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三年級培優(yōu)補差教學計劃

時間:2023-01-14 19:22:15 教學計劃 我要投稿

三年級培優(yōu)補差教學計劃

  時間過得太快,讓人猝不及防,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?以下是小編幫大家整理的三年級培優(yōu)補差教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

三年級培優(yōu)補差教學計劃

  一、基本情況:

  我班學生多數(shù)學習目標明確,學習態(tài)度端正,能夠遵守紀律,熱愛學習,個個爭上進。但有個別學生有偏科現(xiàn)象。根據(jù)當前情況,在班級內(nèi)培養(yǎng)一批優(yōu)秀學生,帶動整個班級的學習氣氛,加強整個集體的凝聚力,有著重要意義。為了全面實施素質(zhì)教育,做到培優(yōu)促特,真正發(fā)揮優(yōu)生的內(nèi)在潛力,體現(xiàn)因材施教、優(yōu)生優(yōu)培的原則,特制定優(yōu)生培養(yǎng)計劃如下:

  二、培養(yǎng)目標:

  1、要讓優(yōu)生在總體水平上有一個大的提高,克服偏科現(xiàn)象。提高思想認識,自覺主動地參與到計劃中來。在老師的指導下,糾正學習上的不良習慣。進一步給每個學生充分的時間思考、質(zhì)疑問難。這是落實自主的、獨立的、創(chuàng)造性的閱讀的基本條件。

  2、在主動、積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受,發(fā)現(xiàn)并提出問題。

  3、教師要善于在學生質(zhì)疑的基礎上,提出有價值的、富有啟發(fā)性的問題,指導學生思考;

  4、要善于針對學生的學習情況,有的放矢地進行點撥和講解,努力做到把教師的教與學生的學有機地結合起來。培養(yǎng)學生的自學能力,養(yǎng)成積極主動地獲取知識的習慣。明確前進的方向,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,成為最優(yōu)秀的人才。

  三、具體措施:

  1、充分發(fā)揮學生的自主性

  在教學過程中,學生是學習的主人。要注意激發(fā)學生的學習積極性和學習的興趣,把學習的主動權交給學生,要注重教給學生學習的方法,引導他們在實踐中主動獲取知識,形成能力。

  2、開展豐富多彩的活動

  語文實踐活動通過有計劃,有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的能力得到鍛煉,語文實踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學生樂于參加。可以把表演,競賽,游戲引進課堂也可以組織學生走出課堂,讓學生在反復實踐中鞏固所學知識,逐步提高能力。

  3、深入班級,做好調(diào)查研究,全面了解學生,注意積累學生思想品德、學習成績等方面的資料,建立優(yōu)生檔案,將學生的各方面情況,包括年齡,性別,愛好,特長,各科學習情況等記錄造冊,以后定期記錄學生的發(fā)展情況,有針對性地做好學生的工作。

  4、做好學生的思想工作,講明要求,及時了解學生的思想和情況,指出其優(yōu)點和不足,及時表揚和批評。為了防止優(yōu)生產(chǎn)生驕傲情緒,要加強對優(yōu)生的思想教育,培養(yǎng)學生正確的人生觀和世界觀。

  5、根據(jù)教學目標、教學任務的要求選擇教學方法,特別要注重激發(fā)學生學習的積極性、創(chuàng)造性,以便順利地實現(xiàn)教學目標,完成教學任務。要特別注重學習方法的研究和指導,以收到事半功倍的效果。

  6、在教學中分類管理,對優(yōu)生提出比一般同學更高的要求。對學生在學習上遇到的疑惑問題,積極加以分析和輔導。

  7、為優(yōu)生輔導定出時間,地點。輔導時間為每周一,三的課外活動。開展學習競賽,增強優(yōu)秀生的自信心、上進心。搞好檢查評比活動,及時找出不足,查漏補缺。

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