教師參加培訓的總結15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的教師參加培訓的總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師參加培訓的總結1
自7月31日至8月12日，歷時13天的東平縣暑期教師培訓終于落下帷幕。作為參與培訓的老師，我們這一組輾轉8處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，于縣城結束，共進行了7場次。培訓的這些日子，正值盛夏，酷暑難耐，多數學校沒有空調，甚至連風扇都沒有。但這培訓的熱情，也如這夏天的溫度一樣的火熱；這培訓的碩果，也如這盛夏的果實一般迷人。
備課：分享與收獲
自7月中旬接到培訓任務，各小組成員便進行了一次簡單的碰頭，并進行了分工，制作了通訊錄。我們小組的負責人李玉柱主任建議大家把自己的備課稿和課件發(fā)到郵箱，大家互相分享。說實在的，之前，我并沒有分享自己的課件的打算，但聽了李主任的建議后，我還是做了分享，也有了意想不到的收獲。
我分到的內容是《關于導學案》的使用，培訓時間是一個半小時。在導學案這一方面，我既沒有系統的認知，也缺少豐富的案例，心中頗為為難。有幾位同小組的成員去年做過此類內容，便熱情地發(fā)來了他們的課件。有了這些分享，我的頭腦中也逐漸形成了一個網絡，只是還感覺平淡。這時候，負責《關于班班通》這一內容的李主任也發(fā)來了他的課件和講稿�？戳死钪魅蔚恼n件后，我在結構設計上豁然開朗，很快便設計出了自己的提綱，然后發(fā)到郵箱，請同仁提意見。
多數同仁并未給出任何反饋，有的只是“很好”兩個字。李主任不只給了詳細的回復，提了明確的建議，還提供了他的兩篇“關于導學案”的隨感。根據李主任隨感中的小故事，我為自己的備課找到了開頭和結尾。然后，開始制作簡案，收集案例等素材，用三天的時間，制作出了課件的初稿。
課件制作好后，我再次發(fā)送到郵箱，請同仁批評指正。李主任在細節(jié)方面再次給出了中肯的意見，同時，也上傳了他的課件。我首先結合李主任的意見修改了自己的課件，然后，認真學習了李主任的課件，就幾個小問題與他交流了自己的看法，最終也被李主任采納。
備課的過程，讓我養(yǎng)成了交流與分享的習慣，盡管收到的反饋還很少，但一點點的收獲，都值得欣喜，都催人奮進。
授課：傾訴與聆聽
培訓的第一站是州城，組織非常認真，也非常嚴格。每一場之前都有領導組織點名，每一場也都有領導在現場參與聽課，嚴格遵守作息時間。盡管準備了一個小品作開頭，調節(jié)老師們的疲憊，但整個過程還是略顯沉悶。其中原因，一是自己準備不充分，講述時不流暢，另一個原因，大概是天氣太過炎熱，中午沒有午休，老師們也無法提起精神。同時，盡管場所內有空調，但沒有一絲涼氣，人人臉上都掛滿汗珠，手中的扇子也搖個不停，大家都盼著早點結束培訓，也早點結束這場煎熬。
第二站是接山，接山的空調要好用一些，大家不再汗流浹背，上課時的氣氛也輕松了許多。小品不時引發(fā)大家的笑聲，開始便吸引了老師們的.注意力。在剩下的環(huán)節(jié)中，我吸收了上一場的教訓，對一些案例進行了細致的描述，不時引來老師們關注的目光，整個培訓的過程感覺輕松、閑適，如話家常，如會好友。當然，中間也出現了一個小插曲，開頭的小品剛放完，就有兩位老師笑翻了水杯，弄了一身水，好在沒有燙傷。
第三站是梯門，梯門中心小學的空調是新安裝的，效果也很好。而這一天下午，李主任因開會，把他的培訓內容也交給了我，所以我講了一個下午。因為小品的主演是從梯門轉到我校的老師，所以，一開始就接近了和梯門老師的距離，交流的氣氛頗為融洽。其中有一位女老師，一邊聽我傾訴，一邊不時地點頭。在我有疑問的地方，還總是給我一些肯定的回答，這就好比上課的時候，有目光的交流，有心靈的回應，我的感覺也更為愜意。按規(guī)定的時間四點半結束，四點剛到，有的班級已經散場。我便征求老師們的意見，是否結束，老師們對李主任的課件和內容很感興趣，強烈要求我繼續(xù)。結束之后，有老師上臺拷貝課件，我對她說：“天氣這么熱，學習了一天，真是辛苦了�！彼茉溨C地說道：“一點不辛苦，比在家還舒服。這里有空調，還管飯�！�
第四站是斑鳩店，集合了舊縣和斑鳩店的文科老師。舊縣的路邊，山已被開墾殆盡，石粉厚厚地蓋在樹葉上，也蓋在舊縣的粉條上，更蓋在了人們的心上……斑鳩店的路途迢遠且艱難，一路上重型卡車不斷，本來就狹窄的陳山口出水閘排著長長的車隊。被大車軋過的路面變得支離破碎，這一路的心情也變得支離破碎起來。這一路的艱辛，讓我真切地感受到鄉(xiāng)村教師的不容易，也從心里由衷地向他們產生出一種敬意。
第五站是商老莊，這里集合了戴廟鄉(xiāng)和商老莊鄉(xiāng)的文科老師。去往商老莊的路更為坎坷，有的地方甚至看不到水泥路面。必經之路上，看到南水北調的主要工程——八里灣，新修的水道格外開闊，新修的立交橋如蛟龍飲澗。而旁邊，就是破舊的鄉(xiāng)間公路，低矮的農家房舍。商老莊中學位于縣城的西南邊緣，距離梁山縣境界10米多，在學校里打電話，信號一會是梁山的，一會是東平的。據說這里的老師有的選擇了在梁山縣城買房，因為到那里不過10公里，到東平縣城卻有50公里。該校校園挺大，但辦學規(guī)模卻頗為袖珍，因為地處一隅，學生上學不便，生源流失嚴重，今年的畢業(yè)人數只有70余人。老師也不多，但學習起來也挺認真的。
第六站是沙河站，位于縣域的最難端，是喬羽的祖籍地，姓喬的人也頗多。這里距離縣城30余里，中途平坦。最讓人意外的是，講課的時候，該校的校長跑到了我們所在的班級，完完整整聽完了全場。
第七站是佛山中學，這里匯集了實驗中學和佛山中學的文科老師。畢竟是縣城學校，報告廳氣派，設施一流。同樣是盛夏，坐在報告廳里的感覺是涼爽如春。盡管如此，報告的過程很緊張，因為時間很緊張，我以最快的速度說完，還超過了5分鐘。原來的同事輝哥說，講的太快了，意猶未盡。
意猶未盡，正是我們最需要的感覺。作為一名普通的老師，我們沒有自己獨創(chuàng)的理論，更沒有最前沿的概念，我們有的，只是一些教學實踐，一些教育的思考。所以，這次培訓，也可以說不是培訓，因為沒有理論的灌輸，沒有概念的闡釋，只有來自教育實踐的的故事甚至是事故的講述，只有來自教學生活的思考。一面是傾訴，一面是傾聽，如果雙方都能感覺到意猶未盡，這正是一種理想的狀態(tài)，因為我們的教育生活同樣如此——意猶未盡。
旅程：交流與探討
如果說這次培訓是一次旅行，那么這個旅程也充滿了快樂，也有滿滿的收獲。因為每人只有一場，而統一坐車前往目的地，大家往往一呆便是一天。一組16人，在這一天又一天的時光里，也漸漸熟絡起來。
在各種閑聊的話題中，我最感興趣的是育兒。來自三實小的陳輝老師，為我們提供了不少育兒的經驗。尤其是在孩子的閱讀方面，她每年都為孩子購買大量的圖書，通過交流，為我們這些孩子尚未上小學的家長提供了不少的書單。陳輝老師提供的書單內容非常豐富。有文學類，也有科普類，還有許多有助于孩子發(fā)散思維、動手能力、情智培養(yǎng)的優(yōu)秀圖書，讓我們大大開闊了眼界。而和我兒子同齡的黃老師，在自己和孩子的讀書單上，竟出現了許多的重疊。她也熱情地為了推薦了有助于孩子動手能力提高的圖書和玩具。來自四實小的張婷婷老師，向我們介紹了他們學校的閱覽室和操場，在節(jié)假日開放，為我們帶孩子讀書娛樂提供了一個好去處。
來自梯門中心小學的徐霞老師，帶來了她編輯的校刊。我們在編輯和版面設計方面進行了交流，我向她介紹了一些常用的技巧，她都很用心地進行了實踐。
而男同仁們，談論最多的國內外的時事，高談闊論，讓人大開眼界。來自接山教辦的李主任，語言幽默，不時插播一些鄉(xiāng)村趣事，放松著大家被酷暑折磨的神經。
間隙：娛樂與會友
因為我的每一次培訓，都在下午的最后一場，所以上午是有自由時間的，便安排了一次娛樂與會友。
在去往斑鳩店的路上，有一處洪頂山，山上有茅峪泉，盛夏雨季，山泉涌動，頗為難得。所以，在培訓的路上，我半路下車，獨自一人去賞泉。在我的記憶中，第一次來此處的感覺頗似柳宗元在《小石潭記》中的描述，此處“水猶清冽”，尤其是一林蔭小路，讓人心靜神怡。雖然“其境過清”，但我是很想久居的。這一次，我打算在山上獨坐一上午，讓自己的心再次貼近一下柳宗元。
山下的路很長，走了一半，我的汗就止不住了。好不容易到了山腳，卻不見流水淙淙。再次走到茅峪泉，水還是很清冽，卻沒有找到“悄愴幽邃”的感覺。掬一捧清水，倒是生出一絲涼意。
