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化學(xué)教學(xué)工作心得體會

時間:2022-03-26 10:59:49 教學(xué)心得 我要投稿
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化學(xué)教學(xué)工作心得體會

  當我們積累了新的體會時,寫一篇心得體會,記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?以下是小編為大家收集的化學(xué)教學(xué)工作心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

化學(xué)教學(xué)工作心得體會

化學(xué)教學(xué)工作心得體會1

  時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束,這一學(xué)年我擔任的是高一年7班的班主任和7、8班的化學(xué)的教學(xué)工作,由于剛參加工作,又是新課改年段,對于我來說是一個新的挑戰(zhàn),回想這一段時間的工作,感覺有成功也有不足,現(xiàn)本人就從政治思想方面、教育教學(xué)方面、班級管理和工作考勤方面做如下總結(jié):

  一、政治思想方面:

  本人堅決擁護黨的領(lǐng)導(dǎo),認真遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,認真學(xué)習新課改的教育理論,認真鉆研課標,不斷學(xué)習和探索適合自己所教學(xué)生的教學(xué)方法,本著:“以學(xué)生為主體”的原則,重視學(xué)生學(xué)習方法的引導(dǎo),幫助學(xué)生形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),同時本人積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的探索與反思。并積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,博采眾長,不斷的提高自己的理論水平和教育教學(xué)水平,以適應(yīng)教育的發(fā)展,時刻以做為一個優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備的條件來要求自己,努力做到更好。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是把握住重要的課堂時間。為了上好每一堂課,我堅持做到以下幾點:

  1、認真做到全面的備課

  新課改使得原來簡單的寫寫教案,列列知識點就算是備課的方法再也不能適應(yīng)新時期的教學(xué)的要求了,所以我們的備課要認真做到如下三個方面:

 、、備教材:認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念吃透,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、、備學(xué)生:了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、恰浣谭ǎ嚎紤]教法,解決如何把已掌握的.教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  2、努力營造活躍的課堂

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性固然重要,但活躍課堂,激發(fā)學(xué)生的情感,創(chuàng)造良好的課堂氣氛顯得更為重要,所以我努力做課堂語言簡潔明,課堂提問面向全體學(xué)生,注重演示實驗和學(xué)生實驗引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,作業(yè)少而精,注重層次。

  3、注重抓好后進生轉(zhuǎn)化

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,包括輔導(dǎo)學(xué)生課業(yè)和抓好學(xué)生的思想教育,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,本學(xué)期在對后進生轉(zhuǎn)化工作上,注意針對不同的學(xué)生采取不同的方法,先全面了解學(xué)生的基本情況,爭取準確的找出導(dǎo)致“差”的原因。并在情感上溫暖他們,取得他們的信任。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,在和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重;還有在批評學(xué)生時,注意陽光語言的使用,使他們真正意識到自己所犯的錯誤或自身存在的缺點,通過自身的努力盡快的趕超其他同學(xué)

  三、班級管理方面:

  班主任工作瑣碎繁雜,所以一個好的班主任要細心耐心,寬嚴并濟。培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風班風,培養(yǎng)好班干部,輔助班級管理。從生活、思想和學(xué)習上多方面關(guān)心學(xué)生,爭取做學(xué)生的朋友,使學(xué)生信任自己親近自己,才能做到親其師信其道。另一方面,多和學(xué)生溝通,多理解他們,爭取做到民主處理各種問題,不能一味的處罰,金無足赤,人無完人,多給學(xué)生解釋和改正的機會。在這一學(xué)年的班級管理中收獲很多,取得了驕人的成績。但是也有很多不足,繼續(xù)努力,多讀書、多學(xué)習、多向有經(jīng)驗的老師請教,努力提高自身修養(yǎng)。

  四、工作考勤方面:

  本人熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間盡力將自己的分內(nèi)工作做得更好。但是作為一名年輕的、剛?cè)肼毜男吕蠋煟诠ぷ髦羞有很多不足:

  1、工作中大膽實踐、對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。

  2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學(xué)習,但學(xué)得不深,學(xué)得不透。學(xué)習的層次不高。尤其科學(xué)思想、管理方法、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。

  新課改的形式下,對教師的素質(zhì)要求更高了,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴格要求自己,多方面全方位的提高自己的素質(zhì),使自己成為新形式下學(xué)生喜愛、家長放心、學(xué)校肯定的合格教師。

化學(xué)教學(xué)工作心得體會2

  今年我擔任初三2、3兩個班的化學(xué)教學(xué)工作,化學(xué)是初三新開的學(xué)科,是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段,又是中考必考的學(xué)科,短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣,還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題;瘜W(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科,有它的優(yōu)勢也有它的劣勢,放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習能力,引導(dǎo)得好能事半功倍,一旦學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)薄弱,或者學(xué)習被動,或者存在畏難情緒,那么面臨的困難也就大。

  現(xiàn)在的學(xué)生由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素,普遍學(xué)習情緒不高,有一定的畏難和依賴心理,面對每周三課時的安排,我們的教學(xué)任務(wù)相當艱巨,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),我們制定并在實際教學(xué)中即使根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

  一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。

  今年我校實行快樂教學(xué)法的教學(xué),把學(xué)生分成小組,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,調(diào)動學(xué)生的積極性,在課堂上真正做到了讓學(xué)生動起來,課堂活起來、效果好起來。教育心理學(xué)指出:“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習自覺性和對學(xué)習產(chǎn)生的直接興趣!痹诮虒W(xué)實踐中,我很注意每一節(jié)課的引入,從復(fù)習舊課導(dǎo)入新課,使新舊知識銜接好;很重視新課程理念的貫徹,讓學(xué)生通過探究獲得知識。例如:在《質(zhì)量守恒定律》教學(xué)時時,我設(shè)計并實施以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié):

  [提出問題在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化?

