古詩(shī)《宿新市徐公店》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．欣賞古詩(shī)《宿新市徐公店》，理解古詩(shī)詩(shī)意。

2．感受詩(shī)句所描寫(xiě)春天撲蝶的生動(dòng)畫(huà)面，懂得相似色彩在一起不容易辨別。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1. 在春天（四月初）組織該活動(dòng)；帶領(lǐng)觀察過(guò)春天的美景，主要觀察樹(shù)葉、樹(shù)蔭、油菜花、花瓣飄落、蝴蝶等景色，在可能的情況下和孩子們玩撲蝶游戲；

2. “采茶撲蝶”二胡曲；古詩(shī)“宿新市徐公店”動(dòng)畫(huà)；

《宿新市徐公店》 楊萬(wàn)里

籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。

活動(dòng)過(guò)程：

一、回憶春天的美景。

師：（現(xiàn)在是什么季節(jié)？）春天里有哪些美麗的景色？（小草綠油油的；柳樹(shù)、桃樹(shù)、石榴樹(shù)等長(zhǎng)出了嫩芽；鮮花開(kāi)放了，有迎春花、油菜花、桃花、梨花等，香香的，還吸引來(lái)了小蜜蜂、小蝴蝶……）

二、第一次欣賞課件（靜音），了解畫(huà)面內(nèi)容。

師：老師也帶來(lái)了一段春天景色的動(dòng)畫(huà)，請(qǐng)你仔細(xì)看一看。

師：你看到了些什么？請(qǐng)把你看到的景色用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)來(lái)試一試？

（幼兒：有彎彎曲曲的小路；有朋友；有漂亮的黃蝴蝶；一片美麗的油菜花地……

（注：在這個(gè)環(huán)節(jié)，師可以利用孩子喜歡看動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)幼兒的觀察力，讓幼兒通過(guò)仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫(huà)中的內(nèi)容，也就是古詩(shī)中描寫(xiě)的內(nèi)容。在孩子講述中，鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。）

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三、學(xué)習(xí)古詩(shī)，理解古詩(shī)詩(shī)意，感受詩(shī)句所描寫(xiě)的生動(dòng)畫(huà)面。

1. 第二次欣賞課件。

師：這樣的美景古人也欣賞到了，還寫(xiě)了一首詩(shī)呢，現(xiàn)在我們請(qǐng)小電腦再放一次吧！

2.欣賞老師有感情地朗誦。（動(dòng)畫(huà)聲音不夠清晰，老師再次朗誦能幫聽(tīng)得更清楚）

師：再聽(tīng)老師朗誦一遍，仔細(xì)聽(tīng)，古詩(shī)名字叫什么？

師：詩(shī)的名字很長(zhǎng)，叫《宿新市徐公店》，“宿”是住宿的“宿”，那誰(shuí)知道它的意思？”“對(duì)，是過(guò)夜的意思，整個(gè)題目就是“在新市姓徐的人開(kāi)的客店里過(guò)夜”。

3. 第三次欣賞課件，分句理解古詩(shī)意思。

師：你記住了哪一句呢？

第一句——籬落疏疏一徑深：

“誰(shuí)知道‘籬落’是什么？”（籬笆）“‘徑’呢？哪首詩(shī)里也有‘徑’？”（小路，古詩(shī)《山行》中的第一句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”）

意思是：稀疏的籬笆旁邊，有一條小路深向遠(yuǎn)方。

第二句——樹(shù)頭花落未成陰：

“詩(shī)人又看到了一棵樹(shù)，這是一棵怎樣的樹(shù)��？”“有沒(méi)有花？為什么？”“那葉子呢？”

意思是：樹(shù)枝上的花已經(jīng)落了，但葉子還未長(zhǎng)大，還沒(méi)有形成樹(shù)蔭。

第三句——兒童急走追黃蝶：

“兒童是指誰(shuí)？”“小朋友急急忙忙在追誰(shuí)？什么顏色的蝴蝶？”

意思是：小朋友奔跑著追逐黃色的蝴蝶。

第四句——飛入菜花無(wú)處尋

“黃蝴蝶飛到了哪里？”“小朋友撲到黃蝴蝶了嗎？”

意思是：黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，再也找不到了。

（注：在這一環(huán)節(jié)，注重讓孩子理解詩(shī)句的意思，相信有美麗的動(dòng)畫(huà)、老師淺顯的講解，一定會(huì)理解、明白詩(shī)的意思，在理解基礎(chǔ)上，再進(jìn)行朗誦、記憶。）

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4. 第四次欣賞課件，有感情地朗誦古詩(shī)。

師：這是一首很美的詩(shī)，老師最喜歡“飛入菜花無(wú)處尋”這一句，小朋友們想撲蝶，可是黃色的蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中，孩子們?cè)僖舱也坏搅恕?

師：你們說(shuō)說(shuō)“為什么黃蝴蝶飛到菜花叢里，就尋不到了呢？”

讓孩子們明白當(dāng)蝴蝶的顏色和周?chē)�環(huán)境的顏色相似時(shí)，就不容易發(fā)現(xiàn)它了，所以黃蝶會(huì)“飛入菜花無(wú)處尋”。

師：你最喜歡詩(shī)中的哪一句？

師生一起朗誦古詩(shī)：集體、個(gè)別、輪念等多種形式。

四、想象講述

師：學(xué)了這首詩(shī)，你好像看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？

（注：這個(gè)環(huán)節(jié)讓在想象后大膽講述，將詩(shī)句的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái)。）

（簡(jiǎn)單了解：“籬落疏疏一徑深”這句詩(shī)是作者站在徐公店外，向遠(yuǎn)處看到的；“樹(shù)頭花落未成陰”是寫(xiě)的近處的；從第二句的“未成陰”這一點(diǎn)，可見(jiàn)這一天天氣晴朗，嫩葉剛剛長(zhǎng)出，還未形成樹(shù)蔭；詩(shī)的前兩句是靜態(tài)描寫(xiě)，后兩句是動(dòng)態(tài)描寫(xiě)……）