精選教學(xué)計劃匯總五篇
時光在流逝，從不停歇，我們迎來了新的學(xué)習(xí)生活，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫教學(xué)計劃吧。相信大家又在為寫教學(xué)計劃犯愁了吧，下面是小編為大家整理的教學(xué)計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
以縣教研室和學(xué)校的工作思路為指導(dǎo)，本學(xué)期要進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，以“關(guān)注課堂”為工作主線，整合教學(xué)資源，更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，著重抓實后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量；重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；同時緊緊圍繞信息化應(yīng)用實驗校的工作要求，使我校的信息化教學(xué)水平有新的提升。
二、工作目標(biāo)
1、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，保障課堂教學(xué)效益。
3、改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提優(yōu)補(bǔ)差成效明顯。
4、抓好畢業(yè)班教學(xué)工作，彰顯學(xué)科教學(xué)特色。
三、工作措施
1、強(qiáng)化目標(biāo)管理，增強(qiáng)教師的目標(biāo)意識。
各年級的各個學(xué)科根據(jù)學(xué)校教學(xué)的整體目標(biāo)計劃和要求以及各學(xué)科實際情況制定各年級及各學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。各科任課教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)整體目標(biāo)和學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實際和教師本人確定自己的教學(xué)目標(biāo)。上述三種教學(xué)目標(biāo)，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學(xué)目標(biāo)上，從而實現(xiàn)學(xué)校的整體目標(biāo)。
2、抓實教學(xué)常規(guī)工作，努力提高教學(xué)實效。
（1）備好課是上好課的前提，我們?nèi)w老師一定要在備課上下功夫，本學(xué)期倡導(dǎo)教師寫：“教學(xué)告白型”教案：教學(xué)目標(biāo)具體，層次要求恰當(dāng)；寫清教學(xué)重點、難點；教學(xué)過程簡明扼要，要著力寫出教學(xué)設(shè)計的依據(jù)。教案撰寫注重個人修改部分，切實提高教學(xué)反思的質(zhì)量。
�。�2）抓好作業(yè)的布置與批改，作業(yè)是鞏固課堂知識，同時它是課堂反饋的重要途徑，是提高學(xué)科成績的重要一環(huán)。一方面老師要精心選擇分層作業(yè)，學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)；另一方面老師要認(rèn)真及時批改并及時反饋，尤其要重視學(xué)困生的作業(yè)面批。
(3)搞好課外拉差提優(yōu)活動，本學(xué)期要更好地規(guī)范拓展課教學(xué)，每一次活動有組織、有計劃并作好記錄，器具的借還手續(xù)要規(guī)范，強(qiáng)調(diào)教學(xué)要有成效。
（4）組織好各類興趣小組，積極開發(fā)校本課程。
1）各教研組要結(jié)合學(xué)科特點，開展好第二課堂活動。如專題講座、科技活動、作文競賽、書法美術(shù)比賽、體育競賽等各類活動，促進(jìn)學(xué)生個性特長的發(fā)展。
2）各學(xué)科要認(rèn)真組織好優(yōu)秀學(xué)生參加縣素質(zhì)測試。