  [猜想或假設(shè)

  [設(shè)計并進行實驗實驗一p96實驗二p96

  [結(jié)論]1、在化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量不變。

  2、設(shè)計實驗探究“在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量有什么變化”時,

  若裝置是敞口的,則反應(yīng)不能有氣體參加或生成

  若選擇的反應(yīng)有氣體參加或生成,則裝置必須是密封的,

  [練習]1、下列說法符合“質(zhì)守定律”的有

 。1)1g紅磷在2g氧氣中燃燒生成了3g五氧化二磷。

 。2)完全電解10g水得到的氫氣和氧氣質(zhì)量之和仍是10g。

  (3)鎂條燃燒后增加的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量。

  (4)10g水完全汽化后仍為10g水蒸氣。

  (5)100g酒精和100g水混合后的質(zhì)量為200g。

  1、用微粒的觀點解釋“質(zhì)守定律”

  [歸納化學(xué)變化中“五不變”及“兩必變”

  在教學(xué)實踐中,我堅持面向全體,講課時緊扣課本,力求學(xué)生聽懂聽明白,對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題,重點放在基礎(chǔ)知識上。

  二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用

  化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢——化學(xué)實驗,它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣,在課堂教學(xué)中,我認真組織好實驗教學(xué),在演示實驗中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象,學(xué)會在實驗中觀察和思考,引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容,組織學(xué)生進行相關(guān)的'實驗探究,讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動,激發(fā)化學(xué)學(xué)習的興趣,增進對科學(xué)的情感,理解科學(xué)的本質(zhì),學(xué)習利用實驗進行科學(xué)探究的方法,初步形成一些科學(xué)探究的能力。、

  例如,組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì);探究二氧化碳的制取和性質(zhì),安排學(xué)生探究在有高低不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況;學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué)知識的魅力。

化學(xué)教學(xué)工作心得體會3

  建構(gòu)主義學(xué)習理論認為,學(xué)習活動是在一定的情境中進行的,學(xué)習環(huán)境中的情境必須有利于學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的意義建構(gòu)。因此,它強調(diào)課堂教學(xué)應(yīng)設(shè)計真實、復(fù)雜、具有挑戰(zhàn)性和開放性的學(xué)習情境,以誘導(dǎo)、驅(qū)動和支持學(xué)習者的探索、思考和問題解決活動。建構(gòu)主義還指出,知識是情境的,是應(yīng)用文化、背景和活動的部分產(chǎn)物,知識是通過情境中的活動生成的。學(xué)習情境的性質(zhì)決定了在未來情境中重用所學(xué)知識的可能性。學(xué)習的目的不僅僅是讓學(xué)生了解一些知識,而是讓學(xué)生真正運用所學(xué)的知識去解決客觀世界中的一些問題。只有在現(xiàn)實世界的情況下,學(xué)習才能更有效。因此,現(xiàn)代學(xué)習理論強調(diào)學(xué)習情境對學(xué)生學(xué)習的促進作用。創(chuàng)造合適的學(xué)習情境,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,調(diào)動他們參與學(xué)習活動的積極性和主動性,還可以為學(xué)生提供豐富多彩的.學(xué)習材料,促進學(xué)生對知識的理解,提高他們解決實際問題的能力。

  化學(xué)有一種天然的魅力。教師如果能熟練運用與化學(xué)相關(guān)的實驗、問題、故事、史實、新聞、報道、實物、圖片、視頻等材料,就能為課堂教學(xué)創(chuàng)造生動活潑的學(xué)習情境,增強課堂教學(xué)的趣味性、生動性、新穎性、新穎性、形象性和有效性,從而激發(fā)學(xué)生進入學(xué)習活動的狀態(tài),促進知識的主動意義建構(gòu)和知識、技能、經(jīng)驗的聯(lián)系。這里,筆者以九年級化學(xué)為例,談?wù)勗谡n堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境的方法:

  首先,利用化學(xué)實驗創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

  化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué);瘜W(xué)教學(xué)離不開實驗;瘜W(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的有利因素。通過實驗可以創(chuàng)設(shè)許多生動有趣的情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,激發(fā)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)。比如人民教育版九年級化學(xué)第九單元第二節(jié)“飽和溶液和不飽和溶液”的教學(xué),老師可以安排學(xué)生從家里帶小玻璃杯子、勺子和適量的蔗糖。上課開始,讓學(xué)生自己搭建一杯糖水,引導(dǎo)學(xué)生觀察蔗糖是否可以無限溶解在一杯水中。當學(xué)生發(fā)現(xiàn)添加過量蔗糖會在杯底出現(xiàn)沉淀時,老師指出他們現(xiàn)在得到的上清液是蔗糖的飽和溶液,然后指導(dǎo)學(xué)生定義飽和溶液。大多數(shù)學(xué)生認為飽和溶液是不再能溶解某種溶質(zhì)的溶液,但他們往往沒有想到飽和溶液的定義需要兩個條件:一定的溫度和一定量的溶劑。這時,老師可以提問:如何使蔗糖的飽和溶液不飽和?根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和具體操作,學(xué)生會發(fā)現(xiàn),如果溫度升高或溶劑增加,原來飽和的溶液會變成不飽和的,所以他們認識到,只有在溫度和溶劑量固定的情況下,談?wù)擄柡腿芤汉筒伙柡腿芤翰庞袑嶋H意義。通過搭建糖水的簡單實驗,為學(xué)生創(chuàng)造了真實的情境。學(xué)生不僅可以容易地理解飽和和非飽和溶液的兩個重要概念,而且還可以學(xué)習它們之間相互轉(zhuǎn)化的方法

