班主任培訓總結范文14篇
總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編整理的班主任培訓總結范文，歡迎大家分享。
班主任培訓總結范文 篇1
做了很多年的班主任，說實話自我認為還是一個很差勁的班主任。因為每天要面對很多事情、學生的思想、教育問題。有時總認為自己在處理問題時缺乏教育技巧，教育效果沒有達到自己的要求。看到很多優(yōu)秀的班主任在管理班級時的靈活機智。在佩服之余也在不斷的學習。
這次專業(yè)的班主任培訓，我覺得是給我們一線班主任一個很好的學習機會。從班級活動設計與組織、班主任工作基本規(guī)范、未成年人思想道德教育、學生心理健康教育四方面進行了具體學習。受益匪淺。
首先，我要做一個科學型的班主任。知識是永遠沒有止境的。作為教師就需要學習，要不斷地學習。才能做個真正的科學的教育者。
其次，我要做一個反思型的班主任。今天的中國教育界成功的優(yōu)秀教師無一不是一個反思型的人。在反思中肯定自我，批判自我。每看到一個優(yōu)秀的案例，仿佛就在我的身邊剛剛發(fā)生過，思考我是怎么做的？給我指引前行的方向。每看到一個真知灼見，趕緊復制下來，我要細細參透，在教育中實踐。讓我的孩子們也這樣自信、優(yōu)秀。
今天的網絡培訓為我今后成為一個合格的班主任指引了方向。要不斷的去學習，去實踐、去反思。我要讀書：讀盧梭寫的《愛彌兒》；詹姆斯·多伯森寫的《施愛與管教的.藝術》，《陶行知全集》。重讀阿米契斯寫的《愛的教育》，繼續(xù)讀蘇霍姆林斯基寫的《給教師的一百條建議》等等。相信有領導的指導，自己不斷的努力，班主任能力會迅速提高。
班主任培訓總結范文 篇2
自從工作以來就當班主任厭煩感與日俱增，這次班主任培訓，領導提出：是想著要當個好班主任，而不是敷衍了事。那么，要怎樣才能成為好班主任呢？通過培訓給了我許多啟發(fā)。要做個好班主任，應該記住以下幾點：
首先，班主任應是學生的良師益友，要尊重學生的基本要求。班主任要用童心聆聽學生的心聲，對學生要表達理解，平等地和學生談論，避免爭論，禁絕體罰，注意傾聽，給人面子，就事論事，口有遮攔，引導自律，提供幫助。
其次，班主任要有健康的心理素質，做一個有陽光心態(tài)的班主任。班主任要具有正確的角色認知，自己能恰當地認識自己，并能愉快地接受教師的角色；班主任要具有健康的教育心理環(huán)境，在教育中情緒要穩(wěn)定，心情保持愉快，反應適度，情緒自控，積極進��；教育是具有獨創(chuàng)性的，不人云亦云，能創(chuàng)造性地開展工作，抗焦慮程度高，建立良好的人際關系，能適應和改造教育環(huán)境。
再次，班主任要努力改變自己，做一個變壓力為動力的班主任。班主任要多改變自己，少埋怨環(huán)境，多互助、少互斗，多學習、少批判，選擇積極的角色進入生活，笑對生活，發(fā)展自己的長處，要學會反思，爭做一名專家型的.班主任。
最后，班主任還要注意做人的基本要求，比如要有健康，學會生活，廣交朋友，自我反省，建立合理專業(yè)期望，提高自我調節(jié)能力。做一個讓學生喜歡的班主任，心理健康是基本保證，只有心理健康的教師，才能教育出心理健康的學生，才能實現教育的基本目標和追求。這次培訓，讓我從更深層次反省自己的教育工作和生活，更好地學習、教育、生活。
班主任培訓總結范文 篇3
20xx年11月22至24日，我參加了由學校組織的聯(lián)想班主任培訓。本次共有41位老師參加培訓，我對這期培訓感悟深刻。聯(lián)想集團的翟偉玉老師采取獨特巧妙的教學方法。在小故事中道出大道理、小案例中隱藏著大學問、小游戲中蘊涵人力資源管理和企業(yè)管理的大智慧，教會我們如何更好的賞識學生、管理班級。參加了本次培訓之后，我覺得在做學生思想工作的理論和技巧方面、班級管理方面的路還很長很遠，路漫漫而修遠吾將上下而求索。
下面談一下我的幾點感受：通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。我非常感謝這次難得的提升機會，及時獲得最先進的教育理念，捕捉到最新的教育動態(tài)，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進”！在職校面對越來越難管理、家庭情況和成長環(huán)境復雜的學生，我們一定要有耐性，保持工作的激情，使用科學有效的團隊管理。
