課程培訓(xùn)工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編精心整理的課程培訓(xùn)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼間大學的第一學期就要跟我們說再見了，通過這學期的美術(shù)專業(yè)課的學習讓我了解到了很多，無論是理論上的還是實踐上的，都讓我感觸深刻，更使我體會到大學與高中的區(qū)別與變化，雖說現(xiàn)在相對高中顯得比較輕松，但對于努力提高自身的藝術(shù)文化修養(yǎng)來說一點都沒有松懈。
剛進大學的我畫畫水平并不怎么高，比起那些省外學生的水平差距明顯，這在畫色彩的時候尤為明顯，當我畫完第一幅畫時，整個畫面完全沒有空間感和立體感可言，并且畫出來灰灰的，有點悶，我想這也可能是大半年沒畫畫的原因吧，針對這一問題，老師便說：“要注重光感。”起初我也不大理解其具體含義，通過后來的多幅畫，我便了解到色彩之所以為色彩，根本在于其光影的變化，同一個物體在一天之中的不同時段都有其不同的視覺體驗，由于光線的朝向，明暗程度不同，所以才導(dǎo)致了物體色彩的變化。此后每當我著畫之前，便開始先觀察所畫內(nèi)容的光感，這也成為我進步原因所在，也許現(xiàn)在我的水平不怎樣但相信通過一體系的訓(xùn)練后會有更大的進步。
我認為新時期的`大學美術(shù)不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練，而是一種文化學習，更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng)，因為在整個人類社會歷史中，美術(shù)本來就是一種重要的文化行為，是在情感、思想的表達、交流中產(chǎn)生發(fā)展的；美術(shù)不同于專業(yè)美術(shù)教育，通過對藝術(shù)鑒賞能力的提高，從而更好地注重培養(yǎng)發(fā)展我們的審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展，這從我們每位藝術(shù)生不同的繪畫風格就能體現(xiàn)出來。通過半學期的學習我了解到大學的美術(shù)強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，強調(diào)情感體驗，不同于高中的應(yīng)試教育，它注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習。
鑒于以上在大學半學期所體會的心得，我感受到美術(shù)不再是傳統(tǒng)意義上的素描，不光是把我們所謂的素描，色彩，速寫畫好就完事了，而我們應(yīng)該追求的是不斷全面地提高自己，在此過程中不僅要借鑒別人好的東西，更要培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，并逐漸形成自己的一種風格。通過以上的總結(jié)，我也學會了不少，相信通過大學這幾年的努力，我會進步不少，畢竟藝術(shù)追求的是一種不斷創(chuàng)新，變化的過程，從這個過程中受到的益處，才是學藝術(shù)的收獲。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)2
河南省20xx年普通高中新課程教材遠程培訓(xùn)已經(jīng)圓滿謝幕了，我作為本次培訓(xùn)濮陽市油田化學班的輔導(dǎo)員參加了本次培訓(xùn)，本班自七月十號起早組織學習下午看案例做作業(yè)。堅持良好，每日堅持點名簽到。作為輔導(dǎo)員培訓(xùn)期間每日比學員早到，晚走。解答培訓(xùn)教師的問題，到現(xiàn)在，已批改作業(yè)300余人次，每位培訓(xùn)教師每次作業(yè)都做到認真批改并給出評價。以下是我對新課程的一點見解：
一、為什么要課改：
1、社會發(fā)展呼喚創(chuàng)新人才
諾貝爾獎設(shè)立至今已1XX年，評選98次，有700余人獲獎，占世界人口1/5的泱泱大國——中國沒有一個人獲獎。在國外的美籍華人卻有七人獲此殊榮。為什么聰明的中國人只有在外國的環(huán)境中才顯示出更高的創(chuàng)新才能？
2、基礎(chǔ)教育課程不適應(yīng)社會發(fā)展的要求
過于注重知識傳授，忽視學習態(tài)度、學習方法、正確價值觀的形成；過于強調(diào)學科本位、科目過多，不能適應(yīng)不同地區(qū)和學生的發(fā)展要求；過于注重書本知識，課程內(nèi)容繁、難、偏、舊和不能為學生終身學習打好基礎(chǔ)；過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練；過于強調(diào)課程評價的甄別和選拔功能；課程管理過于集中，要求所有學生必須用同樣時間、同樣進度學習同樣內(nèi)容，達到同樣的要求。
二、對高中化學新課程初步認識：
1、現(xiàn)行高中化學課程結(jié)構(gòu)
必修（化學Ⅰ）：140課時偏文
必修加選修（化學Ⅱ）：259課時偏理
2、高中化學新課程結(jié)構(gòu)
每個模塊36學時，2個學分。學生在高中階段最低必須修滿6個學分，學生在學完化學1、化學2模塊之后，文科生還應(yīng)學習選修課程中的一個模塊，以達到高中化學課程學習的畢業(yè)要求，而理科生至少還要學習選修課程中的兩個模塊，才能達高中化學課程學習的高考要求。
3、正確樹立高中化學課程理念
建立有共同基礎(chǔ)而又能適應(yīng)不同學生發(fā)展需要的適應(yīng)時代需要的可選擇的化學課程體系；強調(diào)化學課程的應(yīng)用性和實踐性，培養(yǎng)學生從化學視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；建立有利于學生個性發(fā)展的課程評價體系；充分發(fā)掘化學課程的人文內(nèi)涵，有利于學生形成正確的人生觀、世界觀、和價值觀，有利于學生思維能力、分析解決問題能力的發(fā)展，提高科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。
改變以課堂為中心、以教師為中心、以課本為中心的現(xiàn)狀，幫助學生改變被動接受、死背硬記、機械訓(xùn)練的學習方式。使學生在進行接受學習的同時，增強學習的自主性、探究性和合作性，倡導(dǎo)主動參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學習方式。形成一種對學習主動探求，能互相交流討論、重視實際問題解決的積極學習方式。教師的主要工作是：了解學習需要和發(fā)展方向和可能性，予以指導(dǎo)、幫助；創(chuàng)設(shè)學習情景，組織學習活動；提供學習工具，參與學習過程給予幫助、指導(dǎo)。師生要共同創(chuàng)造美好的有生命力、有創(chuàng)造力的教學生活。
三、對高中化學新課程的幾點體會：
1、認識課程模塊的教學功能
化學1、2→科學素養(yǎng)：概括初中化學的知識規(guī)律，引出高中化學的核心概念，學習科學方法強化科學觀念，激發(fā)學習興趣體驗探究過程，為學習后續(xù)模塊奠定基礎(chǔ)。
選修→化學素養(yǎng)：理解化學與技術(shù)的`關(guān)系，運用化學概念和原理，拓展化學實用性知識，強化學生的技術(shù)意識。
2、學生學習方式將多樣化
問題討論：在問題情境中激發(fā)學生思考、解疑
信息加工：從多種媒體和場所獲取知識并整合
方案設(shè)計：針對不同任務(wù)設(shè)計有效的學習策略
合作學習：在小組活動中共同配合，互相交流
實驗探究：體驗探究過程，揭示化學變化的規(guī)律
調(diào)查咨詢：理解化學與生活、環(huán)境和科技的關(guān)系
反思評價：反思、調(diào)整學習過程，評價學習成果
3、新課程倡導(dǎo)主動學習
主動學習具有自主學習的特征。自主學習是元認知監(jiān)控下的學習。學習者依自己的學習能力、學習任務(wù)、學習要求積極主動地調(diào)整學習策略和努力程度，取得有成效的學習結(jié)果，得到成功感和滿足感。
�、虐l(fā)揮學生學習的主體性、能動性和獨立性（被動接受式學習學生的學習是帶有客體性、受動性、依賴性）。
�、谱寣W生帶著強烈的學習興趣和動機積極主動地參與（認知參與、情感參與、行為參與）學習，通過學習活動不斷提高元認知能力，尋找適合與自己的學習策略和方法，以取得良好的學習效果。
�、墙虒W設(shè)計要關(guān)注并支持學生的自主學習：注重教學情景設(shè)計、給學生自主學習以時間和空間，使學生有參與學習活動的機會，學習指導(dǎo)要重視學生元認知能力的培養(yǎng)與提高；使學生要學、能學、會學、主動地學。
4、教師在課程改革的實踐中必須不斷充實自我
�、胖匦抡J識教師的角色地位
新課程改革后教師不再是教書的匠人，而應(yīng)肩負起了解人，培養(yǎng)人的工作。教師不是學生的主宰，學生也不再教師的工作成績與效果的表征。新課程下教師只是學生學習階段的激勵人、引導(dǎo)者，為學生的學習提供支持。幫助、輔導(dǎo)，幫助學生了解自己的特長、潛能，為學生的發(fā)展提供指導(dǎo)。在課堂上教師不單純是知識的講解、傳授者，是學習活動的設(shè)計、組織、指導(dǎo)、調(diào)整者。
�、婆μ岣咦约旱膶I(yè)水平
通過新課程的學習，我覺得作為教師必須自覺進行教學反思，發(fā)揚繼承優(yōu)秀的教學傳統(tǒng)，更新教學理念和教學思想，努力實踐。探索，提高自己的課堂教學水平。結(jié)合新課程的學習，努力提高自己的化學專業(yè)知識。對STS的認識水平擴大知識面，提高信息獲取、加工和傳播水平。不斷充電，更新知識，提高駕馭新課程的能力。
四、新課程的幾點困惑：
課程改革會不會半途而廢？考試評價能否作相應(yīng)改革？教師需要怎樣的專業(yè)支持？如何擺脫傳統(tǒng)的教學思維？學生層次差別很大，如何實施？
實驗多，資源不足，活動多，課時不夠，教材與評價不一致等。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)3
通過這次的培訓(xùn)學習我收益非淺，新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展"，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準。通過學習與教學實驗，慢慢理出一點頭緒，下面談?wù)勛约旱囊稽c體會：
今日世界,科學技術(shù)迅猛發(fā)展,國際競爭日趨激烈,國力的強弱越來越取決于勞動者的素質(zhì).普通高中教育的任務(wù)是在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上,進一步提高國民素質(zhì),并使學生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實現(xiàn)有個性的發(fā)展.生物課程是高中階段重要的科學課程.在當代科學技術(shù)領(lǐng)域中,生物科學和技術(shù)的發(fā)展尤為迅速,成果顯著,影響廣泛而深遠.它不僅影響人類的生活,社會文明和經(jīng)濟活動,還深刻影響著人們的思想觀念和思維方式.高中生物課程應(yīng)當與時俱進,以適應(yīng)時代的需要.
