[熱]校本課程教學計劃15篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編整理的校本課程教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

校本課程教學計劃1

　　一、指導思想：

　　依據(jù)英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發(fā)，倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務性的教學途徑，逐步發(fā)展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念，這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創(chuàng)設英語學習氛圍，加強英語的實用性，讓英語走進學生們的實際生活。

　　二、活動目的：

　　通過英語校本課程的開展，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的語音、語調、語感。通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學習活動，培養(yǎng)學生綜合語言應用能力，提高英語綜合素質。加強學習策略的培養(yǎng)，提高學生自主學習的能力。提高外語課堂效益，創(chuàng)設英語學習氛圍，加強英語的實用性，拓展使用英語的時間和空間。

　　三、我校英語校本課程的內容：

　　根據(jù)小學生生理和心理特點、我校學生的實際情況以及他們認知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內容為四項：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規(guī)則，課本劇。教師通過查找資料、問卷調查等形式確定了各項的`具體內容。

　　四、具體實施方案：

　　（一）歌曲與歌謠教學

　　1、在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習氛圍，用反復欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進行。

　　2、靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中。用于學習新內容前營造氣氛，在學習新內容后，學生感到疲倦時，用它來調節(jié)、放松學生的情緒。下課前用它來鞏固，讓學生課后還有余音在耳的感覺。

　　3、唱演結合，培養(yǎng)學生藝術氣質。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有意識地加強對學生學習策略的指導。

　　（二）字母發(fā)音規(guī)則

　　通過口訣等形式使學生熟練掌握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)則，進而進行拼讀、拼寫單詞的訓練，最終幫助學生解決單詞難背誦的問題。

　　五、教學模式及方法：

　　倡導研究性學習方式，鼓勵學生獨立思考、合作探究。努力提供選擇空間、交流機會。多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動形式。教師適時點撥，合理評價，服務角色，交流共享。將“目標———策略———評價”過程與“活動———體驗———表現(xiàn)”過程有機結合起來。

校本課程教學計劃2

　　結合我校學生實際學情和學校的軟硬環(huán)境等情況，《快樂科普》校本課程共設置五大部分內容：

　　第一部分是科技創(chuàng)新思維與觀念通識講座，主要是對學生的創(chuàng)新思維、觀念進行開拓，啟蒙學生的發(fā)明觀；（1課時）

　　第二部分是創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法及發(fā)明技巧的學習，主要掌握各種創(chuàng)新思維方法，學會使用最有效的發(fā)明技巧進行自己的.發(fā)明創(chuàng)造；（3課時）

　　第三部分是進行創(chuàng)新結構模型的科技制作。鍛煉創(chuàng)新能力和動手能力，并且體驗到從創(chuàng)意產(chǎn)生到設計再到實踐最后制作成功的過程，也是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好素質的重要環(huán)節(jié)；（5課時）

　　第四部分是進行科普故事和科普劇本的寫作與創(chuàng)作學習。掌握科普故事中科學知識的表達，故事的新穎性和科學性的體現(xiàn)，劇本編寫等。（5課時）

　　第五部分是進行科普劇的排練與表演。語言表達訓練、形體表演能力訓練、科普劇舞臺表演要領訓練，完整劇本排練與展演等。（6課時）

　　結合課程開展的實踐活動

　　1．學生作品的展示活動：每學期一次全校展示，展示的方式一種是寫成創(chuàng)意貼在展示板展示，一種是制作成作品模型等展示，還有發(fā)明經(jīng)驗介紹活動。

　　2．科普劇公開展演活動，可以在六一兒童節(jié)、科技藝術節(jié)進行。

　　3．參加創(chuàng)新類的比賽：青少年科技創(chuàng)新大賽、國際青少年創(chuàng)新設計大賽、全國原創(chuàng)微型科普劇本創(chuàng)作大賽暨青少年科學表演大賽等。

校本課程教學計劃3

　　一、教材簡析：

　　我校的校本課程是以適合學生閱讀為本，根據(jù)學生的年齡特點，結合本校實際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學生組成。 七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內容已經(jīng)不適合七八年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經(jīng)學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習詩詞和一些新進的.書，對校本教材進行整合教學。

　　二、學期教學目標；

　　1、通過課堂引領，引導學生多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)學生讀書興趣。

　　2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　3、提高對文學、藝術的審美能力，提升學生的道德修養(yǎng)。

　　4、讓學生學會自我教育、自我改造、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。

　　5、通過綜合研究性學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。

　　三、學生情況分析：

　　學生地處農村，學生來源素質較差，家長一般為普通農民的子女，幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。

　　四、教學措施：

　　1、利用校本課程時間，有組織的上好校本教材。

　　2、讀寫結合，引導學生堅持觀察日記、讀書筆記，引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。

　　3、充分利用圖書室資源，每月推薦閱讀1-2本書，組織班級讀書交流會，推進學生閱讀教育。

　　4、結合學校“綜合研究性學習” 的校本教研主題，指導學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。

校本課程教學計劃4

　　一、學生基本情況分析

　　本班有學生47人，多數(shù)學生基礎較好，對校本課程學習感興趣，少數(shù)學生的基礎差，學習態(tài)度不夠明確，在語言表達能力、寫作能力和學習習慣方面有待于進一步提高。

　　二、教材分析

　　校本課程是以學校為基礎開發(fā)出來的課程，實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨，體現(xiàn)學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務能力和課程開發(fā)水平。為落實素質教育精神，順應課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)我市課程改革會議精神，提出我校校本課程教學計劃。

　　指導思想：以鄧小平同志的“三個面向”為指導，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

　　三、教學目標以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心。以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性完善人格，有創(chuàng)造精神的人才。

　　四、教學措施

　�。ㄒ唬┣袑嵶ズ脤嶒炦M程

　　我校校本課程分為二大版塊，學生的'參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。

　　（二）切實組織好學生展示

　　定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，使進一步培養(yǎng)學生的綜合素質。

校本課程教學計劃5

　　一、教學目標：

　　1．了解十字繡并會一些簡單的刺繡。

　　2．讓學生在活動中培養(yǎng)耐心，修養(yǎng)身心，提高素養(yǎng)。3．培養(yǎng)學生的團隊合作精神

　　二、教學計劃：

　　周次第二周第四周第六周第八周第十周第十二周第十四周第十六周第十八周

　　三、教學內容：

　　（一）十字繡介紹

　　十字繡是一種起源與歐洲的手藝，最初是在宮廷中風行，后來傳入民間。廣泛流行于歐洲和美國以及亞洲等國家和地區(qū)。隨著時間的推移，形成了各自的風格，無論是繡線，面料的顏色還是材質，都別具匠心。