�。�5）強(qiáng)化教學(xué)反思，不斷自我優(yōu)化。本學(xué)期教師一定要加強(qiáng)反思意識，一節(jié)課上完以后，該節(jié)課有哪些閃光點，教學(xué)過程中有哪些新的發(fā)現(xiàn)或發(fā)現(xiàn)了哪些值得回味和考究的事情，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況如何，教學(xué)效果是否達(dá)到自己的理想境界，該節(jié)課存在哪些不足等，教師一定要持之以恒，相信每位教師的專業(yè)知識就會更加扎實，課堂教學(xué)也會更加生動、科學(xué)。
3、抓實學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，努力提高優(yōu)秀率、合格率、減少低分人數(shù)。
從上學(xué)期期末考試情況來看，我校優(yōu)秀率、及格率、低分率存在很大的問題，因此，狠抓學(xué)困生是我們提高教學(xué)成績的關(guān)鍵，對學(xué)生的作業(yè)努力做到“日日清，周周清、月月清”，在平時的教學(xué)中多培養(yǎng)學(xué)生的思考的意識，另一方面，學(xué)校將在管理轉(zhuǎn)差的機(jī)制上進(jìn)一步完善，提高學(xué)困生轉(zhuǎn)化的.實效。對待學(xué)困生我們老師給學(xué)生的應(yīng)該是更多的關(guān)注：激勵、賞識、參與、期待。激勵每一個學(xué)生上進(jìn)，賞識每一個學(xué)生的才華，讓每一個學(xué)生積極參與，期待每一個學(xué)生活動獲得成功。
4、抓好教研組的建設(shè)，發(fā)揮教研組長的作用。教研組的管理要規(guī)范化，要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。
�。�1）每一個教研組要認(rèn)真制定切實可行的活動計劃，恰當(dāng)安排好活動地點、時間和方式，定期開展多種形式的教研活動，每次活動都要做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實，責(zé)任落實，效果實在。本學(xué)期教研活動主要做好兩個層面上的工作，教導(dǎo)處主要統(tǒng)籌安排較大規(guī)模和相對側(cè)重的教學(xué)研究活動，教研組著力進(jìn)行立足于課堂教學(xué)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)模式創(chuàng)新的研究活動。立足課堂教學(xué)，努力實現(xiàn)教學(xué)觀念的創(chuàng)新、教學(xué)方法的創(chuàng)新、教學(xué)手段的創(chuàng)新、教學(xué)模式的創(chuàng)新。每2周組織一次教研活動，教研組人員要積極參與，共同探討教法，以教研促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。
�。�2）抓好備課組建設(shè)，充分發(fā)揮其作為基層組織的作用。加強(qiáng)對備課組工作的指導(dǎo)，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，避免單兵作戰(zhàn)的備課方式，組內(nèi)教師共同商量，確定重點難點，確定教學(xué)手段，確定內(nèi)容的舍取。教導(dǎo)處將加大檢查督促的力度，要求各備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一考查，鼓勵備課組進(jìn)行分工協(xié)作，按單元（章節(jié)）進(jìn)行說課討論。
5、深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)
�。�1）本學(xué)期鼓勵全體教師多聽課、多評課、多參與課堂教學(xué)過程、多探討課堂教學(xué)問題，行政領(lǐng)導(dǎo)聽課30節(jié)以上，教研組長聽課數(shù)量30節(jié)以上，普通老師20節(jié)以上。
