師資培訓(xùn)工作總結(jié)（通用18篇）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編收集整理的師資培訓(xùn)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 1
我校根據(jù)《贛榆縣中長(zhǎng)期（20xx-20xx年）教育改革和發(fā)展工作意見(jiàn)》及《贛榆縣教育局“十二五”中小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作意見(jiàn)》，認(rèn)真抓好教干教師培訓(xùn)工作，不斷提高師資隊(duì)伍水平，全面促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，現(xiàn)將本學(xué)期來(lái)工作總結(jié)如下：
一、成立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為切實(shí)加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷規(guī)范師資培訓(xùn)工作，我校成立了師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各科室負(fù)責(zé)人及完小校長(zhǎng)任組員。
領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案，組織教干教師培訓(xùn)，監(jiān)督教干教師學(xué)習(xí)情況，及時(shí)總結(jié)培訓(xùn)情況。
二、建章立制，規(guī)范師資培訓(xùn)行為
為把師資培訓(xùn)工作落到實(shí)處，能夠真正體現(xiàn)效果，我校先后制定了《羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教干教師培訓(xùn)工作計(jì)劃》、《羅陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)教干教師培訓(xùn)實(shí)施方案》，認(rèn)真做好教師外出學(xué)習(xí)記錄，同時(shí)要求外出聽(tīng)課、聽(tīng)講座的老師回來(lái)以后認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，并且及時(shí)上傳到本人的教育博客，共享到羅陽(yáng)小學(xué)教師博客群中進(jìn)行共享。
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)思想
以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)國(guó)家和省市《教育規(guī)劃綱要》，以服務(wù)全縣教育現(xiàn)代化建設(shè)為中心，以培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師和教干隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高教師師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和教干管理能力為核心，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為主線(xiàn)，以完善縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)培訓(xùn)體系為支撐，以農(nóng)村教師和教干、骨干教師和教干、“雙師型”教師為重點(diǎn)，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，完善政策機(jī)制，加強(qiáng)統(tǒng)籌管理，著力推進(jìn)教師和教干培訓(xùn)，全面提高教師和教干素質(zhì)，為率先建成教育強(qiáng)縣、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化提供有力保障。
�。ǘ┲饕繕�(biāo)
全員培訓(xùn)全面落實(shí)。有計(jì)劃地對(duì)全縣幼兒園、中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師和教干進(jìn)行分類(lèi)、分層和分崗培訓(xùn)，全面提升教師和教干隊(duì)伍的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)化水平。五年內(nèi)，每位教師和教干培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)分別不少于360學(xué)時(shí)和240學(xué)時(shí)，每位教師和教干至少參加一次省級(jí)以上培訓(xùn)和兩次市縣級(jí)培訓(xùn)。新任教師崗前培訓(xùn)時(shí)間不少于120學(xué)時(shí)。
高水平骨干教師梯隊(duì)基本形成。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)，全縣每個(gè)主要學(xué)科要有1名以上特級(jí)教師，義務(wù)教育階段中小學(xué)每校至少有1名市級(jí)骨干教師。實(shí)施人民教育家培養(yǎng)工程，選拔一批優(yōu)秀教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。
教師學(xué)歷層次普遍提高。組織在職教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，到20xx年，全縣幼兒園、小學(xué)教師專(zhuān)科及以上學(xué)歷比例分別達(dá)到90%和95%，本科及以上學(xué)歷分別達(dá)到40%和60%。初中教師本科及以上學(xué)歷、研究生學(xué)歷（學(xué)位）比例分別達(dá)到95%和5%。普通高中和中專(zhuān)學(xué)校教師研究生學(xué)歷（學(xué)位）比例達(dá)到12%。
培訓(xùn)體系進(jìn)一步完善。成立縣教師和教干研修中心、名師工作室并有效運(yùn)轉(zhuǎn)，建立特色研訓(xùn)基地20個(gè)以上，形成縣、鎮(zhèn)、校三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。
培訓(xùn)資源不斷優(yōu)化。形成一支專(zhuān)兼結(jié)合、高水平的培訓(xùn)專(zhuān)家和管理者隊(duì)伍，初步建立適應(yīng)不同教師和校長(zhǎng)群體需要、體現(xiàn)地方特點(diǎn)的培訓(xùn)課程資源體系。
二、把握教干和教師培訓(xùn)工作重點(diǎn)
（一）組織實(shí)施全員培訓(xùn)
1.教師全員培訓(xùn)
按照基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的要求，遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，著力抓好新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師研修提高。要加強(qiáng)音樂(lè)、體育、美術(shù)、英語(yǔ)、信息技術(shù)、科學(xué)、綜合實(shí)踐、通用技術(shù)課程等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)。重視幼兒教師和特殊教育師資培訓(xùn)。
2.教干全員培訓(xùn)
緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育的中心任務(wù)，著眼于提高教干領(lǐng)導(dǎo)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展的能力素質(zhì)，認(rèn)真開(kāi)展新任教干任職資格培訓(xùn)、在職教干提高培訓(xùn)、高級(jí)研修和專(zhuān)題培訓(xùn)。其中新任教干任職資格培訓(xùn)時(shí)間累計(jì)不少于300學(xué)時(shí)。重視幼兒園園長(zhǎng)培訓(xùn)，抓好中青年骨干校長(zhǎng)和優(yōu)秀校長(zhǎng)培養(yǎng)培訓(xùn)。
（二）強(qiáng)化師德教育
將師德教育作為教師和教干培訓(xùn)的首要內(nèi)容。通過(guò)多種渠道和形式，開(kāi)展教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，不斷增強(qiáng)教師教書(shū)育人、為人師表的責(zé)任感和使命感，提高師德教育的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展“踐行師德創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，辦人民滿(mǎn)意教育”主題實(shí)踐活動(dòng)。廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)高尚師德。堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，把師德考核結(jié)果作為教師聘用、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)，并與教師資格定期登記緊密掛鉤，建立師德教育和師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。
（三）加強(qiáng)班主任培訓(xùn)
建立健全班主任培訓(xùn)制度，抓好班主任崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)和骨干培訓(xùn)，所有班主任平均每年須接受不少于24學(xué)時(shí)的專(zhuān)題培訓(xùn)。完善班主任培訓(xùn)內(nèi)容，針對(duì)班主任工作中的實(shí)際問(wèn)題，加強(qiáng)班主任工作基本規(guī)范、班級(jí)管理、未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育、安全教育等專(zhuān)題培訓(xùn)，不斷增強(qiáng)班主任教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教書(shū)育人的本領(lǐng)。切實(shí)加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員、心理健康教育教師培訓(xùn)。
（四）重視農(nóng)村教師培訓(xùn)
以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷層次為重點(diǎn)，著力加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，對(duì)農(nóng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師實(shí)行訂單式培養(yǎng)培訓(xùn)，20xx年前對(duì)全縣農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校和幼兒園教師進(jìn)行一輪全員培訓(xùn)。繼續(xù)實(shí)施“縣城百名教師農(nóng)村支教工程”，落實(shí)省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、掛職鍛煉、聯(lián)合開(kāi)展教科研活動(dòng)等形式，提高農(nóng)村教師的業(yè)務(wù)水平。加大農(nóng)村骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度，穩(wěn)定和吸引一批骨干教師扎根農(nóng)村任教。
（五）加快職業(yè)學(xué)�！半p師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)
建立師范院校、綜合性大學(xué)和行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)，教師在崗研修與到企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)并重、教師資格和職業(yè)資格并舉的“雙證型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，到20xx年，全縣“雙師型”教師達(dá)300名，使中專(zhuān)學(xué)校“雙師型”師資達(dá)到70%以上，力爭(zhēng)每個(gè)主干專(zhuān)業(yè)均有1名省級(jí)名師。實(shí)行“訪(fǎng)問(wèn)工程師”制度，組織教師深入企業(yè)一線(xiàn)開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)和合作研發(fā)。實(shí)施職業(yè)學(xué)校領(lǐng)軍人才培養(yǎng)工程，選拔培養(yǎng)一批學(xué)科專(zhuān)業(yè)帶頭人和校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)。完善中專(zhuān)學(xué)校教師定期到企業(yè)實(shí)踐制度，在企業(yè)建立一批職業(yè)學(xué)校教師研修站。
（六）抓好學(xué)歷提升培訓(xùn)
重點(diǎn)支持50歲以下的教師通過(guò)在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試等多種途徑提高學(xué)歷水平。擴(kuò)大面向中小學(xué)、中專(zhuān)校在職教師的研究生教育規(guī)模。密切與高等院校的聯(lián)系與合作，根據(jù)教師發(fā)展需求，引進(jìn)高校資源在縣內(nèi)聯(lián)合辦班，努力降低教師學(xué)習(xí)成本。制定激勵(lì)措施，緩解工學(xué)矛盾，為教師在職研修提供便利條件。
三、加強(qiáng)教干和教師培訓(xùn)能力建設(shè)
（一）加強(qiáng)培訓(xùn)基地建設(shè)
整合縣級(jí)教師培訓(xùn)、教育科研、電化教育等資源，成立贛榆縣教干和教師研修中心，加強(qiáng)縣域內(nèi)教師和教干培訓(xùn)的組織管理和協(xié)調(diào)服務(wù)；依托北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)及科研院所，建立高校定點(diǎn)培訓(xùn)基地；鼓勵(lì)學(xué)校依托高校及科研院所建立培訓(xùn)基地；聯(lián)姻省內(nèi)外名校，建立教師、教干掛職研修基地；依托縣內(nèi)大中型企業(yè)和四大經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，建設(shè)一批縣級(jí)職業(yè)教育教師企業(yè)研修站；加強(qiáng)名師工作室、學(xué)科研訓(xùn)基地、教科研共同體、名師網(wǎng)上課堂等陣地建設(shè)，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用；加快計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)建設(shè)，建立贛榆縣教師教育網(wǎng)站，為教師和教干培訓(xùn)提供公共服務(wù)平臺(tái)。
（二）創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新培訓(xùn)方式方法
采取集中培訓(xùn)與自主研修、全員培訓(xùn)與骨干研修、非學(xué)歷培訓(xùn)與學(xué)歷提升、傳統(tǒng)培訓(xùn)與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、高校培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)與掛職鍛煉、請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去相結(jié)合等多種形式開(kāi)展教師培訓(xùn)。開(kāi)展“名師百家講壇”活動(dòng)，在全縣選拔一批教育教學(xué)名師，定期開(kāi)展“名師百家講壇”活動(dòng)，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)、輻射帶動(dòng)作用。開(kāi)展優(yōu)課上網(wǎng)、全員競(jìng)賽、輪崗研修等活動(dòng)，推動(dòng)全縣教師、教干培訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展。深入開(kāi)展教師、教干全員讀書(shū)活動(dòng)，倡導(dǎo)教師閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的哲學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、教學(xué)論、社會(huì)學(xué)等名著；采取推薦重點(diǎn)閱讀與個(gè)人選擇閱讀相結(jié)合、單位集中購(gòu)買(mǎi)與個(gè)人出資訂閱相結(jié)合、閱讀紙質(zhì)圖書(shū)與閱讀電子圖書(shū)相結(jié)合，進(jìn)一步豐富閱讀內(nèi)容、擴(kuò)大閱讀資源、暢通閱讀途徑；采取讀書(shū)心得匯報(bào)會(huì)、交流會(huì)、論壇、征文、讀書(shū)筆記展評(píng)等形式，加強(qiáng)讀書(shū)交流，展示閱讀成果，形成濃厚的讀書(shū)氛圍。
改變以固定教材和課堂講授為中心的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，注重培訓(xùn)的開(kāi)放性、民主性和參與性，倡導(dǎo)小班教學(xué)，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方式開(kāi)展培訓(xùn)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)培訓(xùn)工作研究
注重教師和教干培訓(xùn)研究，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、科研與教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)教師和教干培訓(xùn)規(guī)律、培訓(xùn)內(nèi)容、模式和方式方法的`研究，積極開(kāi)展培訓(xùn)教改實(shí)驗(yàn)，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)課題，以科研為先導(dǎo)，推動(dòng)教師和教干培訓(xùn)工作科學(xué)發(fā)展。
（四）加強(qiáng)培訓(xùn)師資隊(duì)伍建設(shè)
按照專(zhuān)兼結(jié)合的原則，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、既具有廣泛開(kāi)放性又具有相對(duì)穩(wěn)定性的培訓(xùn)者隊(duì)伍，并逐步向兼職為主、專(zhuān)職為輔的目標(biāo)努力。實(shí)行培訓(xùn)項(xiàng)目首席專(zhuān)家制度。遴選一批縣內(nèi)知名專(zhuān)家學(xué)者、一線(xiàn)優(yōu)秀教師、教干以及高技能人才，組建教師和教干培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)�。加�?qiáng)培訓(xùn)者研修，每年研修時(shí)間不少于72學(xué)時(shí)。完善培訓(xùn)者考核評(píng)價(jià)制度，建立培訓(xùn)者隊(duì)伍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。
四、努力為教干和教師培訓(xùn)提供有力保障
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
縣教育局成立師資培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)徐健同志任組長(zhǎng)，副局長(zhǎng)岳進(jìn)明、高順濤、程益廣、局紀(jì)委書(shū)記秦泗營(yíng)等同志任副組長(zhǎng)，人事科、辦公室、教研室、中教科、初教科、學(xué)前教育科、職社科、教科室、電教站、計(jì)財(cái)科、督導(dǎo)室等科室負(fù)責(zé)人為組員。教育局師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點(diǎn)設(shè)在人事科，副局長(zhǎng)岳進(jìn)明兼任辦公室主任。師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主要負(fù)責(zé)師資培訓(xùn)的總體規(guī)劃、組織管理、評(píng)估考核，制定優(yōu)秀教師專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，統(tǒng)籌指導(dǎo)與組織實(shí)施教師和教干培訓(xùn)等活動(dòng)。
�。ǘ┩晟婆嘤�(xùn)制度
強(qiáng)化全員培訓(xùn)制度。教師和教干在五年周期內(nèi)，必須修滿(mǎn)規(guī)定學(xué)時(shí)的培訓(xùn)課程。完善教師和教干培訓(xùn)證書(shū)制度，將完成培訓(xùn)學(xué)時(shí)和培訓(xùn)考核情況作為教師資格再注冊(cè)、教師考核和職稱(chēng)聘任、教干任用的必備條件和重要依據(jù)。建立教師和教干培訓(xùn)管理檔案，逐步實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理信息化、制度化。
建立培訓(xùn)督導(dǎo)評(píng)估制度。將教師和教干培訓(xùn)工作列為教育督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，定期開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)檢查。建立培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，完善培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估體系，加強(qiáng)培訓(xùn)項(xiàng)目過(guò)程評(píng)價(jià)和績(jī)效評(píng)價(jià)。對(duì)教師和教干培訓(xùn)工作成績(jī)優(yōu)異的單位和個(gè)人予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
