(luò)班同學(xué)的點評與指正。

　　與此同時，我忙里偷閑，發(fā)起了10次討論活動，我先后發(fā)布了“怎樣緩解學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)”、“怎樣處理師生間的沖突”、“怎樣做一個陽光的班主任”、“班級文化建設(shè)”、“把學(xué)生的心收在學(xué)習(xí)上”、“班主任家訪”、“是否收學(xué)生的禮物”、“班主任怎樣提高學(xué)生的成績”、“班主任如何做學(xué)生的表率”、“老師犯錯究竟怎樣彌補”等一系列關(guān)于班主任話題的討論。每次活動都得到參訓(xùn)老師的熱烈討論，如“怎樣處理師生間的沖突”反響強烈，兩天內(nèi)評論數(shù)達50多次。有的老師就一個話題甚至發(fā)來五六條建議，可想而知，我汲取了管理經(jīng)驗，更收獲了幸福與感動！

　　2、案例模塊一至案例模塊六的學(xué)習(xí)，我先后看了視頻及視頻解讀（對話班主任，專家答疑等）。它們分別是“班主作的每一天”，“班主任的每一年”，“班主任與每次活動”，“班主任與每個班級”，“班主任與每個學(xué)生”，“做專業(yè)的班主任”。每個案例詳實，剖析深刻，啟發(fā)性強，操作具體，為一線班主任管理班級注入了源源不斷的活水。

　　在模塊學(xué)習(xí)中，我從“班主任的每一天”里，獲得了班主任管理的內(nèi)容、思路、目標(biāo)、方法，懂得了抓主要矛盾、避重就輕、冷靜處理的原則；我從“班主任的每一年”中，了解了班規(guī)的重要性，評價的多重性，班級干部培養(yǎng)的緊迫性；我從“班主任與每次活動”中，認(rèn)識到安全教育、成長中的青少年人格教育、傳統(tǒng)節(jié)日潛移默化的重要性，這就要求我們班主任關(guān)注細(xì)節(jié)，形成教育智慧！

　　我從“班主任與每個班級”中，認(rèn)識到針對不同班級的管理，要分清對象，目標(biāo)各異，必須采用“一把鑰匙開一把鎖”的策略。優(yōu)秀班、差亂班、寄宿班、新接班，學(xué)生的心態(tài)不同，老師指導(dǎo)當(dāng)然各異；我從“班主任與每個學(xué)生”中，讀懂了教育的藝術(shù)真諦。優(yōu)秀生、與異性交往困惑生、網(wǎng)癮生、行為偏差生，他們每個人都不完美，每個人都有閃光點，有的學(xué)生是帶著幾代人夢想而來，所以班主任要成為學(xué)生的導(dǎo)師，要把愛與責(zé)任貫穿其中。我很欣賞江蘇行知小學(xué)楊瑞清校長的.一句話：學(xué)生沒有好差之分，而是你站在荷塘邊欣賞荷花一樣，學(xué)生只有這樣兩種，一種是美麗的荷花，一種是可愛的花苞。是的，每個學(xué)生尤其是后進生，更值得我們關(guān)注。我從“做專業(yè)的班主任”中，領(lǐng)會了班主任必備的幾種能力：寫作能力，溝通能力，批評藝術(shù)，讀書習(xí)慣。

　　二、培訓(xùn)中的實踐。

　　理論不運用到實踐中去，永遠是灰色的。在培訓(xùn)的同時，以前班級管理的疑難似乎變得豁然開朗。今年，我又從初一接了新班，我有意識地把理論與實踐相結(jié)合，班級管理出現(xiàn)前所未有的成效。無論是在衛(wèi)生、紀(jì)律、出勤、學(xué)習(xí)哪方面的評比，我們班均名列前茅！下面，我具體談一下做法，以期得到同行或?qū)＜业闹更c：

　�。ㄒ唬┌嗉壊贾梅矫�。就在新學(xué)期伊始，在收聽收看班級文化建設(shè)模塊后，我感觸很深，決定用班級文化建設(shè)引領(lǐng)學(xué)生。于是，我在班會課上，讓同學(xué)們開展討論——我們應(yīng)該怎樣布置教室，每個同學(xué)都認(rèn)真發(fā)言，并寫了一張紙條給我，我把同學(xué)們寫的進行歸納，并結(jié)合自己的想法，擬開設(shè)一個班級園地。我們最終確定了班級園地有五大板塊：班規(guī)學(xué)法、我的作品、班徽口號、一周之星、留言空間。