（2）利用外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)會，有針對性地選派教師外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)經(jīng)驗。創(chuàng)造條件“請進(jìn)來，走出去”，多渠道提高教師的課堂教學(xué)水平，與兄弟學(xué)校形成長期的交流合作關(guān)系，各學(xué)科組要與兄弟學(xué)校的教研組結(jié)對子，努力提高學(xué)科教學(xué)水平。
（3）鼓勵教師大力使用多媒體教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。在青年教師中開展多媒體課件評比工作，推薦教師優(yōu)秀課件參加縣級以上競賽，努力提高我校課堂教學(xué)實效
�。�4）本學(xué)期要有重點地做好教學(xué)專項調(diào)研工作，對于三個年級分階段進(jìn)行調(diào)研，同時做好總結(jié)及時反饋，本學(xué)期要在實效性上下功夫。
6、采取有效手段，切實提高教學(xué)質(zhì)量
�。�1）各年級樹立團(tuán)隊協(xié)作精神，學(xué)科之間注意協(xié)調(diào)平衡，在提高全科優(yōu)秀率、合格率上花力氣。本學(xué)期起，將各班的縣優(yōu)生素質(zhì)測試成績作為教師業(yè)務(wù)考核的重要依據(jù)。
（2）做好各年級的階段性教學(xué)調(diào)研，及時分析，對暴露出的問題及時整改；對于期中、期末的兩次統(tǒng)一測試，要嚴(yán)格考試紀(jì)律，控制學(xué)生的作弊行為，公正閱卷，杜絕不正當(dāng)競爭，做好學(xué)生的全程跟蹤，力爭完成制定的目標(biāo)。
（3）非中考科目的教學(xué)要引起全體教師的重視，既要重視日常的課堂教學(xué)，又要重視考前的復(fù)習(xí)輔導(dǎo)，提高這些學(xué)科的合格率。
�。�4）抓好畢業(yè)班，確保質(zhì)量。畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的窗口，畢業(yè)班的任課教師要總結(jié)以往的成績，發(fā)揚長處，扎實做好本學(xué)期的教學(xué)工作，要強(qiáng)化四個意識，即“課改意識、質(zhì)量意識、合作意識和競爭意識”。教導(dǎo)處要加強(qiáng)與兄弟學(xué)校間的橫向聯(lián)系，積極搜集教學(xué)資料信息，為九年級教師做好服務(wù)工作。在我們?nèi)w老師共同努力下，相信本屆九年級會取得令人滿意的成績。
7、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，特別是青年教師的專業(yè)發(fā)展
�。�1）對于新上崗的教師要繼續(xù)做好師徒結(jié)對工作，使我們青年教師能快速地成長
�。�2）在青年教師中開展“四個一”活動
一個課件：結(jié)合說課稿制作課件，開展課件制作比賽，讓教師學(xué)會整合學(xué)科資源的技能，在比中學(xué)、在賽中學(xué)，有利于教師提高到一個更新的程度。采用說課形式，用15分鐘時間全部展現(xiàn)出來：從教材分析到學(xué)情分析，從教師的引導(dǎo)到學(xué)生的活動，從思路展示到課件。
教學(xué)計劃 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞荷花的美麗，體會大自然的神奇力量，培養(yǎng)熱愛大自然的情感！
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣！
學(xué)生：收集、了解有關(guān)描寫荷花、荷葉的文字資料或圖片。
一、導(dǎo)入：
1、從古至今，荷花就是文人描寫、喜愛的對象。贊美荷花的詩篇數(shù)不勝數(shù)。人們之所以喜愛荷花是因為荷花有出淤泥而不染，濯清蓮而不妖的品質(zhì)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的文章。這篇文章是我國現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家葉圣陶爺爺寫的。
�。ò鍟n題：21、荷花，齊讀課題）
2、想看看荷花嗎？
生：（齊答）想！
3、那就跟著我乘著音樂的翅膀到荷花池邊去看一看，聽一聽吧！
