誦讀教學計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該好好計劃一下接下來的工作了！那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編精心整理的誦讀教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

誦讀教學計劃1

　　經(jīng)典滲透生活，書香伴隨我成長。一個學期以來，我們社會做了很多工作，取得了一些成績，積累了一些經(jīng)驗。但是在實驗的過程中，我也覺得學生在閱讀方面需要進一步的指導，活動的形式可以多樣化。所有這些都要求我們在未來更加努力。

　　一是豐富了學校的文化內涵。

　　朗讀豐富了學校德育的內涵，促進了學生思想道德協(xié)商和德育的發(fā)展。

　　(1)通過實踐，初步探索出一條符合我校實際情況的中國傳統(tǒng)經(jīng)典閱讀之路，營造了我校的文化氛圍。

　　(2)建立中國經(jīng)典閱讀教材體系和學生評價體系，探索教師導讀方法，培養(yǎng)一批導讀骨干。

　　(3)將中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學校教育管理的實際情況相結合，創(chuàng)新學習管理，辦好人們更滿意的學校。

　　二是學生綜合素質全面提高

　　古典詩歌不僅語言精煉優(yōu)美，而且寓意深刻，境界動人。是教育青少年愛國主義，培養(yǎng)學生正確人生觀和道德情操，培養(yǎng)高尚情趣的重要教材。通過贊美祖國大好河山和美麗風景的古詩，學生們可以充分感受到祖國如畫的風景，從而激發(fā)他們作為中國兒女的自豪感，培養(yǎng)他們的.崇高理想

　　(1)在誦讀實踐中，感受中華經(jīng)典的魅力，提高記憶力，積累語言，促進語文素養(yǎng)的提高。

　　(2)陶冶情操，發(fā)展個性，提高道德修養(yǎng)水平，使學生具有更佳的學習、生活狀態(tài)，促進各門功課的學。

　　(3)鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協(xié)調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

　　三是提高了教師的文化底蘊

　　(1)通過活動，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學生做人、做事、學習等方面的重大影響意義，陶冶自己的情操，樹立更好的學習、生活的態(tài)度，積極投身于教育、教學之中去。

　　(2)掌握小學生經(jīng)典誦讀的方法，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果。

誦讀教學計劃2

　　一、教材簡析（編排體系）

　　1、內容及編排

　　本教材為校本開發(fā)教材，從專題組織，以整合的方式組織教材內容。以學校指導計劃為基礎，使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，復興中華民族。增強民族內聚力、振奮民族精神、提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康成人。共16節(jié)，其中古詩詞為8節(jié)，《三字經(jīng)》選編為8節(jié)。

　　2、教材特點

　　除了誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有學校編制的部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》，根據(jù)學生實際來進行安排。課文內容豐富，貼近兒童生活。重視聯(lián)系學生的'生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力。突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學生發(fā)現(xiàn)、探究。

　　3、開設原則

　�。�1）不求甚解，只要熟讀會背。

　　（2）不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能背誦，就可以進行下一篇。

　�。�3）不一暴十寒，要持之以恒。

　�。�4）不要死板，要注重興趣趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。

　　二、教學目的、任務（包括知識、能力、德育）

　　1、通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

　　2、開設經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)。

　　3、開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。

　　三、學生現(xiàn)狀分析及保障措施

　　本班共有學生41人，其中男同學20人，女同學21人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的學習，有一定的閱讀古詩的基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里陳夢琪、唐錦星、鄧渠等同學學習認真，成績優(yōu)良，陳夢琪朗讀較好。

　　1、提高師生對開設《中華經(jīng)典誦讀》校本課程意義的認識。要充分利用書籍、報刊、電視、網(wǎng)絡、會議等途徑、方式，學習有關知識，情感體驗，激發(fā)對中華經(jīng)典的認同感、親近感。

　　2、采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。

　　3、定期在班內開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗到收獲的快樂。

誦讀教學計劃3

　　一、指導思想：

　　以學校指導計劃為基礎，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)；使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生健康成人。

　　二、教學目標：

　　1.通過經(jīng)典詩文誦讀活動的開展，為學生提供一些做人的思想和行為指導，對學生加強思想道德教育。

　　2.開設經(jīng)典詩文誦讀活動，提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)。

　　3.開啟少年兒童的潛能，特別是右腦、潛意識的巨大記憶力和創(chuàng)造力；開發(fā)學生的智慧，使識字、閱讀、記憶、觀察、思維、判斷、想象、決策、創(chuàng)造、體能、靈感等多方面潛力得到更為科學、更為高效的開發(fā)和培育。

　　4.通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　三、活動基本原則：直面經(jīng)典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。

