教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)1
我榮幸地成為第十期青干班的一員，感謝市委組織部的關(guān)心與厚愛。為期七天的集體學(xué)習(xí)，形式豐富，內(nèi)容精彩，感謝市委組織部的精心組織與安排。老師的精彩授課與講解，同學(xué)們的學(xué)識與風(fēng)采，讓我受益匪淺，感悟良多。
一、學(xué)思結(jié)合、汲取知識，提高綜合素質(zhì)。
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。在學(xué)習(xí)過程中嚴格遵守班級紀律，心無旁騖認真聽課，結(jié)合實際進行思考，消化吸收授課內(nèi)容，學(xué)習(xí)同學(xué)優(yōu)點，把握新形勢，迎接新挑戰(zhàn)。主要認識有以下三方面：
一是更清晰地認識當(dāng)前經(jīng)濟形勢，更好地投身我市改革創(chuàng)新建設(shè)浪潮。王超老師的《縣域經(jīng)濟發(fā)展理論與動力機制》、《當(dāng)前經(jīng)濟形勢與對策》，孫沛老師的《傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級》，全面介紹了當(dāng)前國際國內(nèi)經(jīng)濟形勢，深度剖析了我市經(jīng)濟建設(shè)存在的問題和機遇，高度指明了我市經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的路徑，通過學(xué)習(xí)將引領(lǐng)我們更好地參與我市經(jīng)濟建設(shè)。
二是秉承黨的優(yōu)良作風(fēng)，開拓思路促進作風(fēng)轉(zhuǎn)變。吳紅老師的《創(chuàng)新思維培養(yǎng)與創(chuàng)新能力提升》，胡瓊老師的《群眾工作方法與溝通藝術(shù)》，王青老師的《新媒體背景下的媒體關(guān)系與危機公關(guān)》，教導(dǎo)我們要有創(chuàng)新的精神和勇氣，要有密切聯(lián)系群眾的作風(fēng)和實踐，要有“些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關(guān)情”的境界和信念，要有處理突發(fā)事件的能力與智慧。
三是加強素質(zhì)修養(yǎng)，做好青年干部表率。趙巖老師的《形象塑造與政務(wù)禮儀修養(yǎng)》，段鑫星老師的《壓力釋放與情緒管理》，指導(dǎo)我們青年干部“外正衣冠禮儀、內(nèi)正品德心靈”，引導(dǎo)我們樹立正確的價值觀、人生觀，面對個人得失要正確對待，調(diào)整心態(tài)，將壓力變動力。
二、學(xué)互促、身體力行，提升工作水平。
理論指導(dǎo)實踐，實踐豐富理論，在學(xué)習(xí)和實踐中提升工作水平，提高解決問題的能力，更好地服務(wù)于我市經(jīng)濟社會建設(shè)。主要做到以下三點：
一是做到勤思好學(xué)。社會發(fā)展日新月異，知識更替日益加快，社會的發(fā)展呼喚學(xué)習(xí)，社會的競爭要求學(xué)習(xí)。青年干部要樹立終身學(xué)習(xí)思想，與時俱進不斷拓展知識面，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，要思考探索新方法、新途徑解決新問題、新矛盾，進而更好的適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
二是實踐群眾路線。青年干部要做群眾路線實踐者，始終把人民放在心中最高位置，制定政策，安排工作要始終把人民群眾的利益放在首位�！按髽湓谖滞�，高樓立足于基石”，人民群眾是我們最強大的后盾，來自人民，植根人民，服務(wù)人民是我們的根本。
三是敢于擔(dān)當(dāng)作為。牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，堅持勤勤懇懇為人民、一心一意干正事的理念，青年干部要走出機關(guān)，躬身實踐，深入基層，走進一線，在一線發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、推動工作。青年干部要有直面困難的勇氣，不畏難怕事、不退縮回避、不找借口、不講客觀，敢于直面矛盾，在依法依規(guī)的前提下，創(chuàng)新化解矛盾和困難的方法，提高破難攻堅的本領(lǐng)。
三、正身立德、嚴于律己，做到廉潔從政。