�。ㄕn件播放荷花錄象）
4、你們看得都入迷了，能給你們帶來美的享受就是老師最大的快樂！好了，你能用一個詞來形容一下剛才看到的荷花嗎？（亭亭玉立、潔白如暇、雪白雪白、含苞待放、爭奇斗艷、冰清玉潔）
5、你說得太好了，相看兩不厭，只有白荷花！同學(xué)們，我覺得你們就是最偉大的詩人，把荷花形容得這么美！你們看到的荷花是這樣的，那葉圣陶爺爺看到的荷花又是怎樣的呢？還是讓我們先來讀讀課文吧！請同學(xué)們自己讀課文，找出你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子，勾畫出來，然后多讀幾遍。
（學(xué)生自由讀課文，勾畫自己認(rèn)為最美的句子）
二、精讀1-2自然段
1、剛才同學(xué)們學(xué)的很認(rèn)真，誰想來說說，這么多同學(xué)想說呀，老師可不急著聽，我覺得好的東西應(yīng)該在第一時間讓好朋友與自己一同分享，趕快找到你的朋友，把你認(rèn)為最美的句子讀給他聽，告訴他你的感受，你為什么覺得它美？
2、和朋友在一起總是很快樂的，能把你的快樂讓我們一同分享嗎？把你認(rèn)為最能表現(xiàn)荷花美的句子讀給我們聽一聽，把你的感受告訴我們�。ê扇~挨挨擠擠的，象一個個碧綠的大圓盤。挨挨擠擠表現(xiàn)了荷葉很多，碧綠不是一般的`綠，是比綠色還要綠，說明荷葉顏色很美，大圓盤是寫荷葉形狀像個圓盤，而且很大，也很美。）
(重點講白荷花在這些大圓盤之間冒出來。這個冒字很美。）
3、我也覺得這個冒字用得特別美，同學(xué)們，請用心讀讀前后幾句話，想想，怎樣的長才能叫冒呢？（使勁地長、快速的長、急切的、爭先恐后、興高采烈、生機(jī)勃勃）
4、那你能讀出使勁的感覺嗎？（指名讀）
5、同學(xué)們，如果這篇文章讓你來寫，你準(zhǔn)備在這里用什么字呢？（長、鉆、伸、露、探、沖）指名學(xué)生帶到句子中去讀，去悟。
6、好一個跳出來、探出來、蹦出來、鉆出來！同學(xué)們，我要為你們喝彩，我想如果今天葉圣陶爺爺也在現(xiàn)場的話，他也一定會你們而驕傲的！
7、（課件展示荷花圖片）同學(xué)們，這就是從碧綠的大圓盤之間冒出來的荷花，你們想想看，這些白荷花從大圓盤之間冒出來，仿佛是想干什么？（荷花想到外面來透透氣！她想向人們展示她的美麗，她想讓人們都來觀賞她�。�
8、多美的白荷花呀！千姿百態(tài)，生機(jī)勃勃，讓咱們一起有滋有味，滿懷激情地贊美這美麗、迷人的荷花吧！
（師生齊讀第二段）
過渡：荷花的形象是那么美麗動人，荷花的清香是那么幽淡迷人，荷花的魅力是那么令人難忘，于是，面對這滿池的荷花，作者不由發(fā)出這樣的感嘆：如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。同學(xué)們，你們知道這位畫家是誰嗎？（大自然）
三、精讀3-5自然段
1、真聰明！正是神奇的大自然為我們造就這么美麗的畫卷，是神奇的大自然讓我們感受到荷花那充滿向上精神的力量！多么了不起啊，讓我們一起來，夸夸我們這位了不起的畫家！
�。ㄓ懈星槔首x第三段）
（在學(xué)生結(jié)束讀書后，教師立即播放音樂，配樂范讀第四自然段）
2、美嗎？喜歡嗎？想讀嗎？那就美美的讀吧，可愛的荷花仙子們�。▽W(xué)生自由朗讀第四自然段）
3、我感覺大家都陶醉了，誰來做我們第一朵荷花�。ㄖ该x第四自然段）其他同學(xué)可以邊聽他讀，邊做動作。
4、第二朵、第三朵在哪里？哇！這么多荷花！好吧，你們就都做荷花吧�。ㄟ呑鰟幼鬟呑x）
5、還有更多的荷花嗎？這一次，讓我們閉上眼睛，靜靜地、靜靜地，用心靈去看、去聽、去感受荷花荷花的世界吧！
6、你們看到了嗎？聽到了嗎？
7、把你看到的，聽到的告訴我�。ǹ吹胶苫ㄔ隰骠嫫鹞�，蜻蜓在我頭頂上飛來飛去！小魚從我的腳下游過！等等）
8、同學(xué)們，你們的想象力叫我佩服！這么美的畫卷，這么美的文字我們真應(yīng)該把它記下來！你們覺得呢？（背誦第四自然段）
9、真了不起，這么短的時間你們就背得這么好！表揚表揚自己！
10、讓我們再一次有滋有味、全神貫注地來看看這美麗、動人的荷花吧！邊看邊想，大自然不用筆、不用紙，就給我們描繪出這么美麗的畫卷，你打算用怎樣的語言來贊美荷花或歌頌大自然�。ㄕn件呈現(xiàn)多幅荷花照片并播放背景音樂。）
11、生：荷花你真迷人！想對大自然說，你太了不起了，你再多給我們創(chuàng)造美麗的荷花吧！
