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幼兒園一起玩游戲教案（精選9篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園一起玩游戲教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園一起玩游戲教案 1
活動目標(biāo)：
1、了解各行各業(yè)人們的勞動，并體驗(yàn)勞動是件辛苦但又快樂的事。
2、初步懂得勞動是件光榮的事，使幼兒初步養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、與附近的理發(fā)店、郵局和百貨商店聯(lián)系，帶領(lǐng)幼兒參觀。
2、安排幼兒定期做值日生和參加幼兒園勞動。
3、卡紙、膠水、剪刀、彩紙。
活動過程：
1、組織談話。使幼兒知道五月一日是國際勞動節(jié)，是所有勞動人民的節(jié)日。
2、請幼兒回憶參觀理發(fā)店、郵局、百貨商店的`情景，進(jìn)一步了解這些地方的工作人員勞動的辛苦。我們參觀過幼兒園附近的郵局、理發(fā)店和百貨商店，你在這些地方看到了些什么?他們是怎樣勞動的?
3、組織討論，幫助幼兒進(jìn)一步了解勞動是一件辛苦而又快樂的事。
郵局的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們在做哪些事?他們給人們帶來了什么方便?
百貨商店的叔叔阿姨是怎樣工作的?他們每天都站著干活累不累?既然累為什么還要干呢?
理發(fā)店的叔叔阿姨的工作又是什么?他們是怎樣工作的?如果沒有理發(fā)店會怎么樣?
這些人勞動一天累嗎?從他們的更加城你覺得他們工作時的心情是怎樣的?為什么?
4、讓幼兒談?wù)勛约涸诩一蛟谟變簣@參加勞動的事。
你會勞動嗎?你在哪里參加過什么勞動?如做班級值日生，幼兒園集體勞動等，勞動的時候你的心情怎么樣?為什么?
5、教師小結(jié)。
勞動是件光榮的事，小朋友從小參加一些勞動，會使我們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，長大了，也能像爸爸媽媽一樣做一名光榮的勞動者。
6、讓幼兒為老師、父母或其他勞動者制作一份小禮物，祝賀他們的節(jié)日。
幼兒園一起玩游戲教案 2
活動目標(biāo)：
1、探索嘗試地墊的多種方法。
2、初步學(xué)習(xí)活動中的自我保護(hù)方法。
3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
地墊、音樂。
活動過程：
一、開始部分
幼兒做熱身運(yùn)動：天天鍛煉身體好
二、基本部分
1、出示地墊
今天我們班來了一位客人，它來和我們做游戲，我們來看看它是誰？（出示地墊）
在和它做游戲的時候要注意安全，做動作的時候注意一下旁邊的小朋友，不要碰到別的小朋友，小朋友之間要相互謙讓。
2、幼兒自由地玩地墊。（現(xiàn)在我們就和它一起做游戲吧！）
3、請幼兒示范自己的玩法。
三、利用地墊練習(xí)跳躍。
1、幼兒嘗試用地墊進(jìn)行跳躍練習(xí)。
�。ㄕ埬阆胍幌胛覀冊趺床拍芎偷貕|一起做跳躍的練習(xí)呢？）
2、請個別幼兒示范自己的跳躍方法。
3、啟發(fā)幼兒將地墊加長、壘高，再進(jìn)行跳躍。
4、將地墊疊加在一起，幼兒集體練習(xí)跳躍。
5、集體游戲
四、游戲：小小解放軍
玩法：老師遞過來一張紙條（打開看，）剛剛老師接到一個任務(wù)，我們要幫助解放軍叔叔完成一個任務(wù)，把地墊送到目的地，在這段路途中會遇到很多困難，要穿過草地，鉆過山洞，跨過小河才能到達(dá)目的地。
教師先示范并講清楚規(guī)則，幼兒再游戲。游戲分兩組同時進(jìn)行，看看哪組最快。
五、結(jié)束部分
幼兒在地墊上放松整理，教師進(jìn)行評價。
活動反思：
體育《我和墊子一起玩》在課的設(shè)計(jì)上，我根據(jù)中班幼兒貪玩、好動的年齡特點(diǎn)，以游戲引發(fā)幼兒嘗試活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在生活中學(xué)習(xí)。整個活動自然化、生活化，提升了幼兒大膽嘗試，積極探索的能力，并讓幼兒從中體驗(yàn)與大家一起玩的.樂趣。
