活動(dòng)設(shè)計(jì)：<兔子和狼 >

活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。

2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中選擇、填充歌詞。

3、體驗(yàn)接納與被接納的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：任賢齊的歌曲《對(duì)面的女孩看過來》的伴奏帶、大灰狼的頭飾、小白兔的頭飾等。

活動(dòng)過程：

一、通過傾聽故事，了解故事內(nèi)容。

1、 教師講授故事：“有一天晚上，我聽見我家樓下的一只狼和一只兔子在說話，狼說‘對(duì)面的兔子看過來，看過來，我是一只很好的狼，我不吃兔子也不吃羊，別看我長(zhǎng)得很可怕，其實(shí)我也很可愛，我們做個(gè)朋友吧?’兔子說‘我上看下看，左看右看，前看后看，正看反看，看來看去你都是一個(gè)大壞蛋，我要想一想，我要看一看，做朋友的問題還真難辦’。”

2、 通過提問，回憶、熟悉故事內(nèi)容。

教師：“你聽到狼和兔子說了什么嗎?”

二、通過傾聽旋律，提煉歌詞，學(xué)習(xí)詞曲匹配。

1、 幼兒傾聽琴聲第一句，了解歌曲的旋律。

教師：“今天我們一起來編一首我們小孩子自己的流行歌曲，編一首歌需要歌詞和曲調(diào)，曲子我們剛才已經(jīng)聽過了，歌詞就藏在我剛才說的故事里面，我們一起把它找出來好嗎?”

2、 幼兒聽琴隨完整的音樂嘗試自己提煉歌詞。

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　　3、 師生共同提煉歌詞。

教師：“我們一起來把這一首歌的詞給編出來，我來唱第一句，你們接著唱。”

4、 集體演唱編好的歌曲。

三、師生共同表演。

1、 幼兒唱歌，老師表演。

(教師動(dòng)作表演的幅度，可以隨活動(dòng)時(shí)幼兒的情緒狀態(tài)來調(diào)整大小。)

2、 幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

教師：“你喜歡哪個(gè)動(dòng)作，我們來學(xué)一學(xué)”

3、 師生共同表演，邊唱邊跳。

四、分角色表演，體驗(yàn)接納與被接納的好處。

1、 教師扮演狼，幼兒扮演兔子，歌曲演唱完，狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。

教師：“原諒我好嗎?”“我們做個(gè)朋友好嗎?”

2、 共同討論兔子要不要原諒狼的過去，給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。

3、 教師幫助幼兒總結(jié)：“相互接納會(huì)給自己和別人帶來快樂，只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友。”