關(guān)于幼兒園小班三大創(chuàng)造性游戲

　　幼兒園小班三大創(chuàng)造性游戲

　　表演游戲 情況分析：

　　小班幼兒對表演游戲的目的并不明確，只對表演道具感興趣，開始時(shí)幼兒一般不會組織游戲，他們只滿足自己擺弄道具，自言自語地表演，對語言及動作的表演質(zhì)量不注意。因此，第一學(xué)期應(yīng)以故事表演為主。

　　第一階段：

　　一、 游戲目的：

　　1、 通過觀看大班幼兒的表演，激發(fā)幼兒對表演游戲的興趣。

　　2、 在老師的帶領(lǐng)下，愿意模仿文學(xué)作品人物的對話、簡單的動作初步進(jìn)行表演。

　　二、 游戲主題：1、《拔蘿卜》2《唱歌比賽》

　　b) 游戲準(zhǔn)備：

　　1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　頭飾：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小貓

　　道具：大蘿卜、鋤頭、噴水壺等

　　2、 知識準(zhǔn)備：

　�。�1） 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已熟悉《拔蘿卜》、《唱歌比賽》的故事內(nèi)容，會說出主要對話。

　�。�2） 事先請大班幼兒排練好表演的內(nèi)容。

　　c) 游戲指導(dǎo)：

　　第一次指導(dǎo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒觀看大班幼兒的表演，使幼兒對表演感興趣。

　　2、 幼兒共同扮演一個(gè)角色，學(xué)說故事中的簡單對話，做出簡單的動作。觀察幼兒對表演游戲興趣的程度。

　　3、 評價(jià)：教師表揚(yáng)能大膽參與表演的幼兒。

　　第二次指導(dǎo)：

　　1、 出示頭飾，引起幼兒扮演角色的興趣。

　　2、 以整體表演形式，鞏固故事中的對話、動作，教師重點(diǎn)觀察幼兒學(xué)習(xí)故事對話的情況。

　　3、 教師串講故事，主要對話由幼兒講。

　　4、 評價(jià)：表揚(yáng)能認(rèn)真參與表演的幼兒，指出學(xué)習(xí)對話時(shí)存在的問題。

　　第三次指導(dǎo)：

　　1、 教師與能力強(qiáng)的幼兒一起表演。

　　2、 幼兒模仿老師學(xué)習(xí)故事中角色的動作。

　　3、 教師串講故事，讓幼兒講出主要對話及做出角色的動作。

　　4、 評價(jià)：重點(diǎn)講評幼兒掌握角色動作的情況。

　　結(jié)構(gòu)游戲

　　情況分析：

　　小班幼兒剛?cè)雸@，初步學(xué)會適應(yīng)集體活動，。大部分幼兒對動手操作活動有為難情緒，這與小班幼兒小

　　手肌肉動作發(fā)展教慢有關(guān)，與的幼兒手指力量不夠，無法拼插成形。因此，應(yīng)從培養(yǎng)幼兒對結(jié)構(gòu)玩具和建構(gòu)活動的興趣入手

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