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《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案（通用12篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3、感受椅子游戲所帶來(lái)的快樂(lè)。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
與幼兒人數(shù)相等的椅子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
師幼隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲過(guò)程。
今天我們都帶著小椅子，你們能用小椅子玩什么游戲?引導(dǎo)幼兒利用小椅子自由探索。
小椅子除了這些有趣的玩法，還可以用來(lái)做搶椅子的游戲呢!今天我們就來(lái)玩一個(gè)新的搶椅子的游戲，好不好?
1、雙腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子雙腳跳，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
2、單腳跳搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)圍著椅子單腳跳，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
3、蛇形跑搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子蛇形跑，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幼兒快速找一把椅子站上去或坐上去。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
4、大圈套小圈搶椅子。游戲玩法：幼兒隨音樂(lè)繞椅子轉(zhuǎn)圈，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)根據(jù)男孩女孩搶里外圈的椅子。(適時(shí)介入，強(qiáng)調(diào)規(guī)則)
5、一把椅子多人站。
游戲玩法：
(1)幼兒隨音樂(lè)自由走動(dòng)，當(dāng)音樂(lè)停時(shí)幾個(gè)幼兒想辦法站在一把椅子上。
(2)撤掉一部分椅子，規(guī)定4人擠在一把椅子上。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的`方法。
(3)椅子數(shù)量繼續(xù)減少，規(guī)定5人擠在一把椅子上。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)在椅子上平衡站立的方法。
規(guī)則：沒(méi)有搶到椅子的幼兒按要求做一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)參加游戲。
三、放松活動(dòng)。
師幼做放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束游戲。
【活動(dòng)反思】
搶椅子游戲是我們傳統(tǒng)民間游戲中流傳非常廣泛的一個(gè)游戲，游戲不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，操作性強(qiáng)。但是如果長(zhǎng)時(shí)間使用一種規(guī)則進(jìn)行游戲的話幼兒也容易產(chǎn)生厭倦心理。為了增強(qiáng)游戲的趣味性和持久性。我在原有游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新，注入了一些新的元素，將一種游戲演變出多種玩法，讓搶椅子游戲的更豐富、更好玩、更能調(diào)動(dòng)起幼兒的興趣點(diǎn)。
從整個(gè)游戲過(guò)程來(lái)看，幼兒積極投入，興趣高漲。在玩游戲的過(guò)程中發(fā)展了幼兒的走、跑、跳等基本動(dòng)作，提高了幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，同時(shí)鍛煉幼兒的平衡能力和快速反應(yīng)能力。讓幼兒充分體驗(yàn)到了椅子游戲的快樂(lè)。
游戲環(huán)節(jié)安排：在游戲環(huán)節(jié)上，我采用了由易到難，層層遞進(jìn)的方式。從雙腳跳搶椅子——單腳跳搶椅子——蛇形跑搶椅子——雙圈搶椅子I——站椅子——多人站椅子。每一輪的游戲在難度上各有不同，滿足了幼兒不同的動(dòng)作發(fā)展需要，提高了游戲的質(zhì)量和效果。
游戲過(guò)程分析：游戲開(kāi)始部分有效利用椅子進(jìn)行了活潑有趣的熱身活動(dòng)。讓幼兒初步體驗(yàn)到椅子的游戲功能。
自由探索部分可以讓幼兒的思維充分發(fā)散，在玩玩試試的過(guò)程中把椅子當(dāng)做游戲工具，發(fā)現(xiàn)椅子的多種玩法，知道用椅子可以玩很多好玩的游戲。
接下來(lái)的搶椅子游戲我設(shè)計(jì)了一個(gè)由易到難的游戲過(guò)程。首先是“雙腳跳搶椅子”，在進(jìn)行游戲的同時(shí)發(fā)展幼兒的雙腳連續(xù)往前跳的動(dòng)作。然后提高難度變成“單腳跳搶椅子”，發(fā)展幼兒?jiǎn)文_連續(xù)往前跳的動(dòng)作。接下來(lái)的“蛇形跑搶椅子”，發(fā)展幼兒繞過(guò)障礙物跑的能力�！半p圈搶椅子”可以讓幼兒對(duì)于男孩女孩有一個(gè)性別認(rèn)知，鍛煉幼兒的反應(yīng)能力�！罢疽巫印钡挠螒�?yàn)榻酉聛?lái)要進(jìn)行的“多人站椅子”做好鋪墊，使幼兒認(rèn)識(shí)到“搶椅子”不只是坐在椅子上，還可以站在椅子上�！耙话岩巫佣嗳苏尽笔且粋�(gè)游戲的提升環(huán)節(jié)，是對(duì)幼兒平衡能力的一種考驗(yàn)。從兩人站椅子到五人站椅子，一步步的增加難度，滿足幼兒的挑戰(zhàn)欲望。幼兒要團(tuán)結(jié)合作、開(kāi)動(dòng)腦筋才能完成挑戰(zhàn)。
在整個(gè)游戲過(guò)程幼兒的參與度很高，興趣高漲。在游戲中幼兒積累了經(jīng)驗(yàn)，得到了快樂(lè)，增強(qiáng)了自信。
《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2、體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
3、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒活動(dòng)中的靈活性和協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)鍛煉。
難點(diǎn)：幼兒對(duì)活動(dòng)參與的積極性以及個(gè)別幼兒協(xié)調(diào)性的培養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四個(gè)小凳子、五張卡片、磁帶、錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始：
老師：我們現(xiàn)在一起做個(gè)游戲好嗎？游戲的名字“搶凳子”
2、游戲規(guī)則：
五位小朋友一組，每人張卡片，活動(dòng)室中間放四個(gè)小凳子，老師說(shuō)開(kāi)始童幼一起打節(jié)或放音樂(lè)五位幼兒要按節(jié)開(kāi)始走，再說(shuō)停的時(shí)候搶到自己的位置。如果搶不到主要被淘汰出局領(lǐng)讀手中的卡片或說(shuō)一句愛(ài)老師的句子。游戲繼續(xù)執(zhí)行，每組玩三邊