本次學習的主要內容有：
一、“阿拉神燈”，學會去給予與幫助別人。在此環(huán)節(jié)中，大家各自寫出自己的愿望并作為的神燈在，感受彼此的贊美和“悄悄話”。在最后信使揭秘環(huán)節(jié)中，很多人都被感動了。其實，在班主任管理過程中，對于學生我們也可以采取這樣子的小游戲，讓他們感受彼此的愛，這樣會讓班里氣氛更加和諧，學生們之間的感情更加融洽、團結。
二、“示錯五步法”，學會處理“問題”學生�！笆惧e五步法”包括：整體概括、指出優(yōu)勢、指出不足、給出建議和小結期望五步，并通過這五步去與我們的“問題”學生進行溝通，疏導他們的心理問題，幫助他們找到學習和努力的方向。在這一環(huán)節(jié)里，導師采取了情景演練的方法，每一小組選擇一個案例進行情景演練，采取“示錯五步法”的方法進行解決。批評的底線是，不要打擊學生的自信心。這種具有高度概括的思維教學模式很適合中職學生的教育與引導，在以后的帶班過程中可以廣泛運用。
三、我特別要講講“變形蟲”游戲。游戲的規(guī)則制定以后，要求每個成員都必須遵守，但是一個團隊在遵守大規(guī)則的情況下，面對實際工作，仍然是會面臨許多不可預見的難題，如果帶領或配合團隊解決難題并最終實現目標，是一個科學管理的`過程。在一個組織中，意見的溝通、信息的傳遞、行動的協(xié)調，正確的決策，是非常重要的。溝通包括領導成員之間的意見溝通，和上級與下級之間的意見溝通。“變形蟲”的游戲讓我認識到團隊意識是通過實踐才能體現。游戲回歸到現實中就形成了班主任與班干部和普通學生之間的團隊關系。每一環(huán)節(jié)都十分重要。這需要我們班長任作為班級管理者，行動決策者，要更好地去考慮班級管理的每個環(huán)節(jié)，讓適合的人在適合的位置，充分發(fā)揮特點和長處，當團隊成長以后，實現真正的授權。最最好的管理，就是不用管理。
四、愛的五種語言。職校學生相當大的部分來自離異家庭，比較缺乏愛，甚至有些學生喜歡以消極或不良表現來吸引同學和老師的關注，往往就是需要愛的表現。所以在教育過程中多使用愛的語言，正確恰當的使用，會使教育工作事半功倍。這五種語言分別是：肯定的言辭，特殊的時刻，服務的行為，身體的接觸和精心的準備。
我們需要不斷的保持的工作激情，使用有效的管理方法，耐心堅持做好班主任工作，讓每個學生在團結活潑的集體中不斷成長，學會學習，學會生活，學會技能，學會做人。
班主任培訓總結范文 篇4
知行中國——班主任培訓的大幕已經拉開，展現在我們面前的是一種全新的理念、全新的`內容、全新的培訓模式，讓我們抓住這一難得的培訓機遇，有效地提升自身素質。堅信著播下一個信念，你將收獲一種行動；播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一個習慣，你將收獲一種性格；播下一個性格，你將收獲一種命運。
沒有開始，就永遠沒有成功的可能，有了開始，就有了成功的希望。中國有句古話叫做活到老，學到老。第一次這樣系統(tǒng)而全面的參加網絡學習，心里感觸頗深。每一項內容都是針對班主任日常工作的點點滴滴，很有指導性。
在這次學習的過程中，我克服了時間緊、任務重的困難。由于學校重建，我們分散在幾所學校工作，沒有網絡，只能利用晚上回家進行上網學習，家里電腦出現故障，就想辦法及時完成學習任務。每天學習到很晚，并上傳各種作業(yè)。
雖然這樣，但經過一段的學習，感受頗深，每一個專題，每一個案例都很有代表性，確實是結合我們班主任的日常工作實際設計的，對我們的工作幫助極大。也讓我們領略到了班主任工作的細中有細，感受到了班主任工作的重中之重；所以感謝知行中國這次教師的遠程培訓，我們會把學習收獲到的經驗，應用到實際工作中去，使工作更加得心應手。
班主任培訓總結范文 篇5
一、班級管理員日常管理統(tǒng)計
截止20xx年1月29日15：00，共計有17名班級管理員發(fā)布了87條培訓公告督促學員上網注冊學習、提醒學員注意事項等。
二、學員注冊、學習統(tǒng)計
1、截止20xx年1月29日15：00，共計1318名學員成功注冊并開始學習，未注冊學員人數為7（其中沁陽2班6人，修武班1人）
2、截止20xx年1月29日15：00，班主任培訓論壇共計發(fā)起903個主題討論，發(fā)帖2366篇。
三、取得的成績