今天的體育活動玩墊子游戲，為了使幼兒能在游戲中得到更多的樂趣，活動的開始部分的熱身運(yùn)動，我以游戲的形式展開，幼兒跟著老師學(xué)小飛機(jī)入場。分別作了上肢和下肢的運(yùn)動，訓(xùn)練幼兒頭、手、腕、胳膊、腰、胯、腿，使幼兒的全身得到了運(yùn)動。還玩了一個好玩的“聽口令做反動作”的游戲孩子們的激情也特別高，效果非常好�；顒拥牡诙䝼�環(huán)節(jié)我讓幼兒自由探索墊子的多種玩法，孩子們都迫不及待的在我面前展示自己的玩法，但可能是由于我準(zhǔn)備的墊子太大的原因，幼兒除了把墊子放在地上躺著玩等，也沒能想出太多種玩法，在這一環(huán)節(jié)中，我多次和幼兒分享他們的玩法。小結(jié)時我告訴他們一個人玩墊子好玩，但是幾個或者很多人一起玩墊子更好玩，這樣將幼兒帶入下一個環(huán)節(jié)，第二次探索玩墊子，這樣讓孩子們又新增了玩墊子的興趣。本次活動充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的作用。我以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加了幼兒參與活動的積極性及情趣，同時在活動過程中我根據(jù)突發(fā)狀況及時對活動進(jìn)行調(diào)整。
幼兒園一起玩游戲教案 3
1、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒學(xué)會與他人分享的習(xí)慣。
2、提高幼兒的集體觀念。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的'快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
2、活動重難點(diǎn)：
1、體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂。
2、懂得玩別人的玩具。
3、要先征得別人的同意。
4、能與同伴友好地一起玩。
3、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒自帶一件玩具。
2、兒歌《找朋友》
3、大皮球、木棒若干
4、幼兒日常游戲的照片若干
4、活動過程：
一、開始部分：
1、導(dǎo)入：律動《拍拍手》。
（1）師出示幼兒游戲照片；
�。�2）引起幼兒興趣。
小朋友們，仔細(xì)觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？
（3）哪些小朋友表現(xiàn)得好？為什么?
二、基本部分：
2、玩一玩:
�。�1）讓幼兒拿出自己帶來的玩具。
�。�2）請幼兒說一說自己玩具的特點(diǎn)和為什么喜歡玩具。
�。�3）師組織幼兒小組活動，
（4）交換玩玩具，
�。�5）體驗(yàn)一起玩玩具的快樂。
�。�6）師觀察幼兒游戲情況，
（7）并給予指導(dǎo)。
（8）提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現(xiàn)好的幼兒教師給予表揚(yáng)。
三、結(jié)束部分：
游戲:《趕小豬》
激發(fā)幼兒興趣，培養(yǎng)幼兒集體的觀念。
活動延伸：
小朋友們，你們今天表現(xiàn)的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結(jié)束。
幼兒園一起玩游戲教案 4
教學(xué)準(zhǔn)備
獨(dú)木橋、小房子模型、幾根跳繩、幾個竹筐、小河樣板、物品（自定）。
教學(xué)過程
1、規(guī)則
在游戲繼續(xù)中，小朋友不許停下，從獨(dú)木橋上掉下來要重來，如果在蹦跳時停下，要重上一關(guān)重新開始，不可以踩到樣板模型，雙腳合攏蹦時，雙腳不須分開�？纯茨囊唤M小朋友在規(guī)定時間內(nèi)運(yùn)的.物品最多。
2、玩法
先布置好游戲場景，按順序放好準(zhǔn)備的東西�？梢园慈藬�(shù)給幼兒分組。起點(diǎn)，一個幼兒走過獨(dú)木橋，在邊跳跳繩時跳過小河樣板，接著跳過小房子模型，運(yùn)上物品雙腳合攏蹦到竹筐終點(diǎn)處把物品放到里面。在跑到起點(diǎn)讓下個小朋友接力繼續(xù)。
3、表揚(yáng)及獎勵
教學(xué)目標(biāo)
在玩的過程中掌握平衡度。
玩的同時加強(qiáng)反應(yīng)能力。
提高幼兒的蹦跳能力。
幼兒園一起玩游戲教案 5
一、活動目標(biāo)
鍛煉幼兒雙腳并攏連續(xù)向前跳躍的能力，增強(qiáng)腿部肌肉力量。
培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，提高動作的敏捷性。
激發(fā)幼兒參與集體游戲的興趣，體驗(yàn)游戲帶來的快樂，增強(qiáng)合作意識。
二、活動準(zhǔn)備
用卡紙制作的胡蘿卜若干，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)而定，布置成 “蘿卜地”。