  化學(xué)在我們的生活中無處不在,所以我們可以利用真實的生活情境來創(chuàng)造教學(xué)情境,尤其是初中化學(xué)教學(xué),我們應(yīng)該讓學(xué)生從情感上認識到學(xué)習化學(xué)知識的重要性,從而提高他們的學(xué)習動機。此外,加強化學(xué)知識與生活實踐的聯(lián)系,不僅可以使學(xué)生深刻理解學(xué)習化學(xué)的重要性和實用性,開闊視野,而且可以使化學(xué)知識更加生動有趣,有利于學(xué)生掌握。比如九年級化學(xué)“物質(zhì)鑒定”教學(xué)中,老師可以設(shè)計這樣一個練習:小明媽媽在做飯時不小心把裝著純堿和鹽的瓶子弄混了,你能想出什么化學(xué)方法幫她鑒定?通過創(chuàng)造這樣一個真實而親切的生活情境,學(xué)生可以輕松愉快地鞏固氯化鈉和碳酸鈉的鑒定方法。

  簡而言之,在實際教學(xué)活動中,教師應(yīng)結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生心理特征、認知結(jié)構(gòu)和學(xué)生實際生活,轉(zhuǎn)變教育觀念,為學(xué)生創(chuàng)造各種情境。將學(xué)習過程還原到自己的活動過程中,引導(dǎo)他們在自主、主動的化學(xué)活動中更好地構(gòu)建和提高自身素質(zhì),從而不斷提高課堂效率。

化學(xué)教學(xué)工作心得體會4

  這學(xué)期的化學(xué)教學(xué)已經(jīng)按計劃順利完成。從實際出發(fā),注重在原有基礎(chǔ)上提高所有學(xué)生的通過率。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們總結(jié)了幾點經(jīng)驗:

  1、打好基礎(chǔ),努力趕上進度是不可取的。中考的關(guān)鍵是準確理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能,而重視和加強基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習仍然是重中之重。掌握基礎(chǔ)知識,也就是化學(xué)課本知識,努力通過教學(xué)中的每一章。由于學(xué)生智力和學(xué)習基礎(chǔ)的差異,學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力也不同。教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況,因材施教,努力趕上普通教學(xué)的進度,以保持更多的復(fù)習,這必然會導(dǎo)致學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至會使一些學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。掌握基本功,掌握化學(xué)術(shù)語的使用技巧和基本實驗技能。在平時的實驗教學(xué)中,學(xué)生要真正理解每個實驗所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,給學(xué)生更多的實驗機會,通過實驗體驗觀察研究的過程和樂趣,有效提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  2、注重獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,就必須加強學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。在正常的教學(xué)和復(fù)習中,我們不能強調(diào)結(jié)論,忽視過程,強調(diào)簡單應(yīng)用的機械練習,忽視對問題場景和解決方案的分析。而是要注重知識的獲取過程,讓學(xué)生在學(xué)習化學(xué)的過程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”。要準確把握課程改革的方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生體驗和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習,逐步形成科學(xué)探究能力。

  3、密切聯(lián)系社會生活實際,特別注意知識的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的局限,減少機械操練所消耗的時間和精力,給學(xué)生時間閱讀課外科技知識,盡可能多的接觸和了解社會,從化學(xué)的'角度觀察和分析問題,學(xué)以致用。

  4、深化課堂教學(xué)改革,研究教學(xué)大綱;A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線的一項十分重要的任務(wù)。雖然我們學(xué)校沒有新的實驗化學(xué)課程標準,但教師們已經(jīng)開始研究新課程的特點。因此,除了用新的教學(xué)理念武裝自己之外,我們還應(yīng)該提前在高三化學(xué)教學(xué)中參考和滲透《新課程標準》的要求。

  5、在教學(xué)過程中加強相互學(xué)習和討論。聽完課,我可以及時與班主任溝通,提出不足之處,以達到良好的課堂效果。

  6、加強實驗教學(xué),中考實驗題的比重越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)和復(fù)習中加強這一部分。

  7、要自信,做好學(xué)習,不遺余力。特殊技能學(xué)生將參加學(xué)科競賽活動,為特殊技能學(xué)生創(chuàng)造個性發(fā)展的氛圍,鼓勵他們脫穎而出,為今后培養(yǎng)專業(yè)人才打下良好的基礎(chǔ)。