　　四、總體目標和具體目標：

　　1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

　　2、具體目標：①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的'閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。④通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　五、經(jīng)典詩文誦讀的內容：誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞《三字經(jīng)》等。

　　六、課程開設的原則：

　　1.不求甚解，只要熟讀會背。

　　2.不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只 要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

　　3.不要一暴十寒，要持之以恒。

　　4.不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。

　　七、保障措施：

　　1.采用多種形式激發(fā)學生的誦讀興趣與熱情。

　　2.定期開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗、收獲的快樂。

　　3．利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　4．設立經(jīng)典誦讀評價卡。形成評價體系，使經(jīng)典誦讀持久、有效地進行。

　　5．定期舉行一次誦讀擂臺賽，評選 “誦讀大王”、“誦讀能手”或“誦讀之星”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。

誦讀教學計劃4

　　一、指導思想：

　　國學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。

　　 二、教學目標：

　　1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學生的語文能力。

　　2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。

　　3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國學經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。

　　4、通過“國學經(jīng)典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的'一生提供營養(yǎng)。

　　三、總體目標和具體目標：

　　1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

　　2、具體目標：①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、理、天文、數(shù)學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。④通過誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　四、經(jīng)典詩文誦讀的內容：

　　誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典兒歌和詩詞等。

　　五、課程開設的原則：

　　1、不求甚解，只要熟讀會背。

　　2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數(shù)以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

　　3、不要一暴十寒，要持之以恒。

　　4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。

誦讀教學計劃5

　　一、指導思想

　　傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內容博大精深，文字精煉優(yōu)美，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧。學生通過學習誦讀最具傳統(tǒng)文化價值的經(jīng)典詩文，不僅能識記和掌握終生受益的知識精華，更能逐步認識、領會我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，繼承和弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神、汲取歷史智慧、認同民族文化，增強民族自信心、自尊心、自豪感。逐步培養(yǎng)敦厚好學、通達事理、人格健全、明理誠信、孝敬父母的優(yōu)秀品德，具備開放多元的意識，養(yǎng)成積極向上和不斷進取的人生態(tài)度。

　　二、學情分析

　　教育學研究成果表明，0-13歲是人一生發(fā)展最重要的階段，是人類記憶力發(fā)展的黃金時期。期間，90%的記憶力已經(jīng)形成。在這一時期加強對兒童的教育，將會收到事半功倍的效果。二年級的小朋友，反復誦讀是他們的嗜好；背書是他們的拿手好戲。他們喜愛背誦極具音樂性和韻律性的經(jīng)典詩文。只是他們活潑好動，不能很好地集中注意力，所以在教學中要采取多種形式激發(fā)他們學習的興趣，特別是持之以恒的.品行。

　　三、教材分析

　　《聲律啟蒙》是一本指導兒童以及初學者認識聲韻、掌握對偶技巧的啟蒙讀物。它以對子的形式表現(xiàn)，用活潑可愛、平仄協(xié)調的文句，讓初學者認識什么是聲調和諧，什么是對仗工整？本書按平聲韻的韻部編排，其中上平聲（十五韻）：一東、二冬、三江、四支、五微、六魚、七虞、八齊、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五刪。下平聲（十五韻）：一先、二蕭、三肴、四豪、五歌、六麻、七陽、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四鹽、十五咸。合起來一共有三十個韻部。每一個韻部都從單字對、雙字對、三字對到十一字對，循序漸進，這種由簡入繁，由淺入深的編寫方式不但讓初學者容易接受，也易于記誦。同時它的句子節(jié)奏明快，聲調和諧，可以瑯瑯上口，在誦讀中也可以得到語音、修辭的訓練，所以是古代塾師傳授聲律，教導童蒙習作對聯(lián)的基礎教材。

　　四、教學目標

　　通過誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓孩子們掌握杰出的中華傳統(tǒng)文化和民族精神，進而產(chǎn)生民族滿意感和愛國主義情思，領略先哲的風范，從人生第一步就站在文化巨人的肩膀上，從高起點開展人生；培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力；營造濃厚的閱讀氛圍，提升學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，增加文化底蘊；培養(yǎng)小學生的讀書興趣，學習歷史、地理、天文、數(shù)學、文學、藝術等各方面的知識；通過天天誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。

　　五、教學措施

　　1、認真準備教案，根據(jù)新課標，制定切實可行的教學計劃。

　　2、每周的誦讀課進行經(jīng)典吟誦、演講、分組背、個別背、接龍背等多種游戲活動。誦讀方式多樣，如采用錄音范讀、教師范讀、學生領讀、齊讀、分組讀、自由讀、配樂讀等來激發(fā)學生興趣。