此時游玩，還有一會友的安排。網友妙不可言，是一位年輕教師，在斑鳩店小學教數學。在QQ上，她經常就一些教學中遇到的困惑向我請教，我也總是以過來人的身份安慰她，鼓勵她。同時，我也結合自己這幾年在讀書、合作方面取得的經驗，向她介紹，希望她能通過讀書盡快成長起來。此次到斑鳩店培訓，我準備了一本書和一本刊物送給她。沒想到，她是理科，在舊縣培訓，我便借游玩的機會請她來山下，把書送給她。
她頂著烈日來到山下，我又有些后悔，這么熱的天，我又何必折磨，還不如讓人把書捎給她簡單。但見面之后，又聊了一個多小時，仍然談興十足。
妙不可言參加工作不過三年，就意識到了自己的許多不足，開始尋求主動成長，這是多么難得呀。遺憾的是，她身處鄉(xiāng)村小學，條件非常有限。但好在有網絡，有網絡就有一個廣闊的平臺，可以為成長提供無限的資源和空間，我鼓勵她現在出發(fā)，去尋找一點教育生活的樂趣。
路漫漫，意綿綿，回頭看看，這盛夏的旅程，已悄然結束，細細盤點，這盛夏的果實，也悄然掛滿了枝頭。培訓結束的當晚，風雨交加，過后，氣溫略有下降。是夜，甜甜入睡。
教師參加培訓的總結2
在新的課改、新的時代下給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。通過本學年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業(yè)務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，而現代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本，確立現代教育觀。繼續(xù)教育培訓內容多，涉及的知識面廣，每一次培訓，對我都是一種幫助和提高。現將過去一學年度的繼續(xù)教育工作進行小結：
1、通過一系列的師德培訓，使我認識到成為一名合格的教師容易，要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須注重細節(jié)，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。我深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。
2、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務學習、技能培訓等，在教研活動中，認真做好準備，積極參加并與教師共同探討新的教學方法，并認真做好記載和活動小結，及時反思。不斷提高自身的教學能力，在教材的培訓中，態(tài)度端正，積極主動學習，取得了較好的成績，提高了教育教學的技能和技巧。積極學習優(yōu)秀教師的課堂教學，作為一名教師為了提高自身的業(yè)務能力，不僅認真學習理論，還要更加重視的是深入課堂，認真聽課，學習教師對教材的分析處理及應用生成的能力，與老師探討教學方法，認真總結提煉，形成新的教學模式，達到提高教學水平的目的。
3、聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受"教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的'積極性，提高學生學習的參與度。
4、學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務水平。在教學中學習、反思，認真吸取教學經驗，分析原因，撰寫經驗論文，體現了新的教學意識。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。
5、多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，汲取書中的養(yǎng)分，充實自己。
總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！
教師參加培訓的總結3
在xxxx年的暑假，我有幸參加了為期6天的英特爾未來教育培訓班，真是受益匪淺。
在這次培訓中，我不僅學到了先進的技術，更重要的是學到了一種新的教育思想和教育的理念。培訓是用未來教育的先進思想武裝每一位學員的頭腦，用現代先進信息技術訓練每一位學員的技能，從而達到使思想和技術融為一體，使信息技術和其他課程有機整合，培養(yǎng)學生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。英特爾未來教育是以學生為中心，以培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維為目的的教學理念的具體操作，是我國素質教育實施的重要途徑。這種教育方式所包含的`教育思想追求教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。
通過學習英特爾未來教育,我深切地感受到如何科學的運用網上。
教育資源的迫切性。我們學科教師可以在網上查尋自己教學所需要的相關學科資料，也可以在浩如煙海的網絡中通過搜索引擎便捷地收集自己的單元材料。網絡既是巨大的取之不盡的教學資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時空界限的教育教學研討室，可以與有興趣者共同交流教育心得體會。
六天緊張而有序的培訓結束了，回想這幾天學到的知識和技能以及新的理論，所有的辛苦和忙碌現在感覺起來的確很值，這就是英特爾未來教育的魅力所在。
教師參加培訓的總結4
暑假有幸參加了在江西教育學院舉辦的全省初中骨干教師培訓，培訓主要分三部分進行：
第一部分主要是心理學和教育學方面的知識，由學院教育系和省教研室的老師主講。
第二部分主要是化學在生產以及生活中的前沿知識，由學院理學分院的老師主講。
第三部分是計算機和網絡知識的學習。通過這次培訓，收獲很多：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。
第一、原先對課程改革的認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的，有這個必要嗎？通過培訓后認識到：課程改革的目的是把學生如何獲得知識轉變?yōu)槿绾潍@得技能，就如古人說的“授人以魚不如授人以漁”，作為一名教師，我認為這個觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會遇到各種各樣的問題、挫折，但我會去探索、解決，而不是躲避，因為希望就在前面！
第二、在一些老師、領導當中有一個誤區(qū)：課程改革之后，舊的教學方法不適應新教材了，于是一上公開課、示范課就搬到多媒體教室，否則就怕被評價為“老一套”。那么，傳統的一些教學方法是否就真的不適應新教材了？我原先也有這樣的困惑。經過培訓其間的學習、交流，我覺得方法只是方法，方法不是目的。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學習、借鑒，但是不可以照搬、照抄。
第三、新課程標準出臺后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內容不見了，造成許多的.不適應，教師因此對課程改革產生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過，所幸沒有持續(xù)很久。在這次培訓中我聽到一句話，深受啟發(fā)。這句話是江西教育學院一位老師問的：“你們是用教材教，還是教教材？”對啊，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。在教學過程中教材是死的，但作為教師的人是活的。
所以，一名教師，應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去�！拔沂怯媒滩慕蹋�是教教材？”作為一名教師，應當經常問問自己。
最后我要說的是，在培訓過程當中，我所遇到的每一個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的。
教師參加培訓的總結5
“國培計劃”象春風一樣吹進農村中小學的每一個角落。我有幸的在今年暑假參加了“國培計劃”中農村中小學教師遠程培訓。當我知道自己能參加“國培計劃”的培訓時，我激動無比，因為我知道這樣的學習機會對于一個農村小學教師來說，實在是難得。這次培訓給我留下了深刻的印象，這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊.