在經(jīng)濟社會發(fā)展、物質(zhì)財富豐富、工作環(huán)境優(yōu)化，各種誘惑無處不在的新形勢下，青年干部要堅守道德底線，抵制社會不良風(fēng)氣影響。通過觀看電影，學(xué)習(xí)張萬海老師《遠離腐敗守望平安擁有幸�！返�'課程，結(jié)合自身體會，主要把握以下三點：
一是加強黨性修養(yǎng)，堅定思想信念。青年干部要具有崇高的理想追求，堅定的政治信念，先進的思想覺悟，堅強的組織觀念，必備的科學(xué)文化知識和高尚的道德情操。在工作和學(xué)習(xí)中不斷進行自我教育、自我鍛煉、自我改造和自我完善，做一位讓黨放心，讓人民滿意的合格黨員。
二是樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。正確看待權(quán)力、地位、利益，堅持人民利益高于一切，自學(xué)抵制不良風(fēng)氣影響，反對形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)。勿為名累、勿為利鎖、勿為權(quán)迷、勿為欲困，堅守做人的底線，保持做人的尊嚴。
三是認真執(zhí)行各項規(guī)定，防微杜漸�！扒Ю镏虤в谙佈ǎ俪呙苁曳僦幌丁�，在工作要以制定辦事，以規(guī)定管事，堂堂正正做人，清清白白做事，才能防微杜漸、光明磊落，才能潔身自好、無所畏懼。
通過此次培訓(xùn)，豐富了知識、拓寬了視野，收獲了友誼，使我終身受益。在今后的工作中保持平常心，淡泊名利；保持上進心，努力工作；保持自信心，攻堅克難；保持警惕心，清正廉潔。堅守崗位，拼搏創(chuàng)新，以行動來體現(xiàn)人身的價值，以成績來報答組織的厚愛與關(guān)心！
教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)2
10月10日至13日我參加了縣局組織的第一期提高履職能力培訓(xùn)班，四天的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，但是與我的“伙伴”們一起晨練、一起游戲、一起吃飯、一起聽課、一起競答問題、一起互動的情景、場景仍歷歷在目，仿佛我回到了二十多年前的學(xué)生時代。新穎、活波、生動的教學(xué)方式令我難忘。老師們講課的每一句話依然回蕩在我的耳邊，用“余音繞梁三月不知肉味”來形容不為過��！在掌聲和笑聲交織的四天時光里，xxx老師給我?guī)砹水?dāng)今最先進管理理論，洗滌了我的心靈，更新了我的理念。金秋十月是收獲的季節(jié)，我收獲了我的'精神食糧。
這次培訓(xùn)共學(xué)了四門課程：金老師的《科學(xué)創(chuàng)建學(xué)型組織實現(xiàn)工商管理的新跨越》、王老師的《知識經(jīng)濟時代制勝秘訣——學(xué)型組織管理》、朱老師的《建立共同愿景》、王老師的《指揮與督導(dǎo)——提升機關(guān)管理效能》�？偨Y(jié)四課核心是學(xué)型組織，而學(xué)型組織的核心是什么呢？很顯然是學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)老師教的就是怎么樣學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)些什么？如何去學(xué)習(xí)，如何快樂工作、快樂學(xué)習(xí)、快樂生活，如何工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。第一課的一開始金老師就講到教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的區(qū)別。學(xué)習(xí)是主動的，而教育培訓(xùn)是被動的，你自己不愿意學(xué)教育培訓(xùn)是空談。當(dāng)下不肯學(xué)習(xí)的人多啦，不會學(xué)習(xí)的人少啦，而善于學(xué)習(xí)的人甚少啦！
金老師總結(jié)了學(xué)習(xí)的定義：學(xué)習(xí)是指在任何時間、任何地點、以任何方式用最少的時間獲取最多的有用知識和能力的活動。我是這樣理解的：任何時間是終身學(xué)習(xí)活到老學(xué)到老，活到老學(xué)不了，學(xué)習(xí)是無止境的；任何方式是讀書、看報、看電視、上網(wǎng)、聽報告、聽別人說話、受教育、受培訓(xùn)，向一切可以學(xué)習(xí)的人學(xué)習(xí)，向一切可以學(xué)習(xí)的事學(xué)習(xí)，要全過程學(xué)習(xí)、共享學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)、反饋學(xué)習(xí)；最少時間是提高效率；有用的知識和能力指的就是學(xué)習(xí)以后要善于思考，悟出道理，指導(dǎo)行為，即學(xué)、思、悟、行；“活動”的前提是你要想學(xué)，干什么學(xué)什么，缺什么補什么，干什么專什么，精一會二學(xué)三。