　　3、在教學過程中運用品析法、故事導讀法、以畫配詩法等等，加深對文句的理解，加快背誦的是速度。

　　4、利用黑板報、手抄報等多種媒體展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　5、設立經(jīng)典誦讀評價卡，由“教師、家長、小組、自評”四部分組成，形成評價體系，使之持久、有效進行。

　　6、指導學生撰寫誦讀經(jīng)典的體會和感受。

　　六、 教學進度

　　教學內容

　　時間安排

　　八齊

　　2課時

　　九佳

　　2課時

　　十灰

　　2課時

　　一先

　　2課時

　　二蕭

　　2課時

　　三肴

　　2課時

　　四豪

　　2課時

　　八庚

　　2課時

　　九青

　　2課時

　　十曾

　　2課時

　　十一尤

　　2課時

　　十二侵

　　2課時

　　十二文

　　2課時

　　十三覃

　　2課時

　　十五咸

　　2課時

誦讀教學計劃6

　　指導思想：

　　經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠。通過開展廣泛而深入的中華經(jīng)典誦讀活動，加強對學生優(yōu)秀文化的熏陶，讓廣大學生領略中華民族優(yōu)秀文化的風采，豐富和提升師生的文化素養(yǎng)和精神世界，從而推進素質教育，營造書香校園。

　　活動目的：

　　1、推廣普通話，提升普通話的使用水平，提高朗誦能力。

　　2、培養(yǎng)學生的讀書興趣，提升語文能力，在吟誦表演中讓學生更加感受到祖國語言的博大精深。

　　3、使學生學習、了解、熱愛、傳承國學經(jīng)典和歷史文化，弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，感悟祖國歷史的源遠流長和祖國文化的博大精深，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛和民族自豪感，陶冶情操，做有道德的`人。

　　領導小組：

　�。ㄒ唬┛己私M：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　（二）執(zhí)行組

　　組長：xx

　　組員：xx

　　誦讀內容安排：

　　選取現(xiàn)行各年級所學語文教材中的經(jīng)典篇章和詩文進行背誦，在此基礎上，各年級組根據(jù)學生的接受能力，適當補充課外中華經(jīng)典。（具體篇目詳見后附錄部分）

　　活動安排：

　　1、時間安排：

　　利用上午學生早到校的時間及課堂、自習課等時間，對課文的經(jīng)典篇目進行誦讀。

　　將抄寫當天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞與練字相結合，通過書寫加強記憶。

　　2、誦讀方式：

　�、僬b讀形式：

　　根據(jù)學生年級、班級的不同可靈活選擇：

　　老師領讀、學生代表領讀、跟磁帶讀、全班齊讀、分組齊讀、聽讀、自由哦誦讀默讀、分任務讀。

　�、诮M織形式：

　　以班為單位，由班主任或者語文老師負責組織各班全體學生誦讀。

　　3、成果匯報展示：

　　根據(jù)誦讀進度，結合學校實際情況，在第三周集中組織八年級全體學生進行“經(jīng)典閱讀演講比賽”及在第十二周舉行經(jīng)典誦讀暨長江中學第二屆漢字節(jié)活動，同時檢測經(jīng)典誦讀成果。

　　4、朗誦表演參賽要求：

　　每個節(jié)目時間為3—5分鐘，形式不限。

　　誦讀時使用普通話，誦讀時感情真摯、充沛，語氣語調恰當。誦讀者儀表整潔、舉止大方，能體現(xiàn)參賽選手良好形象和素顏，整體效果好�？墒褂帽尘耙魳罚�誦讀形式不限。

　　參賽對象：每班選送2—3個優(yōu)秀節(jié)目代表，也可有老師參與。

　　競賽時間：八年級組自定。

　　附錄：經(jīng)典誦讀篇目

　　經(jīng)典文章：

　　《童趣》 《詠雪》 《陳太丘與友期》 《<論語>十則》 《木蘭詩》 《孫權勸學》 《夸父逐日》 《共工怒觸不周山》 《桃花源記》 《陋室銘》 《愛蓮說》 《大道之行也》 《三峽》 《答謝中書書》 《繼承天寺夜游》》《與朱元思書》 《五柳先生傳》 《馬說》 《送東陽馬生序》 《小石潭記》 《岳陽樓記》 《醉翁亭記》 《陳涉世家》 《隆中對》 《出師表》 《公輸》 《得道多助，失道寡助》 《生于憂患，死于安樂》 《魚我所欲也》 《惠子相梁》 《莊子與惠子游于濠梁》 《曹劌論戰(zhàn)》 《鄒忌諷齊王納諫》 《三字經(jīng)》