　　在班規(guī)方面，張貼了全班同學(xué)制定的班級公約，有《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，有班長、團委委員、課代表、小組長的職責(zé)。大家職責(zé)明確，一目了然，隨時可以看對各自的要求。學(xué)法上，有老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，名人讀書故事，學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流。使大家切實提高成績。

　　我的作品重點展示班內(nèi)學(xué)生優(yōu)秀作文，繪畫作品，書法作品，也可以是小創(chuàng)作、小發(fā)明，甚至于奇思妙想也行！每一周我們都會有所變化，特別優(yōu)秀的作品，我們張貼在校園內(nèi)或進行發(fā)表，這樣更好地激勵大家的對活動的參與，增強他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　“班徽”及班級口號，也是向全班同學(xué)征集后而發(fā)布的。圖案方面，請擅長繪畫的同學(xué)幫忙，要求設(shè)計新穎、醒目并富有一定的寓意；班級口號，要面向全體，具有凝聚力和感召力！該欄我們把它排在最中間的一張紙上。意在時刻提醒大家。

　　一周之星，重在對學(xué)生表現(xiàn)突出或進步的認(rèn)可與鼓勵，這樣，讓同學(xué)們有一個榜樣，并認(rèn)識自己的不足所在，學(xué)會欣賞別人并分享他人的成功與快樂。一周之星必須讓學(xué)生認(rèn)識到“星”魅力所在。并愿意去爭當(dāng)！

　　留言空間，是師生交流的空間，每個人都可以寫，老師也可以寫，重在寫自己的感悟：包括對老師的授課評價，對同學(xué)對班級管理的建議。也可表達對人生、對社會、對生活、對學(xué)習(xí)、對自然的思索！

　　此外，我們還在教室后面墻角處，設(shè)一圖書角，倡議大家每人在一個月內(nèi)帶來一本書，學(xué)會分享。同學(xué)們積極參與，實踐證明，我的做法很成功，同學(xué)們已經(jīng)被班級文化深深地吸引，就是下課了，還有同學(xué)不愿出來，總是站在后面欣賞我們的布置，或閱讀課外書籍。

　　（二）我的常規(guī)管理。只由班主任管理的班級絕不是好班級，班級管理要調(diào)動所有學(xué)生的積極性。當(dāng)然剛上任的班主任，還要動動腦筋。我認(rèn)為班主任管理要分三步走的戰(zhàn)略：扶著走——牽著手——放開手。就在入學(xué)每一個月內(nèi)，我以身示范，嚴(yán)格監(jiān)督，親自管理。同時，我全方位地了解學(xué)生的情況，為今后的班級人才選拔與管理作鋪墊。每天，我早早地到教室，看到紙片與果殼，我都彎腰撿起，同學(xué)們漸漸地跟著做了。

　　接下來，我讓班委干部、團干部、學(xué)科代表、組長各負(fù)其責(zé)。并確立了值日輪流制度與值周組輪流制度。值日生，從第一排第一個學(xué)生開始，每人值日一天，內(nèi)容有擦黑板、擺桌椅，整理教師講桌與圖書角的圖書，提醒當(dāng)天重要的事務(wù)。值日生工作，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心與奉獻精神。值周小組，每組六人，上午預(yù)備鈴前，打掃好室外衛(wèi)生區(qū)，上午放學(xué)后，打掃一次室內(nèi)衛(wèi)生。并且組長要安排有人灑水，有人撿紙屑。值周小組之間還要進行評比，促進了小組內(nèi)成員的團結(jié)性。

　　通過以上班級工作的開展，同學(xué)們紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)勁頭足，活動積極參與，距我預(yù)設(shè)的理想班級近在咫尺！在感謝培訓(xùn)主辦方的同時，我進行了如下幾點反思總結(jié)：一是學(xué)習(xí)了理論，指導(dǎo)了實踐；二是進行了創(chuàng)新，操作的具體；三是關(guān)注了學(xué)生，改變了傳統(tǒng)。今后，我將一如繼往地學(xué)習(xí)新理論，進行新創(chuàng)造，使班級管理富有特色，充滿活力，讓每個學(xué)生都踏上幸福的學(xué)習(xí)之旅！

