教學培訓心得（精選42篇）
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么要如何寫呢？以下是小編整理的教學培訓心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學培訓心得 1
我有幸參加了這次數學培訓，在學習過程中，我認真聽取了三位專家的精彩講演，自己無論在思想認識及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務素質及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學到了很多東西，這對于改進我自身的教育教學工作有很大的幫助�？偨Y如下： （1）認識到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和經驗用于自己的教學。
�。�2）重視問題解決與研究。在教育教學活動中能及時發(fā)現問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到及時的調整，從而有效提高教學的質量和效益。
（3）在推進新課改的過程中，必然會遇到一些前所未有的新問題、新情況，要能在變遷與復雜的教育教學情景中進行獨立思考和判斷，并通過自己的研究尋找出最佳的教育教學行動策略和方案。
�。�4）善于與同行交流，學習借鑒他人經驗。不斷學習新知識，加深對數學的理解，并把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷吸收、篩選符合學生需要的觀念和方法。改變學生學習方式，提高學生靈活的數學應用能力
�。�5）知道一般概念和推理方法對使用數學工具的重要意義，利用對數學中各種概念之間相互關系的.深刻理解和廣知識，幫助學生在掌握基本概念和推理方法的基礎上，建立一套他們自己的數學方法。
總之，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。
教學培訓心得 2
板書是一種課堂藝術，是一種可視語言，是教師口語的書面表達形式，是傳遞教學信息的手段，是課堂上教師常用的教學輔助手段，幾乎每一堂課都不能缺少板書。而在時興多媒體教學手段的今天，板書在教學中越來越被老師忽略，有的老師或是在黑板上隨意寫上一些凌亂的內容，或是干脆沒有任何書寫內容，完全放棄了板書的使用。
難道板書果真不重要、不需要了嗎？不是，其實在信息技術與學科教學整合的過程中，板書對課堂教學是有著積極作用的，它有其更加豐富的內涵和更多采的形式。
教師如果能精心設計，有效利用，會使教學效果有很大的不同。而對于學生來說，好的板書，既是智慧的凝聚，也是藝術的結晶，它能給學生美的享受，更能給學生以思想的啟迪。
一、教學板書的作用
�。ㄒ唬┯欣诩袑W生的注意力，激發(fā)學習興趣。
板書教學中由于利用了板書圖示中文字、符號、圖像的組合，具有在呈現時間、顏色差異等方面獨具的吸引力，容易激發(fā)學生特有的好奇心，激發(fā)學生學習的興趣。
�。ǘ┯欣趯W生掌握教學重點和難點。
好的板書，提綱挈領，能揭示課堂學習的思路，突出教學重點，剖析教學難點，對教師的講解起到畫龍點睛的作用，學生可以通過板書輕松地掌握教學的重點，把握教學的難點。
�。ㄈ┌鍟欣趯W生對知識的理解和掌握。
課堂上教師所講授的知識內在的邏輯順序，僅僅用口頭語言表達學生難于全面準確地把握，而板書則準確地反映了教材內容，是教材內容的高度濃縮。學生只要把握了板書，也就把握了教材的整體框架。
�。ㄋ模┯欣诠�(jié)省教學時間，提高教學效率。
板書運用簡要的文字或圖像等形象畫面呈現教學內容，在很大程度上代替了繁冗的語言說明，從而簡化了教學過程。有時還可以把有關板書圖示作為導學提綱預先發(fā)給學生，或讓學生對照教學內容深入理解，或讓學生邊學邊補充有關內容，從而節(jié)省了教師大量講述的時間，又培養(yǎng)了學生的閱讀、思考和表達能力，從而使教學效率大大提高。
�。ㄎ澹┯兄诎l(fā)展學生的能力和非智力因素。
板書具有直觀性，容易吸引學生的注意力，促進學生的記憶能力；教師的板書反映了其層次性，這對于學生以后復習時把握學習內容的要點、層次，掌握正確的學習方法有很大作用；教師的板書還影響到非智力因素的發(fā)展，設計巧妙的板書，往往是教師對教材進行了深入鉆研的結果，這對學生發(fā)揮著潛移默化的影響，有利于學生端正學習態(tài)度，形成良好的學習習慣。
二、板書設計的'類型
�。ㄒ唬┨峋V式板書。
提綱式板書就是按照教材內容的條理性和標題的等級層次列出綱目，組合成一個完整的知識體系。這種板書方式摘錄教材富有標志性的中心句、段中主句或關鍵詞句，這是最常見的板書方式。它的優(yōu)點就在于提綱挈領，條理清楚。
�。ǘ┙Y構式板書。
結構式板書又稱圖形示意板書，就是通過箭頭、括號等一些特定的符號，把教材內容之間的相互聯(lián)系和轉化體現出來。這種方法，基于教師對教材認真的鉆研、高度的概括、獨到的表達，反映教師的興趣愛好、個性特長、技藝技能及審美情趣。它的優(yōu)點就在于脈絡清楚、邏輯清晰。
�。ㄈ﹫D示式板書。
圖示式板書也可稱為板畫賦形板書，這種板書形式通過圖形、線段、文字、符號的有機組合，或以簡筆畫的形式來呈現教學內容，它滲透了中小學教師的藝術情趣，有助于學生審美能力的形成和提高。它的優(yōu)點就在于形象直觀、簡潔明了。
（四）表格式板書。
表格式板書是借助于表格的形式，用類比、分析、歸納、演繹等方法反映教學內容它的優(yōu)點就在于信息量大、條理清楚，簡約明了，有整齊、對稱、均勻、清晰、簡潔之美。
�。ㄎ澹┹o助式板書
輔助式板書是為了對教材內容和正式板書起到一定的詮釋、論證或輔助補充作用而設計的板書。它的優(yōu)點就在于機動靈活、相輔相成。
三、板書設計的原則
�。ㄒ唬┛茖W性原則。
板書設計，是發(fā)端文本，源自教者，成于黑板的，是課堂教學中很重要的一環(huán)。其設計要合理，不能脫離實際，違背科學性。板書要反映教材特點，突出教材重點，揭示教學內容的難點和關鍵。板書設計，以教材為依托，蛻于教學內容，呈現理性的課堂內涵，顯示精致的課堂構思，是為好板書。
它要求教師把教學的主要內容濃縮為具有邏輯聯(lián)系的符合學生認識特點的圖表。要注意板書內容的內部聯(lián)系，掌握整體與局部，局部與局部的邏輯關系。
�。ǘ┲庇^性原則。
板書要明白顯眼，簡明扼要。一堂好課中，板書是其中又一直觀的顯現，是美的華表。設計、提煉板書，或點筆墨間的情趣意蘊，或撥字里行間的情感脈絡，或留師生間的互動生成，要字字關情，句句露珠；要達到增一字則肥，減一分則瘦的境界；要讓學生看之如陽春三月，新意逼眼，聽者見之，若有所感，然后又欣然頓悟，豁然開朗，擊節(jié)稱快。板書要達到提綱挈領，綱領目張的效果。
�。ㄈ⿲嵱眯栽瓌t。
任何一則板書，要本著實用的原則。板書設計，不能為了形式而形式地顯現自己的設計，不能牽強附會地構筑板書。板書構思，契合教學程序，展現出一幅動態(tài)的教學流程，也是文本精髓的不斷生成�？傊O計要從細微處濃縮要義，從宏觀上巨篇勾繪文旨意趣。簡約的要言不煩，細致的精細入微。
�。ㄋ模┖喖s性原則。
那種以一當十，要言不煩，以少總多的精心建構，展示教者風范的板書，是需要教者用心咀嚼，用心繪制，而不能草草了之，應付了事，有了就行的。當然，板書無論采取何種樣式，教師的書法美，板書章法排版的理性美，文圖展示的藝術美，都應該在設計中予以高度重視。
對文本的挖掘，要因人而異，要因時而定，要因勢而行，要因課而設，但簡約，是板書的定律，要惜墨如金，精心構思，不能怠慢。板書，要簡約，但不簡單。在課堂之中，板書若游龍，翩翩行走，不時使課堂妙筆增輝；課余之際，它又是點睛之筆，使課堂余味頓生，形神兼?zhèn)洹?/p>
�。ㄎ澹┯行栽瓌t。
課堂教學要追求有效。高效的課堂是豐厚的，是成功的課堂。而板書是靈動課堂中的有效資源的擷取和提煉，是師生互動中有效課堂的彰顯。美既是有用。凡在實際運用中合理的板書，我認為都是美的，哲學家所說的：存在就是合理的。但我認為，合理的板書存在才更好。
（六）生成性原則。
課堂是生成的，所以板書的設計，課前精心構設，課中要隨機而動，適宜地調整，或把再生的知識、情趣、義理，適宜地點撥在黑板，讓課堂顯示互動、生成的語言美；或把討論探究的成果，思想，啟示，簡練地穿插在板書里，讓課堂顯示思維、意旨的情蘊美。
在新的課程改革中，應該強調實效和生成的原則，使得板書的構設，也更科學和縝密，更具有時代的功用和發(fā)展的效能。
總之，在課堂教學時，優(yōu)秀的板書不僅能完整地、科學地展示知識的發(fā)生、發(fā)展的過程，有利于學生對所學知識的理解、思維與記憶，還能給人以美的享受，激發(fā)學生學習的興趣，有助于學生知識的構建。雖然課件有板書所無法具有的種種優(yōu)點，但一節(jié)完整的課堂教學，是缺不了板書這支“點睛”之筆的。只有綜合運用各種教學手段，才能使課堂教學充滿生機。
教學培訓心得 3
通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學模式，來自全國各地的，以他們各自的團隊特色，給我們上演一場教育教學的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名教師團隊的特征，又有區(qū)域教學的特點，對我們來說，他們的課堂教學代表著當前課改，有很大的學習意義。
其中，來自北京的薛老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲教師團隊，這堂課充分體現了學生的主體作用，在薛老師的引導下，使學生由具體的問題列出算式，從而發(fā)現問題：因數和積，誰變了？是怎么變的？然后引導學生交流、討論，從而發(fā)現規(guī)律，總結規(guī)律。這樣的課堂，讓學生由具體的問題發(fā)現規(guī)律，突出了教學的實效性。
來自江蘇的吳老師教授了《長方體、正方體的認識》這一課。吳教師對教材的理解程度以及極具特色的教學設計給我留下了印象。對于長方體頂點、面、棱的認識，以往的教授方式往往通過讓學生摸一摸、看一看、數一數來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的'動畫，學生的實際操作，最后得出結論。真正體現知識來源于生活。
浙江的xxx教授的《用字母表示數》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學生和教師的歲數、會場的人數，甚至用自己禿頂的頭發(fā)來引導學生對確定和不確定的認識，學生們在俞老師詼諧幽默的教學中不間斷的發(fā)現、思考，時時會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經典的反復問話“小朋友你今年幾歲�。俊�、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊？”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。
通過這次小學數學教學年會所收獲的教學經驗，反思我們平時的課堂教學，我們欠缺的還很多，我們離那些的教學還有一定的距離。我們的教學素養(yǎng)有待進一步提高，教學能力還需進一步的加強。
教學培訓心得 4
上周末，登封市“教體局依托“師問登封”在線培訓平臺，組織全市教師開展“網上教學”專項培訓”，現將培訓總結如下：
一、大數據時代的到來
現在社會是一個高速發(fā)展的社會，人與人交流越來越密切。這次“疫情”的到來，線上課堂不知不覺來到我們身邊。各種網絡教育平臺蜂擁而來，推出各種免費教育活動，孩子們的選擇也多種多樣。同時河南省教育廳于2月17日進行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進行授課。這無疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節(jié)課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來，別的老師再著急應對，而他很淡定。這對我的.啟示是機會都是留給有準備的人。對于年輕教師來說，這次疫情也給我們帶來了機會，也許每位老師的微課程都能走到千家萬戶，學生對于模糊知識點通過線上線下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來說，專業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學能力，還有運用多媒體能力，語言表達能力……這節(jié)課使我對微課程有了簡單的了解，它重要特點是1。內容小2。時間短3。表達規(guī)范4。布局合理5。技術手段合理。對于小學教師，一般5分鐘左右，雖然時間短，但是還是需要扎實的知識、技術，才算是一節(jié)好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰(zhàn)役