　　經(jīng)典詩詞：

　　《觀滄�！� 《次北固山下》 《錢塘湖春行》 《天凈沙·秋思》 《泊秦淮》 《龜雖壽》 《過故人莊》 《題破山寺后禪院》 《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》 《過松源晨炊漆公店》 《觀書有感》 《山中雜詩》 《竹里館》 《峨眉山月歌》 《春夜洛城聞笛》 《逢入京使》 《滁州西澗》 《江南逢李龜年》 《送靈澈上人》 《約客》 《論詩》 《夜雨寄北》 《送杜少府之任蜀州》 《酬樂天揚州出逢席上見贈》 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》 《登飛來峰》 《觀滄�！� 《望岳》 《春望》 《石壕吏》 《歸園田居（其三）》 《使至塞上》 《渡荊門送別》 《登岳陽樓（其一）》 《長歌行》 《野望》 《早寒江上有懷》 《望洞庭湖贈張丞相》 《黃鶴樓》 《送友人》 《秋詞》 《魯山山行》 《浣溪沙》 《十一月四日風雨大作》 《酬樂天揚州出逢席上見贈》 《赤壁》 《過零丁洋》 《水調歌頭》 《山坡羊·潼關懷古》 《飲酒（其五）》 《行路難（其一）》 《茅屋為秋風所破歌》 《白雪歌送武判官歸京》 《己亥雜詩》 《贈從弟》 《送杜少府之任蜀州》 《登幽州臺歌》 《終南別業(yè)》 《宣州謝眺樓餞別校書叔云》 《早春呈水部張十八員外》 《無題》 《相見歡》 《登飛來峰》 《蘇幕遮》 《沁園春·雪》 《望江南·梳洗罷》 《漁家傲·秋思》 《江城子·密州出獵》 《武陵春·風住塵香花已盡》 《破陣子·醉里挑燈看劍》 《觀刈麥》 《月夜》 《商山早行》 《卜算子·詠梅》 《破陣子·燕子來時新社》 《浣溪沙·蔌蔌衣巾落棗花》 《醉花陰·薄霧濃云愁永晝》 《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》 《山坡羊·驪山懷古》 《朝天子·詠喇叭》 《我愛這土地》 《鄉(xiāng)愁》 《我用殘損的手掌》 《祖國啊，我親愛的祖國》 《關雎》 《蒹葭》 《從軍行》 《月下獨酌》 《羌村三首（之三）》 《登樓》 《走馬川行奉送封大夫出師西征》 《左遷至藍關示侄孫湘》 《望月有感》 《雁門太守行》 《卜算子·送鮑浩然之浙東》 《別云間》 《短歌行》 《迢迢牽牛星》 《詠懷》 《歸園田居（其一）》 《過故人莊》 《將進酒》 《登金陵鳳凰臺》 《蜀相》 《雁門太守行》 《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》 《西江月·夜行黃沙道中》 《永遇樂·京口北固亭懷古》 《滿江紅》 《如夢令》 《沁園春·長沙》 《長征》 《中秋》 《月下獨酌》 《明月皎夜光》

誦讀教學計劃7

　　一、指導思想

　　為創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將繼續(xù)開展古詩文誦讀活動，使學生閱讀經(jīng)典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

　　二、誦讀目標

　　1、通過經(jīng)典誦讀，可以讓學生了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思；

　　2、通過經(jīng)典誦讀，讓學生接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育，陶冶其性情，培養(yǎng)學生良好的道德情操；

　　3通過經(jīng)典誦讀，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣和學習方法。

　　4、通過經(jīng)典誦讀活動的開展，努力塑造學校文化氛圍營造書香校園。

　　三、誦讀原則

　　學�；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。

　　四、誦讀參與對象：

　　一——六年級全體學生

　　五、誦讀要求：

　　1、古詩文背誦之“三要”：心要�！�—專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢。

　　2、每周二，各班語文老師須提前安排好本周誦讀的`具體篇目，親自或由小干部組織誦讀活動。屆時將有“誦讀檢查員”檢查并記錄班級誦讀情況。

　　3、每周四，語文老師進班組織、指導古詩文誦讀，并檢查學生的誦讀情況。學校領導將隨機檢查。

　　4、選拔好優(yōu)秀的詩文誦讀能手，負責督促、檢查班級其他學生完成每周背誦任務。

　　5、要求每個學生準備一本抄詩本，結合每周誦讀篇目。各班教師要認真批改，并要求學生及時訂正。

　　6、在誦讀詩文的進程中，學校將舉行古詩文誦讀階段性活動。

誦讀教學計劃8

　　新的學期又來臨了，經(jīng)典誦讀教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定本年級教學計劃如下：