3、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)：有意性行為開(kāi)始發(fā)展；學(xué)習(xí)控制自己的情緒；在活動(dòng)中學(xué)會(huì)交往；動(dòng)作發(fā)展更加完善，體力明顯增強(qiáng)。這些表明這一時(shí)期的幼兒更需要教師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：
�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng)；有些幼兒在活動(dòng)能自主創(chuàng)造一些動(dòng)作，使得整個(gè)活動(dòng)能很好的開(kāi)展下去；幼兒的身體靈活性和協(xié)調(diào)性得到了鍛煉；一些平時(shí)不合群的幼兒也能參與進(jìn)活動(dòng)中，孤僻的行為有所改觀。
⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思，由于他們?nèi)雸@我就是班主任，所以對(duì)班上幼兒的情況比較了解，對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征都有一個(gè)比較全盤的掌握。也因此能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。
�、菍�(duì)師幼互動(dòng)的反思，在活動(dòng)中個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清時(shí)，我親自到其身邊進(jìn)行解釋和示范，對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)，因此活動(dòng)也得以順利開(kāi)展。
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。整個(gè)活動(dòng)幼兒的參與度較高，但是對(duì)一些發(fā)展較快的幼兒來(lái)說(shuō)，活動(dòng)相對(duì)交簡(jiǎn)單，因此出現(xiàn)了個(gè)別幼兒的熱情持久度不高的現(xiàn)象，在今后的.活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分考慮到這一方面，以使得所有的幼兒都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)。
4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在基本活動(dòng)的過(guò)程中適時(shí)的提高一些活動(dòng)的要求，讓發(fā)展較快的幼兒能全程投入到活動(dòng)中來(lái)，比如：讓他們來(lái)發(fā)號(hào)指令，指揮幼兒的活動(dòng)節(jié)奏等。
設(shè)計(jì)背景
中班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展，但他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)性以及靈活性都還需要加強(qiáng)鍛煉。本班個(gè)別幼兒在平時(shí)的活動(dòng)中不合群，性格比較孤僻。為了鍛煉幼兒的動(dòng)作靈活性和協(xié)調(diào)性，引導(dǎo)離群幼兒參與到活動(dòng)中來(lái)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性
2.能力目標(biāo)：探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
4.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力和身體靈活性
教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，充分練習(xí)平衡、跳、跨等動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
椅子；節(jié)奏歡快的音樂(lè)；小粘貼若干；搶椅子錄象、課件。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始環(huán)節(jié)：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
基本環(huán)節(jié)：
二、小椅子的多種玩法
1.和小椅子做游戲
談話：小朋友喜歡做游戲嗎？你們都喜歡和誰(shuí)做游戲��？現(xiàn)在我們來(lái)和小椅子做游戲吧！小椅子是我們的好朋友，它不但每天陪著我們看書(shū)、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、唱歌，它還能和我們做游戲呢，讓我們和小椅子一起來(lái)鍛煉一下身體吧！
2.討論、觀賞椅子的多種玩法
�、儆懻摚骸靶∨笥�，現(xiàn)在把我們的好朋友扶起來(lái)，擺擺好，讓我們一起來(lái)休息一下，說(shuō)一說(shuō)我們的好朋友小椅子和我們還能做哪些游戲”？
�、谟^看課件：和小椅子做游戲
教師小結(jié)：原來(lái)和椅子也能有這么多好玩的游戲，小朋友你們想玩兒?jiǎn)幔?/p>
三、搶椅子游戲
1.教師向幼兒共同總結(jié)游戲方法和規(guī)則
游戲要分組進(jìn)行，先準(zhǔn)準(zhǔn)備幾把小椅子，椅背向里擺成圓形，再找?guī)孜挥變�，人�?shù)要比椅子數(shù)多一個(gè)，幼兒站在椅子旁邊聽(tīng)聲音邊圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒(méi)搶到椅子的幼兒被淘汰出局，游戲再進(jìn)行時(shí)撤掉一把椅子，依次類推，最后未被淘汰者為勝，教師獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小粘貼。
2.請(qǐng)幾名幼兒示范游戲，教師適時(shí)指導(dǎo)
教師提示幼兒要待音樂(lè)停止時(shí)再去搶椅子，不許先坐到椅子上等鼓聲。
3.搶椅子比賽
①教師講述比賽的.規(guī)則
加深游戲難度，把原來(lái)椅子比人數(shù)少一個(gè)變成椅子比人數(shù)少兩個(gè)，并根據(jù)音樂(lè)聽(tīng)聲音的同時(shí)要做相應(yīng)的動(dòng)作并圍椅子外圈轉(zhuǎn)，音樂(lè)停止時(shí)幼兒搶占附近椅子坐好。沒(méi)搶到椅子的幼兒被淘汰出局，并搬一把椅子到休息區(qū)休息、為伙伴加油。
�、陂_(kāi)始比賽，教師適時(shí)指導(dǎo)
③教師總結(jié)，并為幼兒分布發(fā)小獎(jiǎng)品
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：
1.愛(ài)護(hù)小椅子
請(qǐng)幼兒討論如何愛(ài)護(hù)小椅子？
2.活動(dòng)延伸：
教師：今天玩了搶椅子游戲，小朋友們開(kāi)心嗎？你們還可以把這個(gè)游戲教給其他小朋友或和你的家人一起玩，也可以想出更多的玩法，來(lái)和你的伙伴們分享。小朋友們，小椅子累了，讓我們把它擺放好！小朋友也把小手洗干凈休息一會(huì)吧！
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)是針對(duì)大班級(jí)幼兒年齡特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的，通過(guò)不同形式，不同難度，不同認(rèn)知循序漸進(jìn)、集體合作達(dá)到幼兒之間情感的升華。