　　十字繡的繡法非常簡單，只需根據(jù)設計圖稿在網(wǎng)格面料上將線通過十字交叉的方式穿過網(wǎng)格即可，短短幾分鐘即可學會。如果你會縫紐扣的話，那你就會縫制十字繡了，只不過就是根據(jù)設計好的專用圖案的標示，將各種不同顏色的圖案的“十字”用針臨摹到繡布上。不同的圖案配以不同顏色的布和線，通過簡單的十字交叉完成了顏色的搭配和過渡，您只需花一點點時間、耐心，就能完成一幅令你自己也覺得很有成就感的十字繡作品了。

　　人們可以按照自己的興趣愛好，制作自己喜愛的圖案，用來裝飾日用品，手機鏈，鑰匙圈，各式背包，窗簾，沙發(fā)墊，臺布，裝飾畫等等，自娛自樂，體現(xiàn)出個人風格，作為送給親人，戀人，朋友的禮物有意想不到的收獲。

　　時間2月2日、4日3月16日、18日3月30日、4月1日4月13日、15日4月27日、29日5月11日、13日5月23日、25日6月8日、10日6月22日、24日教學內容介紹十字繡的來歷、欣賞作品初學十字繡的挑選、認圖學習十字繡基本針法實踐操作實踐操作實踐操作實踐操作實踐操作作品交流

　�。ǘ�）繡法簡介

　　1．如何看圖：

　　每種花型圖案均以方格圖的形式表示。每個方格代表一個全十字針。半個方格代表四分之一的十字針。黑色或彩色圓點代表法蘭西結。黑色或彩色橢圓代表平式花瓣針。直線代表勾邊。每個圖都附有一個顏色表，表示圖中所需的'繡線顏色。表頭上分別標有全十字針（X）；DMC線或ANC線色號（DMC或ANC）；四分之一針（1/4X）；半個十字針（1/2X）；勾邊（B"ST）和顏色名（COLOR）。

　　2．基本針法：

　　全十字針：（X）。十字針要與圖中每一方格相對應。橫排十字針可以采用來回繡的方法。

　　半十字針（1/2X）：這種針法只是繡十字針的前一半。刺繡時一般應由左下方向右上方進行。

　　四分之一針（1/4X）：四分之一針由圖中和顏色表上的彩色三角或半個全針符號表示。選在"1"的位置上向上繡，然后在織物的紗線中間，即在"2"的位置向下繡。

　　四分之三針（3/4X）：四分之三針是由一個二分之一針和一個四分之一針組成的

　　勾邊：（B"ST）：輪廓部分勾邊（圖中和顏色表上黑色或彩色線條所示）應在所有十字針部分完成之后才進行。

　　法蘭西結：把針從“1”的位置穿出，左手拉線，右手將針從外向內繞線一圈，再把針從“1”的位置穿回去。

　　平式花瓣針：把針從“1”的位置穿出，做一個環(huán)，再從“1”號位穿回，然后把針從“2”號位穿出壓住布面上的線環(huán)再從“2”號位穿回去

　　注意事項：

　　1．圖中所示顏色并不一定代表真正繡線色彩，請按表中圖案所示線號用線。2．繡線通常為六股，刺繡時一般用兩股，勾邊用一股，如有特殊用量，請跟據(jù)圖中說明用線。

　　3．刺繡方向一致。

　　4．起針時先確定布的中心位置。

　　5．圖案全部繡好后，可從背面用熨斗燙平。

校本課程教學計劃6

　　一、加強英語學科組的建設，做好出名師工作，

　　根據(jù)英語學科組教師隊伍年輕化的特點，上學期，我們在加強學科組建設

　　和師資隊伍建設方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。本學期，我們將進一步強化學科組的建設工作，并配合學校和部門的首批學科帶頭人的評選活動，組織全體教師苦練教學基本功，做好出名師工作。

　　1.狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質量。

　　過去的幾年里，英語組根據(jù)學科教學特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使學科教學工作不斷規(guī)范化、制度化。但是，一直以來，這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實。本學期，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教學常規(guī)的落實，提高教學質量。

　　首先，學科組長認真組織好每周一次的學科組例會，既進行業(yè)務學習和教學研究，又進行思想交流，盡力使全體老師在思想上達成共識。認真執(zhí)行《英語組教學常規(guī)》、《英語早晚讀的有關規(guī)定》和《英語組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學行為的作用。

　　其次，進一步加強備課組建設，學科組長加強對各備課組工作的督導，各年級的備課組長按學科組的統(tǒng)一要求，每周組織教師認真進行一次集體備課，每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出指導性意見，并書面記錄檢查情況，交學科組長檢查;學科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出改進的意見，在學科組例會上公布檢查結果，并將檢查結果與當月的獎勵工資掛鉤。

　　最后，嚴格執(zhí)行“雙率”達標責任制。根據(jù)我部工作計劃和英語學科教學的實際，本學期，各年級的“雙率”指標為：優(yōu)班“雙率”100%;MYP班“雙率”100%;平行班及格率97%以上，優(yōu)秀率85%以上。為了達到“雙率”指標，我們采取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制，把班級、年級和學科的“雙率”是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標。

　　2.深入開展教學研究，提高教師的業(yè)務水平

　　初中英語教學研究的重點是改革課堂教學。為此，我們必須進一步深入開展“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式研究。首先，通過第3—5周理論學習和“負擔輕，質量高”示范教師的經(jīng)驗介紹，使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，并推出高質量的示范課。然后，通過第6—8周觀摩“負擔輕，質量高”示范課，結合新的《初中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向“負擔輕，質量高”的要求邁進一大步。經(jīng)過一年的教學實踐，我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法，并形成了自己的特色，而且，對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入，分層輸出”的課堂教學模式，期中考試后，組內每一位教師上一堂研究課，并寫出總結、體會或論文。

　　上學期，我們以個別班級實驗的形式進行了英語活動課的研究，課程是當前課程改革的重要內容，它體現(xiàn)了今年國家教委頒布的初中英語教學新大綱的精神實質——進一步強化培養(yǎng)學生運用英語表達思想和交際的能力。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學生，強烈的學習動力驅使每個學生開口講英語。這種以口語為中心的英語活動課能使學生盡快地培養(yǎng)起用英語思維、表達思想的交際能力。本學期，我們繼續(xù)進行英語活動課的研究，重點在MYP班進行，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負責，徐健老師協(xié)助;初一和小初二年級也進行嘗試，由蔣紅梅、李冬華老師負責，全體任課教師參與。