　　一、教學內容

　　本學期學習《幼學瓊林》�！队讓W瓊林》內容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等，既是一部生活小百科全書，也是一部兒童啟蒙教材。

　　二、教學重難點

　　經(jīng)典誦讀教學的重點之一是經(jīng)常讓學生輕松并有韻律感的吟誦《幼學瓊林》先求熟讀，并初步背誦所學內容;經(jīng)典誦讀教學的重點之二是在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現(xiàn)國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。

　　經(jīng)典誦讀教學的`難點是學生正確理解所學內容;這些蒙學經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。

　　三、教學措施。

　　1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。

　　2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、小老師”等。

　　3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。

　　四、教學活動。

　　本學期將舉行《幼學瓊林》朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。

　　為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。

誦讀教學計劃9

　　一、指導思想

　　以科學發(fā)展為根本的指導思想，以新課程理念為行動指南，以全面推進素質教育為根本目的，立足現(xiàn)實，著眼未來，遵循規(guī)律開發(fā)和利用好校本課程，引領廣大學生閱讀經(jīng)典、閱讀思想、閱讀文化、閱讀精神，無限相信書籍的力量，為學生的幸福人生奠定堅實的發(fā)展基礎。

　　二、教材分析

　　至樂莫如讀書，至要莫如教子�！督�(jīng)典誦讀》是根據(jù)新課程標準，結合本校實際，自行開發(fā)的校本課程，其內容包括《弟子規(guī)》、《百家姓》全文，《千字文》、《中華成語千句文》精選和《笠翁對韻》、《古詩詞名句誦讀》。三年級所學內容為《弟子規(guī)》、《百家姓》全文。

　　《弟子規(guī)》是學童們的生活規(guī)范，它是依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的。是中華文化精髓，倡導孩子在日常生活中要做到孝敬父母，友愛兄弟姐妹，其次一切言行中，要謹慎，要講信用；和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他學習 。以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余遐，更應努力的`學習禮、樂、射、御、書、術等六藝，各種經(jīng)典，以及其他有益的學問。

　　《百家姓》是一本關于中文姓氏的書，成書于北宋初。將常見的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩，便與誦讀和記憶，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。

　　以上內容適合三年級孩子認知規(guī)律和閱讀發(fā)展，不僅能弘揚傳統(tǒng)文化，還能教育孩子從小養(yǎng)成良好的習慣。

　　三、具體做法

　　1、向學生以及家長積極宣傳閱讀的重要性，為學生的閱讀提供良好的讀書環(huán)境。

　　2、利用每周一節(jié)課的時間，通過誦讀、理解、觀看視頻或表演等形式，認真組織學生學習校本課程規(guī)定的內容《弟子規(guī)》、《百家姓》。

　　3、養(yǎng)成學生良好的讀書習慣，指導學生掌握正確的讀書方法，引導學生理解中國文化精髓。

　　4、家校結合，讓學生每周將誦讀內容背誦給父母聽，與家長交流孩子在日常生活中是否按《弟子規(guī)》倡導的去做，將誦讀與德育教育緊密結合。

　　四、具體內容安排

　　*****

誦讀教學計劃10

　　20xx年小學六年級教學計劃

　　一、課程總目標。

　　1、強化德育的實效性，引導學生學會解決各種現(xiàn)實和生活問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解。

　　2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本正確的道德觀和價值觀。

　　二、學期課程總目標。

　　1、培養(yǎng)學生合作意識，幫助學生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關系，體驗合作的快樂。

　　2、讓學生了解祖國新時代的新面貌，樹立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。

　　3、培養(yǎng)孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。

　　4、通過學習，了解保護地球家園的重要性，培養(yǎng)孩子們從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣。

　　5、幫助孩子們樹立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏�力�?/p>

　　三、學生情況分析。

　　我教的六年級個班的大部分學生學習比較認真，求知欲較強，對世界充滿好奇，同學間能互相合作，共同進步。但也有個別同學由于種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長。

　　四、教材和其他課程資源分析。

　　1、綜合性。

　　本冊教材共設五個單元，每一個主題都不再是單一的學科知識內容，而是學生感興趣的一個個話題。通過這些話題，引導他們學會解決各種現(xiàn)實問題，加深對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養(yǎng)成良好的行為習慣，形成基本的道德觀。

　　2、開放性。

　　教學不局限于課堂內，而是面向學生廣闊的生活空間，課內、課外、校內校外相結合，強調學習活動的延續(xù)性和完整性，體現(xiàn)學習活動在時間上、空間上的開放性。