課改讓我感受到了它所帶來的勃勃生機。在這樣一種契機下，在不斷地摸索探求之中，使我無論是在教學行為上還是在教學意識上都有了一定的提高，課程改革以來，我參加了幾次培訓(xùn)，通過學習，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識，獲得了一些寶貴經(jīng)驗。其中感觸最深的是新教材特別關(guān)注學生的全面發(fā)展。
一、建立新型的師生關(guān)系，成為學生的朋友和榜樣。
師生情感關(guān)系，從整體上說，目前的狀況仍難以另人滿意，師生之間的情感冷漠缺乏溝通的現(xiàn)象比比皆是，師生之間缺乏積極的情感關(guān)系，不僅使得一直為人們所珍視的師生情誼黯然失色，也使教學活動失去了寶貴的動的源泉。優(yōu)化師生關(guān)系，重建溫馨感人的師生情誼，是師生關(guān)系改革的現(xiàn)實要求。新型的良好的師生情感關(guān)系應(yīng)該是建立在師生個性全面交往基礎(chǔ)上的情感關(guān)系。創(chuàng)造新型的師生情感關(guān)系，需要從如下幾個方面努力：第一，教師需真情對待學生，關(guān)心愛護學生。第二，展現(xiàn)教學過程的魅力，品味教學成功的喜悅。第三，完善個性，展現(xiàn)個人魅力。教師要得到學生的愛戴，就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個性，使自己擁有熱情、真誠、寬容、負責等優(yōu)秀品質(zhì)，這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。為此，教師要自覺提高自身修養(yǎng)，擴展知識視野，提高敬業(yè)精神，提升教育藝術(shù)，努力成為富有個性魅力的人。
說話是我們天天都離不了的，但如何說、怎么說又是一門藝術(shù)，如何讓客戶感受到上帝的感覺也不是一時半會能達到的。您好!歡迎光臨!、您好!交費是嗎?您請坐，請報號碼，一句句多么簡單的語言，多么樸素的話語，卻代表了電信公司對客戶的真誠與關(guān)愛!這也教會我要如何為人處事，如何做一個真誠的人!
建立新型的師生關(guān)系，就是要建立合理的倫理關(guān)系和情感關(guān)系。建立充分體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神的新型的師生倫理關(guān)系，要樹立教育民主思想;提高法制意識，保護學生的合法權(quán)利;加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。師生倫理關(guān)系是師生關(guān)系的有機組成部分，我們應(yīng)面向新時代，努力創(chuàng)建民、平等和促進個性發(fā)展的師生倫理關(guān)系，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。這將成為本次課程改革的高亮麗的風景線。
二、上好課堂教學，最大限度的提高課堂教學效率。
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學實踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)。就在每個學生的身邊,如熱點新聞,醫(yī)療健康,個人生活,當?shù)刭Y源,環(huán)境保護等,都含有與學生切身利益相關(guān)的問題,我們在教學中適當加入這些內(nèi)容,會開闊學生的思路,加深對相關(guān)知識的理解,并能夠認識到許多社會問題的多方面性.
2、學生應(yīng)成為課堂學習的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學中還存在許多這樣的`現(xiàn)象：一些學生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價值的問題，教師卻將知識點分化，忽視了學生自主探究和知識的綜合運用能力的培養(yǎng);一些本該讓學生自己去動手操作、試驗、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨特見解和疑問，往往因為老師的"就照我教的來"而扼殺。在新課程下，教師應(yīng)當成為學生學習的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學生的學習積極性、創(chuàng)造性，為學生提供從事活動的機會，構(gòu)建開展研究的平臺，讓學生成為學習的主人。
3、獎勵激勵，提高學習積極性。
在教學中，充分關(guān)注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。如：說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動了學生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。課改要求能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領(lǐng)域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識，教具;又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學中教師要善于引導(dǎo)學生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵學生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
教材的設(shè)計更注重面向全體學生，培養(yǎng)學生的個性。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展，性格特點等多種原因會造成，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同。這種現(xiàn)象是切實存在的，而教師應(yīng)充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求，使每個學生都學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。
履行衛(wèi)生檢查制度，發(fā)現(xiàn)大廈環(huán)境保潔不到位時向外包單位發(fā)出《不合格通知書》或《警告通知書》，沒有及時整改者，即將情況向領(lǐng)導(dǎo)匯報。原外包單位(XX清潔服務(wù)有限公司)在屢次發(fā)出《不合格通知書》及《警告通知書》的情況下，未能整改完成，物業(yè)部積極配合管理處于12月1日更換外包清潔單位。新的清潔單位(XX物業(yè)管理有限公司)由于人手不足，影響到大廈公共衛(wèi)生的保潔不到位，管理處于1月1日再次更換清潔外包單位(遠航清潔服務(wù)有限公司)。清潔單位的更換過程中，物業(yè)部順利地完成交接工作和履行監(jiān)督工作。
對于教學課而言，不能光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個方面。那種追求"能夠教好一節(jié)課"或"教出了幾個能考高分的學生"為目的的教學已經(jīng)不符合課改精神了。教會學生知識，教給學生方法，教給學生獨立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學習的方式，不給學生足夠的機會和科學的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學過程中，教師設(shè)計組織有效的、科學的活動應(yīng)從以下幾個方面入手：首先問題情境必須貼近學生的實際生活，活動內(nèi)容必須與學生已有的知識結(jié)構(gòu)和認知水平同步;其次要讓學生有一個獨立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識體系;還有對不同層次的學生要有不同的要求，允許學生有不同的方法和觀點，讓學生在交流、探究、比較的過程中將知識優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實際聯(lián)系起來。實際上，教師在教學過程中應(yīng)根據(jù)學生的認知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認真領(lǐng)會教材編寫意圖的同時，學會靈活、能動地運用教材，根據(jù)學生實際進行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從"有限"的教材中無限延伸。
6月25日至29日，我有幸在教師進修學校參加“20xx年初中語文教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升”集中培訓(xùn)。以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，我用心聆聽了許希初、鄧瀟、胡衛(wèi)國等老師的理論講座，以及進行了上機實踐活動。然后觀摩了龍江南、朱愛武、李小琴老師的3堂精彩的展示課，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學習體驗中感悟了現(xiàn)代教育理念與運用信息技術(shù)支持教學創(chuàng)新的魅力。本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點，給我的感受很深刻，讓我的思想和觀念接受了一次空前的洗禮。下面談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中一些感悟。
此次培訓(xùn)雖然時間就短短兩天,但大家都感覺受益匪淺。不管是從自身的修養(yǎng)還是本身工作狀況都得到了很多的幫助。我的工作崗位是接待文秘,那么就此結(jié)合培訓(xùn)談?wù)勎业墓ぷ髑闆r。
幾天的培訓(xùn)，我的腦海里充斥著新的教學理念及以人為本的教學態(tài)度。關(guān)注全體學生，放下架子把學生當作朋友是我今后努力的方向。教學資源共享成為本次培訓(xùn)的一大收獲。通過培訓(xùn)對新課程有比較深刻的理解與體會。但對具體實施仍有一定的困惑，還須在實踐中不斷學習、總結(jié)和反思，希望今后能有機會參加類似的活動。
阿基米德說過："給我一個支點，我就可以撬起地球。"那么，就讓我們從現(xiàn)在開始，從我做起，在今后的教學中，不斷的嘗試，不斷的改進，力求將中國的教育事業(yè)推向一個更新的臺階!