完善校本研修制度。加強(qiáng)校本研修的指導(dǎo)和管理，促進(jìn)校本研修與教研活動(dòng)相結(jié)合，遠(yuǎn)程教育與校本研修相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，提高校本研修的質(zhì)量和水平。
�。ㄈ┘哟蠼�(jīng)費(fèi)投入
為保證教干和教師培訓(xùn)的順利推進(jìn)，縣財(cái)政設(shè)立教師培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)和優(yōu)秀教師專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金，用于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為名優(yōu)教師培養(yǎng)、繼續(xù)教育等培訓(xùn)活動(dòng)提供經(jīng)費(fèi)保障。各學(xué)校要按規(guī)定用足、用好教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，義務(wù)教育階段中小學(xué)按照不低于學(xué)校年度公用經(jīng)費(fèi)總額的5%，其他類(lèi)型學(xué)校按照不低于教師工資總額的1.5%的標(biāo)準(zhǔn)安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，支持教師參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，組織相關(guān)的培訓(xùn)活動(dòng)，落實(shí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展考核獎(jiǎng)懲等工作。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 2
我校師資培訓(xùn)工作，以“爭(zhēng)創(chuàng)一流教育”為目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，緊抓課改實(shí)驗(yàn)，緊抓課題研究，緊抓青年教師培養(yǎng)。以課程改革為契機(jī)，深入開(kāi)展課程研究，掌握現(xiàn)代教學(xué)理論，更新教育觀念，強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí)，努力落實(shí)素質(zhì)教育；緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的課程價(jià)值觀和教學(xué)行為觀，從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等方面，不斷更新理念，拓展視野；強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；優(yōu)化教育教學(xué)管理，不斷提高教育質(zhì)量，使我校的教師教育水平和教育質(zhì)量有所提高。現(xiàn)將本學(xué)期開(kāi)展的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、強(qiáng)化教師課改意識(shí)，穩(wěn)步深入推進(jìn)課程改革
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)課程改革的實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，熟悉把握《綱要》、《標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)、價(jià)值取向，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式上下功夫，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，把課標(biāo)要求落實(shí)到日常教學(xué)中。通過(guò)學(xué)習(xí)使全校教師領(lǐng)會(huì)理解課改的實(shí)質(zhì)，達(dá)成了課改理念上的幾個(gè)共識(shí)：
（1）學(xué)校是教育教學(xué)改革的中心；
�。�2）教材是“范例”、是“文化中介”、是師生對(duì)話(huà)的話(huà)題，教學(xué)的目的不是為了讓學(xué)生記住“話(huà)題”，而是為了探索、發(fā)展；
�。�3）教室是“實(shí)驗(yàn)室”：是師生互動(dòng)的舞臺(tái)，是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識(shí)、展示智慧的場(chǎng)所；
�。�4）教學(xué)是對(duì)話(huà)、交流、知識(shí)建構(gòu)的活動(dòng)過(guò)程；
（5）教師是研究者、組織者、參與者，學(xué)生是知識(shí)、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者；
2、加強(qiáng)課改師資的培訓(xùn)
新課程的全面推進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)健康地發(fā)展應(yīng)逐漸成為每個(gè)教育工作者的共識(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容以“素質(zhì)教育”為核心，采用平時(shí)與集中相結(jié)合，了解課改對(duì)全民素質(zhì)教育的重要性，認(rèn)識(shí)課改的目標(biāo)，從而全面提高教師的理論素養(yǎng)，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。
�。�1）學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四大部分，其一為《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神及《教育理論》學(xué)習(xí)材料，其二為《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
�。�2）采用集中理論學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，小組參與式討論為重點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科課組為單位的專(zhuān)題學(xué)習(xí)以及自己的個(gè)人學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造全校關(guān)注的課改學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。�3）充分開(kāi)發(fā)各種學(xué)習(xí)途徑。文本資源、專(zhuān)家講學(xué)、周邊學(xué)校的課改經(jīng)驗(yàn)與展示等。本學(xué)年度有鄧吾佳、諶合云兩位老師參加了縣舉行的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)班，李華姣老師參加了縣舉辦的班主任培訓(xùn)，廖大華、鄧吾佳、饒建輝等老師參加了縣組織的校長(zhǎng)及教研組長(zhǎng)培訓(xùn)。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我校教育持續(xù)發(fā)展
1、健全和完善教師教育的各項(xiàng)工作規(guī)范，重視骨干培訓(xùn)，強(qiáng)化全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)水平。
2、繼續(xù)抓好青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)工作，制訂考核計(jì)劃，重在過(guò)程考核，給青年教師壓擔(dān)子，幫助他們師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力盡快達(dá)標(biāo)，快速成長(zhǎng)。
3、培養(yǎng)和使用好教學(xué)能手、教學(xué)新秀，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，鼓勵(lì)他們參加高層次的學(xué)習(xí)和研討，安排上好匯報(bào)課、示范課等活動(dòng)。
4、全體教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入研究，根據(jù)“邊培訓(xùn)，邊實(shí)驗(yàn)，邊研究，邊開(kāi)發(fā)”的原則，建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式，探索實(shí)施于新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)方法，提高課改實(shí)效。
5、有計(jì)劃地提高教師的業(yè)務(wù)水平，改善教師的結(jié)構(gòu)，提高全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。繼續(xù)抓好中青年教師信息技術(shù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和自學(xué)考試的優(yōu)勢(shì)，支持和鼓勵(lì)中青年教師參加學(xué)歷提高教育，努力提高學(xué)校教師“本科化”比率。本學(xué)年度學(xué)校重點(diǎn)對(duì)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和課件制作進(jìn)行了培訓(xùn)。
6、學(xué)校從發(fā)展和教師的實(shí)際需要出發(fā)，開(kāi)展形式多樣的'培訓(xùn)活動(dòng)，提高教研教學(xué)水平。采取“派出去”——參加各級(jí)培訓(xùn)，“引進(jìn)來(lái)”——網(wǎng)絡(luò)光盤(pán)培訓(xùn)，“用起來(lái)”——充分發(fā)揮參加骨干教師培訓(xùn)人員的作用，讓骨干教師上示范課、擔(dān)任學(xué)校的教研組組長(zhǎng)以及學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)老師，引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓骨干教師參加省、市級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)專(zhuān)家講座，接收教改新信息，更新觀念。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評(píng)課活動(dòng)；組織安排教師參加學(xué)區(qū)、片教研活動(dòng)；促進(jìn)教師提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
7、組織任課教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、修訂的大綱和教參總說(shuō)明，理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標(biāo)靠攏，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。特別是語(yǔ)文教師要十分明確，開(kāi)放的語(yǔ)文應(yīng)該有開(kāi)放的觀念，開(kāi)放的視野，整個(gè)世界都是語(yǔ)文的教科書(shū)，在大語(yǔ)文框架下，通過(guò)教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積累語(yǔ)文知識(shí)，提高自學(xué)能力，落實(shí)新課標(biāo)所要求的學(xué)生課外閱讀量、背誦詩(shī)詞量。語(yǔ)文能力不是學(xué)會(huì)的，而是用會(huì)的。通過(guò)辦手抄報(bào)、興趣小組活動(dòng)、演講、講故事等形式，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生施展才華，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 3
一年來(lái)，以提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過(guò)硬、具有一定教科研能力、適應(yīng)新時(shí)期新課程改革需求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為主線(xiàn)，進(jìn)一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局為指導(dǎo)思想。具體開(kāi)展了如下工作：
一、落實(shí)工作的措施：
(一)、深入落實(shí)《新課標(biāo)》，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀、人才觀和終身學(xué)習(xí)的理念。
1、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新課標(biāo)、新教法的培訓(xùn)繼續(xù)作為校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。圍繞新課程改革，組織全體教師圍繞“新課程、新理念、新課堂”開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、抓骨干，樹(shù)典型。
�、艈⒂眯�(nèi)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓(xùn)的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用。
(2)抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。如英語(yǔ)組我校派昝建良老師到北京參加英語(yǔ)TIP學(xué)習(xí)培訓(xùn)，回校后又對(duì)整個(gè)英語(yǔ)組教師進(jìn)行培訓(xùn)，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”的目的。
(二)樹(shù)立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
1、按照省、市、縣教育局要求，組織教師參加各種培訓(xùn)。如：履職晉級(jí)培訓(xùn)、英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教學(xué)研討會(huì)、中考研討會(huì)等。
2、圍繞新課程改革，組織全體教師完成好”四個(gè)一“培訓(xùn)任務(wù)：參與一次課改交流與研究;提交一份優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì);上好一節(jié)課改匯報(bào)課;寫(xiě)好一篇課改經(jīng)驗(yàn)論文。
(3)、組織教師進(jìn)行課堂競(jìng)賽。圍繞新課程改革理念，以探索有效教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益為指導(dǎo)，以學(xué)科教研組為單位，組織教師進(jìn)行有效課堂競(jìng)賽，各組遴選一位教師參加校內(nèi)競(jìng)賽。在校內(nèi)競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)越者推薦參加縣級(jí)競(jìng)賽。
(三)、強(qiáng)交流，重實(shí)效，采取請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去的方式，使培訓(xùn)更具實(shí)效。
我們?cè)谝荒曛性啻闻c其它兄弟學(xué)校交流培訓(xùn)。如與九龍三中、貴州三江口等兄弟學(xué)校進(jìn)行教學(xué)交流，我校還組織教師去參加過(guò)貴州興義市組織的課堂教學(xué)大比武活動(dòng)。
“振興民族在教育，振興教育在教師”，一年來(lái)，我校以新課改為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，加強(qiáng)了校本培訓(xùn)工作，為每一個(gè)教師全面而具個(gè)性的'發(fā)展搭建良好的平臺(tái)，促進(jìn)了教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平的全面提高。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過(guò)了開(kāi)學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺(tái)成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺(tái)上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把自己所學(xué)的知識(shí)傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過(guò)去了，我也漸漸體會(huì)到了作為一名教師的酸甜苦辣。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 4
在XX年上半年，以國(guó)家層面陸續(xù)公布了兩項(xiàng)比較有影響力的文件，《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》和《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。這個(gè)兩個(gè)文件作為幼兒園教育的綱領(lǐng)性文件，成為我園所有教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容。根據(jù)對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提出了專(zhuān)業(yè)理念與師德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)能力三方面。
一、專(zhuān)業(yè)理念與師德
我園一向重視教師的教育理念，包括老教師更新舊理念，新教師學(xué)習(xí)新理念。通過(guò)集體學(xué)習(xí)、小組研討各種不同形式，讓老師們接觸新的教育理念。特別是學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，讓我們更清晰、準(zhǔn)確地了解了現(xiàn)代幼兒發(fā)展觀，具體包括：學(xué)習(xí)與發(fā)展是每一個(gè)幼兒的權(quán)利；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的客觀規(guī)律是教育的前提；幼兒是在生活和游戲中學(xué)習(xí)的；幼兒是在與環(huán)境和人的積極互動(dòng)中獲得發(fā)展的。通過(guò)教研，我們用活生生的教育案例解析《指南》中所傳遞出的.理念。
同時(shí)，我園也比較重視教師師德建設(shè)，從教師的衣著、言行舉止、對(duì)幼兒的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)等，都在教師平時(shí)的工作中慢慢滲透，使教師對(duì)幼兒教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)與理解。我們的目標(biāo)是從制度約束（它律）到文化約束（自律），讓師德走進(jìn)教師的心里，滲入到教師的血液中，當(dāng)然這也是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程。
二、專(zhuān)業(yè)知識(shí)
我園從去年開(kāi)始，逐漸摸索出一套將教研與教師培訓(xùn)相結(jié)合的路線(xiàn)。以領(lǐng)域研究小組為單位組織教師學(xué)習(xí)、梳理各領(lǐng)域的核心知識(shí)，討論活動(dòng)的組織與實(shí)施，在實(shí)踐中研究各種有利于發(fā)展孩子身體動(dòng)作的器械等等，都使教師在本領(lǐng)域有了新的認(rèn)識(shí)，并形成了一種問(wèn)題意識(shí)，這對(duì)教師是難能可貴的，其本身就是對(duì)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與提升。
三、專(zhuān)業(yè)能力
教師除了具備科學(xué)的理念、豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，專(zhuān)業(yè)能力對(duì)教師實(shí)施教育活動(dòng)無(wú)疑也是非常重要的。各領(lǐng)域研究小組研討集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、區(qū)域活動(dòng)的支持與指導(dǎo)、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、戶(hù)外活動(dòng)的指導(dǎo)、教師的寫(xiě)作與反思能力等等。
通過(guò)園本的培訓(xùn)與各領(lǐng)域研究小組教研，我園還積極鼓動(dòng)教師外出學(xué)習(xí)，包括體各領(lǐng)域知識(shí)、環(huán)境布置、心理健康、學(xué)校管理、各種資格認(rèn)證培訓(xùn)等，在學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)外，對(duì)教師實(shí)踐能力的提升也有很大的幫助。