從統(tǒng)計數據來看，99.5%的學員已注冊學習，并且掌握了專題學習、提交作業(yè)、發(fā)帖回帖參與討論的各項操作技術；多數班級管理員認真負責，網上網下督促學員注冊、幫助學員解決操作問題、注意事項等；多數學員認真學習專題內容、按時保質提交作業(yè)、積極參加討論交流，由于大家的共同努力才使得我們的項目取得了較好的成績。
四、存在的問題
作業(yè)問題：第一模塊的作業(yè)已經提交完畢，各位輔導教師均已查看，為了全面掌握作業(yè)完成情況，輔導教師先瀏覽一遍，暫時沒有給出分數，這也是為什么作業(yè)無成績的原因。從查看情況來看，多數學員都能認真結合自己的工作實際完成老師布置的作業(yè)，但是也有部分學員沒有端正學習態(tài)度，對作業(yè)應付了事。有下列幾種情況：
1.部分同學的作業(yè)只寫幾個字。老師布置作業(yè)時沒有規(guī)定字數，但是要求作業(yè)必須要有真實的內容，并不是幾個字就能做到的。
2.相互抄襲。同一個內容，只是將開頭稍做修改就變成不同人的作業(yè)。
3.整篇下載。有的學員為了完成作業(yè)，從網上整篇下載某個內容，高中的老師提交的內容是關于小學生的問題。
4.羅列名家名言。名家名言可以運用，但是一定要有自己的理解。
以上種種情況，一經發(fā)現輔導教師將會刪除原來的作業(yè)，要求重新提交，至于提交時間待定，會在網上通知。
發(fā)帖問題：從發(fā)帖數量來看，老師們參與網上討論的積極性還是比較高的`。但就發(fā)帖的質量來看還存在以下幾種情況：
1.人為重復發(fā)貼。有的學員為了增加發(fā)帖數量將同一個內容用不同的標題重復發(fā)，曾經發(fā)現某個老師在不到1分半的時間內用同一個內容不同的標題發(fā)了六個帖子。
2.帖子無內容。有的學員發(fā)帖子的內容沒有任何價值，只是為發(fā)帖而發(fā)帖，有的就幾個字而已。
3.把一個整體內容分成若干個小段。有的學員為了數量，把一個整體內容分成若干個小段，一點點發(fā)。
4.重復別人的帖子。有的學員將其他老師發(fā)的帖子再重復發(fā)上去。
在此向大家提出如下要求：在學習過程中，首先要端正學習態(tài)度，珍惜這次學習的機會，認真閱讀專題內容，經過反思、總結再完成每個模塊的作業(yè)，不要受各種學習數據的影響，不要盲目跟帖，一定是在學習的基礎上思考，思考的前提下交流。要對自己的每一個作品負責，每當你發(fā)帖交流時，要思考一下其他老師看到你發(fā)的內容會有何收獲，如果大家都這么想、這么做，那我們的培訓就一定是成功的。
各班管理員要每天上網查看學員的學習情況，積極引導學員要有質量意識，監(jiān)督學員的發(fā)帖、跟帖，做到發(fā)表話題、留言要有真實內容，跟帖要有見解，并且一個話題不能故意多次跟帖，發(fā)現問題及時糾正，問題嚴重時要及時反映給總管理員。
班主任培訓總結范文 篇6
根據《教育部進一步加強中小學班主任工作意見》和班主任工作基本規(guī)程。為了進一步提高我校班級管理的水平，努力達到班主任工作的科學化、規(guī)范化、專業(yè)化，提高德育的實效性，促進班主任爭做一個思想素質好、專業(yè)水平高、奉獻精神強、個性特征明顯的優(yōu)秀班主任。我校今年以“送給班主任的智慧故事”為主題，利用班主任例會時間開展了為期一年的班主任培訓。
本年度培訓，重視班主任的教育理論學習，以“送給班主任的智慧故事”為主題，并結合學習《合格老師的18個細節(jié)》以及閱讀《第56號教室的秘密》等，力爭做到內容貼近班主任工作實際，幫助班主任老師學會如何做一個優(yōu)秀的班主任，使班主任從理論上得到了提升，從實際操作中學會工作方法！
培訓中，首先進行理論學習，要建立良好的班集體，班主任必須具備較高的管理能力。提高班級管理的水平和質量，學習和吸收古今中外教育教學理論，深入領會大政方針是班主任做好工作的有力保障。然后請經驗豐富的老班主任結合自己多年來的'班級管理的經驗，交流心得體會，這樣有利于理論和實踐的有效結合。通過培訓，班主任的工作實效性更強。
雨果先生曾經說過這樣的一句話：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！卑嘀魅喂ぷ骶褪歉蕿榫G葉的工作。