在培訓中，無論是每一次聽課學習，還是教師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光，我異常珍惜這次學習機會。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專研，不斷地反思和總結。對我來說，不論是從理論還是教學上，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每次的學習中，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望. 以前的教學，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣，仍按陳舊的教學手段及思想，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。總之，要在一堂課中讓學生體驗整個教學過程，實現課堂教學的三維目標。
有句俗話，叫做“心動不如行動”，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺得自己在今后的教育教學實踐中，在對教育工作的宗旨認識、語文教師肩負的.育人責任、新課程理念的探索與思考、語文課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐、師生和諧關系的協調、語文教學藝術的高層次塑造、閱讀及作文指導等教學環(huán)節(jié)設計等方面，都應該有更高的追求。結合自己的教學實際，力爭在以下幾點有所突破：
一、樹立大語文教學觀，切實培養(yǎng)學生熱愛并熟練運用語言文字的能力。要在教學實踐中，倡導教育家陶行知先生的“六大解放”，即解放學生的大腦、雙手、眼睛、嘴巴、時間、空間，讓學生自己去思維、動手、觀察、發(fā)言、自由、活動。挖掘課內外一切的語文教學素材，通過文學欣賞課、手抄報、辯論會、演講會、踏春觀景即興作文、摘抄筆記展評等形式，使我們老師和學生都走進語文，享受學習語文的快樂。
二、錘煉授課藝術，實施高效課堂策略。要落實我們焦村一中“指導自學、以練促能”的特色課堂教學模式，即兩大步六環(huán)節(jié)：簡潔導入，確立目標;指導自學，自主探究;合作交流，解惑釋疑;強化訓練，成果展示;總結歸納，拓展提升;當堂檢測，科學評價。在學中練，練中學，指導同時滲透各個環(huán)節(jié)之中，保障課堂的高效性，強調了課內訓練的及時，引領學生高效參與，以求課堂教學務實高效。
三、要加強自我學習與拜師交流，時刻保證自己的課程理念與時代同步。教學中要用心閱讀各種教育專著，加強業(yè)務學習，不斷充實提高自己。利用參加省市級骨干教師培訓及國培學習培訓的契機，向兄弟地市同行學習先進的教學教改經驗，善于運用拿來主義，多交流多切磋，互補互進，共同提高。在教學中積極滲透“新課標”的要求，準確把握課程改革方向，注重培養(yǎng)學生的科學探究能力。積極參與各級科研課題的實驗研究，確立課題，不斷實踐，努力提高自己的教學科研水平。
總之， 通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
這次的學習使我明白了許多：有效的學習，應該是會學、會用的學習，總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。在整個培訓過程中，我時刻牢記自己的職責，處處以身示范，以理服人。我會積極主動承擔教學任務，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學工作中，把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。作為教師，我需要時刻提醒自己要不斷學習，不斷探索，不斷專研。要學習的路很長。所以，我們要對教育教學充滿信心和希望。雖然這次短期的學習已結束，但終身學習還在繼續(xù)。這次培訓學習像一場春雨，滋潤著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準備為春天的美好增添一首亮麗的風景。
教師參加培訓的總結6
11月28日來到四川師范大學，開始了為期十天的“國培計劃”——中西部骨干教師心理健康教育培訓學習。學習雖然有點辛苦，但我們是快樂的，我們的收獲是豐盈的。感覺自己又仿佛回到了學生時代，坐在教室里，如饑似渴地聆聽著老師的教誨。
川師大對于這次培訓尤為重視，還特別在每個小組中安排了心理健康教育系的研究生作為帶隊組長。整個培訓學習，從知名教授的講座到一線名師的經驗，從高深專業(yè)的理論到精典個案的解析，從學習場地的策劃到學員論壇的交流，都是那么認真，那么細心。我們收獲著、感動著、反思著……這次培訓讓我們感覺到：這不僅僅是一次心理健康教育的專業(yè)培訓，也是一次心靈的洗禮，洗刷掉我們心靈深處的點點塵埃，更是一次精神的盛宴，每個講座都蘊含著豐富的人生哲理。
一直在農村小學一線工作，面臨的最大的發(fā)展瓶頸就是工作視野狹窄，這次培訓，各路專家匯集一堂，從多種角度極大地擴寬了我們的視野。成都七中的陳艷萍老師的《在教育中擁有心理輔導的眼光》，從發(fā)展心理學的.角度分析了各個年段學生的心理特點，并用貼近學生的生活實例，向我們教授了如何幫助學生調整心理狀態(tài)及情緒，用心理輔導的方法來處理孩子們在學習生活中發(fā)生的矛盾。清華大學樊富珉教授的《學校班級團體輔導方案的設計與實施》，結合大量活動實例分析團體輔導具有培養(yǎng)與人相處能力，強調教師是專業(yè)的助人工作者，要有責任感和使命感，并對教師應該掌握的團體心理輔導技術，如何成為一個有效的團體領導者和如何進行團體輔導提出了一些意見和建議。尤其是晚上的《感恩工作坊》團體輔導活動，充滿著無限感恩的氛圍貫穿于整個活動之中，深深地打動著每位學員的心靈，有的甚至聲淚俱下，協助的研究生們奔跑其間，溫情地送上潔白的餐巾紙。川大附中的何平老師的《心理健康課設計》，其個人素質發(fā)揮得淋漓盡致。教師心理學專業(yè)知識在教學過程設計、課堂氣氛營造、師生問答方式、解決個例問題、專業(yè)知識滲透等方面都得以體現。華南師范大學的鄭希付教授讓我們了解了中小學生常見心理問題及其教育，張皓教授給我們講了教師心理健康的自我維護，在輕松愉快之中受到了心理的疏導，讓我們感受到教師——陽光下最美麗的職業(yè)，端正了教師的心態(tài)，卸掉了職業(yè)的倦怠。南京大學的桑志芹教授一開始帶領大家做快樂鼓掌游戲，在輕松愉快的氛圍中，桑教授現場與我們進行互動，通過風趣幽默的語言、富有趣味的互動游戲，博得了我們陣陣掌聲和歡笑，大家都覺得受益匪淺。還有夏英、高小濤、楊雪梅、曹璇、藍玲蓉等等知名的教授和名師們，講座中，時不時被我們潮水般的掌聲打斷，他們淵博的學識、精湛的業(yè)務、詼諧的語言、精彩的解讀給我們留下深刻印象。
這次培訓班，我們都是來自四川地震災區(qū)的學員。川師大為我們提供了良好的食宿條件，讓我們得以安心學習。學員之間坦誠相見，熱情交流，共享學習收獲。爭先恐后的講，一絲不茍的記，都像是初學的小學生，懷著對心理健康教育事業(yè)的敬畏，認真的學習。帶組的研究生們盡職盡責，盡心盡力，更是贏得了我們的尊重。友誼不只是發(fā)生在學員之間，來講課的老師，傾情奉獻，無私傳授，毫不吝惜自己的財富，課上課下耐心解答學員的問題，是老師，也是朋友。
這一次培訓雖然結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。專家教授們用他們的智慧為我們點燃了一盞明燈，激勵我們樂觀向上、積極進取，指引我們將所學所感用于今后的教育教學實踐之中，我們將帶著收獲、帶著感悟、在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地，讓自己這顆種子能在教育教學的沃土中生根發(fā)芽，茁壯成長！
教師參加培訓的總結7