第三條核準辭職后，應(yīng)即辦理交接手續(xù)，依次辦完《離職通知書》所列“應(yīng)辦事項”，憑此單到財務(wù)中心結(jié)算工資。交接手續(xù)完全者，公司原銀奉還行為保證金及《經(jīng)濟擔保書》;交接手續(xù)不清楚者，兩個月后交還。
新課程提出了一些新的課程理念，如關(guān)注學生個性化發(fā)展，倡導(dǎo)課程的綜合化，及以課程管理的“去集權(quán)化”等。這些理念對廣大教師來說是全新的，在教學實踐中沒有遵循過的，因此對教師的教學活動提出了很大的挑戰(zhàn)，教師應(yīng)積極對其做出回應(yīng)以推動課程改革的順利進行，傳統(tǒng)教育對學生個性化發(fā)展的忽視表現(xiàn)在很多方面。在課程設(shè)置上，長期以來我國的學校課程曾經(jīng)是必修課程一統(tǒng)天下，學生沒有迭擇的余地，傳統(tǒng)的學校管理的觀念和方式有利于控制和效率，但不利于學生個性的發(fā)展，與傳統(tǒng)的課程與教學相比，新課程更加關(guān)注學生的個性發(fā)展，關(guān)鍵一點，就是新課程能夠保障學生的個性化的學生權(quán)力的實現(xiàn)，保障學生個性化的學習權(quán)力，就是關(guān)注學生的個別差異性。求得每一個學生的發(fā)展，這種全新的理念對傳統(tǒng)學校教育帶來前所未有的沖擊，我國歷來有精英主義教育的傳統(tǒng)，追求學業(yè)成績的優(yōu)秀，追求在考試競爭中打敗同伴，脫穎而出，這是一種精英主義的教育，它是以犧牲很多學生的發(fā)展為代價的，新課程就是從關(guān)注學生個性化的學習權(quán)力，求得每一個學發(fā)展的角度來對學校文化進行重建的，在基礎(chǔ)教育新課程體系中，為了讓每一個學生獲得有個性的發(fā)展。在課程結(jié)構(gòu)上開設(shè)大量的選修課，讓學生在普遍達到基本標準的前提下獲得更多的自由發(fā)展的機會。從而實現(xiàn)個性發(fā)展。
要做到以上的服務(wù)，平時必須要注意修養(yǎng)，不要隨便發(fā)脾氣。一定要做到服飾整齊、儀容端莊、態(tài)度和藹、親切待人、認真負責、迅速合作、誠實不欺、禮貌周到等要求，讓客人感覺進入所接受的服務(wù)無可挑剔�，F(xiàn)將各項應(yīng)遵守的規(guī)定分述如下。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)4
新一輪課程改革猶如一場世紀春雨，灑向廣大教師的心田，一切都是充滿朝氣，一切顯得生機勃勃。在課改的浪潮中，我們學區(qū)領(lǐng)導(dǎo)以滿腔的熱情、科學的態(tài)度，引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師全面實施了新課程標準和新教材實驗，并取得了初步成效�，F(xiàn)在，初中、小學一、二、三年級已全部開始執(zhí)行國家新課程計劃�；A(chǔ)教育課程改革在我鄉(xiāng)的全面推進，使全鄉(xiāng)廣大教育工作者在轉(zhuǎn)變教育觀念、學習了解課改新理念、建立新課程實施的科學程序和運作方式、師資培訓(xùn)、輿論宣傳、科學研究和課題攻關(guān)等方面都取得了一些初步經(jīng)驗和成果。至20xx年秋季，我鄉(xiāng)參加課程改革的學校有16所，參加實驗的班級有31個。
一、我們學區(qū)在課程改革方面所作的主要工作
1、提高認識，高度重視，積極推進課程改革工作。為順利實施課改實驗工作，學區(qū)做了大量的工作。首先是學習宣傳，在轉(zhuǎn)變教育觀念上狠下功夫。我們組織廣大教育工作者認真學習了《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要（試行）》，把學校工作實際和課程改革實驗相結(jié)合，將創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學校的教育教學之中，統(tǒng)一思想，提高認識，為課程改革的實驗和推廣做好準備。其次，我們有計劃、有組織地向全社會宣傳《決定》和《綱要》的主要精神以及課程改革的主要內(nèi)容，引導(dǎo)全社會理解、參與并支持課程改革，形成有利于課程改革的良好的輿論氛圍。第三，召開了全鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革工作會議，對全鄉(xiāng)課改工作進行了積極動員和安排部署，制定印發(fā)了《隴川鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革實施意見》、《隴川鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革實施工作方案》和《隴川鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)方案》，專題研究部署全鄉(xiāng)實施課程改革工作，進一步統(tǒng)一了認識，明確了任務(wù)分工，為全面實施新課程掃清了障礙。還把課程改革從指導(dǎo)思想、目標和任務(wù)、實施步驟和范圍、師資培訓(xùn)、師資保障等方面予以明確，成立了課改領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組和專家小組，具體由學區(qū)領(lǐng)導(dǎo)，共同參與，分工協(xié)作，進行鄉(xiāng)課程改革工作的具體管理指導(dǎo)工作。建立培訓(xùn)、教學和科研相結(jié)合的工作方式，充分發(fā)揮中學和中心小學的帶頭作用，加強培訓(xùn)基地建設(shè)。同時充分調(diào)動教學骨干、教學能手的積極性，發(fā)揮理論和實踐兩方面的優(yōu)勢，形成課改實驗工作的專業(yè)指導(dǎo)力量，積極為推進學校教學改革服務(wù)。承擔課改任務(wù)的學校，對課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo)也普遍較為重視，如蔡家鋪小學成立了由校長負責的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，聚合學校最具創(chuàng)新能力和前瞻意識的老中青教師和各處室負責人，借助行政手段強力推進教師觀念的轉(zhuǎn)變，以保證課改工作的順利開展。蔡家鋪小學還專門成立了以校長為首的聽課小組，檢查課改的實施情況。
2、實行集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，不斷夯實課改工作的基礎(chǔ)。XX年暑假，全鄉(xiāng)100多人參加課改的集中培訓(xùn)，順利完成了全年的培訓(xùn)任務(wù)。在完成集中培訓(xùn)任務(wù)的同時，許多學校還有側(cè)重地進行了校本培訓(xùn)，如蔡家鋪小學等學校組織學校任課教師聽講座，看光盤，分學科組進行了教材分析和交流。
3、組織觀摩、研討，加強指導(dǎo)和交流�；A(chǔ)教育課程改革是一項全新的工作，面臨許多新情況、新問題，一方面我們鼓勵學校積極主動地探索，另一方面及時加強宏觀指導(dǎo)。XX年，學區(qū)組織全鄉(xiāng)教師通過聽課、座談等形式，了解課改情況，提供課改指導(dǎo)和服務(wù)；全年共組織中小學教學研討會2次，還組織12個青年骨干教師以課改為中心作匯報觀摩課、研討課12節(jié)，聽課教師近300多人次，在全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)產(chǎn)生了廣泛影響。
4、積極調(diào)研，鞏固成果，及時解決問題。為了解我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革的進展情況，在發(fā)現(xiàn)問題的同時及時解決問題，不斷鞏固我鄉(xiāng)課改的成果，學區(qū)還組織有關(guān)人員對實施新課程的學校進行了專題課改督導(dǎo)檢查。通過檢查，我們發(fā)現(xiàn)，各實驗學校對于課程改革工作都給予了高度重視，并把課改工作作為重中之重納入本學期工作計劃中，在課改工作中做到了有計劃、有措施、有方案。
5、及時總結(jié)交流課程改革的教育教學經(jīng)驗，不斷推動我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展。為交流課改經(jīng)驗，尋求解決影響和制約我鄉(xiāng)課程改革發(fā)展的有效辦法，進一步推動我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育課程改革的進程，不斷提高我鄉(xiāng)教育教學質(zhì)量。學區(qū)向全鄉(xiāng)所有教育工作者征集了課改論文，全鄉(xiāng)教師踴躍投稿，其中16篇被評獎發(fā)表。
二、存在的問題
總體來看，全鄉(xiāng)的基礎(chǔ)教育課程改革工作從準備、啟動到推進，經(jīng)過兩三年的探索與實踐，在全面推進素質(zhì)教育的進程中，取得了一定的成效，目前正在穩(wěn)步推進中。但是，隨著改革工作的不斷深入，也暴露和反映出了一些困難和問題。一是對課改的思想認識不夠，觀念轉(zhuǎn)變太慢，不能正確處理繼承和發(fā)展的關(guān)系問題；二是對課程標準和教材的把握、定位上還存在一些問題；三是對解決在大班額條件下，如何開展分層次教學，使不同水平和層次的學生按照自己的'需要發(fā)展的問題創(chuàng)新不夠；四是循序漸進和創(chuàng)新突破的問題；五是評價體系和考試制度改革的問題；六是參與式學習、合作學習、師生互動中存在的問題；七是教師開展教研活動中在集體備課、教學案例分析、教學反思等方面還存在不少問題；八是校本課程開發(fā)和綜合實踐活動的問題；九是課改培訓(xùn)的問題等等。這些問題都有待于我們在今后的工作中進一步改進和完善。
三、下一步的工作打算