本學期的班主任培訓工作還存在以下問題，形式稍顯單一，應力爭采取多種讓班主任喜聞樂見的方式使班主任真正從工作實績上提高實效；班主任參與的積極性不夠，很多班主任不重視學習的機會，以后還要經常創(chuàng)造班主任外出學習的機會，讓班主任更多接觸新信息，使班主任能夠意識到提高自身的重要性。
班主任培訓總結范文 篇7
從十月八日接手辦公班至現在已經快一個月了，在這一個月里我做了很多工作，事實證明，正是這些行之有效的工作，才使得辦公專業(yè)班有了長足的進步。
這個班級大部分學員都是我?guī)У挠嬎銠C基礎課程，對學員的學習等基本情況大致了解，這使得我在日后的'管理當中有一定的幫助。
由于自己之前班級的班主任工作做得不是很到位，導致有學員學到一半的時候中途退學，這當中雖說有學員自身的原因，當然也有我班主任的原因。對此，我總結了經驗，明白了自身在班級管理方面的優(yōu)缺點。在新的班級管理當中，我努力克服這些缺點，發(fā)揮自身的優(yōu)點。
首先，班級里許多學員都是屬于90后，年齡較小，個性都比較貪玩，缺乏主動學習的動力。對此，我先從班干部入手，選出了在外面有工作過，能力等各方面都較為突出的學生作為班干部，并對于班干部的工作進行指導，讓學生帶學生，讓學生管理學生，從而提高班級學生的學習積極性。同時在學生管理學生的同時，得以讓班級凝聚力增加。
班級里有一位叫曾雪的學生一直是班級里學習成績等各方面都較為落后的一位學生，該生是受父母之命來校的，學習上一直不努力，上課常分神，各門課程都不及格，出現了厭學的狀況。對此我進行了深度了解，發(fā)現該生不僅是厭學，而且對于社會及父母都存在抵觸心理，并且非常自卑，認為自己長得不如人，沒人聰明等。
班主任培訓總結范文 篇8
班主任培訓工作結束了，內容很多，聽的我腦袋都大了，一時間真的是難以接受，給我的感覺就是要做好一個班主任真不是一件容易的事情。
首先，我認識到，要做好一個班主任，要事事想在前，在事情還沒有發(fā)生的時候你就應該在心里有一個細致的規(guī)劃，面對幾十名學生，每天出現的事情不可能都在你的意料之中，有很多事情都會發(fā)生在你的意料之中，那么你至少要想到，事情一旦發(fā)生了，你應該有怎樣的應對措施。
其次，要走進學生的心里，知道學生的`想法。現在的學生想法是比較特別的，作為一個班主任，要時常的關注學生的思想活動，要經常的找學生聊天，以便及時的知道學生的想法，以及他的思想波動，這樣才能做到心中有數，也才能認識每一位學生。
第三，管理班級是班主任所有工作中的重點。
要管理好班級，就要有一個好的班委，班委的選取是至關重要的，一個認真負責的班委會為班主任省下許多的力氣。
第四，要做好班主任，就要做到正確評價，鼓勵學生，教師經常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正，只有公正地評價每一個學生，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，在教育中要力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短，對學習差的學生不歧視，注意發(fā)現優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現差生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。
總之，作為一個班主任我還有很多要學習的地方，我一定會在以后的教學中，向身邊的老師和班主任多學習管理班級的工作，我也一定會盡力將自己的工作做好！
班主任培訓總結范文 篇9
最近參加班主任培訓學習交流會，讓我認識到了班主任在學生的教育和管理中起到至關重要的作用，同時如何作好一個班主任也有了一點體會。
1、在班級管理上要用權威開路，作到從他為到自為他為，就是班主任首先要作到樹立自己的權威。要用權威開路。而老師的權威要通過自己的在知識上、能力上、人格上的魅力去征服學生，作到以我型塑我班。自為，就是要進行民主管理，討論，聽聽不同的聲音；決策：屈從大多數的意見；最后作到讓學生自己當家作主；
2、制度保證古人說過：規(guī)矩成就方圓。班級管理也是同一個道理。制度不需要太多，主要就規(guī)定學生一天的行為規(guī)范，并進行一定的約束。制度的首要作用就是引導學生如何作到他應該作到的東西。如果沒有作到那就要對學生進行一定的警示、懲戒；其作用就是讓學生形成一定的內在約束力和外在監(jiān)督。最終讓學生達到對班級文化的認同�？偟膩碚f就是外在規(guī)范造形、內在約束導行、文化認同塑神。