總結(jié)：同學(xué)們，荷花是美麗的，大自然是神奇的，讓我們熱愛荷花，熱愛大自然，善待大自然吧，這樣大自然才會善待我們?nèi)祟悾∫沧屛覀儫釔凵畎�，熱愛生活的人，她的人生將是美麗而精彩的�?/p>
教學(xué)計劃 篇3
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)：
（一）科學(xué)探究
1、 發(fā)展學(xué)生的觀察能力和對科學(xué)觀察的理解。
2、 對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力方面的培養(yǎng)。
�。�1） 通過觀察如何提出問題。
�。�2）如何通過比較認(rèn)識事物。
�。�3）如何進(jìn)行猜測并驗證結(jié)果。
（4）如何根據(jù)觀察到的現(xiàn)象形成結(jié)論。
3、 用寫觀察記錄、撰寫報告的方式來表達(dá)探究結(jié)果，通過表達(dá)與交流、總結(jié)與交流、總結(jié)與反思來發(fā)展的科學(xué)判斷能力。
（二）情感態(tài)度與價值觀
1、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，建立學(xué)習(xí)科學(xué)課的信心。
2、 使每個學(xué)生都能在觀察活動中活動中獲得成功的體驗。
3、 積極地把學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的確場所引向生活和大自然。
�。ㄈ� 科學(xué)知識
1、 獲取大樹、小草、水葫蘆、葉子的一些知識。構(gòu)建起有關(guān)植物的初步認(rèn)識。
2、 對蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚等小動物有所認(rèn)識、構(gòu)建起有關(guān)動物、生物的初步認(rèn)識。
3、 認(rèn)識生活中常見的.一些材料的名稱和特性及其應(yīng)用價值。
4、 認(rèn)識水和空氣的基本物理性質(zhì)、對液體、氣體的含義有所理解。
三、教學(xué)重難點
有系統(tǒng)地開展觀察活動，發(fā)展學(xué)生的觀察、描述、分析能力和對科學(xué)觀察的理解。
四、學(xué)生情況分析：
1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級學(xué)生初次接觸科學(xué)課程，學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣會很高，學(xué)習(xí)會比較認(rèn)真，但缺乏靈活性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富，但科學(xué)探究能力比較弱。家長和某些教師偏重于語數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
五、全冊教材內(nèi)容分析：
1、全冊內(nèi)容情況：
本冊是科學(xué)教材的起始冊。全冊教材包括了“植物”、“動物”、“我們周圍的材料”、“水和空氣”4個單元，由40多個典型活動組成。作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。
2、各單元內(nèi)容和課時情況：
第一單元“植物”共7課時，具體包括：我看到了什么（1課時）、校園的樹木（1課時）、大樹和小草（1課時）、觀察水生植物（1課時）、植物的葉（1課時）、植物發(fā)生了什么變化（1課時）植物的共同特點（1課時）。
第二單元“動物”共7課時，具體包括：尋訪小動物（1課時），蝸牛（2課時），蚯蚓（1課時），螞蟻（1課時），金魚（1課時）、動物的共同特點（1課時）。
第三單元“我們周圍的材料”共7課時，具體包括：觀察我們周圍的材料（1課時）、誰更硬一些（1課時）、比較柔韌性（1課時）、它們吸水嗎（1課時）、材料在水中的沉浮（1課時）、磚和陶瓷（1課時）、給身邊的材料分類（1課時）。
第四單元“水和空氣”共7課時，具體包括：水（1課時）、水和食用油的比較（1課時）、誰流的更快一些（1課時）、比較水的多少（1課時）、我們周圍的空氣（1課時）、空氣占據(jù)空間嗎（1課時）、空氣有重量嗎（1課時）。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