1、要進一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，強化學習。要對課程改革給予更多重視和投入。要進一步嚴密課程改革的組織工作，逐步整合、發(fā)展專業(yè)指導(dǎo)力量。堅持民主參與和科學決策的原則，建立教育部門、教師、學生、家長以及社會各界廣泛參與的有效機制。一是要充分領(lǐng)會課程改革作為“十五”期間基礎(chǔ)教育深化改革，素質(zhì)教育取得明顯成效的主要目標之一的緊迫性和重要性，從而堅定信心，全力以赴；二是要確保課改專項經(jīng)費的落實，為課改工作順利推進保駕護航；三是要站在教育發(fā)展的時代前沿，不斷引發(fā)教師的超前思考，切實提高教師專業(yè)化的水平和職業(yè)素養(yǎng)。四是要加強對《綱要》和《課標》的學習，組織干部、教師，深刻領(lǐng)會理論精髓，理解基本要求和思路，強化知識儲備，完善知識體系。
2、要規(guī)范課程改革的管理和指導(dǎo)。下一步我們計劃要組織全鄉(xiāng)教職工進行認真的學習和討論《蘭州市關(guān)于進一步加強基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，在領(lǐng)會精神的基礎(chǔ)上自覺地實施，推動我鄉(xiāng)課改工作的深入進行。各級教科研部門更要站在課改前沿，切實為課程改革工作提供理論指導(dǎo)和操作示范。
3、要積極宣傳基礎(chǔ)教育課程改革的理念，介紹其他地方的課改信息，幫助廣大教育工作者樹立正確的人生觀、質(zhì)量觀和學習觀，統(tǒng)一思想，提高認識，把創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)真正滲透到學校的教育教學之中。
4、要加強對課程改革試驗工作的指導(dǎo)和交流，注意抓點帶面，發(fā)揮在課改工作中勇于探索的先進學校的典型示范作用。課程改革是提高教育質(zhì)量，提高教師專業(yè)素養(yǎng)的重要機遇，因此我們要切實加強對課程改革試驗工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，提高課程改革試驗工作的管理水平，做到責任到位、政策到位、措施到位。20xx年我們計劃選出3-4個條件較好，教師、教研力量強，課改試驗工作較有成效的學校作為鄉(xiāng)課程改革試驗工作的示范基地，以便全鄉(xiāng)其他參加課改的學校來學習、借鑒，從而推動全鄉(xiāng)課程改革工作向縱深發(fā)展，取得更大的成績。要時刻關(guān)注課改工作的薄弱地區(qū)和薄弱點，強化督導(dǎo)和檢查，組織部分優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)，現(xiàn)場“診斷”。加強課改教學觀摩和經(jīng)驗交流活動。同時要動員各學校積極選派部分骨干教師到課改先進地區(qū)取經(jīng)，以促進我鄉(xiāng)的課改工作。
5、以促進發(fā)展為目的，積極進行新課程考試與評價制度的改革探索。評價和考試制度改革是本次課程改革的一個重要組成部分。因此我們要充分認識現(xiàn)有評價體系和新課程評價改革之間的基礎(chǔ)與發(fā)展、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，努力學習現(xiàn)代教育評價思想，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的考試評價觀念，了解評價與考試制度的改革方向和要求，掌握評價的基本方法，進一步明確評價促進發(fā)展和改進、激勵、調(diào)控的功能，從評價內(nèi)容、評價方法、評價主體和評價標準等方面體現(xiàn)評價的多元化。目前尚未探索出較成熟的具體做法，初步做法是征集了一些課改較有成效的學校的考試卷來做研究，然后編輯成冊子印發(fā)給大家來交流、學習、研究，群策群力，共同提高和促進。
總之，積極穩(wěn)妥地推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育，構(gòu)建適合隴川教育特點的基礎(chǔ)教育課程體系，是我們當前工作的重中之重，可以說任重而道遠，我們一定要精心組織、積極探索，創(chuàng)造性地、扎扎實實地做好新課程改革的實驗和推廣工作，力爭我鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展再上新臺階。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)5
xxxx年7月13-24日，根據(jù)省教育廳和xxxx市教育局統(tǒng)一部署和安排，在市教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，我校精心組織，高度重視，共有479位教師參加了研修培訓(xùn)，學校嚴格考勤，并提供技術(shù)保障，廣大教師潛心研修，積極參與，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)。現(xiàn)將我校培訓(xùn)工作實施情況總結(jié)如下：
一、高度重視，嚴密組織
自接到《關(guān)于組織xxxx年全市普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工作的通知》通知后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，從培訓(xùn)資金到研修組織工作都給予大力的支持和領(lǐng)導(dǎo)，成立了以校長為組長的暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組、督查小組，7月10日召開了培訓(xùn)動員大會，并提出了嚴格的紀律要求，要求各處室積極配合，保障暑期培訓(xùn)工作扎實有效。對于此次培訓(xùn)學校領(lǐng)導(dǎo)給予了很高的期望，學校領(lǐng)導(dǎo)要求廣大教師利用此次培訓(xùn)機會在教書之余在師德、業(yè)務(wù)等各方面進行一次真正的充電，不斷的完善自我。
二、嚴格要求，落到實處
學校制定了詳細方案，確保培訓(xùn)落到實處。每天安排6個小時的培訓(xùn)時間，上午、下午各三個小時，上午：2小時(8：0010：00)集中視頻，各年級學科組長組織實施，學校督查組巡視檢查。1小時(10：0011：00)教師面對面研討;下午：1小時(2：303：30)教師網(wǎng)上與專家交流研討，2小時(3：305：30)提交作業(yè)。電教處教師教育系統(tǒng)管理人員和學校培訓(xùn)管理員培訓(xùn)期間，每天將學校人均研修關(guān)注度及每位教師培訓(xùn)情況報學校校長和分管校長。學校通訊員及時將學校教師培訓(xùn)中好的做法和事跡上報市師訓(xùn)辦。
三、熱情高漲，氛圍濃厚
炎炎暑期，我校廣大教師風雨無阻，每天上午8：00準時簽到集中觀看培訓(xùn)視頻，沒有一人無故缺席。在學習視頻的過程中，老師們認真仔細的記錄著對自己教學有啟發(fā)性的觀點，許多老師還把自己當時的心得體會與點滴的思想閃光點也如實地記錄下來，以備討論與作業(yè)之需。態(tài)度認真，記錄詳備�？赐暌曨l之后，老師們對某位專家的觀點和公開課展開了熱烈的討論，表現(xiàn)出對優(yōu)秀教師教研能力的欽佩，并且也認識到自己知識上和經(jīng)驗上的不足與欠缺。
為了不錯過本次培訓(xùn)機會，許多年輕的'媽媽將放假的孩子帶到學校，為了不讓孩子打攪培訓(xùn)，將孩子放在操場上玩耍，自己在教室認真培訓(xùn)，只利用中間休息時間看看孩子，接著繼續(xù)培訓(xùn);準媽媽們拖著笨重的身體參加全程培訓(xùn)。有的教師還在產(chǎn)假期間，依然放下幼小孩子前往學校參加集體培訓(xùn)。
為了能按時提交做作業(yè)和完成網(wǎng)上在線研討，下午6：00后許多教師還在辦公室等待擁擠的網(wǎng)絡(luò)。為了避開上網(wǎng)高峰期，許多教師晚上9：00以后開始提交早已寫好的作業(yè)，指導(dǎo)教師們更是加班加點，熱情高昂，一絲不茍。
四、效果顯著，培訓(xùn)圓滿
經(jīng)過10天緊張有序的培訓(xùn)，廣大教師收益頗深，在研修平臺留下了他們深深的足跡�？傮w上達到了培訓(xùn)的預(yù)期效果。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)6
為深入貫徹市教育局關(guān)于《濰坊市家長課程教學計劃》的通知，使家庭教育與學校教育緊密結(jié)合，家校形成合力，提高家庭教育的質(zhì)量，以促進學生全面發(fā)展，20xx年1月12日，本學期我校第二次家長課程在家長的密切配合與積極參與下取得了圓滿成功，獲得了令人滿意的效果。
這次課程共分三個步驟進行。
首先由校長進行了重要講話，向家長們詳細介紹了我校開學以來的幾項重要活動和取得的豐碩成果，提高了學校的知名度，使家長進一步了解了學校，并對學校的教育工作和教學質(zhì)量充滿了信心。
最后由班主任為家長上課。各班主任為了開好這次課，都認真準備，精心備課，各班主任以《師生關(guān)系》、《父愛加母愛才是完整的愛》、《愛孩子還是愛成績》、《培養(yǎng)孩子的`責任心》為主題，與家長們進行了廣泛深入地探討。精湛的理論指導(dǎo)、生動形象的案例分析，把每一位家長都深深吸引了，而班主任們精彩投入的授課更是博得了家長們一陣陣熱烈的掌聲。最后班主任又向家長們反饋了學生的在校情況。
這次家長課程正式開課活動之所以如此順利，主要有以下原因：
一.領(lǐng)導(dǎo)的支持是前提。
領(lǐng)導(dǎo)的支持就是我們的堅持，我們的堅持才能保證開課的成功。這次家長課程開課得到了教辦領(lǐng)導(dǎo)和學校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，教辦派專人到學校督辦，為我校的這次成功開課起到了保駕護航的作用
二.龍頭帶動是關(guān)鍵。