3、目標牽引在這個目標的介紹中給我印象最深刻的是一個例子。在西游記中，大家都知道如果按照實力的高低來進行排序，肯定是孫悟空第一，豬八戒第二，沙僧第三，唐僧只能排在第四。但為什么在西游記中四個人要聽最沒有用的唐僧呢？關鍵還在對目標的堅定性上
上。孫悟空總想回花果山，豬八戒老想去高老莊，而沙僧想回流沙河，只有唐僧的'目標最最堅定，向西，向西。所以他能成為領導者。并最終取回真經。而班級管理也同樣，讓所有同學都有一個共同的目標，希望創(chuàng)造奇跡。
4、自主發(fā)展老師做旁觀的智者，學生做自我發(fā)展的主人
通過這次培訓，使我再次感受到班主任所肩負的責任重大。特別是我作為一個新的班主任，更是如此�，F代的學生思維敏捷，眼界開闊，富有個性。如果你就用簡單的說教進行教育很難讓學生心服�，F代班級的管理需要強調新的觀念和方法，讓學生對你信服。
總之，這次聆聽了兩位專家的講座，讓我對班主任工作的方法有了新的認識，對班級管理策略也有了新的領悟，有了豁然開朗的感覺，受益匪淺。我相信萬事只要用心去做，定能做好，班主任工作更是如此
班主任培訓總結范文 篇10
能有機會參加小學班主任的培訓，我感到非常榮幸。雖然只有短短的5天時間，但卻使我受益良多。我認真聆聽了專家教師們的精彩講座，每一場都是那么實實在在，很有指導性、操作性和實效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學中的困惑。老師們的精彩講座從班主任工作應該關注學生的心理狀態(tài)入手，從一些具體的實例展開闡述學生的心理問題及其變化，以及相應的處理方式。整個報告從理論到實踐，深入淺出，具有很強的指導意義。聽了這場報告，作為一名班主任，我深深感到做學生心理工作的重要性，不能把學生的任何問題都定位在表面處理上，而且應該透過現象看學生行為的心理因素，從根本上指導學生心理健康地發(fā)展。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉向�！痹谶@里，我談一下自己這次學習的感受和想法。
一、這次培訓幫助我認識了小學心理健康教育學科的重要。
有很多人認為學校的心理健康教育是一門可有可無的課程，我們從事這一學科教育的同志也往往輕視自己的作用，從而使心理健康課程沒有充分發(fā)揮自己應有的作用。但通過周紅五老師的講授使我清楚的認識到：真正的心育確實是進行德育、智育等教育的`基礎，而心理健康教師只有通過自己的努力、發(fā)揮自己的作用，贏得學生、家長、學校的認同，才能更好的發(fā)揮中學心理健康教育的作用。
二、這次培訓幫助我重新認識了學生、認識了自己、認識了教育。
可以說每一位教師都是愛學生的，正是有了這份愛，我們才對學生付出了很多，可結果卻是我們常常感慨：學生怎么會是這樣？真是一代不如一代了。而我現在真正體味到：沒有教不會的學生，只有不會教的老師這一句話的內在含義，那就是我們沒有真正了解學生、沒有把握學生的心理需要，我們的愛再多卻都偏離了我們的預期，簡言之我們的愛不是學生所需要的，那結果就可想而知了，這樣怎能談到教育的效果？也正因為如此，教師也無法體味到自己工作的樂趣，沉重的負擔壓得教師沒有也不可能體味到應屬于自己的快樂，這也許就是不懂心理教育、不會運用心理教育的必然結果吧！讓我們每個人都學會去觀察學生、去了解學生、去把握學生的心理需求，再循序漸進、因材施教，這也許才是教育的真諦！
三、每一名教師都應該成為一名合格的心理健康教師。
作為一名正規(guī)師范院校的畢業(yè)生，每一個人都接觸、學習過心理學，但一走上工作崗位之后卻沒有感到心理學的用途，因此早已將它拋之腦后了，雖然有時也會裝模作樣的應用一兩個心理學的術語，那也不過是裝裝自己的門面罷了�？梢哉f那是真的不懂心理學，更沒有想到如何正確在教育教學上運用心理學的知識，所以在工作上產生了許多的困惑。正是這次學習它幫我才開始認識到心理學的重要，更幫我認識到心理健康的重要。原來我們在不經意之中雖運用著心理學，我們的困惑也正是源于不了解學生、不了解心理學��！只有每一名教師都成為合格的心理健康教師，我們才會更了解自己、更了解學生，從而更好的做好教育工作。
四、通過培訓我學到了更多的進行心理健康教育的方法。