小兔子頭飾每人一個，籃子若干個。
輕快的背景音樂，如《小兔子乖乖》。
寬敞、安全的室內(nèi)或室外活動場地。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師戴上小兔子頭飾，以 “兔媽媽” 的身份出現(xiàn)在幼兒面前，用歡快的語氣說：“親愛的小兔子們，今天天氣真好，我們的.蘿卜地里的蘿卜都成熟啦！兔媽媽想請你們幫忙把蘿卜運(yùn)回家，你們愿意嗎？”
播放背景音樂《小兔子乖乖》，帶領(lǐng)幼兒一起模仿小兔子蹦蹦跳跳的動作，活動身體，為游戲做準(zhǔn)備。
講解游戲規(guī)則（3 分鐘）
教師將幼兒分成若干組，每組幼兒站在起點(diǎn)線后，每組對應(yīng)一片 “蘿卜地” 和一個籃子。
向幼兒詳細(xì)講解游戲規(guī)則：“小兔子們要雙腳并攏，像這樣（教師示范），連續(xù)向前跳躍，跳到蘿卜地里，拔一個蘿卜，然后再跳回來，把蘿卜放進(jìn)籃子里。下一只小兔子接著出發(fā)，直到把蘿卜地里的蘿卜都運(yùn)完，哪一組運(yùn)得又快又好，哪一組就獲勝。”
游戲進(jìn)行（15 分鐘）
幼兒戴好小兔子頭飾，各就各位。教師發(fā)出 “開始” 的指令后，每組的第一只 “小兔子” 開始游戲。
在游戲過程中，教師觀察幼兒的跳躍動作，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，如發(fā)現(xiàn)有幼兒動作不規(guī)范，要耐心示范和糾正。
提醒幼兒注意安全，避免相互碰撞。同時，鼓勵幼兒為自己的小伙伴加油助威，營造積極歡樂的游戲氛圍。
游戲結(jié)束（5 分鐘）
當(dāng)所有 “蘿卜” 都被運(yùn)完后，教師宣布游戲結(jié)束，帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)一數(shù)每組籃子里的蘿卜數(shù)量，評選出獲勝的小組。
為獲勝小組的幼兒頒發(fā)小貼紙或小勛章作為獎勵，同時也鼓勵其他小組的幼兒不要?dú)怵H，表揚(yáng)他們在游戲中的努力和表現(xiàn)。
播放舒緩的音樂，帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，如拍拍腿、扭扭腰等，讓幼兒的身體逐漸恢復(fù)平靜。
四、活動延伸
在區(qū)域活動中，投放更多的跳躍類游戲材料，如跳過小圈、跨過小欄桿等，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)跳躍動作。
組織幼兒進(jìn)行繪畫活動，讓他們畫出自己心中的小兔子和蘿卜地，進(jìn)一步發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒園一起玩游戲教案 6
一、活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力，提高幼兒對圖形的認(rèn)知能力。
鍛煉幼兒的手部精細(xì)動作和手眼協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)手指的靈活性。
激發(fā)幼兒解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒的耐心和堅(jiān)持性，體驗(yàn)成功完成拼圖的成就感。
二、活動準(zhǔn)備
不同難度層次的拼圖若干，如 4 片、6 片、8 片的動物拼圖、水果拼圖等，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)而定。
干凈、平坦的桌子或地墊，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行拼圖活動。
輕柔的背景音樂，用于營造安靜的活動氛圍。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師拿出一幅完整的拼圖，向幼兒展示并提問：“小朋友們，看老師手里的這幅畫漂亮嗎？它其實(shí)是由很多小塊拼起來的哦，今天我們就來玩一個有趣的拼圖游戲，把這些小塊拼回原來的樣子，好不好？”
播放輕柔的背景音樂，引導(dǎo)幼兒安靜地坐在桌子或地墊旁，集中注意力。
講解游戲規(guī)則（3 分鐘）
教師將拼圖打亂，散放在桌子上，向幼兒示范拼圖的方法：“小朋友們，我們先觀察拼圖的形狀和圖案，找到有明顯特征的小塊，比如動物的`頭、水果的顏色等，然后嘗試把它們拼在一起。在拼的過程中，要注意小塊之間的邊緣是否吻合哦�！�
強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：每個小朋友選擇一幅自己喜歡的拼圖，獨(dú)立完成，不能互相幫忙，但可以互相欣賞和交流。