這次開課活動，學校共有8個班。如果每個班主任組織周密，開課活動就等于成功了大半。為了把班主任組織好，學校專門兩次召開班主任會議，設(shè)計了班主任工作備忘錄等系列工作要求。通過以上準備工作，班主任對什么時間，領(lǐng)取什么材料，干件什么事，怎樣干好等項目，一看明了，便于操作。班主任工作做好了，就會帶來創(chuàng)造性的工作效益。
三、嚴密的組織、精心的安排是保證。
為了保證這次開課的順利進行和取得成功，我校與開課前一周印發(fā)了《家長課程開課通知》，并誠摯邀請家長準時到校。20xx年1月12日七點，全體教師到校，開始布置會場，家長陸續(xù)到校，按照學校的安排表找到孩子所在的班級，簽名后到規(guī)定座次坐好，其他任課教師全部分到有關(guān)班級內(nèi)，共同參與這次家長課程開課。學校安排各個年級分別印刷了家長作業(yè)，對班主任的備課學校也作了詳盡的安排，規(guī)定了五個主題：
1、介紹學校、班級基本情況
2、學習家長課程內(nèi)容
3、與家長交流學生情況
4、與家長一起對學生進行安全教育
5、家長作業(yè)。并對備課作了嚴格要求，上課要靈活多樣。由于學校作了充分準備，這次開課取得了圓滿成功。
這次家長課程的成功舉辦，營造了和諧的家校共育氣氛，使家庭教育、學校教育更加緊密的結(jié)合在一起，為實現(xiàn)家校合作，更好的培養(yǎng)教育學生起到了良好的促進作用。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)7
經(jīng)過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時也“被迫”對自我的心態(tài)和主角進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每一天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量啵?/p>
聽了各位專家的講座和視頻學習，不但豐富了我的理論知識，而且也讓我對新課程改革后的高中化學教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
能夠說，在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從資料上都讓我學到了很多知識，有著不一樣尋常的意義，也有一些感悟。
經(jīng)過這一個階段的高中化學新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多�？偟恼f來經(jīng)過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
1.課改必須更新教師觀念
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。所以廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自我的主角，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學生學習的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位教師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師能夠?qū)崿F(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
2.經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到高中化學新課程的大致資料
經(jīng)過培訓(xùn)學習，使我清楚地認識到高中化學新課程資料的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應(yīng)當把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅僅要從思想上認識到高中化學新課程改革的重要性和必要性，并且也要從自身的知識儲備上為高中化學新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分資料應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學生一碗水，自我必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增資料，哪些是高考必考資料，哪些是選講資料，對于不一樣的資料應(yīng)當分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到應(yīng)對新教材中的新資料不急不躁、從容不迫，不至于應(yīng)對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。
經(jīng)過學習，使我清楚地認識到高中化學新課程的資料是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所供給的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著十分重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學資料，應(yīng)視學校和學生的具體情景而定。高中化學新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自我的一份貢獻。
3.經(jīng)過培訓(xùn)學習，使我清楚地認識到整體把握高中化學新課程的重要性及其常用方法
整體把握高中化學新課程不僅僅能夠使我們清楚地認識到高中化學的主要脈絡(luò)，并且能夠使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來應(yīng)對高中化學新課程。整體把握高中化學新課程不僅僅能夠提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)。僅有讓學生具備良好的化學素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與提高。僅有清晰地認識并把握好化學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。所以較好的整體把握高中化學新課程、清晰地認識并把握好化學的主線，對于一個高中化學教師是十分有必要的，也是十分有意義的。將個人的智慧與團體的智慧融于一體是把握化學中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不一樣的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不一樣的思維模式會產(chǎn)生不一樣的講課方式，不一樣的授課方式就會收到不一樣的效果。好的授課方式與方法能使學生簡便樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩?dǎo)學能夠激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。所以將個人的智慧與團體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有十分現(xiàn)實而深遠的意義。
4.經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)當如何把握高中化學課堂教學
經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)當怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握必須的`學習要領(lǐng)，構(gòu)成良好的化學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經(jīng)認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，本事立意”�！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“本事立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，經(jīng)過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感�！爸匾暬A(chǔ)，本事立意”不可是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。所以，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)當經(jīng)過把握課堂教學來到達以下兩個目標：一方面，經(jīng)過我們的日常教學，能有效地幫忙學生提高學習成績，以便升入夢想的大學繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)當經(jīng)過自我與團體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務(wù)。
培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方式和資料；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了化學的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學習，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風，體會到教師一絲不茍、認真負責的工作態(tài)度和團隊合作的力量�！�(jīng)過這次培訓(xùn)，我對自我有了更多的認識，人的潛力真的是能夠不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的教師們也讓我見到了許多教學上的創(chuàng)意。在教學技能的學習上，我的收獲很大。規(guī)范的教學流程，巧妙的課程設(shè)置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念立刻就清晰了�！私虒W技能的學習，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L。這無疑將對我們今后的教學工作產(chǎn)生進取而深遠的影響。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)8