  8、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn)。

化學(xué)教學(xué)工作心得體會5

  本學(xué)年度,我擔任高二化學(xué)兩個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),本學(xué)年度這一年就要結(jié)束了,本學(xué)期按照教學(xué)計劃,以及新的教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了選修5及必修1一輪復(fù)習部分的內(nèi)容,期末復(fù)習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習進行復(fù)習,并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱,還是課堂上的精講多煉,處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。

  本學(xué)期,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)檢驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

  一、認真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、認真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),要提高后進生的`成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  五、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

  六、取得了一定的成績。,但存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進。

化學(xué)教學(xué)工作心得體會6

  一、工作回顧

  初中化學(xué)是啟蒙教育。它有很多化學(xué)專用語言,比較枯燥。學(xué)生很難把它作為第二外語來使用。因此,它充分利用了它與人們的衣、食、住、行的密切關(guān)系。通過實驗,學(xué)生不僅對化學(xué)好奇,還會思考;通過身邊的化學(xué)現(xiàn)象,讓學(xué)生感受到化學(xué)知識是如此的豐富多彩,保持著持續(xù)的學(xué)習熱情。經(jīng)過幾年的觀察,我們發(fā)現(xiàn),一些其他學(xué)科中低年級的學(xué)生,因為對化學(xué)學(xué)習的強烈興趣和渴望,可以取得中高年級。

  作為中考新增加的科目,我們復(fù)習時間不長。在初始階段,要求學(xué)生在聽課、記筆記、寫作業(yè)、糾錯等方面建立必要的學(xué)習規(guī)范。他們將來會學(xué)得很順利。同時,梳理化學(xué)知識,應(yīng)用化學(xué)知識解釋社會實際情況,如:戰(zhàn)爭、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等信息。選擇典型例題講解,改一道題或多道題,讓學(xué)生善于從不同角度、不同方向分析問題、思考問題,從而提高分析問題、思考問題、解決問題的能力,同時教會學(xué)生一些應(yīng)試技巧。

  二、教學(xué)過程中的一些思考和問題:

  1、初三的化學(xué)特征從初三開始。一年不到,就要迎接中考了。教學(xué)任務(wù)很緊。這幾年我們新課程的結(jié)束時間是最后一次,基本都是三月底,復(fù)習時間也短。所以出現(xiàn)了追課的現(xiàn)象,大家都想盡快結(jié)束新課,進入復(fù)習。為了節(jié)省更多的復(fù)習時間,拼命追趕教學(xué)進度的做法,必然會導(dǎo)致學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至會讓一些跟不上學(xué)習的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

  2、在元素化合物的教學(xué)中,由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強,一些學(xué)生無法適應(yīng),沒有知識網(wǎng)絡(luò),教學(xué)方法和教學(xué)效率有待提高。

  3、在往年的中考中,發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然缺乏一般的科研方法和書面表達能力。因此,在教學(xué)中要不斷加強科學(xué)思維方法的滲透,從規(guī)范學(xué)生口頭表達訓(xùn)練開始,逐步形成嚴謹正確的書面表達。

  4、存在的問題:就化學(xué)而言,上學(xué)期化學(xué)實驗開展較少,學(xué)生操作實驗的能力沒有得到充分培養(yǎng);此外,由于趕完新課,沒有更好的組織學(xué)生復(fù)習,學(xué)生的一些基礎(chǔ)知識掌握不牢固,缺乏必要的訓(xùn)練,考試結(jié)果也不理想。學(xué)生在各種科目上有繁重的學(xué)習任務(wù)。大部分時間忙于完成老師布置的作業(yè),幾乎沒有時間復(fù)習預(yù)習,沒有時間思考學(xué)習內(nèi)容,所以學(xué)習習慣和學(xué)習方法相對較差。

  第三,下學(xué)期的教學(xué)計劃

  1、打好基礎(chǔ),拼命趕上進度是不可取的。

  學(xué)生回答中存在的'問題與他們未能準確理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識和技能有很大關(guān)系,因此重視和加強基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習仍然是重中之重。掌握基礎(chǔ)知識就是掌握化學(xué)教材的知識,努力通過教學(xué)的每一章。由于學(xué)生之間智力和學(xué)習基礎(chǔ)的差異,學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力也不同,因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教,盡量減少落后。掌握基本功,掌握化學(xué)術(shù)語的使用技巧和基本實驗技能。在平時的實驗教學(xué)中,學(xué)生要真正理解每個實驗所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,給學(xué)生更多的實驗機會,通過實驗體驗觀察研究的過程和樂趣,有效提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>

  2、注重獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力,必須在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的教學(xué)和復(fù)習中,我們不能“強調(diào)結(jié)論,忽視過程,強調(diào)簡單實用的機械練習,忽視問題情景和對解決方案的分析”。而是要注重知識的獲取過程,讓學(xué)生在學(xué)習化學(xué)的過程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”?茖W(xué)探究內(nèi)容出現(xiàn)在化學(xué)試題中,對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。要準確把握課程改革的方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生體驗和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習,逐步形成科學(xué)探究能力。

  3、密切聯(lián)系社會生活實際,特別注意知識的應(yīng)用。中考涉及環(huán)保等社會熱點話題,從多個角度考查學(xué)生的知識和能力。近年來,對這類問題的審查逐漸加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的局限,減少機械操練所消耗的時間和精力,給學(xué)生時間閱讀課外科技知識,盡可能多的接觸和了解社會,從化學(xué)的角度觀察和分析問題,學(xué)以致用。

