【活動(dòng)目的】

　　

　�。�、鞏固畫(huà)各種動(dòng)態(tài)人物的技能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫(huà)面布局。

　　

　�。�、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。

　　

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　

　�。薄⒋禾鞓�(shù)林的背景圖一幅。

　　

　�。病⒔處熡么邓芗埣糁频拇笮瓦\(yùn)動(dòng)器具（如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等）以及用油畫(huà)棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物（如圖一）。

　　

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　

　　一、引出課題

　　

　�。薄⒊鍪颈尘皥D。今天老師帶來(lái)了一張畫(huà)，你們看美不美？（引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受）

　　

　�。病⑦@是公園的一角，這里有一片美麗的樹(shù)林，樹(shù)林里有塊空地，想一想，這里可以放什么呢？（引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述）

　　

　�。场⒊鍪炯糁频拇笮瓦\(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹(shù)林里去，好嗎？

　　

　　二、討論畫(huà)面布局

　　

　　１、滑梯放在哪里比較合適？（滑梯比較高大，如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住，因此放在后面比較合適）

　　

　�。�、攀登架放在哪里比較合適？（可以放在中間靠左處，與滑梯前后交錯(cuò)）

　　

　　３、蹺蹺板放在哪里比較合適？（可以放在前面，因?yàn)樗�比較低）

　　

　�。�、小火車放在哪里比較合適？（可以放在畫(huà)面的最前面，并靠邊）

　　

　�。怠⑶锴Х旁谀睦锉容^合適？（掛在樹(shù)上）

　　

　�。丁⒛銈兦�，現(xiàn)在的公園更像什么了？（兒童樂(lè)園）

　　

　　三、學(xué)習(xí)繪畫(huà)不同動(dòng)態(tài)的人物

　　

　�。�、兒童樂(lè)園真好，不過(guò)好像還缺少點(diǎn)什么，怎么辦？（自畫(huà)、自剪人物，然后貼上去）

　　

　　２、出示范例（如圖一）。老師請(qǐng)了兩位小朋友來(lái)玩，你們能看出他們正在玩什么嗎？

　　

　�。场⒔處煾鶕�(jù)幼兒意見(jiàn)，將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上，使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。

　　

　�。础⒔處熓痉懂�(huà)出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。

　　

　　５、幼兒繪畫(huà)各種動(dòng)態(tài)的人物，要求幼兒顏色搭配要和諧，涂色要均勻，人物要剪得光滑、細(xì)致。

　　

　�。�、幼兒把自畫(huà)人物“送”到兒童樂(lè)園去玩，教師按幼兒的意愿，將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上（如圖二）

　　

　�。�、教師選擇一件作品，從其色彩，動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng)，然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。

　　

　　四、游戲

　　

　�。�、幼兒根據(jù)教師口述的要求，模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說(shuō)“現(xiàn)在玩蹺蹺板”，幼兒立即說(shuō)“蹺呀蹺”，邊模仿玩板的動(dòng)作。

　　

　�。�、我們一起造的兒童樂(lè)園太好玩了，讓我們以后再一起玩吧。