王老師講了學(xué)習(xí)的精義：吸收消化知識并不是學(xué)習(xí)，真正的學(xué)習(xí)必定是修正自己的行為，即修行、修心、修德、修煉，長期感悟，千錘百煉直到大徹大悟、大覺大悟，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)先注重學(xué)更要注重習(xí)，學(xué)習(xí)就是修煉，就是學(xué)型組織的“五項修煉”。太經(jīng)典啦！
二位老師對學(xué)習(xí)的理念，我是第一次聽到，細細品味茅塞頓開�。∫媒鹄蠋煹囊痪湓拰W(xué)習(xí)就是改變自己、提升自己、完善自己、發(fā)展自己、成就自己。
縱觀四天培訓(xùn)，五項修煉是核心，下面我只針對前兩項淺談一下我的認識和看法，以期與網(wǎng)友們共勉。
第一項自我超越。自我超越不同于超越自我，前者為主動而后者為被動。自我超越就是能夠主動敢于面對挑戰(zhàn)自己改變自己，不逃避現(xiàn)實，這是一件很難做的事情，先厘清目前的真實，把目前的真實情況看作有利的合作而非敵對環(huán)境。堅持三要，一要提高境界，提高自己思想境界，作為工商人要學(xué)好工商行政管理職業(yè)道德，加強道德修養(yǎng)是提升思想境界的途徑。二要由工具性的工作觀變?yōu)閯?chuàng)造型的工作觀，不妨可以借鑒一下別人的做法把監(jiān)管服務(wù)對象（各類企業(yè)）分類：得罪不起型的；遵紀守法型的；謹小慎微型的；理所當(dāng)然型的；毫不買賬型的，分別施以有禮有節(jié)；悉心幫助；政策指導(dǎo)；曉之以理；和風(fēng)細雨的監(jiān)管方式。三是要挑戰(zhàn)極限，挑戰(zhàn)自我極限打造自己的核心能力，職業(yè)再造能力，將來退休后決不能只會看大門。常規(guī)極限和生命極限那是更深一個層次了。
教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)3
通過一段時間的線上學(xué)習(xí)和11月16日和17日兩天的線下培訓(xùn)，我切實感受到了信息技術(shù)對教育教學(xué)的重大影響與作用，在此感謝省教委給我們安排了此次學(xué)習(xí)，也衷心的感謝各位專家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我無論是理論水平還是實操能力，都有了比較明顯的進步和提高。具體來說，本人有以下幾個方面的體會和收獲：
觀念上的更新
我是一名中年教師，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年，我一直覺得作為一名好教師，只要盡心盡力的備好每一堂課，再認真的展示，精彩的講授好所備內(nèi)容，課后不忘檢測和復(fù)習(xí)。如此應(yīng)該能達到最佳的教學(xué)效果。誠然，這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育了幾代人，也取得了一定的成果，哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天，也不能說完全落伍，應(yīng)該退出時代的舞臺。但是，通過這段時間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，使我進一步了解了信息技術(shù)這一門知識。隨著計算機、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代社會各個工作領(lǐng)域、每個職業(yè)都離不開信息技術(shù)。而一個國家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域，當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖。事實確實如此，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域，并在教育領(lǐng)域中引起了一場革命性的深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實施素質(zhì)教育，促進基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
感官上的震撼