　　頂著炎炎的夏日，懷著激動的心情，我踏進了向往已久的學(xué)�！�——武漢城市職業(yè)學(xué)院，參加了為期六天的《湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)教育初中班主任培訓(xùn)》學(xué)習(xí)，回首幾天的學(xué)習(xí)生活，我感受頗深，受益匪淺。

　　美麗的校園——吸引著我

　　當(dāng)我們坐了一夜的火車，帶著一臉的疲憊，凌晨6點輾轉(zhuǎn)來到這所學(xué)校，踏進校門時，我就被優(yōu)美的校園環(huán)境震驚了。印入眼簾的是縱橫交錯的寬闊道路，規(guī)劃整齊、高大的行政大樓、教學(xué)樓、圖書館，錯落有致的精致園林，點綴其間的人工湖泊，修葺一新的足球場，別致有趣的學(xué)生公寓，加上盛開怒放的紫微、微風(fēng)吹拂的楊柳、低垂搖曳的翠竹……這一切都無不滲透著大學(xué)校園所特有的文化氣息。雖說我來自山區(qū)，看慣了高高的山，綠綠的草，清清的河，可我還是不由自主的被眼前的美景所吸引。因為它是一種不同于山野的美，它雖沒有大自然的清純、粗獷，卻有著山野永遠無法比擬的現(xiàn)代氣息和人文氣息，它將原始與現(xiàn)代完美的結(jié)合在一起，使來過這的每一個人都無法繼續(xù)前行，只得駐足，流連忘返。

　　熱情的服務(wù)——感動著我

　　在這學(xué)習(xí)生活的幾天里，我沒有感受到自己是一個匆匆的過客，只是在這做短暫的停留，而是覺得自己就一直生活在這里，我就是這里的主人，因為在這里，我們受到了很熱情的服務(wù)。我們有幸遇到了一位和藹可親的班主任——黎老師，每一次見到她都是滿臉的微笑，關(guān)切的眼神，柔柔的、輕輕的問候總會讓你想起自己初中的班主任老師，每一天她都和我們一起上課、下課，討論學(xué)習(xí)、生活，給我們辦理相關(guān)的手續(xù)。短短的幾天，我仿佛又回到了二十年前的初中學(xué)生時代。在這里還有隨時為你服務(wù)的志愿者，后勤服務(wù)人員……每一個人的服務(wù)都是那么熱情周到，讓你真有舍不得離開的愿望。

　　精彩的報告——折服了我

　　在這六天的學(xué)習(xí)中，我們聆聽了多位教育專家的精彩報告，他們以自己淵博的知識、豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗、幽默詼諧的語言、生動具體的案例評析深深的感染了我，折服了我，從他們身上，我學(xué)到了很多很多。在周新老師的課上，我知道了作為一個班主任除了要將學(xué)生的安全管理放在首位，要杜絕一切可能發(fā)生的安全意外事故外，還要有自我安全保護意識，不能讓自己成為安全意外事故的受害者；在華林飛老師的課上，我知道了一個好的班主任只有愛心是不夠的，還需要有智慧，要做一名智能型的班主任，這樣才能在班級管理中，正確、合理的處理、解決班上的一些問題；而朱熱愛老師、英子姐姐的深情報告深深的打動了我，我為他們高尚的師德和職業(yè)精神說折服，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣還有熊燕老師、王曉靜老師等等的報告都讓我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。

　　短短幾天的培訓(xùn)結(jié)束了，我又將踏上回家是征程，雖然學(xué)習(xí)時間不長，但我收獲卻很多，在今后的工作中，我將本次所學(xué)的知識融會貫通，深入落實到我的班主任工作中去，我也將以這些教育專家的理論來武裝自己，使自己更快的成長起來，努力成為一名像他們一樣出色的班主任。

班主任培訓(xùn)總結(jié)13

　　本學(xué)期開學(xué)以來，通過知行中國——中小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對班主任工作有了更深入的認(rèn)識。在從事班主任工作過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，在學(xué)習(xí)過程中收獲頗豐，感覺班主任工作上了一個新臺階，現(xiàn)結(jié)合本次學(xué)習(xí)作如下總結(jié)。