蘇老師的課程，聽完后滿滿的感動。這節(jié)課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學生學會自我管理，與家長多溝通，多發(fā)正能量的話語，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。
對于年幼的孩子，做到：
1、引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現在的需求以及他心里真實的想法。
2、用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶外活動。比如共讀一本書、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會像我們想象的那么糟。每個人都有自己的使命，積極面對，加油！
教學培訓心得 5
音樂活動是學生音樂教育中的一種教學形式，已被越來越多的教育者廣泛運用�；顒颖旧砭褪亲钍軐W生喜愛的。在新課程教育指導思想中，也體現、強調發(fā)揮學生的主動性、原則性，給學生創(chuàng)設一個自由、寬松的學習氛圍，久而久之，在我們實際音樂教學中，就過多強調了“活動”這兩個字——唱歌活動，舞蹈活動，打擊樂活動等，與其說是讓學生在其中學習，還不如說是讓學生在其中玩耍。
由于強調了教學活動的重要性，很多教師在活動中對教學目標、教育指導失去了導向性，更多地任由學生發(fā)揮，教師的隨意性增大，這是對教學活動的一種誤解，也背離了新課程的指導思想。看似簡單的“活動”，其實并不簡單，它蘊涵了更多層次的含義：活動要有明確的教學目標；在活動中，要隱性指導學生學會什么，提高什么或完成什么；活動要能激發(fā)學生的潛能等等。一次教學活動的成功，需要老師精心的教學設計和活動創(chuàng)設才能很好的實現，這里面蘊涵了老師大量的心血與精力，目的就是一個——讓學生有目的地“活動”，提高地“活動”，愉快地“活動”。
“以人為本”思想是新課程的一個突出特征，它提倡要以學生發(fā)展為本，讓學生成為活動的主人，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，創(chuàng)設條件，讓學生全方位的發(fā)展。學生需要的是什么？教師應該改進的是什么？
在新課程的指導下，積累多年音樂教育的一些教學經驗，我嘗試了“主題式”音樂活動教學，讓學生在有一定主題內容的音樂氛圍中活動，使學生在活動中“玩”得開心，“玩”得有進步。
一、什么是主題式音樂教學活動
“主題式”音樂教學并非指課程模式轉變的主題活動教育，而是指在音樂教學活動中滲透一定的主題性，適當加入具有故事性的內容或情節(jié)，使音樂活動變得有情節(jié)、有內容、有角色、有情境，從而使音樂教學更擬人，更生動，留給學生更大的活動空間：
以歌唱教學活動為主的活動，體現于歌詞中，對歌詞進行輔助添加，編成一個簡短的情節(jié)，在理解歌詞的基礎上進行歌唱。
在舞蹈教學中，賦予舞蹈動作一定的角色形象或故事情節(jié)，讓學生在情境中進行動作表現，使舞蹈更具有生命力。
在以打擊樂活動為主的.活動中，賦予打擊活動于一定的情境或故事情節(jié)，使敲擊活動變得更有目的、更生動、更具有持久性。
在音樂欣賞教學活動中，加入故事內容，讓學生在故事的想象中感受著音樂的變化和起伏，增強學生對音樂作品的理解，從而也使音樂形象更豐富，音樂更具內涵。故事的存在也讓音樂更具有吸引力，
1更富有生命力。通過故事表演，學生感受到的不是單調的音樂，重復單調的動作，它促使學生在情緒、情感、記憶、意志、品質、技能等各方面都有所提高，帶動了學生全身心的投入，所以，這樣的活動更吸引學生，更具成功性，也更受學生喜愛。
在我們實際的音樂教學活動中都并非單一的進行某一類音樂活動，它更注重在一個音樂教學活動中多種教學手段的運用，因此，這種帶有鮮明活動主題的教學是音樂教學活動的一個隱性教育手段，可以穿插、滲透于多種或多個音樂活動中。
二、音樂活動的主題要具有教育性
1、讓音樂活動成為一本活教材
教育學生的目的是什么？我們開展音樂活動的目的又是什么？學生最終收獲的又將會是什么？我相信很多教師都知道，學生階段的學生教育重在過程，而非結果。音樂教育也一樣，學生在學習活動中體驗到了什么？感受到了什么？又表現了什么、學會了什么？這是最主要的。
在提倡以人為本，以學生發(fā)展為主體的理念指導下，我認識到，在音樂教育中，音樂只是一種手段，通過音樂起到教育人已成為越來越主要的目的�！爸黝}式”音樂教學活動的就是使這種教育意義更加突出。在一般的故事內容中，都包含一定的寓意，在音樂教學活動中，通過“主題式”音樂手段的運用，讓學生在故事中感受、理解和表現出故事的寓意，從而使音樂活動具有教育意義，發(fā)揮音樂活動更大的作用。
2、促使學生良好性格的培養(yǎng)
現代獨生子女都有著優(yōu)越的環(huán)境，有著無微不至的照顧，把學生當作溫室里的花朵一樣養(yǎng)育，太多的例子告訴我們，這樣培育出來的花朵精致但脆弱，膽子小，受挫能力，心理承受能力等各方面都比較差。我相信，直接告訴學生要勇敢、要堅強，學生是很難理解和建立的。抓住學生的天性，通過故事，在音樂活動中加入有這些性格特征的角色，讓學生去模仿，去探索，去體驗，慢慢彌補身上的不足，從而培養(yǎng)、建立起良好的性格。
例如教學歌曲《大鹿》時，引導學生自由組合，根據對歌詞的理解，扮演各種角色。依據歌詞內容，學生們興致勃勃的設計并根據自己的需要自由選擇角色，表演了在森林里，小白兔為逃避獵人的追趕而躲藏到大鹿家的生動故事。在這個歌曲表演中，不僅培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、表演能力，豐富學生的情感，更促使學生堅強、勇敢、不怕困難等良好性格的培養(yǎng)。音樂本身就具有很強的表演性，尤其，在舞蹈教學中，學生的表演才能進一步得到體現。而加入主題，是讓這種表演更具內涵，更具情感。
在音樂欣賞《采茶舞曲》中，我的目標不僅是讓學生聆聽越劇歌
2曲《采茶舞曲》，提高學生音樂的表現力和創(chuàng)造力。還要求學生能用簡單的舞蹈動作創(chuàng)編表演《采茶舞曲》。具體表現為通過欣賞舞蹈《采茶舞》，對學生進行啟發(fā)，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，以組為單位，結合歌曲創(chuàng)設簡單的表演情景或采茶動作，并進行展示。 “主題式”音樂教學只是我對音樂教學活動方式豐富的一種手段，通過這種策略的運用，讓學生在故事的天地里，展開自己的想象與創(chuàng)造，從而能更輕松自由的學習和掌握各類音樂知識，讓音樂活動成為學生感到愉快和喜歡的活動。通過一次次的教學實踐，“主題式”的音樂教學讓我的音樂教學活動開展的更順利，學生更容易接受與投入，更能成為活動的主人。不論在歌唱、舞蹈、打擊樂、音樂表演、音樂欣賞中，它都起到了很大的作用。
教學培訓心得 6
本學期，學校及各級教育部門對老師進行有效教學培訓，通過本次培訓，我獲益匪淺，不僅準確地把握了有效教學的含義，同時也意識到有效教學對于教師來講在新課程教學當中有著很大的實際意義。通過本期有效教學培訓，要做到有效教學 我認為以下幾點不可忽視。
第一，要認真鉆研教材，為備課打好基礎。教材是教學內容的載體，每一位教師都要認真研讀、感悟、領會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數學活動的基本線索，分析教材所滲透的數學思想、方法和學生活動的科學內涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學理念，備出高質量的教學預案。
第二，在鉆研教材的基礎上進行有效備課。要做到有效備課，必須本著“有利于教”和“有利于學”的原則。有利于教，有利于教師落實地教、巧妙地學、高效地完成教學任務。有利于教師的.專業(yè)成長，使教師水平迅速提高。有利于學，讓學生學得快、學得扎實，所有的知識過手、培養(yǎng)能力到位，力爭較好地完成教學目標，向課堂要效益。當然，也可以改變改變備課模式，變“教案”為“學案”。
第三，要有駕馭課堂的能力。教學過程是動態(tài)生成的，盡管教師在備課時已經對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好不同角色，審視動態(tài)的課堂，要有隨機應變能力。
第四，要做到有效教學，對學生要進行有效指導。維果茨基說過：“學生的學習是在教師有效指導下逐步發(fā)展的過程，教學的本質特征不是行為注意者所認為的刺激—反應，而是激發(fā)學習者尚未成熟的心理機能。課堂教學的中心應該在于學生而不在于教師，教師在課堂教學中應該是組織者、指導者和促進者�！边@句指出了教師在教學中應起的作用，也明確了學生在課堂中的主體地位，還指出了課堂必須是在教師有效指導之下進行。
第五，要因材施教，因人施教，做好分層次教學。因學生個體差異，教學中要處理好整體性和差異性的關系，既要關心整體，又要關注個體，堅持尊重學生個體，因材施教，量體裁衣，為每一個學生創(chuàng)造學習、發(fā)展的平臺，做到好、中、差各有所得。
第六，有的放矢，科學合理的練習是有效教學不可缺少的環(huán)節(jié)。有效的教學，不僅在于成功的講解，而且更取決于科學、高效率的練習�？茖W合理的練習是學生學習數學，發(fā)展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生信息交流的一個窗口，新課程下的數學練習應成為一種生活，一種活動，應著眼于學生的發(fā)展，而非單一的、千篇一律的重復。好的練習能主動地把學生學習的疑難問題、困惑之處誘發(fā)出來，及時予以糾正。從而實現數學知識的鞏固和應用，使學生的思想品德得以熏陶，學習習慣、思維品質得以培養(yǎng)，思維方法得以訓練，提高數學教學的有效性。
教學培訓心得 7
隨著信息技術的不斷發(fā)展，多媒體教學成為活躍課堂、調動學生 學習積極性的一種主要手段。 教育局為提高教師的業(yè)務水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了契機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，發(fā)展創(chuàng)新，不會被社會所淘汰。
現在社會高科技發(fā)展日新月異，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發(fā)展。這個學期教育局舉辦了計算機培訓，我積極參加了培訓。學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。 對于計算機，我可以說既熟悉又陌生。雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣。經過老師的講解，使我對網絡世界有了更進一步的了解，可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了如何下載各種軟件，如建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學習是辛苦的，但我認真地把主要內容學好，認真完成學習任務。這次培訓，從教師的實際出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。學習了計算機操作和許多網絡知識。本次培訓時間雖然不長，但對我來說確實受益匪淺。這次培訓為全市教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。我們將在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
雖然這次培訓的視頻時間比較長，但我們都很有耐心，也很有收獲。我不僅明白了信息技術在教育教學中的應用，提高了專業(yè)技術水平。我清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的'廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是要綜合應用多媒體技術，利用多媒體和微機網絡，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式。我深深的體會到信息技術與各學科的密切聯(lián)系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育不僅要融入先進的教學理念與最新的信息技術，而且要致力于信息技術在課堂上的有效應用，才能提高課堂教學效果。
教學培訓心得 8
通過這段時間的學習讓我受益匪淺，我學到了很多東西，同時也學會了如何在日常生活中如何應對計算機的一些問題。