兩天的線下培訓(xùn)，我聽到的，看到的，接觸到的都是我以前很少甚至沒有接觸過的知識，說實在的，聽起來很吃力，有些似懂非懂，有些甚至完全聽不懂。但我仍然很感興趣，尤其當(dāng)老師在交互白板上進行各種演示的時候，我內(nèi)心一個清晰聲音在告訴我：教育劃時代的改革來了，不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)毛老師用一個同事的手機進行演示的時候，我才知道，原來我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)�？傊�，線下培訓(xùn)，帶來的感官沖擊，只能用“震撼”兩字來形容。
操作上的嘗試
一天的實操練習(xí)，我掌握了視頻的制作{包括視頻的剪輯，音效的`處理，轉(zhuǎn)場的運用，字幕的制作等等｝基本掌握了ppt制作時圖、行、字的處理，了解了圖片動畫的制作等等�？粗约和瓿傻淖髌�，雖然比較粗糙，但仍深感高興和自豪
本次培訓(xùn)雖然時間短暫，但使我受益匪淺，其感觸非一言能盡。在將來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負責(zé)，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息，學(xué)習(xí)不止――在今后的工作生活中，我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標。
教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)4
在學(xué)習(xí)過程中，對知識進行總結(jié)和歸納很重要�？偨Y(jié)，即在知識體系中劃分出重點和要點，通過重點和要點把知識的主旨簡明扼要地表達出來。歸納，即是把知識進行歸類，在知識間建立各種聯(lián)系，使整個知識體系組織得更有條理。知識通過總結(jié)歸納之后，無論是記憶、理解還是應(yīng)用，都要輕松方便許多。
那么，該如何來提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力呢？
學(xué)習(xí)中的總結(jié)歸納即是用自己的語言把知識重新組織并表達出來，本質(zhì)上是對大腦中已攝入知識（注意：不是對書中知識）進行再加工的過程。大腦中積累知識越多，大腦在知識間進行聯(lián)系和區(qū)辨的能力就越強，對知識進行總結(jié)和歸納也就更輕松。因此，提高總結(jié)歸納能力，首先要多閱讀，多積累素材，擴大自己的知識面，見多才能識廣。
在學(xué)習(xí)中，如果只學(xué)了部分知識，就開始對知識進行總結(jié)歸納，或者，對知識還相當(dāng)陌生，就開始總結(jié)歸納，此時，總結(jié)歸納出來的知識結(jié)構(gòu)未必對知識有整體性的把握，未必能很好地兼容后續(xù)要掌握的知識。因此，學(xué)習(xí)的開始階段，可不急于總結(jié)歸納，不急于下判斷，作結(jié)論，保留部分知識的不確定性，保持對知識的開放狀態(tài)。當(dāng)對整個知識的理解更深入，自己站的位置更高以后，總結(jié)和歸納才會更有條理�？偨Y(jié)歸納更多是用在復(fù)習(xí)中對知識的回顧和重組，而不是一邊學(xué)習(xí)一邊就總結(jié)歸納。
寫作的能力是總結(jié)歸納能力的基礎(chǔ)，因為良好的寫作能力，其背后體現(xiàn)的是良好的思維能力、良好的對思維中素材進行取舍和組織的能力。當(dāng)遇到好的文章、好的筆記、好的論述答題、淺顯易懂的書籍時，可對這些范本多觀摩多模仿，并選擇性地背誦一些，提高自己的'寫作能力的同時，也在提高總結(jié)歸納的能力。
平日里多思考一些這類的問題：一本教材，若自己來編排，該如何確定目錄順序？若把知識向別人講解，該從何開始講起？該先講A還是B？當(dāng)你這樣思考時，你已在進行總結(jié)和歸納了。也可從模仿老師、他人或網(wǎng)上的筆記，把書上知識用目錄樹或圖表的形式表達出來，逐漸過度到自己獨立地建立出更加完善的筆記結(jié)構(gòu)。
作業(yè)和考試中的一些答題，即是從大腦思維中選擇和提煉一些知識，用文字寫出來，這也是一個總結(jié)歸納的過程。但很多學(xué)生在學(xué)習(xí)中，并不主動對知識進行回顧重組，而是過分依賴做題和測試來提高能力和成績，是其總結(jié)歸納能力不高的原因。
有時候你覺得看懂了聽懂了，知識還未必是你的；正確地把題做出來了，知識也未必是你的；但若你說出來了，并且把他人說懂了，知識就肯定是你的了。經(jīng)常和好友組隊，互相向?qū)Ψ綌⑹鰰械闹R，互相檢查和指正。這是很好的學(xué)習(xí)手段，長期使用也能大幅地提高總結(jié)歸納能力。