20xx年11月4日，我?guī)е_展校外教育工作的種種困惑，帶著提高知識與能力的渴望參加了教育部基礎教育一司在昆明舉行的《20xx年中央專項彩票公益金支持青少年校外活動場所建設項目骨干教師培訓》學習。
五天的學習，我認真聆聽北京教育學院黨委書記馬憲平教授的《深度挖掘校外教育德育和美育功能》、原浦東新區(qū)青少年活動中心主任張成明的《校外活動的創(chuàng)意與組織》、原中國科技館館長王渝生的《科學的昨天今天和明天》、北京豐臺區(qū)少年宮主任王振民的《藝術團組建與教師專業(yè)發(fā)展》等專題報告，讓我從中體會到了校外教育作為培養(yǎng)青少年專業(yè)特長的重要陣地和有效載體，把青少年的思想道德建設擺在重要位置，狠抓措施的落實，充分利用場地設施，一切工作從有利于青少年成長的角度出發(fā)，通過開展豐富多彩的校外活動，引導青少年學生健康、快樂地成長。通過短暫的學習生活，我認識到校外教育的真正意義，進一步掌握了怎樣更好的去開展校外教育。同時也激起我深深的反思，結合元江縣的校外教育，以下幾點值得我們校外教育工作者探討和思考：
首先，對校外教育改革的認識仍顯不足，對校外教育改革發(fā)展的.思路不清晰，定位不明確。我縣校外教育起步比較晚，廣大家長和學生甚至廣大教育工作者對校外教育了解甚少。時至今日，我們校外教育機構的優(yōu)勢和潛力遠遠沒有發(fā)揮出來，對校內外結合的方式和為學校教學服務缺少深入探索研究。而且校外教育機構不但有校內外結合的任務，還有我們如何與廣大的校外活動場所加強合作，優(yōu)勢互補，共同發(fā)展校外教育事業(yè)的任務。
其次，地區(qū)之間校外教育工作發(fā)展不均衡，特別是城鄉(xiāng)差距仍然明顯，我看關鍵是如何改革創(chuàng)新，走出各自的特色道路，這是我們目前工作和改革的難點。例如我們的學�，F在仍然是應試教育的升學率為學校的頭等大事，學生的身體健康常常被置于次要地位，很多學校沒有足夠的時間和場地為學生提供體育鍛煉的條件。
最后，我們應該充分利用本地資源,緊密聯系各個學校和廣大家長,發(fā)揮各種窗口作用，爭取社會、學校、家長的支持。此外，應進一步爭取各渠道的資金支持，加強資金的管理和使用的透明度，盡量把國家投入到青少年活動中心的錢用到廣大青少年的身上而不是在其他方面，保證每年活動中心開展活動的資金和場館建設的資金。此期培訓班，雖然時間短，但內容豐富，形式多樣。通過培訓，讓我真正感到了校外教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。我相信，在今后我將會用飽滿的精神，積極的態(tài)度投身到自己熱愛的青少年校外教育工作中去。
教師參加培訓的總結8
20xx年暑假，教育局提供給所有教師一次重新審視、提升自己的機會。為期短短四天的培訓，卻開闊了我的視野，對教育教學理論的內涵有了更加深刻的理解和認識，堅定了抓好教育教學和提高自身業(yè)務水平的信心和決心，使我受益匪淺。十位老師的講座，都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述走進了我們的心，下面我談談自己的感受。
從心理學角度來看，學校教育是師生之間進行的一種形成心理關系的過程，教學效果受制于這一互動中出現的一些心理因素。因此，教師掌握這些影響因素，有效地利用其積極效應，克服其消極的影響，才能收到良好的教育教學效果。史學娜老師在她的講述中細致地介紹了運用心理學提升班級凝聚力的好方法，比如自己人效應、蝴蝶效應、期望效應、磁化效應等等。每個孩子都有自己的.優(yōu)勢和特點，都不應該被忽視和排擠，史老師把每個學生都當做自己人，挖掘調皮學生的優(yōu)點，給予強烈的期望，不放過任何一個細節(jié)，實施民主管理，才最終建立起一個健康、和諧、團結友愛的班級，她所傳達的觀點值得每位班主任老師借鑒學習。
王洪利老師“由教的‘針對性’向學的‘自主性’轉變”一課也使我受益匪淺。平日里，我們教著教著，似乎就忘記了學生是一個獨立的生命個體，忘記了尊重生命是教育的出發(fā)點。每個學生之間都存在著差異，我們不可能讓每個學生都取得優(yōu)異的成績，但我們可以幫每個學生挖掘自身潛能，釋放未被激發(fā)的能量，滿足學生個人發(fā)展的需求。人的發(fā)展是有規(guī)律可尋的，不管在心理發(fā)育、認知發(fā)展還是知識內在遷移等方面，都需要尊重規(guī)律，以便取得效果。學生學習不能僅僅停留在表面知識上，更應該深入了解“學什么、目標是什么、怎樣學、怎樣實施、怎樣完成任務、怎樣判斷結果”等等，才能掌握科學的學習方法，成為一個“聰明的孩子”和“智慧的學生”。
人與人之間需要溝通，身為班主任兼語文教師，天天與學生們面對面，更需要學會溝通的技巧，周楓老師的“把脈典型心理效應提升師生溝通能力”給了我很大的啟發(fā)。良好的溝通可以提升學生學習成績，保障教學正常進行，幫助學生疏通心理困惑，養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)高尚品德，確立正確的價值觀。而現在的學生生活的社會更為復雜，接觸的東西也比較多，因此常常出現叛逆、沖動、自私等問題。身為教師，我們只有用一顆真誠的心，以尊重為前提，認真傾聽學生的內心，與之建立共情，站在對方的角度換位思考，才能取得良好的溝通效果。
本次培訓，幫我為未來的職業(yè)發(fā)展指明了方向，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。作為教師，我們要熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學過程中不斷地學習，提高自己；在工作中不求回報，刻苦鉆研。我們應該主動適應教學環(huán)境，堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明才智，做一名終身學習型老師。這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。我將不斷規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師！
教師參加培訓的總結9
6月24日——7月4日，我有幸參加了廣東省教育局廳主辦，xx師范大學承辦的高中數學骨干教師培訓。來自全省各地市的高中數學骨干教師進行了為期10天的培訓，主要采用專題報告、講座等形式進行理論學習。讓我們得以與眾多教授、名師面對面地座談、交流，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法。這次培訓內容豐富，安排合理，使我們受益匪淺。
（一）一流專家講座，提升思想理念！我們這次培訓班聽了xx與二師的知名教授及部分學校的名校長、名師的講座，從師德、當前教育教學改革動向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現代教育技術應用等多方面進行，各位知名專家、學者、特級教師從自己切身的經驗體會出發(fā)，暢談了他們對師德以及教學等教育教學各個領域的獨特見解。讓我們更清晰地意識到作為一個線的中學教師該如何看待自己所處的位置，該如何去提升自己的專業(yè)水平。在知識方面，我們深感知識學問浩如煙海，也深深地體會到教學相長的深刻內涵。教師要有精深的學科專業(yè)知識，廣博的科學文化知識，豐富的教育和心理科學知識。知識結構要合理，當今的自然科學，社會科學和人文科學互相滲透，相互融合，只懂自己專業(yè)的知識是遠遠不夠的，這一點我們在學習中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔任教學工作的基礎。這就要求教師要扎實的掌握本學科的基礎理論，基礎知識以及相應的技能，并運用自如。熟悉本學科的學習方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學科相關的知識。學員們在這次培訓中發(fā)現自己專業(yè)知識還很欠缺。只有掌握全面的學科知識才能在教學過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內容深入淺出的講解。從而保證教學流暢地進行，使學生既學到知識，又掌握學習方法和發(fā)展能力。