隨著信息技術的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面，計算機日益成為人們學習、工作、生活不可缺少的基本工具，這次培訓為我提供了很好地學習的平臺。
此次培訓是通過網上學習的方式，我覺得網上學習有很多優(yōu)點。例如，在網上學習我們可隨意在比較難的地方，聽不清的地方，隨時地暫停，這樣我們會有更多的時間去思考去理解，而不是死記硬背。通過網上學習我們也可以邊學習聽課邊操作，這樣記憶、學習與實踐相結合會讓知識更扎實。
這段時間，我學到了很多東西。
首先是計算機基礎：
計算機的基本結構，計算機的發(fā)展，計算機的應用，計算機的特點和分類，CPU中央處理器，計算機存儲器，計算機中數據的表示，輸入設備—鼠標、鍵盤，輸出設備—顯示器、打印機。這些知識在大一的必修課程中雖然學過，但是沒有結合實際操作，所以大部分還是忘了。通過這次學習，讓以前學習過的知識加以鞏固和應用實踐，使基礎更扎實。以前學漏的知識加以補充，是我的關于計算機基礎方面的基礎知識更扎實牢固，對我平常使用電腦有很大幫助。
第二是WindowsXP的學習：
桌面管理，開始菜單管理，文件管理，輸入法的使用及設置，通過控制面板個性化Windows，Windows附件的使用。現在雖然有了win7系統(tǒng)，但是它畢竟是XP的延續(xù)，很多里面的操作還是一樣的。所以，學習WindowsXP對我平常操作電腦，對一些基礎硬件以及一些基本操作的使用有很大幫助。這次WindowsXP的學習，在網上是類似于視頻的講課，這樣和老師在課堂上現場示例操作基本是一樣的'，由于我的電腦還是XP系統(tǒng)，所以我可以邊操作邊學習，這樣我就可以熟知每個操作流程，操作的目的，以及操作的重要性。
第三是word20xx的學習：
初步認識，編輯操作（關于文本、字體、段落的操作），頁面布局，表格操作，插入，以及超鏈接、引文及目等。我們都知道只要是懂點電腦的人都會學習試圖去用word，因為word是一個文本編輯軟件，對我們的日常生活起著極其重要的作用。對于我們大學生，肯定少不了平常寫一些作業(yè)，還有就是論文。大學生少不了寫論文，尤其是畢業(yè)論文。對于畢業(yè)論文，我們不但是文本編輯，還要插入一些東西，內容的排版等等。這些都要求我們對word有一定的了解掌握才行。這次學習就為我提供了一個學習的很好的平臺，
第四是Excel20xx：
對excel的初步認識，輸入編輯工作表數據，基本工作表操作，公式及函數，數據分析，圖表及常見格式，常用快捷鍵。Excel在我們的日常應用中也起著舉足輕重的作用，學好了excel可以為我們節(jié)省很多時間，還可以減少腦力的使用。這次學習讓我學到了更多關于如何使用Excel的方法，為我以后使用Excel進行數據的編輯提供了很好地條件。
第五PowerPoint20xx：
對PowerPoint20xx的初步認識，PowerPoint文檔及幻燈片管理，插入文本內容，創(chuàng)建表格，插入圖形圖像及圖表，插入音頻及視頻內容，創(chuàng)建連接，版式及主題創(chuàng)建動畫效果和切換，發(fā)布。PowerPoint對我們大學生以及以后參加工作都有很大用處，利用PowerPoint我們可以制作可以展示的幻燈片等。學好了PowerPoint20xx可以讓我們掌握一門技術，而且可以更好地利用它，為我們所用。這次的學習就讓我獲得了可以掌握它的機會。第六就是Internet的應用，還有Photoshop基礎。
以上就是這段時間對計算機培訓的學習內容掌握情況。
還有就是通過這次學習，我認識到了很多自己的不足之處。我感到了以前我對計算機的了解學習過少。通過這次學習，讓我學會了，如何彌補自己的不足，學會了在以后的生活中要不斷學習，“活到老，學到老”，只有不斷學習才能進步，才能向自己理想慢慢靠近，以至于最后實現理想。
通過這次學習，我懂得了實踐的操作，有些東西不能只是看，要學會動手操作，那樣才算掌握。
總的來說，這次的培訓，讓我學到了很多，不只是計算機知識，對我的生活也有很多正面影響。
教學培訓心得 9
x年6月30日至7月1日參加了縣教育局組織的《課堂技能》培訓，在培訓后我受益很多，讓我明白了課堂教學能力是教師的基本素養(yǎng)，是教師能力結構中的核心要素，即課堂是實施新課程的主要場所，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的最重要場所，課堂教學的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進的。通過教師的教學設計、師生的積極互動，讓學生在學習過程中逐漸形成良好的習慣和提高學生的學習成績，在培訓中聽了幾位老師的培訓后，有感而發(fā)，個人認為：
聽了王蘊楓、王娟兩位王老師的講座后，我才恍然大悟，以前的教學目標的制定、導入的局限性在哪里了：
以前的教學目標都是形式，都沒有從學生實際出發(fā)，聽了講座后知道了要讓學生學習知識，目標就要制定得合理，在教學過程中才有可操作性；而一堂課學生是否認真是否感興趣就來源于一堂課的開始——導入，有效的導入可以激發(fā)學習興趣，產生學習動機，引起注意，迅速集中思維等作用，而我在教學中很多的導入都只是新舊知識的銜接，缺少的新意，時間久了，學生就不感興趣了，聽了講座后學到的很多的導入方法，在今后教學中要充分使用，真正去上好每堂課，對得起這神圣而光輝的職業(yè)！
王猛老師的講座，我的`最大感受是：他的教學組織很好，充分做到讓學生自主學習、合作學習、探究學習，真正讓學生成為學習的主體了。而我的感覺是：在教學中我也用了這樣的方法，但收效甚微，原因是很多的，但最主要的原因我想應該是在我的身上，平時沒有加強學生訓練，讓學生自主學習時間少，平時上課就怕時間不夠，怕知識點學生掌握不住，于是就不敢放手讓學生去學，又怕一放手學生又不聽話，怕這怕那，一堂課下來，出發(fā)點是好的，但結果就……
聽了講座后讓我明白：什么都不去做是不會有進步的，在今后的教學中要不斷學習，不斷思考，放手讓學生去學、去做、去思考，真正做到讓學生成為學習的主體，讓學生愛上學習！
在聽金花子老師的講座后，我充分認識到課間十分鐘的重要性，以前在課間就只是吹牛，聽了講座后，我今后要充分利用這有限的時間，把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后，爭取下一次課有更進一步的改進，讓學生喜歡并愛上我的課；金老師所講的《課后記》以前我也在做，但現在一想很多時候都是為了完成任務，沒有真正去反思去想，聽了講座后，才恍然大悟，要讓自己的教學能力逐漸提高，進一步了解學生實際，從而提高備課水平，是教師對教學負責，對學生負責的表現，今后我要加強這方面的訓練，寫好教學后記。
通過培訓使我明白：營造積極學習氛圍能將學生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中，可使學生不知疲倦地投身到學習中去。就能達到事半功倍的效果，而教師要在不斷的教學實踐中提高自身課堂教學能力，在教學中不斷進步、在教學中不斷提高。真的要活到老，學到老！終身學習才不會被淘汰！
教學培訓心得 10
作為思想品德教師，很少有過這種交流學習的機會，通過這段時間的網上學習交流，使我增長了知識，開闊了眼界，增強了上好政治課的信心和決心，同時也認識了更多的專家老師和老師朋友們。首先要感謝專家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學習了上好政治課的策略和方法;從網絡教學觀摩和課例研讀材料中我學習了優(yōu)秀教師的講課技巧;從大家的評論中我獲得了更多的見解。通過學習，我受益匪淺，感受頗多，下面來談談體會：
一、明確了政治課目標，指明了教學方向。
通過學習使我認識到，要上好政治課首先要依據課標和學情制定教學目標，要吃透教材，要認真閱讀教材和教參，把握重點和難點。當前的中學政治教材，在教學內容中引入了許多有藝術性的資料。如：名人名言、成語故事、插圖漫畫等等。作為小學思品教師，應在教學中多做創(chuàng)造性的勞動，挖掘教材中內在的智力因素，培養(yǎng)學生的分析能力、邏輯能力和知識遷移的能力等等，開發(fā)學生的智力，發(fā)展學生的個性，才能把政治知識學活了。教師在講述教學內容時，靈活運用藝術性材料能使教學內容更加生動形象。挖掘材料還要注意確定教材的重難點。教科書有一些內容同學們不易理解的，教師應該對其深入理解，然后找到一種易于讓學生們掌握的方法。新教材中刪去了的部分有些在中考中、生活中還是很有用的地方，教師應該補充講解，而且還可以彌補教材滯后性所帶來的缺陷，充實學生的知識。
其次，研究學生對教材的理解程度。學生和我們是不同時代出生的兩代人，他們和我們在興趣愛好，人生觀、價值觀等方面有很多不同，我們不能用我們的眼光去看這些學生，更不能用我們的思想去要求他們。教材中有的內容學生知道的很多，但有的卻根本不知道。有些東西他們根本就不以為然。所以我們只有去研究學生才能對我們的教材進行取舍和增添，才能讓我們的課堂成為學生向往的課堂。
最后，要研究教學方法，突破重點和難點。在認真閱讀教材和研究學生的基礎上，確定了重點和難點后就要找到最恰當的方法來突破。什么時候討論，什么時候思考，什么時候老師給予適當的鋪墊，什么時候給予慷慨演說，我們教師都要認真思考，周密布置。這時候老師就是一個導演，你水平的高低決定了這部戲的成敗。
二、充分利用教學資源上好政治課，調動學生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學手段。教師不能拘泥于課本，而是要善于利用課本，把課本知識用最通俗的語言來講授，善于聯(lián)系生活，使學生感到政治課就在我們身邊。能夠聯(lián)系生活，有利于吸引學生的注意力，更能激發(fā)學生的學習興趣。現代化多媒體的應用也可以讓學生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識面，但又要突出主題，讓學生學得開心學得深刻。
三、運用多種教學方式提高教學效率，打造高效課堂。
多媒體教學既能充分發(fā)揮教師的主導作用，又能替學生主體提供文本、語音、圖形，圖像或一段活動影像等信息源，產生出一種新的圖文并茂，豐富多彩的人機交互方式，且可以立即反饋。它能充分調動學生的感官并同時參與學習活動，可有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機;它能把過去單一的知識表達結構轉變?yōu)榱Ⅲw的知識展示結構，可有較擴大知識面，增加主體參與的選擇性;它可把教學內容變繁為簡、變難為易、變抽象為具體，有效地降低教學難度，優(yōu)化教學過程。這樣，學生就有了學習的主動性、積極性，即真正體現出學生認知主體的作用。
四、不斷反思，提高自身素質。
教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷地教學反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅持反思，提高反思能力，是教師成長的不竭動力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學模式，就要舍得花時間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識背景，在平時的讀書中積累自己，積淀一種文化底蘊，教師具備了豐富的知識，又建立起獨特的風格，這樣就會具有你自己的個人魅力。有個人魅力的教師，在這樣的教師的`課堂上，學生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學帶來了愉悅，有利于形成和諧的師生關系，高效的政治課堂。
總之，要做一個好老師，不僅要有豐富的知識，還要有一顆對學生的愛心，對工作的一份熱心，對家長的一片誠心。用老師的人格改變學生的靈魂。我要考慮學生什么時候需要我，學生最需要我什么。我要做學生最需要的人，我要做學生最需要的事，只有這樣才配當學生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學生愛學、學會，用好思想政治課的知識，也才能體現出“人類靈魂的工程師”的價值，用我們的愛心，用我們的責任，用我們的雙手，托起明天的太陽。
教學培訓心得 11
新課標學生的語文素養(yǎng)，學生知識面，課堂教學中師生互動等，我將新的語文能力實踐系統(tǒng)，致力于學生語文的，促進語文課程的呈現和學生學習的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生有利于教育的空間。
小學語文教學，既要轉變教的又要轉變學的，培養(yǎng)和“自主、合作、探究”的學習，轉變中，教的轉變是主要矛盾，教的一轉變，學的也隨之轉變。學的轉變可以理性地在課堂中呈現，教的轉變，教師新理念的真正。課改實踐，堅定的新課程理念，真正意義上的.教與學的轉變是不的。
