幼兒韻律活動(dòng)設(shè)計(jì)——摘果子
作者：聚優(yōu)時(shí)間：2017-06-17
活動(dòng)目標(biāo)：1、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾步的動(dòng)作。2、創(chuàng)編各種摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。3、積極參與活動(dòng)，感受水果豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果園。
2、已學(xué)會(huì)踵趾小跑步。
3、音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
(帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“果園”里)
教師：小朋友們好，這節(jié)課我們上音樂課，我們先一起把以前學(xué)過的歌曲唱一唱!請小朋友們安安靜靜的站起來。
1、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》我們一起來學(xué)做解放軍。
《好朋友》在果園的蘋果樹下和你們的好朋友一起來表演《好朋友》。
2、練聲：《小樹葉》、《我愛我的小動(dòng)物》
二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾步的動(dòng)作。
1、教師：小朋友們，你們瞧!農(nóng)民伯伯的果園豐收啦，他們想請你們幫忙摘果子，你們愿意幫忙嗎?(愿意)那我們?nèi)フ拥臅r(shí)候要怎么樣去呢?(幼兒回答)
2、師：上節(jié)課你們學(xué)會(huì)了一個(gè)腳上的動(dòng)作，還記得是什么動(dòng)作嗎?(踵趾小跑步)哦，對了，那請一位小朋友來表演一下這個(gè)動(dòng)作是怎么做的。
(請個(gè)別幼兒上來表演，教師邊哼唱歌曲)
3、師：XX小朋友這個(gè)動(dòng)作做的真好看，你們會(huì)嗎?我們大家一起來做做踵趾小跑步。教師語言提示：腳跟、腳尖、跑跑跑。
(教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒集體表演)
三、創(chuàng)編各種摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
1、教師：你們做的真好，我們到了果樹下之后要怎么樣摘果子呢?請一位小朋友先來摘一摘。(請個(gè)別幼兒說一說、做一做動(dòng)作)
教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作：你的動(dòng)作真不錯(cuò)!我們也來學(xué)一學(xué)。
2、教師：除了這樣摘，還有什么好辦法?(再請一位幼兒嘗試摘果子，教師肯定幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))
請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，教師肯定。我們也來學(xué)一學(xué)。組織全體幼兒學(xué)習(xí)，教師語言提示一次摘一個(gè)放一個(gè)。鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編各種摘果子的動(dòng)作。
3、教師：老師也要摘一個(gè)水果，看好了是怎么摘的!(教師示范摘果子動(dòng)作，邊哼唱，手提籃子、右手在右上方轉(zhuǎn)一下手腕，然后放到籃子里，之后畫一個(gè)圓圈又轉(zhuǎn)手腕)
提問：我是怎么摘的?摘下來之后還需要怎么樣?(放到籃子里)我的手上提了什么?(籃子)誰來試一試，請個(gè)別幼兒模仿。
4、教師：XX小朋友摘的真好，請你們跟著老師學(xué)一學(xué)這個(gè)摘果子的動(dòng)作吧。
教師提示：手腕轉(zhuǎn)一下、放進(jìn)去。我們一起來學(xué)一學(xué)。
四、幼兒學(xué)會(huì)表演《摘果子》。
1、教師:好的，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么摘果子了，那我們就把踵趾步和摘果子的動(dòng)作合起來做一做，請你們先看看老師是怎么做的。
(教師完整表演《摘果子》)
2、教師：你們看清楚了嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒做完整動(dòng)作)
3、教師：我看到XX小朋友做的很好，請她到前面來做做這個(gè)動(dòng)作。(請個(gè)別幼兒表演)還有誰做的很好，請她來表演給大家看。
教師：我知道還有很多小朋友都能夠表演的非常好，那請大家一起來表演吧。
(教師帶領(lǐng)集體幼兒做動(dòng)作)
五、幼兒完整表演《摘果子》。
1、教師：果園里這么多的水果，老師都好想去摘一摘了。你們想去嗎?那我們就開始吧，請小朋友們邊聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏邊做完整的動(dòng)作。
(教師彈奏、幼兒表演《摘果子》)