　　一、思想工作：

　　首先，注重學(xué)生的思想政治方面的學(xué)習(xí)，與時俱進。并將學(xué)習(xí)落實到真正的行動中去。班主任和任課老師緊密配合，愛護學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，同時利用教材中的有利素材，結(jié)合生活中的事例，以及老師的言傳身教對學(xué)生進行潛移默化的思想品德教育。尤其注重利用節(jié)日對學(xué)生進行感恩教育。

　　其次，發(fā)動學(xué)生爭創(chuàng)優(yōu)秀的班集體，給學(xué)生樹立共同的奮斗目標(biāo)，結(jié)合爭創(chuàng)活動中的每一次努力來培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感對班級的管理要有主人翁精神。建立良好的的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，常規(guī)管理常抓不懈，讓學(xué)生有較強的紀(jì)律性，加強自身素養(yǎng)的提高。另外，給班級中每一位學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好班級的協(xié)調(diào)和充實工作，將班級中成績突出尤其是能力強自覺性好的同學(xué)充實到班干中去，形成有機的體系，充分發(fā)揮小助手的作用。在班級的思想品德教育中鼓勵學(xué)生參加課外活動，各類興趣小組，既陶冶了了情操，又鍛煉了能力，培養(yǎng)某方面的特長是素質(zhì)教育的優(yōu)勢。

　　再次，利用少先隊這一先鋒組織加強對學(xué)生的管理積極向同學(xué)們宣傳這一組織的神圣、偉大，這樣學(xué)生的思想得到了凈化，良好的品德也會因此而形成。最后運用社會輿論與家庭的力量做好學(xué)生的校外的管理，使學(xué)生的思想品德穩(wěn)步提高，讓學(xué)生校內(nèi)校外表現(xiàn)一致。及時將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)通過家校平臺與家長聯(lián)系，取得家長的配合，合力將學(xué)生的思想政治工作做好，取得事半功倍的效果。

　　二、管理工作：

　　1、班主任加強對學(xué)生強烈的責(zé)任感，這是做好班主任工作的前提。

　　學(xué)生是祖國的未來和希望，是建設(shè)四化的后備軍，他們是否能成為一名合格的接班人，小學(xué)期間的教育是至關(guān)重要的。因此班主任要關(guān)心學(xué)生們的成長、思想上的進步。要教育學(xué)生先做人，后做學(xué)問。

　　引導(dǎo)班主任充分認(rèn)識班主任工作在人才培養(yǎng)過程中的重大意義：

　　第一，班主任是學(xué)生學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者，班主任工作是建設(shè)良好學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的重要保障，具有不可替代性。

　　第二，班主任是學(xué)生成才的引路者，是能夠引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃未來、樹立奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)人生價值的權(quán)威。

　　第三、班主任是學(xué)生生活的守護者，是學(xué)校給予學(xué)生關(guān)愛、幫助學(xué)生獨立適應(yīng)小學(xué)生活的直接代表。

　　第四，班主任是教育工作的直接實現(xiàn)者，班主任的一言一行都將對學(xué)生的成長成才產(chǎn)生深遠的影響。

　　第五，班主任是班集體力量的凝聚者，是班級團結(jié)、學(xué)生和諧相處的關(guān)鍵。以此使全體班主任有一種對學(xué)生成才強烈的責(zé)任感。

　　2、班主任的工作藝術(shù)。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，我們光有愛不行。沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學(xué)，愛的技巧要懂得。可見光有一顆愛心，一個責(zé)任心是不夠的，俗話說，好心還會辦壞事，有良好的動機也要能有良好的結(jié)果，這其中的媒介就是智慧，就是班主任的工作藝術(shù)。一個優(yōu)秀的班主任必須有良好的組織協(xié)調(diào)能力，必須有敏銳的'心理洞悉能力，必須有廣博的知識，才能在學(xué)生樹立威信，才能靈活地來引導(dǎo)學(xué)生健康在成長。為了提高老師們的班主任工作藝術(shù)，我們經(jīng)常開展班主任工作經(jīng)驗交流會，把班主任工作當(dāng)作一門學(xué)科進行校本教研，還派優(yōu)秀的青年教師到外培訓(xùn)，然后再對全校老師進行二級培訓(xùn)，經(jīng)常向老師推薦優(yōu)秀的班主任工作藝術(shù)，如任小艾“一則”、“二感”、“三言”、“四通”、“五心”、“六法”。魏書生周弘的賞識教育等等，以全面提高老師的班級管理工作的能力。