把課標學習與教材教法；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要教學反思、個案和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
在教學實踐中，我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將了幾點作法：
1、學習新課標，領會《語文課程標準》的精神實質，轉變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真立語文教育的新理念，教學任務的，學生的整體語文素養(yǎng)，注重學生的語文實踐能力，倡導、促進學生發(fā)展的學習方法，拓寬學習和運用的領域，注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習，使學生現代社會所需要的終身受用的語文能力。
2、講授新課程時應從整體上把握實驗教科書，弄清其編寫意圖、體系特點，弄清教科書與《課程標準》、教科書各教程的內在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設計的意圖和著力點，比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，有哪些改進，教法上有，有獨到的進步和收獲，以在備課和教學活動中設定教學的，找準《課程標準》的課程的落腳點，地實施語文教學。
3、在把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的，學生的年齡特征和不同教學內容，性地靈活地和運用教科書的各種設計，合適的教學策略，把讀寫聽說和實踐活動落到實處；改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、式、師生互動等新的教學模式；開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，性地各種活動，學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中語言積累，學習方法，技能，熏陶感染，養(yǎng)成的學習習慣，打下的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段面，學生在場合學語文用語文的意識，參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體。
新的教學方法，可以使學生在課堂上踴躍發(fā)言，的學習，學生對語文的學習興趣。在實踐工作中，應總結反思，經常撰寫教學日記、教學案例、教育隨筆、教學心得等；并和同事們互相交流互相學習，探討，總結經驗，推廣。
教學培訓心得 12
今天晚上參加我校班主任培訓總結以下：
一、班主任是一個班的核心，班主任必須具有自己獨特的人格魅力，以此來感染學生，帶動學生。
二、班主任必須組建一個堅強的班委組織機構，利用好班干部，以此來解放自己。
三、班主任必須貼近學生，關愛學生，了解學生。
四、班主任必須及時與所有任課教師及時交流，及時了解學生在各科的情況。
但我反對用經濟杠桿調節(jié)學生，反對用手腳與學生交流，反對拿貧困生補助來調節(jié)班級體。
幾點感悟（綜合各位班主任經驗）：
1、班主任必須相信學生，利用學生，發(fā)展學生。
2、建立班級評價機制，激勵學生不斷進步。
3、開好班會，及時收集學生反饋信息,，發(fā)現問題處理問題，讓問題處于萌芽狀態(tài)即被消化。
4、班主任要嚴厲，但不失對學生的關愛，要讓學生明白班主任對學生的愛。
5、起始年紀要注視班級管理，在注重管理的同時注重學生的`學習，要努力提高班級的整體成績。
6、注意懲罰與激勵相結合，懲罰不等于體罰，要合理處理學生中問題。
教學培訓心得 13
通過本次學習，我對英語科核心素養(yǎng)的內容有了新的認識和體會。
一、語言能力
語言能力是在社會情境中借助語言，以聽、說、讀、看、寫等方式理解和表達意義的能力。通過本課程的學習，學生能進一步發(fā)展語言意識和英語語感；掌握英語語言知識并在語境中整合性運用所學知識；理解口、筆語語篇所傳遞的意義，識別并賞析其恰當表達意義的手段；有效使用口、筆語傳遞意義和進行人際交流。
二、文化品格
文化品格指對中外文化的理解和對優(yōu)秀文化的認同，是學生在全球化背景下表現出的知識素質、人文修養(yǎng)和行為取向。通過本課程的學習，學生能獲得文化知識，理解文化內涵，比較文化異同，吸收文化精華，形成正確的價值觀念和道德情感，自信、自尊、自強，具備一定的.跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力。
三、思維品質
思維品質指人的思維個性特征，反映其在思維的邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現的水平和特點。通過本課程的學習，學生能辨析語言和文化中的各種現象；分類、概括信息，建構新概念；分析、推斷信息的邏輯關系；正確評判各種思想觀點，理性表達自己的觀點，具備初步用英語進行多元思維的能力。
四、學習能力
學習能力指學生積極運用和主動調適英語學習策略、拓寬英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。通過本課程的學習，學生保持對英語學習的興趣，具有明確的目標意識，能夠多渠道獲取學習資源，有效規(guī)劃學習時間和學習任務，選擇恰當的策略與方法，監(jiān)控、反思、調整和評價自己的學習。
總之，在英語教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)是順應時代發(fā)展要求的體現。英語教師要在教學過程中，結合教學內容和教學目標，采用有效的教學手段，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，使學生形成正確的價值觀和高尚的品德，并懂得對自己的言行進行約束，成為具有綜合素養(yǎng)的人才。
教學培訓心得 14
通過這次培訓使教師充分認識到了現代教育教學媒體的特點和重要性。眼界開闊了、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。教師積極接收新的教育教學理念，更新了觀念，開闊了教學研究的視野，這樣的培訓有利于提高師生的信息素養(yǎng)，把學生如何獲得知識的教學轉變?yōu)槿绾潍@得技能的教學，逐漸培養(yǎng)學生的綜合能力。這次培訓也改變了一部分教師對信息技術的畏難情緒。以前，在利用信息技術教學中總感覺不順手，關鍵是自己懂得太少，通過這次培訓，對信息技術究竟該如何在課堂教學中使用有了一定的思路，尤其 是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學進一步奠定了基礎。
運用教學空間與教育、教學、管理，順應了當今互聯(lián)網最新發(fā)展趨勢，是以信息化為驅動推進教育改革發(fā)展，更好地服務經濟社會發(fā)展和滿足人們群眾需要的有效途徑。在云平臺建設的過程中我校仍然存在著一些不足，在今后的工作中我們會積極改進，努力更新，不斷加強組織領導，切實利用云空間推進學校信息化建設，努力提高教育教學質量，開創(chuàng)學校信息化教育的新局面。云平臺建設對于教師都是陌生的，而且我們學校教師都配備了手提電腦，堅持下去一定會取得好的效果。我們也要多組織老師外出學習，定期對教師進行培訓 努力以最快的速度接收外界最新的應用技術，同時努力以最快的速度將所學直接應用到實際的教學過程中！
通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體教師參與，自由操作， 演示實習、相互交流等環(huán)節(jié)學習，使大家感到長了許多見識，教學思路靈活了。
一、在課堂的設計上一定要力求新穎，講求實效性，不能活動多多而沒有實質內容;教 師的語言要有親和力，要和學生站在同一高度，甚至蹲下身來看學生，充分的尊重學生;
二、在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學生去解決問題，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設置問題引導學生，但是不能全靠問題來牽引學生， 讓學生跟著老師走，這樣便又成了“滿堂問”的形式;
三、使用多媒體教學，可以使我們的教學形式可以多樣化。過去教學學生所見的只是教師、黑板和幾個簡單的教具，實施“一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學方法，使學習人與人進行交流的工具─語言，成了枯燥的苦學。而現在，我們可以運用多媒體這個現代化的教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助 多媒體讓教學在一節(jié)課內，輕松地、愉快地完成。
四、 多媒體教學，讓學生的學習方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學生的感官 充分調動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高。 在培訓過程中，大家深深的體會到，在教學中，我們所設計的'課堂教學，應該使學生在使用遠教資源時能學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進行學習。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學生探索求知的欲望，提高了學生的認識程度，學生可以觸 類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。 學習雖然已經結束，但新的多媒體技術的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓成果 今后還要開展以下兩方面的工作：
1、在日常工作中把信息化教學作為日常教學的內容，不定期的與同事交流學習，不斷提 高自身的教學能力和信息素養(yǎng)。
2、積極開展信息技術和學科課程整合的實踐，探索適合我們學校實際的教學模式。提高 學�，F有資源的利用效率。
教學培訓心得 15
當前，信息化技術正以排山倒海之勢席卷我國的中小學教育的各個領域，以日新月異的速度改變著人們傳統(tǒng)的教育、教學思想，及教學方法和教學模式，所以作為當今的教育工作者，只有積極投身到這個變革中去，改革自己舊的教學觀點和舊的教學模式，了解新的思想觀點、掌握新的技術，使自己迅速具備和確立信息時代的文化價值觀點，并能把它們熟練合理的使用于教學實踐活動當中。
計算機輔助教學是信息技術應用于教育的核心內容和技術手段，隨著中小學計算機教育在我國的持續(xù)發(fā)展，它必將是走向教育現代化的必由之路。而在中學語文學科教學中使用計算機輔助教學已經成為一種時尚，它的探索與發(fā)展，也就成為了語文教學改革中的一個重要組成部分。在這里我就信息技術在語文教學中的作用談談我的感受。
一、直觀教學，易于理解。
在語文教學中，有些比較難理解的知道或是學生很少見到的事物，只用語言實行描述學生很難理解，如果學生觀看形象生動的動畫，就能很容易的明白。能夠變靜態(tài)為動態(tài)、變抽象為形象、變虛為實。例如在教學《詹天佑》一課時，詹天佑開鑿居庸關和八達嶺兩條隧道時采用的不同方法，如果只通過讀課文，畫示意圖學生很難理解，如果學生觀看了用動畫制作的開鑿的過程示例，學生會更能詹天佑這種方法的妙處。還依然借助“人”字形線路圖，看看火車的走法，更能協(xié)助學生理解這種“人”字走法的好處，更能體會詹天佑有著超人的智慧和接觸的才能，學習他的創(chuàng)新精神。
二、拓寬知識面，活躍思維
學生年齡結構小，形象思維水平強。如果僅僅憑口頭上講授語文知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要采取用特殊的方法才能較好地解決這個問題。在教學《鳥的天堂》一課時，學生通過讀課文知道大榕樹那的景色很美，卻不能體會那里的靜態(tài)美和動態(tài)美。我在電視上播放了大榕樹清晨的實景錄象，讓學生親眼看一看大榕樹的靜態(tài)美，然后又播放了眾鳥紛飛的景象，學生又體會到了動態(tài)的美。又對一只鳥的形態(tài)和聲音的觀看，能夠想象到很多鳥的姿態(tài)，這種由靜變動的教學手段直觀、形象、清楚，易于控制進度、重點的地方能夠反復演示方法，極大的刺激了學生的'感官，使之全神貫注地投入學習之中，完全調動了學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，進一步讓學生體會大自然的美，即使學生沒有親自去看那棵大榕樹，也知道了那里有很多天然的美，拓寬了學生的知識面。