當(dāng)前，我園對(duì)教師的培訓(xùn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較豐富，但存在的問(wèn)題也比較多。主要是還沒(méi)有建立一套長(zhǎng)遠(yuǎn)的教師培訓(xùn)機(jī)制，表現(xiàn)在沒(méi)有一整套成熟的培訓(xùn)課程，對(duì)教師的發(fā)展定位不夠清晰，有些培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)用性和針對(duì)性不強(qiáng)，培訓(xùn)方式還不夠科學(xué)，園本培訓(xùn)與外出培訓(xùn)之間沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的平衡。還有一個(gè)問(wèn)題，我園的骨干教師還不夠成熟，不能從一線(xiàn)中脫離出來(lái)而形成一支獨(dú)立的培訓(xùn)隊(duì)伍，這也是制約我園其他教師發(fā)展的一個(gè)原因。
師資培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)工程，是永無(wú)止境的工程，與幼兒園的發(fā)展理念與水平有著緊密的聯(lián)系。培訓(xùn)的目標(biāo)、方式與內(nèi)容也是隨著我們對(duì)教育的理解而不斷深入，這也代表了我們對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)，也闡釋了我們當(dāng)前所表現(xiàn)出來(lái)的行為。接下來(lái)，我們會(huì)根據(jù)幼兒園發(fā)展需要及時(shí)調(diào)整與改進(jìn)，并在幼兒園《新四年發(fā)展規(guī)劃》的指引下，相信會(huì)取得不錯(cuò)的成績(jī)。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 5
一年來(lái)，為打造一支思想品德好、專(zhuān)業(yè)技術(shù)強(qiáng)、整體素質(zhì)高的教師隊(duì)伍，在市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在省教育廳以及省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心和省研究培訓(xùn)院的直接指導(dǎo)下，我局認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳的各種文件精神，嚴(yán)格按照省教育廳對(duì)全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的規(guī)劃和部署，結(jié)合我市實(shí)際，因地制宜，克服困難，講求實(shí)際，狠抓落實(shí)，有組織、有計(jì)劃地開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，取得了較好的效果。
一、主要工作及做法
(一)抓好新任教師崗前培訓(xùn)。
20xx年12月，我市共招聘483名新教師，這批教師絕大多數(shù)都是20xx年以前畢業(yè)的本地生源的國(guó)家統(tǒng)招統(tǒng)分的師范類(lèi)大中專(zhuān)畢業(yè)生，由于歷史原因一直沒(méi)有分配。這些年來(lái)，他們當(dāng)中有相當(dāng)一部分從來(lái)未站過(guò)一天講臺(tái)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)與業(yè)務(wù)水平相對(duì)較低。如何能讓這些教師順利走進(jìn)課堂、駕駛課堂成為擺在我們面前的一大難題。針對(duì)這一難題，市委市政府以及教育局黨委都十分重視，最后明確指出唯一的途徑就是強(qiáng)化培訓(xùn)。根據(jù)教育局黨委的工作部署，我們制定了《xxxx市新招聘教師集中培訓(xùn)實(shí)施方案》和《新招聘教師集中培訓(xùn)管理制度》，按照方案要求，從20xx年2月至20xx年2月，利用兩年時(shí)間分四期在市職業(yè)學(xué)校進(jìn)行脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。每期培訓(xùn)班集中脫產(chǎn)培訓(xùn)半年。培訓(xùn)內(nèi)容包括教育理論、教學(xué)技能和教學(xué)實(shí)踐三大類(lèi)，其中教育理論和教學(xué)技能集中培訓(xùn)兩個(gè)半月，教學(xué)實(shí)踐(跟班學(xué)習(xí))一個(gè)半月，考試考核及總結(jié)反思約半個(gè)月�？荚嚳己苏n程共設(shè)19門(mén)。通過(guò)培訓(xùn)使新教師進(jìn)一步掌握教育學(xué)、心理學(xué)的理論與實(shí)踐，提高課堂教學(xué)技能技巧，了解和掌握有關(guān)教育政策法規(guī)，初步掌握班主任工作的內(nèi)容、方法等，有效促進(jìn)新教師盡快轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)并勝任教育教學(xué)工作。
(二)面向農(nóng)村，傾斜農(nóng)村，積極開(kāi)展跟班學(xué)習(xí)和支邊支教工作。
為了有效提高農(nóng)村尤其是少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展， 20xx年在從市區(qū)各中小學(xué)選派40名骨干教師到少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校支教一年的同時(shí)，我們重點(diǎn)抓好從農(nóng)村尤其是少數(shù)民族地區(qū)中小學(xué)校選派上進(jìn)心強(qiáng)、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄杲處煹匠菂^(qū)中小學(xué)校跟班學(xué)習(xí)工作。今年，我局共選派110名教師到城區(qū)中小學(xué)校跟班執(zhí)教學(xué)習(xí)，時(shí)間為一年。這一培訓(xùn)模式易于操作，易于組織開(kāi)展，深受教師喜愛(ài)。它不僅為廣大農(nóng)村教師提供了學(xué)習(xí)鍛煉的成長(zhǎng)平臺(tái)，也為城區(qū)中小學(xué)校教師緊缺提供了豐富的人力資源，促進(jìn)了師師互動(dòng)、校�；�(dòng)，取得了“雙雙共贏”的效果。
(三)切實(shí)做好小學(xué)教師在崗輪訓(xùn)工作
新課程的扎實(shí)推進(jìn)將廣大教師推到了一個(gè)新的起跑線(xiàn)上，農(nóng)村傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求。長(zhǎng)期以來(lái)，因受各方面條件的限制，有相當(dāng)部分的農(nóng)村教師很難有外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，信息閉塞，知識(shí)老化，觀念陳舊，缺少新鮮的東西，靠的是原來(lái)僅有的那點(diǎn)知識(shí)在講臺(tái)上苦苦地?fù)沃�，教學(xué)效果可想而知。為了徹底改變這一現(xiàn)狀，我市教育局黨委作出了實(shí)施“小學(xué)教師在崗輪訓(xùn)工程”的決定，在xxxx中學(xué)(原xxxx師范)計(jì)劃用五六年的'時(shí)間，讓農(nóng)村50周歲以下的小學(xué)教師每人都參加半年的脫產(chǎn)集中培訓(xùn)。20xx年上半年，已有兩個(gè)班90人結(jié)業(yè)，下半年80人正在培訓(xùn)中，計(jì)劃20xx年1月初結(jié)束，通過(guò)培訓(xùn)，教師們都感到收獲很大，啟迪至深，效果甚佳。
(四)加大中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)力度
1、20xx年，舉辦一期農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班，共培訓(xùn)新任校長(zhǎng)60人。培訓(xùn)課程分為集中學(xué)習(xí)，在崗研修，外出考察，總結(jié)反思四個(gè)階段。其中在外出考察階段，教育局鐘祥學(xué)局長(zhǎng)和文發(fā)明副局長(zhǎng)親自帶隊(duì)，分二批共56人次到江蘇洋思、山東杜郎口等地進(jìn)行考察學(xué)習(xí)交流，并帶領(lǐng)26名中小學(xué)校長(zhǎng)到哈爾濱參加“三極教研論壇”活動(dòng)。校長(zhǎng)情緒激昂，虛心學(xué)習(xí)都能出色完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、選派8名校長(zhǎng)參加省中學(xué)校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)，選派25名校長(zhǎng)參加省中學(xué)校長(zhǎng)任職資格班培訓(xùn)，選派5位校長(zhǎng)參加農(nóng)村中學(xué)校長(zhǎng)素質(zhì)提高班培訓(xùn)并赴安徽參加“影子培訓(xùn)”，選派48人次到北京、上海、天津、黑龍江等地參加中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)。
3、由鐘祥學(xué)局長(zhǎng)主持，舉辦了一期全市中小學(xué)校長(zhǎng)120人參加的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》專(zhuān)題講座。
4、組織50名中小學(xué)校長(zhǎng)參加“國(guó)培計(jì)劃”——中小學(xué)安全教育與安全管理遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
5、組織100名校長(zhǎng)參加“教育部——中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”培訓(xùn)。
(五)認(rèn)真組織“英特爾@未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)。
20xx年，我市舉辦了2期“英特爾@未來(lái)教育”項(xiàng)目培訓(xùn)班，共培訓(xùn)教師50人。我市主講教師唐傳經(jīng)、染正發(fā)兩位教師還受省研訓(xùn)院的委托，承擔(dān)xxxx、樂(lè)東、昌江三市縣中小學(xué)省級(jí)骨干教師的英特爾應(yīng)用項(xiàng)目培訓(xùn)與指導(dǎo)工作，并代表海南省到廣西北海市參加全國(guó)“英特爾”項(xiàng)目培訓(xùn)與交流。今年11月，受省教培院的委托，在全省率先開(kāi)展“英特爾”項(xiàng)目高級(jí)版《基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)》專(zhuān)題培訓(xùn)，培訓(xùn)主講教師25人。
(六)認(rèn)真組織實(shí)施中小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作，確保中小學(xué)教師全員培訓(xùn)工作順利完成。
1、組織高中教師495人參加全省高中新課程教師遠(yuǎn)程研修項(xiàng)目暑假培訓(xùn)，并取得綜合評(píng)價(jià)居全省前二名的優(yōu)異成績(jī)。
2、組織350名初中教師，445名小學(xué)教師參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，組織1300名市區(qū)中小學(xué)及各中心學(xué)校的中心小學(xué)教師參加全員遠(yuǎn)程遠(yuǎn)修項(xiàng)目培訓(xùn)。
(七)認(rèn)真做好“周末流動(dòng)師資培訓(xùn)學(xué)院”培訓(xùn)工作。
20xx年，我們充分利用海南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源，組織初中物理、化學(xué)兩科教師共150人參加“周末流動(dòng)學(xué)院”培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)專(zhuān)題講座，對(duì)比課等形式多樣的有針對(duì)性的培訓(xùn)，有15名教師成為骨干學(xué)員。
(八)堅(jiān)持不懈抓好外派學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作
1、組織24名初中教師到瓊州學(xué)院參加第五期瓊南地區(qū)初中教師理論課培訓(xùn)和課堂教學(xué)技能提高培訓(xùn)。
2、組織85名初中教師參加海師及瓊州學(xué)院項(xiàng)崗支教受訓(xùn)(二個(gè)月)。
3、選派7名學(xué)科骨干參加全省初中學(xué)科備課技能培訓(xùn)者培訓(xùn)。
4、組織市二中全體在職教師93人到海南僑中、文昌中學(xué)、嘉積中學(xué)等名校參觀學(xué)習(xí)。
5、組織55名市級(jí)骨干教師參加千名農(nóng)村市縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)。
6、組織15名中小學(xué)骨干教師參加“國(guó)培計(jì)劃”省級(jí)管理者及輔導(dǎo)教師培訓(xùn)項(xiàng)目培訓(xùn)。
7、選派30名中小學(xué)骨干教師到北京、天津、南京、福建、重慶等地參加培訓(xùn)。
(九)認(rèn)真做好繼續(xù)教育學(xué)分登記與審核工作
1、20xx年4月分別舉辦中學(xué)、小學(xué)和幼兒園各學(xué)校學(xué)分登分員培訓(xùn)班，共培訓(xùn)登分員48人次。
2、組織各學(xué)校的學(xué)分登分員分三個(gè)組分別深入到各學(xué)校對(duì)各中小學(xué)幼兒園開(kāi)展繼續(xù)教育工作進(jìn)行年度審核，并對(duì)各位教師參加繼續(xù)教育的學(xué)分進(jìn)行認(rèn)定。
(十)師德師風(fēng)教育常抓不懈
一年來(lái)，我們以多種形式對(duì)教師進(jìn)行師德師風(fēng)教育。培訓(xùn)內(nèi)容除對(duì)教師進(jìn)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《當(dāng)代教師榮辱觀》和《中小學(xué)教師心理健康教育》等的集中培訓(xùn)和考試考核外，我們還通過(guò)觀看省內(nèi)外師德標(biāo)兵的事跡錄像、聽(tīng)專(zhuān)家專(zhuān)題講座、“師德標(biāo)兵巡回報(bào)告會(huì)”、報(bào)紙宣傳、出墻報(bào)、開(kāi)展“一愛(ài)三教育”(愛(ài)學(xué)生、強(qiáng)化法制教育、情理教育、文明教育)征文和演講比賽、師德師風(fēng)學(xué)習(xí)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等，使師德教育不斷得到深入，讓師德教育這一主題永遠(yuǎn)貫穿于培訓(xùn)工作的始終。
(十一)狠抓學(xué)歷提高培訓(xùn)
根據(jù)國(guó)家和省對(duì)中小學(xué)教師學(xué)歷層次的要求，我局加大發(fā)動(dòng)中小學(xué)教師參加學(xué)歷提高培訓(xùn)的力度。到目前為止，瓊州學(xué)院、海師大、電大、湖南師大、河北工業(yè)大學(xué)等高校在我市均設(shè)有函授點(diǎn)。今年，全市共有400多名中小學(xué)幼兒園教師報(bào)名參加函授或自考，力爭(zhēng)至20xx年底，小學(xué)教師的大專(zhuān)率達(dá)到80%以上，初中教師的本科率達(dá)到85%以上，高中教師的本科率和研究生率分別達(dá)到96%和10%以上。
二、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
(1)領(lǐng)導(dǎo)重視是培訓(xùn)工作的關(guān)鍵
培訓(xùn)工作千頭萬(wàn)緒，復(fù)雜紛繁，但只要領(lǐng)導(dǎo)重視繁事就會(huì)變簡(jiǎn)，難事就會(huì)變易，正如俗話(huà)說(shuō)的“千難萬(wàn)難，領(lǐng)導(dǎo)重視就不難”。為了進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，強(qiáng)化學(xué)校的培訓(xùn)工作，我市每年都專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了由教育局局長(zhǎng)親自主持的師資培訓(xùn)工作會(huì)議，會(huì)上不僅通報(bào)了上一年的培訓(xùn)工作情況，布署下一年的工作任務(wù)，還明確了培訓(xùn)工作的迫切性和重要性。會(huì)后每位校長(zhǎng)還與局長(zhǎng)簽訂了“xxxx市師資培訓(xùn)工作責(zé)任狀”，進(jìn)一步明確校長(zhǎng)第一責(zé)任人的責(zé)任，從而增強(qiáng)了校長(zhǎng)的工作責(zé)任感和緊迫感。
(2)制度得力是培訓(xùn)工作的保障
為了使培訓(xùn)工作有章有循，有法可依，我市組織有關(guān)人員深入到各學(xué)校調(diào)研后制訂了《xxxx市師資培訓(xùn)工作管理辦法》，將教師參加繼續(xù)教育的情況和評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)定等緊密掛鉤，進(jìn)一步促進(jìn)培訓(xùn)工作制度化、常態(tài)化。
(3)加大投入是培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
我市從20xx年開(kāi)始，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入市財(cái)政預(yù)算，并按時(shí)撥付到位，從而為正常開(kāi)展教師培訓(xùn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(4)人力資源是教師培訓(xùn)工作的根本
為了加強(qiáng)培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)，充分利用各種有利的人力資源，我們?cè)诩訌?qiáng)本市骨干教師培養(yǎng)的同時(shí)，還充分利用海南師范大學(xué)、瓊臺(tái)師專(zhuān)、瓊州學(xué)院等高等院校優(yōu)質(zhì)的人力資源。今年，來(lái)我市開(kāi)展“周末流動(dòng)學(xué)院”培訓(xùn)，送訓(xùn)下鄉(xiāng)、作專(zhuān)題講座及開(kāi)展各種培訓(xùn)活動(dòng)的省內(nèi)外專(zhuān)家近80人次。此外，我們還聘請(qǐng)37名本市的骨干教師為兼職培訓(xùn)者。
三、問(wèn)題與不足
一年來(lái)，我市的師資培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成效，但仍然存在一些急需解決的問(wèn)題。
1、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)滯后，影響師訓(xùn)工作的順利進(jìn)展
2、培訓(xùn)者業(yè)務(wù)水平與培訓(xùn)管理的服務(wù)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。
3、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入與教育教學(xué)長(zhǎng)足發(fā)展有一定的距離。
四、幾點(diǎn)建設(shè)
1、完善教師培訓(xùn)基地
進(jìn)一步貫徹落實(shí)《海南省人民政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》(瓊府[20xx]26號(hào))精神，抓好教師培訓(xùn)基地建設(shè)，為我市師資培訓(xùn)工作提供優(yōu)質(zhì)的條件保障。
2、加大經(jīng)費(fèi)投入
按照國(guó)家及省的有關(guān)文件要求，加大投入的師資培訓(xùn)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，確保培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和培訓(xùn)工作的順利開(kāi)展。
3、加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)
要不斷提高師資培訓(xùn)者隊(duì)伍的質(zhì)量，提高教師繼續(xù)教育質(zhì)量;因此，要不斷充實(shí)、完善一批業(yè)務(wù)精良、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師的配置，進(jìn)一步促進(jìn)我市師資培訓(xùn)工作扎實(shí)有效地開(kāi)展。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 6
本學(xué)年我校師資培訓(xùn)工作，以“提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)”為目標(biāo)，聯(lián)系學(xué)校工作實(shí)際，緊抓課改實(shí)驗(yàn)，緊抓課題研究。以課程改革為契機(jī)，深入開(kāi)展課程研究，掌握現(xiàn)代教學(xué)理論，更新教育觀念，強(qiáng)化教育質(zhì)量意識(shí)，努力落實(shí)素質(zhì)教育；緊抓課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的課程價(jià)值觀和教學(xué)行為觀，從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等方面，不斷更新理念，拓展視野；強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)；優(yōu)化教育教學(xué)管理，不斷提高教育質(zhì)量，使我校的教師教育水平和教育質(zhì)量有所提高�，F(xiàn)將本學(xué)年開(kāi)展的工作總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、強(qiáng)化教師課改意識(shí)，穩(wěn)步深入推進(jìn)課程改革.