（二）優(yōu)秀學員論壇，提升學員理論水平！在理論培訓階段，為了提升每位學員自身的理論水平，專家們都會預留一定的時間與學員們交流，學員們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，這些數學教學中的實際問題，引起全體學員的一致共鳴的同時，也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。
（三） 答疑解困，理論水平提高的源泉！這次培訓要求每個學員每天都要做筆記，在自己的博客上寫反思，寫心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。 這次理論培訓，就自身更新優(yōu)化而言，使學員們樹立了終身學習的思想。通過培訓，感覺以前所學的`知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。只有不斷學習，不斷充實自己的知識，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像‘泉水”般沽沽涌出，而不只是可憐的“一桶水”了。
（四）、相互交流，共同提高！本次培訓，匯聚了全省各地市的骨干教師，每位培訓教師都有豐富的教學經驗，教學的外部條件也非常相似，但也存在著許多的差異，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此，成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，學員們在交流過程中，了解到各區(qū)縣的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進，共同提高。 10天的培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓，使我 提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與名教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的源動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。
教師參加培訓的總結10
香洲區(qū)小學體育骨干教師共12人，從20xx年x月x日至12月x日，分三期到東莞市進修學校參加廣東省小學體育骨干教師培訓。此次培訓內容以課程改革、體育教學、大課間體育活動為主線，以聚焦課堂、更新知識、提高效率為核心，以開闊視野、創(chuàng)新教學、掌握技能為方向，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，提高學生的身心健康水平。
一、政策扶持
為了培育一支高素質專業(yè)化的中小學體育教師隊伍，推動全省各地學校貫徹落實《義務教育體育與健康課程標準》，提升體育教師教學水平，使通過培訓后的教師能夠在本地區(qū)體育課教學，開展大課間體育活動等學校體育工作中起到示范作用。廣東省教育廳以“強師工程”計劃為出發(fā)點，充分考慮到各地市學校培訓經費缺乏的實際情況，免去了教師學習期間的培訓費用，為各地區(qū)學校和培訓教師解決了后顧之憂，充分調動起骨干教師學習的積極性和培訓效果。
二、領導重視
12月x日下午，省教育廳副廳長李學明到東莞市教師進修學�？赐嘤柊喔魑粚＜液蛥⒂枌W員，隨行領導有省教育廳體育衛(wèi)生與藝術教育處處長徐舒翔和省教研室莊弼教授。李學明副廳長在觀看了第三期小學骨干體育教師的分組教學展示后，向參訓學員作了重要講話，希望大家能夠注重提高理論水平，不斷加強實踐能力，努力實現理論
與實踐相結合的目標，并發(fā)揮體育骨干教師的輻射作用，推動本校乃至本地區(qū)體育教學的發(fā)展。 香洲學員能夠順利完成省的小學骨干教師培訓學習，得益于省教廳強師工程計劃的實施，得益于市、區(qū)教育局的高度重視，得益于教研員給了學員們一次很好的學習機會和展示平臺。
三、專家領引
學員們在7天的培訓過程中，領略到了專家和名師的風采。有幸聆聽了譚華教授的《體育與健康課程解讀》、韓會君教授的關于《如何上小學體育課》、董業(yè)平教授的《基本體操身體姿態(tài)練習》；臧連明教授的《大課間活動組織》、莊弼教授的《教學分析與評價》等專家的精彩講座。專家們兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹治學的敬業(yè)精神令學員欽佩；他們熱情開朗、平易近人的態(tài)度讓學員倍感親切；專家們的解讀視角獨特，富于激情，或深刻、或睿智、或沉穩(wěn)、或思辨，像清澈的泉水滋潤著學員的心田。專家們通過鮮活的實例和豐富的知識內涵進行闡述，不僅讓學員們了解到前沿的體育教育教學改革動態(tài)，而且還接受了先進的體育教學理念的洗禮，讓學員明白如何解決自己在今后體育教學中遇到的實際困難。
四、觀念更新
通過這次培訓，學員的.教育教學觀念有了很大的變化，以前評課總是在關注任課教師的設計和講授，很少關注學生的認知水平和參與度，也很少體察學生的情感與需求。學生雖然在個性上存在差異，但對知識的渴望是沒有差異的，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。教師要學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，為學生創(chuàng)設
一種和諧、寬松的“安全”環(huán)境和無拘無束的“自由”的環(huán)境，才能深入領會新課標的內涵，切實提高課堂教學效果。
本次學習讓學員感悟最深的是東莞市中小學校大課間的組織，通過觀看優(yōu)秀的大課間錄像，使學員們對開展大課間體育活動有了更深的認識�，F在全國中小學生的體質連年持續(xù)下降，原因是多方面的，要想提高學生的身體素質單靠每周幾節(jié)的體育課是遠遠不夠的。通過學習大課間體育活動的設計與組織，明白在設計時可根據本校的辦學理念、學校品牌、場地結構、地方特色，采取新穎獨特的手法來編排大課間的內容；將練習內容操化、細化、趣味化，充分激發(fā)學生的鍛煉興趣，有效的提高學生身體素質。
五、目標明確
以前教師在教學中“教什么？怎么教？教多少？”的概念不清晰，通過這次培訓，明確了目標，學會了反思。葉瀾教授說過：“一個教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”。教育的本質是一種吸引，如果不做有“心”人，就不可實現。
省教廳李學明副廳長在培訓總結會議上對學員說：“體育教師要熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德；要關注每一位學生的健康成長；要具有正確的教育思想和教育觀念，具有創(chuàng)新精神，在教學改革和教書育人等方面做出成績；要不斷提高學科素養(yǎng)和教育科研能力�！迸嘤枌＜乙舱劦剑骸绑w育是一門大學科，是教育方面最早的學科。體育教師是最敬業(yè)、最有朝氣、最有感召力、最有合作精神的知識分子�！� 現階段香洲教育的發(fā)展方面與省領導和專家的思路是相吻合的。
近年來，香洲教育在新一屆領導班子的帶領下，將音體美提升到與語數英同等位置上，使香洲教育發(fā)生了前所未有的新面貌。這種具有高度前瞻性和時代感的教育思想的引領，深深的影響著體育教師的思想。局領導希望各校能夠將體育教學和大課間體育活動與“開門辦學”的思想結合起來，更多地邀請家長走進校園觀看孩子們在學校上體育課和參與大課間活動的情況，真正辦好人民滿意的教育。
現在香洲區(qū)學校的體育教師都高度重視學生體育活動的開展，積極探索、不斷創(chuàng)新體育活動方法；充分發(fā)揮體育課的育人功能，在體育課中認真培養(yǎng)學生的“規(guī)則意識”，加強對孩子們進行堅韌不拔的教育。堅持“立德樹人”，以發(fā)展的眼光看待學生，努力把每一位學生培養(yǎng)成為合格的公民。