XX年7月28號本人在和政中學參加了普通高中課改美術(shù)教師遠程培訓(xùn)，此次的培訓(xùn)，我們這些教師被編為和政美術(shù)一班，成員有27人，這就意味著，在接下來的幾天里，我們將一齊學習，一齊參加研討。
為期10天的新課程培訓(xùn)結(jié)束了，緊張而充實，學習到了很多東西。但覺得這10天僅僅是個開始，有很多的東西需要慢慢思考，慢慢消化，還有更多的東西需要今后長期的學習和探索。對于剛參加工作時間不久的美術(shù)教學工作的教師來講，新課程也是一個新的起點，一個新的開始，在這一個嶄新的平臺里，每個學員都暢所欲言的表達著自我的觀點，自我的見解，這一切都值得我去學習。
我們頂著炎炎烈日在那里集中培訓(xùn)，確實很辛苦。異�？吹揭恍┠昙o比較大的教師，在學習中認真的`勁頭，無不佩服，在論壇得討論、優(yōu)秀的文章、每個培訓(xùn)班級的簡報、作業(yè)點評、在那里都能收獲很多的東西，學無止境，我們的學習其實才剛剛開始。
高中課程改革是個新的開始，教材由原先的美術(shù)欣賞，改為美術(shù)鑒賞，并且除了開設(shè)這一個模塊外，還有四個模塊，總共五個模塊包括了九個系列，可謂是“多樣性”，學生在選擇上也具有了多樣性。
經(jīng)過幾天的觀看和學習，我是大開眼界，課例中的實驗區(qū)在高中美術(shù)新課改的實踐中，給了我們很多經(jīng)驗，在開課方面，基本上五個模塊，九個系列，都開設(shè)了各自的工作室。有的學校經(jīng)過多年的實踐和推廣，還創(chuàng)辦出了自我的特色。
美術(shù)新課程，對于學生來說，天地開闊了，有了很大自主性和選擇性，以前僅有鑒賞課，此刻有了繪畫、工藝、書法、攝影等等課程，十分有利于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)。對于教師來說，新課程也開拓了更多的空間，能夠發(fā)揮自我的特長和創(chuàng)造性，讓教學上升到一個更高的水平境界。
這就要求教師，首先要全面理解美術(shù)的概念，美術(shù)不僅僅是一種寫實性的技巧，它其實還是一種觀念、一種思維的表達，教師要引導(dǎo)學生正確理解美術(shù)概念，理解美術(shù)作品，很好的運用美術(shù)手段去表現(xiàn)。
其次，教師要注重自我的教學方法，要調(diào)動起學生的興趣和情感，要充分發(fā)揮學生自主學習和思考的本事，合理引導(dǎo)，并給與他們創(chuàng)造性發(fā)揮的最大空間。
最終，新課程對教師提出了更高的要求，怎樣樣在這樣一個好的新環(huán)境中去做好教學教育工作，很重要的一點就是教師得努力不斷提高自我的專業(yè)水準和文化素養(yǎng)，發(fā)揮自我的特長，因地制宜，充分利用身邊的資源和材料，真正去落實新課程的教育目的。
新課程學習是一個很好的學習、交流平臺，觀看了很多試驗學校的示范課和經(jīng)驗交流，也和許多同行交流了解，互相學習，對自我的啟發(fā)很大，不僅僅對于高中教學，對于初中課程，也帶來許多啟示。
作為一個美術(shù)教師，選擇什么樣的教學資料，選擇什么樣的教學方法，甚至是什么樣的語言，什么樣的風格去上好一堂課，都是需要思考，需要精心準備的。美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教師應(yīng)當很好地引領(lǐng)學生進入美術(shù)這個天地，不僅僅是教給他們美術(shù)知識，更重要的是引領(lǐng)學生自我去看、自我去走，自我去親身體驗到美術(shù)以及藝術(shù)的樂趣。啟發(fā)式的教育，供給不一樣的思維方式，對于學生的學習和生活都是有利的。
而作為一個美術(shù)教師，不僅僅要具備很好的專業(yè)知識水平，還需要具有很好的個人魅力，體現(xiàn)出教師的風采和良好的藝術(shù)修養(yǎng)。
新課改下我們看到了新的思想、理念、模式，可是我們也會去思考一些現(xiàn)實的問題，有些模塊因為條件的限制無法開設(shè)等，可是只要我們有想法，只要我們?nèi)猿�，在以后的發(fā)展中這些問題都會得到解決的。
教師們加油！因為我們有活力、熱情、和信心！
課程培訓(xùn)工作總結(jié)9
經(jīng)過本次學習，我改變了以往的傳統(tǒng)觀念，更新了自我的對《新課標》的認識。現(xiàn)將此次學習的收獲總結(jié)為以下幾點：
一、重新認識了教師與學生的關(guān)系，明白了教師應(yīng)處于什么樣的主角
1、對于學生來說，趣味、有效、有用的學習才是真正意義的。同時，要讓學生掌握有效的學習鑰匙，并從學習上走向生活中。
2、教師并不只是把知識教給學生，同時還要關(guān)心和愛護學生。對于學生的錯誤應(yīng)以寬容的態(tài)度去賞識，使錯誤成為學生成長的契機。
3、對于后進生或者說學困生，學生不能自暴自棄，教師更不能視之不見。要讓學生體驗成功的喜悅，幫學生樹立自信心。
二、學生學習的好壞并不完全取決于其本身，教師的成長同樣影響著學生的成長
1、怎樣讓學生喜歡教師的課，首先得讓學生喜歡這位教師。作為教師，要像父母般去關(guān)愛每個學生，有寬容大度的胸懷，語言風趣幽默，而不能像警察一樣時時盯著學生不放。作為教師，其本身必須具有真才實學，做到為人師表。
2、教師應(yīng)當先是課程工作者，然后才是教學工作者。教學不能只顧進度而忽視質(zhì)量，學生沒有掌握本節(jié)知識，就絕不前進教學。教師在上課時應(yīng)具備課堂智慧、教學智慧、管理智慧及個人的人格魅力。
3、做為教師，要在學生中樹立威信，威信并不是讓學生怕你，而應(yīng)當在對學生的寬容與關(guān)愛中，樹立起來，讓學生有感而發(fā)。
三、認識到建立師生共同發(fā)展的教學關(guān)系的重要性教學關(guān)系不是靜態(tài)的、固定的關(guān)系，而是動態(tài)的、變化的關(guān)系
從學生角度來說，整個教學過程就是一個"從教到學"的轉(zhuǎn)化過程，在這個過程中，教師的作用不斷轉(zhuǎn)化為學生的學習本事；隨著學生學習本事由小到大的增長，教師的作用在量上也就發(fā)生了相反的變化。最終是學生完全的獨立，教師作用告終。
根據(jù)這一基本思想和思路，江山野先生把教學過程劃分為以下五個階段：
1、完全依靠教師的階段
在這個階段，學生所要學習的每一點知識都要靠教師來教，在學習中每前進一步都要靠教師引領(lǐng)。
2、基本上依靠教師的階段
在這一階段學生的學習已經(jīng)能夠不完全依靠教師了，他們已經(jīng)獲得了一些自我學習的本事，能夠在教師的逐步引導(dǎo)下自我獲取一些新的知識。
3、學生能夠相對獨立地進行學習的階段
這一階段的主要特點和標志就是學生基本已經(jīng)能夠自我閱讀教材，大略明白所要學習的資料；可是并不必須能夠理解得確切、全面透徹，也不必須能夠抓住要領(lǐng)，并且常常會感到學習上有許多困難。
4、學生在教師指導(dǎo)下能夠基本上獨立學習的階段
5、學生完全獨立地進行系統(tǒng)學習的階段
從教師角度來說，教學過程就是一個自身專業(yè)化成長的過程。第斯多惠說得好："誰要是自我還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。"為教學生，教師必先教自我，以促進學生的學為落腳點，教師自身的教與學在教學中也是同步發(fā)展的。
四、教學的三維目標缺一不可(知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)
1、新課程遵循"以學生發(fā)展為本"的素質(zhì)教育理念，所確立的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的'三維教學目標，是彼此滲透和相互融合的，三者有機地統(tǒng)一于學生的整個成長與發(fā)展過程之中。這就要求地理教師在課堂教學活動中，應(yīng)根據(jù)具體的教學情境，將三維目標有機地整合起來，以到達提高學生綜合素質(zhì)的目的。
2、在教學中我們需要預(yù)設(shè)，在預(yù)設(shè)要適當而不能過頭。教師能夠把學習的主動權(quán)交給學生，讓學生在思考中得到答案。這樣不僅僅能夠培養(yǎng)學生愛動腦的好習慣，并且還能夠從中挖掘出學生的潛力。
3、在教學中雖然創(chuàng)設(shè)情境是重要的，但教師不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。要因?qū)W科、知識面而定。創(chuàng)設(shè)情境要借助實際的生活、活動，也能夠經(jīng)過語言、知識本身、學習背景、問題或者是猜想而到達教學的效果�？偠灾瑒�(chuàng)設(shè)情境要簡單易耗，有直觀意義，研究學生的特點并切合實際。做到有生活性、形象性、問題性、學科性和情感性。
五、經(jīng)過此次學習，在網(wǎng)上結(jié)識了很多優(yōu)秀的教師，并從中吸取了他們的豐富的教學經(jīng)驗
在相互的作業(yè)評論中，我認識到了自我的不足，學習到了有效的教學方法。"學以致用便是寶"。這次的集中培訓(xùn)確實讓我學習到了很多的新知識，真正理解了新課標下的教育體系。在以后的教學中，我將繼續(xù)努力搞好自我的教學，同時把新的教學觀念傳達給學校的各位教師，使我校在教學質(zhì)量上有新的突破，有質(zhì)的飛躍。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)10
通過緊張有序的學習，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?