1、提高課堂效率措施：
（1）、根據(jù)教材及學(xué)生的實際認(rèn)真?zhèn)浜谜n，準(zhǔn)備好活動材料，做到吃透教材，設(shè)計好科學(xué)活動、問題和作業(yè)。
�。�2）、在教學(xué)過程中教師自身精神飽滿，面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位學(xué)生積極性，把握教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時調(diào)整。
（3）、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。
�。�4）、在科學(xué)知識的教學(xué)過程中，有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：
�。�1）、鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。
�。�2）、幫助后進(jìn)生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習(xí)的興趣。
�。�3）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。
（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們互相幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。
3、其它措施：
（1）、利用學(xué)校設(shè)施優(yōu)勢，采用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
�。�2）、重視活動的總結(jié)，注重課后交流、單元總結(jié)。
（3）、科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。
七、主要教學(xué)活動類型：
搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗
專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論
種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會
競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動 家庭科技活動
角色扮演 科學(xué)幻想
教學(xué)計劃 篇4
教學(xué)內(nèi)容 | 那一次，我 ——用心擁抱新生活 （作文指導(dǎo)課教案） | 教學(xué)時數(shù) | 2課時 | ||
教學(xué)目標(biāo) | 1． 選材有意義，寫出真情實感。 2． 詳略得當(dāng)，突出細(xì)節(jié)。 | ||||
重點難點 | 通過具體描寫突出細(xì)節(jié)。 | ||||
教學(xué)設(shè)計（第 1 課時） | |||||
教學(xué)過程 | 教具 | 設(shè)計意圖 | |||
一、導(dǎo)入。 背景音樂：《那些人，那些事》 不知不覺中，新學(xué)期半個多月過去了。我想，這半個多月也許是最不尋常的： 你的家庭、你的學(xué)習(xí)、你的生活都在發(fā)生變化，這些變化也許使你快樂、使你興奮、使你充滿信心，也許使你困惑、使你憂慮……對生活的關(guān)注和思考讓我們覺得自己好像突然長大了許多，成熟了許多。 讓我們將進(jìn)入初中后印象最深刻的人、事以及最深切的感受跟大家交流交流，（板書：那一次，我 ——用心擁抱新生活）。 二、活動一：（時間預(yù)設(shè)：10分鐘） 活動目的：明確寫作范圍，廣泛交流材料。 活動內(nèi)容：學(xué)生交流開學(xué)來，自己印象深刻的人和事，感受到的新變化。（用幾句話概括） 活動方式：個人思考----小組討論——集體交流（代表發(fā)言） 1．師：從開學(xué)來的學(xué)習(xí)生活中搜尋讓你印象最深的人和事，談?wù)勀愕母惺�。