高中教學教師心得體會
心中有不少心得體會時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編為大家收集的高中教學教師心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中教學教師心得體會 篇1
2019年3月20日至29日，陜西省高中骨干教師脫產(chǎn)研修培訓項目在陜西師范大學拉開序幕，本次培訓科目涉及高中物理、地理兩門學科,來自全省各地近100余位骨干教師參加了此次培訓,我有幸參加了本次的培訓，本次培訓使我學到了許多知識，身心愉悅、收獲頗多。在這次培訓中，我認識了許多教育改革前沿的一線優(yōu)秀教師，不但使我接觸到了最新的教育、教學理念和提升自己的專業(yè)理論水平，而且通過學習和實踐，使我增強了教學基礎理論，更新了教育理念.開班儀式上，陜西師范大學干部教育學院教學副院長蘇爭艷老師出席了本次大會并作了熱情洋溢的動員講話，她指出目前高考正處于變革時期，對于一線教師，了解國家教育方針、政策、高考改革方案，課程標準、以及新時期下對教師的轉(zhuǎn)變勢在必行，同時對本次培訓提出幾點希望。
為了使培訓更加有效，物理班分成了五個小組，在培訓過程中，各組之間還進行大比拼，我們是物理班的第一小組，命名為“激情飛揚”組合，本組成員來自陜西各個地方，培訓過程中，組員們積極參與各種交流討論
3月21日下午我們聽取了陜西師大王較過教授作《基于核心素養(yǎng)的物理教學》的講座，王教授深入淺出的講解，通過案例分析讓我們對物理核心素養(yǎng)有了更深層次的了解，同時也給我們指明了物理課堂中如何落實核心素養(yǎng)，物理教師切記把物理教成了數(shù)學，物理公式不是簡單的數(shù)值相等，每個公式都有它特定的意義及應用條件。3月22日上午由陜西師大附中許景敏老師作《高中物理課程內(nèi)容深度理解與教學設計》的講座，再次聆聽許老師的講座，收獲頗多，感觸頗深，許老師每次講座都是激情澎湃，座無虛席，學員們更是聽得聚精會神，從頭至尾大家都不愿放過任何一句話，我們驚嘆于許老師對教材深度理解，獨到的見解，教材的挖掘，追根溯源的精神，探究物質(zhì)規(guī)律本質(zhì)的決心，對教育事業(yè)不懈的追求，高尚的人格魅力以及對教育事業(yè)的情懷。整個講座，我們不是被動接受者，而更像一堂生動高效課堂，學員緊跟許老師提出的問題，積極思考，互相探討，碰撞出火花，領悟其精髓。
華東師范大學陳剛教授為我們作了《信息加工心里學視角下的物理教學設計》、《科學思維素養(yǎng)的實質(zhì)與教學實現(xiàn)》精彩的報告，陳教授從理論層面闡述了教學過程遵循的教學原則及規(guī)律，通過具體的案例分析讓我們明確了教學規(guī)律、教學理念是如何指導我們的教學過程的。我們的教學行為是否合理？是否行之有效？不同的教學內(nèi)容應該采取哪種教學策略、教學方法都作了詳細的闡述。整個講授過程有理有據(jù)，邏輯嚴密，思路清晰，深入淺出，讓人容易接受.3月25日上午由陜西師范大學張紅洋教授為我們作《基于2017年新課程標準教學要求與教材》的講座，張教授對新課標要求進行了深度解讀，強調(diào)在教學過程中要注意培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，同時對即將使用的新教材給出的一些指導性的建議，強調(diào)里面的變化，使我們對新課程標準、新教材有了更進一步理解.3月26日早上西電中學貝鴻老師為我們作了《中學物理實驗創(chuàng)新教學》，貝鴻老師向我們展示了很多自己設計的實驗，對于物理當中難以理解、抽象的、不直觀的規(guī)律做了很好的解釋，而且所有的實驗儀器都可以在我們生活中很容易找到，價格也不貴，制作方便，最重要的是能夠調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的動手能力。物理就是一門以實驗為基礎的'學科，物理教師更應該開動腦筋，理論聯(lián)系實際，多做實驗，多做創(chuàng)新性實驗，才能激發(fā)學生的興趣，深入理解物理規(guī)律。
3月27號早上，西安高新中學的姚向龍老師，分享了高考復習優(yōu)化的策略，他的講座樸實無華，充分體現(xiàn)了一位物理教育工作者，多年來物理教學工作經(jīng)驗的總結(jié)，明確指出當前物理教學存在的誤區(qū)和一些被人們混淆的教學方法。物理知識的構(gòu)建需要情景，物理知識的學習要弄清來龍去脈，不能著急，本末倒置。
整個這培訓過程中充溢了專家們對新課程理念的深刻闡釋，觀點新穎，簡介獨到，使我們開闊了眼界。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影，但卻受益匪淺。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思，不斷地研究，厚實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐。
在今后的教育教學實踐中，我將努力改進自己陳舊的教法，力求避免“穿新鞋走老路”，不斷地去探索，在教中學，在教中研，走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
經(jīng)過這十天的短期培訓，認識到我們每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，要做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。知識也有保質(zhì)期，作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在了一個嶄新的平臺上審視了自己的教學，對今后的工作也有了明確的方向。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。
高中教學教師心得體會 篇2
xxxx年暑期，我很榮幸地參加了區(qū)進修學校組織的為期1天的體育教師教學技能業(yè)務培訓活動。本次培訓的主要內(nèi)容有：學校體育熱點、體能訓練方法、業(yè)余訓練方法、專項技術(shù)教學訓練方法、觀摩學習。通過這次培訓給予了我們體育教師強烈的感染和深深的理論引領，一個個教學資源實例、一個個有效教學的內(nèi)涵，使我們在感悟中進一步了解和掌握了教學技能和運動訓練水平。