總結(jié)歸納能力是比較基礎(chǔ)的能力，其提高是一個長期的過程，練習(xí)了未必會馬上看到效果。比較而言：答題或?qū)懽鞯姆椒ǜ剑^累，有嚴謹?shù)脑u測體系，若做得不好，容易傷害積極性；而組隊互相講解的方法較隨意，更有趣味性，表達得不好也不會太傷人。而且經(jīng)常和他人進行相互講解模擬，不僅能提高總結(jié)能力，也能提高用言語交流和溝通的能力。
當(dāng)輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，不要簡單地給對方評價：“你總結(jié)歸納能力太低了�！彼袑W(xué)習(xí)存在困難的學(xué)生，都可以扣上這樣的帽子，但這樣的評價對學(xué)生并沒有什么幫助，也沒有指出提高的方法。更具體更有幫助的評價是：“你對這本書上知識的掌握還不夠完整”，或“你還沒有區(qū)分出知識的重點和難點”，或“你在知識間建立的聯(lián)系太少太亂，缺乏條理，理解不深”，或“你寫的這段話存在這種那種問題”。通過對問題的更為具體的分析，再提供具體的可行的方法和計劃，才能真正解決學(xué)生的問題，提高學(xué)生的總結(jié)歸納的能力。
最后總結(jié)歸納一下如何提高總結(jié)歸納能力：
�、倏偨Y(jié)歸納是對知識的再加工和重組；
�、诙嚅喿x，多積累素材；
�、圩⒁饪偨Y(jié)的時機，不要在對知識還不熟悉時就開始總結(jié)；
④多觀摩，選擇性背一些好的范本，并對其進行模仿；
�、荻嗑毩�(xí)，既可用筆記和圖表，也可口頭總結(jié)，多和好友互助，互相講解；
�、弈芰Φ奶岣咝枰獣r間和過程，不要想一蹴而就。
教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)5
我有幸參加了為期6天的在鄭州科技中專舉行的中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)，通過本次的信息技術(shù)培訓(xùn)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進一步的理解。聽了王磊老師的講解后，本次學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
1、讓我對微課又有了進一步的認識、微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程�！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。通過學(xué)習(xí)和王磊老師的指導(dǎo)以及觀看視頻，我也學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，教師首先慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果。教師要做到以下幾點：
1）、知識點盡量選擇教學(xué)的重點、難點。
2）、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3）、知識點要準確無誤，不允許有文字、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述。
4）、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
2、通過培訓(xùn)，對教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容有了進一步的提升。
王磊老師沒有大而空的理論闡述等，邊講邊操作，使我更易于理解與接受。平時只用了舊版的一些辦公軟件，經(jīng)過王磊老師的講解，使我知道了10版軟件的優(yōu)越性，使我認識到怎樣從學(xué)生的角度，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。本次培訓(xùn)讓我對多種軟件都有了新的'認識，并能輕松運用到平時的教學(xué)工作中。
培訓(xùn)后的打算：
1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作，力爭取得更好的教學(xué)效果。
2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用。
3、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù)。
