今天我們的主題活動(dòng)是《美麗的雪花》。由于沒(méi)有趕上下雪天，不能很好地讓孩子們感受雪花的特征。不過(guò)今年冬天還是下了一場(chǎng)雪，孩子們對(duì)雪的印象還是很深刻。

我們通過(guò)欣賞雪景圖片，感受到了雪花的漂亮和美麗，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解了雪花的特征。在我問(wèn)們對(duì)雪的印象時(shí)，孩子們都說(shuō)得津津有味，頭頭是道。我們還一起欣賞了故事《小雪花》，了解到雪花和糖、鹽的相似之處。并一起學(xué)了兒歌《雪花》，并鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編表演雪花飛舞的動(dòng)作。在孩子們模仿雪花飄飄的動(dòng)作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的動(dòng)作都比較單一，缺少創(chuàng)新，大家的動(dòng)作都差不多的。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，給孩子們提了幾個(gè)問(wèn)題“雪花在飄的時(shí)候遇到風(fēng)爺爺會(huì)怎么樣？如果是大風(fēng)呢？如果它在天上飛的時(shí)候看到一個(gè)漂亮的小姑娘又會(huì)怎么樣�。�”經(jīng)我這么一問(wèn)，們的思維馬上活躍了起來(lái)，五花八門的都有了“有的說(shuō)雪花遇到風(fēng)爺爺會(huì)摔倒；有的說(shuō)雪花遇到風(fēng)爺爺會(huì)飛的很高；有的說(shuō)雪花看到小姑娘會(huì)轉(zhuǎn)圈……”在此基礎(chǔ)上，我再讓孩子們模仿雪花飛舞的動(dòng)作，這時(shí)孩子們的動(dòng)作就不是千篇一律了，動(dòng)作多了，也更好看了。而且在做動(dòng)作的時(shí)候他們還會(huì)說(shuō)雪花在干什么，好像真的有這么一個(gè)場(chǎng)景，它正融入其中……

本來(lái)很乏味的課堂秩序被我提了幾個(gè)問(wèn)題就改善了，可想而知，創(chuàng)設(shè)巧妙的問(wèn)題情境不僅能培養(yǎng)幼兒的問(wèn)題意識(shí)，而且能激活幼兒的思維，幫助他們主動(dòng)思考�；顒�(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒從周圍生活入手，創(chuàng)設(shè)一些生活化，幼兒感興趣的問(wèn)題情境，讓幼兒在主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程中獲得成功的喜悅，從而達(dá)到我的教學(xué)目標(biāo)。