此次培訓我?guī)е环N責任和壓力而參加的。我們每一位學員都非常珍惜這次培訓機會，希望通過這次培訓能在教學能力、理論水平上上一個新臺階。在培訓中，體育教研員為我們開設了一堂如何上好體育課精彩講座。豐富了體育課堂展示了體育教師多才多藝的一面，也讓技術(shù)動作更加的直觀，給我們今后的體育教學提供了新的方法。還聆聽了體育骨干教師的運動訓練體制等、在這些講座中不僅讓我們了解了當前的體育改革動態(tài)和文件精神，而且也理解了一些新的教育教學理念和怎樣上好每一節(jié)體育課、怎樣做好每一個技術(shù)動作等等。我經(jīng)常在領導、專家們講授的一些教育教學的實例中產(chǎn)生一些共鳴，從而讓自己能從理論的高度來解釋自己在教學中的一些現(xiàn)象。通過領導專家的點拔，困擾了許久的一些教學問題也迎刃而解。講座中我們還不時的觀看了優(yōu)秀體育課圖片，更直觀地認識如何上好體育課，拓寬了我的視野，更新自我理念，使我在體育教學中有了新知識、新思路、新方法。 一天的培訓雖然結(jié)束了，可帶給我的思考與學習才剛剛開始。當我來參加這個培訓之前，只是抱著學到一些新東西的想法，可培訓結(jié)束的時候，我們心中都明白，在這里所收獲的遠超出預計的.設想。如何將所學的知識運用到實際的教學中，如何上好一節(jié)體育課?如何設計出高水平的教學設計，上出高效率的課?只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們的追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
通過學習重新認識了"健康第一"的指導思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學的方法與組織，有了重新的認識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學什么，學生沒有主動權(quán)，學生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學習和研討，我們深刻認識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學中，才能使我們的學生在體育課堂中快樂學習，健康成長。達到我們追求的"讓學生在樂中求學，在學中取樂"。
學習的時間是短暫的，雖然身體很累，但留給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實。通過學習，我收獲了很多平時很難了解到的經(jīng)驗和教學方法， 通過學習讓我更深的認識了體育與健康課程標準與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。
通過培訓，讓我能站在一個嶄新的平臺上領悟當前體育課程教學改革，讓我進一步明確了自己今后體育教學工作的方向。這一次培訓活動結(jié)束后，我將繼續(xù)不斷地收集體育教育教學信息，學習先進的體育教育理論，增長體育專業(yè)知識。感謝培訓班給我提供一個學習的平臺，來提高自身的教育理論水平和教學實踐能力，我將會銘記這段與老師和同學們一起培訓的日子。今天還有同事問我，在這次培訓班中我學到了什么?我很自豪的對他們說,我不僅學到了在培訓中該學到了知識，而且我學到了他們無法學到的知識----那就是我們在座的老師和同學們豐富和寶貴的教學經(jīng)驗，所以我感到非常地自豪和幸福。
通過這次培訓我也真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領導、專家身上不但學到了教學本領，而且學到了如何為人師。我知道培訓只是一個引領，一個導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實踐，去總結(jié)，去反思�！皫煾割I進門，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧!新課改給了我們成長的挑戰(zhàn)，同樣也給我們一個磨礪的平臺。我會在今后的工作中，不斷學習，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力!
高中教學教師心得體會 篇3
一學期來，在學校領導的正確指導下，我得到了同事們的大力支持，順利完成了本學期的教學任務。通過這段時間的工作，我在思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上都有了顯著提升。我擔任了高一(3)班和(4)班的語文教學工作，在保證教學質(zhì)量的同時，也成功完成了教學任務。以下是我對這一學期工作的總結(jié)：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
熱愛教學事業(yè)，我始終保持學習的心態(tài)，不斷向身邊的優(yōu)秀同事學習，汲取他們的經(jīng)驗和智慧，以此來提升自己。我注重自我教育，嚴格要求自己，努力落實學校對備課、教學、批改、輔導、考試等各個環(huán)節(jié)的規(guī)定和要求。我認真?zhèn)湔n，努力提高課堂教學質(zhì)量，始終保持良好的教風和工作態(tài)度。
二、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質(zhì)
作為一名語文教師，我深知自身需要不斷提升道德修養(yǎng)和語文知識水平。因此，我積極研讀語文教學大綱，關注新課改理論，參加清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會，并積極參與貴陽市舉辦的三次教研會。此外，我還主動參加北京大學中小學教師遠程教育培訓，不斷充實自己的專業(yè)知識。我熱愛傳統(tǒng)文化，自主學習相關知識，通過上網(wǎng)查閱資料等方式，不斷提升自己的素質(zhì)。我還積極參與語文組的“老帶新”教學活動，撰寫學習心得體會，以進一步更新自己的專業(yè)知識。在師德方面，我參加了“師德師風”教育培訓，努力正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能，加強自身的理論素養(yǎng)。
三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學
1、個人備課。
刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。
2、課堂教學。
在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。