教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)6
一、以人為本，樹立生本教育理念。
以學(xué)生為本的教育思想，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”不再只是一句動聽的教育口號。課程目標體現(xiàn)出來的是一種教育民主化、個性化的發(fā)展趨勢，反映的是一種教育生本化的價值取向。身為教師，我們要堅信：人才多樣化，行行出狀元；人人都有才，人才有差異；人人能成才，成才的路千萬條，樹立全人化的教育理念。
在培訓(xùn)中，我們還欣賞了全國十大教師楷模周小燕、楊瑞清、桂賢娣的感人事跡，深深震撼了我的心靈、洗滌了我的靈魂，平時總以為自己為學(xué)生已付出了很多，培訓(xùn)中，我才明白自己是多么渺小。像桂賢娣老師每天都會問自己三個問題：“今天你愛孩子了嗎？”“你會愛孩子嗎”“你的孩子感受到你的愛了嗎？”蔡福山老師提出的：我相信每一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師都將“種子課”視為數(shù)學(xué)的種子，讓他的學(xué)生隨身攜帶，到合適的環(huán)境中生根發(fā)芽。這是數(shù)學(xué)教師的使命！“讓學(xué)生喜歡上我的課，不讓一個學(xué)生落后�！薄拔覀儜�(yīng)該把數(shù)學(xué)的感覺給學(xué)生。”作為數(shù)學(xué)教師，心中裝著教育，就不會僅僅只關(guān)注知識；心中裝著兒童，就不會僅僅只在意分數(shù)；心中裝著成長，就不會僅僅只在意自己的付出……
二、浸潤數(shù)學(xué)文化，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力
“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實施數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化的教學(xué)，讓數(shù)學(xué)洋溢著文化的魅力，使孩子們由內(nèi)至外喜歡上我們的數(shù)學(xué)。此次培訓(xùn)，讓我們也感受到數(shù)學(xué)文化的精髓、數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。如，永春師范劉集平老師的《數(shù)學(xué)的魅力》講座中，他通過從古代數(shù)學(xué)謎語到現(xiàn)在數(shù)學(xué)在高科技中應(yīng)用案例，讓我們感受到了數(shù)學(xué)是美的，有簡潔與抽象的美，有構(gòu)圖美和組合美，還有方法的美，而做為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子在具體的數(shù)學(xué)符號、概念、方法、思想中去體驗數(shù)學(xué)文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受數(shù)學(xué)的魅力，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。正如蔡福山老師所說的，每一個孩子都像一粒種子，教育需要回歸本真，回歸人性，讓兒童與生俱來的`潛能得到生長，讓他們的心靈和精神得到成長，讓孩子們在濃厚的數(shù)學(xué)文化中生長、收獲著。
三、反思提升，促進專業(yè)成長
葉瀾教授說過：一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思就可能成為名師。美國心理學(xué)家波斯納提出了一個教師專業(yè)成長的公式：成長：經(jīng)驗+反思。專家倡導(dǎo)我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學(xué)修煉需要持之以恒的不斷反思。要實現(xiàn)教師專業(yè)化，持續(xù)化發(fā)展，就必須大力倡導(dǎo)教師的反思實踐，使每一位教師擁有這種思想、意識、能力、習(xí)慣，最終實現(xiàn)教師在教學(xué)反思中不斷成長。如上完課，走出教室，靜下心反思：在這節(jié)課，我教會學(xué)生什么了？學(xué)生學(xué)到了什么？我的教學(xué)有效嗎？有沒有我更好的教學(xué)方法嗎？針對課堂出現(xiàn)的問題進行剖析、總結(jié)，形成文字資料。久而久之，你就會發(fā)現(xiàn)你進歩了，你的教學(xué)更精彩了，你成長了……