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推進(jìn)課程改革的實(shí)驗(yàn)研究，結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐，熟悉把握《綱要》、《標(biāo)準(zhǔn)》的特點(diǎn)和價(jià)值取向，在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和教學(xué)方式上下功夫，廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)，把課標(biāo)要求落實(shí)到日常教學(xué)中。通過(guò)學(xué)習(xí)使全校教師領(lǐng)會(huì)理解課改的實(shí)質(zhì)，達(dá)成了課改理念上的幾個(gè)共識(shí)：
�。�1）學(xué)校是教育教學(xué)改革的中心；
�。�2）教學(xué)的目的不是為了讓學(xué)生記住“話(huà)題”，而是為了探索、發(fā)展；
（3）教室是“實(shí)驗(yàn)室”：是師生互動(dòng)的舞臺(tái)，是師生發(fā)展素質(zhì)、探究知識(shí)、展示智慧的場(chǎng)所；
�。�4）教學(xué)是對(duì)話(huà)、交流、知識(shí)建構(gòu)的活動(dòng)過(guò)程；
（5）教師是研究者、組織者、參與者，學(xué)生是知識(shí)、能力等綜合素質(zhì)的建構(gòu)者；
2、加強(qiáng)課改師資的培訓(xùn)
新課程的全面推進(jìn)，推動(dòng)教學(xué)改革的深入開(kāi)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促使學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)健康地發(fā)展應(yīng)逐漸成為每個(gè)教育工作者的共識(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容以“素質(zhì)教育”為核心，采用平時(shí)與集中相結(jié)合，了解課改
對(duì)全民素質(zhì)教育的重要性，認(rèn)識(shí)課改的目標(biāo)，從而全面提高教師的理論素養(yǎng)，推動(dòng)課程改革的深入發(fā)展。
（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四大部分，其一為《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神及《教育理論》學(xué)習(xí)材料，其二為《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》及課程標(biāo)準(zhǔn)解讀。
�。�2）采用集中理論學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，小組參與式討論為重點(diǎn)，結(jié)合各學(xué)科教研組為單位的專(zhuān)題學(xué)習(xí)以及自己的個(gè)人學(xué)習(xí)，努力營(yíng)造全校關(guān)注的課改學(xué)習(xí)環(huán)境。
（3）充分開(kāi)發(fā)各種學(xué)習(xí)途徑。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)我校教育持續(xù)發(fā)展
1．健全和完善教師教育的各項(xiàng)工作規(guī)范，重視骨干培訓(xùn)，強(qiáng)化全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高專(zhuān)業(yè)水平。
2．繼續(xù)抓好青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)工作，制訂考核計(jì)劃，重在過(guò)程考核，給青年教師壓擔(dān)子，幫助他們師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)能力盡快達(dá)標(biāo)，快速成長(zhǎng)。
3．培養(yǎng)和使用好教學(xué)能手、教學(xué)新秀，充分發(fā)揮他們的示范帶頭作用，鼓勵(lì)他們參加高層次的'學(xué)習(xí)和研討，安排上好匯報(bào)課、示范課等活動(dòng)。
4．配合上級(jí)開(kāi)展以課程改革為重點(diǎn)的崗位培訓(xùn)。
5．全體教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，深入研究，根據(jù)“邊培訓(xùn)，邊實(shí)驗(yàn)，邊研究，邊開(kāi)發(fā)”的原則，建立培訓(xùn)、教學(xué)和科研相結(jié)合的工作方式，探索實(shí)施于新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)方法，提高課改實(shí)效。
6．有計(jì)劃地提高教師的業(yè)務(wù)水平，改善教師的結(jié)構(gòu)，提高全體教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)和水平。繼續(xù)抓好中青年教師信息技術(shù)培訓(xùn)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育和自學(xué)考試的優(yōu)勢(shì)。
7．學(xué)校從發(fā)展和教師的實(shí)際需要出發(fā)，開(kāi)展形式多樣的培訓(xùn)活動(dòng)，提高教研教學(xué)水平。采取參加各級(jí)培訓(xùn),充分發(fā)揮參加骨干教師培訓(xùn)人員的作用，讓骨干教師上示范課、擔(dān)任學(xué)校的教研組組長(zhǎng)以及學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)老師，引領(lǐng)教師走進(jìn)新課程。創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓骨干教師參加上級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)專(zhuān)家講座，接收教改新信息，更新觀念。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)交流、優(yōu)質(zhì)課觀摩、評(píng)課活動(dòng)；組織安排教師參加學(xué)區(qū)、片教研活動(dòng)；促進(jìn)教師提高教育理論水平，轉(zhuǎn)變思想觀念，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
8．組織任課教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、修訂的大綱和教參總說(shuō)明，理解“修訂教材”的編者意圖以及如何向新課標(biāo)靠攏，實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變。特別是語(yǔ)文教師要十分明確，開(kāi)放的語(yǔ)文應(yīng)該有開(kāi)放的觀念，開(kāi)放的視野，通過(guò)教與學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生積累語(yǔ)文知識(shí)，提高自學(xué)能力，落實(shí)新課標(biāo)所要求的學(xué)生課外閱讀量、背誦詩(shī)詞量。語(yǔ)文能力不是學(xué)會(huì)的，而是用會(huì)的。通過(guò)辦手抄報(bào)、興趣小組活動(dòng)、演講、講故事等形式，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生施展才華，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓課外閱讀成果和各科綜合能力得到充分的展示。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 7
教師的素質(zhì)決定著教育的質(zhì)量，科研的水平，教育改革的成敗，學(xué)校的興衰，因此一直以來(lái)我們把師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)做學(xué)校的中心工作。現(xiàn)把本學(xué)期師資培訓(xùn)工作做一簡(jiǎn)要總結(jié)：
一、讀書(shū)分享
本學(xué)期我們學(xué)校為教師購(gòu)買(mǎi)了《唇舌的授權(quán)》《人與永恒》開(kāi)展"讀書(shū)--分享"活動(dòng)。師資水平在活動(dòng)中不斷提高。今年我校又出資x千多元為教師訂閱報(bào)紙雜志，教師自己出資訂閱一份教育讀物，合計(jì)訂閱x萬(wàn)多元的教育讀物，教師在閱讀中擴(kuò)大視野，提高自身素質(zhì)。
二、寫(xiě)中升華
鼓勵(lì)教師建立自己的博客，不斷撰寫(xiě)教育論文，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)教育感悟積極發(fā)表，并把在xx網(wǎng)發(fā)表文章數(shù)量與年終考核掛鉤。
三、兩筆字訓(xùn)練
本學(xué)期我校堅(jiān)持了粉筆字和毛筆字的訓(xùn)練，并做了詳細(xì)的記錄以及階段性的總結(jié)。在訓(xùn)練過(guò)程中，教師的基本功得到更扎實(shí)的訓(xùn)練。
四、繼續(xù)深入開(kāi)展常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中的`常態(tài)課聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)
在這項(xiàng)活動(dòng)中，校長(zhǎng)主任親自參與到活動(dòng)中。在評(píng)課過(guò)程中，教師們都能暢所欲言，真誠(chéng)的談出自己對(duì)教材的理解，對(duì)任課教師對(duì)教材處理的方式方法的看法，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐提出合理的意見(jiàn)和建議，老師們?cè)u(píng)價(jià)這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效。每一位任課教師都希望把自己最精彩的一面展示出來(lái)，因此教師在備課方面就會(huì)吸納多元信息，不僅是備課的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)提高的過(guò)程。這項(xiàng)活動(dòng)為教師提供了互相交流互相借鑒的平臺(tái)，增進(jìn)了了解，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。課前的集體備課，教后的反思等都是促進(jìn)教學(xué)改革的有力因素。在這一學(xué)期我們也開(kāi)始聽(tīng)美術(shù)、體育、音樂(lè)、科學(xué)、思品等學(xué)科。對(duì)于這些學(xué)科初次參加到這樣的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，任課老師也表現(xiàn)出極大地?zé)崆椋蠋焸兩钣懈杏|的說(shuō)：只有這樣，才是實(shí)現(xiàn)學(xué)科間相互融合的有效途徑。
五、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
教師職業(yè)有著不可替代性，這就要求教師有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，為此我們積極組織教師參加各級(jí)教育部門(mén)組織的教育活動(dòng)及培訓(xùn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，今年我們參加的活動(dòng)有：
今年全員參加了新一輪的繼續(xù)教育培訓(xùn)。
20xx年x月我校組織一批業(yè)務(wù)骨干前往xx，拜訪(fǎng)xx教育的名師xx老師，感受他的教育風(fēng)格，走進(jìn)全國(guó)青年優(yōu)秀教師xx老師的課堂，感受他的教學(xué)風(fēng)采。x月又組織全校的語(yǔ)文教師走進(jìn)xx老師在xx的課堂。
20xx年x月我們學(xué)校xx等x人參觀學(xué)習(xí)的xx小學(xué)的校園文化。
20xx年x月，xx主任隨同區(qū)組織的"走進(jìn)高效課堂"，到xx區(qū)參觀學(xué)習(xí)。
20xx年x月，xx，xx，xx分別到xx，xx、xx參加了今年的"國(guó)培計(jì)劃"
x月，xx、xx、xx到xx參加全國(guó)第x屆青年教師閱讀教學(xué)大賽特等獎(jiǎng)獲得者精品課展示交流活動(dòng)，和教育名家零距離接觸，去品味教育名家馳騁講壇的的風(fēng)采。
六、參加課題研究
本學(xué)期我們繼續(xù)任校長(zhǎng)主持的全國(guó)課題研究，x校長(zhǎng)主持的省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。今年，又增加了兩個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)課題和一個(gè)市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，分別是xx老師主持的省級(jí)課題，幼兒園xx老師參與的省級(jí)課題，以及xx主持的市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。
為了培養(yǎng)我們的藝術(shù)師資，我們特別開(kāi)展了提高教師整體素質(zhì)和藝術(shù)水平的活動(dòng)：
一、宋詞賞析。本學(xué)期我們組織了"經(jīng)典宋詞賞析"活動(dòng)
二、教師合唱隊(duì)。教師合唱隊(duì)在暑假期間參加了"xxxx"合唱比賽，在訓(xùn)練過(guò)程中，教師們得到專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，進(jìn)行了嚴(yán)格的訓(xùn)練，整體素質(zhì)有了明顯提高。20xx年元旦來(lái)臨，合唱隊(duì)的老師們?cè)俅斡?xùn)練，并在xx全體教師慶元旦聯(lián)歡會(huì)上一展風(fēng)采。
三、節(jié)日演出。在20xx年元旦聯(lián)歡晚會(huì)上，老師們自導(dǎo)自演，亦歌亦舞，小品、舞蹈、話(huà)劇、啞劇、朗誦等形式多樣，內(nèi)容豐富多彩。尤其是教師在參與活動(dòng)的過(guò)程中提高了審美能力，自己的藝術(shù)素養(yǎng)得以提升。
三、軍樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了教師軍樂(lè)隊(duì)的訓(xùn)練力度，演奏水平有了很大的提高。在參加的慶元旦演出中受到領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校老師的高度贊揚(yáng)。
四、活動(dòng)中升華。本學(xué)期xx在xx區(qū)的師德演講比賽中獲得第一名的好成績(jī)，xx老師在xx市的語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽中獲得了板書(shū)第一名和總分第一名的好成績(jī)，為xx區(qū)爭(zhēng)了光。尤其是個(gè)人素養(yǎng)得以提高。
五、教學(xué)相長(zhǎng)。本學(xué)期我增加了國(guó)際象棋班、乒乓球班、朗誦班。英語(yǔ)班，課程全部由我們學(xué)校的教師來(lái)承擔(dān)，老師們邊學(xué)邊教，教學(xué)相長(zhǎng)。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 8
xx區(qū)小學(xué)教研工作在區(qū)教育局和市普教室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，組織帶領(lǐng)我區(qū)廣大小學(xué)教育工作者積極貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》精神，以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，多渠道加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加大教科研力度，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，在兄弟單位中起模范帶頭作用�，F(xiàn)把一年來(lái)的主要工作總結(jié)如下：
一、做好基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作
課程改革是基礎(chǔ)教育改革的核心，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵。過(guò)去的一年里，我們把新一輪基礎(chǔ)教育課程改革作為中心任務(wù)，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作。
1、宣傳發(fā)動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)。對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革這項(xiàng)政策性強(qiáng)、工作難度大的系統(tǒng)工程，我們深知必須提前進(jìn)入狀態(tài)，提前進(jìn)入角色，充分做好宣傳發(fā)動(dòng)工作，提高政府、社會(huì)、學(xué)校的認(rèn)識(shí)。今年，區(qū)政府分管教育的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)的校長(zhǎng)教師們已多次參加課改專(zhuān)題講座、市政府的基教工作會(huì)議，5月6日至7日，全區(qū)60多人到七中聽(tīng)教育專(zhuān)家教授所作的課程改革培訓(xùn)講座。在校長(zhǎng)會(huì)、教導(dǎo)會(huì)上我們也確立了課程改革的重要地位，要求重視做好實(shí)驗(yàn)前的基礎(chǔ)工作，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓老師們多接觸、多學(xué)習(xí)。9月3日至4日，我們分別召開(kāi)了區(qū)校際教研中心組語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、技能組會(huì)議，動(dòng)員大家及早更新觀念，并發(fā)揮龍頭作用，在各學(xué)區(qū)的教研活動(dòng)中宣傳貫徹課改精神，帶領(lǐng)大家把新理念滲透到課堂教學(xué)中。
2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做好師資準(zhǔn)備。為確保課改這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)要求高的工作能順利進(jìn)行，我們著力于抓教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作，積極采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，加強(qiáng)與省、市級(jí)的縱向聯(lián)系及兄弟縣區(qū)、校際間的橫向聯(lián)系。多次派人參加省普教室舉辦的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等科目的研討、觀摩活動(dòng)，省第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)參加人數(shù)達(dá)17人之多，省第五屆小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)觀摩研討會(huì)也有10人參加，還派人到福鼎、永安等地學(xué)習(xí)，到永春、南安、市直小學(xué)等兄弟縣、市、校取經(jīng)，受條件限制，沒(méi)能請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者開(kāi)課、講座，但購(gòu)買(mǎi)了北師大國(guó)家基礎(chǔ)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材總編委會(huì)制作的新世紀(jì)（版）教材教師培訓(xùn)光盤(pán)73盤(pán)，分學(xué)科由校際教研中心組的人員組織各學(xué)區(qū)相關(guān)老師觀看，對(duì)全區(qū)的`老師進(jìn)行一次包括課改背景、理念與目標(biāo)、課標(biāo)解讀、課例等較全面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，9月份舉辦了一次全區(qū)美術(shù)老師的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一支具備實(shí)驗(yàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)，完成新教材試驗(yàn)任務(wù)，具有一定課程研究開(kāi)發(fā)能力和承擔(dān)課程實(shí)驗(yàn)推廣工作的教師隊(duì)伍，為09年介入實(shí)驗(yàn)做好師資準(zhǔn)備。