在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上針對(duì)大班幼兒的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些貼近幼兒生活的活動(dòng)內(nèi)容，吸引幼兒積極、熱情地參與到活動(dòng)中�；顒�(dòng)由簡(jiǎn)單的走、跨、踩等，慢慢過(guò)度到在椅子上走、跨、跳等動(dòng)作，讓幼兒對(duì)椅子有了新的認(rèn)識(shí)，再發(fā)展到比較的難的平衡等。最后，集體游戲是幼兒之間情感的升華。流程清晰簡(jiǎn)潔。
在課程資源開(kāi)發(fā)上，給幼兒一個(gè)開(kāi)放性的學(xué)習(xí)環(huán)境，因材施教，通過(guò)基本體能技巧設(shè)計(jì)內(nèi)容包括平衡、跳、跨跑等，從易到難，讓幼兒一步一步克服各種挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。也基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
在教學(xué)形式上，分別采用分組和集體合作相結(jié)合，激勵(lì)小朋友之間的競(jìng)爭(zhēng)，以及和睦合作的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)都是建立在平等、民主的師幼關(guān)系上。
我認(rèn)為本次活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)是盡可能給了幼兒自主體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，沒(méi)有過(guò)多限制幼兒，活動(dòng)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)比較合理，基本達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。不足之處是缺乏教師更大的靈活性、應(yīng)變性，對(duì)突發(fā)事件處理不夠深入。
課后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，針對(duì)后面的集體合作活動(dòng)中，個(gè)別幼兒為了表現(xiàn)自己能更快的搶到椅子，而違反游戲規(guī)則，還有個(gè)別幼兒完全進(jìn)入游戲狀態(tài)，而忘記了這也是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)比賽，被淘汰出局。雖然孩子們玩得很開(kāi)心，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)還有一些意猶未盡的感覺(jué)，但在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)上沒(méi)有達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。以后再進(jìn)行這樣的比賽活動(dòng)時(shí)，我會(huì)為幼兒創(chuàng)設(shè)更好的游戲環(huán)境，比如：獎(jiǎng)牌、領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)等，讓幼兒感覺(jué)到比賽的氣氛，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)就會(huì)曾強(qiáng)，從而使幼兒得到更好地發(fā)展。
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒期是處于生長(zhǎng)發(fā)育十分迅速的時(shí)期，這有利于幼兒培養(yǎng)發(fā)展良好的身體素質(zhì)。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。 游戲是孩子喜歡的一種活動(dòng)，它可以培養(yǎng)孩子的多種能力和品質(zhì)，所以根據(jù)大班幼兒的能力水平，我設(shè)計(jì)了《搶椅子》這節(jié)大班運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。由于椅子都是幼兒所自己熟悉的，但椅子平時(shí)都是用來(lái)坐的，而沒(méi)有用來(lái)玩游戲，所以幼兒都很好奇或感興趣，所以幼兒都能樂(lè)于參與。通過(guò)此游戲的開(kāi)展，既能鍛煉孩子動(dòng)作的敏捷性、靈活性，還能使注意力得到鍛煉和提高。
《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案 4
游戲設(shè)計(jì)
傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲，在發(fā)展幼兒動(dòng)作靈敏性的同時(shí)，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力、注意傾聽(tīng)的能力等。
有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂(lè)此不疲，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時(shí)，還懶著不肯出局，心情還有些沮喪。
當(dāng)時(shí)我就有個(gè)想法，能否改編游戲規(guī)則與策略，使每個(gè)孩子動(dòng)作發(fā)展的同時(shí)也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢？
因此對(duì)照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與�！辈⒏鶕�(jù)中班幼兒的能力水平，我就將《搶椅子》這個(gè)老游戲設(shè)計(jì)了新玩法。
既保留了“搶”這一競(jìng)爭(zhēng)的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們?cè)谟螒蛑薪鉀Q人多位子少的問(wèn)題，從而來(lái)發(fā)展孩子們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意識(shí)和能力。
游戲目標(biāo)
1、通過(guò)多種形式的信號(hào)開(kāi)展搶椅子游戲，提高身體動(dòng)作的靈敏性和速度。
2、在游戲中解決人多位子少的問(wèn)題，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的'滿足。
游戲準(zhǔn)備
1、與幼兒人數(shù)相等的椅子若干把。
2、音樂(lè)播放器與音樂(lè)播放CD
3、活動(dòng)場(chǎng)地布置。
游戲過(guò)程
一、聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)圍著椅子做相應(yīng)的熱身動(dòng)作。
師：好，接下來(lái)老師要考一考你們的反應(yīng)能力，請(qǐng)小朋友做和老師相反的動(dòng)作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走）
小結(jié)：小朋友真棒，反應(yīng)都很快。
二、利用多種感官分辨信號(hào)進(jìn)行搶椅子的游戲。
師：接下來(lái)的游戲我們要比一比哪個(gè)小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最靈，速度最快。
�。ㄒ唬┙淮�(guī)則。
幼兒面對(duì)椅子在線上站成一列橫隊(duì)，小朋友不管是聽(tīng)到的還是看到的信號(hào)必須是“3”才能快速奔跑至對(duì)面的椅子上坐下，比一比誰(shuí)的反應(yīng)快。每一次游戲老師都會(huì)拿掉椅子，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰，到旁邊休息。