以往，自己將心理健康課看的過于神秘，原因就在于沒有真正的懂得小學心理健康教育的實質，而忽視了學生的心理感受和心理需求，通過培訓我明白了小學心理健康教育的實質，那就是：源于學生，服務學生；引導學生，把握人生！感受之五：這次培訓幫助我明白了學無止境的道理，人非生而知之者，不學習，不及時充電，不及時改變自己的知識結構，我們就將被時代所淘汰。有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們去做。作為班主任，我們始終應該把心理和德育工作放在首位，以其來促進智育的發(fā)展，使得學校能培養(yǎng)出健康的學生。這就是我的一些感受。
班主任培訓總結范文 篇11
園林一小作為“xx年萬名小學班主任國家級遠程培訓”項目縣承辦單位，xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮，配合教育部師范司、中國教師研修，組織我校31旬班主任參加了遠程培訓，經過幾個模塊的學習、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促，培訓工作取得一定的成效�，F將培訓學習情況作自我總結如下：
一、領導高度重視，前期準備精心
首先，xx年8月初，園林一小根據教育部相關文件精神，對“知行中國——小學班主任教師培訓項目”高度視，校領導多次組織召開培訓籌備會。安排李志剛、龔春艷老師擔任此次活動的輔導教師。
二、培訓實施緊張有序
按照教育部培訓項目辦的統(tǒng)一安排，從8月26日起，我們組織全體學員開始了緊張有序的上學習活動，先是學員導師李志剛和龔春艷老師對學員進行學習平臺的`操作培訓，對學習進度及作業(yè)要求進行說明，我校學員已完成六個模塊的學習任務及班主任三人行絡班級建設，從絡反饋的信息來看，整體情況良好。 我校安排的輔導教師，從接受任務的第一天起，就主動地開始了上學習和工作，真誠地為學員服務。邵玉寶副校長雖未能參加培訓，但仍一直從技術到方法上支持著項目的發(fā)展，積極為學員解答各種疑難問題，積極和學校領導聯(lián)系協(xié)商，努力為學員排除學習困難的障礙。在學習過程中，我們督促學員按時完成每一模塊的學習任務。為了提高學習和管理實效，我們將參加學習的31名學員按年級劃分學習小組，共分為6個小組，選出6名小組長，負責督促學員學習。在模塊學習期間，園林一小各位輔導教師在培訓期間深入到培訓點進行督促、檢查和指導，開展輔導和集中研討活動，并收集學員的學習情況。給整個培訓工作以極大地促進作用。
三、嚴格管理監(jiān)督，確保培訓質量
質量是培訓的生命，嚴格管理就是質量的保證。為此，我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓的學員做到“三個堅持”，即堅持每天上時間不少于1小時；堅持每天發(fā)表一篇學習體會；堅持每一個模塊提一個有質量的問題。二是園林一小班主任培訓qq群（29011581），以提供一個學習互動交流的平臺，解決學習過程中的實際問題。三是對班級實行分學習小組進行管理，制定了小組長職責，將責任落實到人。四是舉辦技術操作培訓，為學員的學習掃除了技術障礙。五是班級管理員、輔導教師認真負責，全程跟蹤監(jiān)督學員的學習，天天掛在上：看通知、學專題、評xx、發(fā)感言；答疑解惑，落實到每一個學員，每一個欄目，每一項內容。保證了我們有效的監(jiān)督，促使學員每天按時按量完成作業(yè)和思考題，提交問題，發(fā)表xx和評論。六是積極發(fā)布學情，電話聯(lián)系學習落下的學員，提醒他們把握學習進度，認真學習，克服困難完成學習任務。采用以上措施，我們主要目的是想培訓不但要有深度且要有廣度，要使廣大學員獲益最大化，因此我們形成了一個絡培訓管理鏈，即園林一小校長——德育校長——學員導師——學習小組長——學習小組各成員——學員自己。這樣的管理鏈能促使學員積極主動地去學習。
班主任培訓總結范文 篇12
遠程培訓已將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺�；仡欉@段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現在教學中問題的豁然開朗;從初上網時的被迫學習到現在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……這一切讓我受益匪淺。培訓讓我堅定了在今后班主任管理工作當中的信念。