教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃 ，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的.效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu)。
3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。
將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可或缺的一部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文教學中的重要環(huán)節(jié)，能幫助學生提高寫作水平。為了有效提高學生的作文能力，我們將堅持每兩周批改一次大作文，全面批改作文，講評時針對性強，幫助學生改進。
考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習。
四、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思
除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考，探索教學方法。
五、存在的不足
這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。
六、下學期設想
經(jīng)過高中語文課的教學實踐，我深感這是一個全新的挑戰(zhàn)。下個學期，我計劃繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的同事學習，不斷提升自己，爭取在未來的教學中取得更好的成績。通過不懈的努力和持續(xù)的學習，我相信我能夠提升自己的教學水平，幫助學生取得更好的語文成績。雖然道路可能會艱辛，但我會堅持不懈，勇往直前，不斷超越自己。
高中教學教師心得體會 篇4
昨天上午我在清爽縣第一中學聽了兩節(jié)由教育局組織的示范課，一節(jié)是作文指導課，一節(jié)是文言文教學課，聽完這兩節(jié)課，我感覺收獲很多。結(jié)合這次活動的主題“語文課堂有效性”，下面我就個人在聽課中的一點體會來談下我對現(xiàn)在高中語文教學有效性的一些認識與看法。
一、備好課
備好課是上好每一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)之一。老師需要要做好充分的、切合實際的預備工作。課前要專注研讀學科課程標準，領悟語文課標的要旨，爭辯教材。弄清所授課的重點、難點。爭辯同學，了解同學的現(xiàn)有學習水平，考慮清楚如何講，用什么樣的語言講，用什么教法教，同學才會簡約明白，如何啟發(fā)引導，如何指導同學理解課文，設計什么樣的練習加以鞏固提高，爭辯可能涌現(xiàn)的課堂問題等。備課時，老師要努力使自己成為同學的化身，站在同學角色地位上，用同學的價值觀念和思維方法去洞察同學的學習心理，理解他們的情感、愿望,設計的問題讓同學帶著問題、愛好、情感去閱讀課文。
老師還應廣泛閱讀書籍，積累相關資料，實時了解所教學科的進展新動向。對教材內(nèi)容作須要的拓展延伸。才能構(gòu)建有效的語文課堂，提高課堂教學效率。
這次活動中陳老師在上《鄭伯克段于鄢》這一課時，就很好地做到了這一點，整節(jié)課由始至終，陳老師通過由同學的感悟去出
發(fā)，去引導同學探討文本的內(nèi)容，而且無論講到文本的哪部分內(nèi)容，陳老師都可以娓娓道來，而不用去翻閱教科書，可見他對教材有多么的熟悉及對同學學情了解的有多么的透徹，這一點是我尤為敬佩的。正是陳老師對同學和教材都做好了充分的預備，所以整節(jié)課下來，同學就可以在老師的引導下主動學習，課堂氣氛特別活躍。
二、重視課前有效預習
預習是課堂教學的預備。做好課前預習，既是順當?shù)剡M行課堂教學的預備,又培育同學獨立解決問題的習慣，提高他們的自主學習技能。在以往的'課堂教學中，我發(fā)覺只要是講文言文，我總是要在課堂上發(fā)很多的時間給同學講解字詞，翻譯，才能進一步探究文本，所以課堂氣氛就相對沉悶。久而久之，同學就形成了一種惰性，上課只是坐著等抄譯文，從不思考。為什么會這樣呢？之前我一貫
很費解，直到昨天聽了陳老師的課，我才茅塞頓開，緣由是他們課前沒有預習。由于陳老師在上課之前，通過作業(yè)的形式給同學安排了課堂預習，而預習的內(nèi)容主要就是解決文言文的基礎知識，所以在課堂上他就不用一句一句地翻譯，只須點一下就行。因此，我們需要重視和抓好課前預習，使同學熟悉課堂內(nèi)容，有思考的時間和空間，都有自己的想法和答案。
但是，認識到預習的重要性，未必就能讓同學酷愛預習;積極參與預習，更不等于有效的預習，為了提高他們的預習效果，需要做到：一要教給他們預習的方法；二要有針對性的設計適合于不同層次同學的預習項目，三要重視預習的課堂檢查，并予以適當?shù)募睢?/p>
不然同學就會覺得課堂教學與自己課前預習不預習無關,從而降低了同學預習的積極性和主動性。
三、語文課要上的有語文味
在這次活動中，教研室王延齡老師提出“語文課不同于其他課，語文老師上課要上的有語文味”，這一點我深有體會。“語文味”的問題，是針對把語文課上成思品課、科學課等現(xiàn)象而提出的。雖然語文課與政治、德育、審美、天文地理或其他自然科學有關，但是，語文課決不是政治課、德育課、審美課、天文地理課和其他自然學科的課，而是借助其他學科的相關內(nèi)容對同學進行語文素養(yǎng)培育的課。我理解的所謂的語文味，就是圍繞“語文”二字進行教學，說得具體一點，就是對字、詞、句、段、篇的理解，就是進行聽、說、讀、寫、思的訓練。然而，有人把語文味等同于語文課的味。
事實上，有語文味的語文課不見得“有味”。語文課堂不能缺少“語文味”，由于這是語文課的本色要求；但語文課堂又要力求“有味”，由于這是激發(fā)同學學習愛好、提高課堂教學效率的手段。如何讓語文味“出味”？這里想就語文味的品詞賞句方面做些探討。出味”的語文課堂教學，要求老師始終站在同學的角度設計教案，創(chuàng)設情境，諄諄教育理解內(nèi)容，充分調(diào)動同學的感官參與學習，做到既不失語文本色，又讓同學愛好盎然。
總之，構(gòu)建語文有效課堂的方法還有很多，我們只有在課堂教學中不斷地去實踐，去總結(jié)，去反思，去創(chuàng)新,才能真正提高語文課堂教學效率。
高中教學教師心得體會 篇5