教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)7
20xx年9月至11月，我參加了國培計劃（20xx）——幼兒園骨干教師遠程培訓(xùn)。本次培訓(xùn)對于我來說是一個全新的模式，一次思想觀念的洗禮。通過培訓(xùn)，我認為在新時期下，要成為一名全優(yōu)的教師，必須要具備三個條件，即師德、師智、師能。師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心；師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維；師能主要指具有勝任教師工作的表達能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。
《幼兒園工作規(guī)程》頒布以前，不少人誤將教師畫、跳、唱、彈等技能視為教師的教育素質(zhì)，但實踐表明，這種想法是片面的。這種個人專業(yè)技能方面再好，也不一定是合格的幼兒教師。通過多年的實踐探索和理論研究覺得，幼兒教師的素質(zhì)關(guān)鍵是教師對幼兒實施素質(zhì)教育的觀念和能力。那么幼兒教師要具備那些素質(zhì)和能力：
一、要具有高度的責(zé)任感和事業(yè)心
二、要有淵博的科學(xué)文化知識和必備的專業(yè)技能
有一位園長說過這樣一句話：當(dāng)一個好的幼兒園教師的難度，不比當(dāng)一個好教授的難度小。
三、教師要有組織能力、表達能力和施教能力
一是生活化，選擇幼兒生活中常見的事物為教育內(nèi)容，利用身邊現(xiàn)有的材料和場所，二是興趣性和生成性教育內(nèi)容應(yīng)該是幼兒感興趣的，不是感興趣的也要通過一定方式讓孩子感興趣。這就要求教師要了解每個孩子的情況。利用我們所學(xué)的游戲的方法，用幼兒能接受的教學(xué)語言，面向全體幼兒，全面施教。幼兒園教師要做全才。幼兒園教學(xué)是不分科的.，各領(lǐng)域相互滲透的。
四、要有較強的觀察力（撲捉信息的能力）和探究能力
對孩子的觀察、對其他事物自然想象的觀察等。比如：落在地上的雪，同樣都是陰天，是土地上的先化，還是落在石頭（鐵蓋）上的先化？為什么？這就需要做教師的去觀察、主動去探究。再如：世界上最小的鳥是什么鳥？（蜂鳥）最大的鳥是？（鴕鳥）大家都知道，小動物是孩子最感興趣的，他可能會問老師鳥都吃蟲子嗎？有吃蟲的、也還有吃米粒的（還有吃草葉等植物的鳥），鳥都怎么吃蟲子？（有的鳥很聰明借助于小棍捉蟲吃，是人與自然節(jié)目播的）。
五、要有使用媒體教具和自制玩教具的能力
主要是自制玩教具，因為我們周圍生活中的自然資源很豐富，我們要動腦、動手去制作符合教育需求的玩教具。豐富幼兒的生活，美化環(huán)境。另外，實際生活中使用多媒體是必不可少的，如：正確使用實物投影儀、會用電腦查找資料，制作課件等等。
六、要有合作和溝通的能力
要學(xué)會與孩子交流方式方法；要學(xué)會與同事合作藝術(shù)；還要學(xué)會與家長溝通技巧。
教育幼兒不單是幼兒園教師的事，家長有義務(wù)配合幼兒園工作。與家長溝通不等于告狀，要在溝通中使家長知道幼小的心靈需要我們共同呵護。教師與家長講話要講究策略，不能信口開河，語氣要婉轉(zhuǎn)，表達要清楚。尤其是有矛盾的時候，應(yīng)更要注意方式方法。
七、幼兒教師要有健康身體和心理
教師要有好身體和健康心理，好的身體才能保證活動的開展，另外教師本身就是課程，教師的言行舉止無時無刻都在影響著幼兒。性格決定命運，良好的心態(tài)會給自己和孩子帶來快樂，所以要幽默一些。因為你要培養(yǎng)什么樣的孩子，你就要具備什么素質(zhì)。教師好的心態(tài)對幼兒的影響是很大的。教師有顆寬容的心，孩子會沒有壓力的快樂的度過每一天，教師對孩子的教育就會從正面入手，就不會挖苦、諷刺孩子，而是積極的鼓勵孩子，賞識孩子。就會對孩子做出積極的評價，從而促進孩子的全面發(fā)展。
【教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)】相關(guān)文章：
能力提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)06-09
應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)02-23
能力提升培訓(xùn)個人總結(jié)03-05
能力提升培訓(xùn)總結(jié)范文06-21
小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)總結(jié)10-10
教師應(yīng)用能力提升培訓(xùn)總結(jié)09-11