游戲進(jìn)行（15 分鐘）
幼兒選擇自己感興趣的拼圖，開始進(jìn)行拼圖活動。教師巡回觀察，了解幼兒的拼圖情況，對于能力較弱的幼兒，給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭�，�?“你看這塊和這塊的顏色是不是很像呀，試試把它們拼在一起”；對于能力較強(qiáng)的幼兒，鼓勵他們挑戰(zhàn)更高難度的拼圖。
提醒幼兒保持安靜，專注于自己的拼圖，不要打擾其他小朋友。
游戲結(jié)束（5 分鐘）
當(dāng)大部分幼兒完成拼圖后，教師組織幼兒展示自己的作品，邀請幼兒向大家介紹自己拼的是什么圖案，是怎么拼出來的。
對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)，重點(diǎn)表揚(yáng)幼兒在拼圖過程中表現(xiàn)出的耐心和認(rèn)真，如 “小朋友們都太棒了，你們都很有耐心，把拼圖拼得這么漂亮，老師為你們驕傲！”
引導(dǎo)幼兒將拼圖整理好，放回原處，培養(yǎng)幼兒良好的收納習(xí)慣。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放一些空白拼圖板和彩筆，讓幼兒自己設(shè)計(jì)拼圖圖案，然后與小伙伴交換拼圖，體驗(yàn)創(chuàng)作和游戲的雙重樂趣。
開展小組合作拼圖活動，提供較大的拼圖，讓幼兒分組合作完成，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作意識。
幼兒園一起玩游戲教案 7
一、活動目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識常見的打擊樂器，如鈴鼓、沙錘、三角鐵等，感知不同樂器發(fā)出的聲音特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏，用打擊樂器進(jìn)行簡單的伴奏，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂感知能力。
激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力，體驗(yàn)集體演奏的快樂。
二、活動準(zhǔn)備
鈴鼓、沙錘、三角鐵、木魚等打擊樂器若干，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)而定。
歡快、節(jié)奏鮮明的音樂，如《幸福拍手歌》《兩只老虎》。
音樂播放器，確保音質(zhì)清晰。
布置一個 “音樂舞臺”，用彩色的綢帶和氣球裝飾，營造輕松愉快的活動氛圍。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入 “音樂舞臺”，用興奮的語氣說：“小朋友們，歡迎來到我們的音樂舞臺！今天我們要變成小小音樂家，用神奇的樂器演奏出美妙的音樂，你們準(zhǔn)備好了嗎？”
依次拿出鈴鼓、沙錘、三角鐵等打擊樂器，向幼兒介紹樂器的名稱和外觀特點(diǎn)，輕輕敲擊樂器，讓幼兒聆聽不同樂器發(fā)出的聲音，引導(dǎo)幼兒說一說自己聽到的聲音像什么。
講解游戲規(guī)則（3 分鐘）
教師將幼兒分成若干組，每組幼兒選擇一種打擊樂器。
向幼兒講解游戲規(guī)則：“當(dāng)音樂響起時，我們要根據(jù)音樂的節(jié)奏，用手中的樂器進(jìn)行演奏。比如，聽到快節(jié)奏的部分，我們可以快速地敲擊樂器；聽到慢節(jié)奏的部分，就輕輕地敲擊。大家要注意聽音樂，和小伙伴們一起合作，演奏出好聽的音樂哦�！�
游戲進(jìn)行（15 分鐘）
播放音樂《幸福拍手歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂拍手、跺腳，感受音樂的節(jié)奏。然后，教師發(fā)出指令，讓每組幼兒開始用自己的樂器進(jìn)行伴奏。
在演奏過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵，引導(dǎo)幼兒調(diào)整演奏的`節(jié)奏和力度，使整個演奏更加和諧。同時，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試用不同的方式敲擊樂器，創(chuàng)造出獨(dú)特的聲音效果。
播放不同的音樂，如《兩只老虎》，讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行演奏，不斷鞏固和提高幼兒的節(jié)奏感和演奏能力。