　　三、與學(xué)生交流工作的全面提升：

　　班主任與學(xué)生的溝通格外重要。成功溝通，往往能使學(xué)生在“潤物細(xì)無聲”中受到教育、修正和提高自我。本文結(jié)合本人的教育實踐淺談技工學(xué)校班主任與學(xué)生溝通的藝術(shù)。

　　1、為學(xué)生服務(wù)是班主任永遠不變的宗旨。

　　班主任應(yīng)該致力于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、工作服務(wù)，做學(xué)生的良師益友。在幫助學(xué)生排憂解難的同時，鼓勵學(xué)生積極奮發(fā)，樹立良好的世界觀、價值觀、學(xué)會尊重、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)愛。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生樹立信心。

　　傳統(tǒng)的社會價值觀往往把中技學(xué)生排斥在好學(xué)生的范圍之外，對他們?nèi)鄙俦匾�的關(guān)注，使他們普遍缺少自信。我告訴他們只要發(fā)揮優(yōu)勢爭取主動。那么選擇了正確的成長教育，就等于選擇了成功。

　　溝通是理解的基石，是實施針對教育的前提，班主任與學(xué)生溝通是班集體建設(shè)過程中最重要、最基本的。最大限度地發(fā)揮師生溝通的作用，是班主任做好班級工作的基礎(chǔ)。

　　四、做好班主任工作信心的提升。

　　圣賢英烈們的胸懷抱負(fù)，奮斗事跡，震撼著多少代青少年的心靈，使他們在仰慕的情感支持下，不斷的學(xué)習(xí)效仿，這就是榜樣的力量。我們可以讓學(xué)生收集名人名言、名人佚事，指導(dǎo)他們閱讀名人傳記，摘出其中最令人心動的片段，在班上交流，激發(fā)他們真、善、美的情感。身邊的榜樣更有說服力，班主任應(yīng)及時表揚、贊美同學(xué)中間出現(xiàn)的先進人物和先進事跡，及時挖掘他們成長過程中的閃光點。這些看得見、摸得著、活生生的榜樣，會使他們自覺不自覺的進行仿效，使班級正氣上升，形成主流�？傊�，激勵機制在后進生的工作中起著重要作用。愛迪生曾說過："相信自己能力的人就會贏"。一個班主任，無論對什么樣的學(xué)生，都要讓他們樹立一個信念："我能行！"、"我一定行！"，只要你真誠的告訴他們"你行，你一定行"，由衷的相信他們，在后進生的心靈上澆之以愛的甘露，那么，他們就一定行！

　　五、對未來的中小學(xué)班主任發(fā)展前景充滿信心。

　　經(jīng)過這次培訓(xùn)使我們學(xué)到了很多管理經(jīng)驗和模式，也為我們下一步干好班主任工作指明了方向，相信隨著這次培訓(xùn)，我覺得自己還應(yīng)下更大的努力，爭取能把班主任這方面的工作做得更好，使每位學(xué)生都能夠快樂健康地成長。

班主任培訓(xùn)總結(jié)14

　　教育是培養(yǎng)生命的事業(yè)，從教xx年，一直擔(dān)任班主任的我，在學(xué)校“養(yǎng)文明之風(fēng)、求優(yōu)質(zhì)之學(xué)、育和諧之才”的理念引領(lǐng)下，將“將愛與責(zé)任傾注教育，靜待花開”作為我的座右銘，把如何建設(shè)一個良好的班集體作為我班主任工作的重要目標(biāo)之一，下面我想從三個方面說說我的一些做法：

　　一、培養(yǎng)自我管理意識。

　　俗話說：沒有規(guī)矩，不成方圓。面對班中頑皮的學(xué)生、不守常規(guī)的行為，我們及時制定了《班級公約》，讓學(xué)生參與到《公約》的制定中來，在《公約》的實施中，我多用激勵為主，批評為輔的方式進行。對于違反了班級公約的同學(xué)，我提出可以用做好事、唱歌等，來“將功補過”。