　　二、大力推進“二五八”雙語教學計劃，深入營造我部的英語環(huán)境

　　根據(jù)廖校長的工作報告，“二五八”雙語教學計劃必須強行推進，實現(xiàn)雙語

　　教學計劃的重點在于非英語學科能用全英語教學，而實現(xiàn)非英語學科用全英語

　　教學的關鍵在于教師而不是學生。因此，為了大力推進“二五八”雙語教學計

　　劃，深入營造我部的英語環(huán)境，本學期，我們要在總結上學期的經(jīng)驗的基礎上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。

　　1.積極做好教師的英語培訓工作

　　本學期，初中部教師英語培訓重點仍然要放在IBO班教師的英語培訓上，培訓工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓。其他非英語教師的英語培訓仍然采取自學的形式，英語學科組負責編寫課堂教學用語以及與專業(yè)有關的術語，每兩周印發(fā)一次，由各年級組辦公室的英語教師負責培訓，每月考核一次。初一年級組由李冬華老師負責，大初二年級組由薛玲玲老師負責，小初二年級組由李學增老師負責，初三年級A組由劉克友老師負責，初三年級B組由卯萬嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責，教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語教師要在負責人的安排下認真做好非英語教師的`英語培訓工作。

　　2.進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學

　　本學期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學，由各學科組推薦1至2名英語基礎好的老師的教師參加，教學處統(tǒng)一安排，英語學科組教師積極協(xié)助。首先，報名用全英語進行教學的教師上報授課內容，確定授課班級。其次，英語組分配一名英語教師負責培訓授課教師的英語，并在第八周前將其授課內容譯成英語，發(fā)給學生學習，掃除詞匯障礙。最后，授課教師在英語教師的幫助下，設計全英語教學教案，進行試講，并在第16周迎接IBO的授權訪問時推出展示課。

　　各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏，熊續(xù)輝等，英語學科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。

　　3.認真做好《初中英語課外讀物》的試用和編寫工作。

　　經(jīng)過一個學期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經(jīng)初步完成。本學期第二周完成印刷、裝訂任務，第三周投入使用。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計劃地認真指導學生閱讀，并注意收集意見，以便在下學期進行修訂。同時，著手編寫《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三下冊，力爭在下學期完成并試用。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。

　　2.英語學科競賽和升旗儀式英語展示創(chuàng)特色。

　　根據(jù)廖校長的學期工作報告，本學期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本學期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設英語環(huán)境的重大舉措。為了搞好這一活動，各班英語教師要在班上進行一次選拔，并對選出來的學生進行培訓。然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓，由外教和一名老師負責輔導，最后，在15周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。全體英語教師必須高度重視此項賽事，各備課組要認真組織和選拔，力爭在比賽中奪得優(yōu)異的成績。

　　為了確保我部學生在全國中學生英語能力競賽中的優(yōu)勢，我們必須早作準備。因此，本學期初一年級成立全國中學生英語能力競賽輔導小組，由周艷群老師負責輔導。輔導時間安排在綜合能力課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。初一備課組要對此項工作進行檢查落實，學科組定期抽查。

　　升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。在本學期里，我們繼續(xù)采用上學期校園廣播的形式進行展示，力爭使我部的英語環(huán)境展示更上一層樓，形成自己的特色。為此，我們開設校園英語廣播，每天下午上課前進行廣播，由學生會負責組織，各班學生輪流主持播放，英語教師指導并審定廣播稿，陳火球老師負責，羅曉中老師協(xié)助。

校本課程教學計劃7

　　一、學情分析

　　二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些

　　家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣。校本課所涉及到的海洋知識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學生培養(yǎng)成為一個具有

　　愛我家鄉(xiāng)、具有保護海洋，從我做起的責任心

　　二、教材分析

　　根據(jù)我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內容以海洋生物環(huán)境為主題，

　　引導低年級的學生了解海洋知識。

　　三、教學目標

　　1使學生了解一定的衛(wèi)生常識

　　2培養(yǎng)學生熱愛海洋的生活情趣，樹立保護海洋的意識。

　　四、教學重點、難點

　　培養(yǎng)學生健康的生活方式；使學生掌握基本的海洋常識。

　　五、教學措施

　　1認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。

　　2改變常規(guī)教學模式，

　　變課堂為學堂讓學生動腦想想，

　　動口講講，

　　動手做做，

　　動腳走走，

　　自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

　　3充分發(fā)揮學習伙伴的'作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。

　　走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領學生親自實踐，體驗

　　勞動的樂趣。

　　六、教學進度

　　每兩周一課時

　　教學計劃,生活情趣,生活方式,錄音機,責任心

校本課程教學計劃8

　　一、開發(fā)教師

　　二、開課背景

　　新課改使課程資源結構發(fā)生了變化，學校開始成為課程資源開發(fā)的重要力量。新課程強調，教師要尊重學生的人格，這種尊重表現(xiàn)在對學生獨特個性行為表現(xiàn)的接納和需要的滿足，這就決定著學校課程的開發(fā)要一切從學生的實際需求出發(fā)。國畫是我國民族文化藝術寶庫中一顆璀璨的明珠。國畫，是用毛筆或其它軟筆，用國畫顏色和墨在帛或宣紙上作畫的一種中國傳統(tǒng)的繪畫形式。國畫歷史悠久，其重在神似不重形似，重視意境不重視場景。國畫的特點有著自己明顯的特征，與西洋畫作比較，傳統(tǒng)的中國畫不講究焦點透視，不強調環(huán)境對于物體的光色變化的影響，不拘泥于物體外表的肖似，而多強調抒發(fā)作者的主觀情趣。中國畫講求“以形寫神”，追求一種“妙在似與不似之間”的感覺，是“表現(xiàn)”的藝術。

　　三、課程目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標

　　國畫的教學重點不是單純的興趣培養(yǎng)，而加入了一些基本技能的學習以及初步的審美感受。在本課程構建過程中開展的國畫教學，也比以往教學有了更多的內涵。通過教學實踐，學生的繪畫能力、興趣等都有了明顯的提高，并對課程中的國畫教材進行了初步的整理。在開展教學時，我們更多結合了傳統(tǒng)文化教學中的其他內容，在國畫教學中融入了古詩等眾多元素，使教學更具生活化特色。使學生的國畫創(chuàng)新一世和創(chuàng)作能力得到培養(yǎng)。 與教研組活動相結合的課題研究方式，為我們課題的深入開展奠定了基礎，使我們本階段的研究實踐活動更加豐富多彩。下階段的課題實踐，我們將在原有的目標基礎上繼續(xù)開展，并借鑒本學期的教學經(jīng)驗，在開展的量和面上會比這一學期有所增加。