游戲結(jié)束（5 分鐘）
當(dāng)音樂停止后，教師組織幼兒停止演奏，邀請每組幼兒派代表分享自己在演奏過程中的感受和想法，如 “你覺得用你的樂器演奏出來的聲音好聽嗎？你是怎么跟著音樂節(jié)奏演奏的？”
對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評價，表揚(yáng)幼兒的積極參與和出色表現(xiàn)，如 “小朋友們今天都表現(xiàn)得太棒了，你們都是優(yōu)秀的小小音樂家！”
帶領(lǐng)幼兒一起將打擊樂器整理好，放回原處，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樂器的好習(xí)慣。
四、活動延伸
在音樂區(qū)投放更多的打擊樂器和音樂磁帶，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進(jìn)行音樂演奏活動，進(jìn)一步提高幼兒的音樂素養(yǎng)。
組織幼兒進(jìn)行音樂表演活動，邀請家長觀看，讓幼兒在舞臺上展示自己的演奏成果，增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
幼兒園一起玩游戲教案 8
一、活動目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會傾聽他人的想法，能夠根據(jù)已有的故事線索進(jìn)行合理的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
激發(fā)幼兒對文學(xué)活動的興趣，增強(qiáng)幼兒的自信心和團(tuán)隊(duì)合作意識，體驗(yàn)故事創(chuàng)編的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備
一些簡單的故事圖片，如小動物在森林里、小朋友在游樂場等，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)而定。
彩筆、畫紙若干，供幼兒記錄自己創(chuàng)編的故事。
舒適的座位布置，方便幼兒圍坐在一起進(jìn)行交流和討論。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師出示一幅故事圖片，如一只小兔子站在森林里，充滿神秘地問幼兒：“小朋友們，你們看，這只小兔子站在森林里，它要去做什么呢？你們能猜到嗎？今天我們就來玩一個有趣的故事創(chuàng)編大比拼游戲，看看誰能編出最精彩的故事！”
鼓勵幼兒自由發(fā)言，說一說自己的想法，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編興趣。
講解游戲規(guī)則（3 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒圍繞一幅故事圖片進(jìn)行故事創(chuàng)編。
向幼兒講解游戲規(guī)則：“每個小組的小朋友要一起商量，根據(jù)圖片的內(nèi)容，編一個完整的故事。故事要有開頭、中間和結(jié)尾，還要說清楚故事里都有誰，發(fā)生了什么事情。最后，每組推選一名代表，把你們小組創(chuàng)編的故事講給大家聽�！�
提醒幼兒在創(chuàng)編過程中要認(rèn)真傾聽小伙伴的意見，互相合作，共同完成故事創(chuàng)編。
游戲進(jìn)行（15 分鐘）
幼兒分組進(jìn)行故事創(chuàng)編活動，教師巡回觀察，了解幼兒的創(chuàng)編情況，適時給予指導(dǎo)和啟發(fā)。如當(dāng)幼兒遇到創(chuàng)編困難時，教師可以提問：“小兔子在森林里還可能會遇到誰呢？它們之間會發(fā)生什么有趣的事情呢？”
鼓勵幼兒用彩筆將自己小組創(chuàng)編的故事畫下來，或者用簡單的文字記錄關(guān)鍵情節(jié)，以便在講述故事時更加清晰。
游戲結(jié)束（5 分鐘）
每組推選一名代表，到前面來講述小組創(chuàng)編的故事。在代表講述故事時，其他小組的幼兒要認(rèn)真傾聽，講完后，教師組織幼兒進(jìn)行評價，說一說自己喜歡哪個故事，為什么。
對幼兒的創(chuàng)編和講述給予充分的肯定和表揚(yáng)，重點(diǎn)表揚(yáng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，如 “小朋友們編的'故事都太精彩了，你們的想象力真豐富，而且小組合作得也非常好！”
教師可以選取一些優(yōu)秀的故事，進(jìn)行簡單的整理和加工，制作成班級故事集，放在圖書角，供幼兒隨時閱讀和欣賞。