化學(xué)教學(xué)工作心得體會7

  11月8、9日xx市高三化學(xué)教學(xué)工作第一次研討會在前黃高級中學(xué)隆重召開;顒影才懦鋵、緊湊,會議的主題一直圍繞著如何提高高三課堂的有效復(fù)習進行,在這一主題下,眾多學(xué)校根據(jù)自身的復(fù)習經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議,讓我受益非淺。

  一、要認真研讀課程標準和考試說明。比較今年與往年的不同,對于有變化的地方特別關(guān)注。

  1、分析真題。立足基礎(chǔ),突出三基,全面覆蓋。

  2、核心概念不放松。

  3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。

  二、從容應(yīng)對,在變化中尋找生機。在構(gòu)建高效課堂及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力方面要有所突破。在學(xué)生的`解題能力方面給予更多關(guān)注,如學(xué)生一次性審題過關(guān)能力,規(guī)范的表達書寫能力等。

  三、精益求精,提高課堂教學(xué)的有效性。

  1、認真?zhèn)湔n。備課不僅僅是要備好教材,更要備好題目。

  2、高三課堂多為習題講評課,講評課講什么很重要,課堂時間有限,不提倡逐一講解。可以重點講評:(1)錯誤率高的內(nèi)容;(2)解法多的內(nèi)容,展示多種解法,讓學(xué)生比較;(3)易于變式的內(nèi)容。講解不是為了講評完就結(jié)束,而是引發(fā)相關(guān)知識的回憶應(yīng)用,讓學(xué)生易于遷移。(4)講強化弱點的內(nèi)容,防止知識遺漏。

  四、高三復(fù)習中,強化實驗教學(xué)的作用。有些內(nèi)容借助于實驗的直觀教學(xué)比空洞的講練要有效的多,正所謂百聞不如一見。

化學(xué)教學(xué)工作心得體會8

  在_ _學(xué)年,我校三年級化學(xué)學(xué)科在中考中取得了第六名,這與學(xué)生的努力和老師的努力是分不開的。根據(jù)學(xué)校的實際情況,要在原有的基礎(chǔ)上注重全體學(xué)生的提高,努力提高合格率,爭取更高的優(yōu)良率。為了進一步提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,我們總結(jié)了幾點經(jīng)驗:

  1、打好基礎(chǔ),非常努力是不可取的

  掌握基礎(chǔ)知識就是掌握化學(xué)教材的知識,努力通過教學(xué)的每一章。由于學(xué)生之間智力和學(xué)習基礎(chǔ)的差異,學(xué)生掌握化學(xué)知識的能力也不同,因此教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況因材施教,盡量減少落后。為了留出更多的復(fù)習時間而努力趕上教學(xué)進度的做法,必然會導(dǎo)致學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至會使一些學(xué)習跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。

  掌握基本功,掌握化學(xué)術(shù)語的使用技巧和基本實驗技能。在平時的實驗教學(xué)中,學(xué)生要真正理解每個實驗所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,給學(xué)生更多的機會做實驗,通過實驗體驗

  觀察研究過程,寓教于樂,有效提高學(xué)生實驗?zāi)芰Α?/p>

  注重獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

  要提高學(xué)生的能力,必須在教學(xué)中加強對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。在正常的教學(xué)和復(fù)習中,我們不能“強調(diào)結(jié)論,忽視過程,強調(diào)簡單實用的機械練習,忽視問題情景和對解決方案的分析”。而是要注重知識的獲取過程,讓學(xué)生在學(xué)習化學(xué)的過程中掌握“基礎(chǔ)學(xué)科的思維方法”。

  今年的化學(xué)試題出現(xiàn)了科學(xué)探究的內(nèi)容,這對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。要準確把握課程改革的方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生體驗和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習,逐步形成科學(xué)探究能力。

  (3)緊密聯(lián)系社會生活實際,特別注重知識的應(yīng)用。

  今年的考試涉及環(huán)保等社會熱點話題,從多個角度考查學(xué)生的知識和能力。近年來,對這類問題的審查逐漸加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的局限,減少機械操練所消耗的時間和精力,給學(xué)生時間閱讀課外科技知識,盡可能多的接觸和了解社會,從化學(xué)的角度觀察和分析問題,學(xué)以致用。

  (4)深化課堂教學(xué)改革,研究教學(xué)大綱(化學(xué)課程標準)。

  基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線上一項非常重要的工作。雖然我們學(xué)校還沒有實施化學(xué)新課程標準,但是教師們已經(jīng)開始研究新課程的特點。因此,除了用新的教學(xué)理念武裝自己之外,我們還應(yīng)該在高三化學(xué)教學(xué)中提前參考和滲透《新課程標準》的要求。

  在教學(xué)過程中加強相互學(xué)習和討論。聽完課,我可以及時與班主任溝通,提出不足之處,以達到更好的課堂效果。

  加強實驗教學(xué),中考實驗題比重越來越大,引起了我們老師的高度重視。這一部分在教學(xué)和復(fù)習中得到了加強,所以這一部分得分相對較高。

  。牢牢抓住有余力和特長的學(xué)生參加學(xué)科競賽,營造特長學(xué)生發(fā)展個性的氛圍,鼓勵其脫穎而出,為今后培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。