相信年輕的體育教師在區(qū)體育教研員的專業(yè)指導下，在骨干教師的帶動下，他們會以更加強健的體魄和奮發(fā)有為的精神狀態(tài)投身到學校體育教育工作中去，促進學�？茖W發(fā)展，豐富文化內涵，提升育人品質，為香洲教育新一輪發(fā)展添磚加瓦，為打造香洲區(qū)教育新高地做出應有的貢獻。
教師參加培訓的總結11
我很榮幸地參加了20xx年省中小學體育骨干教師的培訓，非常感謝學校能給我這次難得的學習機會，也感謝省教育廳給我們提供一個學習的平臺，幫助我們提高了教學能力和教學理論知識水平。以下是我對參加20xx年省中小學體育骨干教師培訓的小結：
此次培訓省教育廳非常重視，也投入了很多。作為工作一線的偏遠地區(qū)的體育教師的我，參加培訓的機會少之又少。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上、觀念和方法上上一個新臺階。在培訓中我聆聽了譚華、韓會君、李建軍、鄧星華、黃化禮、臧連明、莊弼等體育專家、學者及省教育廳領導的精彩講座、講話，不僅讓我們了解當前的體育教育的動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課等等，我經常在領導、教授們講授一些教育教學實踐中產生一些共鳴，從而讓自己能從理論高度來解釋自己在教學中的一些現象。培訓中，學員們還觀看了東莞市中小學優(yōu)秀體育大課間的多個視頻，更直觀的了解了如何組織學校的體育大課間。另外，通過教授的講解、點撥，困擾了許久的`一些教學問題也迎刃而解。這次培訓，拓展了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思想、新方法。
在六天的學習中，聽了譚華教授的《體育與健康課程解讀》后，使我們懂得了為什么要搞課改�，F存的中小學體質健康狀況令人擔憂。當前如何迅速提高學生健康水平，特別是學生的體能素質。在聽了韓會君教授的《如何上小學體育課》后，什么樣的課才能算一節(jié)成功的體育課？
怎樣組織教學？怎樣才能讓孩子們喜歡上體育課？什么是快樂的課堂？都給我很大的啟發(fā)，在教學上給予我很大的幫助。
在六天的學習中，還聽辛利教授的《小學體育教學特點》、李建軍教授的《教學常規(guī)及教學評價》、黃化禮教授的《課余訓練理論及方法》、譚華教授的《游戲導入與創(chuàng)編》等等。還有毽球、跳繩體育實踐課。以及學員的分組體育教學展示。省教育廳的體育教研員莊弼老師作了教學分析評價。最后還組織了全體學員的結業(yè)考試。
另外，東莞市各中小學的體育大課間，讓我們大開眼界，也開拓了我們的視野。通過東莞市中小學優(yōu)秀體育大課間的展示，我們更加直觀了，對今后如何更好的組織我校的大課間有了更大的幫助。
當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新知識的想法，可培訓結束的時候，心里明白，在這里所獲得的遠超出預想的設計。如何將所學的知識運用到實際教學中去？如何上好體育課？如何編寫出高水平的教學設計，上出高效率的課？只有我們體育教師的觀念轉變，把新課程目標和理念應用到我們的教學中去，才能使我們的孩子在體育教學中健康成長，終身受益。
通過培訓，充實了自己，對體育教學有了新的認識，并深刻意識到自己賦有的責任。這次培訓將成為我們教學上重新跋涉的新起點，我會在今后的工作中不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育教師而努力！
教師參加培訓的總結12
第一篇：20xx心理健康教育骨干教師遠程培訓總結
首先，非常感激有關領導給了我這次寶貴的學習機會，感激學生處領導的細心關注，給了我這一個重要的交流平臺，希望以后能多參加這樣的學習和交流，我一定會努力學習和吸取好的理論和經驗，對學校相關方面的工作能貢獻出自己的微薄之力。
為了加強貴州省高校心理健康教育骨干教師培訓工作，推動高校心理健康教育隊伍建設，根據工作安排，我參加了省教育廳在“貴州省心理健康教育骨干教師培訓中心”（貴州師范大學） 舉辦的20xx年高校心理健康教育骨干教師培訓班。培訓時間為：20xx年x月x日—12月x日。培訓教師為貴州師范大學心理學專業(yè)教授、副教授等。通過五天的學習我收獲很大，除了學習到了專業(yè)的理論知識以外，我還從各個培訓教師和同學們身上吸取了一些經驗，畢竟我才是一個剛剛工作的新手，在理論方面學習還不夠，經驗更無從談起，但是這一次的培訓給了我很大的啟發(fā)。我想從以下方面來總結一下我這次培訓的收獲：
一、培訓主要內容
12月4號，報到交流
12月5號，開辦典禮，心理學及大學生心理檔案建設，拓展訓練；
12月x日，大學生常見心理問題及其解決對策，輔導員心理健康養(yǎng)成與維護心理；
12月x日，改善教學水平，提高幸福指數，大學生心理健康狀況及其教育系統；
12月x日，學校心理危機干預，高校心理健康教育與輔導員專業(yè)成長； 12月x日，交流與學習。
（以上學習課件資料見附件）
二、理論收獲
學習到了心理學相關方面的知識，特別是關于大學生心理的知識。培訓班拓展的材料是《心理咨詢師基礎知識》（還來不及仔細閱讀，幾天時間大概看了一下主要標題和內容）。當然這一次心理健康教育骨干教師培訓，更多的是給與我經驗方面的指導。
三、經驗收集
1.各高校把大學生心理健康教育課列為公共必選課也開設心理咨詢室，并且進行心理普查，參觀了貴州師范大學的心理普查的儀器。特色是：多了一個讀答題卡的機器，可以許多學生共同進行普查，這樣節(jié)約時間。（貴州師范大學的心理測評系統用的是：心靈方舟。）
2.心理學方面的課題申報經驗以及成果投稿經驗。在申報心理健康課題方面各學校，各學員之間可以交流與合作。
3.心理咨詢師的培訓以及考試時間（每年5、11月考試）
4.管理心理健康教育的經驗：
�。�1）學校、分院、輔導員三層管理，組織心理健康小組，請校長任組長。
�。�2）各班選出心理委員，由學校心理咨詢師進行定期的專業(yè)輔導，心理委員在各班起到最基礎的作用，并且可以作為學生與老師溝通的橋梁。
�。�3）學校也組織教師成立教師的個人成長小組，每周一次，對輔導員等進行心理的疏導。教師心理健康了，學生才更可能心理更健康。
�。�4）每年x月x日，“我愛我”為心理健康日，有的學校把這一周定為“心理健康活動周”，比如開展心理情景劇大賽、心理形象大使之類的活動。
�。�5）各個高校共同開展活動，心理健康教師和輔導員經�；ハ鄿贤ǎ瑢W會更好的處理學生心理問題。
5.心理咨詢室開展工作的一點經驗：
首先，學生進行心理咨詢要預約時間。其次，有的高校會在開學的時候制作并且發(fā)放心愿卡，或者叫求助卡。在遇到心理問題的時候可以拿著求助卡到心理咨詢室咨詢。有學校開通心理，實踐了以后，這個方法可操作性不強，遇到了電話被打爆的尷尬，沒有時間解決更嚴重的同學的心理問題。如果發(fā)放心理求助卡，學生會比較慎用自己手上兩次咨詢的機會。
6.如何引起學校有關領導重視的經驗
�。�1）有的高校請書記做心理健康領導小組長
�。�2）各分院設心理健康工作站
（3）學生會成立心理健康部
�。�4）多邀請媒體參與，可以通過電視媒體等方式引起有關方面重視
7.申請心理健康工作的經費經驗
有的高校不以單項的名義申請工作經費，比如：心理健康普查項目、心理健康日等等，他們是以計劃模式申請，就是計劃心理健康工作，比如學校有固定的'咨詢室，咨詢師，還有心理健康教育培訓，等等。把心理健康教育成立一個體系，一個在工作計劃內的模式。
8.還有一些輔導員和心理咨詢師處理小問題的交流等等。
我收獲的還不僅僅是這些，還有許多心靈的觸動和感動，這些讓我終身受用，也讓我有一個更好更積極的心態(tài)去面對工作，非常感動有關領導給了我這次寶貴的學習機會，感激學生處領導的細心關注，給了我這一個重要的交流平臺，希望以后能多參加這樣的學習和交流，我一定會努力學習和吸取好的理論和經驗，希望對學校相關方面的工作能貢獻出自己的微薄之力。