　　同時每個同學(xué)都有自己的責(zé)任崗，他們各司其職，相互影響、相互制約，責(zé)任意識和自我管理意識更強了。孩子們自定規(guī)矩、自成方圓，在愉快的心情中不斷進步。

　　一年級上學(xué)期時，我把行為習(xí)慣作為中心。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣。第二學(xué)期開始的時候，我就把工作逐漸放到小干部的培養(yǎng)上，我先陪著他們開展了幾周的工作，比如：教衛(wèi)生委員如何合理管理同學(xué)打掃衛(wèi)生；

　　教學(xué)習(xí)委員怎樣組織早讀；

　　教紀(jì)律委員如何管理紀(jì)律……教時手把手，干時放手干。

　　二、開展豐富多彩活動。

　　班級活動是班集體建設(shè)的命脈。豐富多彩的活動，可以讓學(xué)生活潑、健康地成長。午后，陽光下的老鷹捉小雞，讓學(xué)生們真正找到了童年的快樂；

　　六一兒童節(jié)，一曲“種太陽”讓孩子們大放異彩；

　　雪中，一個個滾圓的雪球成了孩子們快樂的源泉，雪孩子也成了我們必不可少的朋友，多彩的社會實踐活動，讓孩子們走向社會、親近自然，增強了集體意識。書寫是我班的亮點，習(xí)字是我們每日必修課。

　　班里每周都開展書法小作品展覽，優(yōu)秀作品搬上了板報。同學(xué)們參觀優(yōu)秀作業(yè)時，情不自禁地贊嘆聲出聲。榜樣的作用是無窮的，就這樣互相影響下，大家都在不斷的進步。此外，在學(xué)校舉辦的各項活動中，我都鼓勵學(xué)生積極參加，努力爭取好成績。學(xué)生每一次的成功，都能讓班集體增色，也讓每一位同學(xué)更加熱愛班集體。

　　三、塑造健康心理素質(zhì)。

　　“教師應(yīng)該是心理醫(yī)生”，這是現(xiàn)代教育對我們的要求。現(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師不僅僅是人類文化的傳播者，也應(yīng)該是學(xué)生心靈的塑造者，是學(xué)生心理的維護者。想讓學(xué)生充滿陽光，教師就應(yīng)該是太陽，用我們開朗、樂觀的心態(tài)去照亮學(xué)生。

　　面對自卑的學(xué)生，我告訴他要正確地認(rèn)識、估量自身的價值；

　　面對驕傲的學(xué)生，我會給他講驕兵必敗的道理；

　　面對單親孩子，我會盡自己最大的努力彌補他在親情上的缺失；

　　面對學(xué)困生，我會用我不厭其煩的耐心給予他們學(xué)習(xí)的信心……面對不同的孩子，我會采用不同的方式與其溝通，因此，孩子們愿意和我交流。因為我知道教育是心靈的藝術(shù)，在這種心靈的交融中讓學(xué)生的心情得以釋放，讓他們的內(nèi)心充滿陽光。

　　四、構(gòu)建良好家校關(guān)系。

　　尊重家長，最大限度的爭取家長的工作支持是我做班主任的目標(biāo)之一。當(dāng)有的家長在孩子學(xué)習(xí)上有困難的.時候，家長找到我，我會獻言獻策、不厭其煩的幫著想辦法；

　　當(dāng)有的學(xué)生生病住院的時候，我會帶上水果和全班同學(xué)的問候去醫(yī)院探望；

　　當(dāng)有的學(xué)生生活上有困難的時候，我會伸出我的援助之手，盡自己的微薄之力。

　　就這樣，我用對學(xué)生的熱愛之情贏得了家長對我的尊重之意，這樣我的工作開展起來就更加得心應(yīng)手了。今年我用夢想課的理念設(shè)計了一次家長會，其實家長的理念是靠我們來改變的�？傊�，班主任是連結(jié)、協(xié)調(diào)家校關(guān)系的紐帶，同家長的交往是班主任工作中不能輕視的問題。因此，班主任應(yīng)學(xué)會與家長合作，才能共同教育好學(xué)生，完成各項教育任務(wù)。

　　總之，班主任是班集體建設(shè)的總指揮，是學(xué)生個性發(fā)展的總導(dǎo)演。班主任應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生實行自我管理，養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣，從而讓每個學(xué)生在班集體的大舞臺上得到全面的發(fā)展。

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