3、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。本學(xué)年，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)觀（關(guān)注并利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、三維度的有機(jī)結(jié)合、開(kāi)拓學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、立足于人而不是物化的知識(shí)等）貫穿于對(duì)老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變?cè)u(píng)課方法，從而改變教學(xué)方法，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過(guò)渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備。
二、積極開(kāi)展教改課題實(shí)驗(yàn)研究工作
教育科研是能否成為現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。一年來(lái)，我們重視抓教改課題實(shí)驗(yàn)研究，促使教師成為科研型人才，也邁出了可喜的一步。我市連年立項(xiàng)語(yǔ)文科"自學(xué)輔導(dǎo)式"課題，能融入新課程理念，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)研討，擴(kuò)大參與面；立項(xiàng)數(shù)學(xué)科"小學(xué)生實(shí)踐教育"課題，繼去年兩次現(xiàn)場(chǎng)研討會(huì)傳遞有關(guān)信息和思想后，又開(kāi)展了多次教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)論文的征集及實(shí)驗(yàn)老師集中學(xué)習(xí)交流等活動(dòng)，兩個(gè)課題都取得了階段性成果，在10月底都送材料接受市教科所的結(jié)題驗(yàn)收，已順利通過(guò)。"小學(xué)生實(shí)踐教育"課題還于今年送省立項(xiàng)，被確立為省教育科學(xué)"十五"規(guī)劃研究課題，打破了省課題0的記錄。各學(xué)區(qū)、學(xué)校能根據(jù)自己的實(shí)際，把典型的、成功的經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為實(shí)驗(yàn)課題，已有萬(wàn)安3個(gè)、河市2個(gè)、羅溪1個(gè)共6個(gè)課題向區(qū)教研室申報(bào)立項(xiàng)。這些課題的實(shí)驗(yàn)研究，對(duì)提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。
三、舉辦形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)
開(kāi)展群眾性的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，有利于增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，擴(kuò)大教研工作的參與面，推進(jìn)教學(xué)研究活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展。一年來(lái)，我們針對(duì)本區(qū)實(shí)際，結(jié)合省市普教室的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，會(huì)同初教股舉辦了形式多樣的教學(xué)評(píng)優(yōu)及研討活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的。4月份在xx小學(xué)和市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)9名，其中一等獎(jiǎng)三人，送市參賽皆獲二等獎(jiǎng)；四月份在xx學(xué)校舉辦了一次由老外執(zhí)教的別開(kāi)生面的英語(yǔ)研討課；十月份又在xx中心小學(xué)舉辦了一次最多英語(yǔ)老師參加的英語(yǔ)研討課；9月份在市中心小學(xué)舉行了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)3名，其中獲一等獎(jiǎng)的xxx參加市賽獲第六名。此外，為了交流展示學(xué)習(xí)新教材的成果，區(qū)校際教研中心組語(yǔ)文學(xué)科的教師主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù)，分別在各學(xué)區(qū)舉行了語(yǔ)文新教材研討活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)課、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新教材的編寫(xiě)意圖，提高了駕馭課堂、創(chuàng)造性地使用教材的能力。
四、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文的交流、評(píng)選活動(dòng)
時(shí)值基礎(chǔ)教育全面大改革之時(shí)，廣大教育工作者積極投身于改革大潮中，大膽實(shí)踐、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。為了推廣和交流這些教改成果，我們先后征集了4次"小學(xué)生實(shí)踐教育"教學(xué)設(shè)計(jì)，舉行了多學(xué)科的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文評(píng)選活動(dòng)。其中，三月份舉辦了區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研論文評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)5篇，二等獎(jiǎng)16篇，三等獎(jiǎng)30篇，有四位老師的論文送市參評(píng)，3篇獲二等獎(jiǎng)，1篇獲三等獎(jiǎng)；6月份的xx市第2屆基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文評(píng)選中，我區(qū)有3篇獲二等獎(jiǎng)，12篇獲三等獎(jiǎng)；十二月份舉辦了社會(huì)科教學(xué)論文評(píng)選，評(píng)出一等獎(jiǎng)3篇，二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)11篇，送市參評(píng)8篇，一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)3篇，三等獎(jiǎng)4篇；在20xx年小學(xué)教育研究會(huì)年會(huì)經(jīng)驗(yàn)論文征集中，老師們踴躍投稿參評(píng)，收到了二百多篇論文。另外，老師們?cè)趨⒓痈黝?lèi)培訓(xùn)、活動(dòng)中，也撰寫(xiě)并發(fā)表了許多較有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。這些教育教學(xué)研究成果方面的文章，有的被我們推薦到上級(jí)教育刊物發(fā)表，其余大部分也結(jié)集發(fā)表于《洛江教育》和《洛江區(qū)小學(xué)教研通訊》上，以此傳遞教研動(dòng)態(tài)，促進(jìn)我區(qū)教研水平的提高。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 9
教師培訓(xùn)是提高全體教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。本學(xué)期來(lái)，我鎮(zhèn)教師繼續(xù)教育在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下真抓實(shí)干，扎實(shí)工作，取得了明顯的成效，有力地推動(dòng)了全鎮(zhèn)的教育教學(xué)水平。現(xiàn)把這期來(lái)的工作總結(jié)如下：
一、校本培訓(xùn)
我鎮(zhèn)制定了切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，校長(zhǎng)作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實(shí)的原則，對(duì)“自修--反思--實(shí)踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實(shí)踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實(shí)踐中探索創(chuàng)新，在解決問(wèn)題中提高了自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。
1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校自行規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度。各校教師已在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)好計(jì)劃、筆記、總結(jié)，并且大部分教師書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、字跡工整。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題的過(guò)程。在這一過(guò)程中，教師結(jié)合平時(shí)的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的后果，在實(shí)踐中形成“個(gè)體反思”和“群體反思”。各校教師已按要求完成。
3、實(shí)踐。實(shí)踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實(shí)際嘗試，是對(duì)教師培訓(xùn)工作的檢驗(yàn)。
4、研究。研究是指教師通過(guò)寫(xiě)論文、隨感、案例分析、優(yōu)秀教案等多種形式升華自己的認(rèn)識(shí)形成自己教育思想的過(guò)程，教師們都能寫(xiě)出自己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
5、采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的靈活培訓(xùn)形式。走出去”吸收新的信息，使教師開(kāi)闊眼界，樹(shù)立新的教育理念。本學(xué)期，依照上級(jí)有關(guān)規(guī)定選派教師參加師訓(xùn)辦組織的各種培訓(xùn) 。
二、集中培訓(xùn)
教師們進(jìn)行了集中培訓(xùn)后，各位教師已按要求完成了相應(yīng)的計(jì)劃、筆記、作業(yè)、總結(jié)。各教研組進(jìn)行了集體討論， 并且能在課堂教學(xué)中進(jìn)行嘗試，效果較好。通過(guò)反饋了解：教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了新的.教學(xué)理念，新的教學(xué)思路，這種教學(xué)方法能樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，讓學(xué)生做課堂的主人，給學(xué)生提供主動(dòng)參與的機(jī)會(huì)。學(xué)生經(jīng)過(guò)參與、探究，主動(dòng)獲得的知識(shí)，更容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系，并使創(chuàng)造力得到發(fā)展。
三、教研培訓(xùn)
教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，集中備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、反饋、總結(jié)，一課三議、三課一評(píng)落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)，把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量，我們提出有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量，提高教學(xué)研討的質(zhì)量，落實(shí)到位，教導(dǎo)處督促教研組按時(shí)完成，活動(dòng)時(shí)相關(guān)教師全部參加，提高活動(dòng)的含金量。
四、存在問(wèn)題
1、部分教師認(rèn)識(shí)不夠，忙于應(yīng)付，沒(méi)有從思想上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)；
2、 個(gè)別學(xué)校因?yàn)楣ぷ鞣泵�，沒(méi)有及時(shí)完成所有的培訓(xùn)內(nèi)容；
3、教師參與繼續(xù)教育的積極性不高。
五、今后的打算
1、培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)效性，避免走過(guò)場(chǎng)，真正達(dá)到提高教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、多增加校際間的交流與溝通，達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
針對(duì)存在的問(wèn)題，我們決定在今后的工作中增強(qiáng)教師培訓(xùn)的責(zé)任感、緊迫感，使之認(rèn)識(shí)到繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的重要性，努力營(yíng)造一種比學(xué)趕超的濃厚氛圍，同時(shí)，著力解決教師培訓(xùn)中遇到的具體困難，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)使全體教師牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，完成由知識(shí)傳授型向?qū)W者型、專(zhuān)家型教師的轉(zhuǎn)變，為創(chuàng)建人民滿(mǎn)意的教育作新貢獻(xiàn)。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 10
這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，并運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。
我有幸成為區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的一員，心里特別高興，因?yàn)檫@這次培訓(xùn)給我提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。培訓(xùn)將理論與實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容豐富，形式多樣。在培訓(xùn)中，我聆聽(tīng)了幾位名師的講座，感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，也感受到了思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。
但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也許很漫長(zhǎng)，也許會(huì)走得很累，但作為一線(xiàn)教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長(zhǎng)，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，景行行止，雖不能至，心向往之”這是我一生的追求。本次培訓(xùn)，我有如下的體會(huì):
一．知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略
1．注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的提高.基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的前提，是開(kāi)展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與發(fā)展的基礎(chǔ)。
2．注重學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成.迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。
3．注重學(xué)生創(chuàng)新性與開(kāi)放性思維的培養(yǎng).教育應(yīng)該培養(yǎng)胸襟開(kāi)闊、能夠站在全球化視野考察問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題的公民。
4．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育.在享受現(xiàn)代科技發(fā)展帶來(lái)的充足的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更加注重精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠(chéng)信、責(zé)任感的追求。
5．尊重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性.教育向?qū)W生生活的世界回歸。了解學(xué)生特征，選擇合適的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)因材施教。
二．知道并理解了教師心理健康與教學(xué)
1．端正人生價(jià)值觀，獻(xiàn)身教育事業(yè)
“崇高的師德和正確的人生價(jià)值觀是促進(jìn)教師奮發(fā)向上，獻(xiàn)身教育事業(yè)，不斷進(jìn)取的動(dòng)力之源。”當(dāng)前，改革開(kāi)放的歷史條件，為教育改革注入了生機(jī)與活力。但是，隨之而產(chǎn)生的人生價(jià)值觀、生活觀念的變化也沖擊著學(xué)校教師，影響到教師的價(jià)值趨向和道德觀念，使教師隊(duì)伍中存在著一些與教師角色身分不相稱(chēng)的思想意識(shí)。有的教師受腐朽生活方式的.影響，表現(xiàn)在工作態(tài)度上，怕環(huán)境艱苦，怕任務(wù)艱巨，追求輕松自在，缺乏高度的事業(yè)心和責(zé)任感，遇到困難總是繞著走，“絞盡腦汁”地要求到條件舒適的地方去工作。表現(xiàn)在思想作風(fēng)上，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取，缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。表現(xiàn)在生活上，畸形消費(fèi)，花錢(qián)大手大腳，生活追求瀟灑，吃穿講究排場(chǎng)。作為一名心理健康的教師應(yīng)該能把自己的全身心投入到本職工作中，最大限度的發(fā)揮自己的智慧和能力，對(duì)工作懷有持久的熱忱，并從工作中獲取滿(mǎn)足和樂(lè)趣。在這方面，我還有所欠缺，在以后的工作中應(yīng)以正確的人生價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)自我控制和自我調(diào)適能力，學(xué)會(huì)抵制各種不利因素的刺激和影響，保持良好的心態(tài)。
2．塑造良好性格，做到為人師表
心理健康是我們學(xué)生走向現(xiàn)代化、走向世界、走向未來(lái)建功立業(yè)的重要條件，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。其中教師對(duì)學(xué)生心理健康的影響是巨大的，許多研究表明，教師的學(xué)歷、知識(shí)水平和學(xué)生的發(fā)展并沒(méi)有必然的聯(lián)系，而教師性格對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響是長(zhǎng)期的、潛移默化的。教師良好的性格特征，不僅時(shí)時(shí)感染和教育著學(xué)生，而且能為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供良好的心理環(huán)境。因此，教師要為人師表，在教育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)公正、學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)賞識(shí)、學(xué)會(huì)呵護(hù)；應(yīng)保持樂(lè)觀、開(kāi)朗、熱情的態(tài)度，以飽滿(mǎn)的熱情從事教育教學(xué)工作�！澳隳苄�！”、“你可以的！”、“你很優(yōu)秀！”這樣看似簡(jiǎn)單的話(huà)，往往可以點(diǎn)燃學(xué)生自信的火把，照亮他的成長(zhǎng)之路。我想，作為教師，如果沒(méi)有客觀的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)，他的課上得再好，也難走進(jìn)學(xué)生的心，所以教師要為人師表，尤其要具有寬容、公正的良好性格。