教師參加培訓的總結13
目前的語文教學中，學生還不明白怎樣學習語文，因此學習興趣不高。透過本次培訓，使我獲取了自己進取的途徑與經驗。找到了前進的方向：
一、改善教學，激發(fā)興趣
由于受各方面的影響和制約，在一些學生中存在著厭學語文的傾向，這直接影響著語文教學質量的提高，因此在課堂教學時，并根據教學資料的不同特點注意建立一種良好的師生關系，用心創(chuàng)設一種平等、民主、和諧的課堂氛圍。注重發(fā)揮學生的學習主體作用。不斷肯定與鼓勵學生的學習效果，給各個層次的同學更多地創(chuàng)設體驗成功的機會。
二、結合教學，加強教育
為強化學生的`現代觀念和現代意識，教學時做了以下兩個方面：
1、語文教材的資料個性貼近我們生活的實際。讓學生了解了家鄉(xiāng)，也激發(fā)了學生的愛祖國、愛家鄉(xiāng)之情。
2、在教學中不忘向學生進行愛國主義教育。從而到達讓學生逐步樹立無限熱愛祖國，立志建設祖國雄心壯志。
三、要講究課堂管理的技巧
學生是學習活動的主題，教師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據教學資料和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性帶給廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中用心、主動、探索式學習。
在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為規(guī)范務必要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛。
四、總結反思要及時
教學目標在本次課中是否已經到達了到達的標準是什么如果沒有到達的話，原因是什么預先的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別在課上又是如何處理這些區(qū)別的處理的是否得當這次課感到比較得當的地方有哪些存在的問題又有哪些什么問題是最突出的問題在課后要及時的回顧總結，不斷的調整、改善以期到達下一節(jié)課時能夠更好的指導學生到達更好的教學效果。這一環(huán)節(jié)對于教學尤其重要，也正是老師在教學中務必注意的方面。
總之，在新的語文課標理論的指導下，堅持“以學生活動為主，教師講述為輔，學生活動在前，教師點撥評價在后”的原則。透過互動的語文教學與生活密切的地理知識的聯系，傳達語文思想，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和初步的潛力，更加高效地完成語文學科的教學目標。
教師參加培訓的總結14
XX年3月5日至15日我參加了xx教育組織的為期10天的中職學校教師企業(yè)意識培訓。短短的10天，每天時間都被排得滿滿的，上課、實戰(zhàn)、討論、展示、反思，一系列的體驗式活動，讓我們每天都充實而不乏味，辛苦但不心苦。短短的10天，有忙碌，有輕松；有完成任務的喜悅心情，也有準備不足的手忙腳亂。總之，在這里，經過培訓，我的意識在轉變，我的思維在改變，我的能力在提高�；仡欉@10天，收獲的太多，需要總結反思的也很多。
一、聆聽專家講座，獲取新知識，擴展知識面
《番茄鐘時間管理》講座，讓我對時間概念有了新的認識，原來時間可以用一個小小的番茄鐘來進行科學管理。通過現場練習，提高了對時間的管理和高效工作的認識，尤其是對近期事情，每天必辦事項的安排，會讓我們有計劃、有規(guī)律、高效率的去做好每一件事情。
《應試教育下后進生的教育》講座，夏教授深入淺出的講解，讓我對后進生的形成原因有了更全面的認識，對后進生的轉化也有更深的體會。老師給予后進生更多的愛，讓后進生感覺被尊重，才會更加自信。要相信后進生，注重對他們贊美，不斷激發(fā)他們的潛能。通過這些方法，我相信，如果有耐心去堅持做，后進生的轉化就不是難事。
《企業(yè)管理方法論》講座，讓我從管理原理、管理目標、公司倫理等方面對企業(yè)管理方法論進行有了一些認識，杜總用一些案例進行深度分析，讓我受益頗多，也有一些新想法。尤其是管理過程四個方面：制度、執(zhí)行、檢查、整改。我認為對我的班主任工作非常具有指導意義。
《關于服務領導的十大技巧》講座。通過列舉大量的案例對辦文技巧、辦會技巧、溝通合作技巧、匯報技巧、決策技巧、財務技巧、宴請技巧、出差技巧、平臺構建技巧等進行講授，實用性強，可操作性高，我覺得對于我們在生活中如何為人處事很有指導意義，有很多方法值得我借鑒和運用。
《企業(yè)績效管理》講座，改變了我對績效管理的看法，過去以為績效就是重新分“蛋糕”，聽完唐總的講座，原來企業(yè)績效就是為了提高效率，激發(fā)員工的積極性。我覺得在班級管理中，我覺得也可以借鑒企業(yè)績效管理的一些方法，對班級學生進行績效管理，提高學生的學習積極性。
《招聘面試的方法與技巧》講座，讓我學到了不少知識，也改變了一些認識，原來企業(yè)在選人、用人的時候不是那么簡單，需要考慮很多因素，也要做很多具體的工作，尤其是對人才的選擇、選拔，可以應用到班主任工作中對班干部的選拔。
《招聘工作中的禮儀》講座，鞏固了我過去學的一些關于禮儀的知識。通過賀老師的短暫培訓，學員們的互動演練，加深了我對禮儀的認識，更加注重規(guī)范自己的禮儀，同時也認識到這些知識也應該教給我的學生，提高學生的綜合素質。
《中職教師課程設計以及教學法應用》講座，鄧教授的開場提問讓我有了危機意識，年輕人應該對自己的職業(yè)生涯有謀劃，5年以后干什么，XX年以后達到什么狀態(tài)，這是需要我下來冷靜思考的問題。當然鄧教授講的一些課程設計和教學法，我也很受啟發(fā)，如何把我們的教學內容通過情景導向、過程導向、效果導向教授給學生，值得我下去進行仔細琢磨。
二、參加實戰(zhàn)活動，體驗過程，積累經驗
一是企業(yè)調研活動實戰(zhàn)。在外出調研之前，我們小組制定了可行的調研方案，在方案制定過程中，我們小組成員積極討論，讓我再次感受到了集體力量的強大，集體智慧的無窮，也印證了那句話：沒有完美的個人，只有完美的團隊。在調研方案的執(zhí)行也就是調研實戰(zhàn)中，我們進行得比較順利。通過參觀企業(yè)、和企業(yè)人員進行座談等方式，獲取了大量有用的信息，也發(fā)現了企業(yè)在發(fā)展中存在的一些問題，如生產能力不能滿足需求的問題，訂單長期處于積壓狀態(tài)。當然，通過調研，更多的是對我們的鍛煉，在體驗調研過程的同時，自身能力也有了提高。在調研前如何取得聯系，如何協商調研的相關事宜；調研過程中如何去了解認識一個企業(yè)，如何去獲取我們需要的信息；調研完后如何篩選過濾信息，如何總結發(fā)現企業(yè)存在的問題，以及針對這些問題我們可以提供什么樣的對策等等。通過這個調研活動，既讓我們對企業(yè)的認識有了改變，也對我們的教育教學工作有了啟發(fā)。
二是招聘活動實戰(zhàn)。在培訓的第八天完成了招聘實戰(zhàn)，在進入人才市場前，我們小組也制定了招聘方案、招聘流程。一天的招聘活動，經過初試、復試，最后確定了用人名單，看似簡單，實際操作起來比我們想象的要復雜很多，但經歷過后，收獲卻很大，一方面增加了我們去了解人才，識別人才的經驗，另一方面啟發(fā)我們對學生的培養(yǎng)要有針對性，中職學校的學生大多畢業(yè)是直接走向就業(yè)崗位，因此我們老師在有此體驗的基礎上，應該有針對性的培養(yǎng)和訓練學生的企業(yè)意識、求職能力，讓他們畢業(yè)能夠很快融入到企業(yè)中去。當然這次實戰(zhàn)活動也有一些不足之處，如經驗不足，對用人單位了解不夠等。
三、小組對抗，團結合作，共同進步
在培訓的第一天，所有學員被分成了5個組，在后面的培訓過程中，所有任務都是以小組為單位進行分配，所有活動都以小組為單位進行對抗。第一天的破冰活動，緊張而又刺激。抱團打天下、齊眉棍、傳真機、過電網等活動，我們小組不但順利完成了任務，而且還取得了很好的成績，也讓我認識到了團隊團結、協作、溝通、信任的重要性。通過破冰活動，小組內隊員之間加深了印象，增進了感情，小組間也有深度合作，比如在過電網活動中，每個小組如果各自為政的話，可能誰都過不去，只有合作才能完成任務。