在不經(jīng)意間，時間如白駒過隙般流逝，一年的時光就這樣在指尖間悄然溜走�；厥走^去，展望未來，心中感慨萬千。作為一名剛剛踏入教師崗位的新人，我深知自己的不足之處，但我努力讓自己不斷成長，成為一名稱職優(yōu)秀的教師。這一學期，我努力適應新時代教學工作的要求，嚴格要求自己，虛心向老師請教，結(jié)合學校實際情況和學生特點，勤奮踏實，努力工作，使教學工作有條不紊地展開。立足現(xiàn)實，展望未來，為了讓未來工作取得更大進步，現(xiàn)對這一學期的教學工作做出總結(jié)，希望在發(fā)揚優(yōu)點的同時，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼續(xù)努力，不斷提升教學水平。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法。
根據(jù)學生的年齡特點和學習需求，設計了多種類型的課程，包括啟發(fā)式教學、小組合作學習、角色扮演等。在教學方法上，采用了講解、示范、練習、游戲等多種形式，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的學習效果。在教學過程中，會提前準備好教學材料和教具，確保教學過程的流暢進行。根據(jù)課程安排，合理安排每個環(huán)節(jié)的時間，確保教學進度的`順利推進。課后會及時總結(jié)教學效果，做好教學后記，為下節(jié)課的教學提供參考。在教學內(nèi)容方面，會結(jié)合教材知識要點，進行歸納總結(jié)，形成教學集，以便幫助學生更好地掌握所學知識。
二、提升教學技巧，提高授課質(zhì)量，讓講解更加清晰、條理分明、精確準確，同時注重情緒表達和生動活潑，確保線索清晰，層次分明，簡潔明了，通俗易懂。
在課堂上，我特別注重激發(fā)學生的學習熱情，促進師生互動，充分尊重學生的主體地位，讓他們在輕松愉快的氛圍中輕松地學習語文知識。我會精心設計課堂內(nèi)容，讓學生參與其中，讓他們多動手、多動腦，讓課堂變得生動有趣。同時，我會根據(jù)學生不同的學習需求和能力，差異化教學，確保每個學生都能得到適當?shù)奶岣摺，F(xiàn)在，學生們都非常喜歡我的語文課，就連以前不喜歡語文的學生也都樂意參與其中。這種情況讓我感到非常滿足和驕傲。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，在學習過程中，我始終堅持有疑必問的原則。我不僅在各個章節(jié)的學習中積極向其他老師請教，學習他們的教學方法，還經(jīng)常傾聽其他老師的課程，不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)點，改進不足。此外，我還經(jīng)常邀請其他老師前來聽課，希望能夠得到他們的寶貴意見，以便進一步提升自己的教學水平。
四、真批改作業(yè):安排作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，我會注重教學的層次性。為了達到這個目標，我經(jīng)常到各大書店搜集資料，篩選各種輔助材料，確保每次練習都能產(chǎn)生效果。我會及時、認真地批改學生的作業(yè)，剖析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)，進行深入的評講，并針對相關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、積極推進素質(zhì)教育。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這導致教師的教學方式往往局限在應試教育的范疇中。為了提升教學質(zhì)量，我在教學過程中注重培養(yǎng)學生的綜合能力，將知識傳授與智力發(fā)展相結(jié)合，引入思想情感教育元素，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和能力。通過這種方式，我希望能夠促使學生全方位素質(zhì)得到有效的提升和培養(yǎng)。
高中教學教師心得體會 篇6
不遠萬里，來到了大漠新疆，在讓我領略新疆有多美，祖國有多大的同時，收獲了人生第一份工作——人民教師。很榮幸被二二四團中學接納，讓我第一次走上了三尺講臺，開始實現(xiàn)自己的教育事業(yè)夢。至今在二二四團中學工作已一個學期，感觸頗多，與各位領導、同事分享。
首先，借此機會我想先感謝一下二二四團中學學校的各位領導、老師們的關心和幫助。在工作上，作為一位新教師，學校領導高度重視對我們的培養(yǎng)，學校的培訓囊括了教學方法，教學形式，教學目的等方方面面的`知識，著實讓我受益匪淺。在援疆教師呂洪秀，北京教師李朝陽，學校骨干教師蔡偉軍，郭自璞不吝賜教，悉心指導下，很快讓我完成了學生和教師的角色轉(zhuǎn)換，并且在讓我能夠在講臺上更加游魚得水，放任自如。我擔任高一2班，高一3班，高一4班物理教學，班級情況較為復雜，有一定的管理難度，但很幸運我在二二四團中學這樣一個和諧、溫馨的大家庭之中，學校領導和各位老師都給予我熱情真誠的幫助，讓我順利適應新的工作。
其次，在這一段適應過程當中，逐漸發(fā)現(xiàn)，老師并不是那么簡單，在知識的儲量上一定要達標，一定得脫口而出，隨時提取，因此我意識到自己學識淺薄，不能更好的在教育事業(yè)上發(fā)揮自己的思想，問題只有一個，學的不夠多。然而解決的問題也只有一個--學習，子曰：“三人行必有我?guī)煛保虼�，在每天晚自習完成備課的同時看書學習，不懂就請教，請教教學方法，請教教學中對待學生的方式，處理學生的方式，因為我清楚課堂同樣是一場戰(zhàn)爭，那是屬于自己的戰(zhàn)場，兵法有云：“知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆”。老子曰“”“授人以魚不如授人以漁”，這就需要教師在教學方法上要與時俱進，與新課標結(jié)合的同時要結(jié)合學生，現(xiàn)代化教學，利用網(wǎng)絡開闊學生視野，增長學生閱歷。
最后，我清楚地知道，態(tài)度決定人生，有什么樣的態(tài)度，就有什么樣的高度，在對待教育上，在對待學生上，在對待學習上，都應該認真負責。陶行知說過：“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真”在教知識的同時更重要的是教做人。在自己的事業(yè)上同時希望在自己的努力下“會當凌絕頂，一覽眾山小”，在登上屬于自己的人生巔峰之時，在俯瞰荊棘路上留下的美好記憶。也希望在自己工作經(jīng)歷中始終擁有“仰天大笑出門去”的自信，同時擁有“俯首甘為孺子牛”般的決心。