3．富有創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
在教育改革和課程改革以及教師體制改革風(fēng)起云涌的今天，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)不能再循規(guī)蹈矩，必須通過(guò)教師創(chuàng)造性的工作去尋找適合自己教育對(duì)象的方式方法。在以后的教育教學(xué)工作中，我應(yīng)該在模仿、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)，加以創(chuàng)造性運(yùn)用，逐步形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。要不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)和興趣愛(ài)好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。
三、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂(lè)趣
一個(gè)健康成長(zhǎng)的人應(yīng)有樂(lè)趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特殊性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂(lè)趣。
因此，在我們教師隊(duì)伍中就出現(xiàn)了這樣的人:對(duì)待工作不積極，沒(méi)有熱情，得過(guò)且過(guò)，沒(méi)有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒(méi)有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為必須和學(xué)生交往而煩惱。究其原因，就是缺乏教師職業(yè)自豪感，沒(méi)能充分認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值。要改變這一現(xiàn)狀，我們要注意以下幾方面:
首先，教師的環(huán)境特別是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)迅速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，達(dá)到預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、我們工作起來(lái)才能順心順手，才能安心，并從中體味到工作的樂(lè)趣。
其次，教師的個(gè)性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)該時(shí)常問(wèn)自己:我站什么吸引學(xué)生？一個(gè)善于反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)充滿(mǎn)民主的愛(ài)心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡迎的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永遠(yuǎn)是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。當(dāng)然，我這里所說(shuō)的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲一些，學(xué)生仍然愛(ài)你、崇拜你。偶爾當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大部分是定性的:備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊張。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊張的工作背后放松，盡力讓自己的工作充滿(mǎn)彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。
最后，教師的工作平凡，驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)很難創(chuàng)造。但我們不能因此心灰意冷，放棄對(duì)成功的追求。這時(shí)調(diào)節(jié)自身的成就感就尤為重要了。我們可把一個(gè)差生的轉(zhuǎn)化，一次成功的論文交流，一件優(yōu)秀的課件展示，一次扣人心弦的典型發(fā)言，一次推心置腹的家訪(fǎng)勸學(xué)，一屆學(xué)生的優(yōu)異成績(jī)看作成功的驛站，并從中獲得成就感，以此收獲樂(lè)趣。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我收獲很多，我要不斷地學(xué)習(xí)，以便適應(yīng)時(shí)代的要求，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的中學(xué)教師。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 11
基礎(chǔ)教育新課程改革是素質(zhì)教育的重要組成部分。幾年來(lái)，我校按照黨和國(guó)家教育方針的要求，在上級(jí)教育行政部門(mén)的具體布署下，貫徹實(shí)施了我校的《基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)工作實(shí)施方案》，扎實(shí)地做好我校的教師培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、培訓(xùn)收益
[一]、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的背景
伴隨新世紀(jì)的到來(lái)，人類(lèi)正在邁向一個(gè)嶄新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代�？梢灶A(yù)言，人類(lèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展將比以往任何時(shí)候都更加依賴(lài)于知識(shí)的生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用，知識(shí)將成為我們經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力�？茖W(xué)技術(shù)尤其是高新技術(shù)將成為社會(huì)生活的重要內(nèi)容，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。這一深刻的社會(huì)變革對(duì)當(dāng)今基礎(chǔ)教育的課程發(fā)展提出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)，要求教育尤其是課程及時(shí)做出敏銳的反應(yīng)。為了培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的創(chuàng)新人才，保證新世紀(jì)教育質(zhì)量的提高，就必須根據(jù)新世紀(jì)社會(huì)的變革來(lái)探索研究基礎(chǔ)教育課程改革。
基礎(chǔ)教育要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。要深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育，就必須對(duì)課程進(jìn)行根本性的改革，進(jìn)一步改革并完善課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。培訓(xùn)老師認(rèn)為：受片面追求升學(xué)率的制約，過(guò)分偏重學(xué)科類(lèi)課程，忽視活動(dòng)類(lèi)課程，偏重語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課程，其它課程，從而導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)過(guò)分關(guān)注學(xué)科體系的.完整，忽視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng);受“標(biāo)準(zhǔn)化”“規(guī)范化”的制約，過(guò)分要求所有學(xué)生達(dá)到同等標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致過(guò)高的統(tǒng)一要求，忽視學(xué)生的個(gè)性差異等等。
[二]、新課改的趨勢(shì)
培訓(xùn)老師總結(jié)出，新課改要向以下幾方面發(fā)展：
1.轉(zhuǎn)向以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。
2.在注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)，還要注重基本能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)道德教育和人文教育、環(huán)保教育，加大人文學(xué)科課程的比例。
4.加強(qiáng)課程與學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)課程生活化、社會(huì)化和實(shí)用化。
5.重視課程體系三級(jí)管理，試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程
6.強(qiáng)調(diào)課程個(gè)性化和多樣化，滿(mǎn)足不同區(qū)域和不同學(xué)生的不同發(fā)展需要，課程個(gè)性化問(wèn)題實(shí)際上也是因材施教的問(wèn)題，課程多樣化尤其是課程內(nèi)容的載體即教材的多樣化，是我國(guó)各地教育發(fā)展不平衡的客觀需要。
7.加強(qiáng)信息技術(shù)教育，實(shí)現(xiàn)新課程與現(xiàn)代信息技術(shù)的整合。
8.課程設(shè)計(jì)要以課程目標(biāo)為依據(jù)，體現(xiàn)國(guó)家新一輪課程改革目標(biāo)的精神：改革過(guò)分注重課程的知識(shí)傳承價(jià)值，強(qiáng)調(diào)課程對(duì)于學(xué)生身心發(fā)展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價(jià)值;改革課程結(jié)構(gòu)門(mén)類(lèi)過(guò)多、整齊劃一，缺乏統(tǒng)整的偏向，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性與多樣性;改革過(guò)分注重經(jīng)典內(nèi)容、學(xué)科體系的嚴(yán)密性和系統(tǒng)性的偏向，加強(qiáng)課程內(nèi)容與社會(huì)發(fā)展和學(xué)生生活的聯(lián)系;改革教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重接受、記憶、模仿學(xué)習(xí)的偏向，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng);改革考試過(guò)分注重學(xué)生的知識(shí)記憶，并以考試分?jǐn)?shù)作為衡量教育成果的惟一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的偏向，建立評(píng)價(jià)主體多元，標(biāo)準(zhǔn)多樣的評(píng)價(jià)體系。這些目、課程評(píng)價(jià)如何進(jìn)行，必須明確的是，課程評(píng)價(jià)總是具體的，過(guò)程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)并重。改變以往考試結(jié)果定終身的弊端。
二、具體做法：
(一)教學(xué)是學(xué)校工作中的重中之重，教學(xué)質(zhì)量又是教育的生命線(xiàn)。新課程改革的實(shí)施與教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵是教師。適應(yīng)新課程改革，迅速提高教學(xué)質(zhì)量，需要教師的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的不斷提高。面對(duì)我校教學(xué)質(zhì)量提高緩慢的教育現(xiàn)狀，我們做了全面的分析。
其主要原因有以下幾個(gè)方面：
1、教師缺乏對(duì)新課程理念的理解，缺乏積極向上的精神。
2、缺乏提高教學(xué)質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源與教學(xué)設(shè)備。尤為重要，為此，學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和有關(guān)課程改革的理論，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)、討論，在教師中普遍樹(shù)立了全新的教育理念。
3、充分發(fā)揮教研組的作用，做到研中有訓(xùn)。
抓常規(guī)促質(zhì)量，靠教研上水平，教研工作是提高教育水平的基本途徑，也是促進(jìn)新課程實(shí)施的有效方式，我校充分發(fā)揮教研組作用，開(kāi)展教研活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，把課程改革中要探索的教材、教法、學(xué)法、評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)模式等與學(xué)科緊密結(jié)合，使課程改革理念由通識(shí)轉(zhuǎn)入學(xué)科這個(gè)更深入的層面，使廣大教師能將新的教育理念落實(shí)到教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)出培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性。
4、我校為了能了解每位教師在新課程培訓(xùn)中的成長(zhǎng)情況，為每位教師建立了個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，認(rèn)真記錄教師學(xué)習(xí)、工作、成長(zhǎng)情況，不斷充實(shí)“個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋”中的內(nèi)容，進(jìn)一步完善相應(yīng)的管理制度，讓教師在實(shí)踐中反思，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在工作中創(chuàng)新，在合作中發(fā)展。
新課程改革的實(shí)施，新教材的面世，給廣大教師帶來(lái)了諸多困惑。解決這一問(wèn)題的根本途徑是盡快轉(zhuǎn)變教師陳舊的思想觀念，使教師樹(shù)立新的教學(xué)思想。
(二)教學(xué)研究活動(dòng)管理方面：以嚴(yán)格的管理，大幅度提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。
新課程實(shí)施以來(lái)，學(xué)校以“新課程實(shí)施中學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革的研究”為龍頭課題，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了教學(xué)改革，嚴(yán)格管理學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)。做到目標(biāo)明確，實(shí)施步驟體系化。
三、存在的問(wèn)題
[一]、社會(huì)對(duì)新教材沒(méi)有全新的認(rèn)識(shí)，家長(zhǎng)不理解新課改，對(duì)學(xué)校的教育持懷疑態(tài)度;家長(zhǎng)素質(zhì)低，沒(méi)法開(kāi)展適應(yīng)新課改的家庭教育，致使學(xué)校教育的效果不明顯，有時(shí)還不得不用陳舊的教學(xué)方法。
[二]、信息化程度低，教育資源缺乏，難以適應(yīng)新課改的全面推開(kāi)。
[三]、新教材反映農(nóng)村生活情景的內(nèi)容并不是太多，教材中的有些內(nèi)容雖然來(lái)源于生活實(shí)際，但對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)仍然很抽象，學(xué)生一時(shí)沒(méi)法接受。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 12
為貫徹落實(shí)重慶教委下發(fā)的《教育部關(guān)于備案并印20xx年度高職高專(zhuān)相關(guān)師資培訓(xùn)計(jì)劃的通知》，今年暑期我校按照通知要求,積極組織并選送了28名教師，參加了全國(guó)高職高專(zhuān)師資22個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作落實(shí)
我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)前高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性和提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的必要性有充分的認(rèn)識(shí)。為了建設(shè)我校雙師型教師，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將培訓(xùn)工作列入了學(xué)校工作的議事日程，根據(jù)我校目前專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議明確培訓(xùn)教師選送條件及落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目。校董事會(huì)拔專(zhuān)項(xiàng)資金20萬(wàn)元用于此次培訓(xùn)，使該項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。
二、認(rèn)真組織學(xué)前培訓(xùn)，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行
師資辦根據(jù)學(xué)校各二級(jí)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，目前學(xué)校師資現(xiàn)狀及學(xué)校的需要查找培訓(xùn)學(xué)校落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目。制定教師培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)各二級(jí)學(xué)院。各二級(jí)學(xué)院根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，積極按學(xué)校要求的選送條件推薦參培人選。為確保培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，師資辦制訂了培訓(xùn)考核辦法。學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)教師會(huì)議，認(rèn)真組織學(xué)前培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了外出紀(jì)律、培訓(xùn)要求，確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
三、認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)，努力使培訓(xùn)落到實(shí)處培訓(xùn)
教師返校后主要做了以下工作：