在聽了各位專家的講座和視頻學習中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學教學工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。
可以說，在研修學習的這些日子。每一天對于我來說都有觸動，無論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學到了很多知識，有著不同尋常的意義,也有一些感悟、
經(jīng)過這一個階段的高中化學新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多�？偟恼f來通過緊張而又認真的學習所獲得的感想與心得體會可概括為以下幾點：
1、課改必須更新教師觀念
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為；另一方面科學認識和處理推進課程改革以及實際教學時的矛盾，處理新舊教學方法和教學觀念的矛盾。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學生學習的`促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
2、經(jīng)過專家的講解，使我清晰地認識到高中化學新課程的大致內(nèi)容。通過培訓(xùn)學習，使我清楚地認識到高中化學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到高中化學新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中化學新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個高中教師，要想教給學生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我清楚地認識到高中化學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應(yīng)視學校和學生的具體情況而定。高中化學新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
3、通過培訓(xùn)學習，使我清楚地認識到整體把握高中化學新課程的重要性及其常用方法。整體把握高中化學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中化學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中化學新課程。整體把握高中化學新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學生的化學素養(yǎng)。只有讓學生具備良好的化學素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好化學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中化學新課程、清晰地認識并把握好化學的主線，對于一個高中化學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩?dǎo)學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非�，F(xiàn)實而深遠的意義。
4、通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典點評，使我認識到應(yīng)該如何把握高中化學課堂教學。通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學習、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點；怎樣才能深入淺出；怎樣才能順利打通學生的思維通道、掌握一定的學習要領(lǐng)，形成良好的化學素養(yǎng)；怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學過程之中。我們已經(jīng)認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”�！爸匾暬A(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”；所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感�！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學府選拔人才的需要，也是莘莘學子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學，能有效地幫助學生提高學習成績，以便升入理想的大學繼續(xù)深造；另一方面，從根本上提高學生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學生和社會服務(wù)。
培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學習；善于調(diào)整教學方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學資源，同時我還懂得了化學的興趣性、啟發(fā)性等教學原則的重要性。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)11
本學期，小學課改核心校第一小組在縣教體局教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，各成員學校積極參與，通力合作，各項工作初見成效。
一、培訓(xùn)助力教師業(yè)務(wù)能力提升
本學期，重點開展了“教材解讀”和“新教育晨誦”的培訓(xùn)，第一小組邀請滑縣數(shù)學名師劉文暉老師和滑縣語文學科帶頭人邵傳紅老師對成員校的全體語文、數(shù)學老師進行培訓(xùn)，參訓(xùn)人數(shù)達到460人。通過培訓(xùn)，全體老師對教材的理解和把握能力普遍提升，促進了課堂教學，提高了業(yè)務(wù)水平。
我組各成員校積極參加教研室牽頭組織的新教育晨誦課的培訓(xùn)，觀摩了黨玲芬和李艷老師的晨誦課，聆聽了黨老師的報告。通過培訓(xùn)，語文老師對晨誦課有了進一步的.認識，為各校晨誦活動的開展奠定了基礎(chǔ)。
二、比賽推動學校教研活動開展
為加強交流，共同提高教材研讀和晨誦課授課水平，以賽代培，以賽促研，在廣泛征求各校意見的基礎(chǔ)上，報請教研室同意，我小組于11月9日舉行教材研讀和晨誦課比賽。
各成員校積極報名，踴躍參加。經(jīng)過激烈競爭，推選出李瑞君、楊自勤、邵傳紅、魏玲等老師參加縣級比賽。比賽同時又是一次區(qū)域教研，廣大老師通過參與和觀摩比賽，提升了自己的水平。
三、送課(培)加強了區(qū)內(nèi)交流
在教研室的正確引領(lǐng)和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的積極組織下，我小組組織優(yōu)秀教師李瑞君、楊自勤、邵傳紅、魏玲分別到小鋪、棗村、四間房、八里營學校送課送培，不斷擴大核心校的引領(lǐng)帶動和影響力。通過區(qū)域內(nèi)的交流，由一個學校引領(lǐng)一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，一個小組帶動一個區(qū)域，實現(xiàn)了資源共享，協(xié)同發(fā)展。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)12
經(jīng)過了四天的新課程培訓(xùn)，我們分別聽了連江一中的鄭鋒老師《在思想方法引領(lǐng)下的高三復(fù)習課程設(shè)計》、柯躍海老師《高考數(shù)學復(fù)習目標的確定與實現(xiàn)》、國家培訓(xùn)師王光明的《數(shù)學教學研究與成果表述》、以及王欽敏《突出思想整體把握高中數(shù)學新課程》等多位專家的講座，幾位專家對高中數(shù)學新課程的解讀，深受教育，提升了教育教學的理念，讓我對高中新課程有了更進一步的了解，不僅了解了當前新課程改革的現(xiàn)狀和存在的問題，還了解了新教材的設(shè)計思路、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和新教材在數(shù)學課堂教學過程中要注意的一些問題等。過去的數(shù)學教學以傳授知識、提高技能為主，而新課程它更多關(guān)注的是人，讓學生更好的發(fā)展、持續(xù)的發(fā)展、終身的發(fā)展。
數(shù)學新課程實踐，既體驗了改革的艱辛，也收獲了新課程實驗的成果，同時，也深切地認識到，從數(shù)學課程標準到新教材、從課改目標到教學現(xiàn)實、還是從教師到學生都存在著這樣或那樣的問題與矛盾，這些問題與矛盾也正是我們一線教師需要在教學實踐中探索和研究的問題。
經(jīng)過這四天的高中數(shù)學新課程培訓(xùn)，使我受益匪淺，感受很多：
一、使我更清晰地認識到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容。
通過培訓(xùn)學習，使我清楚地認識到高中數(shù)學新課程內(nèi)容的增減與知識的分布；怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學生講解時應(yīng)該把握的尺度；新的課程標準所提出的要求。對于新增部分大學內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。知識的'更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學習，使我更清楚地認識到高中數(shù)學新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學內(nèi)容，應(yīng)視學校和學生的具體情況而定。高中數(shù)學新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
二、通過培訓(xùn)學習，使我更清楚地認識到整體把握高中數(shù)學新課程的重要性及其常用方法。
整體把握高中數(shù)學新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中數(shù)學的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對高中數(shù)學新課程。只有清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種運算，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學、初中、高中甚至大學階段。因此較好的整體把握高中數(shù)學新課程、清晰地認識并把握好數(shù)學的主線，對于一個高中數(shù)學教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握數(shù)學中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學生輕松樂學，如沐春風；科學的思維模式，能使學生左右逢源，事倍功半；恰當?shù)那榫皩?dǎo)學可以激發(fā)學生自主學習的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學思維模式。這對于我們提高課堂教學質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。
總之，面對新課程改革，作為一線教師我們應(yīng)該有所作為，應(yīng)當在保證“雙基”落實的前提下，大膽試驗，積極探索，只有這樣，我們才能在試驗中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，并從中積累有益經(jīng)驗。新課程，給我們每個數(shù)學教師提出了新的更高的要求，因此，我們必須以新觀念、新思路、新方法投入教學，使學生在新課改中獲得能力的提高。教師必須在教學工作中隨時進行反思和研究，在實踐中學習和創(chuàng)造，這樣才能得到發(fā)展。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)13