（二）幼兒游戲。
1、用聽(tīng)覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。
2、用視覺(jué)來(lái)分辨信號(hào)。
3、用多種感官有效辨別各種信號(hào)。
老師根據(jù)當(dāng)時(shí)幼兒表現(xiàn)情況進(jìn)行小結(jié)。
三、讓幼兒想辦法，探索在不同條件下都能坐下。
（一）適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵(lì)幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，讓全體幼兒都能坐下來(lái)。
師：現(xiàn)在我要拿掉兩張椅子，這次搶椅子有一個(gè)要求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒(méi)有搶到位子的小朋友坐下來(lái)，不能讓一個(gè)小朋友站著，否則算全體失敗。
師：你們是怎么幫助沒(méi)有位子的小朋友坐下來(lái)的？（幼兒嘗試）
師：原來(lái)大家可以擠擠坐。這個(gè)方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無(wú)法坐下。）
�。ǘ﹪L試幾個(gè)幼兒坐一張椅子。
師：現(xiàn)在椅子越來(lái)越少了，擠也擠不下了，但是還是必須要坐下來(lái)？怎么辦呢？（提醒幼兒幾個(gè)好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來(lái)的，提示幼兒一個(gè)接一個(gè)地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。）
四、慶祝勝利，放松身體結(jié)束活動(dòng)。
師：謝謝你們，能在椅子減少的條件下，互相幫助、共同想辦法解決困難，因?yàn)榇蠹叶际呛门笥�，讓我們一起慶祝一下吧。（聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)）
《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案 5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在一次游戲活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)小朋友之間不會(huì)主動(dòng)的去關(guān)心幫助別人，自私心理較嚴(yán)重，于是我就萌發(fā)了一個(gè)念想，組織一次游戲活動(dòng)，讓孩子們能在游戲的過(guò)程中主動(dòng)學(xué)會(huì)互相關(guān)心，互相幫助，團(tuán)結(jié)合作的精神。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)會(huì)相互幫助，團(tuán)結(jié)合作。
2、激發(fā)幼兒的思維能力、想象能力和自己解決問(wèn)題的能力。
3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作互幫互助的快樂(lè)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒自己的思維能力、想像能力和自己動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力。
難點(diǎn)：幼兒在游戲中體驗(yàn)助人為樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、錄音機(jī)，磁帶，動(dòng)感歌曲。
2、椅子若干把。
3、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地，讓幼兒每人站在一個(gè)凳子面前，圍成一個(gè)大圓圈。(附：人數(shù)比凳子多兩個(gè))
二、基本環(huán)節(jié)
幼兒聽(tīng)老師講述游戲規(guī)則，再進(jìn)行游戲。步驟如下：
1、音樂(lè)響起后，小朋友們圍繞邊唱邊跳，音樂(lè)一停，小朋友們馬上去搶椅子，搶不到的小朋友就會(huì)被淘汰出局。
2、每輪出局兩位小朋友之后，則凳子就會(huì)被再撤掉兩把。游戲繼續(xù)進(jìn)行。3、進(jìn)行若干輪之后，被淘汰的小朋友肯定心情不好，玩的不開(kāi)心，老師這時(shí)要照顧每個(gè)孩子的感受，要讓每個(gè)孩子都能玩的開(kāi)心，于是，就想一個(gè)辦法，讓所有的小朋友都參與這個(gè)游戲，在凳子不夠的情況下還得讓每個(gè)小朋友都能有地方做。(附：不能做到地板上)后來(lái)在老師的激發(fā)下，沒(méi)有搶到凳子的`小朋友和已經(jīng)搶到凳子的小朋友兩個(gè)人結(jié)伴而坐，還有的小朋友坐在了其他小朋友的腿上。結(jié)果，所以小朋友都有地方坐了，孩子們都開(kāi)心地笑了。這時(shí)候老師的目的達(dá)到了。
三、結(jié)束部分
老師講述此次游戲的真正目的，讓孩子明白通過(guò)這個(gè)游戲要讓他們學(xué)會(huì)互幫互助，團(tuán)結(jié)合作，只有這樣孩子們才不會(huì)變得那么自私自利。最后，再讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做此項(xiàng)游戲時(shí)的心情，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)，伴隨音樂(lè)聲游戲結(jié)束。
教學(xué)反思
本次游戲活動(dòng)本身就是孩子們喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)搶椅子的游戲，激發(fā)了幼兒的思維能力和想象能力。使孩子們自己在游戲中體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)互助的樂(lè)趣。也讓孩子在游戲中明白主動(dòng)的去關(guān)心別人，幫助別人也是一件很快樂(lè)的事�？傮w效果較好。
一節(jié)游戲課看似簡(jiǎn)單，但要上出質(zhì)量上出效果，則離不開(kāi)老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動(dòng)課只要用心去組織，精心備課，一定會(huì)收到預(yù)期的效果。
《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、提高幼兒主動(dòng)、合作的精神和勇敢的意志品質(zhì)。
2、練習(xí)幼兒跳、跨、爬的動(dòng)作，重點(diǎn)鍛煉匍匐爬，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。
4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
椅子20把、小動(dòng)物玩偶10個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)教師：小朋友們，今天我們要來(lái)做小小消防員去執(zhí)行任務(wù)！在執(zhí)行任務(wù)之前，讓我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)我們的身體吧！
二、基本活動(dòng)
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)興趣。