高中教學教師心得體會 篇7
高中數(shù)學課程改革無疑是對高中數(shù)學教師全方位的挑戰(zhàn)，同時也給予高中教師的“教學創(chuàng)新”提供了更為廣闊的舞臺。因為，數(shù)學課程的基本理念、基本思路和基本設想，最終要拿數(shù)學教師的課堂教學去實現(xiàn)，此時，就需要教師更新自己的教育觀念，改變教學方式和教學行為。也就是說，這次高中數(shù)學課程改革，不僅要改變高中數(shù)學課程的內(nèi)容，而且要改變高中教師習以為常的數(shù)學教學方式和教學行為。通過一年的新課標數(shù)學的教學實踐和不斷地學習，我體會有以下四點：
一、教師教學方式的改變
在以往的高中教學課堂學生基本上都是在老師的指導下按照“聽講——死記硬背——大量練習 ——再現(xiàn)數(shù)學知識”這一模式學習。這種教學模式使學生學習方式機械、呆板，靠死記硬背完成學業(yè)，對數(shù)學問題缺乏問題意識與創(chuàng)新意識，以至于競爭能力差、實踐能力弱、知識面窄、技能單一、喪失個性。
在新課程改革要求下，針對原有單一被動的數(shù)學學習方式，教師應將數(shù)學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎上，加強學生形象思維能力的開發(fā)，重視他們判斷能力的培養(yǎng)，向?qū)W生展示知識的形成過程，使學生知道知識的來龍去脈，訓練他們的數(shù)學思維，讓他們會主動地提出問題、分析問題和解決問題。通過多種的教學方式，不僅可以提高學生的好奇心，向他們提供充分從事數(shù)學活動的機會，而且激發(fā)了他們的學習興趣，使他們學習比較輕松愉快，從而激發(fā)他們的學習積極性。
二、教師教學角色的轉(zhuǎn)變
數(shù)學課程改革要求教師改變角色，即教師將由傳統(tǒng)的數(shù)學知識傳授者向新課程下的數(shù)學知識組織者、引導者和合作者轉(zhuǎn)變。
新的高中數(shù)學課程將改變教師為中心，以教材為中心的局面，強調(diào)了學生是課堂的主人，是學習的主要的主體，這必然導致師生關系的轉(zhuǎn)變。教師不再是數(shù)學學習內(nèi)容的壟斷者，而是和學生平等地參與學生數(shù)學活動。在教學活動中，教師要引導學生在數(shù)學知識和方法的應用中，體會數(shù)學的價值，增強應用數(shù)學的意識，引導學生主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流，使學生形成自己對數(shù)學知識的理解和有效的學業(yè)習策略，引導學生體會數(shù)學之間的聯(lián)系，感受數(shù)學的整體性，不斷豐富他們解決問題的策略，提高解決問題的能力。
三、教師自身能力的提高
過去，教師的主要任務是講授依據(jù)教學大綱編寫的教科書，但這次高中數(shù)學課程改革則強調(diào)教科書只是課堂教學的一種參考，加上現(xiàn)行的教科書有6種版本，這就要求教師要經(jīng)由文本來“教”書，而且會“編”書。也就是說，對教師能力上的要求提高了，教師不僅要隨時增加自身專業(yè)知識的力度、深度、還要具備一定的數(shù)學課程設計能力，開發(fā)能力以及創(chuàng)新能力，使自己在課堂上能當好一位組織者，引導者。
此外，教師還要涉獵其他學科的知識，因為，數(shù)學是生活中的數(shù)學，它和各科之間都有著緊密的聯(lián)系。例如，我們在學習“分段函數(shù)”時，有一道個人所得稅的計算題，這就要求教師對我國個人所得稅的計算方式要很清楚，還有在“向量”中，教師就要對物理的基本知識有所了解，把向量和物理結(jié)合起來，這樣學生比較容易接受，教學會更加順利，效果更好??教師要掌握這些聯(lián)系，適應數(shù)學課程改革的需要，就必須打破只掌握單一狹窄的數(shù)學知識結(jié)構(gòu)這一局面，還掌握其他知識，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)。我國已經(jīng)把現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學課程的整合作為這次數(shù)學課程改革的'十大基本理念之一。有很多難學抽象的數(shù)學教學內(nèi)容，如函數(shù)的圖象變換。曲線的坐標變換等知識點，通過現(xiàn)代信息技術(shù)的處理，如計算機的演示，可以幫助學生觀察現(xiàn)象，理解概念，熟悉知識的形成過程，領會數(shù)學思想方法。
四、教師對學生的評價方式及方向的轉(zhuǎn)變
隨著改革的進行，知識的應用價值越來越顯示它的重要性，現(xiàn)在學習數(shù)學不再是只為了學習其理論，更重要的是學生運用知識的能力（怎么用這些知識解決我們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降膯栴}）。因此，教師對學生的評價應打破以往用紙筆測試，給學生分值，用成績評價學生的傳統(tǒng)形式，教師還可以人通過作業(yè)，課堂提問，學生報告等途徑給予學生評價。既要正確評價學生的基礎知識，基本技能，還要對學生能力提高，學生情感態(tài)度價值觀的轉(zhuǎn)變給予評價，關注學生在學習過程中獲得的情感體驗�？偠灾�，高中數(shù)學課程改革給高中教師提出了新的要求，也為之提供了新機遇，新挑戰(zhàn)，教師只有在實踐中不斷的探索研究，破除以往陳舊的教育觀念，結(jié)合以往的數(shù)學經(jīng)驗和現(xiàn)代的理論指導，創(chuàng)造新的適合課程發(fā)展的數(shù)學教學方式和教學行為，不斷地學習和吸收新的理論知識，力求向“專家型”教師轉(zhuǎn)變，以跟上課程改革前進的腳步，擺脫“應試教育”的束縛，創(chuàng)造出嶄新的“素質(zhì)教育”的課堂變化。
高中教學教師心得體會 篇8
新課程改革從去年新學期開始到現(xiàn)在已將近一個學年，在教學工作中，我通讀教材，查資料，聽課，請教，細心編寫教案，落實教學目標，上好每一節(jié)課，傾注了大量的時間和精力�？墒切抡n上下來，常感覺效率比較低，很是困惑。如今再回過頭教高一，翻開以前的教案，反思起初的教育教學方式，感受頗深。
高中的物理是一門很重要的學科，同時高校要求選考物理學科的專業(yè)占的比例相對較多當然是個有力條件，但是“物理難學”的印象可能會使不少同學望而卻步�？陀^地分析，教學的起點過高，“一步到位”的教學思路是導致同學“物理難學”印象形成的重要緣由之一。高一班級的物理教學首先是要正確的引導，讓同學順當跨上由中學物理到高中物理這個大的臺階，其次是要讓同學建立一個良好的物理知識基礎，然后依據(jù)同學的具體狀況選擇提高。