　�。ǘ�）階段目標

　　總目標貫穿于七、八、九年級三個學段，以體現(xiàn)國畫課程的整體性。每個學段分別設置具體的知識與能力目標，并遵循由淺入深、循序漸進的原則，相互聯(lián)系、螺旋上升。

　　七年級：

　　1、培養(yǎng)學習國畫的興趣；

　　2、了解國畫工具、材料和使用方法；

　　3、掌握國畫的執(zhí)筆方法和用墨、用色方法。

　　4、能臨摹一幅完整的繪畫作品

　　八年級：

　　1、掌握國畫的用色；

　　2、掌握繪畫的構圖。

　　3、能臨摹一幅完整的繪畫作品

　　九年級：

　　1、能獨立創(chuàng)作出一幅完整的繪畫作品。

　　2、能準確表現(xiàn)作品的力度和濃淡層次。

　　四、課程內容

　　根據(jù)課程目標的'設定，分學段制定具體的課程內容。

　　七年級：

　　1、對學生進行國畫啟蒙教育，培養(yǎng)學習國畫的興趣。

　　2、學習正確的執(zhí)筆方法和繪畫要領。

　　3、學習中鋒、側鋒、順鋒、逆鋒、等基本運筆技巧。

　　4、學習和掌握簡單的寫意花鳥、和昆蟲畫法。

　　八年級：

　　1、學習中國畫在技法形式上的特點。

　　2、學習中國畫用色，了解中國畫的顏料特點（包括水色、石色等）。

　　3、學習勾、擦、點、染等用筆的一些常用表現(xiàn)手法。

　　4、學習和掌握寫意花、鳥畫法。

　　九年級：

　　1、學習寫意畫的創(chuàng)作方法。

　　2、學習寫意花鳥畫的用筆、用墨。

　　3、學會欣賞繪畫作品，品味作品意境。

　　五、課程實施

　�。ㄒ唬┱n時安排

　　七、八年級每周二課時，九年級每周一課時。具體時間為七年級每周三下午第二、三節(jié)課，八年級每周二下午二、三節(jié)課，九年級每周四下午第三節(jié)課。

　�。ǘ�）實施方法和途徑

　　1、采用四步教學法

　�。�1）探討作品畫法和步驟。教師引導學生通過欣賞名家作品來了解和探討作品的畫法和技法，表現(xiàn)作品時要準確把握力度，濃淡層次變化，這是學生作畫最為關鍵的。

　�。�2）教師示范。通過示范 ，讓學生初步感受作品意境，學習作畫，掌握方法和技巧，來準確表現(xiàn)事物。

　�。�3）學生臨摹練習。主要讓學生臨摹名家作品為主，同時也少不了教師的指導，尤其作品的畫法和步驟，以及用色用墨用筆的方法和技巧，讓學生在練習中體會、揣摩和運用，并體驗到繪畫的快樂。

　　（4）欣賞、交流與評價。以小組為單位，互相欣賞與評價，使學生學習優(yōu)點和長處，改進不足，從而不斷提高自己的繪畫水平和能力。

　　2、更新教學形式

　�。�1）小組合作。打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，以小組為單位結合，以探討式的教學方法探討、講解、示范作畫的技法運用，使學生清晰地看到用筆、用色和用墨以及表現(xiàn)濃淡層次的方法和技巧 。

　　（2）注重示范。教師做好示范作用，在教學過程中激發(fā)學生的興趣，陶冶學生的情操，使學生能準確掌握方法和步驟。

　�。�3）輔助教學。運用電教多媒體進行輔助教學，引領學生走進藝術，感受藝術，從而提高課堂教學效果。

　　3、開展不同形式的國畫課：

　�。�1）探討課：主要探討每幅作品的畫法和技法。

　�。�2）演示課：利用電教設備，對作畫步驟和方法進行演示。

　　（3）欣賞課：通過名家作品的欣賞，提高學生的審美能力和陶冶學生的情操。

　�。�4）反饋課：將學生的作業(yè)進行交流與評析（可自評或互評），達到復習、鞏固強化的目的；

　�。�5）活動課：組織繪畫比賽或展覽；讓學生搜集大量的名家作品。

　　六、課程評價

　　國畫教學中，對學生學習效果的評價，不僅看知識與能力技巧的掌握，著重看學生學習過程中的表現(xiàn)，是否養(yǎng)成了課程總體目標中設立的學習態(tài)度、意志品質、觀察分析能力以及良好的學習習慣。主要采取三種方式進行評價：

　　1、學生自評：學生把自己每一周寫的認為優(yōu)秀的作業(yè)收集在一起，定期總結分析自己的成功與不足，進行自我評價。

　　2、小組互評：以學生上課時的小組為單位，定期進行小組內互相評價。

　　3、教師評價：教師根據(jù)學生在學習過程中的表現(xiàn)、學習態(tài)度、知識技巧，給學生綜合評價，采取優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。

校本課程教學計劃9

　　校本課程是以學校為基礎開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨，體現(xiàn)辦學特色的有效途徑。學校在完成國家課程計劃的前提下，可以對國家課程進行部分改造，可以自行開發(fā)和實施校本課程；實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展；校本課程的開發(fā)還可以有效提高教師的業(yè)務能力和課程開發(fā)水平。隨著課程權力的再分配和學校自主權的加強，校本課程開發(fā)研究將是今后我國課程革新的焦點。為落實素質教育精神，順應課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)省市課程改革會議精神，提出我校校本課程開發(fā)計劃。

　　一、指導思想：

　　（一）確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

　　通過對校本課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應社會進步、經(jīng)濟和科學技術發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

　　（二）建立一個基礎：生活

　　以學生的生活為基礎，從生活出發(fā)，引導學生理解生活的意義，生活的方式，擴展學生生活經(jīng)驗，豐富學生的精神世界，使學生從思想到行動，都能貼近生活，適應生活。從而解決學生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學生的生活緊密結合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學生的個人知識。重視學生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚

　　學生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構者。

　　（三）明確一個原則：開放（包括內容和形式上的開放）

　　開放可以給師生更廣闊的.天地，校本課程內容上的開放可以使教師更好的把握教改的實質，形式上的開放可以促進內容更趨科學、完整。

　　二、校本課程開發(fā)的目標和內容

　　1、總目標

　　導語：教學計劃是指導學校教學工作的基本文件，是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據(jù)，是提高教育教學質量、實現(xiàn)人才培養(yǎng)規(guī)格的重保證。

　　全面貫徹黨的教育方針，以鄧小平同志的"三個面向"為指導，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)本次課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心內容，以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發(fā)展，教師、學生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才。

　　2、具體目標

　　發(fā)揚"尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自知自律、自主發(fā)展"的人文主義精神，推進小學教育人文化改造，培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才符合課程改革的宗旨。因此，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標，針對學生實際，我們把它分為：尊重他人、認識自我、勤于反思、善于合作。

　　3、 校本課程開發(fā)內容

　　校本教材的開發(fā)內容，主要有“課程整合、課程新編和課程選擇三種。

　　課程整合：主要包括不同學科間的整合和現(xiàn)代信息技術與學科整合兩方面。

　　課程新編：計劃根據(jù)學校的實際情況，先在語文學科中試編《古詩文誦讀》、《名人警句集錦》等。

　　課程選擇：選修課和活動課，教材以選擇為主，選修課以學校開發(fā)的校園文化活動、社區(qū)服務、社會實踐活動等方面的教材。

　　除以上四門課程外，我們認為，校本課程的開發(fā)應該是多樣化的。

　　三、開發(fā)和實施校本課程的保證機制

　�。ㄒ唬�學校成立以主要領導為核心的校本課程研究小組：

　　組 長：宋新停（校長） 全面負責語文科校本課程開發(fā)工作，負責教研管理和教材編寫指導。

　　副組長：樊磊（教導主任）。

　　審議教師申請的《校本課程綱要》，確定校本課程開發(fā)內容，具體具體發(fā)展校本課程的設計與實施。 其中教科室：負責課程實施的設計指導和理論指導。 教務處：負責組織人員編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃。

　　組 員：語文教師

　　編寫校本課程綱要或教材。

　　（二）組織編寫校本課程綱要或教材

　　綱要或教材是課程的表現(xiàn)形式，是教與學的載體，在校本課程的構建中，編寫教材或綱要，是最艱難、最關鍵的環(huán)節(jié)。校本課程研究

　　小組，要組織一批有一定實踐經(jīng)驗的、善于思考問題的、文筆能力比較強的教師編寫校本課程綱要或教材。

　�。ㄈ�）采用“三板塊”形式，進行全員性通識培訓。

　�。�1）理論學習

　　購買有關課改的書籍：《基礎教育課程改革綱要（試行）》解讀、《基礎教育課程改革提要》、《基礎教育課程改革通識培訓》、《課程實施探索》。我們采取自學和輔導、分散和集中、討論和測試、理論和實踐相結合的辦法，組織教師學習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，并用大教育觀指導自己的教育教學實踐，我們提出了面向21世紀， 要樹立十種新型的教育觀即新型的教師觀；新型的教學觀；新型的學生觀；新型的質量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型的教學方法觀；新型的過程教學觀；新型的教學手段觀；新型的終身學習觀。

　　（2）專題研究

　　學校采取走出去、請進來的辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質，用新的教育理念和教育策略,做好校本課程的開發(fā)與實施。

　�。�3）活動實踐

　　每學期，我們都計劃按兩個環(huán)節(jié)進行。

　�、倌甓窝杏懀好繉W期要以年級或年段為單位，對校本課程進行實踐研討。

　　②對外展示：每學年結合市級的各種教研活動對外展示，努力倡導新教材要活用，舊教材要再創(chuàng)造，但無論是新教材還是舊教材，都要體現(xiàn)新課標的教育理念。

　　（4）校本培訓的特點

　�、佟⒆灾魈骄�

　�、�、合作交流

　　③、發(fā)揮網(wǎng)絡的作用

　　（四）建立以“四定四制”為核心的管理機制，確保校本課程實施。主要建立了三個機制，

　　1、激勵機制：校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。

　　2、評估機制：要研究制訂校本課程評價標準，并與學校對教師的綜合素質考核相結合。要恰當?shù)牟捎眯姓�手段，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。

　　3、投入機制：要有基本投入，要舍得投入，要優(yōu)先投入。以上計劃根據(jù)校本課程開發(fā)的進程，適時進行調整。

校本課程教學計劃10

　　一、指導思想：

　　以《教育部關于進一步加強中小學藝術教育的意見》為指導，堅持教育公平的原則，讓每個學生都成為藝術教育的受益者，學校從實際出發(fā)，進行課程資源開發(fā)，將體育舞蹈帶入校園，在規(guī)范管理的基礎上體現(xiàn)個性優(yōu)化，提升學校的品位，以此推動學校整體辦學水平的提高，從而促進學校的發(fā)展。

　　二、教學目標：

　　1、在活動中培養(yǎng)學生的韻律感、創(chuàng)造性，讓學生的身、心、腦得到全面的鍛煉。

　　2、營造開朗大方、和諧健康的.校園文化，實現(xiàn)體育與藝術、休閑與鍛煉相結合的完美統(tǒng)一。

　　3、初步學會進行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神。

　　4、磨練學生的意志，使學生形成知難而進的品格，培養(yǎng)學生多方面素質。

　　三、教學內容：

　　《快樂健身舞》

　　四、課時安排：

　　每周開設1節(jié)課

　　五、教學形式：

　　1、日常課堂教學形式與課外活動相結合。

　　2、校內外資源利用相結合。

　　3、競賽與展示相結合。

　　六、加強校本課程的全面管理

　　1、本學期聘請專業(yè)老師主講，配班任課老師做好輔助工作。

　　2、教師必須有計劃、有進度、有教案。

　　3、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。

　　4、召開校本課程研討會，學習專業(yè)老師的上課經(jīng)驗。

　　5、配班任課老師要認真寫好教學案例，及時總結反思。

　　6、明確課堂常規(guī)，進一步規(guī)范教學行為，要做到“三不，三認真”不遲到，不上沒準備的課，不隨意調課、代課；認真編寫教材、預案，認真檢查學生出勤，認真搜集課程資源上好課。