教師：消防員們，你們知道我們的任務(wù)是什么嗎？但是，我們今天的任務(wù)可不是那么容易完成的，我們會(huì)遇到很多的困難。你們看：我們必須要翻過(guò)小山、跨過(guò)小河、走過(guò)獨(dú)木橋、最后還要爬過(guò)山洞！你們有信心能夠安全到達(dá)嗎？
2、幼兒自由探索方法，教師觀察。
教師：既然有信心，那我們要怎樣才能越過(guò)這些障礙呢？請(qǐng)小小消防員們?nèi)ピ囈辉�，我們�?lái)看一看誰(shuí)的方法最好！
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，重點(diǎn)介紹匍匐爬。
教師：你們是怎么通過(guò)的？我來(lái)請(qǐng)小朋友示范一下！
4、教師請(qǐng)幼兒再次嘗試，鞏固練習(xí)。
教師：下面，請(qǐng)小小消防員們?cè)偃ピ囈辉�，我�?lái)看那個(gè)消防員比上次做的好。
5、游戲：勇敢的消防員教師：老師剛剛接到警報(bào)聲，說(shuō)森林那邊著火了，有好多小動(dòng)物被困在里面需要我們?nèi)ゾ仍�！你們�?zhǔn)備好了嗎？
教師介紹游戲規(guī)則：一次只能一個(gè)消防員出發(fā)、一個(gè)消防員一次只能救一只小動(dòng)物、消防員回來(lái)之后要和下一位消防員拍手之后，下一位消防員才能出發(fā)。
三、結(jié)束活動(dòng)教師評(píng)價(jià)幼兒的游戲情況，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。
教師：今天我們的消防員們都特別的'棒！把被困的小動(dòng)物都安全的救出來(lái)了。下面請(qǐng)消防員們來(lái)休息一下吧！
教學(xué)反思：
游戲是幼兒的生命，幼兒愛(ài)游戲，活動(dòng)中，幼兒情緒很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉，充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案 7
設(shè)計(jì)思路：
對(duì)中班上期的幼兒來(lái)說(shuō)引導(dǎo)他們參加音樂(lè)活動(dòng)并且對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒具有初步的節(jié)奏感則需要長(zhǎng)時(shí)間地培養(yǎng)與不斷地給予感受。而且經(jīng)常發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)唱時(shí)做了動(dòng)作而不唱，要么只唱不做。因此，在今天這個(gè)活動(dòng)中，我以多媒體的形式孩子興趣，并激起他們?yōu)樾‰u小鴨唱歌加油的愿望，從而主動(dòng)地學(xué)唱歌曲。另外鼓勵(lì)中班幼兒根據(jù)音樂(lè)形象大膽表現(xiàn)音樂(lè)是本教材的難點(diǎn)，因?yàn)檫@就要求幼兒把平日里模仿到的動(dòng)作，真正成為自己的`東西并在音樂(lè)伴奏下加以展現(xiàn)。它需要幼兒一種經(jīng)驗(yàn)，更需要一種勇氣在游戲中讓幼兒扮演自己的形象，在唱唱玩玩中，感受音樂(lè)的旋律和歌詞。從看畫(huà)面、做游戲，一直到唱歌曲的整個(gè)過(guò)程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛(ài)小雞愛(ài)小鴨的情感，始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂(lè)，玩中學(xué)，同時(shí)也體驗(yàn)到了與同伴一起游戲的快樂(lè)。
目的：
1、感受旋律和內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)演唱歌曲《小雞小鴨搶椅子》。
2、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》，能替換歌詞進(jìn)行演唱，萌發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)遍歌詞的興趣。
準(zhǔn)備：課件和頭飾
過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》
1、師：小雞小鴨們，聽(tīng)說(shuō)你們的小手能變很多動(dòng)作，請(qǐng)你們露一手給我們看看，好嗎？
2、集體演唱。
3、個(gè)別表演。
二、新授歌曲《小雞小鴨墻椅子》
（一）導(dǎo)入活動(dòng)
師：小雞小鴨，今天天氣不錯(cuò)，我們到草地上玩玩好嗎？（幼兒邊感受歌曲旋律邊做各自的動(dòng)作）
�。ǘ┞�(tīng)賞歌曲，理解歌詞
1、師：看，那邊來(lái)了誰(shuí)？（點(diǎn)擊課件的第一幅），哦，原來(lái)是我們的伙伴，他們到草地上會(huì)干什么呢？（幼兒想象猜測(cè)）
2、師：他們到底在干什么呢？
[教師范唱第一遍]
3、師：小雞小鴨們?cè)诟蓡嵫�？你們想不想�?tīng)我為他們唱的歌？可以輕輕地跟我哼。
[范唱第二遍]
（三）學(xué)唱歌曲
1、師：哪只小雞小鴨也想玩搶椅子的游戲，老師和小朋友為他們加油唱歌！
�。ㄒ笮‰u小鴨的動(dòng)作做得明顯些）
2、老師請(qǐng)演唱聲音響亮的小雞小鴨上來(lái)做游戲。
�。ㄓ螒�2次）
3、師：我們好聽(tīng)的聲音被剛才的小雞小鴨聽(tīng)見(jiàn)了，他們想請(qǐng)我們?yōu)樗麄冇螒虻臅r(shí)候加油，你們?cè)敢鈫幔?/p>
小鴨隊(duì)，你們?yōu)檎l(shuí)加油？
小雞隊(duì)，你們?yōu)檎l(shuí)加油？
好，我們把好聽(tīng)的聲音為小雞小鴨加油！
4、幼兒演唱歌曲二遍。
每次演唱完，師詢問(wèn)幼兒可能誰(shuí)贏了？師再點(diǎn)擊畫(huà)面，看看幼兒猜對(duì)了沒(méi)有。
三、音樂(lè)游戲《請(qǐng)你和我跳個(gè)舞》
師：剛才的游戲真激烈��！比賽歸結(jié)束，但我們還是好朋友，所以現(xiàn)在請(qǐng)你去請(qǐng)你的好朋友一起去跳個(gè)舞吧！
《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案 8
設(shè)計(jì)意圖
椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時(shí)帶班時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來(lái)，跨過(guò)椅子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動(dòng)空間狹小，不安全，不允許幼兒開(kāi)展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開(kāi)發(fā)運(yùn)動(dòng)資源。
學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個(gè)幼兒對(duì)安全與健康、關(guān)愛(ài)與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動(dòng)中的問(wèn)題我就以幼兒積極主動(dòng)性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動(dòng)作。
2、 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識(shí)。
3、 喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、 磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、 布置場(chǎng)地。（2個(gè)跨欄，4個(gè)平衡木，1個(gè)大椅子山洞，最后一個(gè)小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗）