　　3、情感性。

　　教材努力創(chuàng)設一種能與學生對話的文本形式，與學生共同面對生活中的種種問題和煩惱，充分調動學生的情感參與。

　　4、形式活潑。

　　教材版式新穎，富于流動感；圖文并茂，充分運用圖畫、照片、學生作品等多種形式，采用對話式的兒童語言，富有親切感。

　　五、教學措施。

　　1、積極轉變觀念。

　�。�1）要樹立綜合的、開放的課程觀。

　　在教學中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。

　�。�2）樹立以人為本的學生觀。

　�。�3）樹立與時俱進的教學觀。

　　（4）結合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調查，增強他們的環(huán)保意識。

　　2、注意整體把握。

　　在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。

　　六、減負提質措施。

　　1、為了讓孩子們輕松而又愉快的學到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。

　　2、不布置呆板的書面作業(yè)，而是讓學生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會小調查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。

　　七、潛能生轉化措施。

　　針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導。

　　八、評價措施。

　　本學期將采取平時評分制和期末考核制相結合，而不是靠一張試卷定成績，而且重在平時的學習情況及完成作業(yè)、處理問題的情況。再結合家長及同學們的評價情況給孩子們一個完整的評價。

　　九、環(huán)境教育。

　　結合教材有針對性的對學生進行環(huán)境保護教育，開展一些愛綠護綠活動和環(huán)保小調查，增強他們的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們良好的環(huán)保行為和習慣。

　　十、教學安排。

　　周次課題

　　第一、二、三周第一單元

　　第四——八周第二單元

　　第九——十一周第三單元

　　第十二——十五周第四單元

　　第十六——十八周第五單元

　　第十九周復習

　　第二十周考試

　　20xx年小學六年級教學計劃

　　20xx年春季學期的教育教學工作即將全面拉開，為了使本學期在六年級語文教學工作中取得很好的成績，進一本深化課程改革，不斷探索語文教學的革新方法，提高課堂教學效率，進一步探究'先學后教'模式研究，實現(xiàn)高效教學，特制定本學期的教學工作計劃如下。

　　一、指導思想

　　本冊教材構建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教學中以興趣為先導，主要開展以'先學后教'為主打的.教學模式，以培養(yǎng)六年級學生自學方法和良好的學習習慣為目標，同時時刻注意培養(yǎng)學生對語文喜歡的態(tài)度，為學生的終身學習、生活和工作奠定良好的基礎。

　　二、學生情況分析

　　本班學生43人。不僅班容量大，而且從歷史的角度來看，我班有18名學生在五年級語文期末水平測試不及格，而且少于10分的2人，十幾分、二三十分的6人。雖然大部分學生的學習熱情較高，基本功較扎實，書寫端正，朗讀有感情，但是從歷史的情況明顯看出，個別學生缺失學習興趣，沒有學習動力，學習方法、學習習慣需要在本學期大幅度的改進與提升。以優(yōu)促差，下大力氣轉變較多的后進生是本學期語文教學工作的重中之重。

　　三、本學期教學工作目標

　�。ㄒ唬┛傮w目標是：結合語文教學全面對學生進行思想品行教育，使他們重樹學習信心，激發(fā)學習語文的興趣，讓他們初步掌握一般的語文學習方法，學會預習，學會交流，學會提問，學會合作；在自己的艱辛努力下，力爭使本班的語文成績提高兩個名次，徹底扭轉落后的基礎。

　�。ǘ�）具體目標

　　1.養(yǎng)成較強的獨立識字能力和良好的寫字習慣。

　　2.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

　　3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，體會其表達效果。

　　4.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　5.誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調、節(jié)奏等體味作品的內容和情感。

　　6.學會理解和運用'展開聯(lián)想和想象進行表達的方法''讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考''理解含義深刻的句子'等讀寫方法。

　　7.能夠珍視自己的個人獨特感受，積累習作素材；能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動與他人交換修改。

　　8.能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

　　9.對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的>故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。

　　四、方法與措施

　　1.教學中努力體現(xiàn)新課標的理念，注意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系，強化教育理論的學習，做到課題研究——高效教學與教學實際緊密結合，適時反思與總結，進一

　　步總結和創(chuàng)建'我的模式''我的課',以此，不斷提高自身的專業(yè)素質。

　　2.創(chuàng)造性地使用教材。要注意結合教學實際情況，使理論和實踐融合為一體。積極參與校本教研活動，多聽課講課，及時修正教學中的不足。

　　3.結合平時的課題研究，為了全面實現(xiàn)課堂教學的高效與減負',做到鉆研教材，深入學習《新課程標準》，廣泛參閱教學資料和最新的教研成果，并與備課組的其他老師共同商討，精心設計好每一節(jié)課的教案。在教學過程中，深化'先學后教'教學模式的運用，做到面向全體學生，根據(jù)學生的不同的學習情況，適當?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學目標，杜絕以往簡單的一刀切'的做法。

　　4.不斷反思、總結實施'先學后教'模式的教學策略與方法，做到靈活多樣地采取各種教學方法，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。逐步實現(xiàn)真正以學生為學習主體，引導學生改變學習方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學習，以提高學習效率。

　　5.課后，注意有針對性地對學困學生進行集體輔導和個別輔導，多鼓勵，多表揚，上課多給他們表現(xiàn)自我的機會，讓他們天天感受到自己的進步，幫助學生及時復習好所學的新知識，使他們盡早'脫貧'.