　　七、完善校本課程的信息支持

　　1、構建良好的校內溝通模式。

　　2、做好舞蹈房設施及調配工作。

　　3、開設學校網(wǎng)站，提供展示交流的平臺。

　　4、建立校本課程開發(fā)小組。本學期行事安排表：

　　二月份：

　　1、學習本學期校本課程實施計劃，明確思路。

　　2、各年級制定校本課程教學計劃。

　　三月份：

　　1、校本研討課活動。

　　2、加強過程研討，解決活動過程中出現(xiàn)的問題。

　　四月份：

　　1、校本活動檢查及情況通報。

　　2、學生考核評價工作。

　　五月份：

　　1、校本課程期末考核工作。

　　六月份：

校本課程教學計劃11

　　依據(jù)《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學特色和育人目標出發(fā)，本著有效利用現(xiàn)有教育資源，依靠本校教師、學生共同開發(fā)、實施的原則，實施校本課程教學。

　　一、 校本課程開發(fā)的目的意義：

　　我校校本課程的開發(fā)是結合我校的傳統(tǒng)和特點，以及學生的興趣和需要，自主開發(fā)的適合我校的課程。學校課程的開發(fā)要提高課程的適應性和實效性，適應學生發(fā)展的興趣和需要，適應學校、社區(qū)發(fā)展的需要。校本課程的開發(fā)，為教師提供了專業(yè)發(fā)展的機會和條件，也為學校培植辦學特設創(chuàng)造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。

　　二、 校本課程教學的基本原則：

　　學校課程是由在國家課程計劃框架內，學校自行決定、自主

　　開發(fā)的課程，開發(fā)主體是學校教師。因此，我校校本課程教學堅持遵循以下原則：

　　1、 合作性：校本課程開發(fā)、教學時一種集體配合的事業(yè)，學校課程更是如此。在整個教學過程中教師要校長、其他同事、學生、家長、社區(qū)人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。

　　2、 民主性：學校校長、教師、學生、家長構成學校教育的“共同體”，成為學校課程教學的`主體。學生需要什么，喜歡學什么，“共同體”里教師、家長最清楚。因此，在教學過程中，廣泛聽取他們的意見，形成一個民主氛圍。

　　3、 選擇性：校本課程教學要有利于學生全面而主動的發(fā)展，讓每一位學生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個性得到張揚。

　　4、 開放性：校本課程教學時，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學校、家庭、社區(qū)等多方面的資源；在主體方面要充分調動校長、教師、家長、上級領導、參與的積極性，共同進行課程建設。

　　5、 靈活性：校本課程教學時，不求全求大求新，立足本校實際，量力而行，逐步完善。

　　三、 校本課程教學常規(guī)管理：

　　校本課程的常規(guī)管理由教務負責，主要負責排課、教師上課

　　情況的檢查。

　　對學生上課的管理，由班主任負責，由教務處負責檢查學生的上課情況。要求教務處的常規(guī)管理方法講究科學，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。

　　校本課程在講授的內容上執(zhí)行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學法指導，強調學生思維的開啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學方法要不拘一格。

校本課程教學計劃12

　　一、指導思想：

　　為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高實踐、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)良好習慣，我們結合教材和學生的生活實際，設計二年級數(shù)學校本課程《生活中的數(shù)學》。積極發(fā)掘學生生活中的數(shù)學素材，努力適應不同年齡孩子的智力和知識特點，讓孩子通過操作、游戲、探究、比賽、合作等豐富多彩的數(shù)學活動，豐富課余生活，更好地發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力，給學生帶來更多樂趣，有效培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和數(shù)學特長。

　　二、學年目標：

　　1、實踐和應用課堂上學到的數(shù)學知識，解決日常生活和學習中一些基本而簡單的數(shù)學問題。

　　2、拓展和延伸教材中的數(shù)學知識，使學生掌握基本的數(shù)學解題方法，形成一定的數(shù)學技能及特長。

　　3、激發(fā)和調動學生學習數(shù)學的興趣，形成良好的學習數(shù)學的習慣，促進學生綜合素質的發(fā)展。

　　4、培養(yǎng)學生與人合作、與人交流的意識和能力。

　　5、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學學習活動、敢于質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。

　　三、主要措施：

　　1、從活動內容入手，結合學生的生活和學習實際，對活動內容進行合理選擇和設計，使活動能滿足學生的興趣、愛好和發(fā)展需要，密切聯(lián)系學科與學生生活經(jīng)驗。

　　2、從活動形式入手，用故事、游戲、操作、調查等形式與途徑。精心設計活動過程，運用多種手段，多樣的教學形式和方法，引導學生主動參與活動，并在活動中提高思考能力。

　　3、創(chuàng)設良好情境。根據(jù)教學內容、學生實際，通過言語、實物、照片、圖畫、小實驗、游戲、動作、錄像、課件等手段，創(chuàng)設良好的教學情境，調動學生活動的興趣，激發(fā)求知的欲望，使學生抱著積極的態(tài)度、滿腔的熱情投入到活動中，體驗、想象、思考、提高。

　　4、加強合作學習。在教學中，尊重學生個性，關注合作交流，建立新型師生、生生之間的合作關系，實現(xiàn)有效合作、互動。

　　5、關注探究學習。鼓勵并指導學生運用探究的學習方法，培養(yǎng)學生學習的.能力。搜集數(shù)學家的故事，初步了解數(shù)學的起源和發(fā)展。

　　6、即時評價。教學過程中，教師對學生的參與態(tài)度、活動表現(xiàn)等情況及時評價，評價可采取生生互評、小組點評、教師評價等多樣化的方式進行。

　　四、課時安排：

　　1、補出缺少的條件或問題（2課時）

　　2、結果與條件（2課時）

　　3、應用題的基本數(shù)量關系（2課時）

　　4、兩步計算的應用題、用畫圖法解應用題（2課時）

　　5、等量代換法（2課時）

　　6、倒推法解應用題、列表法解應用題（2課時）

　　7、規(guī)律與分組(2課時)8、圖形的計算（2課時）

校本課程教學計劃13

　　一.教材分析

　　1.內容結構分析

　　立春、立夏、立秋、立冬：“ 立” 是即將開始的意思，表示春、夏、秋、冬四季即將來臨。

　　夏至、冬至：古稱“ 日北至” 和“ 日南至” ，表示盛夏和寒冬已經(jīng)到了。春分、秋分：“ 分” 是平分的意思，表示這兩天晝夜相等，正好處在夏至和冬至中間。