例如，關于“力的正交分解”這一基本方法的教學就是通過分期滲透，逐步提高的。這不僅是一個遵循認知規(guī)律的需要，其意義還在于不要由于抽象的模型、繁瑣的數(shù)學計算沖淡物理學科的主題，通過降低臺階，減削障礙，真正能夠把同學吸引過來，而不是把同學嚇跑了，或者老師一味的強調(diào)物理如何如何重要，同學就硬著頭皮學，同學處于被動學習的狀態(tài)甚至變成了物理學習的“奴隸”。假如我們老師有意識地降低門檻，一旦同學順當?shù)目缟系倪@個臺階，形成了對物理學科的愛好再提高并不晚。
可是，一般新老師并沒有很快領悟這種意圖，因而在實際教學中不留意充分利用圖文并茂的課本，不留意加強試驗教學，不留意知識的形成過程，只靠生硬的講解，只重視告知結(jié)論，講解題目，這怎么能怪同學對物理產(chǎn)生畏難心情呢?同學假如對物理失去愛好，對基本概念搞不清楚、對知識掌控不牢也就不足為怪了!我們不妨再舉一個例子，有的老師在教完“力的分解”后，馬山就去講解大量的靜力學問題，甚至去講動態(tài)平衡問題，試想這時同學對合力的幾個效果尚難以完全理解，對平行四邊形法則的應用還不夠嫻熟，同學解決這類問題的困難就可想而知了，這種由于老師的引導方法不當，導致同學一開始就覺得物理如此之難，怎么能怪同學認為物理難學呢?我們老師不應當把教學目標選擇不當?shù)呢熑瓮葡驅(qū)W校的考試，推向市場上的參考書，這事實上是站不住腳的，應當多從自身的教學思想以及從對教材的把握上找緣由。
假如我們作為引路者有意識的降低高中物理學習的門檻，先將同學引進門，哪怕先是讓同學感覺到“物理好學”的假象，我們都是成功的。
首先，知識、技能、情意三類教學目標的全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要細膩，否則徑直導致同學的基礎知識不扎實，并為以后的繼續(xù)學習埋下禍根。譬如，老師在講解“滑動摩擦力的方向與相對滑動的方向相反”時，假如對“相對”講解的不透徹，例題訓練不到位，同學在后來的學習中就經(jīng)常涌現(xiàn)滑動摩擦力的方向判斷錯誤的現(xiàn)象;對同學技能的訓練意識要加強，為了增加課堂容量，老師往往著重自己一個人總是在滔滔不絕的講，留給同學思考的時間太少，同學的思維技能沒有得到有效的引導訓練，導致同學分析問題和解決問題技能的下降;還有一個就是要擅長創(chuàng)設物理情景，做好各種演示試驗和同學分組試驗，發(fā)揮想象地空間。
假如僅僅局限與對物理概念的生硬講解，一方面讓同學感覺到物理離生活很遠，另一方面導致同學對物理學習技能的下降。課堂上要也給同學創(chuàng)設暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的溝通，老師要在教學活動中從一個知識的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c同學一起發(fā)覺問題、探討問題、解決問題的組織者、引導者、合作者。所以老師要科學地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學，正確認識同學地內(nèi)部條件，采用良好地教學方法，重視同學地觀測，試驗，思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感立場與價值觀的三維一體的課堂教學。
前概念是同學在接觸科學知識前，對現(xiàn)實生活現(xiàn)象所形成的閱歷型概念。而由于中同學的'知識閱歷有限，辯證思維還不發(fā)達，思維的獨立性和批判性還不成熟，考慮問題簡約產(chǎn)生表面性，且往往會被表面現(xiàn)象所迷惑，而看不到事物本質(zhì)。所以易形成一些錯誤的前概念。這些錯誤概念對物理概念的正確形成極為不利，它排斥了科學概念的建立，是物理教學低效率的重要緣由之一。
在伽利略和牛頓以前，人們對生活閱歷缺乏科學分析，認為力是維持物體運動所不可缺少的。由此古希臘哲學家亞里士多德提出了一個錯誤命題：需要有力作用在物體上物體才運動，沒有力作用，物體就會停下來。這個錯誤一貫連續(xù)了20xx多年，由此可見前概念對人們認識影響是巨大的。
在物理教學中，不能忽視同學大腦中形成的前概念，對正確的應加以利用，對錯誤的要專注引導清除，否則正確概念難以形成。
中同學的抽象思維在很大程度上屬閱歷型，需要感性閱歷支持。因此教學中應了解同學的實際，通過實物演示清除錯誤概念。
太陽曝曬下的木塊和金屬塊的溫度如何?同學最簡約依據(jù)自己的感覺，認為金屬塊溫度高，形成錯誤認識。所以只有通過試驗測定后，使同學認識到自己感覺的錯誤，才能清除錯誤前概念，否則任何講授都是蒼白無力的。
由于同學思維帶有確定的片面性和表面性，他們往往以物質(zhì)外部的非本質(zhì)的屬性作為依據(jù)，形成錯誤認識。猶如學認為馬拉車前進是馬拉車的力大于車拉馬的力，從而對牛頓第三定律產(chǎn)生懷疑。所以教學中針對這種問題設計一個試驗：2個滑塊，2個輕質(zhì)彈簧秤，使一個彈簧秤兩端分別固定在兩滑塊上，用另一彈簧秤拉動連在一起的木塊，去演示使一物塊前進時，另一物塊同時前進，通過彈簧秤顯示兩物塊之間相互作用力，這樣就可以摒除同學形成的錯誤認識，進一步理解牛頓第三定律。
在“自由落體”一節(jié)教學中，同學對任何物體做自由落體運動從同一高度豎直落下時，不同的物體將同時落地很難想象。因此教學中應強調(diào)“自由落體運動”是指在只受重力作用下的豎直下落運動，但在試驗中，不可避開地受到空氣等阻力影響，結(jié)果當然不會完
滿。當然，更重要的是做好演示試驗也就是要重復“伽利略斜塔試驗”，使同學建立密度和重力都不相同的物體在空氣中，從同一高度落下，快慢幾乎一樣的事實，然后對自由落體運動加以分析、爭辯。
所以，抓住中同學學習物理的思維特點，充分利用實物演示及制造條件進行實物演示，積極清除同學的錯誤前概念，對提高物理學習效果是重要的。
物理模型是物理學中對實際問題忽視次要因素、突出主要因素經(jīng)過科學抽象而建立的新的物理形象。
通過運用物理模型可以突出重點，抓住本質(zhì)特征和屬性，可以清除同學思維方面的片面性和表面性，提高同學思維的獨立性、批判性和制造性，從而使同學能夠?qū)ψ约簭纳钪行纬傻膬�樸物理概念分析區(qū)分，拋棄錯誤概念，形成科學概念。如：伽利略在爭辯運動的緣由并指出，亞里士多德觀點的錯誤時，設想的“抱負試驗”就是建立了一個沒有摩擦的光滑軌道的物理模型。在建立物理模型后，問題便簡潔多了。