用兩三句話概括一下，告訴我們大家。小組交流后推選代表發(fā)言。 強(qiáng)調(diào)：明確寫作范圍。 （題材：1．新人、新事、新生活；——新 2．對父母、朋友、自我……的新看法�！兓� 突出有價值意義的，給你深切感悟的。 示例：談教師節(jié)活動，應(yīng)突出師生同樂的場面，濃濃的師生情、同學(xué)誼，而不應(yīng)只是一味的搞笑、玩樂。 2．學(xué)生交流。 （預(yù)設(shè)： （1） 新學(xué)校、新老師、新同學(xué)： 期盼開學(xué)——如愿以償 老師去宿舍——輕輕拉被子、踮著腳尖出門 生活老師輕言安慰——我想說聲謝謝你——師生情濃 同學(xué)互助：1+1搬宿舍、合吃餅干、想家時的安慰鼓勵…… 送水工、食堂職工、門衛(wèi)盡職工作、清潔工…… 軍訓(xùn)剪影、課堂笑語、節(jié)日歡歌…… （2）家庭、父母、朋友的變化 家長接送場景、到�？赐�、回家歡聚……——親情永駐，對曾經(jīng)忽略到的愛的重新認(rèn)識。 （3）獨特感悟：生活中細(xì)節(jié)的變化感悟到新生活的來臨。 示例：老同學(xué)——怎么就“老”了呢？難過——原來一切都是新的了。 學(xué)號——“34”變成“43”的對往昔的懷念，對現(xiàn)在的珍惜。 三、活動二（時間預(yù)設(shè)：10分鐘） 活動目的：清晰敘事，突出重點。 活動方式：補(bǔ)全文題，自我設(shè)問（自問自答）———個性展示 示例：那一次，我 哭了 1．在什么情況下，我哭了？ 2．什么人、什么事讓我哭了？ 3．什么樣的場景讓我哭了？ 4．我又有什么新的感受？ 師：在同學(xué)們的集思廣益中，我們剛才其實已經(jīng)完成了作文的構(gòu)思。 四、活動三：突顯畫面，融入感受（注意細(xì)節(jié)）（時間預(yù)設(shè)：15分鐘） 活動方式：個人思考----小組交流---全班展示——老師點撥 1． 描述細(xì)節(jié)。 我們都是善良的孩子，都擁有一顆細(xì)膩的心。那些人、事、場景既然能在你心中駐留，一定是某些細(xì)節(jié)觸動了你的心弦，或許只是一句話，一個動作，也或許只是一個眼神，一個守候的身影。 就像“關(guān)門”這樣一件非常平凡的生活小事，你仔細(xì)觀察過嗎？請注意細(xì)節(jié)描寫。 生回憶，交流。（給時間生思考） 師相機(jī)點撥，指導(dǎo)細(xì)節(jié)。 示例：以寫關(guān)門（老師、家人、朋友……）的細(xì)節(jié)為例。（投影） （能夠扣住某個動作或神情細(xì)細(xì)描繪，并讀懂其中的深愛 ） （一）這時，一陣腳步聲由遠(yuǎn)及近地傳來，卻一聲輕過一聲，一聲慢過一聲，走到宿舍門前停了下來．她模糊的輪廓在黑暗中呈現(xiàn)出來，輕輕拉過門，正準(zhǔn)備關(guān)上卻又停了下來，向里望了望，月色中，我又看到明亮清澈的光亮從她的眸子里奔瀉而出，一道一道，照亮了宿舍的每個角落．那光亮穿透茫茫夜色，輕柔地似月光般灑落進(jìn)來，心底有什么堅硬的東西＂咔＂地斷裂，化成一灘水，滲入泥土，無跡可尋，玻璃般晶瑩剔透地令人心顫．淚止住了，是被那光亮截住了，暗涌成涓涓細(xì)流，無法奔騰．她的身影清晰起來，接著，重又轉(zhuǎn)過身，合上門，＂吱－＂輕柔得幾乎是本無法察覺的，是她用輕柔的手，合上了這扇安然的門． （二）下午就要考試了，老師跟平常一樣讓我們午睡。我坐在門邊，聽著外面的各種聲響，伏在桌上，心兒卻“咚咚”地跳。我盡力克制著緊張與不安，掃視著周圍。從瞇著的眼縫里，看見光線暗淡的講臺上，坐著一個人，安安靜靜。是老師，就那么靜靜地坐著，宛如一尊雕塑。她的眼睛注視著講臺下的同學(xué)們，那目光中滿含母親的慈愛，像辛勤的園丁呵護(hù)著心愛的花草樹木。老師慢慢站起身，扶著講臺的邊沿輕輕地走著，像踩在云彩上，沒有一絲聲響。以往的高跟鞋不見了，取而代之的是一雙平跟鞋，在暗淡的光線下，白色的鞋跟顯得很醒目。走了幾步，她又停了下來，目光掃視著一個個伏在桌上的腦袋，盡管已經(jīng)看不清楚她的臉，但我可以感覺到她平靜的呼吸與散發(fā)出來的馨香，她肯定是聽到了幼苗拔節(jié)的聲聲脆響。 我張開手指，從手指縫里發(fā)現(xiàn)她正向我這邊走來。教室里除了同桌微微的酣聲，幾乎沒有其它的聲音。見老師逐漸走近，我趕緊合上眼，仔細(xì)聽著動靜。半開的門縫外有一絲雨水敲打地面的.