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)導(dǎo)入：
1、師：小朋友們，首先請(qǐng)你們來(lái)和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽(tīng)音樂(lè)《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂(lè)跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動(dòng)，“請(qǐng)你跟我這樣做”，老師坐到椅子上，音樂(lè)停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，來(lái)想一想，看誰(shuí)想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個(gè)小小的要求，你們?cè)谕娴臅r(shí)候，要注意安全。
二、活動(dòng)展開(kāi)：
1、鼓勵(lì)幼兒自主地進(jìn)行探索：幼兒每人一只小椅子，自由探索走、跑、跳等動(dòng)作，可以合作將椅子拼起來(lái)成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表?yè)P(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。
2、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
3、教師小結(jié)：小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來(lái)練習(xí)一下椅子的玩法，好么？幼兒分成2組，（以備2位老師照看），集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個(gè)游戲，叫做運(yùn)動(dòng)員大比拼。你們肯定都見(jiàn)過(guò)電視上播放的`體育節(jié)目吧，電視上的運(yùn)動(dòng)員勇敢么？他們勇于拼搏，你們?cè)敢庀蛩麄儗W(xué)習(xí)，爭(zhēng)奪冠軍么？
游戲規(guī)則：幼兒分成4組，分別取名字，紅隊(duì),黃隊(duì),綠隊(duì),藍(lán)隊(duì)教師交代玩法：跨欄——平衡木——鉆洞，然后拿上小旗，回來(lái)接力，將小旗交到另一個(gè)小朋友手上，另一個(gè)小朋友跑跑到目的地，換另一個(gè)顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝
5、下面我們來(lái)分組進(jìn)行比賽（放音樂(lè)：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》）。游戲中教師巡視并幫助個(gè)別能力弱的幼兒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒安全問(wèn)題，游戲結(jié)束后，教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
最后我們來(lái)玩一個(gè)小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子（個(gè)別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎(jiǎng)。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)。
3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是人民小騎兵》，并做騎馬動(dòng)作，將椅子帶出場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒以“玩椅子”為主題繪畫(huà)，并展出，與家長(zhǎng)一起共賞。
2、在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“椅子游戲”。
活動(dòng)反思：
幼兒通過(guò)探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)了平衡、跳等動(dòng)作。體驗(yàn)到與同伴合作的快樂(lè)，培養(yǎng)了孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神。
《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案 9
一、活動(dòng)目標(biāo)
能在音樂(lè)停止時(shí)迅速搶到椅子坐下，提高反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
感受音樂(lè)節(jié)奏的變化，增強(qiáng)音樂(lè)感知能力。
體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
與幼兒人數(shù)相等的椅子（去掉一把），圍成一個(gè)圓圈擺放。
歡快、節(jié)奏感強(qiáng)的背景音樂(lè)，如《兔子舞》《健康歌》等。
小獎(jiǎng)品若干，如貼紙、小橡皮等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘韺�(dǎo)入（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、伸展運(yùn)動(dòng)等，同時(shí)播放輕快的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松愉快的氛圍。熱身結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，今天我們要玩一個(gè)超級(jí)有趣的游戲，這個(gè)游戲需要大家聽(tīng)著音樂(lè)繞著椅子跑，音樂(lè)一停就趕緊搶椅子坐下，大家想不想玩呀？” 由此引出游戲主題。
�。ǘ┲v解游戲規(guī)則（3 分鐘）
教師向幼兒詳細(xì)講解游戲規(guī)則：“小朋友們，我們先圍著椅子站成一個(gè)圈，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，大家就沿著圓圈按同一個(gè)方向慢慢走或者跑起來(lái)，音樂(lè)一停，就要馬上搶椅子坐下，沒(méi)有搶到椅子的小朋友就暫時(shí)淘汰啦。每一輪游戲我們都會(huì)減少一把椅子，繼續(xù)進(jìn)行，直到最后剩下一個(gè)小朋友，他就是我們的'冠軍！在游戲過(guò)程中，大家一定要注意安全，不能推擠其他小朋友哦�！�
�。ㄈ┻M(jìn)行游戲（20 分鐘）
第一輪游戲：教師播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始繞著椅子走或跑。當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，教師觀察幼兒搶椅子的情況，提醒幼兒遵守規(guī)則，對(duì)沒(méi)有搶到椅子的幼兒給予鼓勵(lì)，讓其暫時(shí)站到一旁。然后去掉一把椅子，開(kāi)始第二輪游戲。
重復(fù)游戲：隨著椅子數(shù)量逐漸減少，游戲的難度和緊張感不斷增加。教師在游戲過(guò)程中適時(shí)調(diào)整音樂(lè)的節(jié)奏，時(shí)而加快，時(shí)而放慢，增加游戲的趣味性。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，為每一輪被淘汰的幼兒加油打氣，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予表?yè)P(yáng)。
