高中班會教師發(fā)言稿

　　在不斷進步的社會中，發(fā)言稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，發(fā)言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發(fā)言人圍繞著主題講話的文稿。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，下面是小編為大家收集的高中班會教師發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

　　一、向教學秩序要成績

　　周一到周五白天教師主導教學，周一到周四晚上學生自主作業(yè)，周末檢測（周五晚上理綜，周六白天語數(shù)英），周日下午和晚上學生周周清，整理錯題本，周一講評、統(tǒng)分。體操奧運冠軍的水平都超高，可能最多學習幾十遍，就能學會一個動作，那為什么成千上萬的練呢？因為他（她）要克服內(nèi)心緊張和外在干擾，保證在無全世界都矚目的環(huán)境下還能正常發(fā)揮，也就是說，他（她）追求的是即使在高度緊張和干擾很大的情況下都能自動化、習慣性的完成動作。高考就是考試，因此我們不能不考、不得不考，但是必須有計劃的考、有節(jié)奏的考。

　　二、向優(yōu)秀邊生和緣生要成績

　　通過成績分析，根據(jù)十三班的實際情況，優(yōu)秀生要抓英語（鄭關晨物理），邊緣生要抓理綜，課上多提問、板演、多關注，課后特別是利用晚修時間多個別輔導；如果只管上課，上完課甩手走人，就會人走茶涼，學生會自生自滅，堅持多交流，堅持多指點，堅持多鼓勵，既要關注智商又要關注情商，學生才能持續(xù)地一點一滴地不斷進步，否則教學就是無效的。

　　三、向復習機制要成績

　　教學進度要適度，過快肯定不行，過慢也危害不�。�

　　1、遭成后面的復習時間捉襟見肘，復習過程倉促被動，師生神經(jīng)高度緊張，嚴重復習實效；

　　2、高考�？嫉氖侵�識交匯多的題目，而長時間的對相對單一和扁窄的知識進行學習，這樣，學生可能對某一件“工具”用得得心應手，但當面對一項具體任務，需要利用“工具箱”時，學生很可能不會選用適當?shù)摹肮ぞ摺�，變得無從下手。

　　為此，建議：

　　1、要有策略地快：大膽放棄偏難、邊緣知識，抓注主干知識、核心知識；

　　2、“兩線”復習，直線式地復習新內(nèi)容，螺旋線式地回復習舊知識，也就是說，在首先保證進度的情況下，做到常反復、勤回頭、多交匯，期間要像槍手打靶一樣，不斷調(diào)試姿勢和準星，即不斷地調(diào)整教學手段、方式（老師講與學生說相結(jié)合，將老師板演與學生展示相結(jié)合、個別提問與小組討論相結(jié)合）和不斷地優(yōu)化、整合教學內(nèi)容（記憶口訣、思維導圖、問題引導、變式訓練等），直至命中靶心。心理學講：“重學節(jié)省”，孔子說：“溫故而知新”，因此只要打一槍調(diào)一下姿勢、校一下準星，就不要過分糾結(jié)于“學了多少遍了為什么學生還不會”，而要相信“學生再學一遍肯定就比前一遍效果好”，滴水溢桶，量變之后就是質(zhì)變。

　　3、為了讓學生形成計劃性學習的習慣、防止出現(xiàn)學生機械應付作業(yè)的無效情況，為了均衡各科學習、防止出現(xiàn)學科間搶占時間的內(nèi)耗現(xiàn)象，請各位老師在自修值班時要監(jiān)督、督促學生按照各學科按照“規(guī)定自修”的時間段進行學習。當然只利用“規(guī)定自修”練習，練習量肯定不夠，因此一定再至少拿出三分之一課時的時間作為練習時間，可以采用“講2節(jié)練1節(jié)”的方式，也可采用“講30分鐘練15分鐘”方式，總之，我們的學生的“內(nèi)存”是比較小的，講多了運轉(zhuǎn)就慢了。