三、創(chuàng)設情境，激發(fā)情感
多媒體輔助教學有利于培養(yǎng)學生的學習興趣。眾所周知，學習興趣的形成是學習積極性的根本所在，是最現實，最活躍的心理因素。對學生來說，興趣是的老師，是學習動力之一。例如在教學《桂林山水》一文時，先播放桂林的美景，讓學生和作者一起蕩舟漓江，欣賞桂林的山光水色。創(chuàng)設游漓江的情境，讓學生對這樣的美景產生興趣，激發(fā)熱愛祖國大好河山的情感，才能更有興趣的學習這篇課文。能夠更深刻的體會到漓江水的靜、清、綠的特點和桂林山的奇、秀、險。
四、提升教學效率，培養(yǎng)現代科學興趣
人們常稱當今的時代為信息時代，信息時代的特征是信息流通量大，信息波及面廣，每一個人都必須面對與日巨增的信息，人類積累的知識擦一會越來越多。在教學中用云信息技術會提升教學效率，還能夠培養(yǎng)學生對現代科學的興趣。在教學《宇宙生命之謎》時，對于火星、水星、木星等很多地理知識都不理解，這時候我借助多媒體就向學生展示了這些星球的圖片和文字資料，讓他們結合圖片和文字介紹來了解其他星球是什么樣的，使他們更快的理解了為什么我們不能遷移到別的星球上去生活。他們在明白這些道理的同時，對科學也產生了濃厚的興趣。學生在校學習已經決定學生學到的知識是有限的，學生具有較強的信息意識，進一步了解信息技術的發(fā)展及其對社會的影響，并掌握基本的信息技術。學生的信息技術與自學水平、創(chuàng)新水平也會得到提升。
積極探索和研究計算機輔助教學與學科教學的結合點，并與學科教學實行有效地整合，合理的結合到自己的教學工作中去。把信息技術自不過然地滲透到教學過程之中，要充分利用計算機輔助教學的優(yōu)越特性著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和自主學習、探索的水平，培養(yǎng)學生獨立分析問題、解決問題的水平，培養(yǎng)學生獲取信息、交流信息和處理信息的水平，以提升學生綜合素質的培養(yǎng)和自身成才。展望二十一世紀的教育前景，計算機教育的發(fā)展必將能為跨世紀人才的成長鋪路架橋，為迎接競爭激烈的、信息化的二十一世紀的來臨積極備戰(zhàn)，為進一步深化素質教育改革推波助瀾。
教學培訓心得 16
四月中旬，參加了金地融德幼兒園舉辦的洪恩TPR教學培訓后，本人受益匪淺，在加深了對TPR教學的見解的同時，對自己過去的教學工作的優(yōu)缺點做了總結和反省，在這里想與大家分享此培訓的心得，并對自己未來的工作做一些改善。
TPR是Total Physical Response的縮寫，指全身肢體反應教學法，是美國加州心理學家詹姆士博士提出來的。在英語教學中，TPR教學擔當很重要的角色，以前我對它的了解還不夠深刻，經過此培訓后，我對TPR教學方法有了進一步的了解，經過反思更是了解到自己的教學方法還是不夠靈活。記得有一次，與體育組的譚老師進行教學交談，發(fā)現我們現在帶的幼兒是從小班起一直到大班，在這三年期間，我們的教學模式、表揚的方式，幼兒一看就能看透看懂，有點過于“直接”及形式不夠豐富，乃至有時提不起幼兒的積極性，總的來說就是教學形式單一。而這次的洪恩TPR教學法培訓給了我清晰的指引，因為TPR的精髓在于以口頭發(fā)號施令、給予指示，并輔于動作示范幫助理解，讓幼兒充分理解語句的意義。也就是聽力為首，理解為先，他給予我們很多創(chuàng)造動作、思維空間和互動機會。
回想我們小時候牙牙學語時，不是用拼音學漢語，而是從父母親友的對語中開始學習，慢慢積累，才漸漸聽得懂談話內容。在嬰兒學習母語過程中，我們完全是靠聲音與畫面的聯(lián)想記憶的。經過學習，我正慢慢改善自己在教學方法上的不足，在課堂上我盡量用全英文授課，即使平時打招呼也培養(yǎng)幼兒直接使用英語，讓幼兒把英語融入生活中，把英語學得自然，說得自然。而善用TPR教學方式更可以讓教學工作事半功倍。
1、善用肢體動作，讓幼兒動起來學習。
開始教新知識時，說出所教內容，并用動作將其表現出來。幼兒只是聽和看。然后教師重復說出所教內容，帶領幼兒一起做動作。教師和幼兒一起重復說出所教內容并一起做動作。教師說出所教內容，幼兒自己做動作將其表達出來。教師做動作，幼兒說出表達內容。在開始學習一些新知識的時候，幼兒一般都不懂我在說什么，也不知道怎樣去配合我，但TPR的優(yōu)勢：減少幼兒開口的壓力，累計他們足夠的信心，減少母語干擾，這既符合兒童天性，又發(fā)展了兒童運動的智能，聽力信息接收與TPR有效結合，印象深刻。Robin老師曾說過：“我們要善于找到生活中不一樣的東西！”如我們學教的.飲品分可為：果汁juice、可樂coke、咖啡coffee、茶tea、啤酒beer為了區(qū)別了不同的飲品，如果我們都是做同一個喝的動作，幼兒就會把它們混淆，但巧秒運用不同動作，教學就會有不一樣的結果，例如：果汁juice我們可以用手指做成吸管的動作進行表述，可樂coke可以做動拔罐，并發(fā)出汽水聲音、咖啡coffee可以用手指攪拌等等，這些動作簡單明了、生動形象、幽默可愛。
2、利用TPR教學法，讓幼兒學會“聽”，然后主觀能動地“說”。
我們都知道孩子在學習語言的時候都是先聽我們說，看我們的動作，例如在教牙牙學語的孩子時，我們說“bye bye”后，加上擺手的動作，如此幾次，他就會明白這個發(fā)音和動作表示道別。這就是幼兒學習語言的天生本領，“聽”是首要過程，認真聽，細心觀察動作，繼而學會說。所以，融合TPR教學法，我們應該盡量創(chuàng)造條件，讓幼兒有多聽英語、多說英語的機會。這和幼兒獲得第二語言強調“聽”的規(guī)律是不謀而合的。同時，TPR教學法還能充分調動幼兒盡快掌握英語的主觀能動性。在做動作的同時給予幼兒想象的空間而不違反幼兒在活動過程中遵循語言學習的規(guī)律：先聽，再做動作，然后再說。使幼兒在已經理解并學會的基礎上加以動作練習，大大降低了幼兒的緊張感，輕松自然地學習。
3、全面利用TPR教學模式，配合游戲、比賽等教學法。
幼兒都是好動的、喜歡游戲的，而全身肢體反應教學給予了幼兒喜歡的東西。我們可以全面利用這樣的教學模式，并且融合游戲、比賽等教學中，讓教學達到最好的效果。例如：當主題教學有關職業(yè)時，policemanpostmandoctornurseteacher我們根據不同職業(yè)，發(fā)現每種職業(yè)有其獨特的動作，我們可以配合TPR玩“I say you do，或I do you say”的游戲，在游戲學習的過程中包括TPR動作、角色扮演、比誰做得最像，幼兒可喜歡呢！有了興趣的幼兒學起來就更加積極、更有沖勁，自然而然的課堂氣氛也會更好，幼兒的知識吸收就更加容易�？梢�，多種教學方式融合“盡取所長”會使得教學效果相得益彰。
通過這次培訓讓我了解到了TPR教學的規(guī)律和創(chuàng)新，進而反省自己過去的教學，找到了自己教學的不足，幫助我更好地為下一步教學做好規(guī)劃。我也會學習TPR的長處，讓幼兒更加樂意去聽，更加認真去觀察，以及更積極融合到課堂氣氛中。我相信，把教與學當作一種快樂，才能“學而不厭，誨人不倦�！�
教學培訓心得 17
開學伊始，學校就組織全體老師進行了有效教學的培訓。為了更好地實踐有效教學，讓學生從有效教學中受益，一學期來，我在教學過程中更加注重了教學的有效性。下面就課堂教學的有效性，談談自己的幾點體會。
1、激發(fā)學生的興趣，增強學生被動學習變主動學習的信心。
興趣是求知的起點，是發(fā)展思維能力的內在動力。要提高數學教學質量，教師必須堅持從誘發(fā)學生的興趣入手，有目的、有計劃地培養(yǎng)學生學習數學的`興趣，并使之能長久下去。
2、創(chuàng)設良好的活動情境。
必須營造愉悅的學習氛圍，創(chuàng)設良好的活動情境，把數學知識融于生活實踐中，使學生在情緒上引起共鳴，發(fā)現數學奧秘。
3、利用好奇心，誘發(fā)學生的學習興趣。
根據學生的年齡特征和認識規(guī)律，充分利用學生的好奇心，采用各種手段誘發(fā)他們的求知欲望，讓他們產生欲罷不能的激情。
4、讓學生體驗成功的喜悅，培養(yǎng)自信心。
當學生取得成功時，可以使學生產生一種滿足，快樂、自豪等積極的情緒體驗，從而提高學習興趣。
5、培養(yǎng)學生自學能力。
課前巧妙設計好自學思考題，并力求做到所設計的問題明確具體，淺中見深具有啟發(fā)性.自學討論是學生課堂學習的重要環(huán)節(jié)，是他們初步的認知過程。學生自學時我要求他們做到三動，即動口、動腦、動手，讓他們多種感官參與學習活動。
總之，有效教學的一個重要方面就是學生的學習方式，而學生學習方式的轉變在于教師。我們在實施新課程過程中，要理性的思考分析和認識，將理性和激情相結合，讓數學課堂充滿真實，更加精彩。
教學培訓心得 18
20xx年2月8日，學校對全體教師集中組織進行了師德師風培訓，本次培訓的主題是將師德師風建設貫穿于線上教學的始終。通過這次培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。
下面談談我對本次學習的心得。
提高教育質量是學校工作永恒的主題，是一個學校賴以生存的`基礎。教育質量的好壞，并不單純是指教師考試成績的高低，還應該突出對人的塑造，尤其是教教師學會如何做人，培養(yǎng)健全的人格。而今年春季開學由于疫情的影響，學校不能正常開學，而采取網絡線上授課的形式，這就要求所有教師更要講師德師風貫穿于線上教學的始終。培訓中提到具體措施如下：
一、加強教師隊伍建設，強化教師職業(yè)道德建設
二、網絡教學，抓好自身養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學習習慣
三、提高教師網絡教學業(yè)務能力學習，狠抓教育教學管理
1、學習培訓。學校要充分利用各種教育資源，組織教師進行網絡教學業(yè)務培訓。
2、通過網絡教學理論學習、網絡觀摩優(yōu)秀教師的教學資源等方法提高教師網絡教學水平。
3、應該減少很多無效活動，讓教師全身心地投入到教學工作中去。
四、強化課堂進程的管理
五、完善班級管理制度，形成良好育人氛圍
通過以上方法措施，一個學校的網絡教育教學質量會有很大的提高。通過加強教師師德師風管理工作來提升教學品質，還有很多的措施與方針，值得我們去
深入研究。因此，在工作中，我們要創(chuàng)造性地落實工作，才可以在教學改革的潮流中獲得長久的發(fā)展，才可以更好地提升學校的教育教學品質及辦學能力。
教學培訓心得 19
假前學校組織了為期三天的基本功培訓，我有幸聽了多位教師的匯報，她們講得十分精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些我受益匪淺。
一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。
新是一項系統(tǒng)、復雜的工程，需要各方面的關注和支持。在聽課之前，我總是認為新課標實施起來有些困難，畢竟各地條件不一樣，有些家長望子成龍的.急功近利觀念太強，他們傾向于應試，認為兒女只要考取大學就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產生陣痛。人民教師面對的不僅僅是學生，而且還要面對學生的家長。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質量的創(chuàng)造性人才呢？只有實施課程改革，才能培育學生創(chuàng)造力。
二、科學文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位做課教師講的課就充分印證了這句話。她們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。這就要求我們加強"教育藝術"的學習，加強科學文化知識的學習。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。
課程改革現在雖然還處于探索階段，許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這一次的培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結果。
教學培訓心得 20
我有幸參與了這次數學培訓，在學習過程中，我仔細聽取了三位專家的精彩講演，自己無論在思想熟悉及教育觀念、教育理論和方法、教師業(yè)務素養(yǎng)及業(yè)務修養(yǎng)、新課程改革等各方面都學到了許多東西，這對于改良我自身的教育教學工作有很大的幫忙�？偨Y如下：
�。�1）熟悉到教師的任務不僅只是教學，教育科研更不僅是專家們的“專利”。先進的教育理念和教育模式都離不開教師的教學實踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和閱歷用于自己的教學。
�。�2）重視問題解決與討論。在教育教學活動中能準時發(fā)覺問題、分析問題，并努力探求解決問題的途徑與方法，使教育教學過程得到準時的調整，從而有效提高教學的質量和效益。