這是我在新教材教學工作中對以上三點的一點教學反思。在以后的教學工作中還要繼續(xù)堅持與寫好課后小結(jié)與反思筆記，把教學過程中的一些感受、思考或困惑實時記錄下來，以便重新審核自己的教學行為。通過這半年的教學實踐我感悟到在新課程下，平常物理教學中需要老師課后小結(jié)、反思的地方太多了……
在以后的教學工作中還要繼往開來，做好教學反思，寫好課后心得，促使自己成長為新時期爭辯型、復合型的物理老師。
高中教學教師心得體會 篇9
一是教學目標的設定。一堂精彩的課程一定要有符合學生實際情況的教學目標，同樣說課也需要根據(jù)課程標準、教材編寫理念以及教學單元和學情等來設定，教師應準確、清楚、深入定位教學目標。但教學目標絕不等于教學范圍，我們在講課過程中一定要將目標設定在具體的小點上，結(jié)合實際，切記泛泛而談。
二是教學活動的設計。說課是將自己的教學活動規(guī)劃講述出來，這屬于教學創(chuàng)作。既然是創(chuàng)作，教學活動就一定要有創(chuàng)造性、靈活性和可操作性。在觀摩過程中，多數(shù)教師在教學活動規(guī)劃或者是教學流程的設計方面都形成了較為固定的模式，從創(chuàng)新性導入到文本的梳理探究、課堂小結(jié)在到作業(yè)布置，環(huán)環(huán)相扣，并且每個環(huán)節(jié)都有活動設計和設計意圖展示，將教學目標落實到環(huán)節(jié)之中。以高中粵教版《項脊軒志》為例，參賽者從細節(jié)著手，以“細節(jié)傳情，思維品質(zhì)”為題，通過《我的伯父魯迅先生》導入情境，品讀書房齋的德馨之喜，思念三位親人，融合師生的思考，最后以練的形式思考文章中的人文精神，提升學生思維的深刻性、靈活性。這堂課通過分析書房的變化，從細節(jié)處著手分析人物，既解讀了文本，也鍛煉了學生的思維能力。
三是教學重點的模擬教學。參賽者在說課結(jié)束之后，需圍繞設定的教學重點模擬教學，將某一個知識點講解透徹，真正達成教學目標。在模擬教學中，教師通過預設情境來闡述自己對某一問題的分析與講解并加以板書。以《審辯式思維的力量—時評寫作指導》為例，參賽老師在講述重點時采用了辯論賽的形式讓學生探討“己所不欲，勿施于人”。通過尋找事實依據(jù)和正反方的辯論得出結(jié)論“人所不欲，勿施于人”。
此次說課比賽聚集了全省的'優(yōu)秀青年教師，參賽者在題材的選擇上也結(jié)合自身優(yōu)勢選取了詩歌、小說、散文、寫作等多方面的內(nèi)容，說課環(huán)節(jié)流暢，內(nèi)容豐富，活動設計有趣又不乏深度，很好的體現(xiàn)了語文的核心素養(yǎng)。當然在此過程中，個別選手的說課脫離實際，教學目標的設定和活動的設計具有不可操作性，但多數(shù)教師均能夠圍繞要求來進行說課。此次學習對自身教學有很大的幫助，在今后的教育教學中，我想自己一定能夠結(jié)合實際準確把握教學目標，創(chuàng)新教學活動，讓語文課堂活起來，動起來！
高中教學教師心得體會 篇10
本學期我擔任高一年級的語文課教學工作，負責教授必修1和必修2的內(nèi)容。為了有效完成教學任務，提高學生的語文素養(yǎng)和能力，我根據(jù)學生的不同特點和層次，結(jié)合教材編排，制定了切實可行的教學計劃，并在實施過程中不斷調(diào)整和完善。經(jīng)過努力，取得了預期的效果�，F(xiàn)在對本學期的語文教學工作進行總結(jié)，以便更好地指導未來的教學工作。
一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。 高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。 學期初，學校根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，應該貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，我從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、 制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。 調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。 我校擁有先進的多媒體教學設備，因而，在教學過程中，我通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《雨巷》這一篇課文的時候，我就讓學生排演了一個小話劇，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。 學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、 演講比賽等，并幫助學生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣，潛移默化中提高學生的`語文能力。
六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績。 現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程中面向全體學生，利用課余時間分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎較差的學生加強基礎訓練。
七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。 高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，高一語文教學工作已經(jīng)告一段落，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合，我們就能落實以學生為學習主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學工作中，我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思，不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高中教學教師心得體會 篇11