新課程的學習已經(jīng)結(jié)束，通過學習，我意識到新課程要求我們不斷學習，不斷探索。新課理念與傳統(tǒng)的教學模式的不同就在于新課程更注重學生個人的能力，潛力，特長。要想有效的實施新課程教學，我認為要做到以下幾個方面。有明確的教學目的。我們以往的英語教學注重掌握語言基本知識和基本技能，新課程標準要求我們激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。同時，提倡教學中要以實際運用為主，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。改變傳統(tǒng)的英語教學方法。過去的在英語教學中總是老師講，學生記。教師是課堂的主角，學生是聽眾，學生說的機會很少，口語、聽力得不到提高�，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學生為主體，把主動權(quán)還給學生。
在教學中應(yīng)把時間和空間多留給學生，提出問題，給學生思維空間。精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學的各個教學環(huán)節(jié)，設(shè)計模仿、口、筆頭操練、提問，激發(fā)學生學習英語的興趣，激活學生的思維，激起學生的'情感，使學生全身心地投入教學活動中。充分利用學生的差異。
教師要重視尊重學生的個性，滿足學生的不同需求。我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生，那是不現(xiàn)實的，也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識。創(chuàng)造性運用教材。教材只是書面的東西，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學與新課程教學有很大的區(qū)別，以往的教學只是要求講解知識點，而現(xiàn)在的新課程強調(diào)要引導(dǎo)學生學會觀察，學會思考，學會如何學習的能力。充分發(fā)揮學生的主觀能動性。這就要求我們老師在備課的時候，要認真地鉆研教材，研究學生，設(shè)計教法。在英語課堂上，讓學生充分參與，對學生綜合能力的提高有一定幫助。新課程改革注重能力，也更注重基礎(chǔ)。
教師以學生的英語學習為中心，扎實抓好課堂教學，讓學習落到實處。以學生為中心，應(yīng)把學習的主動權(quán)交給學生。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)14
金館長先利用一段介紹可汗學院的視頻讓我們真切地感受了什么是翻轉(zhuǎn)課堂，接著結(jié)合視頻，用互動的方式闡述了翻轉(zhuǎn)課堂究竟翻轉(zhuǎn)了什么。隨著金館長的講解，我對微課程的慢慢有了一些了解，弄清了微課與微課程的區(qū)別，了解了微課程開發(fā)的基本方法。 金陵館長的講座對我們來說無疑是一次頭腦風暴。
利用視頻來實施教學，在多年以前人們就進行過探索。在上世紀的50年代，世界上很多國家所進行的廣播電視教育就是明證。為什么當年所做的探索沒有對傳統(tǒng)的教學模式帶來多大的影響，而“翻轉(zhuǎn)課堂”卻倍受關(guān)注呢?這是因為“翻轉(zhuǎn)課堂”有如下幾個鮮明的特點：
第一，教學視頻短小精悍
不論是薩爾曼·汗的數(shù)學輔導(dǎo)視頻，還是喬納森·伯爾曼和亞倫·薩姆斯所做的化學學科教學視頻，一個共同的特點就是短小精悍。大多數(shù)的視頻都只有幾分鐘的時間，比較長的視頻也只有十幾分鐘。每一個視頻都針對一個特定的問題，有較強的針對性，查找起來也比較方便;視頻的長度控制在在學生注意力能比較集中的時間范圍內(nèi)，符合學生身心發(fā)展特征;通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的視頻，具有暫停、回放等多種功能，可以自我控制，有利于學生的自主學習。
第二，教學信息清晰明確
薩爾曼·汗的教學視頻有一個顯著的特點，就是在視頻中唯一能夠看到的就是他的手，不斷地書寫一些數(shù)學的符號，并緩慢地填滿整個屏幕。除此之外，就是配合書寫進行講解的畫外音。用薩爾曼·汗自己的話語來說：“這種方式。它似乎并不像我站在講臺上為你講課，它讓人感到貼心，就像我們同坐在一張桌子面前，一起學習，并把內(nèi)容寫在一張紙上�！边@是“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學視頻與傳統(tǒng)的教學錄像作為不同之處。視頻中的出現(xiàn)的教師的頭像、以及教室里的各種物品擺設(shè)，都會分散學生的注意力，特別是在學生自主學習的情況下。
第三，重新建構(gòu)學習流程
通常情況下，學生的學習過程由兩個階段組成：第一階段是“信息傳遞”，是通過教師和學生、學生和學生之間的互動來實現(xiàn)的;第二個階段是“吸收內(nèi)化”，是在課后由學生自己來完成的。由于缺少教師的支持和同伴的幫助，“吸收內(nèi)化”階段常常會讓學生感到挫敗，喪失學習的動機和成就感。“翻轉(zhuǎn)課堂”對學生的學習過程進行了重構(gòu)�！靶畔鬟f”是學生在課前進行的，老師不僅提供了視頻，還可以提供在線的輔導(dǎo);“吸收內(nèi)化”是在課堂上通過互動來完成的，教師能夠提前了解學生的學習困難，在課堂上給予有效的輔導(dǎo)，同學之間的相互交流更有助于促進學生知識的吸收內(nèi)化過程。
第四，復(fù)習檢測方便快捷
學生觀看了教學視頻之后，是否理解了學習的內(nèi)容，視頻后面緊跟著的四到五個小問題，可以幫助學生及時進行檢測，并對自己的學習情況作出判斷。如果發(fā)現(xiàn)幾個問題回答的不好，學生可以回過頭來再看一遍，仔細思考哪些方面出了問題。學生的.對問題的回答情況，能夠及時地通過云平臺進行匯總處理，幫助教師了解學生的學習狀況。教學視頻另外一個優(yōu)點，就是便于學生一段時間學習之后的復(fù)習和鞏固。評價技術(shù)的跟進，使得學生學習的相關(guān)環(huán)節(jié)能夠得到實證性的資料，有利于教師真正了解學生。
翻轉(zhuǎn)課堂的推動，要打破現(xiàn)有的誰是教師，就由誰來評價學生的學習狀況的傳統(tǒng)做法，建立一種新型的評價機制。學生在學習的過程中，可以觀看自己的任課教師的視頻來學習，也可以觀看其他老師的視頻來學習，只要能夠順利通過學習，都應(yīng)該計算學分。有利于優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，對促進教育均衡發(fā)展也有很重要的意義。
課程培訓(xùn)工作總結(jié)15
根據(jù)xxxx省教育廳統(tǒng)一安排，今年7月13日--24日，在全省進行高中教師新課程全員培訓(xùn)，歷時12天，迄今已圓滿結(jié)束。xxxx省教育廳張志勇副廳長指出，開展全省高中教師新課程全員培訓(xùn)，是xxxx省深化高中課程改革，全面落實課程標準，全面推進高中素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)和舉措。這次全員培訓(xùn)，通過遠程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合的模式，在學科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，以教師為主體開展學科教學案例分析和問題研討，幫助廣大教師整體把握、準確理解課程標準和有效實施高中新課程，促進我省高中課程改革向縱深發(fā)展。同時，這次遠程研修為全體教師提供了發(fā)展自我、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的平臺。
為更好的總結(jié)經(jīng)驗，促進今后的各項工作，現(xiàn)將我校本次全員培訓(xùn)工作做以下總結(jié)：
一、高度重視，認真組織，統(tǒng)籌安排，全員參與。
1、xxxx省高中教師新課程全員培訓(xùn)通知下達后，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視培訓(xùn)工作，立即召開中層以上干部會議，認真學習通知精神，成立以楊立宇副校長為組長的研修項目領(lǐng)導(dǎo)小組和研修技術(shù)指導(dǎo)組、培訓(xùn)簡報通訊組等各職能小組，及時向全體任課教師傳達通知精神，做到上情下達，全員參與。安排教科室工作人員全面采集教師信息，建立健全參訓(xùn)教師信息數(shù)據(jù)庫，并按要求發(fā)送至市教育主管部門信息數(shù)據(jù)庫，我校共有290名教師參加培訓(xùn)，積極呈報網(wǎng)上名師信息，為本次研修選拔指導(dǎo)教師提供信息，有五位教師被評選為本次研修市級指導(dǎo)教師，一人被確定為省級學科專家。電教中心全體教師及時維護、檢修校園網(wǎng)絡(luò)和全體參訓(xùn)教師的電腦，為確保遠程研修工作順利進行保駕護航。
2、及時制定研修計劃 、研修方案。xxxx年高中教師新課程全員培訓(xùn)涵蓋高中階段15個學科。要求各學科教師除學習本學科的內(nèi)容外，還要學習5個專題的公共課。我校根據(jù)上級主管部門的培訓(xùn)工作安排，及時制定出《墾利一中教師新課程全員培訓(xùn)工作安排及實施方案》，制定了各學科課程研修計劃和工作方案，每天上午8：00—11：00各學科老師集中觀看視頻、面對面交流；下午分學科進行網(wǎng)上互動交流（每天不少于3小時），參與在線研討和專題討論，按要求完成并提交作業(yè)，與指導(dǎo)教師及課程專家互動答疑，積極發(fā)表文章與評論。
3、建立健全研修期間各項制度，確保學員研修質(zhì)量。為確保研修工作順利進行，成立研修項目各職能小組，實行學科領(lǐng)導(dǎo)包靠、級部主任和教研組長負責制度，嚴格考勤，全體參訓(xùn)教師按時簽到。要求全體學員認真觀看視頻，做好學習筆記。定期召開培訓(xùn)工作調(diào)度會，每天總結(jié)培訓(xùn)工作情況，并按上級主管部門要求，及時發(fā)送培訓(xùn)工作簡報，內(nèi)容包括：我校培訓(xùn)工作動態(tài)、管理經(jīng)驗、指導(dǎo)教師感言、教師學習體會、優(yōu)秀作業(yè)展示等，對我校培訓(xùn)工作及管理經(jīng)驗及時地進行推廣、宣傳，保證全員培訓(xùn)工作扎實、有效。
二、走進專家學者，領(lǐng)略高屋建瓴。
十二天的培訓(xùn)學習，專家們淵博的理論知識和生動形象的案例將最新的教育教學理論展現(xiàn)在我們面前，這些視頻案例結(jié)合教學實際，把問題剖析的十分透徹，把話說到了老師們的心坎里。專家的展示課讓我們學到了更多的知識，扎實的基本功和高超的授課藝術(shù)給我們留下了深刻印象。專家們淵博的專業(yè)知識和豐富的理論知識，以及他們優(yōu)雅的談吐讓我們看到了自身的不足。結(jié)合著視頻的內(nèi)容，結(jié)合著自己教學的得失，結(jié)合著自己看視頻的感受，學員們面對面的交流，或陳述自己的觀點，或評論別人的觀點。老師們在討論時紛紛表示要向這些專家們學習，在下一步的工作中要加強業(yè)務(wù)學習，認真閱讀教育理論書籍，經(jīng)常參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，盡快提高自己的教育教學能力。
短暫的研修已經(jīng)結(jié)束，教育的春天剛剛開始，而且教育的'未來還等待我們?nèi)ラ_拓進取，學校要把作為新課改和素質(zhì)教育實施主體的老師的積極性真正發(fā)揮出來，把準新課改的理念，將素質(zhì)教育推向新的更高的階段。每位老師要以本次遠程研修為平臺和契機，利用好寶貴的教育資源，不斷完善自己、發(fā)展自己，將新課改和素質(zhì)教育的理念真正貫徹到自己的教學過程中。
通過這次的全員培訓(xùn)學習，我們教師的教學理念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，對如何迅速提高教學素質(zhì)和更加深刻地理解新課程理念有非常大的幫助。誠然我們在培訓(xùn)工作中還存在著不足，這都有待于我們在今后的培訓(xùn)工作中進一步補充和完善，借全省教師新課程全員培訓(xùn)工作的東風，進一步推動我校各項工作的深入地開展。
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