2、教師：嗯，都表演的很棒，我們再來一遍。(請幼兒跟著音樂完整練習(xí)1-2遍，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟好節(jié)奏，適當(dāng)語言提示)
六、活動(dòng)結(jié)束。
教師：小朋友們都很厲害，摘了很多果子，都幫了農(nóng)民伯伯很大的忙，你們真棒!這節(jié)課我們就上到這里，請小朋友們排好隊(duì)跟著老師回教室去吧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、果園。
2、已學(xué)會(huì)踵趾小跑步。
3、音樂。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
(帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)“果園”里)
教師：小朋友們好，這節(jié)課我們上音樂課，我們先一起把以前學(xué)過的歌曲唱一唱!請小朋友們安安靜靜的站起來。
1、律動(dòng)：《學(xué)做解放軍》我們一起來學(xué)做解放軍。
《好朋友》在果園的蘋果樹下和你們的好朋友一起來表演《好朋友》。
2、練聲：《小樹葉》、《我愛我的小動(dòng)物》
二、幫助幼兒進(jìn)一步熟悉踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾步的動(dòng)作。
1、教師：小朋友們，你們瞧!農(nóng)民伯伯的果園豐收啦，他們想請你們幫忙摘果子，你們愿意幫忙嗎?(愿意)那我們?nèi)フ拥臅r(shí)候要怎么樣去呢?(幼兒回答)
2、師：上節(jié)課你們學(xué)會(huì)了一個(gè)腳上的動(dòng)作，還記得是什么動(dòng)作嗎?(踵趾小跑步)哦，對了，那請一位小朋友來表演一下這個(gè)動(dòng)作是怎么做的。
(請個(gè)別幼兒上來表演，教師邊哼唱歌曲)
3、師：XX小朋友這個(gè)動(dòng)作做的真好看，你們會(huì)嗎?我們大家一起來做做踵趾小跑步。教師語言提示：腳跟、腳尖、跑跑跑。
(教師哼唱，帶領(lǐng)幼兒集體表演)
三、創(chuàng)編各種摘果子的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。
1、教師：你們做的真好，我們到了果樹下之后要怎么樣摘果子呢?請一位小朋友先來摘一摘。(請個(gè)別幼兒說一說、做一做動(dòng)作)
教師及時(shí)肯定幼兒的動(dòng)作：你的動(dòng)作真不錯(cuò)!我們也來學(xué)一學(xué)。
2、教師：除了這樣摘，還有什么好辦法?(再請一位幼兒嘗試摘果子，教師肯定幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué))
請個(gè)別幼兒展示動(dòng)作，教師肯定。我們也來學(xué)一學(xué)。組織全體幼兒學(xué)習(xí)，教師語言提示一次摘一個(gè)放一個(gè)。鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)編各種摘果子的動(dòng)作。
3、教師：老師也要摘一個(gè)水果，看好了是怎么摘的!(教師示范摘果子動(dòng)作，邊哼唱，手提籃子、右手在右上方轉(zhuǎn)一下手腕，然后放到籃子里，之后畫一個(gè)圓圈又轉(zhuǎn)手腕)
提問：我是怎么摘的?摘下來之后還需要怎么樣?(放到籃子里)我的手上提了什么?(籃子)誰來試一試，請個(gè)別幼兒模仿。
4、教師：XX小朋友摘的真好，請你們跟著老師學(xué)一學(xué)這個(gè)摘果子的動(dòng)作吧。
教師提示：手腕轉(zhuǎn)一下、放進(jìn)去。我們一起來學(xué)一學(xué)。
四、幼兒學(xué)會(huì)表演《摘果子》。
1、教師:好的，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么摘果子了，那我們就把踵趾步和摘果子的動(dòng)作合起來做一做，請你們先看看老師是怎么做的。
(教師完整表演《摘果子》)
2、教師：你們看清楚了嗎?我們一起來學(xué)一學(xué)。(教師帶領(lǐng)幼兒做完整動(dòng)作)
3、教師：我看到XX小朋友做的很好，請她到前面來做做這個(gè)動(dòng)作。(請個(gè)別幼兒表演)還有誰做的很好，請她來表演給大家看。
教師：我知道還有很多小朋友都能夠表演的非常好，那請大家一起來表演吧。
(教師帶領(lǐng)集體幼兒做動(dòng)作)
五、幼兒完整表演《摘果子》。
1、教師：果園里這么多的水果，老師都好想去摘一摘了。你們想去嗎?那我們就開始吧，請小朋友們邊聽音樂，跟著音樂的節(jié)奏邊做完整的動(dòng)作。
(教師彈奏、幼兒表演《摘果子》)
2、教師：嗯，都表演的很棒，我們再來一遍。(請幼兒跟著音樂完整練習(xí)1-2遍，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒跟好節(jié)奏，適當(dāng)語言提示)
六、活動(dòng)結(jié)束。
教師：小朋友們都很厲害，摘了很多果子，都幫了農(nóng)民伯伯很大的忙，你們真棒!這節(jié)課我們就上到這里，請小朋友們排好隊(duì)跟著老師回教室去吧。
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