（3）在推動新課改的過程中，必定會遇到一些前所未有的新問題、新狀況，要能在變遷與簡單的教育教學情景中進展獨立思索和推斷，并通過自己的討論查找出最正確的教育教學行動策略和方案。
（4）擅長與同行溝通，學習借鑒他人閱歷。不斷學習新學問，加深對數學的理解，并把成果應用到教學設計和教學實踐，不斷汲取、篩選符合學生需要的觀念和方法。轉變學生學習方式，提高學生敏捷的數學應用力量
�。�5）知道一般概念和推理方法對使用數學工具的重要意義，利用對數學中各種概念之間相互關系的'深刻理解和廣學問，幫忙學生在把握根本概念和推理方法的根底上，建立一套他們自己的數學方法。
總之，通過本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺得最重要的是在今后的教學工作中如何把本次培訓所學到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學工作不斷完善、不斷提高。
教學培訓心得 21
培訓工作是艱苦的。說艱苦，主要還在于老師們對“研究性作文教學”中含蘊著的新的課程理念在實踐操作中的具體運用，有一定的難度。這其中，有兩個方面的原因：
其一，我們這里并不是國家級課改實驗區(qū)，學校、老師們甚至還沒接觸過新的課程標準，沒進行過相關課程改革文件的學習。對于我選的幾所實驗學校來說，僅僅是過去作文教學搞得比較好，老師們又比較高的熱情，同時，對我的作文教學研究，比較“迷信”而已。但，就靠這些是不夠的。研究性作文教學需要教師確立新的課程觀念來認識“研究性學習、作文與研究性學習的整合、課程的整合、育人目標的變化、評價方式的`變化”等好多問題。就這些問題而言，我在去華東師大學習以前，相關的理論、實踐的積淀已經到了一定的程度不說，緊相關的理論學習思考、論證，我在教授的指導下，進行了兩個多月。想憑幾次講座，把這些全都變成老師們內心完全接受、認可的東西，想讓他們也能像自己這樣自如地認識、思考，解決作文教學中的若干問題，顯然很難很難。
其二，由于沒有開始課改實驗，老師們在課程的設置、評價等方面，還要受到傳統(tǒng)教學的制約。因此，“認同”這種做法好的同時，好有很多的顧慮存在：研究性學習活動的課時到哪里去找？學校的其它活動受到沖擊怎么辦？用了課外時間來搞活動，影響了“練習時間”，影響了考試怎么辦？
因此，這次實驗，不僅涉及到了學科教學本身的改革，還涉及到了學校管理等方方面面。我還需要跟校長來協(xié)調。還好，校長們支持我的工作，在這些方面大開綠燈，使實驗工作艱難地起步了。
教學培訓心得 22
語文大單元整體教學法是要求我們作為語文教師應胸中有全局，把每一個單元的教學要點置于整套課本的結構網絡中來理解，并在此基礎上落實于教學實踐中，從大處著眼看整體性，從每一個單元結構內部來看整體性。
面對不同基礎的學生，應設定整個單元的合理目標從而實現目標并培養(yǎng)各層次學生的學習能力。根據課標理念，為真正落實語文素質教育，應從整體入手，把課文的每一個單元看成是整套課本的結構網絡中的有機組成部分，而不是孤立的、游離的。
比如在八年級下冊第五單元的游記課文的學習中，一方面學習線索樹立，另一方面就可以抓住景物描寫在文中的具體寫法體現，從本單元的四篇課文里，找出有景物描寫的地方，整合成一個課時來上。這樣一來，本課時的'教學目標很明確，學生也很容易掌握。
單元整體教學應該總攬全局，整體設計教學內容，整合單元難點、要點，給學生更多的時間，更廣的空間去閱讀、感悟、實踐，讓他們在學習中積累知識，在感悟中掌握方法，在實踐中體驗語文學習的樂趣。
單元整體教學的展開，有利于學生把握整體，更好的理解課本內容。我同意這個老師的看法。合理整合單元主題，讓學生融會貫通于完整知識點的理解，讓“課時緊張”有一個有效的解決辦法，讓師生共同參與在課堂之中。
大單元的學習讓我意識到，我們可以嘗試打破傳統(tǒng)的教學程序，以單元為整體，貫穿到局部。我覺得這樣學生也是容易接受的。語文課堂需要深思與不斷的學習，一種突現的創(chuàng)意，一次新意的學習，都是巨大的收獲。
教學培訓心得 23
轉眼幾天的培訓，我想我們每一個學員都有不同的收獲。對于我個人，我認為這次培訓對我來說非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內心。無論是教育心理學，還是以人為本的教與教育理念，還有專家們對幼兒園管理創(chuàng)新與執(zhí)行力的講座，都讓我有所感動和收獲。許多不可言語表達的收獲。加之與來自不同縣、區(qū)各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，我國學前教育迅速發(fā)展的同時，存在著很多我們意識不到的問題。幼兒在幼兒園時期，很多能力正在發(fā)展，而錯過這一時期，幼兒的能力得不到發(fā)展，可能會影響孩子的一生。以下是我的體會
一我作為一名教師，理論知識和工作經驗不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據，對原來在工作實踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點，感覺收獲很大，總的來說，各位園長教授以樸實無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學習機會。更是一次書本知識與具體工作相結合的鍛煉機會。
二在教授專家的講座過程中，我學到了作一名教師如何把所學的理論知識應用于實際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經驗和理論知識。同時也讓我么看到相比之下自己的.不足和差距。當然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。
三關于李園長講的幼兒園的素質教育這一主題，我們幼兒園一直堅持激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力和好奇心，幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應交織在日�；顒又校谌虢虒W中。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個能激起幼兒思考、想象且為幼兒感沖動釋放出來。充分發(fā)揮幼兒的主體性。
教學培訓心得 24
本次培訓為期五天，在短短的五天時間里，讓我收獲不少，無論在教育教學方式方法上，教學管理方面還是教師心理素質方面，對我都有一定的影響。并且能和同行的很多優(yōu)秀的教師進行交流，我感到很榮幸。我相信或多或少對我今后的教學還是人生觀都會有一定的幫助。幾天的培訓，給我印象最深的是：師生交往中的職業(yè)道德。
在新時期，對教師在師生交往中的師德精髓是：關愛學生。真誠地熱愛每一個學生，平等地對待每一個學生，永遠不對任何學生絕望。特別是我們這些從事特殊教育的老師，更需要學好這門課程，對特殊孩子的關愛更勝過普通孩子。每一個孩子都有他的優(yōu)點，耐心培養(yǎng)，他總會成長，永遠不對他絕望。
一個教師在教育實踐中要不斷的.選擇自己的行為，教育實踐活動的深入和發(fā)展，會提出許多新的問題，教師總是面臨新的選擇考驗，教師道德修養(yǎng)也就不能停留在一個水平上，而是要求越來越高，永無止境。所以每一個教師都要長期修養(yǎng)，不斷磨練，做到堅持不懈才能使自己的思想品質修養(yǎng)不斷提高，達到更高的境界水平，適應教育和社會發(fā)展的需要。
總之，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。以后我將會抓住每次培訓機會，多學習，多交流，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。
教學培訓心得 25
在教師教學培訓中，我學到了很多有關教學的知識和技能。這些知識和技能對于我日后的教學工作將會有很大的幫助。下面是我在教師教學培訓中的一些心得。
首先，教師教學培訓讓我深刻地認識到了教學的重要性。教學是一項非常復雜的工作，需要教師具備豐富的知識和技能。在教學過程中，教師需要不斷地調整自己的教學方法，以適應不同學生的需求。同時，教師還需要不斷地更新自己的知識，以保持自己在教學領域的專業(yè)性。
其次，教師教學培訓讓我認識到了教學過程中的`重要環(huán)節(jié)。其中，課前準備、教學過程和課后反思是教學過程中非常重要的環(huán)節(jié)。在課前準備中，教師需要充分了解學生的學習情況，確定教學目標和教學內容，并設計出適合學生的教學方法。在教學過程中，教師需要注重學生的參與和互動，同時注意控制教學進度和教學效果。在課后反思中，教師需要對教學過程進行總結和評價，并對自己的教學方法進行反思和改進。
最后，教師教學培訓讓我認識到了教學過程中的挑戰(zhàn)和機遇。在教學過程中，教師需要面對各種各樣的挑戰(zhàn)，如學生的學習差異、教學資源的不足等。但是，教師也可以通過不斷地學習和提高自己的教學水平，充分利用教學資源，創(chuàng)造更好的教學環(huán)境，為學生提供更好的教學服務。
總之，教師教學培訓是一次非常有益的學習經歷。通過這次培訓，我不僅學到了很多有關教學的知識和技能，也認識到了教學的重要性和教學過程中的重要環(huán)節(jié)。我相信，這些知識和技能將會對我日后的教學工作產生積極的影響。
教學培訓心得 26
懷著對孩子的十分熱愛來到天鷺幼師培訓學校，經過一段時間的專業(yè)培訓，馬上就要進園實了，天天可以和孩子們在一起了，想到孩子就心情澎湃，我喜歡他們.我愛他們，他們在教室里吵鬧聽起來都感覺好舒服，我多么想一輩子都在他們的吵鬧聲中度過....
今天3月15號我去幼兒園見的一天，讓我感覺好快樂好充實.剛走進教室(小班)就感覺以前給他們接觸過，像分別了長時間的親人一樣那么親近，因為第一次進園嗎，第一次面臨這么多孩子，第一次聽到孩子們叫我老師….心里一份歡喜一份激動同時…..插一個話題，有一個孩子也是第一天進園他要找媽媽，哭的特厲害，我和我一個同事當時怎么哄也哄不好，算是到了吃飯的時間他才好了，我想:‘我回到學校要好好學，爭取把學的'理論掌握住并在以后能用上，其實理論和實就像是簡譜和伴奏的關系….’
有個孩子特調皮，他總是惹別的小朋友。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個小朋友(包括這個小調皮)玩剪子包袱錘，是一個很簡單的游戲，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地位，雖然游戲的時候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜….畫畫的時候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品….
時間過的好快，馬上就要下課了，真的有點舍不得離開他們，不過通過今天的見我意識自己的知識是不夠的，我要充實自己，為下一步工作做好準備!盡自己最大的努力還孩子一片藍天……
教學培訓心得 27
一、思想觀點方面：
作為偏遠落后的少數民族教師，我深知自己肩負著少數民族雙語教育的神圣使命。因此，在培訓期間，我嚴格要求自己，努力鉆研，提高了語言水平和教育教學理論，提高了綜合語言運用能力。
聽到雙語教學培訓的消息，我心里很快樂，我認為這樣的培訓模式，我實在很需要，一方面既可以驗證自己所學的知識，又可以深入實踐，提高雙語教學能力。
二、實習態(tài)度方面：
培訓一開始，我便端正自己的學習態(tài)度，抓緊時機，認真聽課。樹立時機觀念，激發(fā)自身的`努力和熱心，全心全意投入到學習中，嚴格遵守培訓的各種規(guī)章制度，積極配合培訓的安排部署，勝利完成了學習任務。實習期間，不怕苦，不怕累，樂意接受學校和指導教師交待的任務。認真參與教學教育研討活動，提高了自身的教育教學觀念和理論知識，為未來的工作打好了根底。
三、生活方面：
我在學習期間，積極配合宿舍管理工作，按時歸宿，沒有晚歸，沒有給學校帶來任何困難。在生活中，艱苦樸素，努力適應培訓地方生活。與室友保持友好、團結合作，保持良好的關系。
四、缺乏之處及努力方向：
在這短短的半個月的學習實踐說明，我完全可以適應雙語授課要求。但是，還存在較多缺乏。例如書寫苗文不標準，發(fā)音不夠準確，課堂教學的投入力度不完全，科研效果和內容不多，只限于一般的理論知識，沒有學習更系統(tǒng)化的教育教學理論等。但我會再以后的工作中加以改良。
培訓即將結束，我知道，這是我一生中重要的而且很有效果的一次學習活動，回去后，我更要嚴格要求自己，謙虛學習，不停地學習，努力鉆研，為了少數民族雙語教育的開展做出一份力量。
教學培訓心得 28
詩歌教學的重點是品味語言、體驗情感，適當傳授知識�；窘虒W策略是誦讀與鑒賞，即通過朗讀了解作品中的內容，初步感受詩中所傳達的情感，進而通過背誦來積淀語料、加深印象，最后要披文入情地進行鑒賞。