決出冠軍：當(dāng)只剩下最后一把椅子和兩名幼兒時(shí)，教師播放音樂(lè)，進(jìn)行最后一輪激烈的角逐。音樂(lè)停止，搶到椅子的幼兒成為冠軍，教師為其頒發(fā)小獎(jiǎng)品，并帶領(lǐng)其他幼兒為冠軍鼓掌祝賀。
�。ㄋ模┯螒蚩偨Y(jié)（5 分鐘）
游戲結(jié)束后，教師組織幼兒圍坐在一起，對(duì)本次游戲進(jìn)行總結(jié)。提問(wèn)幼兒：“在游戲中，你們覺(jué)得怎樣才能搶到椅子呀？” 引導(dǎo)幼兒分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受，然后教師進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天的游戲大家都玩得特別開(kāi)心！我們?cè)谟螒蛑胁粌H鍛煉了反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性，還學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則。在以后的生活中，我們也要像在游戲里一樣，遵守各種規(guī)則，做個(gè)文明的好孩子�！�
（五）放松活動(dòng)（2 分鐘）
教師播放舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)，如拍拍手臂、揉揉腿、深呼吸等，讓幼兒的身體和情緒逐漸恢復(fù)平靜。
四、活動(dòng)延伸
在戶外活動(dòng)或區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，繼續(xù)組織幼兒玩《搶椅子》游戲，還可以變換音樂(lè)類型或增加游戲難度，如設(shè)置障礙物等。
《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案 10
一、活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)兩人或多人合作搶椅子，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。
提高幼兒的思維能力和策略意識(shí)，嘗試在合作中制定搶椅子的方法。
體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)幼兒之間的友誼。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
椅子若干，數(shù)量比幼兒人數(shù)少 2 - 3 把，根據(jù)游戲分組情況擺放。
背景音樂(lè)《友誼地久天長(zhǎng)》《相親相愛(ài)一家人》等。
小獎(jiǎng)品若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入（5 分鐘）
教師與幼兒圍坐在一起，進(jìn)行談話：“小朋友們，在我們的生活中，很多事情都需要和別人一起合作才能完成得更好。今天老師要帶大家玩一個(gè)需要合作的游戲，名字叫《搶椅子》，不過(guò)這次和我們平時(shí)玩的有點(diǎn)不一樣哦，大家想不想挑戰(zhàn)一下？” 引發(fā)幼兒的興趣。
�。ǘ┲v解游戲規(guī)則（5 分鐘）
教師將幼兒分成若干組，每組 2 - 3 人。
向幼兒講解游戲規(guī)則：“每組的小朋友要一起合作，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，大家手拉手或者互相摟著肩膀繞著椅子走，音樂(lè)一停，小組所有成員都要想辦法坐在椅子上。如果有小組的.成員沒(méi)有全部坐下，那么這個(gè)小組就被淘汰啦。每一輪游戲同樣會(huì)減少一把椅子，最后剩下的小組就是獲勝者！在游戲過(guò)程中，大家一定要注意安全，不能為了搶椅子而傷害到小伙伴哦�！�
教師可以請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行示范，讓其他幼兒更清楚地了解游戲玩法。
�。ㄈ┻M(jìn)行游戲（20 分鐘）
第一輪游戲：教師播放音樂(lè)，各小組開(kāi)始繞著椅子走。音樂(lè)停止時(shí)，觀察各小組的表現(xiàn)，對(duì)成功坐下的小組給予肯定，對(duì)被淘汰的小組進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們思考失敗的原因。然后去掉一把椅子，開(kāi)始下一輪游戲。
隨著游戲的進(jìn)行，教師鼓勵(lì)幼兒在小組內(nèi)討論合作策略，如如何分配座位、怎樣快速坐下等。同時(shí)，在游戲過(guò)程中適時(shí)調(diào)整音樂(lè)節(jié)奏，增加游戲的挑戰(zhàn)性。
經(jīng)過(guò)多輪激烈的角逐，決出最后的獲勝小組。教師為獲勝小組頒發(fā)小獎(jiǎng)品，并邀請(qǐng)他們分享合作的經(jīng)驗(yàn)和感受。
�。ㄋ模┯螒蚩偨Y(jié)（5 分鐘）
教師組織幼兒進(jìn)行討論：“小朋友們，在這個(gè)合作搶椅子的游戲中，你們覺(jué)得合作重要嗎？怎樣合作才能更好地完成游戲呢？” 引導(dǎo)幼兒深入思考團(tuán)隊(duì)合作的意義，然后教師進(jìn)行總結(jié)：“今天的游戲告訴我們，合作的力量是非常強(qiáng)大的。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們也要學(xué)會(huì)和小伙伴們相互幫助、相互配合，這樣我們就能完成更多更難的任務(wù)，收獲更多的快樂(lè)！”
（五）放松活動(dòng)（2 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的放松操，伴隨著輕柔的音樂(lè)，放松身體的各個(gè)部位，結(jié)束本次活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
在班級(jí)活動(dòng)中，開(kāi)展更多需要合作完成的游戲或任務(wù)，如合作搭建積木、合作繪畫(huà)等，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作能力。
《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案 11
一、活動(dòng)目標(biāo)
創(chuàng)設(shè)有趣的主題情境，讓幼兒在情境中進(jìn)行搶椅子游戲，提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
增強(qiáng)幼兒對(duì)游戲的參與度和積極性，體驗(yàn)不同主題帶來(lái)的游戲樂(lè)趣。
鍛煉幼兒在特定情境下的反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
椅子若干，數(shù)量比幼兒人數(shù)少 1 - 2 把，根據(jù)不同主題進(jìn)行裝飾，如用彩帶、氣球裝飾成 “城堡椅子”，用樹(shù)葉、花朵裝飾成 “森林椅子” 等。
與主題相關(guān)的背景音樂(lè)，如《城堡幻想曲》《森林狂想曲》等。
主題相關(guān)的頭飾或道具，如公主皇冠、小動(dòng)物頭飾等。
小獎(jiǎng)品若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師穿戴好與主題相關(guān)的頭飾或道具，以生動(dòng)的語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境：“小朋友們，今天我們要進(jìn)入一個(gè)神秘的 [主題名稱，如城堡 / 森林]！在這個(gè)神奇的地方，有一場(chǎng)特別的搶椅子比賽等著我們。但是，我們要變成 [主題相關(guān)角色，如勇敢的小騎士 / 可愛(ài)的小動(dòng)物] 才能參加哦！大家想不想變身呀？” 然后為幼兒分發(fā)頭飾或道具，幫助他們進(jìn)入游戲情境。