  8、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn)。

  全面實施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每個學(xué)生的.進步與成長。首先要扎扎實實的把握好各個學(xué)校板塊的合格率,從而提高初中畢業(yè)的合格率,最終實現(xiàn)高升學(xué)率和更好的優(yōu)秀率。

  通過大家的共同努力,化學(xué)在_ _學(xué)年的第三天取得了如此優(yōu)異的成績。今年我們將繼續(xù)保持

  上學(xué)期上了一節(jié)化學(xué)課:在實驗室制氧的教學(xué)中,教材中用高錳酸鉀加熱制氧,而學(xué)生則極力主張用水電解制氧。因此,老師和學(xué)生之間發(fā)生了爭論。學(xué)生爭取舉例:電解水原料易得,產(chǎn)品無污染,同時生產(chǎn)出一種無污染的燃料,符合綠色化學(xué)的主要精神。然而,用高錳酸鉀制備氧氣的過程復(fù)雜而危險。兩者的對比當然是水更好。面對這一現(xiàn)實,如何既不否定學(xué)生的想法,又能激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生的思維是關(guān)鍵。于是我問:45分鐘的講座,不僅要準備氧氣,還要研究它的化學(xué)性質(zhì)。是時候了嗎?下課靜下來后,我靈機一動,然后開悟,用水制氧。方法可行且理想,更符合綠色化學(xué)精神。問題的關(guān)鍵是能否在不消耗大量電能的情況下制造氧氣。這不僅肯定了學(xué)生的思維,也教育了學(xué)生學(xué)習節(jié)儉的好習慣,同時激發(fā)了學(xué)生對探究學(xué)習的興趣。

  讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習,借助現(xiàn)有知識和互聯(lián)網(wǎng)等媒體,積極探索學(xué)習所需的知識。同時,要使知識的評估生活化,從身邊的化學(xué)物質(zhì)中取材,建構(gòu)生活化的評估題。就這樣,這節(jié)課的教學(xué)在師生一起討論的現(xiàn)狀下結(jié)束了,效果還是挺好的。由此,我認為如果能把課堂變成師生共同討論問題的主陣地,那一定是一個好的教學(xué)。

化學(xué)教學(xué)工作心得體會9

  聽了將小鋼老師,林文興老師關(guān)于高中化學(xué)實驗考查特點及復(fù)習建議,結(jié)合我校實際情況,有一下幾點體會:

  1新課程下高考化學(xué)實驗題的特點

 。1)、以“工藝流程”為背景,將元素化合物知識放置在真實的化學(xué)工業(yè)環(huán)境中,從而達到考查學(xué)生的綜合分析問題的能力以及將新信息和已有信息整合,重組為新信息塊的能力。

 。2)、以“實驗裝置”為背景,將教材實驗?zāi)承┭b置分為具有一定實驗功能的、簡單的實驗組合或片段、如制氣、除雜、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)性質(zhì)實驗、氣體收集、尾氣處理等裝置,要求學(xué)生按照題目要求,依據(jù)實驗原理,從中選出一些裝置進行科學(xué)組合、合理連接,以完成某一具體實驗,考查了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和運用所學(xué)知識綜合分析實驗問題的能力。該類試題特點:所考查的知識源于教材中的典型實驗,但“立足教材、高于教材”,是教材重點實驗綜合運用能力的再考核。只要學(xué)生平時重視學(xué)習教材上的典型實驗,該類題的解答還是很容易得分的。

  2結(jié)合我校實際,新課程下高考化學(xué)實驗復(fù)習策略

  縱觀新課程下高考化學(xué)實驗試題的特點,可以發(fā)現(xiàn)題目難度并沒有增加,但加強了對化學(xué)實驗基礎(chǔ)知識、基本操作、實驗數(shù)據(jù)分析和推理、實驗方案的設(shè)計和評價以及解決實際問題能力的考查,注意與生活和實際的聯(lián)系,這種改革的方向有助于教師和學(xué)生從題海中掙脫出來,把新課程理念落到實處。通過對新課程下高考化學(xué)實驗試題的特點的分析,得出以下幾點啟示。

 。1)熟悉常見的實驗基本操作,力求實驗基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化

  新課程下的高考實驗試題在命題的形式上注重試題的綜合化,即試題注重對多方面的實驗基礎(chǔ)知識進行考查。高中化學(xué)實驗基礎(chǔ)內(nèi)容包括儀器與藥品、實驗操作與實驗技能、物質(zhì)的制備與實驗方法、識圖繪圖與安全知識、定量實驗與誤差分析、物質(zhì)的分離提純和鑒別、實驗設(shè)計與綜合實驗等。在化學(xué)實驗復(fù)習過程中,應(yīng)強化對化學(xué)實驗中的儀器使用、實驗的基本操作、藥品的'變質(zhì)與保存、氣體的制備、離子的鑒定、物質(zhì)的鑒別、檢驗、推斷等做一些小專題復(fù)習,以達到鞏固基礎(chǔ)的目的。另外,還應(yīng)針對化學(xué)實驗知識和技能進行歸納、對比,總結(jié)規(guī)律,由點到面,形成知識網(wǎng)絡(luò),注重對以上知識的聯(lián)系類比歸納。