四、活動延伸
在語言區(qū)投放更多的故事圖片和文字材料，鼓勵幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事創(chuàng)編活動，不斷提高幼兒的語言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作能力。
開展 “故事表演” 活動，讓幼兒將自己創(chuàng)編的故事表演出來，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的表現(xiàn)力和自信心。
幼兒園一起玩游戲教案 9
一、活動目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同形狀的積木，如長方體、正方體、圓柱體等，感知積木的特征。
鍛煉幼兒的空間想象力和創(chuàng)造力，提高幼兒的建構(gòu)能力和動手操作能力。
培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，體驗(yàn)用積木搭建物體的樂趣，感受成功的喜悅。
二、活動準(zhǔn)備
各種形狀、大小的積木若干，如木質(zhì)積木、塑料積木等，數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)而定。
一些用積木搭建好的'作品圖片，如城堡、橋梁、高樓等，用于激發(fā)幼兒的搭建靈感。
寬敞、安全的室內(nèi)活動場地，確保幼兒有足夠的空間進(jìn)行搭建活動。
三、活動過程
導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5 分鐘）
教師出示一張用積木搭建的城堡圖片，問幼兒：“小朋友們，看這張圖片里的城堡漂亮嗎？它是用什么搭建出來的呢？今天我們就來當(dāng)小小建筑師，用積木搭建出各種各樣的有趣的東西，好不好？”
引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的城堡，說一說城堡是由哪些形狀的積木組成的，激發(fā)幼兒的搭建興趣。
講解游戲規(guī)則（3 分鐘）
教師將幼兒分成若干小組，每組幼兒在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行搭建活動。
向幼兒講解游戲規(guī)則：“每個小組的小朋友要一起商量，確定搭建的主題，然后用積木搭建出這個物體。在搭建過程中，要注意積木的擺放要穩(wěn)固，不要讓它倒塌。最后，我們來比一比，看看哪個小組搭建得又快又好�！�
游戲進(jìn)行（15 分鐘）
幼兒分組討論搭建主題，如搭建一座幼兒園、一個動物園等。確定主題后，開始選擇積木進(jìn)行搭建。教師巡回觀察，了解幼兒的搭建情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。
鼓勵幼兒大膽想象，嘗試用不同形狀和大小的積木組合搭建，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。同時，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分工合作，有的幼兒負(fù)責(zé)搬運(yùn)積木，有的幼兒負(fù)責(zé)搭建，共同完成搭建任務(wù)。
在搭建過程中，提醒幼兒注意安全，避免因積木掉落而受傷。
游戲結(jié)束（5 分鐘）
當(dāng)所有小組都完成搭建后，教師組織幼兒進(jìn)行參觀和欣賞。每個小組派一名代表，向大家介紹自己小組搭建的作品，說一說搭建的過程和想法。
組織幼兒進(jìn)行評價，評選出 “最有創(chuàng)意的作品”“最穩(wěn)固的作品” 等，為獲獎小組的幼兒頒發(fā)小貼紙或小獎?wù)伦鳛楠剟�，同時也表揚(yáng)其他小組的幼兒在搭建過程中的努力和表現(xiàn)。
帶領(lǐng)幼兒一起將積木整理好，放回原處，培養(yǎng)幼兒良好的收納習(xí)慣。
四、活動延伸
在建構(gòu)區(qū)投放更多種類的建構(gòu)材料，如紙盒、易拉罐等，讓幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行搭建，進(jìn)一步拓展幼兒的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。
開展 “搭建比賽” 活動，設(shè)定不同的主題和時間限制，激發(fā)幼兒的競爭意識和創(chuàng)新能力，提高幼兒的搭建水平。
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