　　6.嚴格按要求控制作業(yè)量，做到不留重復性的作業(yè)，認真、及時地批改學生的作業(yè)。由于個別學生的基礎較差，為此，力爭做到面批面改。

誦讀教學計劃11

　　辛店五小20xx—20xx學年二年級經(jīng)典誦讀計劃

　　一、指導思想

　　本學期經(jīng)典誦讀以古詩為主，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學生在記憶力最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊，培養(yǎng)愛國主義精神。激發(fā)學生學習語文、運用語言的興趣；培養(yǎng)學生良好的誦讀習慣；提高學生的言語感知與領悟能力；激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力；培養(yǎng)學生對祖國語言文字的熱愛；培養(yǎng)學生的道德情感。

　　二、實施目標：

　　1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

　　2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

　　3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。

　　三、古詩誦讀內容及安排

　　1、古詩誦讀內容：《小學生必背古詩80首》

　　二年級： 1----13首 四、具體要求：

　　1、學校從整體出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特點及接受水平，進行分段誦讀。

　　2、各班在學校分段閱讀的基礎上，可根據(jù)本班情況進行延伸閱讀，盡量滿足學生的需求。

　　3、每周早讀時間為古詩誦讀時間，教師不得私自把此時間改為它用。

　　4、采用家長與學校相結合的辦法，家長督促學生每天在家利用5分鐘的時間誦讀一首古詩。

　　5、班級采取不同的`形式開展活動，激發(fā)學生古詩誦讀的興趣。

　　五、具體實施辦法

　　1、每日課前、午間誦讀形成常規(guī)，每班選一名普通話好的學生做帶讀的小老師。

　　2、每天早讀時間為古詩誦讀時間，進行經(jīng)典吟誦、演講，分組背、個別背、接龍背、默背……等詩文學習游戲活動。

　　3、每學期舉行一次誦讀擂臺賽，評選年級 “誦讀能手”，以此激發(fā)學生們的誦讀熱情。

　　4、請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。

　　5、用卷面的形式考察學生背誦情況。

　　6．在每周的寫字課時間，將當周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強記憶。

　　7. 每天回家復習10分鐘，和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

　　8．在誦讀時間上，各班靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸古詩文，

　　六、評價方法

　　1、教師每天利用一分鐘時間檢查一至兩名學生，在評價表上做好檢查記錄。

　　2、學校開展古詩誦讀競賽活動，每班選出5名同學參加校級展示。

　　3、根據(jù)學生需要、結合學�；顒娱_展適時適度評價。 七、進度計劃

誦讀教學計劃12

　　學經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經(jīng)典誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀，價值觀和世界觀。

　　一.總體目標和具體目標

　　1、總體目標

　　通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)，促進小學生健康和諧發(fā)展。

　　2、具體目標

　　(1)培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。

　　(2)幫助小學生養(yǎng)成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養(yǎng)提高，身心健康和諧發(fā)展。

　　(3)提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。

　　(4)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位，構建和諧家庭。

　　二.國學經(jīng)典誦讀的內容

　　《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《唐詩三百首》、《論語》等，語文課程標準中推薦的'優(yōu)秀古詩文等。

　　三.國學經(jīng)典誦讀活動的實施

　　1、每天利用早讀課進行10分鐘的國學經(jīng)典誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、學生自由誦背等多種形式，可表演，可吟誦，可配經(jīng)典音樂讀，學生自主選擇。學生堅持天天吟誦，根據(jù)實際情況制定恰當?shù)谋痴b量目標。

　　2、語文課前兩分鐘誦讀或背誦古詩詞;

　　3、每月的黑板報要有一定的國學教育的內容;

　　4、每天中午午間時間播放國學經(jīng)典的朗讀碟或者是國學經(jīng)典音樂;

　　5、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與，開設“家庭經(jīng)典時刻”，要求孩子的父母或其他監(jiān)護人每天在孩子放學后、睡覺前，抽出一定時間，與孩子一起學習，家校合作，共同引導孩子進入國學的殿堂。