　　雨水：降雨開始，雨量增多。

　　驚蟄：開始打雷，氣溫上升，冬眠的動物開始活動。

　　清明：天氣晴朗，萬物滋生。

　　谷雨：雨量增多，谷物茁壯生長。

　　小滿：麥類等夏熟作物籽粒開始飽滿，但尚未成熟。

　　芒種：麥類有芒作物成熟，晚季作物搶種時期。

　　小暑、大暑：“ 暑” 是炎熱的意思，表示這是一年中最熱的季節(jié)。

　　處暑：“ 處” 是終止的意思，表示暑天結束，氣溫開始下降。

　　白露：氣溫降低，出現(xiàn)露水。

　　寒露：天冷，露水很涼。

　　霜降：開始下霜。

　　小雪、大雪：開始下雪，至大雪時形成積雪。

　　小寒、大寒：一年中最冷的季節(jié)。

　　2、教學重難點

　�。�1）、注重實踐的過程，實事求是地反映生活。

　�。�2）、走向社會，開展活動的方式方法。

　　3、組織有關的活動素材。

　�。�1）、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權還給學生。

　�。�2）、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。

　�。�3）、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的'支持，帶領學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。

　　二、教學目標：

　　學生了解一些節(jié)氣問題的產(chǎn)生和發(fā)展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉變浪費資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學會從自己做起，從身邊做起，持久地采取適當措施保護生態(tài)環(huán)境。

　　1、體驗健康生活離不開好的環(huán)境。

　　2、樹立愛護環(huán)境、保護大自然的情感意識。

　　3認識人與自然的關系，認識各種自然事物是互相聯(lián)系的，認識節(jié)氣對農業(yè)的重要性。

　　重點難點：

　　從小樹立環(huán)境保護意識，把對全球環(huán)境的認識轉變?yōu)楸Ｗo地球的具體行動。

　　三、具體的措施及注意的問題

校本課程教學計劃14

　　一、課程開發(fā)背景

　　初中生，在語文學習中，他們能經(jīng)過自學以及在必要的時候借助于工具書能自我學懂教材中的古詩，體會詩人蘊涵在詩中的思想感情，證明他們已具備了相當?shù)莫毩㈤喿x本事和理解本事，他們的想象本事、思維本事、學習聯(lián)系生活的本事都已比較強。經(jīng)過了解，在他們的課內外學習中，我國燦爛的古典文化僅有“古詩”為他們所知、所學，而“宋詞”，他們還從未曾聽說過、接觸過，這不能不說是一種遺憾。學生應具有充滿活力、充滿活力、充滿健康向上的進取心態(tài)，又應溫文爾雅、有必須的內涵和文學的涵養(yǎng)�！八卧~的閱讀與欣賞”能夠使學生盡情感受我國厚實的古文化底蘊，能夠加強學生的文化積累和修養(yǎng)，能夠豐富學生的情感體驗與表達，能夠使學生受到藝術的熏陶和感染，能夠打通學生認知世界和文學藝術的聯(lián)系，并訓練他們對生活敏銳的觀察力和感悟力、敏捷的思維和開闊的思路等，充實學生的心靈。

　　自唐代以來，社會上流行一種新的音樂——燕樂，它節(jié)奏明快，曲調優(yōu)美，熱烈活潑。配合流行音樂的歌詞也相應地發(fā)展起來，這就是長短句形式的詞。詞的發(fā)展經(jīng)中、晚唐文人的試作和五代詞人的努力，使這種新的文學樣式在藝術上漸漸走向成熟。而到宋代便進入了繁榮興盛的時期，藝術成就臻于高峰，因而同唐詩和元曲一樣被列為代表一個時期的“時代文學”永遠被人們珍視熱愛。時代文學每每是一個藝術創(chuàng)新的過程，產(chǎn)生了瑰麗的藝術世界，出現(xiàn)了繽紛的藝術風格。宋詞有婉約詞，也有豪放詞，但這兩大風格類型又遠遠不足以包容宋詞多種多樣的藝術風格。宋詞的五光十色，輝煌璀璨，構成了詞體文學的范式，成為我國珍貴的文學遺產(chǎn)。

　　自宋代以來，每個時代的人們總是按照自我的審美觀念去解讀和欣賞宋詞，去認識古典藝術世界之美，去發(fā)現(xiàn)我們民族文化的精神本質，為那些善良、完美的情感而引起共鳴，為那些熱情奔放的歌聲而激發(fā)進取的精神。這些古典作品至今猶閃耀著藝術生命之光，令人驚嘆和喜愛。因而，引領學生走近宋詞，去感受宋詞的無限魅力，于學生而言，是一種全新的學習，是一種美麗的學習。經(jīng)過宋詞的閱讀與欣賞，學生必將體悟到一個不一樣于以往的語文世界(文學世界)，必將會被喚起空前的探求古文化的濃濃情趣，也必將收獲以往的學習、生活經(jīng)歷所不曾帶給他們的東西。

　　宋詞的閱讀與欣賞，能陪伴學生進入古典藝術美的境界，給人帶來盡善盡美的期望，使人獲得心靈的小憩，以新的活力與新的精神走向未來。

　　二、課程開發(fā)目標

　　1、開闊學生的視野，加深學生對我國古典文學的了解。

　　2、學生能夠了解宋詞的由來和發(fā)展概況以及在我國古典文學中的地位，了解宋代的詞人和作品大略情景，明白20個以上杰出的詞人和他們的代表作。

　　3、使學生對宋詞產(chǎn)生仰慕之情，激發(fā)學生探求我國古典文化的愿望和興趣。

　　4、學生能夠明白宋詞基本的風格類型，了解宋詞多種多樣的藝術風格。

　　5、滿足學生的閱讀興趣需求和精神需求，增加文學積累，提高文學修養(yǎng)。

　　6、學生能背誦40首以上優(yōu)秀的作品(無論長短，題材提議廣泛，風格趨向多樣)。

　　7、經(jīng)過宋詞的閱讀和欣賞，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高審美本事。

　　8、學生能夠在必須的情境中或者必須的場景中聯(lián)想到相應的名句，實現(xiàn)積累基礎上的適當運用。

　　三、課程開發(fā)資料的選編和課時安排

　　1、教材資料的選編原則：從五年級學生的實際情景出發(fā)，選擇思想資料健康的、情感蘊涵豐富的、能激發(fā)人進取的；藝術價值高，能給人以較高的藝術享受的；題材廣泛、風格多樣的優(yōu)秀詞作品。