可以說，這次班主任遠程培訓，把我?guī)肓艘环N新的求學的氛圍。逆水行舟不進則退，要在班主任工作這片領域地上找到自己的樂園，學習才是唯一的路!我曾經一直認為在班主任工作上只要自己能“跟緊管嚴”，班上每次考試都能取得好成績，我就是好班主任。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教室，對犯錯的學生嚴厲批評，對表現良好的學生給予表揚;幾乎每天都在重復這樣的幾步曲。隨著培訓的深入，我深深地意識到：一名班主任沒有一定的思想覺悟、業(yè)務水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實際工作能力，那么，他的班主任工作在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要努力地提高自身素質，理論水平、教育科研能力等。所以培訓以后，我會更加努力，不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。
通過這次培訓，我越來越感覺到學海無涯。雖然我從事教育教學工作已經十多年了，積累了一定的教育教學經驗，但是隨著時代的不斷變化，現在才意識到原來的教育方法也需要更新，遠程培訓使我的`眼界更開闊了，同時也更明確了自己以后努力的方向。
總之，班主任的工作是一項復雜而又細致的工作，在工作中總會遇到這樣或那樣的問題，在以后的工作中我會不斷實踐，將這次學習的東西創(chuàng)造性的加以利用，努力做一名成功的班主任，全身心的投入到工作中，用自己的光和熱去照亮每一位學生，不斷給自己充電，把班主任工作做好。
班主任培訓總結范文 篇13
根據連云港市中小學青藍課程培訓活動安排，由墟溝小學、章莉班主任工作室承辦，市名校長陳必武作為項目具體負責人的青藍課程小學班主任培訓活動于 12月21日在墟溝小學順利舉行，市教育局師資處副處長樊繼寬、連云區(qū)教育工委副書記曹越冬出席了培訓活動。整個培訓活動主題鮮明、形式多樣、內容豐富，通過主題班會、專家點評、沙龍研討、學術講座等方式吸引了來自全市近200位一線班主任參加，來自安徽宿州的7位教師也慕名參加了本次培訓，是一次教師團隊培訓范式的有益探索和嘗試。
一、本次培訓主題鮮明，針對性強。
本次培訓從一線班主任在創(chuàng)建班級公共生活中存在的問題、困惑出發(fā)，確立了“怎樣創(chuàng)建班級公共生活”這個主題。什么是班級公共生活？班級公共生活的創(chuàng)建方法有哪些？創(chuàng)建班級公共生活的基礎是什么？有哪些創(chuàng)建原則？班主任在創(chuàng)建班級公共生活中承擔什么樣的責任和角色？班級公共生活與班級文化是什么關系？這些問題都是廣大一線班主任迫切需要解決的理論問題和實際問題。
二、培訓活動組織有序，安排緊湊。
培訓通知上網及時，組織到位。墟溝小學提前安排好3口上課教室，教室全部安排在一層樓上，進校門指示牌清晰，指向明確。教室內設施齊全，多媒體、空調等設備使用正常。每口教室都有專人負責，上課之前都有學校領導向聽課教師介紹上課教師，有專門的照相和攝像人員。墟溝小學安排了5位教師參與簽到工作，簽到有序，服務到位。本次培訓實際到位培訓人數190人，連云區(qū)70位班主任參與了培訓，收回實施情況反饋表124份，123位教師對本次培訓活動表示滿意，1人表示基本滿意。
三、培訓活動形式多樣，內容豐富
本次培訓采用主題班會、專家點評、學術沙龍、專題講座等四種形式進行，分為上下午兩個階段。上午安排的是主題班會，以“我的班級我的家”為主線，努力突出如何通過課堂來創(chuàng)建班級公共生活。在大的主題下，上課教師又各有側重，以點帶面。如郭霞老師抓住“愛班級”這個點、穆成香老師抓住“團結合作”這個點來進行，積極營造班級這個大家的氛圍。董影老師在點評時認為，本次展示的班會課有這樣幾個特點：一是具有強烈的感染力，凸顯了上課教師的精、氣、神；二是主題班會課特征體現鮮明；三是活動設計者、組織者安排精心、設計到位；四是班會課充分體現學生的.主體地位；五是課前準備都非常充分，資料占有率高。王寶珠老師在點評時認為展示的班會課主題鮮明，能夠圍繞育人目標，程序清晰，逐步遞進，有效地處理好知、情、意、行的關系。