  (2)重視教材實驗,力求對實驗素材進行深入拓展和挖掘

  從新課程下的高考試題不難看出,許多實驗試題是源于教材的演示實驗和學(xué)生實驗,并由典型實驗進行一些改裝或創(chuàng)新。對于課本的每一個實驗都要弄清原理、相關(guān)的儀器裝置,注重操作細節(jié),對于每個實驗,都要做到:①怎么做?②為什么要這樣做?③如果不這樣做,會引起什么后果?④還能怎么做?對實驗中所涉及到的重要化學(xué)方程式和重要實驗現(xiàn)象均應(yīng)做到熟練。盡可能讓學(xué)生重做一些重點實驗,例如酸堿中和滴定等,感受實驗細節(jié),加深體驗。

 。3)加強規(guī)范教學(xué)、注重審題能力的培養(yǎng)

  實驗題是高考中賦分最高、得分最少的題目,也是考生最沒有把握的題型。因此答好實驗題是做好高考化學(xué)試卷的關(guān)鍵,也是高考制勝的關(guān)鍵。從平時改卷和高考閱卷反饋情況來看,學(xué)生做實驗題最普遍存在的問題是答題不規(guī)范,文字不簡煉,詞不達意,不能用正確的化學(xué)用語答題,從而造成大量失分。另外,答非所問也是考生解答此類試題經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤。因此在答題時必須注意:①答名稱還是答符號、化學(xué)式;②答離子方程式還是化學(xué)方程式;③答現(xiàn)象還是答結(jié)論;④答規(guī)律還是答具體物質(zhì)或具體內(nèi)容。審好題才能做好題,還要注意培養(yǎng)學(xué)生理解和概括題意的能力,學(xué)會分析儀器裝置的特點和作用,學(xué)會分析流程圖中每一步的作用,學(xué)會分析每一步中反應(yīng)物和生成物的關(guān)系,在答題時還要注意一些限定條件,避免不必要的失分。

  總之,“年年高考題相似,高考年年題不同”,認真研究新課程下高考化學(xué)實驗試題的特點,從試題中去領(lǐng)略試題的考查意圖和試題命題的方向,從而在教學(xué)中有目的地培養(yǎng)學(xué)生的實驗創(chuàng)新意識和實驗探究能力,真正做到有的放矢,就能大大提高實驗備考復(fù)習效率。

化學(xué)教學(xué)工作心得體會10

  11月8、9日xx市高三化學(xué)教學(xué)工作第一次研討會在前黃高級中學(xué)隆重召開;顒影才懦鋵崱⒕o湊,會議的主題一直圍繞著如何提高高三堂的有效復(fù)習進行,在這一主題下,眾多學(xué)校根據(jù)自身的復(fù)習經(jīng)驗和歷年的高考模式都提供了寶貴的建議,讓我受益非淺。

  一、要認真研讀程標準和考試說明。比較今年與往年的不同,對于有變化的地方特別關(guān)注。

  1、分析真題。立足基礎(chǔ),突出三基,全面覆蓋。

  2、核心概念不放松。

  3、滲透思維、能力為先。新背景下嘗試自主開發(fā)原創(chuàng)題。

  二、從容應(yīng)對,在變化中尋找生機。在構(gòu)建高效堂及培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力方面要有所突破。在學(xué)生的解題能力方面給予更多關(guān)注,如學(xué)生一次性審題過關(guān)能力,規(guī)范的表達書寫能力等。

  三、精益求精,提高堂教學(xué)的有效性。

  1、認真?zhèn)。備不僅僅是要備好教材,更要備好題目。

  2、高三堂多為習題講評,講評講什么很重要,堂時間有限,不提倡逐一講解?梢灾攸c講評:(1)錯誤率高的`內(nèi)容;(2)解法多的內(nèi)容,展示多種解法,讓學(xué)生比較;(3)易于變式的內(nèi)容。講解不是為了講評完就結(jié)束,而是引發(fā)相關(guān)知識的回憶應(yīng)用,讓學(xué)生易于遷移。(4)講強化弱點的內(nèi)容,防止知識遺漏。

  四、高三復(fù)習中,強化實驗教學(xué)的作用。有些內(nèi)容借助于實驗的直觀教學(xué)比空洞的講練要有效的多,正所謂百聞不如一見。

化學(xué)教學(xué)工作心得體會11

  本學(xué)期,我校高一化學(xué)學(xué)科將使用盧柯出版的《化學(xué)2》教材(必修)開展教學(xué)活動。高一化學(xué)備考組有四位老師。為了更好的進行化學(xué)教學(xué),化學(xué)準備的教學(xué)計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  認真學(xué)習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《普通高中研究性學(xué)習實施建議》和《普通高中化學(xué)課程標準》,明確當前基礎(chǔ)教育課程改革方向,深刻理解課程改革理念,全面推進課程改革。

  在教學(xué)中實施基礎(chǔ)教育課程改革,改變了課程過于注重傳授知識的傾向,強調(diào)形成積極的學(xué)習態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊、過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會、科技發(fā)展的聯(lián)系,注重學(xué)生的學(xué)習興趣和體驗,選擇終身學(xué)習所必需的基礎(chǔ)知識和技能;要改變課程實施過于強調(diào)學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的課程理念,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息、獲取新知識、分析和解決問題、交流與合作的能力。

  二、教學(xué)要求

  1.認真研究當前教育改革的發(fā)展趨勢,改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力,重視科學(xué)態(tài)度和方法的教育,將思想教育與課堂教學(xué)相結(jié)合,促進學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。