還有一個就是踩數字游戲，通過做這個游戲，我有一些收獲，一是一個團隊，一個組織在做一個任務時，領導一定要頭腦清醒，解碼任務，并進行合理分工；二是對任務的完成要制定一個可執(zhí)行的方案，三是要及時交流溝通，解決矛盾和問題，四是要及時進行調整，尤其是思路、意識的轉變，不能一而再，再而三的錯，五是要團結組織內的每一個人為這個團隊貢獻力量。
當然，在短短10天的培訓中，我們還參加了多次的成果展示、匯報、小組討論等等，讓我們在這個過程中感受到了團隊的力量，增強了我們的團隊意識，有助于我們去培養(yǎng)我們的學生。
四、總結反思，改變認識，提高能力
�。ㄒ唬┳寣W生學會管理時間
通過這次培訓，引起了我對時間管理的高度重視，20歲以前覺得人生是漫長的，而立之年感覺人生也不那么漫長，需要對自己的`時間作一個規(guī)劃和科學管理。作為老師，不僅僅要管理好自己的時間，更要讓我的學生在20歲以前就學會規(guī)劃自己的人生，學會管理自己的時間，在下學期開學的時候，首先幫助我?guī)У牡谝粚脤W生在一周之內做一個學期規(guī)劃，并認真檢查督促學生按照自己的規(guī)劃去行動；其次要讓學生對自己的職業(yè)生涯做一個規(guī)劃，并整理成冊，定期提醒學生，讓他們能管好時間，XX年以后回過頭來不會感嘆時間的流逝而自己過得毫無意義。
�。ǘ┳寣W生加強自主管理
班級人數多，管理難度大。這是許多中職學校班主任頭疼的事情，但只要把握住他們的特點，就能管好。通過這次培訓，結合我班學生特點，我認為激勵對學生管理比較有效，讓學生自主管理比班主任高壓、強勢的管理方式更湊效。下學期在班級管理中引入企業(yè)管理的一些方法，如績效管理、看板管理，把這些方法改良一下，結合學校的操行管理辦法，形成一套積分管理體制。將全班學生進行分組，設組長，由小組長、班干部、班主任、任課老師對學生的學習、日常行為等方面進行積分評定，積分每周上墻，每月統計一次，對排名靠前的小組和表現優(yōu)秀的個人進行一定的物質獎勵，對表現靠后的要及時提供幫助，讓學生在競爭中加強自我管理。
�。ㄈ⿴訉W生加強學習
中職學校的學生很多不愿學習，厭倦學習，原因是多方面的，作為老師，應該起一個示范作用，自己首先要加強學習，定期與學生分享學習心得。對于本班學生，在原有每周一記的制度下，要求學生利用課余多看書學習，不限定科目，不指定內容。每周利用晚自習前的半小時或者周日晚自習時間找?guī)讉�學生分享自己的讀書收獲或體會，對于體會深刻，收獲大的，進步快的要通過積分進行激勵，并告知家長。
（四）轉變意識，創(chuàng)新教法
作為中職教師，不僅要把自己當一個老師看，更重要的是要把自己作為一個企業(yè)員工來看，樹立企業(yè)意識，在教學中創(chuàng)新教法，改變過去老師在講臺上滿堂灌的教法，把學生分成若干學習小組，可以圍著桌子坐一圈，有些課甚至可以不要桌子用凳子坐一圈，采取討論分享式的教學，老師提出問題，學生討論作答，甚至可以讓學生自己提出問題再討論解決，老師在這個過程中加強引導，讓沉默的學生敢于發(fā)言，讓敢發(fā)言的學生發(fā)好言。
10天的培訓非常短暫，但是企業(yè)意識的影響卻是漫長的。xx給了一把鑰匙，我將用它去開啟一把把未來的鎖。
教師參加培訓的總結15
踩著春的影子，20xx年x月來自永興各學校的50位老師為了一個共同的目的走到了一起，組成了“20xx心理健康郴州永興1班”，我們一起度過3個月的時光。3個月的日子，在人生的長河中只是一朵小小的浪花，但對來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各位同仁來說，絕對是一段值得回味的歲月、值得珍惜的緣分。在大家共同的努力下，本班培訓工作都開展得比較順利，絕大部分學員能積極參培，按時完成各階段的學習任務。下面就培訓班的學員學習情況和輔導工作情況進行總結如下：
一、 班級學習情況：
�。ㄒ唬嗉壔厩闆r：
我班共有60名學員參加本項目學習，分別來自全縣各中小學一線教師。學員素質參差不齊，年齡結構跨度大（從二十多歲到五十歲），學識水平也有高有低，而且部分學員信息技術應用能力差，適應遠程教育難度大，缺乏遠程培訓的基本條件（有的沒電腦，有的沒網絡）。
�。ǘ�、學員學習情況：
學員絕大部分學習積極性很高，和他們電話、短信、QQ聯系幾次后，很快都能正常進行網絡學習了，有不少學員主動聯系輔導老師進行各方面咨詢，學習很主動，少部分學員因學校工作太忙而沒有跟上學習進度，通過輔導老師的督促，他們也能逐漸跟上來了，到最后都已經圓滿的完成了學習任務。
二、輔導工作情況：
（一）工作任務下達后，本人很快投入了開班的各種準備工作，到培訓班開班前，已經熟練了學習平臺和管理平臺的各種操作，同時也及時通過20xx國培心理健康管理QQ群取得了聯系并進行了信息溝通，及時下載了學員的名冊及聯系方式，保證了輔導工作緊張但有序的進行。
1、通知學員參培：
本次培訓沒有舉辦集中的開班典禮，而是印制了詳細的通知單，在校長會議上強調培訓要求并下發(fā)了通知單，將學員參加培訓學習的詳細步驟和培訓結業(yè)標準及評優(yōu)條件一并告知各學校和每位學員。和學員聯系并通知他們跟進學習培訓是一項非常艱難的`工作，即使如此，還有相當一部分學員都要電話告知他們學習班的開班時間、培訓網址和進入方法、怎么加入班級QQ群、怎么聯系老師，還要告訴他們要怎么學、怎么選課、怎么看視頻、怎么做作業(yè)等等，明明班級有簡報和快訊，但就是不看，就是要問。有很多學員都不怎么懂電腦，并且有極少數的還不肯學，這時還要給他做思想工作。打電話、發(fā)短信，這份工作的工作量真
的是太大了，我印象最深的一件事是6月x日，當時班上只有兩三個學員還沒完成網絡學習階段的任務了（統計時間是截止到10日晚上12時），其他的學員，都已經溝通好了，就一個學員一直沒接電話，我從早上打到下午，從座機換到手機，共打了20多個電話，終于打通了，也說服了該學員答應了當天做完剩下的作業(yè)，保證了全班全員合格。
2、學習輔導：
⑴技術輔導：絕大部分學員能夠根據通知單自主地及時地安排好自己的學習，但是也有部分學員就是不看操作手冊，只能打電話，或發(fā)QQ，解決問題，晚上忙到11點是很正常的事情，有時候周末還得下鄉(xiāng)輔導，我自己到過碧塘中學、黃泥中學、和塘門口中學，手把手地教了幾個老師怎么上網操作，有的學校太遠了，沒時間去，我會叫我的朋友或其他熟人幫忙代教，也取得了不錯的效果，頗得學員的喜愛。
�、普n程輔導和促培：首先，本人認真地學習了網絡資源的所有課程，然后及時出簡報、、批改作業(yè)、寫評語，以及及時答等，不厭其煩地督促學員跟上培訓進度，積極參與學員和班級的學習研討活動。盡管學校其他的工作很多，有時候還要受到一些委屈，但本人從未向學校訴過苦，也從未打過退堂鼓，給學員的印響是“馬老師一直很有激情”，尤其值得一提的是，不管工作中遇到了多少困難，這個班所有的促培工作我都沒有采取利用上級領導
進行行政威壓的手段，全部都是自己和學員交流解決。對于這點有些同事覺得不理解，通過學員的上級領導促培，該少打多少電話啊，但學員很認可，我覺得這也就夠了。
�。ǘ�、工作成績：
本次培訓全班50人，全部100%結業(yè)。在整個培訓過程中，本班發(fā)布班級公告6次，班級簡報5期，按要求布置了5個作業(yè)，并且全部批改了學員上交的215篇作業(yè)，所有學員一起完成提問答疑334篇、班級沙龍99個，上傳班級資源50條。所有學員按要求完成了學習任務。
總之，本人感覺本次培訓班各項工作做得還是很不錯的，順利完成了規(guī)定的學習和輔導任務，實現了班級開學時定下的 “不拋棄、不放棄，爭取全員合格” 的目標；學員通過學習也學到了許多知識，對于他們的教學實踐帶來了很好的理論支持和方法指導，對于本人的工作和專家團的課程講解都表示了高度的認同。
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