首先將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。在匯報(bào)中都談到了他們本次培訓(xùn)很有收獲，如：建筑工程培訓(xùn)項(xiàng)目的教師談到他們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到：目前國(guó)內(nèi)較前沿的建筑信息化技術(shù)。掌握了魯班土建、鋼筋、安裝、工程的實(shí)際建模技術(shù)和算量技術(shù)等。根據(jù)培訓(xùn)所得針對(duì)學(xué)校實(shí)際提出了許多好的建議，如：參加工商管理項(xiàng)目培訓(xùn)的教師提出：學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的.培養(yǎng)，要考慮開(kāi)設(shè)素質(zhì)拓展課。要加大學(xué)生實(shí)訓(xùn)力度的培訓(xùn)。堅(jiān)決杜絕按課程的難易程度挑課、選課。學(xué)校要建立學(xué)習(xí)型教研室。參加建筑項(xiàng)目培訓(xùn)的老師提出：學(xué)校要成立工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室，安裝相關(guān)造價(jià)軟件，為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)提供有利條件。有的還提出：學(xué)校要強(qiáng)大師資隊(duì)伍，就要加強(qiáng)科研教改工作的投入等等。
其次，培訓(xùn)教師還將參培所獲采用書(shū)面形式向相關(guān)部門(mén)匯報(bào)，并寫(xiě)出心得體會(huì)將體會(huì)在教研組進(jìn)行交流后學(xué)校存檔。
第三、各教研室安排參培教師在相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師中作了專(zhuān)題講座，讓大家分享培訓(xùn)的最新成果。也使我校培訓(xùn)落到實(shí)處，促進(jìn)了我校教學(xué)工作更上一層樓。
第四、學(xué)校要求參培教師在教研教改中起好帶頭作用，將自己的所學(xué)運(yùn)用于學(xué)校相關(guān)教學(xué)工作中。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，我校參培的28名教師普遍認(rèn)為，他們的視野得到了拓展，對(duì)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)高等職業(yè)院校人才培訓(xùn)、課程體系建設(shè)有了較深的體會(huì)。參培后他們?cè)诠ぷ髦衅毡榉从吵龆寄茉诓煌瑢?zhuān)業(yè)起到了不同程度的帶頭骨干作用，對(duì)我校相關(guān)專(zhuān)業(yè)、相關(guān)學(xué)科建設(shè)起到了推動(dòng)作用。這得感謝教育部為高職院校教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 13
為進(jìn)一步提高我市隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量，提升隨班就讀教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平和實(shí)際操作能力，市特教中心于20xx年6月19日至21日在張掖市特殊教育學(xué)校對(duì)全市120名隨班就讀教師開(kāi)展培訓(xùn)。現(xiàn)將培訓(xùn)情況匯報(bào)如下：
一、高度重視，精心組織
為了辦好這次培訓(xùn)班，特教中心領(lǐng)導(dǎo)多次同市教育局領(lǐng)導(dǎo)就本次培訓(xùn)班的培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)形式，培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間及培訓(xùn)名額分配進(jìn)行接洽商定。為了確保培訓(xùn)班順利進(jìn)行，特教中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)接待、聽(tīng)課、講座、參觀各環(huán)節(jié)做到了精心安排，教學(xué)示范課要求明確，講座材料層層把關(guān)，后勤保障責(zé)任到人。由于前期準(zhǔn)備充分，措施得力，這次培訓(xùn)班得到了廣大培訓(xùn)教師的一致好評(píng)。
二、組織教學(xué)觀摩，轉(zhuǎn)變培訓(xùn)教師教育觀念
培訓(xùn)班上午安排了三節(jié)教學(xué)觀摩課（培智二節(jié)、康訓(xùn)一節(jié)），整個(gè)培訓(xùn)班共安排觀摩課9學(xué)時(shí)，內(nèi)容涉及培智生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、康復(fù)訓(xùn)練及聾童語(yǔ)言訓(xùn)練。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，使廣大培訓(xùn)教師對(duì)如何針對(duì)隨班就讀學(xué)生個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別化教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)隨班就讀課堂組織形式有了新的思考，提升了培訓(xùn)教師對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育意識(shí)。在課后交流中許多培訓(xùn)教師認(rèn)識(shí)到：隨班就讀學(xué)生與普通學(xué)生在學(xué)業(yè)上存在著較大的差距，依據(jù)大部分普通學(xué)生發(fā)展水平而實(shí)施的課堂教學(xué)很難照顧到隨班就讀學(xué)生的需要，只有對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育，才能使隨班就讀學(xué)生真正受益。
三、開(kāi)展專(zhuān)題講座，提高培訓(xùn)教師理論水平
下午進(jìn)行了《個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施》專(zhuān)題輔導(dǎo)講座，講座的內(nèi)容主要包括聽(tīng)障、視障、智障兒童的身心特點(diǎn)，個(gè)別化教育的概念及其意義，個(gè)別化教育計(jì)劃的制定及實(shí)施，個(gè)別化教育計(jì)劃的評(píng)價(jià)四個(gè)方面。通過(guò)講座，使廣大培訓(xùn)教師對(duì)隨班就讀學(xué)生的身心特點(diǎn)有了進(jìn)一步的了解，對(duì)個(gè)別化教育計(jì)劃的意義、制定、實(shí)施、評(píng)價(jià)有了更深的認(rèn)識(shí)，為隨班就讀學(xué)生制定、實(shí)施個(gè)別化教育計(jì)劃提供了理論指導(dǎo)。
四、參觀學(xué)生生存技能教育活動(dòng)，感覺(jué)愛(ài)的教育下午講座后，特教中心領(lǐng)導(dǎo)同培訓(xùn)班教師參觀了特殊教育學(xué)校學(xué)生生存技能教育活動(dòng)，主要參觀了編織、素描、十字繡、美術(shù)字興趣小組及感統(tǒng)訓(xùn)練、康復(fù)訓(xùn)練的活動(dòng)情況。在特教中心領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)致講解中，培訓(xùn)班教師對(duì)特殊教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，尤其是感統(tǒng)訓(xùn)練室和康復(fù)訓(xùn)練室的建設(shè)為資源教室的建設(shè)和運(yùn)用提供了思路。在參觀的過(guò)程中，培訓(xùn)班教師多次談到：特殊教育學(xué)校育人環(huán)境優(yōu)美，為殘疾孩子的康復(fù)成長(zhǎng)撐起了一片藍(lán)天。在看到一位老師在對(duì)一個(gè)多重殘疾的孩子進(jìn)行康復(fù)時(shí)，老師們不僅感嘆在這里的老師用愛(ài)澆灌著孩子們明天。
五、全面總結(jié)，提升培訓(xùn)班教師的認(rèn)識(shí)
在培訓(xùn)班總結(jié)會(huì)上，市特教中心領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了舉辦這次培訓(xùn)班的意義，指出隨班就讀是特殊教育的主體，現(xiàn)階段大部分殘疾孩子都在隨班就讀，廣大培訓(xùn)班教師在平時(shí)的工作中要多關(guān)注殘疾孩子，關(guān)心他們的`學(xué)習(xí)和生活，采取多種途徑，積極實(shí)施個(gè)別化教育，為殘疾孩子康復(fù)和發(fā)展提供適合的教育。最后對(duì)各位教訓(xùn)班老師提出了殷切的希望，希望廣大培訓(xùn)班教師以這次培訓(xùn)為起點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)特殊教育理論，積極提升自己的工作水平，在以后的工作取得好的成績(jī)。
這次培訓(xùn)班在市特教中心領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃下，通過(guò)理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合對(duì)隨班就讀教師進(jìn)行培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了廣大培訓(xùn)教師對(duì)隨班就讀工作的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)廣大培訓(xùn)教師教育教學(xué)水平的提升，為殘疾學(xué)生在普通學(xué)校隨班就讀接受適合自己的教育起到積極的推動(dòng)作用。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 14
為貫徹落實(shí)重慶教委下發(fā)的《教育部關(guān)于備案并印2009年度高職高專(zhuān)相關(guān)師資培訓(xùn)計(jì)劃的通知》，今年暑期我校按照通知要求,積極組織并選送了28名教師，參加了全國(guó)高職高專(zhuān)師資22個(gè)項(xiàng)目的培訓(xùn)�，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，工作落實(shí)
我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)當(dāng)前高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性和提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的必要性有充分的認(rèn)識(shí)。為了建設(shè)我校雙師型教師，提高教師實(shí)踐教學(xué)能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將培訓(xùn)工作列入了學(xué)校工作的議事日程，根據(jù)我校目前專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議明確培訓(xùn)教師選送條件及落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目。校董事會(huì)拔專(zhuān)項(xiàng)資金20萬(wàn)元用于此次培訓(xùn)，使該項(xiàng)工作得以順利開(kāi)展。
二、認(rèn)真組織學(xué)前培訓(xùn)，確保培訓(xùn)工作順利進(jìn)行
師資辦根據(jù)學(xué)校各二級(jí)學(xué)院專(zhuān)業(yè)設(shè)置情況，目前學(xué)校師資現(xiàn)狀及學(xué)校的需要查找培訓(xùn)學(xué)校落實(shí)培訓(xùn)項(xiàng)目；制定教師培訓(xùn)計(jì)劃發(fā)各二級(jí)學(xué)院；各二級(jí)學(xué)院根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，積極按學(xué)校要求的選送條件推薦參培人選；為確保培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)落到實(shí)處，師資辦制訂了培訓(xùn)考核辦法。學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)教師會(huì)議，認(rèn)真組織學(xué)前培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了外出紀(jì)律、培訓(xùn)要求，確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。
三、認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)，努力使培訓(xùn)落到實(shí)處
培訓(xùn)教師返校后主要做了以下工作：
首先將培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)情況向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。在匯報(bào)中都談到了他們本次培訓(xùn)很有收獲，如：建筑工程培訓(xùn)項(xiàng)目的教師談到他們通過(guò)學(xué)習(xí)了解到：目前國(guó)內(nèi)較前沿的建筑信息化技術(shù)；掌握了魯班土建、鋼筋、安裝、工程的實(shí)際建模技術(shù)和算量技術(shù)等。根據(jù)培訓(xùn)所得針對(duì)學(xué)校實(shí)際提出了許多好的建議，如：參加工商管理項(xiàng)目培訓(xùn)的教師提出：學(xué)校要注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)，要考慮開(kāi)設(shè)素質(zhì)拓展課；要加大學(xué)生實(shí)訓(xùn)力度的培訓(xùn)；堅(jiān)決杜絕按課程的難易程度挑課、選課；學(xué)校要建立學(xué)習(xí)型教研室。參加建筑項(xiàng)目培訓(xùn)的'老師提出：學(xué)校要成立工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)室，安裝相關(guān)造價(jià)軟件，為工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的綜合實(shí)訓(xùn)提供有利條件。有的還提出：學(xué)校要強(qiáng)大師資隊(duì)伍，就要加強(qiáng)科研教改工作的投入等等。
第二，培訓(xùn)教師還將參培所獲采用書(shū)面形式向相關(guān)部門(mén)匯報(bào)，并寫(xiě)出心得體會(huì)將體會(huì)在教研組進(jìn)行交流后學(xué)校存檔。
第三、各教研室安排參培教師在相關(guān)專(zhuān)業(yè)課教師中作了專(zhuān)題講座，讓大家分享培訓(xùn)的最新成果。也使我校培訓(xùn)落到實(shí)處，促進(jìn)了我校教學(xué)工作更上一層樓。
第四、學(xué)校要求參培教師在教研教改中起好帶頭作用，將自己的所學(xué)運(yùn)用于學(xué)校相關(guān)教學(xué)工作中。
總之，通過(guò)本次培訓(xùn)，我校參培的28名教師普遍認(rèn)為，他們的視野得到了拓展，對(duì)教育理念有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)高等職業(yè)院校人才培訓(xùn)、課程體系建設(shè)有了較深的體會(huì)。參培后他們?cè)诠ぷ髦衅毡榉从吵龆寄茉诓煌瑢?zhuān)業(yè)起到了不同程度的帶頭骨干作用，對(duì)我校相關(guān)專(zhuān)業(yè)、相關(guān)學(xué)科建設(shè)起到了推動(dòng)作用。這得感謝教育部為高職院校教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 15
“玉不琢，不成器，人不學(xué)無(wú)術(shù)”，x年的x月x日我有幸到北京參加了家政師的資格培訓(xùn)，通過(guò)七天短暫而緊張的學(xué)習(xí)與參觀，讓我更進(jìn)一步了解了家政行業(yè)、學(xué)到了如何溝通、如何制作培訓(xùn)課件、家庭保健等知識(shí)，感悟頗深，并對(duì)此次的學(xué)習(xí)有如下感受。
一、看到了懷化家政與北京家政的差距
人只有通過(guò)學(xué)習(xí)與交流才會(huì)發(fā)現(xiàn)自身的不足，也才能樹(shù)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)。通過(guò)在北京的學(xué)習(xí)與參觀，使我認(rèn)識(shí)到了我們要做的事還很多，北京家政的規(guī)范及規(guī)模讓我驚嘆，舒適、完善的的培訓(xùn)環(huán)境、精良的培訓(xùn)師資、合適的培訓(xùn)課程、無(wú)一處不讓人感到專(zhuān)業(yè)，有水準(zhǔn)，他們的培訓(xùn)讓每一個(gè)員工從無(wú)知到熟練的掌握，順利的上崗都做得如此的規(guī)范，完全杜絕了不培訓(xùn)就上崗的現(xiàn)象，從而大大地減少了上崗后的投訴。
二、家政行業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的重視與人們觀念的改變
在北京之所以家政行業(yè)處于領(lǐng)先地位，是與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)及地方政府的重視是分不開(kāi)的，只有地方政府重視了才會(huì)作好行業(yè)的宣傳與引導(dǎo)，給予一定的政策支持與扶持，給家政工作人員及企業(yè)盡可能的減輕了負(fù)擔(dān)與顧慮，讓人們對(duì)家政行業(yè)有個(gè)重新的認(rèn)識(shí)，從而使更多的人，更高素質(zhì)的`人去從事這個(gè)行業(yè)，也才能使家政業(yè)更快的健康發(fā)展。
三、家政行業(yè)是個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)
通過(guò)學(xué)習(xí)、參觀使我改變了家政就是做家庭保潔的單一看法，從而看到了家政行業(yè)的勃勃生機(jī)，看到了它是一個(gè)將來(lái)向科技化、專(zhuān)業(yè)化、高素質(zhì)化發(fā)展的一個(gè)新型產(chǎn)業(yè)，是一個(gè)要求綜合素質(zhì)高的一個(gè)服務(wù)行業(yè)，是人們消費(fèi)的奢侈品，隨著中國(guó)人口漸漸的老齡化，家庭人口的小型化，家政行業(yè)將越來(lái)越受到高消費(fèi)階層的青睞，將走向一個(gè)空前的需求與發(fā)展。
四、拓展訓(xùn)練獲益匪淺
為了讓我們回到單位更好的當(dāng)好培訓(xùn)講師，最后一天培訓(xùn)班利用了半天時(shí)間讓我們進(jìn)行拓展訓(xùn)練，幾人一組推薦一人上臺(tái)就抽到的問(wèn)題以10分鐘的時(shí)間給大家講課，后面一組對(duì)前一組進(jìn)行講評(píng)，這堂課是最活躍，也是最叫人難忘，更是獲益匪淺的一堂課，大家用學(xué)到的知識(shí)采取講解、模擬操作、互動(dòng)等方式親身體驗(yàn)到了授課的技巧帶來(lái)的不同效果、讓我更加了解了一堂課如何吸引學(xué)生的眼球、如果抓住授課的重點(diǎn)、如何更清晰的版書(shū)等知識(shí)、讓我們更加完善了自己的傳授經(jīng)驗(yàn)。
五、公司的家政工作將如何開(kāi)展
通過(guò)學(xué)習(xí)，結(jié)合公司的實(shí)際情況我認(rèn)為公司的家政行業(yè)還是一個(gè)空白，為了填補(bǔ)這個(gè)空白，我認(rèn)為首先是得給員工“洗腦”來(lái)轉(zhuǎn)變觀念，讓他們認(rèn)清這個(gè)行業(yè)的發(fā)展前景而從主動(dòng)的來(lái)從事這項(xiàng)工作；其實(shí)是建立完善的培訓(xùn)基地，讓所有從事家政行業(yè)的人學(xué)到真正的服務(wù)技能，更好的為客戶(hù)服務(wù)。
總之通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我學(xué)到的、認(rèn)識(shí)到的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我一定不負(fù)公司對(duì)我的培養(yǎng)，努力將學(xué)到的知識(shí)傳授給每一位需要的員工，讓他們?cè)谶@個(gè)新型的朝陽(yáng)行業(yè)中走出一條燦爛的道路。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 16
抱著好奇而熱誠(chéng)的心，很榮幸的參加了本年度的《成本會(huì)計(jì)》精品課程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。三天過(guò)去了，好奇沒(méi)有了，向往之的熱情卻絲毫沒(méi)有減退！因?yàn)橥ㄟ^(guò)短短時(shí)間的培訓(xùn)，感覺(jué)自己就像進(jìn)行了一次大容量的充電，知識(shí)得到了更新，視野得到了開(kāi)闊，交流空間也得到了放大，對(duì)這門(mén)課的教與學(xué)都有了新的認(rèn)識(shí)！
一、聆聽(tīng)大師