  2.加強教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研促教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作以學(xué)科為導(dǎo)向。教師應(yīng)努力提高教學(xué)和科研的意識和能力,積極探索科學(xué)、合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學(xué)方法,積極探索研究性學(xué)習,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識,開辟新的課堂教學(xué)模式。備課要把化學(xué)課堂教學(xué)改革和德育教育放在首位。

  在教學(xué)目標、方法、內(nèi)容確定、作業(yè)與批改、單元測試與評價、課內(nèi)課外輔導(dǎo)活動中,要從培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、創(chuàng)新精神和實踐能力的角度思考設(shè)計。

  3.做好調(diào)查研究,真正了解高一學(xué)生的實際情況。要認真研究學(xué)習方法,加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo),加強分類指導(dǎo),正確處理不同學(xué)校和學(xué)生的教學(xué)要求,注意提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。在教學(xué)中,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡40分鐘質(zhì)量需要,反對加班磨學(xué)生的不良教學(xué)方法。

  4.注重知識的落實,加強雙基教學(xué),平時加強復(fù)習鞏固,平時加強考試,通過課前復(fù)習、單元復(fù)習、階段復(fù)習和課后練習,使學(xué)生的知識及時鞏固和系統(tǒng)化,提高能力

  這個學(xué)年,我在高二的兩個化學(xué)班擔任化學(xué)老師。這個學(xué)年即將結(jié)束。本學(xué)期按照教學(xué)計劃和新的教學(xué)大綱如期完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期選修5和必修1輪復(fù)習的內(nèi)容已經(jīng)完成,期末復(fù)習工作也順利進行。有組織、有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)習和復(fù)習,做好補缺工作。無論是老師的寫作提綱,還是課堂上的精讀教學(xué),師生之間的'默契配合無處不在。

  這學(xué)期我適應(yīng)了新時期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的實際情況,勤快認真,使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地進行。立足現(xiàn)在,展望未來,為了在今后的工作中取得更大的進步,本文總結(jié)了這一學(xué)期的教學(xué)工作,希望能發(fā)揚優(yōu)勢,克服不足,總結(jié)考試經(jīng)驗,發(fā)揚過去,開拓未來,從而促進課業(yè)上一層樓。

  第一,認真?zhèn)湔n,不僅要準備學(xué)生,還要準備教學(xué)方法的教材。根據(jù)教材和學(xué)生實際,設(shè)計班級類型,擬定擬采用的教學(xué)方法,詳細記錄教學(xué)過程程序和時間安排,認真編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都有準備,每節(jié)課課前都做好充分準備,制作各種有趣的教具,吸引學(xué)生的注意力。課后及時總結(jié)課堂,寫好教學(xué)后記,把每本課本本的知識點認真總結(jié)成一套。

  第二,增強教學(xué)技巧,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰、有條理、準確、情緒化、生動形象,使線索清晰、層次分明、簡明扼要。特別注意調(diào)動學(xué)生上課的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習;注意簡潔明了。老師在課堂上講話

化學(xué)教學(xué)工作心得體會12

  本學(xué)期,我校高一年級化學(xué)學(xué)科將使用魯科版教科書《化學(xué)2》(必修)開展教學(xué)活動。高一化學(xué)備課組成員有四位教師。為更好的化學(xué)教學(xué)工作,特制化學(xué)備課組訂教學(xué)計劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  認真學(xué)習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學(xué)習實施建議》,認真學(xué)習《普通高中化學(xué)課程標準》,明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。

  在教學(xué)中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學(xué)習態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容難、繁、偏、舊和過于注重書本知識的現(xiàn)狀,加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣和經(jīng)驗,精選終身學(xué)習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。

  二、教學(xué)要求

  1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念,注重學(xué)生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育,寓思想教育與課堂教學(xué)之中,促進學(xué)生健康發(fā)展,深化教育改革。

  2、加強教學(xué)研究,提高教學(xué)質(zhì)量。提倡以科研帶教學(xué),以教學(xué)促科研,使教學(xué)工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學(xué)合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學(xué)方法,積極進行研究性學(xué)習的探索,不斷提高教學(xué)水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學(xué)模式。在備課活動中,要把化學(xué)課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。

  在教學(xué)目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導(dǎo)活動中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。

  3、做好調(diào)查研究,真正了解高一學(xué)生的實際情況。要認真研究學(xué)法,加強對學(xué)生學(xué)習方法的指導(dǎo),加強分類指導(dǎo),正確處理對不同類學(xué)校和不同類學(xué)生的教學(xué)要求,注重提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的`興趣。在教學(xué)中,努力發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用,提高教學(xué)效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學(xué)生的低劣教學(xué)方法。

  4、注重知識的落實,加強雙基教學(xué),加強平時的復(fù)習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習和階段復(fù)習及不同層次的練習等使學(xué)生所學(xué)知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。

  5、加強實驗研究,重視實驗教學(xué),注重教師實驗基本功培訓(xùn),倡導(dǎo)改革實驗教學(xué)模式,增加學(xué)生動手機會,培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。

  6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學(xué)活動。繼續(xù)堅持“同課異構(gòu)”的備課方式,搞好化學(xué)必修2的集體備課,提高教學(xué)質(zhì)量。

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