學習詩歌最基本的策略是誦讀，古人常說：讀書百遍，其義自見，蘇軾也有三分詩，七分讀的說法。詩歌與韻律、節(jié)奏密不可分，在反復誦讀中讀出詩的節(jié)奏韻律，感受音樂美，體味詩人的情感。這里要強調的是誦讀時要使用普通話，以避免因方言造成字詞的誤讀并嚴重影響詩歌的美感。
誦讀主要由以下幾個階段組成：
1、正確朗讀
該階段要求讀準字音，自然上口。課本中出現的一些生字詞和多音多義的字詞，教師要指導學生借助工具書讀準字音。另外，在朗讀時要做到不增減、顛倒、重復字、詞，力求讀順詩句以便更好地理解詩意。
2、流利朗讀
這是以第一階段為基礎，朗讀時做到語氣連貫，節(jié)奏分明，句讀清晰，沒有句中停頓錯誤，符合詩句節(jié)拍，句中停頓長短適宜，長短句能讀出應有氣勢，各種句式能讀出恰當語氣，并且能讀懂詩歌的大致內容。這是對詩歌內容的初步感知，不要求學生馬上讀出詩的全部內在涵義，[為您編輯]重點要求學生從字面意義上疏通詩意。這一階段是詩歌鑒賞的起點和基礎，是由詩歌的.表層意義向深層含義的過渡。
3、有感情地朗讀，也稱為情讀
詩是心靈的燃燒，情感的噴發(fā)，古人讀詩時常常低聲吟哦或漫聲長吟。情動于中，而形于言，言之不足故嗟嘆之，嗟嘆之不足故詠歌之(《毛詩序》)，這正是領悟到了詩中情感后以移情的方式表達自己內心的激動。
教學培訓心得 29
語文課是我最喜歡的課程之一，因為語文課不僅可以幫助我提高讀寫能力，還可以開拓我的思維和想象力。在三年級的語文課堂上，我學會了許多有趣的知識和技巧，收獲頗豐。
我喜歡老師在課堂上給我們講故事。有一天，老師給我們講了《笑貓日記》，這個故事里的貓咪非常調皮。通過聽故事，我不僅學會了欣賞故事情節(jié)，還學到了如何描述人物性格特點。我嘗試著用貓咪的性格來描寫一個人，結果惹得全班都笑翻了。這讓我覺得語文課變得更加有趣，我對于學習語文更加充滿了熱情。
在語文課上，我們也學習了一些寫作的技巧。老師教我們如何用五步驟寫好一篇作文。首先，要確保題目掌握準確；其次，要有清晰的思路，搭建好文章的框架；接著，要豐富文章的內容，加入趣味詞匯和形象的描寫；然后，要努力提高語言表達能力，選用恰當的句型和詞語；最后，要認真檢查文章，改正錯誤和不通順的地方。通過這五個步驟，我寫作的能力得到了極大的提升。我學會了自己組織思維，在紙上把腦海里的東西完整地表達出來。
在學習課文的.過程中，我還了解到了中國的文化和歷史。我們讀了一些經典的文學作品，如《牛郎織女》和《孔子的故事》。通過了解這些故事，我不僅了解了中國古代文化，還學會了品味文學的魅力。我也很喜歡我們上課時唱的一些古詩，這些古老而優(yōu)美的詩歌不僅讓我感受到了中國古代文化的獨特魅力，也讓我明白了詩歌的美妙和力量。
總的來說，三年級的語文課讓我受益匪淺。通過聽故事、學習寫作和閱讀文學作品，我不僅提高了自己的語言文化素質，還培養(yǎng)了自己的想象力和創(chuàng)造力。我相信，在以后的學習中，語文課將繼續(xù)為我打開一扇扇新的大門，讓我在文字的世界里自由飛翔。
教學培訓心得 30
經過這次幼兒園繼續(xù)教育培訓，不只讓我意識了新老師、新朋友，還能和一些同仁們在一同互相交流、互相學習。真讓我收獲頗豐。
一、學習科學的教育理論，更新教育觀念。
自從我參加繼續(xù)教育研修班以來，常常在電腦旁學習。從聽李冰潔園長的專題講座《幼兒園言語教育的成績與對策》也是從《綱要》開始，解讀言語教育的五個方面內容，七個方面的要求，四個知道要點的引見。我覺得本人的.教育理念有了根本的轉變。作為教師只要“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只要與時俱進，遵守師德，勇于探求，敢于創(chuàng)新，尊重先生，具有業(yè)余化知識和技能，才可以成為一名合格的教師。
二、拓展視野，把握最新教學動態(tài)。
各位專家的精彩講座，和園長們的經驗引見，讓我領略了他們的執(zhí)教標準，以及駕馭課堂的能力
使我的目光和思想邁向整個幼教發(fā)展的道路上。也讓我領悟到幼兒園教科研工作應該是以孩子為著眼點，從一點一滴的小成績著手進行鉆研。
三、互相學習，提升本人的能力
經過理論學習和與同事們的研究、交流、思想的碰撞及對本人在教育過程中的反思，讓我對教育觀念的始終更新，也是對教育教學方法的改進和進步。在經過這次學習是我心中的疑團一個個解開。也經常閱讀其他老師的作業(yè)，學學他們的教學法方法，發(fā)表一些本人的看法。相互學習，揚長避短，就會提升本人的教學思想與能力。
總之，學了繼續(xù)教育研修班我可以說是經受了一次全新的洗禮，在思維上，舉動上，觀念上與以往說是有了很大的改觀，研修室讓咱們走了捷徑，礦大了意識面，失去了經驗。
在今后的幼教事業(yè)中，采他山之玉，納百家之長，在教和研中走出本人的風采。
教學培訓心得 31
5月8日至11日，我代表試驗學校參與了全市中學校音樂老師專業(yè)提升班培訓班，受益匪淺。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實充而開心。這次培訓，我學到了很多課本上學不到的學問，熟悉了許多優(yōu)秀的老師，使我受益匪淺。這次我們培訓的內容有：
1、中學校音樂教材教法培訓。
2、合唱指揮技能，方法培訓。
3、音樂新課程標準解讀。
首先，這次培訓，使我從觀念上、理論學問水平上和教學方法與技巧上都有了新的熟悉與提高，在某些方面有了質的進步。
其次，通過這次培訓，促使我深刻的反思自己的音樂教學。古語說：“吾日三省吾身�！笔侵傅赖聦用�，一名老師能成為教學上的能手，不是一蹴而就，而是經過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學中的`深層次的思索熟悉不足，反思不夠。通過培訓，我看到了老師們的嚴謹的教學態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的仔細鉆研與孜孜不倦的學習勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學與學習中，我會對自己每節(jié)課的的教學進行反思，做一名反思型的老師。我要用新的教學理念進行教學，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術訓練方面作出自己應做的貢獻。
第三，通過這次培訓，我對音樂有了更深的熟悉，在今后的音樂唱歌教學中，我會結合實際，運用這幾天學習中學到的珍貴學問，盡量根據老師教的方法進行教學。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學上一個新的臺階。老師們的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高品質的“文化大餐”。
教學培訓心得 32
XX年3月10——11日，我參加了石家莊教研室組織的小學語文教學培訓活動。在培訓過程中，不但觀摩了三位優(yōu)秀教師的課，而且有幸聽取了三位老師的報告，感覺收獲很多。 其中印象最深的是薛法根老師講的一節(jié)課《真理誕生于一百個問號之后》，這次薛法根老師執(zhí)教的課是《真理誕生于一百個問號之后》，他關注學情，引導學生獨立思考，來回品讀，深入思考，孩子自己提出議論文論據的選用特點，題目和選材之間的關系，從而培養(yǎng)孩子的思維，孩子們有了自己獨立的見解。他的課是一種深度語文，給我?guī)砹诵撵`的震撼。
他沒有課件，沒有花言巧語，沒有激情的場面，一根粉筆，一張嘴。清晰的教學模式，精致的板書和作業(yè)設計，簡單就是他的教學特色。他就像是一本書，一本韻味無窮的書，一本可以指導我們實踐的活書。他的句句名言值得我去細細品味，品成自己的東西。 他在講授司空見慣這個成語時，給我的感受頗深。首先他問：哪些現象司空見慣？接著問：什么叫司空見慣？一生讀參考書中的注解。 注解寫得太多，我們還要用自己的見解。有幾個學生用自己的理解談這個成語。司空見慣這個詞從哪兒來的？我們要有發(fā)問精神。
然后薛老師生動地介紹了司空和劉禹錫的`故事，學生們聽得如癡如醉，臺下的我們也恍然大悟，是啊，很多時候，我們總以為嘗過別人咀嚼過的知識之果就算是掌握了知識，學習就只能淺嘗輒止。原來學習不能司空見慣，要學會質疑，追根溯源。 聽完薛老師的課我感受很深，薛老師的幽默風趣，講課時瀟灑自如的風格讓我佩服，臺上一分鐘臺下十年功， 在今后的教學道路上，我一定會努力鉆研，不斷提高個人的業(yè)務素質，教給學生帶得走的學習方法。
教學培訓心得 33
疫情的反彈，給我們陵城人民的生活都帶來了巨大的沖擊，同時，也直接影響學生的在校學習。為了落實好教體局“停課不停學”的號召，我們變身“十八線女主播”，開啟了新鮮又富有挑戰(zhàn)線上教學工作。
現總結如下：
收獲如下：
1、此次線上課程，讓我有了很多成長，比如第一次使用classin直播，課余時間我認真研究各種軟件，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前兩天給學生公布要學習的知識內容，學生可以提前預習。知識的講解，更是結合新知、練習，將所有知識反復練習和過關。在教學過程中，自身的教育教學能力有提升，并且對于一些新的軟件也有很多學習和使用。
2、嚴格要求學生和自己，每天提前10分鐘進入直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習課件、認真講解每一個知識點，且每天準時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學生的薄弱點及時解決。此外對于學習不積極的學生，我主動聯(lián)系家長，動員所有力量，助力教學。
3、感受到了來自家長們的`大力支持。每節(jié)我都會針對學生們在其他課堂上出現的問題進行點評，和家長共同探討管理學生的最佳方法。
這對我的教學起了很大的推動作用。上網課期間，一路走來，感謝學校給予的支持，欣賞各種軟件的高效，贊同所有老師們的執(zhí)著，驚喜老師們的技巧線上教學，感動頗多。
反思不足：
線上教學的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現了學生兩極化，有些學生課堂注意力不集中，課后作業(yè)完成不及時，書寫較差，在以后的線上教學過程中，特別重視。
教學培訓心得 34
在現今高度競爭的社會中，個人的能力得以提升，便越能贏得在職場和生活中成功的機會。因此，越來越多的人選擇參加培訓項目來提高經驗和能力。我也是其中之一，在參與一項為期兩個月的培訓項目后，我的心得體會不僅有助于我自身的職業(yè)發(fā)展，同時也希望能與大家分享這個經歷。
第二段：培訓前期準備。
在參加工作的三年時間內，我愈發(fā)感覺到存在著缺乏深度和廣度方面的職業(yè)技能能力問題。在確認了自身需要提升的內容后，我開始仔細地選擇了適合自己的培訓項目，并在到達培訓地點之前事先預習相關的知識，以保證知識的深化和掌握程度。
第三段：培訓內容和方式。
在參加培訓的過程中，我覺得最重要的事情是明確培訓的方式和內容。此次培訓項目，我們在短時間內接受了嚴格和詳細的'理論知識，也學習到了實際應用的經驗，如復雜的人際關系管理和實際應用的組織能力等。同時，在培訓中，我們也收到了相互交流和探討的機會，這對我們在提高能力和自我價值方面也非常有益。
第四段：培訓后期反思。
在參加培訓之后，我深深地感受到了自我提升所帶來的力量。我停下觀察了自己過去的工作表現發(fā)現，自己能更加自信、處理事務更加高效、避免了前些日子的種種小錯誤，和客戶的工作關系也得到了提升。
第五段：總結與建議。
通過本次培訓經歷，我深刻理解到提升職業(yè)能力是一個漫長而緊張的過程，但這也是必要和值得進行的過程，特別是在激烈的內外競爭預備的情況下。我強烈建議大家選擇合適自己的培訓項目，認真對待培訓的每一項內容，并且在培訓結束后長期地實際應用和總結這些知識，充分發(fā)揮出能力在日常工作中的威力。
教學培訓心得 35
音樂游戲化教學能使幼兒快樂學習，是對幼兒品德教育、審美教育，提高幼兒想象力、認知能力，豐富音樂知識才能，培養(yǎng)社會人。10月24、25日，我有幸與幼教同行們再次聆聽了許卓婭教授關于音樂游戲化教學的講座，感受頗深，通過學習我感受頗深。
在講座中，許教授以獨特的互動式講學風格，使我們親身感受音樂教學中如何做到游戲化設計，如何做到循序漸進，如何培養(yǎng)幼兒的學習品質、注意力、自控力等。許教授的講座內容具有很強的操作性，實踐性和互動性，她以親和的人格魅力、豐厚的音樂底蘊、豐富的'實踐經驗、深厚的理論積淀深深的感染著在場的每一位教師，調動著每一位教師參與學習的熱情。她用直觀的教學案例向現場的教師傳遞著國內外幼兒音樂教育的先進理念和最最新的研究動態(tài)以及操作策略等，然我們體驗到音樂教育的魅力所在。