轉(zhuǎn)眼間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年，追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為一名合格的"人民教師"，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造"師德"。 我始終認為作為一名教師應把"師德"放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。"學高為師，身正為范"，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的"人"。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。
二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。 本年度我的語文教學工作分為兩個階段：
去年X月我擔任-級-班的語文教學工作，本年X月至今擔任本級-、-兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。
我積極學習語文教學理論和知識，訂閱了多種中學語文教學雜志，不斷汲取教學參考。此外，我還借閱了大量有關中學語文教學理論和方法的書籍，努力汲取各家之長。在理論指導下，我將知識轉(zhuǎn)化為實踐，通過一次次的教學實踐來驗證和完善自己的教學方法。
其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
第三是做到"不恥下問"。 語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的"教師"。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的語文教學知識。
在我擔任高三畢業(yè)班語文教師的第一年，我深感責任重大。為了不辜負領導的信任和學生的期望，我下定決心努力提升自己的專業(yè)水平，力求在高三語文教學中取得出色的成績。為此，我一方面勤奮學習，夯實語文基礎知識，以便能夠更加游刃有余地進行教學；另一方面，積極向資深老師學習，利用業(yè)余時間向具有豐富高三語文教學經(jīng)驗的楊遠大老師、王喜剛老師、曹秋菊老師等請教。面對課程，我虛心傾聽他們的建議，精心備課，力求每一堂課都做到盡善盡美；認真觀摩他們的課堂教學安排和技巧，不斷積累經(jīng)驗。經(jīng)過一年的努力學習語文教學理論，刻苦鉆研教學方法，并虛心向前輩學習，我感到自己在語文教學方面有了明顯提高。學生的語文成績也驗證了這一點，我所教的班級在各次語文考試中表現(xiàn)出色，名次一直穩(wěn)定在年級前三四名之間。接手兩個外語實驗班的語文教學后，我更加努力，每節(jié)課都精心備課，虛心向老師請教，力求做到盡善盡美。經(jīng)過一個學期的努力，這兩個班的語文成績都取得了優(yōu)異的表現(xiàn)。
三、 班主任工作：全心全意，盡職盡責。 我所帶的-級X班是我踏上語文教師崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云："其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。"在管理班級、教育學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到;反對學生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持"對事不對人"，從不歧視任何一個學生，因此學生和我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不謙虛的說-級-班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前茅，先后獲得：學期學習成績第一，校運動會團體總分第一，�；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的.重心轉(zhuǎn)到學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們打好一個良好的素質(zhì)基礎，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W生都是"合格品"，都是有用之才。
四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。 認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。
新的一年即將到來，舊的一年已經(jīng)悄然離去。我即將迎來新的挑戰(zhàn)，繼續(xù)前行。雖然道路漫長，責任重大，但我會倍加努力，努力在平凡的崗位上創(chuàng)造出非凡的成就。讓我們一起迎接新的一年，充滿信心和期待！
高中教學教師心得體會 篇12
本堂課基本上能按照自己的設計思路完成教學，基本完成了教學目標。但由于從教時間不長，教學經(jīng)驗不足，再加上準備不夠充分，本堂課也存在著很多問題。
首先，談一下本節(jié)課的可取之處。
1. 學生展示的聲音洪亮，姿態(tài)自然�？梢妼W生養(yǎng)成了良好的習慣。
2. 學生能及時給予小組評價，是每組認識到自己的優(yōu)點及不足。
3. 教師能對重點內(nèi)容及時進行考查、追問。在講完第五題法律的三個特征后，能出示兩個材料，判斷學生的理解掌握情況。
4. 及時板書，使本節(jié)課的'知識點清晰，一目了然。
但同時，更有許多需要改進之處。
1. 教師講課沒有激情，語調(diào)平淡。
2. 板書由于著急，寫得有點亂。
3. 學生在舉例子時，有不恰當?shù)模ǔ燥溩樱�，教師沒有及時進行指導。
4. 在講第三個問題“身邊的規(guī)則”時，說得少，應多啟發(fā)學生多講一些。
5. 另外，學生的評價，應制定一個詳細的評分標準。
6. 沒有形成書寫副板書的習慣，其實在課堂中把學生的一些回答記載下來。然后用于后面的教學是取之于學生，用之于學生，是最最貼近學生實際的體現(xiàn)。如在給規(guī)則分類時，讓學生從大家所感受到的規(guī)則中來提煉出道德、紀律、法律三類規(guī)則。
7.對于法律的強制性，應予以講解，這是本課的重點內(nèi)容。
在今后的教學中，我要揚長避短，正確把握理解新課程教學理念，在重難點知識突破上應再下功夫。
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