上海財(cái)經(jīng)大學(xué)的潘飛教授于我既陌生又熟悉，陌生是因?yàn)閺奈粗\面，熟悉是早有耳聞，并且是我一研究生同學(xué)現(xiàn)在的博士生導(dǎo)師。潘教授利用一天的時(shí)間用一百二十多張幻燈片以上海財(cái)經(jīng)大學(xué)為例給我們講述了有關(guān)《成本會(huì)計(jì)》課程建設(shè)簡(jiǎn)況和課程主要內(nèi)容，既有宏觀的把握，又有微觀的分析，虛實(shí)結(jié)合，相得益彰！
xx大學(xué)xxx教授首先給我們介紹了會(huì)計(jì)經(jīng)典學(xué)術(shù)名著，讓我們眼界大開(kāi)，特別有利于以后科研方面的提高！后面又結(jié)合哈佛大學(xué)及國(guó)內(nèi)現(xiàn)狀介紹的案例教學(xué)如何能夠有效的應(yīng)用，他指出我們不可能照搬哈佛大學(xué)的完全靠案例教學(xué)，也不能單純的理論教學(xué)，xx大學(xué)主要是三分之二的時(shí)間理論教學(xué)，三分之一的時(shí)間案例教學(xué)。
xx工商大學(xué)王仲兵教授講授的內(nèi)容相對(duì)就深?yuàn)W一些，是有關(guān)成本會(huì)計(jì)規(guī)范體系與社會(huì)實(shí)踐導(dǎo)向以及有關(guān)成本會(huì)計(jì)前沿問(wèn)題！例如成本會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（統(tǒng)一產(chǎn)品成本核算制度）、特殊行業(yè)企業(yè)價(jià)格成本公允性與產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)；制造業(yè)服務(wù)化的成本核算模式轉(zhuǎn)變；企業(yè)戰(zhàn)略競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的成本分析框架（企業(yè)戰(zhàn)略、組織構(gòu)架與成本安排）；由純粹經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系演化的新型價(jià)值增值因果關(guān)系利益體下結(jié)構(gòu)性成本的文化內(nèi)在品質(zhì)，將傳統(tǒng)“科學(xué)制作”演變?yōu)椤昂椭C制造”等，讓我們視野大開(kāi)！
二、班級(jí)討論
作為一名年輕教師，經(jīng)驗(yàn)不足，在備課與授課的過(guò)程中總會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，常常交流的`也只有系里同頭課的老師。這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給大家提供了一次相聚的機(jī)會(huì)，鄭州分中心有七個(gè)人，我們課間休息時(shí)總是交流聽(tīng)課感受，教學(xué)體會(huì)，自己學(xué)校用的什么教材，多少課時(shí)，進(jìn)度如何，有沒(méi)有實(shí)訓(xùn)課，學(xué)生的反應(yīng)如何很多的資源可以共享，為以后的教學(xué)提供了很大的幫助！
三、閱讀帖子
與同行的交流不僅僅限于鄭州分中心，這里還有BBS論壇。全國(guó)各地的老師都可以在這
里暢所欲言，有的談經(jīng)驗(yàn)，有的說(shuō)困惑，很多的問(wèn)題大家一起探討，集思廣益，讓我頓時(shí)覺(jué)得豁然開(kāi)朗！我一直都知道多媒體教學(xué)雖好，可用在這門(mén)課上弊端也是很多，比如不是那么吸引學(xué)生眼球，有些圖標(biāo)一下子出來(lái)讓學(xué)生摸不著頭腦，或者沒(méi)有板書(shū)給他們留下的印象深刻！可有的老師就提出播放幻燈片時(shí)盡可能像板書(shū)一樣一點(diǎn)點(diǎn)出來(lái)，速度減慢的同時(shí)可以再配上聲音可以提醒學(xué)生！還有關(guān)于案例教學(xué)的討論、如何使課堂氣氛活躍的討論、板書(shū)與多媒體結(jié)合使用的討論都使我受益匪淺！
四、感受互動(dòng)
每次講授之后都有互動(dòng)環(huán)節(jié)，大家可以向教授們提問(wèn)！一直困惑自己的問(wèn)題得到大師們的點(diǎn)撥，有一種大徹大悟的感覺(jué)！其他老師提出的問(wèn)題也讓自己很受啟發(fā)，甚至?xí)胱约涸趺淳蜎](méi)有想到呢！
總之，這次培訓(xùn)不管是聽(tīng)課、討論還是互動(dòng)環(huán)節(jié)，都使我受益匪淺！期待有機(jī)會(huì)能夠再次參與��！
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 17
我省高職動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作骨干教師來(lái)到了福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情，開(kāi)始了這次附有“艱巨”任務(wù)的旅行。更讓我們感到榮幸的是，藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)教指委主任林家陽(yáng)先生和福州師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)翁炳峰老師也在百忙中親自來(lái)到了信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院，光臨了我們培訓(xùn)并為我們做講座的，從這一點(diǎn)我們就可以看出，福建省對(duì)動(dòng)漫這一文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)教育事業(yè)的重視程度，讓我們深刻的體會(huì)到了身上承擔(dān)著很大的重任。下面就我個(gè)人對(duì)這次培訓(xùn)做以下總結(jié)和反思。
一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：
本次學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三大塊。第一部分是臺(tái)灣動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作的高職教育教學(xué)理論，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以及臺(tái)灣的動(dòng)畫(huà)和游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀。這部分的學(xué)習(xí)里，臺(tái)灣的老師給我們帶來(lái)了最新的指教理論。第二部分是國(guó)內(nèi)漫設(shè)計(jì)與制作的高職教育教學(xué)理論，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以及動(dòng)畫(huà)和游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀第三部分是去福建省三奧科技有限公司參觀我大概總結(jié)了一下有三點(diǎn)：
1、動(dòng)畫(huà)與游戲產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育不應(yīng)該只在校園內(nèi)完成，而應(yīng)該由教師帶學(xué)生進(jìn)入企業(yè)。實(shí)踐和教學(xué)真正的結(jié)合才是最好的教學(xué)方式。
2、高職教育的老師要轉(zhuǎn)變觀念，要努力的發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。
3、教育的最高價(jià)值不僅僅是傳授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更重要的是開(kāi)拓人的胸懷、培養(yǎng)的人獨(dú)立思考能力和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判精神、培養(yǎng)當(dāng)代公共社會(huì)的理想公民。為此，教育本身必須是獨(dú)立的、自由的、批判現(xiàn)實(shí)的，教育本身必須具有理想主義的精神氣質(zhì)。
二、信息學(xué)院的.熱情服務(wù)，合理安排培訓(xùn)工作
福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們的這次培訓(xùn)給予了大力的支持和熱烈的歡迎。在培訓(xùn)期間既安排了臺(tái)灣資深的動(dòng)漫專(zhuān)家和國(guó)內(nèi)省內(nèi)的專(zhuān)家對(duì)動(dòng)漫設(shè)計(jì)教育的講座和，還安排了下到企業(yè)參觀、資歷深厚的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為我們作實(shí)習(xí)操作指導(dǎo)，每天還安排了飽滿(mǎn)的實(shí)習(xí)任務(wù)。無(wú)論是校領(lǐng)導(dǎo)還是老師，對(duì)我們的任何問(wèn)題都給予耐心熱情的幫助，在此我們感受到了信息學(xué)院文化和人文懷，對(duì)他們的服務(wù)我們表示忠心的感謝。
三、學(xué)習(xí)感想：
動(dòng)漫教育的現(xiàn)狀：近些年來(lái)，隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大規(guī)模成立，藝術(shù)類(lèi)動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生擴(kuò)招，使得高校教學(xué)遇到一些新的問(wèn)題，即藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的造型基礎(chǔ)教學(xué)問(wèn)題。主要表現(xiàn)在:
1.生源動(dòng)手的基礎(chǔ)能力降低，學(xué)生的基本造型意識(shí)、造型能力比較薄弱，藝術(shù)審美觀念水平難以提高，缺乏獨(dú)立思考能力；
2.在教學(xué)過(guò)程中，造型基礎(chǔ)課和設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課不能有機(jī)結(jié)合，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課缺乏明確的目標(biāo)，甚至有人認(rèn)為這和專(zhuān)業(yè)聯(lián)系不大，在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)；
3.師生比例嚴(yán)重失調(diào)，專(zhuān)業(yè)教師大多超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，整天忙于教學(xué)，尤其是一些青年教師以學(xué)生身份剛走出課堂就作為老師進(jìn)行課堂教學(xué)，并承擔(dān)著教學(xué)任務(wù)，較少有足夠的時(shí)間和精力去提高自身專(zhuān)業(yè)水平和創(chuàng)作時(shí)間，也無(wú)法到外面去學(xué)習(xí)、交流，以致思維和視野不寬闊。
1、對(duì)學(xué)校課程設(shè)計(jì)的建議：
動(dòng)漫教育是一個(gè)多元化的教育體系，它包括了漫畫(huà)、影視廣告、平面設(shè)計(jì)、電腦動(dòng)畫(huà)、卡通形象設(shè)計(jì)五個(gè)方面。培養(yǎng)目標(biāo)有五個(gè)層次：初級(jí)應(yīng)用型人才、高級(jí)應(yīng)用人才、創(chuàng)作型人才（本科）創(chuàng)作素養(yǎng)、高級(jí)創(chuàng)作型人才（研究生）動(dòng)畫(huà)導(dǎo)演、理論研究型人才（研究生）。那么我們中職的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)初級(jí)應(yīng)用人才，這寫(xiě)人員主要是進(jìn)行動(dòng)漫拷貝、勾線(xiàn)、上色的熟練工。基于這一點(diǎn)，我斗膽建議我校的課程設(shè)計(jì)應(yīng)該是以，美術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及理論課程：（素描、色彩等）、動(dòng)畫(huà)理論課程：（動(dòng)畫(huà)概論、動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)規(guī)律、影片分析）和動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)軟件的操作，還有希望能夠找準(zhǔn)一個(gè)方向，也就是到底側(cè)重于2D、3D還是定格動(dòng)畫(huà)。這樣有利于我們學(xué)校專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。
2、對(duì)于學(xué)校動(dòng)漫就業(yè)就業(yè)的建議
動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)是個(gè)金字塔型，真正的設(shè)計(jì)人員是很少的。大量的初級(jí)工才是市場(chǎng)真值的需要，一秒動(dòng)畫(huà)有24幀，一部40集動(dòng)畫(huà)電視劇光勾線(xiàn)一個(gè)步驟就需要40左右熟練工用3個(gè)月來(lái)操作，全部流程需要200名左右的熟練工。而大學(xué)畢業(yè)生是不愿意甘心做這種工作的，所以我們的學(xué)生需求市場(chǎng)是很大的。希望在就業(yè)的時(shí)候不要去找那種設(shè)計(jì)類(lèi)的工作，多找一些對(duì)口的工作。
3、對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)的建議
如果我們學(xué)校想大力發(fā)展動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)，我校必須努力的去建立一支專(zhuān)業(yè)化的教師隊(duì)伍，爭(zhēng)取可以讓教師先去動(dòng)漫公司見(jiàn)習(xí)，或者是和動(dòng)漫公司達(dá)成定向培訓(xùn)計(jì)劃。這樣可以讓我們的畢業(yè)生與社會(huì)需求更好的接軌。
這就是我的學(xué)習(xí)體會(huì)。肯定有許多欠考慮的地方，如果有不足之處，歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正批評(píng)。
師資培訓(xùn)工作總結(jié) 18
香港紅十字會(huì)農(nóng)村社區(qū)為本備災(zāi)項(xiàng)目（三期）于20xx年在武定實(shí)施以來(lái)，通過(guò)對(duì)項(xiàng)目的考察、論證，決定在貓街鎮(zhèn)百子村委會(huì)果家村、永泉村委會(huì)冒河山和羅斯沖村實(shí)施，經(jīng)過(guò)易受損性分析，確定了三個(gè)村的減災(zāi)項(xiàng)目。項(xiàng)目援助資金共57萬(wàn)元，果家村排砂溝工程，冒河山和羅斯沖飲水工程獲得本項(xiàng)目支持。20xx年4月7日，香港、省、州、縣紅十字會(huì)分別對(duì)果家村已完成的溝渠清理和50%的溝渠支砌項(xiàng)目工程；冒河山已完成的壩尾清淤和加壩項(xiàng)目工程；和羅斯沖完成的一個(gè)50立方和三個(gè)20立方的供水池澆筑項(xiàng)目工程進(jìn)行實(shí)地考察。香港紅十字會(huì)國(guó)際賑災(zāi)服務(wù)部主任王韻盈女士對(duì)工程質(zhì)量表示滿(mǎn)意，并提出了加快工程進(jìn)度的建議你，她希望后續(xù)工程能一如既往地保質(zhì)保量、按期完工。通過(guò)近一年的實(shí)施，軟件硬件工程全面啟動(dòng)，與此同時(shí)，三個(gè)減災(zāi)項(xiàng)目還在緊張有序地進(jìn)行中。
一、培訓(xùn)時(shí)間：20xx年4月8、9日
二、培訓(xùn)地點(diǎn)：
xxxxxxx會(huì)議廳
三、參加人員：
百子村委會(huì)果家村11人、永泉村委會(huì)冒河山村9人和羅斯沖村的各村9人分管項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、各村項(xiàng)目管理小組成員、村民。
四、培訓(xùn)方法：
講授、互動(dòng)式提問(wèn)、游戲、演練、小組討論、角色扮演
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1.項(xiàng)目簡(jiǎn)介（備災(zāi)的概念及重要性項(xiàng)目背景，項(xiàng)目管理小組人員組成和職責(zé)，項(xiàng)目財(cái)務(wù)管理，項(xiàng)目工程管理，項(xiàng)目流程，受益村民義務(wù)項(xiàng)目可持續(xù)性發(fā)展）
2.紅十字會(huì)運(yùn)動(dòng)的起源、紅十字運(yùn)動(dòng)的標(biāo)志，七項(xiàng)基本原則，紅十字會(huì)主要工作
3.常見(jiàn)自然災(zāi)害備災(zāi)自救知識(shí)
4.保護(hù)環(huán)境生態(tài)的重要性
5.家庭
舉辦了“云南/香港紅十字會(huì)農(nóng)村社區(qū)為本備災(zāi)項(xiàng)目師資培訓(xùn)班”對(duì)三個(gè)村的社區(qū)師資進(jìn)行第三期培訓(xùn)。人�？h紅十字會(huì)會(huì)長(zhǎng)松榮參加開(kāi)班儀式并講話(huà)，他向參加培訓(xùn)班的學(xué)員介紹了項(xiàng)目整體情況并希望大家認(rèn)真聽(tīng)講，制定了會(huì)場(chǎng)紀(jì)律，要求村民做好會(huì)議記錄，領(lǐng)會(huì)培訓(xùn)內(nèi)容，回去后把村民培訓(xùn)搞好，把項(xiàng)目做好。培訓(xùn)班還邀請(qǐng)了云南省紅十字會(huì)周芳老師、趙祥老師、李啟玄老師，楚雄州紅十字會(huì)王懷發(fā)老師擔(dān)任培訓(xùn)指導(dǎo)老師。培訓(xùn)班由香港紅十字會(huì)國(guó)際賑災(zāi)服務(wù)部主任王韻盈女士主持。此次師資培訓(xùn)，旨在以三村村民為傳播媒介，通過(guò)村民積極參與學(xué)習(xí)，舉辦村民師資培訓(xùn)，達(dá)到建設(shè)好農(nóng)村社區(qū)備災(zāi)項(xiàng)目工程，改善村民生活條件，增強(qiáng)村民群眾備災(zāi)防災(zāi)意識(shí)，提高他們自救能力，降低災(zāi)難造成的傷亡和損失，從而促進(jìn)項(xiàng)目村健康持續(xù)發(fā)展的目的。
在這次的培訓(xùn)中，香港紅十字會(huì)、云南省紅十字會(huì)、楚雄州紅十字會(huì)的老師主要從，創(chuàng)傷救護(hù)四項(xiàng)技術(shù)、心肺復(fù)蘇急救技術(shù)，常見(jiàn)自然災(zāi)害和意外事故的備災(zāi)自救知識(shí)、艾滋病的預(yù)防等方面進(jìn)行培訓(xùn)，使大家基本了解和掌握紅會(huì)知識(shí)、自救互救技能和衛(wèi)生健康知識(shí)，提高執(zhí)行和管理項(xiàng)目的能力。通過(guò)此次為期兩天的培訓(xùn)，讓師資培訓(xùn)班學(xué)員能夠掌握在災(zāi)害發(fā)生時(shí)如何進(jìn)行組織、實(shí)施救災(zāi)的`基本方法和技能。
同時(shí)，這些村民將作為師資肩負(fù)著對(duì)本村其它村民培訓(xùn)的任務(wù)，用所掌握的知識(shí)再對(duì)其他村民進(jìn)行培訓(xùn)，從而建立社區(qū)整體備災(zāi)機(jī)制，增長(zhǎng)了村民個(gè)人備災(zāi)、減災(zāi)知識(shí)，建立災(zāi)害應(yīng)急機(jī)制，達(dá)到無(wú)災(zāi)防災(zāi)備災(zāi)，有災(zāi)減災(zāi)的良性循環(huán)，從根本上降低災(zāi)害對(duì)社區(qū)的危害。學(xué)員們認(rèn)為這些項(xiàng)目的實(shí)施既能解決受災(zāi)地區(qū)村民的實(shí)際困境，又能提高防災(zāi)減災(zāi)和自救能力，同時(shí)還能有效提升鄉(xiāng)、村基層紅十字會(huì)項(xiàng)目實(shí)施能力，表示回去后一定嚴(yán)格按照香港紅會(huì)項(xiàng)目要求落實(shí)好各項(xiàng)工作，推進(jìn)項(xiàng)目順利實(shí)施。培訓(xùn)課程采用老師與村民學(xué)員互動(dòng)的方式，課堂開(kāi)放、靈活，打破僵局易交流，并根據(jù)各村實(shí)際情況進(jìn)行分別指導(dǎo)。
村民們紛紛表示在短短的兩天培訓(xùn)中，他們學(xué)到了許多有用的知識(shí)，這些知識(shí)對(duì)他們的生活有很大的幫助，內(nèi)容通俗易懂，非常貼近生活實(shí)際，是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，會(huì)把所學(xué)到的知識(shí)傳授給村民，讓更多的人了解掌握。把整個(gè)備災(zāi)項(xiàng)目理念和紅十字會(huì)“人道、博愛(ài)、奉獻(xiàn)”精神不斷傳遞下去，并發(fā)揚(yáng)光大。
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