下午的活動首先是沙龍研討。來自全市不同學校、不同崗位的5位教師就自己的平時工作暢談如何創(chuàng)建班級公共生活？這5位老師有的來自省實驗小學，有的來自城市流動人口子女子弟小學，有的來自城鄉(xiāng)結合部的小學，有的來自農村小學。有的老師是學校一把手校長，有的是分管德育的副校長，有的是市333模范班主任，有的是普通的班主任。他們所處的地域不同，所在的學校不同，所站在的角度也不同。金鑫老師認為，班主任要關注每一個孩子，給每一個孩子以尊重，努力做到有教無類。徐壽鵬老師認為，班主任要讓班級成為學生的精神家園，以促進學生朝著社會理想的要求成長為一個合格的、優(yōu)秀的社會人，以使今日學生能更好地滿足和適應在未來社會中的生存需要。范益昆老師認為，班主任要在班級中設置公益崗位，培養(yǎng)學生的責任意識。韓小英老師認為，班級無小事，事事皆學問，我們的老師要從班級的小事著手，注重細節(jié)。章莉老師認為班主任要參與學生活動，為學生樹立榜樣。
接著由市名校長、連云區(qū)名校長工作室主持人陳必武做了“班級文化與班級公共生活的創(chuàng)建”的專題講座。通過讓班主任了解班級文化、班級公共生活的概念，來理解公共生活是班級文化，理解班級公共生活是隱性課程，讓班主任熟悉創(chuàng)建班級公共生活的方法，熟知在創(chuàng)建班級公共生活中的角色與職責。
最后，舉行了本次培訓的閉幕式，特級教師、墟溝小學校長孫焱代表墟溝小學向本次培訓活動的圓滿舉辦表示祝賀。連云區(qū)教育工委曹越冬副書記對班主任工作提出了殷切期望和建議。樊繼寬副處長對“青藍課程”促進教師專業(yè)發(fā)展的重要意義進行了深度解讀，要求老師們要抓住學習的機遇，努力提升教學水平和能力，為學生發(fā)展多做貢獻。
四、培訓活動宣傳報道及時
連云區(qū)教育網以“連云港市青藍課程小學班主任培訓在墟溝小學進行”為題對活動進行了報道，市《蒼梧晚報》以“班級公共生活，讓學生個性發(fā)展”為題，在12月25日的C2版頭條作了刊發(fā)，對本次活動進行了深度報道，在全市教育界引起了廣泛的影響。
五、存在問題與建議
本次培訓下發(fā)反饋表190份，在收回的反饋表中，有55份填寫了意見和建議。主要的建議與問題有：
1、這樣的活動豐富充實，活動有意義。班會課設計新穎、主題貼近學生，貼近教師。專家點評到位。希望多舉辦這樣的活動。
2、主辦單位組織合理有序，服務周到。
3、希望能給更多的老師參加活動的機會，給更多的老師上課、聽課、講座、學習的機會。
4、沙龍時間偏短，談的還不夠深入。
本次培訓活動從主題上、內容上、形式上都進行了探索和創(chuàng)新，努力實踐一種團體培訓的范式，收到了一定的培訓成效。
班主任培訓總結范文 篇14
為貫徹縣教育局關于組織參加中小學班主任基本素質大賽的通知精神，促進我總校班主任隊伍建設，推動我總校德育工作，我們積極地開展了班主任基本功素質大賽。
本次班主任素質大賽本著“嚴密規(guī)范、公開、公正”的原則，要求現從事各年級班主任工作的教師要真正地參與到活動中來。
從縣局通知下達之日起，總校領導高度重視，多次進行研究討論，制定并修改完善活動方案。本次比賽要求班主任教師積極準備，將活動認真落實。
所有參賽班主任教師都十分積極主動，參賽熱情高漲，無論是從教育故事演講，還是從才藝展示上都做了充分準備。經過初賽，推選出優(yōu)秀班主任，將參加縣教育局初賽。所有參賽選手教育故事演講真實感人，讓人聽后印象深刻，如同親身經歷，非常平凡而又十分動人；班主任教師的才藝展示有的演唱歌曲、有的跳舞、有的詩歌朗誦等，都展現了我總校班主任教師的高雅的氣質和綜合素質。學校組織各校領導班子成員擔任了本次比賽的評委，切實地保障了本次比賽的客觀公正，讓一些優(yōu)秀班主任教師在比賽中脫穎而出。
在比賽過程中，班主任教師互相學習，互相借鑒，取長補短，揚長避短，比賽過程秩序井然，場上氣氛熱烈，掌聲雷動；同時在比賽過程中，班主任教師也發(fā)現自身同他人的`差距，明確了今后在班主任素質大賽中的努力方向。
本次總校組織的班主任素質大賽很成功，通過本次大賽，進一步提高了我總校的德育工作水平和班主任工作的科學性，切實地提高了班主任的政策水平、個人素質和管理能力，相信我總校的班主任工作和班主任隊伍建設在大賽后會迅速地邁向一個新的水平！
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