音樂游戲化集體教學的基礎流程：故事—動作—音樂—其他，是許教授音樂教學游戲化的主體，講故事，做動作，傾聽音樂，其他環(huán)節(jié)，內涵豐富，魅力無窮。在整個過程，就可以讓幼兒們輕松愉快地達到了學習木匾，培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)，這就是音樂教學游戲化魅力的所在。整個過程中時間的調控也很重要，五分之一的故事動作，五分之一的音樂感知，剩下的用來其他提升內容和充分的享受和放松，就不要再增加難度了，否則過猶不及。
總之，音樂教學活動讓我體會到教了師引導與幼兒創(chuàng)造的關系，以及循序漸進的重要性。作為一名幼兒教師我更期待能付諸行動，經過嘗試與實踐，讓每一名孩子都能感受到音樂美妙與魅力，快樂成長。
教學培訓心得 36
本次網絡培訓活動結合實際情況，開展的培訓形式多樣，內容豐富。通過這次學習，我收益頗多。
本次的培訓是圍繞著科學保教、幼兒園體育活動的意義與價值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓五大模塊內容展開。旨在幫助我們幼兒教師進一步理解幼兒園課程，提升我們幼兒教師的教學設計能力和教學實施能力;進一步學習教師基本素養(yǎng)，提升師德師風素養(yǎng)，規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進一步科學、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作，保障兒童健康成長。
在學習過程中，他們展示的內容豐富多彩，讓人應接不暇。除了傳統(tǒng)的專家主題講座外，本次培訓還立足區(qū)域優(yōu)秀園長資源，讓優(yōu)秀園長為我們進行了同伴互助的培訓。其中學前教育體育活動的現場獻課等豐富而富有鮮明特點的'培訓形式，帶動了我們教師的學習氣氛，提高了我們學習的興趣，能讓更多的教師參與到其中去，把更多的機會和空間留給我們教師，讓培訓更加落地和接地氣，營造了互學、樂學的愉悅氛圍。
培訓中明確了在幼兒教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應該根據各年齡段兒童在教育中存在的不同側重點，實施相應的教育教學活動。我清楚地認識到教師應該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學習，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現孩子，引導孩子，教育孩子。我們不但要學會“教”，更應學會“學”，學會怎樣做人。對托幼機構衛(wèi)生保健知識的學習，讓我學到了不少的衛(wèi)生保健知識。
總之，感謝本次網絡研修的培訓，這讓我們學得了不少知識。我會將所學的知識傳達給我園其他教師，并運用到實際工作中，為農村幼教事業(yè)添磚加瓦。
教學培訓心得 37
為了能使自己的業(yè)務水平更上一層樓，園內組織了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》五個領域的學習，科學、藝術、社會、語言、健康五個領域是相互滲透，相互融合的，指南中分別對3—4歲，4—5歲，5—6歲三個年齡段末期的幼兒應該知道什么，能做什么，大致可以達到什么樣的發(fā)展水平提出了合理期望。并不是一把衡量幼兒發(fā)展好壞的標尺。
指南中指出教育內容要從幼兒幼兒的生活經驗出發(fā)，關注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動的參與活動，關注個別差異。比如科學領域，指南中提到最多的是激發(fā)孩子的探究欲望，觀察和動手操作，根據孩子的`年齡特點以直接感知親身體驗的這種方法進行學習，另外我們還應還給幼兒提供一個寬松的環(huán)境，和平等民主的教育氛圍也就是精神環(huán)境，鼓勵幼兒多動手操作，嘗試著自己解決問題，敢于提出問題，敢于發(fā)表自己的見解，讓幼兒自己積極主動的去學習，而不是教師一味地去高控幼兒，讓幼兒束手束腳的什么都不敢動，不敢做。在藝術領域中，重點在于充分創(chuàng)造條件和機會，在大自然中在社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富想象力和創(chuàng)造力，引導幼兒用自己的方式去表現和創(chuàng)造美。而成人追求的“完美”往往扼殺了孩子們，比如在美術活動中，千篇一律的范畫樣本，孩子們離開了樣本根本就無法下筆，被動的跟著老師的思路走，扼殺了孩子們感受美創(chuàng)造美的機會。
學習了指南以后，我會努力改善客觀環(huán)境，從孩子感興趣的事情入手，尊重孩子的需要，讓孩子們積極主動的去全面發(fā)展。
教學培訓心得 38
捷克著名的教育學家夸美紐斯曾稱嘆道：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。作為一名人民教師，無疑是最光榮的。迎著金秋的小雨，在興奮與緊張的心情下，我們終于步入了教學實習生活中。
相較于大學期間的閑散與空虛，前期的教學培訓生活雖然忙碌，但卻讓人感到格外的充實與幸福。在培訓期間，我更是收獲到頗多，包括教學業(yè)務的提升和同學友誼的建立等等。來自不同專業(yè)不同地區(qū)的我們因頂崗實習而相識相知，每天共同學習，共同探討，共同進步，在這里的生活很規(guī)律讓人覺得分外安心。
在此期我們間接觸到臨漳縣進修學校許多優(yōu)秀的老師。我們學習了非智力因素與學習、微課制作、基本教學技能、教師禮儀教育、問題學生管理、課堂的預設與生成、陶行知教育思想其實、一線教師的修煉之道、基于問題和技術的教學設計、思維導圖及應用等課程。我們晚上會觀看優(yōu)秀教師的評選報告，我們從中學習到很多教學經驗。臨漳縣進修學校的教師對我們很重視，教給我們很多知識。對我們頂崗實習生給予了很大幫助。我們也同樣對這次實習非常認真努力，盡自己所能學會領悟老教師教授我們的知識與經驗，提升自己知識與能力。我們從培訓的那天起就要及時轉化自己的身份，我們已不再是一名大學生，而是一名新教師。應該嚴格要求自己，不斷的提升自己，充實自己，虛心向優(yōu)秀教師學習，提高教學能力。
時間過的很快，不知不覺已經過去了三天，我會銘記這短暫而難忘的.培訓生活。在即將踏上工作崗位的時刻，我希望自己能把這份教師的責任擔負起來，讓自己所學的專業(yè)知識和具備的教師技能充分的展現發(fā)揮出來。
師范，學高為人師，身正為人范。所以我們定要從嚴要求自己，規(guī)范自己的言行，才能稱得上是一名教師。
教學培訓心得 39
暑假，我參加了由區(qū)教師進修學校主辦的在沙土中心小學舉行的小學教師“有效教學模式”專題集中培訓。不同于以往我所參與的網上培訓，集中培訓讓我們有機會與專家面對面學習、互動，也可以適時與同行交流、切磋，確實受益匪淺。
培訓的前兩天，趙老師、張老師分別就“以教促學”和“以學定教”的理念，做了詳細明確的分析指導，并以大量的課例讓我們更加直觀、快速地了解所學內容。比如“洋思模式”“生本教育”“微課程”這些都是非常好的新型教學形式，無不讓人羨慕、贊嘆。通過老師的指導，我對“以學定教以教促學”的體驗教學模式有了一些想法。
㈠、以學定教，是學在前面，教在后面。教學活動的出發(fā)點和歸宿點學生的學上，教師的教是為了解決學生學習中遇到的問題，有問題就教，沒有問題就不教。讓學生學在前面，通過學生的學習發(fā)現問題，然后通過教師的指導再去解決問題。教師是為了幫助學生克服學習中碰到的困難而教的。
�、妗ⅰ耙詫W定教”中的“學”是學生自學，學生的自學不是盲目的，而是在教師的指導下自學，教師要明確自學的內容、時間、方法和要求。
�、�、“以學定教以教促學”的教學模式有明顯的優(yōu)勢：有效的.避免了“填鴨式”教學；課堂民主得到了充分的發(fā)揮，避免了“滿堂灌”；有利于發(fā)展學生的創(chuàng)新思維；有利于學生養(yǎng)成自學的習慣，使其受益終生。
新的學期即將開始，在以后的教學中，我將以“以學定教以教促學”的理念為指導，結合學校和班級的實際，進行一些有效教學模式的嘗試，努力促進學生的發(fā)展。
教學培訓心得 40
本次培訓的時間不長，但收獲卻不少。通過培訓了解了論文寫作的學習目的和實用價值。
1．多看書：首先要看的是老師指定的必讀參考書，沒有必要的知識儲備，遇到某個新聞傳播現象時就缺乏新聞敏感和新聞學術敏感。在學習過程中，遇到疑難問題要多問為什么。重要的一點是，讀書不僅要看到別人寫得不好的地方，更要學習別人寫得好的地方。
2．多比較：有比較才有鑒別。將基本同類書進行比較，看看各家面對同一問題是如何闡述的，得失分別是什么。這樣可以去除對學術的恐懼，避免盲目崇拜學術超人，并采取客觀態(tài)度正視問題。
3．多思考：遇到問題或者某個現象要多思考，將這個現象與自己的知識儲備結合起來從縱向和橫向思考；如果發(fā)現自己還無法理解這個現象或問題，那么請查找相關資料或文獻進行探究。
4．多練筆：如何講授論文的文章或著作很多，可是一些老師仍然感到提筆無語，原因就在于沒有堅持練筆。常常有這種情況，感覺自己似乎有很多話要說，真正寫時卻寫不下去。這就需要經常練筆，磨礪思維。
5．多請教：論文寫好了，冷處理一下可以看出一些問題。這還不夠，畢竟個人知識有限，眼界不夠開闊，思維不夠深刻，這時一定要多虛心向各位老師請教。
老師可以幫你指正很多問題，指出需要努力的.方向。
雖然自工作以來，我在報刊上陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)表過論文，但是平心而論總體質量并不是特別理想，因此向各位教師講心得體會有一種盲人指路的罪惡感。好在我不是敷衍，上面所說的都是論文寫作的關鍵之處。然而，我也很遺憾地想，看了李小龍的拳術，沒有幾人能悟出精髓，即使悟出了，也缺乏那種毅力或資質去練成截拳道。
教學培訓心得 41
我覺得教學質量的高低很大程度上取決于課堂教學的效果，因為課堂是教學的主陣地。課堂教學效果的好壞又取決于教師的“教”和學生“學”兩個方面，因為師生是課堂的主人。那么如何提高教學質量呢？我的思考如下：
一、不斷提高自身的知識水平和業(yè)務水平，有助于提高教學質量。一名合格的老師，只有在工作中永無休止地學習，增長知識，改變觀念，才能儲備一桶新鮮的“活水”，服務于學生，澆開每一朵小花。所以，要想提高教學質量，作為老師的我們首先必須不斷提高自身的識水平和業(yè)務水平。同時，在教學過程中不斷積累，勤思考，�？偨Y，苦練基本功，不斷提高教學水平。
二、注重堂課的教學質量，有助于提高教學質量要想提高教學質量，就必須不斷提高堂課的教學質量。如何提高呢？我認為要從教師在教學過程中，應該對自己所教學的內容：
第一步先要自己明白；
第二步我覺得要講得清楚；
第三步要學生聽懂；
第四步要讓學生實踐。
這樣才能達到一個良好的.教學效果。
三、抓好常規(guī)，養(yǎng)成良好的學習好習慣，有助于提高教學質量。良好的學習習慣是提高學質量的保證。習慣是培養(yǎng)出來的，而不是生來就有的，它是在人的學習、生活實踐中逐步形成的。習慣的力量是巨大而持久的，好的學習成績正是靠習慣的力量去完成的，而且良好的一旦養(yǎng)成，只需教師稍加提醒就能堅持住，它將使學生終生受益。
四、積極開展課外活動，能開發(fā)學生的智力，有助于提高教學質量。
豐富的課外活動是學生展示自我的重要舞臺，也是讓學生把理論運用于實際的一次次實踐。
教學培訓心得 42
有幸能有這個機會參與本次網絡學習培訓，在朱萬鵬坊主的引領下，完成了學習任務，收獲頗多。
小結如下：
1、個人認為本次網絡培訓特別具有時效性。通過培訓，我更新了理念，相識到教化信息化是國際教化的趨勢，不僅是教學效率的提高，更促進了學生學習方式的轉變。它要求老師要變更教學方式，由以老師的教為中心轉變?yōu)橐詫W生的學為中心。教化信息化的核心價值觀是更好地滿意學生特性化的'要求。每一個孩子都是獨一無二的，在信息化的環(huán)境中，學生能夠更自主的選擇，更特性化的學習。明確了當好領導的三個因素是：遠景、影響力、行為。因此作為一名校長肯定要觀大局、明方向、善思索，做好學校的頂層設計。學校的發(fā)展要有長遠的頂層設計，有安排地實施，不相宜突然地變革。一個校長的信息化領導力是辦好學校的重要因素。走開放的道路，整個團隊才能有才智的碰撞，迎接教改的新挑戰(zhàn)。通過這次培訓，更明確了學校下一步工作的方向，堅決了教改的信念。
2、本次培訓的組織還是很細致有效的。和以往的網絡培訓相比，要求更高。不僅對看視頻的時間有所規(guī)定，還規(guī)定了評論的條數，促進學員真正的學習、思索。坊主通過創(chuàng)建qq群，給大家供應了學習溝通的平臺，還能剛好、細致地指導大家的學習狀況，答疑解難，很好。但是其中有一次溝通會議，形式很好，但時間支配的不是很志向，因為參與培訓的都是校長，一些事務上的事實在是身不由己，我那天就因為區(qū)里支配教學抽測的事，沒能按時參與、實時探討，有些缺憾，建議以后此類活動考慮的更周密些。
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