　　四、教學原則

　　1、模糊性原則:不求甚解，只求熟讀成誦。

　　2、差異性原則:承認學生個體間記憶思維等的差異性。

　　3、自主性原則:允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應的評價。

　　4.、鼓勵性原則:以鼓勵為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

　　五、檢查評比

　　學校將不定期對各班國學經(jīng)典誦讀活動進行檢查、監(jiān)督和指導。對在經(jīng)典誦讀活動中形成特色和成效顯著的個人進行表彰，以此推動整個活動向更高層次邁進。

誦讀教學計劃13

　　一、指導思想

　　中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟一些中華古詩詞、《三字經(jīng)》、《論語》、《弟子規(guī)》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國源頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。

　　二、實施目標

　　1、通過經(jīng)典誦讀工作的實施，充分激發(fā)學生學習祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。

　　2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學模式，尋找更適合學生學習經(jīng)典作品、古詩詞的`途徑，并帶動學生良好學習習慣的養(yǎng)成和自學能力的培養(yǎng)。

　　3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學生的記憶力，激活并發(fā)展學生的思維力。

　　三、誦讀內容

　　《弟子規(guī)》部分、《三字經(jīng)》部分、中華古詩詞。

　　四、具體實施

　　（一）經(jīng)典誦讀時間

　　1、每天早上利用晨讀時間，隨到隨讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優(yōu)生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

　　2、利用紅領巾廣播站、睡前10分鐘和午間活動時間落實。并鼓勵學生臨摹經(jīng)典詩文，自由閱讀喜歡的讀物。

　�。ǘ�）誦讀要求

　　1．經(jīng)典誦讀應遵循以下原則：

　　模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

　　差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。

　　鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經(jīng)典為根本。

　　自主性原則：允許學生在規(guī)定階段完成規(guī)定內容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應的評價。

　　2．各班經(jīng)典誦讀力求做到：學�；顒优c班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合。

　　3．經(jīng)典古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

　�。ㄈ�）經(jīng)典誦讀活動措施

　　1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動的氛圍

　　通過校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經(jīng)典詩文圖展以及利用宣傳板、黑板報、手抄報等形式讓學生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。

　　2、積極開展經(jīng)典誦讀主題班會活動，加強學生的道德情感培養(yǎng)，并研究學生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

　　3、把握好學校、家庭、社會“三位一體”相結合,課堂教學和課外誦讀相結合的原則，做到不增加學生課業(yè)負擔，不增加家長經(jīng)濟負擔。教師全程參與，學生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學生做帶讀的小老師。鼓勵學生每周回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

誦讀教學計劃14

　　一。指導思想：

　　根據(jù)學生年齡特點，以學校指導計劃為基礎，通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，提高學生的文化和道德素質，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識提高學生的語文綜合素質和人文素養(yǎng)；使學生傳承中華民族精神和文化，發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格，促進學生可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學生健康成人。

　　二�？傮w目標和具體目標：

　　1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。

　　2、具體目標：熟練而有韻味地讀準、讀好更多量的古詩詞及經(jīng)典篇章。興趣濃郁。能正確地分析、掌握和闡述詩詞意思。知道了解更多詩人。詩詞誦讀量為60首。培養(yǎng)學生的誦讀能力、分析能力、理解能力、表演能力、運用能力。

　　三、經(jīng)典詩文誦讀的內容：

　　誦讀《語文課程標準》中附錄的`小學階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經(jīng)典詩詞及重點推薦書目。

　　四、活動安排和措施：

　　1、利用課前準備、早讀每周一節(jié)經(jīng)典誦讀課組織學生誦讀，學生全員參與。鼓勵學生和家長充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

　　2、利用黑板報、手抄報等多種形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　　3、放學安排乘車，邊背誦古詩名句邊安全走出校園。

　　五、教學評價

　　采用形成性評價和跟蹤性評價的方式。依照“讀經(jīng)教育”的特性，評價之鼓勵性質大于測試性質。

　　采取“每周評價”、“每月評價”、“每學期評價、”彈性評價“方式。

　　1、每周評價：評價的時間是星期一早上。老師用一分鐘，親自考一個學生，會背了即算通過。該生即指定為一周的誦讀班長。每天由值周班長領誦。讓他利用下課時間去檢測組長，組長再去檢測組內同學。

　　2、每月評價：每月最后一周利用誦讀課時間開展誦讀展示。

　　3、彈性評價：根據(jù)學生需要、結合學�；顒娱_展適時適度評價。

　　總之，經(jīng)典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀和道德觀，我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動。

誦讀教學計劃15

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經(jīng)典誦讀活動計劃05-26