　　2、編排的原則：

　　(1)以不一樣詞作者的作品為序；

　　(2)以不一樣題材、不一樣風格的作品為序；

　　(3)以時間為序。

　　3、課時的安排：

　　全部課程共10講，一個學期完成，每周1講(包含2課時)

　　第一講：宋詞的由來、宋詞的創(chuàng)作以及在我國古典文學中的地位；閱讀和欣賞晏殊的《浣溪沙》、《蝶戀花》兩首名詞，了解詞人的概況，品評這兩首宋詞。

　　第二講：閱讀和欣賞蘇軾的《念奴嬌赤壁懷古》，了解蘇軾在我國古典文學——詩、詞、

　　文等方面的杰出造詣，了解蘇軾的詞的風格，并經(jīng)過品評《念奴嬌赤壁懷古》直觀感受豪放派詞的意韻。介紹蘇軾的`另一些詞作：《水調歌頭》、《江城子密州出獵》等，讓學生自主選擇閱讀。

　　第三講：閱讀和欣賞李清照的名篇《聲聲慢》、《如夢令》，了解李清照的生平，了解她

　　的“易安體”的特點，感受李清照的詞中蘊涵的獨特真切的情感。介紹李清照的另一些詞作，如《武陵春》等。

　　第四講：閱讀和欣賞辛棄疾的名作《摸魚兒》、《魂奴兒》、《青玉案》、《永遇樂京口北固亭懷古》等，感受辛棄疾的詞作的風格，了解辛棄疾的生平。感知辛棄疾的另一些詞作。

　　第五講：閱讀和欣賞歐陽修的《蝶戀花》、《生查子》兩首詞作，了解歐陽修的生平和創(chuàng)作以及其他的詞作等。

　　第六講：閱讀和欣賞柳永的《蝶戀花》、《雨霖鈴》、《八聲甘州》三首代表性的詞。

　　第七講：閱讀和欣賞范仲淹的《蘇幕遮》、《漁家傲》，了解范仲淹的詞風。

　　第八講：閱讀和欣賞秦觀的《鵲橋仙》、《望海潮》兩首名作，了解秦觀的創(chuàng)作。

　　第九講：閱讀和欣賞陸游的《卜算子詠梅》、《訴衷情》，了解陸游不僅僅在詩作上有杰出的創(chuàng)作，在詞的創(chuàng)作上也為后人所敬仰。

　　第十講：閱讀和欣賞范成大的《眼兒媚》，了解范成大在宋詞創(chuàng)作中的重要地位。

　　第十一講：閱讀和欣賞文天祥的《酹lei江月和友驛中言別》和岳飛的《滿江紅》，感受詞中透出的浩大氣勢。

　　4、開發(fā)教師及對象

　　主講教師：郎艷紅

　　授課對象：9年級學生

　　四、課程開發(fā)實施的原則

　　主體性原則。學生是學習的主人，是學習活動的真正的主體，學生擁有自我的選擇權，決定自我的學習過程，課程目標的實現(xiàn)是由學生的學習活動來完成的。

　　五、課程開發(fā)實施的準備

　　挑選好課程資料，并印好教材。

　　創(chuàng)設良好的閱讀、欣賞氛圍。

　　做好第一節(jié)課前的前測工作，了解學生的基本情景，了解學生對古典文學的知曉情景和興趣情景，以利于課程的順利實施。

　　班級組成：30人(每班送5人)

　　教學場地：東多媒體教室

　　六、課程開發(fā)實施的方法

　　講授式教學

　　討論式教學

　　探究式教學

　　個別輔導

　　七、課程開發(fā)的評價標準

　　評價原則：注重課程實施的過程和結果及目標的達成，注重學生的內在收獲和體驗。

　　評價標準：能背誦10首優(yōu)秀的宋詞，能說出10個著名的詞作者和他們的作品；朗誦宋詞準備充分，認真進取，朗誦過程中感情充沛，有較強的藝術感染力；受到內心的藝術熏陶和生活態(tài)度的進取影響。

校本課程教學計劃15

　　三年級學生是從懵懂到認知的時期，在這一關鍵的轉化時期，也為了輔助德育工作的正常展開，我將三年級的校本課程設計為禮儀的認知與培養(yǎng)，旨在讓其來哦接傳統(tǒng)禮儀并養(yǎng)成良好的禮貌習慣。

　　一、指導思想：

　　為全面推進素質教育，進一步深化課程改革，以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質量觀。以學生發(fā)展為本，充分發(fā)揮學校資源功能，優(yōu)化學校課程結構，提高辦學水平。

　　二、課程目標：

　　1、采用實踐―評估―開發(fā)的課程開發(fā)模式，實施“問題解決”即“自下而上”的政策，引領全體學生參與，促進全體學生的發(fā)展，從而努力創(chuàng)建學校的教育特色。

　　2、發(fā)揚尊重人格、尊重差異、自知自律、自主發(fā)展的人文主義精神，培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和科技精神。針對我班實際，確立“尊重他人、認識自我、勤于動手、善于合作”的校本課程目標。

　　3、以學校為基地，與外部力量合作，開發(fā)出多樣性的、可供學生選擇的課程。集中體現(xiàn)“以學校為本”的理念，主要強調課程的開放性、民主性、參與性。

　　三、課程內容：

　　三年級主要學習禮儀篇。

　　四、主要措施。

　　1、新教學理念做引領，指導具體活動實踐組織教師學習課程改革的基本理論，樹立大教育觀，用大教育觀指導自己的教育教學實踐。要樹立十種新型的教育觀，即新型的教師觀；新型的教學觀；新型的學生觀；新型的質量觀；新型的課程觀；新型的人才觀；新型教學方法觀；新型的過程教學觀；新型的教學手段觀；新型的終身學習觀。學校采取走出去、請進來的'辦法。通過走出去、請進來使教師掌握新課改理念，樹立新課改意識，及時捕捉信息，開闊視野，尋找差距，完善自我，提高素質，用新的教育理念和教育策略做好地方和校本課程的開發(fā)與實施。

　　2、建立合理的激勵評價管理機制，確保校本課程實施。校本課程的開發(fā)為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的空間，要想讓每一位教師都能人盡其才，各盡其能，對會教能編的教師，學校要采取各種形式，及時進行表彰和鼓勵。同時，要研究制訂校本課程評價標準，并與學校對教師的綜合素質考核相結合。采用恰當?shù)男姓�手段，確保校本課程的開發(fā)與實施，使每一位教師真正成為校本課程的開發(fā)和實施者。

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