（二）講解游戲規(guī)則（3 分鐘）
教師向幼兒講解游戲規(guī)則：“現(xiàn)在我們已經(jīng)變成了 [角色名稱]，當(dāng)音樂(lè)在 [主題名稱] 中響起的時(shí)候，我們就要像 [角色特點(diǎn)，如小騎士騎著馬奔跑 / 小動(dòng)物歡快地跳躍] 一樣繞著椅子走，音樂(lè)一停，就要趕緊搶到一把椅子坐下，成為這個(gè) [主題名稱] 里幸運(yùn)的一員。沒(méi)有搶到椅子的 [角色名稱] 就要暫時(shí)離開(kāi) [主題名稱] 啦。每一輪游戲我們都會(huì)減少一把椅子，最后留下來(lái)的 [角色名稱] 就是這個(gè) [主題名稱] 的王者 / 明星！大家在游戲過(guò)程中要注意安全，不要摔倒哦�！�
�。ㄈ┻M(jìn)行游戲（20 分鐘）
第一輪游戲：教師播放與主題相關(guān)的背景音樂(lè)，幼兒戴著頭飾或拿著道具，按照游戲規(guī)則繞著椅子走。音樂(lè)停止時(shí)，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，對(duì)搶到椅子的幼兒給予表?yè)P(yáng)，對(duì)被淘汰的幼兒進(jìn)行安慰，并引導(dǎo)他們想象自己在主題情境中的其他經(jīng)歷。然后去掉一把椅子，開(kāi)始下一輪游戲。
在游戲過(guò)程中，教師可以適時(shí)加入一些情境性的語(yǔ)言，如在 “森林” 主題中說(shuō)：“小心！森林里的大老虎來(lái)啦，大家快點(diǎn)跑！” 增加游戲的'趣味性和緊張感。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒在游戲中模仿角色的動(dòng)作和表情，充分發(fā)揮想象力。
經(jīng)過(guò)多輪游戲，決出最后的獲勝者。教師為獲勝者頒發(fā)與主題相關(guān)的小獎(jiǎng)品，如 “城堡小勇士” 勛章、“森林小明星” 貼紙等，并帶領(lǐng)其他幼兒為其歡呼慶祝。
（四）游戲總結(jié)（5 分鐘）
教師組織幼兒圍坐在一起，分享在主題情境游戲中的感受：“小朋友們，今天我們?cè)?[主題名稱] 里玩得開(kāi)心嗎？你們覺(jué)得自己像不像真正的 [角色名稱] 呀？在游戲中，你們遇到了哪些有趣的事情呢？” 引導(dǎo)幼兒積極表達(dá)自己的想法，然后教師進(jìn)行總結(jié)：“通過(guò)這個(gè)主題情境的搶椅子游戲，我們不僅鍛煉了反應(yīng)能力，還發(fā)揮了豐富的想象力。以后我們還可以創(chuàng)造更多有趣的情境來(lái)玩游戲哦！”
�。ㄎ澹┓潘苫顒�(dòng)（2 分鐘）
教師播放舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做與主題相關(guān)的放松動(dòng)作，如在 “城堡” 主題中，想象自己在城堡里悠閑地散步、休息，放松身體，結(jié)束活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)主題和情境，與同伴一起商量游戲規(guī)則，開(kāi)展個(gè)性化的搶椅子游戲。
《搶椅子》幼兒園大班游戲活動(dòng)教案 12
一、活動(dòng)目標(biāo)
在搶椅子游戲中融入跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。
提高幼兒綜合運(yùn)用多種運(yùn)動(dòng)技能的能力，增強(qiáng)身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和勇于挑戰(zhàn)自我的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
椅子若干，數(shù)量比幼兒人數(shù)少 1 - 2 把，擺放成圓形或方形。
在椅子周圍設(shè)置一些運(yùn)動(dòng)障礙，如用繩子設(shè)置跨欄、用拱形門設(shè)置鉆洞等。
動(dòng)感的背景音樂(lè)，如《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《向前沖》等。
小獎(jiǎng)品若干。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬嵘磉\(yùn)動(dòng)（5 分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行全面的熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)腿部、腰部、手臂等部位，如高抬腿、踢腿、彎腰、伸展手臂等。同時(shí)，播放動(dòng)感的背景音樂(lè)，激發(fā)幼兒的運(yùn)動(dòng)熱情。
�。ǘ┲v解游戲規(guī)則（5 分鐘）
教師向幼兒介紹游戲玩法：“小朋友們，今天的搶椅子游戲可不一樣哦！當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，大家要先繞過(guò)這些障礙物，比如跨過(guò)繩子、鉆過(guò)拱形門，然后再繞著椅子跑。音樂(lè)一停，就趕緊搶椅子坐下。沒(méi)有搶到椅子的小朋友就被淘汰啦。每一輪游戲我們都會(huì)減少一把椅子，最后搶到椅子的小朋友就是冠軍！在游戲過(guò)程中，大家一定要注意安全，按照規(guī)定的路線和方式通過(guò)障礙物哦。”
教師請(qǐng)一名幼兒進(jìn)行示范，完整地展示從通過(guò)障礙物到搶椅子的整個(gè)過(guò)程，讓其他幼兒更清晰地了解游戲規(guī)則。
�。ㄈ┻M(jìn)行游戲（20 分鐘）
第一輪游戲：教師播放音樂(lè)，幼兒開(kāi)始游戲。在游戲過(guò)程中，教師密切關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)情況和安全狀況，及時(shí)提醒幼兒遵守規(guī)則，對(duì)表現(xiàn)出色的幼兒給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。音樂(lè)停止，淘汰沒(méi)有搶到椅子的`幼兒，并去掉一把椅子，開(kāi)始下一輪游戲。
隨著游戲的進(jìn)行，教師可以適當(dāng)調(diào)整障礙物的難度或位置，增加游戲的挑戰(zhàn)性。同時(shí)，鼓勵(lì)幼兒加快速度，提高運(yùn)動(dòng)技能的運(yùn)用熟練度。
經(jīng)過(guò)多輪激烈的比拼，決出最后的獲勝者。教師為獲勝者頒發(fā)小獎(jiǎng)品，并對(duì)所有幼兒在游戲中的努力和表現(xiàn)給予肯定。
（四）游戲總結(jié)（5 分鐘）
教師組織幼兒進(jìn)行休息，然后對(duì)本次游戲進(jìn)行總結(jié)：“小朋友們，今天的搶椅子游戲是不是特別刺激呀？我們?cè)谟螒蛑胁粌H鍛煉了身體，還學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)技能。大家在游戲里都表現(xiàn)得非常棒，老師為你們驕傲！以后我們還要多參加這樣的運(yùn)動(dòng)游戲，讓自己的身體變得更加強(qiáng)壯！”
�。ㄎ澹┓潘苫顒�(dòng)（2 分鐘）
教師播放舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，如拍打腿部、手臂，深呼吸等，幫助幼兒放松身體，緩解疲勞。
四、活動(dòng)延伸
在日常體育活動(dòng)中，繼續(xù)開(kāi)展融入不同運(yùn)動(dòng)技能的搶椅子游戲，或者鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)類似的運(yùn)動(dòng)游戲。
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