聲音。突然間，感覺雨聲漸細(xì)，漸細(xì)，然后消失盡。我知道，老師正在關(guān)門，并在一瞬間發(fā)出極輕的細(xì)響——是木頭與木頭合在一起，金屬的鎖舌再慢慢探進(jìn)鎖洞的聲音。細(xì)膩極了，溫柔極了，擋住了室外的一切聲音。我真幸運，坐在了這最靠近門的地方，用心聽到了這一切。（門關(guān)上了，那幾乎沒有聲響的輕輕一合，卻深深地刻在了我心靈中最珍貴的扉頁上，收獲的是滿滿一心房的甜蜜與幸福，讀懂的是老師濃厚細(xì)膩的愛意。） （其實那么多的午睡時候，老師不也是這樣默默地關(guān)懷著我們嗎？只是我沒有發(fā)覺而已。突然發(fā)現(xiàn)一貫大大咧咧的老師竟然如此細(xì)膩，就好像頑皮的小孩突然發(fā)現(xiàn)母親高高藏起的棉花糖，有一種指尖觸到了老師心靈最柔軟處的感覺，像接到了一滴師愛的甘霖，溫暖、滋潤，悄無聲息，靜靜地在手心流淌，心靈最深處，有一種溫暖的氣息裊裊升起。） 2． 寫出感受。 師：同學(xué)們，如何才能寫好細(xì)節(jié)呢？（融入細(xì)致的刻畫之中；寫出真情實感，用獨特感受打動讀者。） 明確：感受可以融入描寫過程中（《安恩和奶�！罚�，或是進(jìn)行聯(lián)系想和想像（《繁星》）——簡略帶過 五、活動四：寫作實踐 這堂課，我們用自己年輕而飽滿的心靈，擁抱著新生活中的點點滴滴，感受著父母、老師、朋友……的關(guān)愛，而我們自己的蛻變與成長更令我們感到激動和喜悅。 就讓我們細(xì)細(xì)描繪“那一次”打動我們的人、事或場景，寫出自己的真情實感，作為我們成長路上永恒的美好回憶。 要求： 1． 選材有意義，寫出真情實感。 2． 詳略得當(dāng)，突出細(xì)節(jié)。 3． 補(bǔ)充完題目，不少于600字。 4． 書寫工整規(guī)范。 | 定下情感基調(diào)，將學(xué)生的情緒引入對新生活的感受之中。 讓學(xué)生漸漸走進(jìn)記憶，初步搜索出令他印象深刻的事件，符合學(xué)生由粗到細(xì)的認(rèn)知規(guī)律。 引導(dǎo)學(xué)生注意文章的選材 在補(bǔ)全文題的過程中，讓學(xué)生完成構(gòu)思，同時確定寫作的重點。 引導(dǎo)學(xué)生注意描繪細(xì)節(jié) | ||||
教學(xué)設(shè)計（第 2課時） 完成寫作 | |||||
教學(xué)反思 | |||||
教學(xué)計劃 篇5
從學(xué)校實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
�、�.扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。
�、�.重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的'能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
今年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
�、�.密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認(rèn)識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
�、�.深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱(化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn))。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
�、�.強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師及時進(jìn)行交流，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。
�、�.加強(qiáng)實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。
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